成長(zhǎng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的作文 篇1
清晨，窗外的花兒小草正在努力的生長(zhǎng)著，樹上的鳥兒也早早的就飛出了溫暖的鳥窩，外出去覓食。它在空中一邊飛舞一邊歌唱�？矗L(fēng)為它伴奏；看，溪水為它伴唱；看，大自然為它鼓掌。
我們每一個(gè)人，每一分每一秒，都在不停的成長(zhǎng)著。在成長(zhǎng)的道路上，有艱辛，有快樂(lè)，也有悲傷。
成長(zhǎng)，是快樂(lè)的。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著周圍的事物。有時(shí)，上一秒我們還并不懂得的東西，或許下一秒我們就懂得了。然后，我們便會(huì)手舞足蹈的去炫耀著新學(xué)到的知識(shí)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)幻想著長(zhǎng)大以后要賺很多很多的錢，要給媽媽買高級(jí)的化妝品，要給爸爸買高級(jí)的轎車，然后再買一棟大而華麗的別墅，最后一家人幸�？鞓�(lè)的生活在一起。到后來(lái)再長(zhǎng)大一些，再明白多一些事物之后，才知道，努力學(xué)習(xí)才是真。
成長(zhǎng)是艱辛的，是悲傷的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許許多多的挫折和困難，會(huì)明白許多原本不想明白的道理，我們會(huì)因?yàn)檫@些本不想明白的道理，而將天真慢慢的丟掉，最后換上成熟的著裝。我們長(zhǎng)大了，所以邊不能再在長(zhǎng)輩們的面前放肆的撒嬌耍賴了；我們長(zhǎng)大了，所以我們便應(yīng)該學(xué)會(huì)為大人分擔(dān)解憂，并且也為他人著想；我們長(zhǎng)大了，懂得的多了，煩心的事也就跟著多了起來(lái)，但是我們依然要成長(zhǎng)，不停的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)啊，它是一個(gè)不能缺少的東西，它就好似我人生大海中的'那一葉小舟。它行駛在我人生的海面上，它有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)洶涌澎湃。我的那葉成長(zhǎng)的小舟啊，它不是一帆風(fēng)順的，其中也有各種風(fēng)浪。我認(rèn)為，成長(zhǎng)，它就是應(yīng)該有哭有笑，有悲有喜，有苦有甜。
成長(zhǎng)，是快樂(lè)的，是艱辛的，也是悲傷的。但是我們都必須要成長(zhǎng)。既然如此，為什么我們不快樂(lè)的去面對(duì)呢？如果成長(zhǎng)是大海中會(huì)迷失方向的那艘小船兒，那么，就讓快樂(lè)去當(dāng)讓船兒找到方向的燈塔吧。
成長(zhǎng)的作文 篇2
打開(kāi)“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”，扉頁(yè)上出現(xiàn)了這樣一句話： 友愛(ài)?關(guān)愛(ài)?敬愛(ài)，這些愛(ài)，一直都伴隨著我的成長(zhǎng)，它們?nèi)缤皇鄣墓饷�，照亮了我的心房；它們�(nèi)缤蛔k麗的彩虹橋，拉近了我與父母的距離；它們又如同一份特殊的禮物，讓我獲得更多的知己。
我再一次翻動(dòng)了“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”。這一次出現(xiàn)的是一張照片：我的母親，為了我有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜辛苦，搬開(kāi)柜子，拿抹布擦干凈·····終于把書房給收拾好了，雖然她滿頭大汗，但是，從她堅(jiān)定的眼神與嘴角揚(yáng)起的.笑容中，我可以保證的說(shuō)：“此時(shí)此刻，她心中想的，不是自己的勞累，而是在想我看到新書房時(shí)，興奮不已的場(chǎng)面�！蔽蚁雽�(duì)媽媽說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)著您！”
我含著尚未干的眼淚，翻開(kāi)了下一頁(yè)。我看到了父親發(fā)愁時(shí)的神情，忽然覺(jué)得，平如里那個(gè)高大威猛的父親，原來(lái)也需要我們的關(guān)心與關(guān)懷，他也是那么的瘦小，他也需要一個(gè)“避風(fēng)港”，來(lái)躲避風(fēng)險(xiǎn)。在那黑發(fā)間尋找，不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)幾根銀發(fā)，每當(dāng)那時(shí)，父親總是會(huì)說(shuō)：“爸爸已經(jīng)老了�！�，的確，由于我的不懂事，讓他無(wú)時(shí)無(wú)刻都要為我操勞，為我擔(dān)憂；也因?yàn)槲业牟欢拢屗念~頭，布滿皺紋。我要堅(jiān)定的對(duì)爸爸說(shuō)：“我會(huì)是你躲避危險(xiǎn)的避風(fēng)港！”
翻動(dòng)“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”，就是翻動(dòng)愛(ài)的回憶，愛(ài)的體會(huì)，在這一次次的翻動(dòng)中，能讓我重新感受父母對(duì)我的“愛(ài)”。我一定會(huì)好好珍藏著，這“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”。
成長(zhǎng)的作文 篇3
送走猴年，迎接雞年，一切又是新的開(kāi)始�；叵脒^(guò)去的一年，還有許多做的不夠好的地方，所以我需要檢討過(guò)去，策勵(lì)將來(lái)，訂定努力的目標(biāo)，期待新的一年自己能表現(xiàn)更好。
去年我一直沒(méi)辦法考進(jìn)班上前三名，感到有點(diǎn)遺憾，期待今年我能考到前三名，讓爸爸對(duì)我刮目相看。另外，也期待今年做主持人的時(shí)候，不要太緊張，可以順利的完成主持人的工作。去年因?yàn)檫^(guò)于緊張，主持升降旗時(shí)，常常忘詞，或是說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，實(shí)在辜負(fù)老師交給我的重責(zé)大任。
今年為了讓自己能夠進(jìn)入班上前三名，我要多閱讀好課外書籍，增進(jìn)自己的語(yǔ)文能力；并且每晚要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓自己能有效的讀書；還要在每次考試的時(shí)候，認(rèn)真且仔細(xì)的`檢查考卷，因?yàn)槲页３Ｒ驗(yàn)榇中拇笠�，因而損失了許多分?jǐn)?shù)。
去年當(dāng)主持人時(shí)，總是因?yàn)檫^(guò)度緊張而表現(xiàn)失常，今年我決定要在家里或?qū)W校將讀書報(bào)告說(shuō)給大家聽(tīng)，讓自己習(xí)慣在很多人面前說(shuō)話，古人曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”，只要我習(xí)慣在大家面前說(shuō)話，日后我當(dāng)主持人時(shí)，就不會(huì)忘詞或結(jié)巴了，還可以講的很流利喔！
去年我的人際關(guān)系還不錯(cuò)，但我期待今年能更受大家的歡迎。去年還是有同學(xué)說(shuō)我太兇了，可能是我有時(shí)的表情過(guò)于嚴(yán)肅，我期待今年我的臉上能時(shí)常掛著蜜糖般的笑容，或許可以交到更多的朋友。還有在家里也是一樣，在家里我很容易生氣，所以家人都會(huì)和我“保持距離、以策安全”，我期待今年我能心平氣和的對(duì)待家人，并和家人輕聲細(xì)語(yǔ)的交談，讓我和家人的距離可以更近一點(diǎn)。
新的一年，總是令人充滿期待，我會(huì)努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，達(dá)成自己預(yù)定的目標(biāo)，期待今年比去年更順利，也更加充實(shí)，讓我們一起互相勉勵(lì)吧！
成長(zhǎng)的作文 篇4
親愛(ài)的黨組織：
前些天聽(tīng)了《現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的武器：修煉》的報(bào)告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對(duì)于工作在第一線的老師來(lái)說(shuō)吳吉春局長(zhǎng)的報(bào)告無(wú)疑為我們指明了成長(zhǎng)的方向，告訴我們其實(shí)想要自我成長(zhǎng)并不難，只要我們多多進(jìn)行自我修煉。
在報(bào)告中*局長(zhǎng)告訴我們?cè)诋?dāng)前教師專業(yè)發(fā)展研究和實(shí)踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識(shí)。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵�！胺此肌币辉~，最早源于佛學(xué)，是指人對(duì)照自己的行為，通過(guò)自我剖析、自我譴責(zé)、自我律戒，以達(dá)到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時(shí)候我們問(wèn)一位老師在干什么，其回答無(wú)外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的'教師都被繁重的日常工作所淹沒(méi)了。美國(guó)著名的心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至只能是膚淺的知識(shí)。他提出的教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不過(guò)是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會(huì)反思的教師要學(xué)會(huì)：實(shí)踐、寫作、思考。
多向人家請(qǐng)教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的經(jīng)驗(yàn)，加以自己從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的，便是學(xué)問(wèn)。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問(wèn)，可是沒(méi)有智慧的思想，不能及時(shí)的進(jìn)行反思。那么就是迂闊疏遠(yuǎn)，變成了不切實(shí)際的“罔”了，沒(méi)有用處。在這樣的情況下進(jìn)行教書育人，
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