高考滿(mǎn)分作文【合集15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考滿(mǎn)分作文1
豆腐的誕生是一場(chǎng)華麗的逆轉(zhuǎn)，徹底改變了黯淡無(wú)光的命運(yùn)，讓普通的大豆得到了升華。
自我的探索與改變，往往于平凡中促成偉大。也許只是寶刀佩于少俠，絲竹贈(zèng)與巧手，也許只要一點(diǎn)柔軟的變通，一次幡然悔悟的轉(zhuǎn)頭，就能夠完成自我的升華。
倘若馬克·吐溫仍舊沉溺于商海之中不能自拔，那么多膾炙人口的作品將無(wú)法流傳于世。打印機(jī)計(jì)劃的血本無(wú)歸，出版公司的無(wú)奈破產(chǎn)，無(wú)一不給他沉重的打擊。好在兩次失敗的教訓(xùn)，終于讓馬克·吐溫意識(shí)到自己經(jīng)商的無(wú)能。他沒(méi)有選擇在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，而是選擇了自我的改變與升華。幽默風(fēng)趣的他因巡回演講而名聲大噪，演講間隙埋頭寫(xiě)作的辛苦也終于換來(lái)收獲。這一份成功，尤為可貴；這一份精彩，來(lái)源于突破的力量。
不滿(mǎn)現(xiàn)狀的人才能成就人生的精彩，不局限于困境的人才能拯救荊棘纏身的自己。愚者只是放錯(cuò)地方的`智者，智者只是在偌大的空間找尋到了自身的歸屬地，一步一步完成了自我的升華。
正如肯德基的創(chuàng)始人山德士，曾經(jīng)在無(wú)情的生活里摸爬滾打。參軍、賣(mài)保險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)渡船、學(xué)習(xí)法律，三百六十行似乎行行都對(duì)不上他的胃口。你可以認(rèn)為他是天生愚笨，被社會(huì)所拋棄，但更多的可能是他在為自我的升華積蓄力量。于不變中尋求轉(zhuǎn)變，于束縛中求得升華，只要發(fā)現(xiàn)了密室里透進(jìn)的那一縷微光，希望的火種便停留在了你的身上。
高考滿(mǎn)分作文2
一、故事里的故事
一個(gè)年輕人跋涉于人生之路上。在一次船行中小舟遇險(xiǎn)，他被迫要放棄一只背囊。在美貌、健康、誠(chéng)信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)之中，他最終選擇了放棄誠(chéng)信。
于是小舟繼續(xù)前行。
二、故事背后的沉重
看到這樣的故事，我隱約有一種莫可名狀的悲哀。是的，悲哀。
為了那只輕易被放棄的背囊，更為了那輕易放棄“誠(chéng)信”的年輕人。
或者說(shuō)，為了所有漠視“誠(chéng)信”的.人。我不知道這些人是不是以為誠(chéng)實(shí)守信于己無(wú)關(guān)，但我知道，拒絕誠(chéng)信的人生絕對(duì)不是一個(gè)出色的人生。
三、故事外的生活
曾幾何時(shí)，人們開(kāi)始用堅(jiān)墻固壁將自己“安全”地囚禁在一方小小的水泥籠子里。是為了防范什么？或者是為了隱藏什么？當(dāng)人們殘忍地踐踏著人與人之間的信任與友好時(shí)，究竟有沒(méi)有想過(guò)到底是什么使人與人之間變得如此多疑與善嫉？當(dāng)人們?cè)阡摻钏嗟膮擦掷镄D(zhuǎn)著生存時(shí)，他們會(huì)不會(huì)擔(dān)心自己的眼睛有一天會(huì)變成沒(méi)有情意的金屬質(zhì)？當(dāng)人們戴著精心打造的假面在人前假笑著走過(guò)，他們，又有沒(méi)有覺(jué)得生命中缺少了一點(diǎn)什么？
誠(chéng)信呵！那只被遺棄的背囊。
四、故事里看人生
前幾日偷閑翻了翻報(bào)紙。有一則消息說(shuō)，個(gè)人信用不佳者三年內(nèi)拒絕注冊(cè)公司、擔(dān)任企業(yè)法人或應(yīng)聘高層管理人員。
好！
看來(lái)誠(chéng)信并不總是被遺忘的角色。
昆德拉在《生命不能承受之輕》中說(shuō)：所謂人生，即是周而復(fù)始的誠(chéng)實(shí)、友好、信任的給予與被給予。
我的母親———一位普通的勞動(dòng)?jì)D女、我的偶像———告訴我：誠(chéng)信是人生的立足點(diǎn)。
于是，今天我在這兒寫(xiě)下：誠(chéng)信是人生的支點(diǎn)，亦是我為人的準(zhǔn)則。
所謂出色人生，即是誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)生活。
高考滿(mǎn)分作文3
“嘶——！”一聲劃破血肉的聲音。
葉莞爾痛苦的勾起了笑容，刀片狠狠的劃穿了她的手。
鮮血從手里汩汩的流出，和她白皙的皮膚形成了鮮明的對(duì)比，此時(shí)的葉莞爾看起來(lái)格外可怕。
“你瘋了嗎？竟然維護(hù)這個(gè)怪物。”
“對(duì)對(duì)，以后沒(méi)人會(huì)和你玩的。”
“她不痛嗎？我之前就覺(jué)得她怪怪的，難道是和這個(gè)怪物一伙的。”
四周都安靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣低沉的討論聲。
“快讓開(kāi)！我們要把這個(gè)怪物趕出去，這是為了大家好�！眲偛诺哪猩鷦澠屏似届o。
“你們，就這么怕死么？”葉莞爾勾了勾嘴角。
“如果你們這么怕死，那我可以現(xiàn)在就把你們殺了。
“死了，就不會(huì)感到害怕了。”
葉莞爾頭一偏，把刺進(jìn)手里的`刀片拔了出來(lái)。
“誰(shuí)要試試？”葉莞爾舉著刀片繼續(xù)說(shuō)著。
“我才不要和瘋子玩命�！�
“就是啊，還是叫院長(zhǎng)把他們弄走吧�！�
討論的聲音越來(lái)越小，最后所有的男生都跑開(kāi)了。
葉莞爾松了口氣，回頭望了望帥氣的男孩。
他的瞳孔長(zhǎng)的大大的，眼睛直勾勾盯著葉莞爾剛才受傷的手。
“你在看什么�。俊比~莞爾朝他望的方向看去。
然后她看到了鮮紅色的血……血……
接著……她十分不爭(zhēng)氣的暈倒了。
這位可愛(ài)的兄弟……我好像忘記告訴你我暈血了……
高考滿(mǎn)分作文4
每個(gè)人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，有的人放棄時(shí)間，甚至停止自己的時(shí)間，時(shí)間就這么不值的我們珍惜嗎?我希望成為時(shí)間的引導(dǎo)者，去幫助那些放棄生命的人，再次給他一次生的還機(jī)會(huì)，讓他們真正的體會(huì)到新的人生，讓他想起自己前世犯下的錯(cuò)誤，回到自己的時(shí)間里知道自己的生命的可貴。
有一人，他停止了時(shí)間，就在那一瞬間，我站在他的面前說(shuō)道：“你停止了時(shí)間，你可以把你的生命交給我，你抽到了幸運(yùn)的命簽，你會(huì)轉(zhuǎn)世到一位叫做‘你’的人身上�！彼q豫了一會(huì)默默的說(shuō)道：“我不想回到人間。”隨后他便轉(zhuǎn)身離去了。我追上去說(shuō)道：“請(qǐng)你配合。”隨后他便附身到叫“你”的人身上，開(kāi)始體驗(yàn)新的生活。
他在“你”的身上過(guò)著簡(jiǎn)單的生活。他交到了朋友，擁有了自己的目標(biāo)。就在他過(guò)著幸福的生活時(shí)，我站在他面前說(shuō)道：“你的時(shí)間到，你會(huì)從這個(gè)世界生消失，你回想起你的前世犯下的錯(cuò)誤是什么嗎?”他說(shuō)道：“我殺了人，殺死了自己�！蹦穆湎铝搜蹨I。我說(shuō)道：“只要知道自己犯下的錯(cuò)就可以了，希望以后你能珍惜自己的時(shí)間，自己的生命�！闭f(shuō)完我便離去。他也過(guò)著自己的新生活新的人生。
我就是他，而引導(dǎo)他的人就是我的`回憶，其實(shí)挫折不只是壞事，它是引導(dǎo)你的人，也是你前進(jìn)的動(dòng)力。不要放棄生命，也不要放棄自己的回憶，這一切都是你生命中獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。
在自己的世界里，能夠真正幫助你的人不是別人，而是你自己，他人只能幫你實(shí)際問(wèn)題，而你的心靈，只有自己起幫助自己。人的生命就有一次，不會(huì)每個(gè)人都會(huì)抽到幸運(yùn)的命簽，也不會(huì)擁有命簽。
時(shí)間不會(huì)輪回，不要渴望得到太多，只要擁有明天就好。
高考滿(mǎn)分作文5
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。
——題記
也許，你總是心安理得地享受著父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)，卻很少留意他們額頭上愈發(fā)增多的皺紋和斑白的發(fā)絲；你總是憑借著自己的聰明才智，在商場(chǎng)上擊敗對(duì)手，甚至讓他們破產(chǎn)，然后說(shuō)這就是競(jìng)爭(zhēng)，但你有沒(méi)有想過(guò)，這樣做會(huì)招致更多的敵手虎視眈眈。
也許，你只是為了自己的.私利而詐騙他人，結(jié)果卻導(dǎo)致眾叛親離。然而，你卻滿(mǎn)心喜悅地沉浸在通過(guò)欺詐手段獲得的“戰(zhàn)利品”中。
也許……
也許，在自己心的舞臺(tái)上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。
宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開(kāi)來(lái)，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個(gè)美麗的地球，人類(lèi)出現(xiàn)、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái)，形成了社會(huì)，擁有了文明。
人“個(gè)體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會(huì)有私欲。然而，事物往往都有一個(gè)“度”，人總是生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話(huà)，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”之中，直至孤獨(dú)地死去。
古代的君王雖然集權(quán)于一身，但若缺乏包容眾人、以民為重的胸懷，很可能會(huì)失去人心。而現(xiàn)代社會(huì)更是如此。我們沒(méi)有獨(dú)裁的權(quán)力，必須與他人共同生活，渴望被他人關(guān)愛(ài)。因此，我們不應(yīng)該孤芳自賞，而是要關(guān)注他人，共同成長(zhǎng)。
憑欄回首，我們無(wú)需計(jì)較付出和收獲，只要心懷他人，就能心滿(mǎn)意足；放眼遠(yuǎn)方，不必在意得失，只要心懷善意，就能無(wú)愧于心。
每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一片舞臺(tái)，上面的舞者需要展現(xiàn)自己的舞姿；而舞臺(tái)的大小取決于你內(nèi)心的廣闊程度！
高考滿(mǎn)分作文6
我的成長(zhǎng)是件冗長(zhǎng)的事兒，如果我把我的短短的十五年間發(fā)生的事情排好隊(duì)，讓它們像螞蟻一樣從面前爬過(guò)去的話(huà)，我想那肯定需要很多個(gè)日夜，可是我不覺(jué)得它冗長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己是一下子就在風(fēng)里面竄成了一個(gè)十五歲的大孩子。
小的時(shí)候，我喜歡在落滿(mǎn)雪花的臺(tái)階上掃出一小塊空地，我坐在掃干凈的'青石板上，托著下巴看著漫天漫地的雪花和在雪地上撒野的孩子們，偶爾有雪落在我的手上，然后就迅速地化掉了，于是我就很害怕，覺(jué)得我把雪花弄死了，于是我戴上手套小心地接著它們。我的心里溢出了流淌的歡樂(lè)。
我喜歡找一條漂亮的馬路，然后在上面氣定神閑地走，走過(guò)斑斑樹(shù)蔭的時(shí)候我像是走過(guò)了自己心中明明滅滅的悲喜。
我喜歡蹲在馬路上，看著那些樹(shù)葉一片一片地掉下來(lái)，一直掉滿(mǎn)整個(gè)大地。我總覺(jué)得那些樹(shù)葉慌慌張張地掉下來(lái)是為了遮住一個(gè)大秘密，而我掃開(kāi)落葉，看到的總是黑色的柏油馬路。就像我蹲在路邊看見(jiàn)天上慢慢走過(guò)一朵云，我就會(huì)傻傻地望著天空，想看看云走過(guò)了露出來(lái)是什么，但云后面還是那個(gè)千年不變的天空，仍是那個(gè)天空，總是那個(gè)天空。
而現(xiàn)在，變了的不只我的容貌，還有我那遺失了的純真，因?yàn)樾闹杏辛诵唪龊蛙P躇，對(duì)紛繁復(fù)雜的眼之所見(jiàn)有了懼怕。我不再擔(dān)心雪花被我弄死而用手套去接它們，我不再有那份耐心去走一條漂亮的馬路，我亦不再有那樣天真去等待樹(shù)葉落完。生活的節(jié)奏越來(lái)越快，學(xué)
習(xí)的壓力越來(lái)越重，父母倒個(gè)垃圾都得嘮叨幾句，已經(jīng)無(wú)法回到當(dāng)初那樣美好。
每個(gè)星光墜落的夜晚，我裹緊棉被沉沉地閉上眼睛。
淺淺的睡眠，沉沉的夢(mèng)幻，醒來(lái)，你已在彼岸。
我那被歲月偷走的純真啊。
高考滿(mǎn)分作文7
愛(ài)，是無(wú)助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉；愛(ài)，是黑暗里細(xì)細(xì)灑入的一束的陽(yáng)光；愛(ài)，是沙漠上破土而出的一株的幼苗……
愛(ài)滋養(yǎng)萬(wàn)物，愛(ài)需要行動(dòng)，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)言！
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。頃刻間，地動(dòng)山搖！強(qiáng)大的摧毀力震碎了人們幸福美滿(mǎn)的，撞毀了人們辛苦建造的家園。頃刻間，陰陽(yáng)兩隔，哀鴻遍野……
“求求你，再讓我救一個(gè)吧！我還能再救一個(gè)！”每當(dāng)回想起這痛徹心扉的話(huà)，我總不禁淚流滿(mǎn)面。救災(zāi)人員正在爭(zhēng)分奪秒地救助被埋在地下的兒童。然而，新一輪余震襲來(lái)，房屋眼看要再次陷落，有人突然喊道：“還有！底下還有孩子！”一名救災(zāi)隊(duì)員立刻奮不顧身向下鉆，卻被其他人硬拉到了安全地區(qū)，一名救援隊(duì)員抱著一個(gè)孩子哭喊道：“求求你，再讓我救一個(gè)吧！我還能再救一個(gè)！”但是，為了確保救援隊(duì)員的人身安全，大家只能看著再次陷落的`房屋，默默地流淚。
大愛(ài)，用眼淚來(lái)詮釋?zhuān)?/p>
譚千秋老師，一名默默無(wú)聞的執(zhí)教者。在地震發(fā)生時(shí)，他把4名學(xué)生護(hù)在課桌下，而他用身體將課桌護(hù)住，手臂張開(kāi)，緊緊地抓住桌沿，最后被落下的樓板奪去了。當(dāng)他被挖出時(shí)，在場(chǎng)的所有人都驚呆了，被他的凄慘狀況，被如大鵬展翅般無(wú)畏的姿勢(shì)奪走了心魂。
大愛(ài)，用譚千秋老師的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋?zhuān)?/p>
地震發(fā)生后，正在河南考察的溫總理，第一乘飛機(jī)來(lái)到受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，他說(shuō)：“人民的生命高于一切！”他還說(shuō)，“哪怕只有一線希望，我們也要盡百倍的努力！”他的手受傷了，但他拒絕醫(yī)務(wù)人員包扎。他走進(jìn)一個(gè)個(gè)只會(huì)收獲芬芳。用無(wú)言的大愛(ài)來(lái)溫暖人心，只會(huì)使世界變得更加光明！
高考滿(mǎn)分作文8
人生要執(zhí)著,沒(méi)錯(cuò),但有時(shí),放手也是一種明智.
——題記
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,遇到些許磨難是在所難免的有時(shí),我們需要全身心地投入,為了勝利而不顧一切,想盡辦法去摘取勝利的果實(shí),我們知道,那叫做執(zhí)著!執(zhí)著地去做一件事,可能讓我們的意志更加堅(jiān)定,回憶更加難忘.可是,你是否想過(guò):難道所有的事我們都要執(zhí)著嗎?是否執(zhí)著就一定能夠成功呢?不,有時(shí),我們需要的.不是執(zhí)著,恰恰是執(zhí)著的反方——放手.相信大家都會(huì)很在意身邊的競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然會(huì)有殘酷,會(huì)有挑戰(zhàn).可是,我們不能在明知自己不行的情況下,而繼續(xù),那種〝執(zhí)著〞實(shí)不可取,在別人眼中,這不是堅(jiān)強(qiáng),而是魯莽!正因?yàn)閯涞抹攬?zhí)著〞為義弟關(guān)羽報(bào)仇,所以才有了后來(lái)的火燒連營(yíng),蜀漢從此開(kāi)始了他的衰敗歷程.
我們更應(yīng)該做的是放手!因?yàn)橹挥蟹攀?我們才會(huì)有更多的時(shí)間去做準(zhǔn)備,從中吸取經(jīng)驗(yàn),到那時(shí),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)〝退后〞一步有時(shí)更會(huì)〝柳暗花明〞.人的好奇心在所難免,在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)興趣,一定會(huì)走向成功.不要以為放手都是懦弱的表現(xiàn),理智的放手恰恰是你聰明的選擇.魯迅的〝棄醫(yī)從文〞贏得了中國(guó)文化史上的一次革命.齊白石在年以70的高齡之時(shí),改變了自己的畫(huà)風(fēng),于是才有了后來(lái)響譽(yù)世界的繪畫(huà)傳奇.
人生中的困難和磨練還有很多,到那時(shí),是執(zhí)著,抑或是放手,如果你是睿智的,那相信你一定會(huì)自己做出正確的決定.
高考滿(mǎn)分作文9
一個(gè)人的一生中總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的等待和被等待，就如同無(wú)盡的循環(huán)。等待讓人覺(jué)得時(shí)間漫長(zhǎng)，被等待的時(shí)候總覺(jué)得對(duì)方總是來(lái)得太晚，等待的過(guò)程總是讓人感到無(wú)聊。
其實(shí)每個(gè)人等待的，不都是自己所需要的，不都是自己認(rèn)為是生活中最重要的嗎?如果說(shuō)：生活是一本書(shū)，那么等待就是書(shū)的.一章;如果生活是一杯酒，那么等待所散發(fā)出來(lái)的就是酒的醇香。
在這個(gè)喧囂的城市中，人們總是匆忙地穿梭在城市的街道上，仿佛習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，不愿意停下來(lái)等待。然而，在這個(gè)故事中，公交車(chē)上的乘客們卻突然都安靜下來(lái)了。有一個(gè)小男孩剛剛上了公交車(chē)，他請(qǐng)求公交車(chē)停下來(lái)等待他的媽媽。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽還沒(méi)有出現(xiàn)，車(chē)上的乘客開(kāi)始抱怨，責(zé)怪為什么這么久了媽媽還沒(méi)來(lái)。就在這時(shí)，一位殘疾媽媽拖著沉重的腿，艱難地上了公交車(chē)。讀完這個(gè)故事，我的心也被感動(dòng)了一下。
等待并非一種煎熬，反而是一種享受，一種美好的體驗(yàn)。它是為了更大的幸福而做的一點(diǎn)小小準(zhǔn)備，就像大海等待著陽(yáng)光照耀大地的那一刻一樣，充滿(mǎn)了美麗的期待......
等待雖然漫長(zhǎng)，卻也是一種美好的體驗(yàn)。在等待的過(guò)程中，我們可以感受到快樂(lè)和美麗，更重要的是找到等待的意義。讓我們用快樂(lè)的心態(tài)去等待，相信更大的快樂(lè)即將到來(lái)。
高考滿(mǎn)分作文10
典用之妙似山間林，莽莽蒼蒼；巧借之勢(shì)如天際海，浩浩湯湯；奇思之現(xiàn)若神之筆，昭昭朗朗。林深自因有海濟(jì)，神之一筆天地間。由古及今，以考鑒陳制為千里江山之落筆、視幻化偕時(shí)為滄海桑田之妙手，期創(chuàng)思新舉為爭(zhēng)鳴萬(wàn)象之體勢(shì)，合而為一，乾坤可定，在人足可精進(jìn)，在國(guó)亦容騰升，在天下則盛世可期，變遷無(wú)懼。
《紅樓》一語(yǔ)，“翼然”承先人慧而復(fù)今朝輝，規(guī)整儀合，不失大家風(fēng)范；“瀉玉”借遠(yuǎn)處經(jīng)以全眼前景，相應(yīng)相長(zhǎng)，頗顯文人風(fēng)雅；“沁芳”乘厚積之勢(shì)、顧細(xì)處思量，是謂一代宗風(fēng)。是故積以成川，川匯為海，熟而生巧，巧變生妙，妙筆成花。借用、化用、創(chuàng)舉三者相容相生，合則可謂天下勢(shì)。
觀史卷興衰，仰千載喟嘆，三者有失其一則天下危矣。赳赳老秦經(jīng)年累戰(zhàn)，積弱貧乏，恰逢鞅以身濟(jì)國(guó)，傾才竭力，以法家為基，借秦民之勢(shì)，創(chuàng)變革之路，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，后世亦乘勢(shì)而上開(kāi)山河，天下歸于一統(tǒng)。秦二世而亡，蓋失其所宗，無(wú)以為根，空有舊制而失經(jīng)脈，遑論與時(shí)偕行、獨(dú)開(kāi)新篇。五千光景，非其一也。漢承秦制，然研究不精致刺史做大，皇權(quán)分散；隋開(kāi)運(yùn)河，為解高句麗之困，本為創(chuàng)舉，然于現(xiàn)狀失察，正復(fù)為奇，伏滅國(guó)之禍；清享盛世之譽(yù)，坐萬(wàn)里江山，然固守陳規(guī)，不思革新，致國(guó)之不國(guó)，民不聊生。諸此之類(lèi)，繁如種種，皆因于三者有失，朝看彩舟云淡，星河鷺起；暮嘆宮闕作土，后庭遺曲。
盛世中華，開(kāi)萬(wàn)世太平！
高考滿(mǎn)分作文11
有沒(méi)有一灣險(xiǎn)灘，可以一葦以渡？有沒(méi)有一顆鉆石，可以一刀永鑄？
初生牛犢，以一身勇氣震懾叢林之虎；初學(xué)藝之徒，以一刀之功使鉆石永恒。當(dāng)我們急切地睜開(kāi)眼睛，以赤子之姿探索世界，我們勇往直前，無(wú)所顧慮，這便是以勇氣鑄永恒。
但是，當(dāng)時(shí)間的年輪在我們臉上顯現(xiàn)時(shí)，我們卻失去了最初的勇氣，肩上擔(dān)起了沉重的.負(fù)擔(dān)。歲月帶來(lái)它所裹挾的拖累，可這些拖累和負(fù)擔(dān)又是什么呢？當(dāng)切割師們面對(duì)這顆價(jià)值不菲略有缺陷的鉆石時(shí)，心中泛起的層層漣漪使他們的雙手顫抖，無(wú)法工作。
那漣漪，是名利，捆住了我們的雙腿；是虛榮，阻礙了前進(jìn)的步伐。因此，我們需要有勇氣來(lái)面對(duì)前進(jìn)道路上的挫折，應(yīng)對(duì)可能的困難，用三軍不可奪之勇，迎接未知和挑戰(zhàn)。所以，是勇氣讓學(xué)徒可以輕易切割價(jià)值連城的鉆石。因此，我們發(fā)現(xiàn)，切割鉆石，需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣。
然而這是否意味著經(jīng)驗(yàn)技術(shù)就是無(wú)用之物，棄置不理嗎？其實(shí)，我們所倡之勇是淡定之勇，智慧之勇，而非匹夫之勇！李逵勇猛，無(wú)人可敵，但若要他主掌聚義廳，只怕梁山泊早已被旋風(fēng)卷走了。我們所倡之勇，是以技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)做后盾，是泰山崩于前而不現(xiàn)驚懼之勇，是雙腿陷于深淵而不慌亂之勇。正是這種勇氣，讓高斯破解了千年難題，讓陳景潤(rùn)摘下數(shù)學(xué)王冠的明珠，讓愛(ài)因斯坦打破牛頓經(jīng)典力學(xué)體系，重塑了宇宙觀。
所以，我們要學(xué)會(huì)用勇氣鍛造自己，迎接未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)。
這世上定有一灣險(xiǎn)灘，可以一葦以渡。
這世上定有一顆鉆石，可以一刀永鑄。
這就叫，勇鑄永恒。
高考滿(mǎn)分作文12
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么？我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文水平的培養(yǎng)和提升。
首先，“聽(tīng)”這個(gè)水平的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽(tīng)老師講解《沁園再次，“讀”作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的手段，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重。我們對(duì)《荷塘月色》實(shí)行品味和鑒賞，感受語(yǔ)言之美；我們對(duì)《拿來(lái)主義》實(shí)行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng)；我們對(duì)《宇宙的邊疆》實(shí)行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣嵘苏Z(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言使用水平，進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。
最后，“寫(xiě)”是語(yǔ)言表達(dá)使用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的.思考都能夠在寫(xiě)作中表現(xiàn)，沒(méi)有“寫(xiě)”，語(yǔ)文素養(yǎng)就無(wú)法從根本提升。我們寫(xiě)作《難忘的瞬間》，表達(dá)生活的感動(dòng)；我們寫(xiě)作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫(xiě)作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫(xiě)作完成了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
這四種水平的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)也起到了一定的作用。
高考滿(mǎn)分作文13
有人說(shuō)，青春如同流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們總是抱著年輕永駐的幻想，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)老去。然而，歲月無(wú)情地推著我們向前，讓我們逐漸領(lǐng)悟到，沒(méi)有什么是永恒不變的，唯有青春的記憶永存心間。人生的旅途上，我們總是在追逐著一種不朽的信念，卻不自覺(jué)地忽略了時(shí)間的流逝。年輕的時(shí)候，我們總是充滿(mǎn)活力和激情，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的`憧憬和幻想。我們以為自己可以永遠(yuǎn)保持那份熱情，可以永遠(yuǎn)擁有無(wú)窮的能量。然而，隨著歲月的積淀，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的皺紋增多，頭發(fā)變白，體力下降，精力不再如從前。
這時(shí)候，我們才開(kāi)始明白，青春的容顏終將逝去，留下的只是那份曾經(jīng)的記憶。人生如同一場(chǎng)旅行，每個(gè)人都在不斷前行的路上，而青春則是我們旅途中最美好的風(fēng)景。然而，我們卻總是在追逐著不朽的幻想，不愿意接受時(shí)光帶來(lái)的變遷。我們不愿意相信自己會(huì)慢慢老去，不愿意承認(rèn)青春的逝去。然而，時(shí)間無(wú)情地向前推進(jìn)，無(wú)法阻擋歲月的痕跡。因此，讓我們珍惜眼前的每一個(gè)時(shí)刻，感受生命中每一個(gè)細(xì)微的美好。青春雖然會(huì)逝去，但留下的記憶卻會(huì)永存心間。讓我們學(xué)會(huì)接受時(shí)光的流逝，學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福，不再追逐虛幻的不朽。因?yàn)槲ㄓ性诮邮墁F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們才能真正體會(huì)到生命的意義，活出真實(shí)的自己。
高考滿(mǎn)分作文14
月，明凈、純潔，帶著一股羞澀，掛上了深藍(lán)色的天空。
月亮，自古以來(lái)就是歷代文人的情感寄托，心緒的流露。也就是在這樣的月夜里，蘇東坡對(duì)月吟唱，李太白望月生情，留下了千垂不朽的佳作。
我翹首仰望天空，月是那樣的皓潔、那樣的`明亮，散發(fā)出的光是那樣的柔和、那樣清幽，使人感到格外舒暢。在路燈的襯映下月更顯得一絲神秘。
同樣一輪明月，在靜謐的月夜里蘇軾把酒乘風(fēng)，豪放曠達(dá)之情不言而喻，雖然自己未和家人團(tuán)聚，但感悟出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”并從心底涌出人類(lèi)最美好的情感：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！�
同樣一輪明月，照到了那遙遠(yuǎn)的邊塞。“明月出天山，蒼茫云海間，長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。”守衛(wèi)邊關(guān)的勇士抬頭望月，迎著撲面的長(zhǎng)風(fēng)而挺立，他們愛(ài)祖國(guó)的明月，他們?cè)谑匦l(wèi)著祖國(guó)的明月。
還有那海上明月：“海上生明月，天涯共此時(shí)�！眱傻叵嗨贾�，透過(guò)當(dāng)空懸月，互相傳遞一份思念，一份慰藉。把心捧在月光下，深情在清輝下變得更加純凈。
月夜，是李白“明月出天山，蒼茫云海間”的塞外豪情;是蘇東坡“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的親人思念;是李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的亡國(guó)之痛。
月，月夜他給詩(shī)人以靈感，給勇士以豪邁，給怯弱者以勇氣。月夜如一首詩(shī)而又勝于詩(shī)，有著詩(shī)的情感，又比詩(shī)更加的靈動(dòng)、婉約。只有他，才可以將無(wú)法言喻的萬(wàn)種情思淋漓盡致的展現(xiàn)，才可以說(shuō)出人們心中封存以久的悲歡離合。孤獨(dú)者視月為朋友，迷茫者視月為希望，奮進(jìn)者視月為信念。明月因?yàn)槿硕陟谏x，人因月夜而思緒萬(wàn)千。
高考滿(mǎn)分作文15
情誼，無(wú)處不在。情誼，比如清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)披發(fā)心中的愁云。情誼，猶如細(xì)雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。
在一個(gè)月光皎潔的夜晚，這樣的好天色并沒(méi)有讓我隨之興奮，到了晚上9點(diǎn)多，我卻無(wú)法安心入眠，我思忖起我那81分，得到試卷時(shí)我先是一驚，又緩緩地接過(guò)老師手里的試卷，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，已經(jīng)深夜十點(diǎn)了，我依舊無(wú)法入眠，于是，我靜靜地打電話(huà)給小敏，我緩緩地?fù)軇?dòng)了電話(huà)，“滴——滴——！”喂，哪位��？”電話(huà)對(duì)面?zhèn)鞒隽穗鼥V朧的聲音，“阿姨，你好，現(xiàn)在利便嗎？我想找小敏”“嗯，行，你等著啊�！边^(guò)來(lái)一會(huì)兒，小敏說(shuō)：“‘大人’連夜找‘小的’有何貴干？”我悲傷地向她訴說(shuō)起來(lái)。“哦，原來(lái)你考試考的差，怕媽媽‘用刑’啊”“沒(méi)錯(cuò)�！薄拔腋嬖V你，你告訴你媽媽?zhuān)氵@次是失誤，固然沒(méi)考好，但下次一定會(huì)加倍努力的.，還有哦，你不要?dú)怵H，我相信你一定能行的，你媽媽也是善解人意，不會(huì)不合情合理。”她的話(huà)如同一陣暖和的東風(fēng)，吹披發(fā)了我心中的烏云，打開(kāi)了我緊鎖著的心扉。
我的心情舒坦多了，一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早晨，我連忙跑進(jìn)媽媽房間，向媽媽說(shuō)明一切，媽媽沒(méi)有怪我，只是讓我努力。
情誼就是冬天里的一片陽(yáng)光，黑暗中的一盞明燈，沙漠中的一片綠洲。情誼給了我許多快樂(lè)，給了我許多決心信念，也給了我許多支持。讓我明白了朋友是肩膀，可以讓你依賴(lài)著哭泣;朋友是巨浪，可以讓你熱情澎湃;朋友是一口井，可以讓你放心斗膽勇敢地傾訴著痛苦;朋友是一雙手，可以把你從絕望的深淵中拉出來(lái)。
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