小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
斗轉(zhuǎn)星移，十三個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間已成為過(guò)往云煙。小學(xué)生活一去不復(fù)返，若我能回到小學(xué)生活，我一定會(huì)好好努力。六年了，再過(guò)不到一個(gè)月的時(shí)間我將會(huì)成為一名中學(xué)生，不再是以前那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的沒(méi)煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一會(huì)小學(xué)生。
寬容待人。清代林則徐說(shuō)過(guò)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛�！睂捜菔怯颜x最好的粘合劑，它就像是冰天雪地里的'一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養(yǎng)的。若在童年養(yǎng)成寬容待人的習(xí)慣，身邊的人也都會(huì)寬容的對(duì)待你。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈�！彼芑ㄉ磉叺牟粷M為一路春風(fēng)，使你的人際關(guān)系一天比一天好。
在我的小學(xué)生活中，最值得記憶的便是友誼和知識(shí)。
小學(xué)生作文 篇2
星期三的早上，天氣格外的好，同學(xué)們也開(kāi)心極了，因?yàn)槲覀円ラL(zhǎng)鹿農(nóng)莊參加春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啦！。
我們很快地吃過(guò)早飯，就奔上了校車，出發(fā)啦！在車上，我們一邊開(kāi)心地聊天，一邊欣賞外面的風(fēng)景。我看到了觀洲電視塔，它有個(gè)小名叫“小蠻腰”；銅錢大廈想一個(gè)銅錢很特別。
不知不覺(jué)，我們就到了長(zhǎng)鹿農(nóng)莊，一下車之間人上人海，我們好不容易采擠進(jìn)了農(nóng)莊，開(kāi)始了我們的'游戲活動(dòng)。
老師帶我們玩了很多游戲，不過(guò)我最喜歡的是“神舟沖浪“。這個(gè)游戲非常刺激，我們坐在像一個(gè)沖浪板的東西上面，開(kāi)始在”大�！吧蠜_浪，忽高忽低，我的心怦怦直跳！
接著我們來(lái)到了海陸空表演場(chǎng)，最有趣的是鸚鵡在騎單車，而且還能拐彎呢，真是太神奇了！
玩了一天，同學(xué)們雖然很累，但是我們開(kāi)心極了，因?yàn)檫@是一個(gè)開(kāi)心之旅！
小學(xué)生作文 篇3
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言與文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級(jí) 開(kāi)始，我便擔(dān)任過(guò)學(xué)校晚會(huì)的主持人與各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)了許多字，對(duì)我可有幫助了，我試著說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì)了講話，上一、二年級(jí) 時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會(huì)寫(xiě)，還要知道運(yùn)用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒(méi)有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫(xiě)作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的`指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上非常成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書(shū)與許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì)無(wú)處不充滿著語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，與語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文，我一定要努力在語(yǔ)文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文，為自己的理想而努力。
小學(xué)生作文 篇4
從前，在山谷里住著一個(gè)巨人，他叫拉帕，他養(yǎng)了一只小螞蟻，其實(shí)這只小螞蟻是他外婆送給他的。拉帕一點(diǎn)兒也不喜歡它，但是為了不辜負(fù)外婆的愛(ài)，只好養(yǎng)著它，但對(duì)他一點(diǎn)兒也不好。一個(gè)月就給它一粒大米吃。小拉（外婆給螞蟻起的名字）開(kāi)始厭惡拉帕了。
一天，拉帕聽(tīng)從外婆的命令：帶著小拉一起去散步，因?yàn)槔劣憛捫±砸宦飞喜煌５恼勰ニ�，每�?dāng)拉帕看到好的景色時(shí)，就會(huì)把小拉的家（小拉的籠子）揚(yáng)起來(lái)，讓它摔個(gè)四腳朝天。還會(huì)時(shí)不時(shí)的把它的`家摔在地上，有時(shí)還不止這些呢！把小拉拿出來(lái)，向天上拋，再接住……可憐的小啦！
就在這時(shí)，拉帕看見(jiàn)遠(yuǎn)處破墻的下面有一塊兒奶油蛋糕，還有五杯香噴噴的咖啡。拉帕可是個(gè)十足的貪吃鬼，見(jiàn)到什么可都要嘗一嘗，拉帕急忙扔下小拉跑過(guò)去大吃大喝起來(lái)。
突然，咚！的一聲那一面破墻倒了，把只顧吃的拉帕壓在了底下，拉帕想動(dòng)動(dòng)左腿，動(dòng)不了，想動(dòng)動(dòng)右腿，也動(dòng)不了，想動(dòng)動(dòng)兩只胳膊更動(dòng)不了。
沒(méi)辦法，他只好向小拉求救：“我親愛(ài)的小拉，你趕快去找外婆，把我救出來(lái)。”小拉看了他一會(huì)兒，就頭也不回地走了。
過(guò)了兩年，拉帕被人救了出來(lái)，因?yàn)閮赡隂](méi)有喝水，吃東西，被餓死了。
這個(gè)故事告訴我們：你不友好地對(duì)待別人，別人也不會(huì)友好地對(duì)待你。
小學(xué)生作文 篇5
六年級(jí)了，本以為以前那教知識(shí)不全面的老師會(huì)繼續(xù)耽誤我們，但是許老師說(shuō)會(huì)換她的好朋友——也就是本校的教導(dǎo)主任。同學(xué)們一聽(tīng)著消息立刻暈了，這老師出了名的嚴(yán)，記得原來(lái)她帶的六（9）班，專門有人被叫去教導(dǎo)處，我們班比以前的六（9）班差多了，以后的日子度日如年啊……
剛開(kāi)始3天連影都沒(méi)見(jiàn)著，誒！老師忙吧！只不過(guò)巴不得��！第三節(jié)課，許老師說(shuō)：“下節(jié)課，我怕耽誤你們語(yǔ)文課，把語(yǔ)文老師叫來(lái)了，好好上��！”同學(xué)們的眼睛盯著許老師，如狼的眼睛一般，閃著兇光。許老師被盯得全身僵硬，連退后了幾步，畢竟是老師，緩了緩心情，咳了幾聲，說(shuō)：“如果耽誤了的話，是你們自己的事，你們還想吃了我不成？”哎！哪敢啊！懷著忐忑不安的心情，第三節(jié)課大家都神志恍惚埃
“鈴……”恐怖的鈴聲終究想起，教室里異常安靜，一根筆芯掉在地上都能聽(tīng)得清清楚楚�！班�，嗒……”高跟鞋的聲音離我們?cè)絹?lái)越近。黑色的靴子，抬頭一看，炯炯有神的雙眼，挺起的鼻子，微閉的嘴巴，一臉嚴(yán)肅的表情，微黃的波浪卷發(fā)，掃視著我們，我不禁打了個(gè)冷顫，不自主的挺起脊梁。
“我是你們本學(xué)期的語(yǔ)文老師，我姓黎，你們寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字�！薄袄琛弊衷鐚W(xué)過(guò)了，我在本子上工工整整的寫(xiě)上，老師在下面轉(zhuǎn)了一圈，接著走上講臺(tái)說(shuō)：“你們班字不錯(cuò)，你們以前見(jiàn)過(guò)我嗎？見(jiàn)過(guò)的舉下手�！碑�(dāng)然見(jiàn)過(guò)咯！以前就是隔壁班，怎么會(huì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！我舉起了手，掃視全班，不到10人舉手，��！不可能吧！老師臉上露出不悅的表情，低沉的說(shuō)：“可能嗎？不到10人？以前是隔壁班，居然不到10人，說(shuō)明你們觀察不夠仔細(xì)�！闭O！悲哀！“郭老師（以前的老師）說(shuō)我教你們你們是‘錦上添花，’你們懂這意思嗎？”我舉了手，說(shuō)：“好的，會(huì)越來(lái)越好。”同學(xué)們陸續(xù)發(fā)表自己的意見(jiàn)。老師說(shuō)：“不錯(cuò)！我們先打開(kāi)課本，讓我看看你們的姓名，許老師想跟我說(shuō)你們班誰(shuí)好誰(shuí)差，我不聽(tīng)，我覺(jué)得我自己可以判斷，我不想先入為主。”看完姓名，我們開(kāi)始學(xué)第一課《桂林山水》，老師講的很好，每句都解釋的很清楚，也道明了每句作者所要表達(dá)的感情，我們讀出來(lái)也非常富有感情。我第一次真正有了身臨其境的感覺(jué)，我直到現(xiàn)在也很盼望去桂林游覽一番。雖然課上的很美，但是老師臉上一直都是嚴(yán)肅的表情，沒(méi)有一絲笑容，也許真是“嚴(yán)師出高徒”吧！
昨天下午，我向黎老師問(wèn)她QQ號(hào)，想加她，她居然告訴了我！我為這事高興了老半天！網(wǎng)上聊天剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，后來(lái)黎老師風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)也使我放開(kāi)心扉聊了起來(lái)。我說(shuō)黎老師現(xiàn)實(shí)生活中很嚴(yán)肅，黎老師說(shuō)：“一開(kāi)玩笑就討論起來(lái)了，又要管紀(jì)律，一周就七節(jié)課我壓力好大�！薄鞍�！也是，我們班……也不好怎么說(shuō)�！薄昂呛�。小鬼，不好說(shuō)了吧！”“才沒(méi)有呢！””有有有，小鬼，別想逃哦！”“媽媽！老師欺負(fù)我！”“媽媽在旁邊？”“怕了吧！沒(méi)在�！薄皼](méi)在我才不怕呢！”……一則則風(fēng)趣幽默的`對(duì)話，我漸漸喜歡上了黎老師�！袄枥蠋�，我要認(rèn)你當(dāng)干媽！”“天��！”“好不好嘛！”“OK了�！蔽耶�(dāng)時(shí)真的從心里笑出來(lái)了�！案蓩專 薄鞍�！小鬼�！薄�
我這個(gè)老師��！真是令我打從心里喜歡，也許，我的身上以后會(huì)留下很深的她的痕跡；也許，她和我可以是很長(zhǎng)久的朋友；也許，我們會(huì)是幸福的“母女”；也許，這個(gè)老師，是個(gè)值得我銘記終生的老師！是個(gè)令我愛(ài)上語(yǔ)文的老師！是第一個(gè)令我敞開(kāi)心扉的老師！是個(gè)不是老師的老師！
小學(xué)生作文 篇6
在我成長(zhǎng)的歲月中，發(fā)生了許許多多難忘的事，就像海洋里奇特的植物和動(dòng)物一樣多。今天，我就送你一只頑皮的海豚吧。
那個(gè)星期天的中午，我寫(xiě)完作業(yè)，覺(jué)得很無(wú)聊，我想玩電話。
我撥了117，聽(tīng)見(jiàn)電話里傳出甜蜜的聲音:“現(xiàn)在是十一點(diǎn)五十九分。”啊，真好玩！
我撥通了121，又聽(tīng)見(jiàn)甜蜜的聲音：“明天天氣晴轉(zhuǎn)多云，下午有太陽(yáng)！”啊，真是秀才不出門，便知天下事！
我撥通了119，我聽(tīng)見(jiàn)消防隊(duì)員急促地說(shuō)：“你家住哪里？你家著火了嗎？”我傻眼了，趕忙掛下電話。我慌亂的心像一只調(diào)皮的兔子在上躥下跳，嘴里不停的'念叨：“我闖禍了，我闖禍了……”
沒(méi)想到，倒霉的事還在后面。不到十分鐘，火警隊(duì)員把消防車火速開(kāi)到我家樓下。
火警隊(duì)員知道我由于玩電話謊報(bào)了軍情，二話沒(méi)說(shuō)，罰款一千元。
爸爸知道了這件事，點(diǎn)著我的腦門直搖頭；媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，并且說(shuō)：“買了一個(gè)教訓(xùn)吧！”
唉，看來(lái)隨心所欲總不是好事。
小學(xué)生作文 篇7
最近我在電視上看到了一個(gè)關(guān)于抗震救災(zāi)的英雄事跡讓我頗受感動(dòng)。一位北川中學(xué)的老師在地震時(shí)為了保護(hù)他的四個(gè)學(xué)生，自己用身體保護(hù)這四位同學(xué)，當(dāng)救援工作人員救出這四個(gè)孩子時(shí)，當(dāng)時(shí)的人們都驚呆了，老師已被教學(xué)樓的碎塊砸的不成摸樣了，但他的胳膊缺緊緊地抱著他的四名學(xué)生。
當(dāng)看到這里時(shí)，我不禁揮然淚下，我完全被老師的.這種舍己救人的品質(zhì)打動(dòng)了，當(dāng)看完電視時(shí)，我還對(duì)媽媽說(shuō)了一句：“這老師簡(jiǎn)直就是神經(jīng)病，這種情況趕快自己逃吧，哪還有功夫救人。”但寫(xiě)到這里時(shí)，我不禁對(duì)自己的這種語(yǔ)言感到可笑。哪一位老師不想活命啊，但他們始終堅(jiān)持一個(gè)原則——一切為了學(xué)生。后來(lái)通過(guò)電視報(bào)道才知道，這位老師其實(shí)是一位湖南人，是到北川縣的一名支援教師，我認(rèn)為他這種不顧自己的生命去保護(hù)學(xué)生，這種人恐怕除了譚老師沒(méi)有別人了。
我明白了，人并不是盲目的活著，輕易的死是沒(méi)有意義的，只有對(duì)人類做了貢獻(xiàn)，你的死才是有價(jià)值的。我們中華兒女此時(shí)需要的正是這種人民教師��！
——深深的為天上的譚老師祝福
一路走好
……
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