小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
在“水果王國(guó)”中，我最喜歡的是圓圓的大西瓜。
炎熱的夏天到了，在西瓜地里，一個(gè)個(gè)圓圓的大西瓜成熟了，綠油油的.，非常好看。西瓜地里的西瓜，有的像大皮球，有的還很小，像一個(gè)個(gè)雹子。那時(shí)，我看到一個(gè)個(gè)大西瓜，饞的口水直流。于是，我抱起一個(gè)大西瓜，拿起一把水果刀剖切起西瓜來(lái)。只聽(tīng)到啪的一聲，西瓜切開(kāi)了，露出了鮮紅的肉，還有一顆顆黑黑的西瓜子。
在炎熱的夏天，西瓜是人們最好的解暑水果，我喜歡大西瓜。
小學(xué)生的作文 篇2
以前，總是覺(jué)得別人的發(fā)夾好看，總是讓嚷著要買。媽媽沒(méi)辦法，只好帶我去一家叫“卡哇伊”的飾品店去買。打那以后，每天都戴在頭上。過(guò)了一陣，覺(jué)得不新鮮了，又要去買新的，可媽媽說(shuō)什么也不讓，我便悄悄地把發(fā)夾藏在抽屜里，告訴媽媽不見(jiàn)了，媽媽只好帶我重新去買。
兒時(shí)的我是天真的，想去拍一下誰(shuí)就去拍一下誰(shuí)，不會(huì)給人乘坐“沒(méi)事干”，只會(huì)覺(jué)得我調(diào)皮，洋娃娃是我心中的寶貝，收藏的`衣服是我心中不可替換的東西，小發(fā)夾是我頭上的花蝴蝶……這滿滿一抽屜的東西，卻記錄了我兒時(shí)的喜怒哀樂(lè)，記錄著我的歡聲笑語(yǔ)，也記錄著我的調(diào)皮搗蛋……
小學(xué)生的作文 篇3
松花江是哈爾濱人的母親河。幾千年來(lái)，它奔流不息，無(wú)私地養(yǎng)育了兩岸的人們�？墒�，在人們納涼、游玩兒及歡聲笑語(yǔ)中，松花江卻在哭泣。今年六月的一天，媽媽帶我到松花江玩兒。我興致勃勃地跑到江邊，只見(jiàn)松花江水污濁不堪，散發(fā)著難聞的氣味兒，江面上漂浮著飲料瓶、果皮、五顏六色的塑料袋等各種垃圾。岸邊的水粘粘的，滑滑的，呈現(xiàn)出灰黑色，緊靠水邊的細(xì)沙已變成了一片片黑色的污泥，水中早已看不到小魚、小蝦了……
看到這種情景，我的心情沉重起來(lái)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)松花江在無(wú)聲的哭泣，翻著灰色浪花的母親河更像在吶喊：“孩子們，救救我吧！救救我吧！”
媽媽給我講，她小時(shí)候的松花江，江水清澈透明，水里的水草、小魚、小石頭都看得清清楚楚，松花江兩岸風(fēng)景優(yōu)美，鳥語(yǔ)花香。姥爺和姥姥常常帶著她和舅舅到江邊釣魚、戲水。那時(shí)，松花江里的魚兒快活地游來(lái)游去，他們用大手絹或雙手也能抓到魚呢！可是后來(lái)，隨著家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谧非罄麧?rùn)的同時(shí)，在松花江兩岸建起了許多化工廠。大量的工業(yè)廢水、毒水流入了松花江。人們不但砍伐兩岸的樹木，還把生活垃圾隨意丟進(jìn)松花江中。一條原本清澈、充滿生機(jī)的松花江，就這樣變成了一條魚蝦大量減少，甚至大批死亡的“臭江”。
人們��！我們的'母親河在嘆息，松花江在哭泣，你們聽(tīng)到了嗎？“二零零五年的松花江水污染事件”還沒(méi)給你們敲響“水危機(jī)”的警鐘嗎？
為了讓家鄉(xiāng)人喝上甘甜的松花江水，擁有優(yōu)良的居住環(huán)境，我們要做的是：多植樹，節(jié)約生活中的每一滴水，家家戶戶使用無(wú)磷洗衣粉，不往江水中亂倒垃圾及各種廢棄物。
松花江水對(duì)于我們哈爾濱人來(lái)說(shuō)是多么的珍貴呀！保護(hù)松花江，保護(hù)水資源，是我們每一位市民的義務(wù)與責(zé)任，快行動(dòng)起來(lái)吧，從我們自身做起，從我們身邊的每一個(gè)人做起，別讓我們的母親河——松花江哭泣了，好嗎？
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