初一的老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的初一的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一的老師作文1

　　每當(dāng)我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮?xí)r；每當(dāng)我失敗后重新站起時(shí)；每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚(yáng)時(shí)，我總會(huì)想到她——我的數(shù)學(xué)老師。

　　她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。

　　她不僅人美，心更善良。

　　記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì)是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì)和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的'話，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。

　　我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題�！蔽乙汇�，還沒(méi)弄懂，她接著又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認(rèn)同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出去。雖然，細(xì)節(jié)我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。

　　生活中的她溫潤(rùn)如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。

　　我們的數(shù)學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節(jié)課都會(huì)由一個(gè)故事引到知識(shí)，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì)獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。

　　是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會(huì)我勤勞勇敢。

　　我親愛(ài)的老師，謝謝你！

初一的老師作文2

　　我們的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，且具有“海洋文化”特色的校園。

　　進(jìn)入學(xué)校的大門(mén)，首先映入眼簾的是一幢幢高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓的四周是一塊塊綠油油的草坪，真像一塊塊綠色的地毯。草坪上種植了幾棵桂花樹(shù)，桂花樹(shù)枝繁葉茂，就像忠誠(chéng)的士兵一樣一直守護(hù)著教學(xué)樓。

　　教學(xué)樓的左邊是“海之語(yǔ)”海洋文化科普長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊中蘊(yùn)含了豐富的海洋文化知識(shí)，我還記了一些呢，比如：太平洋并不太平，這是麥哲倫發(fā)現(xiàn)的……

　　看完了“海之語(yǔ)”海洋文化科普長(zhǎng)廊我們來(lái)到了“海之魅”漁鎮(zhèn)風(fēng)情長(zhǎng)廊。這里有很多照片，其中，我最喜歡《好大一條魚(yú)》這張照片。瞧，照片上的`一位叔叔拿著一條大魚(yú) 專(zhuān)注寫(xiě)作，他的身旁站著好多圍觀的人，他們都羨慕的看著那位叔叔，我真想進(jìn)去和那位叔叔一起享受美好的時(shí)光。

　　出了“海之魅”漁鎮(zhèn)風(fēng)情長(zhǎng)廊，左轉(zhuǎn)，我們就來(lái)到了“海之靈”海洋生物標(biāo)本室。一進(jìn)門(mén)，我就看到了一只大大的海龜，這只海龜應(yīng)該生活了幾百年了吧？再往前走，我看見(jiàn)了好多海螺，有水字螺，因?yàn)樗�的形狀像水字，因而得名；有白法螺，因�(yàn)樗�的形狀像一種器材，因而得名；有密碼螺，因?yàn)樗�的花紋像密碼，因而得名……這里還擺放著各種各樣的魚(yú)標(biāo)本，就等著你去欣賞呢！

　　這就是我們的學(xué)校，一所海洋公園式的學(xué)校，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

初一的老師作文3

　　老師謝謝你

　　老師，謝謝你。是你讓我懂得啦師生溫暖，讓我明白了原來(lái)我再怎么恨你，也會(huì)懂得做人要尊師。

　　原因是這樣的：”上個(gè)星期五我又光榮的站拉起了，在教室門(mén)外的我心中琢磨著又一次去辦公室機(jī)會(huì)�！睕](méi)事，反正咱去多啦，知道就那一套�！拔乙灿行┖笈拢�因?yàn)楦赣H上午剛剛來(lái)過(guò)總不能又來(lái)一次吧。

　　小時(shí)候，父親總是寵著我。他讓我養(yǎng)成啦自大的性格，總是不聽(tīng)話。可至從上初中以后那種疼愛(ài)不見(jiàn)啦，取代的是嚴(yán)厲。又想起上節(jié)課老師說(shuō)的'那些傷人的話，我親不自禁的留下啦眼淚。我回到啦教室里，站在自己的座位旁。每次老師經(jīng)過(guò)的時(shí)候我就有一種沖動(dòng)我想給老師一張紙條，我想對(duì)他說(shuō)：可以不去辦公室嗎？就在這種煎熬中同桌對(duì)我說(shuō)：”老師叫你回答問(wèn)題呢！“我才回過(guò)神來(lái)，只看見(jiàn)他陰著臉?lè)路鹩忠�爆發(fā)啦一樣，果真如我所料：”戶子龍，出去�！拔夜怨缘淖呃�出去心想：完啦這還不又得叫家長(zhǎng)！

　　我最不愿意讓父親來(lái)啦，每次看到他那賠禮似得道歉，我心里就很不是滋味，卻又只能恨自己軟弱，不爭(zhēng)氣。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去啦，我想讓它停在這是，可它也和我較真。一點(diǎn)，一點(diǎn)的走遠(yuǎn)啦。下課鈴響了，還是沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)命運(yùn)。這是老師出來(lái)啦，見(jiàn)他瞟拉我一眼然后給拉我一張紙條上面寫(xiě)著：好好努力后面有一個(gè)？。這時(shí)我的眼中閃出啦一絲不理解，但我還是不得不仰天長(zhǎng)笑。經(jīng)這件事我改變啦對(duì)老師的態(tài)度。

　　我只想對(duì)您說(shuō)一句：”謝謝你，宋老師�！�

初一的老師作文4

　　當(dāng)人們?cè)诤诎抵猩�活，渴求光明的時(shí)候，是普羅米修斯盜來(lái)火種照亮大地，賜予人們無(wú)盡的光明；當(dāng)我們需要知識(shí)，渴求知識(shí)的時(shí)候，是老師托起了光明，揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　要是有人問(wèn)我太陽(yáng)下最令我崇敬的誰(shuí)，我會(huì)自豪地說(shuō)“老師”！

　　老師，我最崇敬叫您，在每一堂課前總是精心地把準(zhǔn)備好的.教案反復(fù)推敲，總是不厭其煩地把每一個(gè)枯燥的問(wèn)題講得那樣的精彩。富有生機(jī)，使我們更能明白自己未來(lái)的重?fù)?dān)與人生目標(biāo)。

　　在課后，您們的辛勤，執(zhí)著地埋頭工作直到手酸眼澀，這或許是因?yàn)橛心撤N力量鞭策著您——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。隨著滄海桑田的變遷，造成了您們滿臉的皺紋，雙鬢的白發(fā)，唯一能使您們欣慰的是您們幫助過(guò)的學(xué)子能越過(guò)高山，跨過(guò)海洋，翱翔在藍(lán)天，飛到了理想的彼岸。而今，您們又為了一個(gè)共同的目標(biāo)在兢兢業(yè)業(yè)地埋頭工作，用自己的汗與血澆灌著祖國(guó)未來(lái)的希望。

　　以前，人們把老師比喻成春蠶、蠟燭；現(xiàn)在人們把老師比喻成粉筆、人梯。但在我眼里，老師卻是橋梁，一道通向彼岸的橋梁，一座為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦的橋梁；一座挺起中華脊梁的橋梁。

　　雖有似風(fēng)，許多事已在腦海中消失，但老師們的豐功偉績(jī)卻永遠(yuǎn)不會(huì)隨風(fēng)而逝，像樹(shù)的年輪，永遠(yuǎn)存在；像黑夜與白晝，永不更改；像一年四季，永不錯(cuò)位。在這里，我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到您們用生命譜寫(xiě)的催人向上的進(jìn)行曲，那樣的美妙。那激越的顫音，激勵(lì)著我們，向知識(shí)的高峰攀登。

　　藍(lán)天寫(xiě)滿了我們的深情祝福，大地回蕩著我們真情的問(wèn)候，誰(shuí)在耕耘的土地上灑下汗水最多，誰(shuí)就收獲最大。

　　老師——您們永遠(yuǎn)是我最崇敬的人。

初一的老師作文5

　　金秋十月，我們終于開(kāi)啟了遲來(lái)的初中生活。菁菁校園，一切都是那么新鮮。校園一角的美景讓我流連，櫥窗展示的作品讓我驚嘆，然生動(dòng)有趣的課堂才是我最喜歡的`地方。那些各具風(fēng)格的老師引領(lǐng)我打開(kāi)了一扇扇大門(mén)。

　　學(xué)究歷史老師

　　歷史老師是個(gè)和氣慈祥的老人。他個(gè)子很高，往講臺(tái)上一站，我們不得不仰起頭來(lái)看他�？伤�雖高卻沒(méi)給人壓迫感，因?yàn)樗�總是嘴角含笑，眼神溫和地看著我們�?/p>

　　歷史老師雖然身形消瘦，可他肚子里的貨卻不少。每堂課，他都能繪聲繪色地給我們講歷史故事。在不知不覺(jué)中，他帶領(lǐng)著我們穿越了千年，感受到了中華文明的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)�！岸ｂ忊彙�…”下課了，歷史老師微微一笑，走下講臺(tái)，我們被繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得躁動(dòng)不安的心已被他撫平。

　　Q版美術(shù)老師

　　一雙深邃的眼，一副黑框眼鏡，一件黑皮夾克，仿佛漫畫(huà)里走出的嚴(yán)肅老師。這是美術(shù)老師留給我們的第一印象。美術(shù)老師一開(kāi)口，我們又一驚，嗓音多么富有磁性啊，他怎么就教美術(shù)而不是音樂(lè)呢？

　　我是一個(gè)美術(shù)盲，從小對(duì)美術(shù)不感興趣，但美術(shù)老師似乎具有一種神奇的魔力，他將枯燥深?yuàn)W的知識(shí)深入淺出地講給我們聽(tīng)，不時(shí)插入幾個(gè)奇聞逸事，真讓人欲罷不能。

　　領(lǐng)袖政治老師

　　政治老師是一位四十多歲的中年人，他總是穿著白襯衫黑西裝，感覺(jué)就像是剛從哪個(gè)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)趕過(guò)來(lái)的。政治老師喜歡雙手插兜，將頭向后拗，然后便開(kāi)始“目中無(wú)人”地指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，妥妥的領(lǐng)袖形象。我們坐在下面常常被他講出的一串串排比驚得目瞪口呆。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，三年的征程剛剛開(kāi)始，有這些可親可愛(ài)可敬的老師相伴，我相信明天會(huì)更美好！

初一的老師作文6

　　老師，一個(gè)多么悅耳的名稱(chēng)，一個(gè)多么神圣的職位。是老師讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游；是老師帶我們打開(kāi)知識(shí)的寶藏；是老師帶我們領(lǐng)略了知識(shí)的奧妙。老師像園丁，悉心培育著祖國(guó)的花朵，老師像蠟燭，默默的燃燒自己為我們照亮前方的路。

　　在我們班許許多多的任課老師中，有一位常常披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡的中等個(gè)的女老師吸引了我的目光，她就是我們的政史老師——張老師。

　　在歷史課上時(shí)，她的表情很?chē)?yán)肅，時(shí)而敲擊下黑板使我們安靜下來(lái)。僅僅一本教科書(shū)，她便帶我們走進(jìn)了三國(guó)鼎立的局勢(shì)，領(lǐng)略了秦始皇一統(tǒng)天下的威武，領(lǐng)略了越王勾踐臥薪嘗膽，立志復(fù)國(guó)的壯志。而且，張老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”，有一次，在歷史課上，我因?yàn)闆](méi)帶筆，便向鄰桌的同學(xué)借筆，因?yàn)檫^(guò)多的說(shuō)了幾句話，我直覺(jué)性的向老師望去，此時(shí)，老師的目光與我相撞，我心虛的'低下了頭，然后又抬起了頭，但老師的目光卻不是責(zé)怪，而是滿滿的提醒，我便好好的聽(tīng)課，再也沒(méi)有說(shuō)話。

　　在政治課上，老師失去了歷史課上的威嚴(yán)，此時(shí)，她不像是一個(gè)講師，而是一個(gè)朋友。在課堂上，老師總是鼓勵(lì)我們，有時(shí)，有些同學(xué)雖然回答錯(cuò)了，但老師總是微微一笑，便講出了答案，為那位同學(xué)解圍。

　　老師，您帶領(lǐng)我們遨游中華上下五千年，漫步古今中外，評(píng)論歷史人物成敗，指點(diǎn)歷史事件得失，謝謝您！老師，您就像秋天的微風(fēng)，讓我們得到豐收的果實(shí)，您就像一盞燈，為我們照亮人生的道路。老師，您辛苦了！

初一的老師作文7

　　在每個(gè)人的生活中，你會(huì)遇到許多不同的老師，他們可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)和印象。在我心中什么是好老師？

　　我最佩服的是我們的英語(yǔ)老師，馬老師——。

　　馬老師的長(zhǎng)相并不是特別出眾，衣著樸素，但一舉一動(dòng)都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她做事那么細(xì)心，全身洋溢著對(duì)教育的熱情，對(duì)生活的熱愛(ài)。在她的課上，她給人一種非常溫暖的感覺(jué)。記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，是第一次遇見(jiàn)她。她來(lái)到我們班，對(duì)我們說(shuō)：“未來(lái)三年，我們都要一起度過(guò)，一起生活�！彪m然你有什么困難和想法，但我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)。不管是誰(shuí)的錯(cuò)，我們都必須及時(shí)糾正。學(xué)生只把我當(dāng)朋友。以后一定要互相理解，互相學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。希望大家在這三年里過(guò)得開(kāi)心，學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。各方面都能得到很好的發(fā)展。"

　　馬老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特。與其他老師不同，她上課只專(zhuān)心聽(tīng)課，忽略了學(xué)生自己的感受，不讓我們自己理解和解決問(wèn)題。首先，她的講座是讓我們了解和品味自己，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的'能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課有問(wèn)題，馬老師不是先給我們答案，而是讓我們先做，然后帶領(lǐng)我們一起探索，最后給出結(jié)果。對(duì)比一下，就能發(fā)現(xiàn)自己到底哪里出了問(wèn)題。

　　但是現(xiàn)在馬老師因?yàn)樽约旱脑�因，這學(xué)期不能繼續(xù)教我們英語(yǔ)了。馬先生，請(qǐng)劉先生教我們。雖然我們現(xiàn)在可能還不習(xí)慣，已經(jīng)換了新老師，但是我一直相信我們會(huì)適應(yīng)新老師的。請(qǐng)不要擔(dān)心我們。

　　雖然劉老師也是一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，要求嚴(yán)格，熱愛(ài)的好老師！但是我們還是想你，馬老師。你什么時(shí)候回來(lái)？

　　作者：倪

　　講師：程永信

初一的老師作文8

　　一提起咱們的體育老師—苗老師在我們學(xué)校真可以說(shuō)是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。我可是真的有好多好多的話想對(duì)他說(shuō)。瞧，那里走來(lái)了一個(gè)人：高高的個(gè)子，厚厚的身板，寬寬的肩膀，粗粗的眉毛，不大不小的眼睛、尖鼻子、厚嘴唇，還有一張四方臉，他就是我們的體育老師——苗老師。苗老師在我心里是最嚴(yán)厲的，也是我最最害怕的人。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上做體操，苗老師就在二樓廣播室里面看著我們，只要我們的.動(dòng)作不到位，他就會(huì)在上面把眼睛一瞪，說(shuō)道：“誰(shuí)要是做不好就圍操場(chǎng)跑十圈�！泵缋蠋煹脑捯魟偮�，我們都嚇得毛骨悚然，我們沒(méi)有辦法了，只好乖乖地做操了。他的嚴(yán)厲讓我很害怕，每一次我見(jiàn)到他，就像老鼠見(jiàn)到貓，而且苗老師還是一只“黑貓警長(zhǎng)”（哈哈�。┑�后來(lái)有一件事是我最最不能忘懷的。

　　那是一個(gè)在我們上完體育課后發(fā)生的事情，我們上課時(shí)因?yàn)樘咦闱蚝軣�，所以我們就把校服放在了足球門(mén)的上方，下課以后我們都去拿衣服，小明忘記了，等他想起去找時(shí)，發(fā)現(xiàn)校服已經(jīng)不見(jiàn)了。怎么辦呢？小明急著哭了。這時(shí)苗老師看到了，摸著他的腦袋說(shuō)：“怎么了？”“我的校服不見(jiàn)了�！泵缋蠋熣f(shuō)：“不要著急，我在廣播里幫你找一找�！苯Y(jié)果找到了。這些事情我都看在眼里，原來(lái)苗老師不像我想的那么兇，他也可以像父親一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，我也越來(lái)越喜歡苗老師了，也越來(lái)越了解他了，他只不過(guò)是外表兇罷了。

初一的老師作文9

　　好想魏老師��！她已經(jīng)離開(kāi)很久了。雖然她每天忙于緊張的學(xué)習(xí)，但隨著時(shí)間的推移，她對(duì)她的思念越來(lái)越深。

　　我從未見(jiàn)過(guò)像你這樣的老師。她是實(shí)習(xí)老師。那時(shí)候我五年級(jí)。我坐在前排，靠在墻上。當(dāng)她每天聽(tīng)語(yǔ)文老師李講課時(shí)，她坐在我面前，認(rèn)真地聽(tīng)她的課。下課后，她會(huì)告訴我她的學(xué)校。我不知道我為什么連玩都不去，但我愿意聽(tīng)他們講故事。雖然對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，她說(shuō)的話有時(shí)有點(diǎn)無(wú)聊，但我還是愿意聽(tīng)。

　　然而，并不是一切都那么順利。數(shù)學(xué)老師似乎對(duì)魏老師的意見(jiàn)很大，一直認(rèn)為魏老師在影響我們的學(xué)習(xí)，但我們不這么認(rèn)為。魏小姐非常努力地幫助中國(guó)小姐減輕負(fù)擔(dān)。不知道數(shù)學(xué)小姐是不是吃醋了？

　　實(shí)習(xí)老師總是在離開(kāi)前上一節(jié)課，展示自己過(guò)去幾周的收獲。沒(méi)想到，這個(gè)班好像沒(méi)那么順利。

　　下課后，我的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，魏老師要走了。我的眼淚沒(méi)有任何提前通知就突然流了下來(lái)�，F(xiàn)在我覺(jué)得真的很夸張。我一說(shuō)，全班都哭了。我在自己的.座位上哭了，哭得那么傷心。我離開(kāi)座位，來(lái)到哭泣的魏老師面前，擁抱了她。不知道為什么魏老師突然哭得更厲害了。我看到魏老師哭得更厲害了。魏老師扭過(guò)臉去，擦了擦眼淚，說(shuō)：讓我不哭了！我不想讓魏老師難過(guò)，就停下來(lái)了。

　　直到今天下午我收到的信：

　　櫻桃：（她叫我什么）

　　小姐姐，你真可愛(ài)！我好喜歡你啊！假期過(guò)后，我會(huì)經(jīng)常來(lái)冬兒看你。我家在溫江，隨時(shí)會(huì)見(jiàn)到你。

　　你要好好學(xué)習(xí)！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取你上的中學(xué)繼續(xù)做你的朋友。我永遠(yuǎn)是你妹妹，小婉子！

初一的老師作文10

　　翻出抽屜里已經(jīng)落滿灰塵的照片，淚水忍不住流了下來(lái)，那是我的小學(xué)老師——王老師。

　　她早在六年前就離開(kāi)了我們，離開(kāi)了人世。我是多么希望她還能活在世上啊!那樣我就可以和她說(shuō)心里話了。

　　如果上蒼再給我一次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜與她在一起的時(shí)光，還要對(duì)她說(shuō)："老師，您辛苦了!"

　　記得那一次，她讓我去參加鎮(zhèn)里的詩(shī)歌朗誦比賽，我非常自卑，覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力，害怕，不敢去，是她鼓勵(lì)我："巧兒，別這樣，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，不要因?yàn)樽约旱囊环矫嫒�，就否決自己啊!我看你在這方面還挺有天賦的啊!相信自己，你一定能行的!"因?yàn)檫@話，我充滿了信心，決定去試一試。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的排練，終于等到了要比賽的一天，但是，又出現(xiàn)了困難，我不是本地的，要是早上現(xiàn)起來(lái)，就來(lái)不急了，老師二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)讓我住在她家里，還無(wú)微不至的照顧我。第二天，我去參加比賽，由于是第一次參加比賽，心理難免會(huì)有些緊張，老師經(jīng)常用鼓勵(lì)的目光看著我，還給我鼓掌，我的自信漸漸增多了，才以致超常發(fā)揮，獲得了一等獎(jiǎng)，看著老師高興的樣子，我的心里也特別高興!

　　直到有一天，媽媽告訴我王老師突然腦溢血去世了，當(dāng)我知道后，一下子就蒙了，怎么可能呢?不會(huì)的。我哭著跑到她家里，看到她的兒子正在搖著王老師的胳膊，大哭著。我怎么也無(wú)法接受，這么一個(gè)純潔的靈魂，上天怎么忍心奪去她的生命呢?她的'兒子還沒(méi)有長(zhǎng)大成人，她又怎么忍心離他而去呢?兩年前，她的丈夫拋棄了她和她的兒子，這幾年來(lái)，她辛辛苦苦的把兒子拉扯到這么大，現(xiàn)在卻……唉!

　　王老師，像您這樣的人，一定到了天堂了吧，希望您能永安魂靈!

初一的老師作文11

　　人們說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我曾經(jīng)看到過(guò)鄧小平爺爺?shù)囊痪涿�言：一所學(xué)校能否培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)人才，能否培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有社會(huì)主義意識(shí)的受教育者，關(guān)鍵在于教師。是的，老師，多么神圣的職業(yè)；老師，多么偉大的職業(yè)。在我心里，有一個(gè)老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，初級(jí)老師——。

　　初級(jí)教師中等身材，一頭漂亮的黑發(fā)，一雙充滿智慧的.大眼睛。她對(duì)我們很好，有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格。她是我們班上的好老師。下課后，她又是我們的好朋友。

　　有一次，初中老師在講課，講了一個(gè)笑話：不善于學(xué)習(xí)的人容易出錯(cuò)。比如有一次一個(gè)人去餐廳吃飯，說(shuō)想在家煮豆腐。過(guò)了一會(huì)兒，他完成了；另一個(gè)人進(jìn)餐廳吃飯，說(shuō)豆腐要加長(zhǎng)。時(shí)間久了，還沒(méi)準(zhǔn)備好。這個(gè)人走進(jìn)廚房說(shuō)：“怎么還沒(méi)準(zhǔn)備好？”廚師說(shuō)：“你不要豆腐腦嗎？”聽(tīng)到這里，同學(xué)們都笑了。正是這個(gè)詞有不同的含義。初級(jí)老師說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文�！�

　　老師上課談笑風(fēng)生，讓我像長(zhǎng)了翅膀的大鳥(niǎo)一樣飛的更高更遠(yuǎn)。老師用她幽默的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面交流，讓我不再害怕寫(xiě)作，寫(xiě)作水平是靠上一段樓梯；老師幫助我克服困難，共同度過(guò)難關(guān)，讓我懂得感恩，懂得世間美好的真情；老師給我的道理和思考讓我豁然開(kāi)朗，成為一個(gè)快樂(lè)瀟灑的女生！

初一的老師作文12

　　老王的目光犀利得很，大家都很怕她。她已經(jīng)教了我們一年多了。我漸漸發(fā)現(xiàn)她的目光中不僅僅帶著一如既往的犀利，那些很細(xì)小的情感常常滲雜在犀利的背后。

　　老王教我們班的數(shù)學(xué)，在幾個(gè)主課老師中，她最嚴(yán)。身為教務(wù)處主任的她，氣場(chǎng)強(qiáng)大，領(lǐng)導(dǎo)的氣質(zhì)由內(nèi)而外，這樣一來(lái)，她的目光自是最駭人的了。初一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)第一次聽(tīng)老王講課，我發(fā)現(xiàn)老王的眼睛會(huì)說(shuō)話，每一道射出的目光都很犀利，就像冷厲的鋼刀，每一刀下去，物理傷害都是極高的。講臺(tái)是視野最好的地方，老王總說(shuō)不要投機(jī)取巧，無(wú)論你干什么，她都能看見(jiàn)。

　　老王上課時(shí)語(yǔ)速不是太快，總讓人泛起一絲困意，但是，再困也不能睡覺(jué)，因?yàn)樗�的目光�?shí)在叫人記憶深刻。我記得有天輔導(dǎo)課，她站在講臺(tái)上聲情并茂地講試卷。我困到眼睛打架，就在我快睡著的時(shí)候，她投來(lái)了一道鋒利的目光。我瞬間清醒，心頭一驚。只見(jiàn)她雙眼瞇起，眉頭微皺，直直地站著，脖子伸長(zhǎng)，頭昂了起來(lái)。她咳了兩聲，提醒我趕快抬起頭來(lái)，接著聽(tīng)她講。我只得坐直了，接著聽(tīng)她講課。那時(shí)，我緊張極了，就怕她點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，要是她問(wèn)了，我肯定是答不上來(lái)的，我若答不上來(lái)，可以說(shuō)我是涼得透徹了。

　　老王的目光除了犀利之外，其實(shí)鼓勵(lì)啊，擔(dān)心啊，愉悅啊等等的.，也能容易地發(fā)現(xiàn)，而且感染力也很強(qiáng)。比如說(shuō)，有一天我去她那里訂正作業(yè)，結(jié)果我看到她在愉快地啃大蒜，那雙大眼睛里滿是愉快的目光，眼中滿是光芒。我在門(mén)外，都不忍進(jìn)去打破這美好的氛圍。門(mén)外頭不止我一個(gè)來(lái)訂正作業(yè)的，我們被她的快樂(lè)給感染了，一不小心沒(méi)忍住笑成一片，樂(lè)極了。

　　老王的目光深深地刻在我的腦海里，它激勵(lì)著我，提醒著我，引領(lǐng)著我。

初一的老師作文13

　　剛?cè)氤踔校�約摸算來(lái)，遇見(jiàn)了十三位新老師，各有各的特點(diǎn)，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。

　　蔡老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。

　　蔡老師最大的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的'話語(yǔ)常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的�！辈汤蠋熉�(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心�！闭f(shuō)罷，大家都忍不住笑了起來(lái)。

　　蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“汪肖宇，你出來(lái)一下�！蔽毅读艘幌�，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀?怎么辦?老師會(huì)不會(huì)罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了?跟老師說(shuō)說(shuō)。”一瞬間，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了�！辈汤蠋熅驼f(shuō)“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。

　　現(xiàn)在想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們啊!

　　老師，是春日的薄霧，滋潤(rùn)我的心靈;老師，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁;老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫;老師，是冬天的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。

　　在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!身體健康!工作順利!

初一的老師作文14

　　隨著朝陽(yáng)的悄然露面，嶄新的一天又開(kāi)始了，可這一天卻是十分與眾不同的。這一天記載著教師的種種累苦，多不容易啊。捷克作家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。”的確，教師無(wú)私地為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)，從來(lái)不抱怨什么，從來(lái)不奢求什么，只想自己的學(xué)生能出人頭地，成為祖國(guó)的棟梁之材。這是多么了不起的職業(yè)�。�

　　“菁菁花叢，勞勞園丁，莘莘學(xué)子，感恩師情�！倍嗝磧�(yōu)美動(dòng)人的`詩(shī)句啊。我不得不感謝那些為我們?nèi)找共賱�、費(fèi)心費(fèi)力的老師們。在課堂上那雙嚴(yán)厲的眼睛；在課間那雙溫柔的手；放學(xué)后陪我們一起解決難題的畫(huà)面，無(wú)一不深深烙印在我們心頭。您的一舉一動(dòng)，我們都非常注重，因?yàn)樵谛睦铮�我們�(cè)缫呀心�“媽媽”了。班上有一個(gè)人沒(méi)有到，您總會(huì)細(xì)細(xì)地詢問(wèn)原因，同學(xué)們的名字，您總會(huì)一筆一畫(huà)地記在心底里；我們的心情不愉快，也總是您來(lái)關(guān)心我們，安慰我們………您就像慈母般把我們照顧得無(wú)微不至，卻忽視了您自己和您的家人。能做出這一切的一切的人心有多寬，愛(ài)有多廣啊！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)——我們懂您，您有一顆博大的心，它包容著育人的信念，愛(ài)生的理念。在這顆正直的心中，容不得半點(diǎn)污穢之物。您那深邃的眼神，盛滿了您對(duì)我們所有的期望，請(qǐng)您相信，我們是絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)您的期望的。

　　在學(xué)校里，您既是老師，又是母親。在教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我衷心的對(duì)您說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”

初一的老師作文15

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

　　敬愛(ài)的老師，我和您相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我卻看懂了您對(duì)我們深深的關(guān)愛(ài)。

　　生病時(shí)，您為我們著急；遇到難題時(shí)，您盡心指導(dǎo)、耐心講解；高興時(shí)您與我們同歡笑；傷心時(shí)，您用溫馨的話語(yǔ)溫暖我們的心；失敗時(shí)，您鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲�，奔向成功；成功時(shí)，你告訴我們不要驕傲，要做到勝不驕，敗不餒。

　　一個(gè)親切的問(wèn)候，一次次發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，一次因作業(yè)錯(cuò)題而挨的批評(píng)。一個(gè)為了我們而不顧身體的老師都讓我們難以忘懷。

　　敬愛(ài)的老師，每天，您為了我們忙得暈頭轉(zhuǎn)向，經(jīng)常滿頭大汗。您為了我們操碎了心。為了能讓我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)，您犧牲了多少休息時(shí)間，幫我們復(fù)習(xí)；占了多少術(shù)科為我們不惜，可不懂事的我們還在背后埋怨您。這是我們的錯(cuò)。在這里我向您句一個(gè)躬，說(shuō)聲對(duì)不起。老師，您辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)您的殷切希望！

　　老師，您就像我的家人一樣，時(shí)常呵護(hù)著我，我非常感謝您！當(dāng)我像一位小老師一樣站在黑板前為同學(xué)們介紹美文時(shí)，隱約看到了您那慈祥的笑容，我的心里頓時(shí)不在緊張，臉上也綻開(kāi)了笑容。從那以后，我變得開(kāi)朗大方起來(lái)，慢慢的'也敢于上臺(tái)了。是您給力我鼓勵(lì)，謝謝您！

　　在我短短幾年的小學(xué)生活中，還有許多老師值得我尊敬，讓我感激不已。他們都像我的父母一樣關(guān)心著我、愛(ài)護(hù)著我，讓我感受到大家庭的溫暖。我將永遠(yuǎn)忘不了母校的每一位老師。

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