小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
敲擊世俗的門，一扇接著一扇，為著那跌宕起伏的夢(mèng)，追逐刺激與陽(yáng)光，走了很久很久，在命運(yùn)的水面下漂泊。偶爾看它泛起漣漪，感悟做翅，靈犀指路，依舊尋找著，追尋著……
俯視，看自家的小院，最愛(ài)的芍藥花，噴吐著撲鼻的馨香，舒展的枝葉，令一切看起來(lái)都心曠神怡，蜂蝶徘徊不停，舍不得離開，舍不得那火紅的花瓣消失在視線中……
我愛(ài)芍藥，愛(ài)這個(gè)小院，可墻太高，擋住了墻院外的風(fēng)景……
有一天，望著那高高的墻，想問(wèn)它，墻院外的風(fēng)景是什么樣?
我想，芍藥也渴望自由吧!
鼓起勇氣，推開那扇門，發(fā)現(xiàn)，外面的世界很美，很大，令人怦然心動(dòng)。泥土的'生澀夾雜著青草的芳香，陽(yáng)光雖然刺眼，但卻溫暖……墻外的一切都吸引著我，也許，這就是自由的感覺(jué)吧!
當(dāng)EXO火遍亞洲時(shí)，我的心也跟著悸動(dòng)，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)成員退出時(shí)，也許，有那么一絲惋惜。可后來(lái)，當(dāng)看見他們努力的奮斗，并且單槍匹馬，最終獲得成就時(shí)，明白:一人，也許是挑戰(zhàn)~也許是自由~也許是堅(jiān)持!他們向往的不也是那墻院外的風(fēng)景嗎?
記得推開門，看看墻外的風(fēng)景!
小學(xué)生的作文 篇2
自古以來(lái)，歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)文是不少。的確，母愛(ài)溫柔細(xì)膩，睡夢(mèng)中、歡快時(shí)，到處都是母親的身影。然而父親呢？我們?cè)谀赣H節(jié)也許都會(huì)記得為她買一支康乃馨，至于父親節(jié)，父親得到什么呢？什么都沒(méi)有。然而，他不會(huì)計(jì)較，一如十幾年來(lái)他包容我，照顧我。直到那一天，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)在身邊卻又視而不見的父愛(ài)。
父親們也許是笨拙的，他們不善表達(dá)，從來(lái)不會(huì)對(duì)我們說(shuō)出他們的愛(ài)。但他們的愛(ài)卻永遠(yuǎn)都是細(xì)膩的，就如同涓涓細(xì)流，一生滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
一天早晨，我突然發(fā)了高燒，父親得知后，趕緊將我的書包一背，帶著我去醫(yī)院。由于時(shí)間還是很早，路上的行人不多，我和他一前一后地走著。清晨的霧氣很大，一切都變得朦朧，仿佛世界上只剩下父親和我兩人。我看到書包背在父親的肩上，他的脊背深深地彎下去了，隨著他的腳步一顫一顫。汗水夾雜著霧氣，順著父親的額頭流了下來(lái)，伴隨著他沉重的喘息聲。他每走一會(huì)兒，都會(huì)聽下來(lái)，問(wèn)問(wèn)我是不是很難受。我搖搖頭寬慰他，但他早已看出了其中的`端倪。父親總是了解我，我的謊言每次都不能騙過(guò)他。
我忽然想起朱自清的《背影》，當(dāng)年他在車站的時(shí)候，他的父親拖著臃腫的身體，一步一步地攀爬月臺(tái)。讀到這里的時(shí)候，我被他的父親感動(dòng)了。然而，我沒(méi)有想到，原來(lái)天下的父親都是一樣的。他們?yōu)榱俗优�，即使自己很累，也不�?huì)讓子女擔(dān)心。
到了醫(yī)院，醫(yī)生還沒(méi)有到，只有稀少幾個(gè)值班的護(hù)士。“請(qǐng)你們幫我聯(lián)系一下醫(yī)生，叫他早點(diǎn)來(lái)，孩子要上學(xué)，不能耽誤太多時(shí)間�！贝丝蹋幌蝌湴磷孕诺母赣H竟顯得那么卑微，顯示出央求的口氣�！搬t(yī)生什么時(shí)候來(lái)是他自己的事，我們能有什么辦法！”護(hù)士生硬的口吻讓人聽了很不舒服。但父親并不生氣，只是好脾氣地沖她們笑笑。他又走過(guò)來(lái)安慰我，讓我不要著急。
醫(yī)生來(lái)的時(shí)候，父親正坐在公共休息椅上，似乎是睡著了，還保持著隨時(shí)準(zhǔn)備站起來(lái)找醫(yī)生的姿勢(shì)。我不忍心叫醒他，他顯得那么疲倦。這一路來(lái)，背著我沉重的書包，走得又急，也真是難為他了。
那一天，我才明白父親的含義。父親就如同巍峨的大山，守衛(wèi)在我們身邊。他們一直沉默著，以至于我們會(huì)忽視他。然而一旦暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，他們就會(huì)挺身而出，為我們撐起一方無(wú)雨的天空。我會(huì)一直記得這個(gè)我生命中最重要的男人，他的名字是父親！
小學(xué)生的作文 篇3
青春的歲月里，總是彌漫著各種味道，有喜悅，有憂傷，更有諸多的無(wú)奈。年少的我們總是自以為是，總是不顧一切的奔向遠(yuǎn)方，卻忘了身后一片焦急的呼喊，一席關(guān)切的目光。懵懂的我們總是有所期盼有所憧憬，卻總忘了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
往事如風(fēng)，歷史的長(zhǎng)河里總有別樣的風(fēng)采。何謂之愛(ài)，何謂之憧憬，也會(huì)印刻于我們心間。
青春的我們懂愛(ài)之甜蜜，卻不懂愛(ài)之深沉。青春的我們以為拉手是表達(dá)愛(ài)的`方式，輕哄是愛(ài)的溫柔，卻不知愛(ài)也可以是卓文君寫給司馬相如的那一首《白頭吟》中的＂愿得一心人，白首不相離＂；也不知是司馬相如回以卓文君的“誦之嘉吟，而回予故步。當(dāng)不令負(fù)丹青感白頭也�！钡哪且幌钋�。卓文君的《白頭吟》正作于司馬相如欲納妾之時(shí)，司馬相如聽這首詞后，不但沒(méi)有納妾，反而感念起他與卓文君的白首之約。世人皆說(shuō)，《白頭吟》讀不得，此乃人間之憂怨，可我覺(jué)得這只是司馬相如與卓文君堅(jiān)貞愛(ài)情的盟約，我也從中品會(huì)了愛(ài)的味道，幸福的味道。在看如今，懵懂的我們總是自以為懂透了愛(ài)情，卻也不知愛(ài)之深沉。
青春的我們懂愛(ài)之幸福，卻不知愛(ài)之濃重。回首往昔，誰(shuí)人不說(shuō)歷史上的帝王不是三千嬪妃，不是流戀其中�？墒聦�(shí)卻不是這樣的，歷史上的漢文帝劉恒與他的皇后竇漪房卻也相攜走過(guò)了一生。正處大好年華的竇漪房因病喪失了視力，身為弟弟的竇長(zhǎng)君也勸說(shuō)姐姐為自己打算，可她不，他信任自己的丈夫，信任自己心中的那一片天，而她的丈夫劉恒最終也沒(méi)辜負(fù)她的信任，弱水三千，他也只取那一瓢飲。他們二人的信任與堅(jiān)守是常人所不能達(dá)到的，更何談我們呢？青春的我們想了許多，了許多，卻也達(dá)不到這愛(ài)之濃重。
我們，太過(guò)年少輕狂，太過(guò)懵懂純真，并不懂得愛(ài)的味道。總是照著自己的意愿去那些不應(yīng)的事，到頭來(lái)，愛(ài)散了，終是一場(chǎng)空。
愛(ài)的味道太深沉，太濃重，現(xiàn)在的我們既無(wú)法去體會(huì)，到不如相忘于其間。
如風(fēng)般的歷史像是散了，卻又像是一直縈繞在我們耳畔，猶如使我們置身山間，靜品愛(ài)之余韻！
小學(xué)生的作文 篇4
我們學(xué)校是一座美麗的校園。我們學(xué)校也是省一級(jí)學(xué)校。
走進(jìn)校園，穿過(guò)通堂。沿著跑道走就看到我們學(xué)校的小舞臺(tái)。小舞臺(tái)的背景墻上，遠(yuǎn)看左邊有天壇、火箭、太空人、圖勝柱；右邊有長(zhǎng)城、黃山和白鴿；在正面寫著：求真、尚美、進(jìn)取、教師與學(xué)生一同成長(zhǎng)、師生與學(xué)校一同發(fā)展；在左邊上角那里，寫著“BY”，這是我們學(xué)校的縮寫；在“BY”后面。有一朵盛開的木棉花，上面寫著“廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)”；在“BY”下面有幾條波紋，代表的'是游泳池的水，也代表我們學(xué)校是游泳特色的學(xué)校。
我看著小舞臺(tái)，我仿佛聽見了小朋友表演時(shí)的音樂(lè)聲；看著小舞臺(tái)，我仿佛只見了小朋友們的歡樂(lè)聲；看著小舞臺(tái)，我仿佛看見同學(xué)們?cè)谛@里健康成長(zhǎng)……
小學(xué)生的作文 篇5
今天是星期天，我昨天就把作業(yè)做完了，媽媽說(shuō):“今天可以隨便玩�！蔽蚁肟隙ㄒ婵贾橇Φ�，我想來(lái)想去，最后我決定和外公下一盤中國(guó)象棋。
下棋開始了，首先我出動(dòng)當(dāng)頭炮，外公馬上上馬，保護(hù)他的當(dāng)頭兵。接著我用對(duì)對(duì)車，吃掉外公的重重炮，外公也毫不客氣用排排兵吃掉了我的連環(huán)馬。我說(shuō):“自古英雄出少年，我要打敗您�！蓖夤f(shuō):“姜還是老的'辣，你絕對(duì)打不贏我�！苯又页鰟�(dòng)重炮，外公出動(dòng)連環(huán)馬，我眼睛一亮看見了一步妙棋，打得外公措手不及，外公慌了，一不小心走錯(cuò)了一步棋，結(jié)果外公全軍覆沒(méi)了。“啊我贏了!”我大吼一聲。外公不服輸?shù)卣f(shuō):“再來(lái)!再來(lái)!”由于時(shí)間關(guān)系我不能和外公下棋了。
在回校的路上，我想下中國(guó)象棋既可以鍛煉思維，又娛樂(lè)了，真是一舉兩得。
小學(xué)生的作文 篇6
在我們的生活里，有那么一段時(shí)光，個(gè)人如此，國(guó)家亦復(fù)如此，在此一段時(shí)光之中，我們充滿了早秋精神，這時(shí)，翠綠與金黃相混，悲傷與喜悅相雜，希望與回憶相間。在我們的生活里，有一段時(shí)光，這時(shí)，青春的天真成了記憶，夏日茂盛的回音，在空中還隱約可聞；這時(shí)看人生，問(wèn)題不是如何發(fā)展，而是如何真正生活；不是如何奮斗操勞，而是如何享受自己主有的那寶貴的剎那；不是如何去虛擲精力，而是如何儲(chǔ)存這股精力以備寒冬之用。
這時(shí)，感覺(jué)到自己已經(jīng)到達(dá)一個(gè)地方，已經(jīng)安定下來(lái)，已經(jīng)找到自己心中想望的東西。這時(shí)，感覺(jué)到已經(jīng)有所獲得，和以往的堂皇茂盛相比，是可貴而微小，雖微小而畢竟不失為自己的收獲，猶如秋日的樹林里，雖然沒(méi)有夏日的茂盛蔥蘢，但是所據(jù)有的卻能經(jīng)時(shí)而歷久。
我愛(ài)春天，但是太年輕。我愛(ài)夏天，但是太氣傲。所以我最愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾斓娜~子的`顏色金黃，成熟，豐富，但是略帶憂傷與死亡的預(yù)兆。其金黃色的豐富并不表示春季純潔的無(wú)知，也不表示夏季強(qiáng)盛的威力，而是表示老年的成熟與藹然可親的智慧。生活的秋季，知道上的極限而感到滿足。
因?yàn)橹郎系臉O限，在豐富的經(jīng)驗(yàn)之下，才有色調(diào)兒的和諧，其豐富永不可及，其綠色表示生命與力量，其橘色表示金黃的滿足，其紫色表示順天知命與死亡。月光照上秋日的林木，其容貌枯白而沉思；落日的余暉照上初秋的林木，還開懷而歡笑。清晨山間的微風(fēng)掃過(guò)，使顫動(dòng)的樹葉輕松愉快的飄落于大地，無(wú)人確知落葉之歌，究竟是歡笑的歌聲，還是離別的眼淚。因?yàn)槭窃缜锏木裰�，所以有寧�(kù)o，有智慧，有成熟的精神，向憂愁微笑，向歡樂(lè)爽快的微風(fēng)贊美。
小學(xué)生的作文 篇7
“走，走，走走走，我們小手拉小手。走，走，走走走，我們?nèi)ソ加巍！?/p>
星期五，我們學(xué)校組織了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶我們低年級(jí)的同學(xué)去豐樂(lè)葵園玩。一大早，我們就來(lái)到學(xué)校了，我沒(méi)進(jìn)班，我等啊等，好不容易集合了。校長(zhǎng)又給我們講話，要我們注意安全，注意衛(wèi)生，不要亂丟紙屑，留下文明、留下美。終于，我們排隊(duì)上車了。
一上車同學(xué)們就嘰嘰喳喳橡小雞一樣叫個(gè)不停。可是沒(méi)過(guò)多久，我就開始頭發(fā)暈，腿發(fā)麻，謂發(fā)脹，我好想吐。天哪，我暈車了。
終于到站了，我和同學(xué)下車了，我們一起排隊(duì)來(lái)到葵園里。我們?yōu)樽约喊噙x了口號(hào)，“飛虎、飛虎，生龍活虎。”“我能，我行，我最棒！”我們的隊(duì)歌就是《郊游》。
教官和老師帶著我們?nèi)チ撕芏嗟胤�。我們做了很多游戲，還瘋狂的玩。我走了獨(dú)木橋，爬了高網(wǎng)，還和同學(xué)一起玩了蹺蹺板。
最有趣的是玩三步游戲。第一步，爬橡膠輪胎，第二步，走獨(dú)木橋。第三步，從大橡膠輪胎里鉆下來(lái)。前兩步我都順利通過(guò)，到了第三步，我下不來(lái)了。我是背著包上去的.，結(jié)果從大輪胎中下來(lái)時(shí)，我的包被卡到那里了，下不來(lái)了。我的好朋友劉敬謙幫我拿走了包，我才鉆了下來(lái)。
我們還去看了動(dòng)物，有鴕鳥、孔雀。我做著各種動(dòng)作和孔雀比美，想讓它開屏�？墒�，它竟然不理我，一直也沒(méi)開屏，也許是沒(méi)看見我吧。
時(shí)間很快就過(guò)去了，老師讓我們集合起來(lái)，坐著車回學(xué)校了。
這一天我過(guò)得太快樂(lè)了，盼著下一次和同學(xué)一起郊游。
小學(xué)生的作文 篇8
我醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己在一棵大梧桐樹的樹蔭下，腿上躺著一個(gè)陌生的小女孩，大概只有6歲。她看到我，呢喃著說(shuō)了聲哥哥，就撲到我的懷里。好溫暖
對(duì)了，這是哪里？陌生的身體，陌生的地方。我抬起我的手臂，這真的是我嗎？那個(gè)女孩抬頭，露出一副很擔(dān)心的表情：哥哥，你沒(méi)事了吧？我低下頭看著她，在心里說(shuō)了聲：妹妹就是在這一刻，前世的記憶涌了上來(lái)：媽媽，我想要個(gè)妹妹。我說(shuō)。媽媽瞪了我一眼：你這孩子瞎想什么？接著又嘆了口氣：你爸爸不管我們了，以后就剩我們倆了。這時(shí)媽媽已經(jīng)走到了門口。媽媽出去工作，自己在家乖一點(diǎn)。只有電腦陪著我。媽媽，我真的不想一個(gè)人在家媽媽，你什么時(shí)候能回家？媽媽
那天晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)出了事情的真相：你爸爸為了救一個(gè)小女孩，被車撞倒了�？上Я丝上Я俗詈螅譀_我吼了一句：我活得這么慘，都是因?yàn)槟�！我不要一個(gè)人！不如死了算了�；钪鴽](méi)意義了這時(shí)，我的記憶被一雙溫暖的小手打斷了。妹妹拉著我的手。
哥哥。妹妹哥哥，我們回家吧。她站起來(lái)拉著我的手。陌生，但又如此溫暖的感覺(jué)。她就這樣拉著我跑。
走到了街市上，我意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：這是哪兒？為什么大家和我都穿著古裝？這時(shí)候，她說(shuō)指著前面：哥哥，糖葫蘆！她松開我的手，跑了過(guò)去。手，我想抓住。她在遠(yuǎn)處喊道：哥哥，我們一起吃吧！她的藍(lán)色裙擺如同一潭靜水，卻又被微風(fēng)撥動(dòng)；她臉上的笑容如同一朵桃花，輕舞著花瓣。這個(gè)笑容，這個(gè)溫暖的笑容，需要我來(lái)守護(hù)
突然，有個(gè)車夫大喊：啊！不好，馬脫韁了！我迅速反應(yīng)，卻又驚了。嗒嗒嗒——馬迅速的跑著，沖向了我的.妹妹。哥哥！我沖了過(guò)去，就在馬撞向她的一瞬間，我抱住了她。抓住了。然后飛一般的過(guò)了那條馬路。我要守護(hù)她！永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)的！
我跑著她，清脆的風(fēng)鈴聲劃過(guò)我們的耳邊。叮鈴鈴
小學(xué)生的作文 篇9
當(dāng)我在家里孤獨(dú)的看書時(shí)，我聽到外面的小孩子的歡笑聲時(shí)，我覺(jué)得他們多么幸福呀!無(wú)拘無(wú)束，什么時(shí)候都可以玩。真羨慕呀!我的鄰居可能趁著她媽媽上“麻將班”的時(shí)候又在玩電腦。而我呢?就只能看書。
好不容易熬到了11：00，我終于可以“下崗”了。我連忙跑到朱郝家去竄門。還好她沒(méi)有關(guān)電腦，于是，我也和她一起鉆進(jìn)了游戲的海洋。時(shí)針慢慢指向11：30，“羊羊，快回來(lái)，下午你還要去補(bǔ)習(xí)外語(yǔ)，快點(diǎn)兒回來(lái)吃飯。”奶奶嚷嚷道。我依依不舍離開朱郝家。回到了自己家。吃過(guò)午飯，我背上迪士尼英語(yǔ)學(xué)校的書包，走到了英語(yǔ)學(xué)校。1：30，無(wú)聊的同步課開始了。下課，我們大家活躍起來(lái)。有的玩鬼捉人，有的'玩捉迷藏，還有的來(lái)打架。啊!不好，上課了!我們連忙跑進(jìn)教室，又開始上了討厭的劍橋課。
終于放學(xué)了，我回到家。邊吃飯邊看電視。吃完了飯就只看電視�！罢O!早上早點(diǎn)兒起來(lái)看書，真是拿你沒(méi)辦法……”
這就是我的一天，就這樣，結(jié)束了。
評(píng)語(yǔ)：文中作者記敘了自己假期的一天，對(duì)一天中發(fā)生的事進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者無(wú)奈的心情。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰;不足之處在于語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化，表達(dá)不準(zhǔn)確。
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