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9《桌椅的對(duì)話(huà)》
教學(xué)目標(biāo)1．懂得桌椅來(lái)之不易，初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3．學(xué)會(huì)用“愛(ài)護(hù)”寫(xiě)一句話(huà)：
4．分角色朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在了解故事內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)生字新詞。懂得愛(ài)護(hù)桌椅；
難點(diǎn)：懂得桌椅來(lái)之不易。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題。
小朋友，你們說(shuō)桌子、椅子會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?可是我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文，卻是說(shuō)桌子椅子會(huì)說(shuō)話(huà)的；那么，桌子、椅子到底說(shuō)了些什么呢?我們來(lái)看課文；出示課題。齊讀課題。
教學(xué)生字：桌、椅：
二、初讀課文，自學(xué)生字。
要求：輕聲讀課文。
1．讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難的多拼讀幾遍。
2．想想生字在課文中的意思；
3．想想生字該怎么記。
4．了解桌椅說(shuō)了些什么：
三、檢查自學(xué)情況。
1．音檢查的重點(diǎn)是：容、知、主。
形檢查的重點(diǎn)是：接、容、啊。
義檢查的重點(diǎn)是：容易、愛(ài)護(hù)、知道。
擴(kuò)詞的重點(diǎn)是：接、護(hù)、知、容：、
2．用卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
3．指名讀課文、評(píng)瀆。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：接、易、啊、容、
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
看拼音寫(xiě)生字：
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)課文。
一天早晨，丁丁走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪事?
1．齊讀第1節(jié)課文。
板書(shū)：聽(tīng)見(jiàn)、又聽(tīng)見(jiàn)
2．出示圖。
看圖，這時(shí)丁丁感到怎么樣？你從哪兒看出來(lái)的?
丁丁心里怎么想?
3．有感情地朗讀這一節(jié)。
4．看圖說(shuō)說(shuō)丁丁坐的是一把怎樣的椅子。
三、學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)課文。
1．下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桌子、椅子說(shuō)了哪些話(huà)一一播放課文錄音。
2．聽(tīng)了課文錄音，你知道桌子和椅子對(duì)丁丁滿(mǎn)意不滿(mǎn)意?
為什么不滿(mǎn)意?丁丁做錯(cuò)了哪些事呢?
板書(shū)：椅子：嘆氣搖來(lái)?yè)u去搖壞
桌子：不好真疼
3．練習(xí)朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。
是啊，丁丁確實(shí)不是好孩子，所以自己坐的桌子、椅子都生了氣，那么，旁邊的桌子椅子聽(tīng)了怎么樣呢?
1．指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)有幾句，每句講什么。(板書(shū)：生氣)
2．他們?yōu)槭裁茨苓@么愛(ài)護(hù)桌椅?
3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)桌子說(shuō)的活，了解桌椅的來(lái)歷；
“來(lái)得很不容易”是什么意思?說(shuō)說(shuō)做桌椅的木料哪兒來(lái)，桌椅是怎樣做成的；
4．用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么要愛(ài)護(hù)桌椅。
5．學(xué)到這兒，你想些什么?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
6．練習(xí)用“愛(ài)護(hù)”說(shuō)話(huà)，再書(shū)面造句。
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。
齊讀課文，說(shuō)說(shuō)丁丁低頭、臉紅說(shuō)明什么。
想象說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)丁丁以后會(huì)怎樣。
第三課時(shí)
一、完成課后第2題。
二、分角色朗讀全文。
三、.總結(jié)全文，思想教育。
1．課文.總結(jié)(略)。
2．評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)愛(ài)護(hù)桌椅做得好，哪些同學(xué)：做得不夠好?今后怎么辦?
四、指導(dǎo)完成課后3、4兩題。
五、做《課堂作業(yè)本》上未完成的作業(yè)。
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