實(shí)用的小學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
森林里，住著許許多多可愛的小動物。但它們的性格不同，有的懂禮貌，有的脾氣暴躁，有的性格溫和，有的卻丟三落四……有一天，小非豬來到小毛猴家玩。玩了兩個小時，小非豬看時候不早了，就回了家。剛走五分鐘，外面下起了傾盆大雨，只見小非豬用手捂著頭，跑回了小毛猴家，它氣喘吁吁地解釋道：“我……我忘了拿雨傘！”小毛猴趕緊拿來了雨傘，把這位淋得像落湯雞似得小非豬送出了家門。
又過了一會兒，小非豬又氣喘吁吁地跑回了小毛猴的家，對他說：“對不……不起，我的包包落在你家里了！”小毛猴又拿出了包包，還給了小非豬，接著又飛奔著回家了。
大約又過了二十分鐘，小非豬又來了，小毛猴問它又落了什么東西，小非豬說：“哎呀，我這笨腦子，剛剛拿包包的.時候，把雨傘放在了這里，自己走了。小毛猴，你能把雨傘還我嗎！”小毛猴點(diǎn)了點(diǎn)頭，把雨傘拿給了它。其實(shí)剛才，大象伯伯把它們的對話全聽到了，它對小非豬說：“你可真會丟三落四，你一定要改正這個毛病，像小毛猴學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
后來，小非豬聽了大象伯伯的話，做了一個不再丟三落四的小非豬！
小學(xué)生作文 篇2
一場精彩的足球賽，正在校園內(nèi)的體育場上進(jìn)行著。放學(xué)了，早早地掃完責(zé)任區(qū)，心兒就飛向了綠茵場。
啦啦隊(duì)員一見到我，如同見到了“救世主”。迫不及待地問賽況，“還是零比零，好險(xiǎn)啊�！�
似乎給我一個下馬威，對方門將一個大腳，前鋒王天信可謂是靈巧型的.，只見這廝閃轉(zhuǎn)騰挪，把我隊(duì)后衛(wèi)陶智鵬耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我方門將陳青亮棄門出擊，沒曾想王天信模仿小馬來了個“馬賽回旋”，陳門將于是就剩下“嘴啃泥”的慘狀啦……
哪里跌倒哪里爬起來。換人！我剛一上場，啦啦隊(duì)也來勁了，陳門將也似乎受到了感染，只見他一個大腳，發(fā)起了反攻信號。再看我方中鋒李宏勝，一個頭球回點(diǎn)傳給了徐嘉，徐嘉與雷鳴霄來了個撞墻似的二過一……看我們的中場“鐵三角”，把對方的后衛(wèi)線搞糊涂了。眼瞅著來了個底線傳中，我一個滑鏟，那只聽話的足球晃晃悠悠地飛向門柱，反彈入網(wǎng)！
一比一！對手被激怒了，如同瘋牛一樣，我們的氣勢被他們壓下去了，連丟兩球不說，我的嘴巴也被撞破了。看他們得意的，我們哪里服啊？等到對方一個烏龍球之后，我們乘勢再下一城，三比三！
球賽進(jìn)入白熱化，正當(dāng)他們組織反擊時，沒想到校園保安發(fā)火了：放學(xué)了，馬上給我都回家！
唉，時間還沒到，我們還沒分出勝負(fù)呀……
小學(xué)生作文 篇3
學(xué)習(xí)上遇到失敗而引起煩惱的往往是這樣幾種情況;一種是成績一貫比較好，由于某一次考試成績不夠理想，沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)(如沒有在班里名列前茅)，而自認(rèn)為在同學(xué)面前丟了“面子”;一種是平時學(xué)習(xí)一直處于后進(jìn)狀態(tài)，為了改變這種不體面的狀況，自己下了很大的決心，投了許多精力，但考試結(jié)果，成績還是不好;還有一種是關(guān)鍵性的考試(如期終考試、升學(xué)考試等)沒有考好，有可能影響自己的前途，也會使人懊喪不已。一個人一旦被失敗的情緒所纏擾，就容易被痛苦所壓倒。因此，當(dāng)你遇到考試失敗時，善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，使失敗情緒在產(chǎn)生時，就及時消釋它，克服它，這是十分重要的。
要理智地消解失敗后的懊喪情緒，通常要有三個步驟：
第一步：首先要從失敗的情緒中擺脫出來。也就是說對失敗，思想上要有正確的認(rèn)識。有的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上失敗，就整天愁眉苦臉。殊不知，失敗對于做任何事情來說都是難免的�！皠贁∧吮页Ｊ隆�，用一位科學(xué)家的話來說就是：“我堅(jiān)持奮戰(zhàn)五十五年，致力于科學(xué)的發(fā)展，用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點(diǎn)，這個詞就是失敗�！�
第二步;努力向積極情緒轉(zhuǎn)化。所謂積極的情緒，就是耍擺脫懊喪情感，寄希望于下一次的努力。懊喪并不能改變現(xiàn)狀。相反倒會鈍化改變現(xiàn)狀的努力。無論是哪一種考試失敗，懊喪不已都是不必要的。一貫成績不錯，這次考“豁邊”了，下一次不還可以補(bǔ)回來嗎?平時成績不好，寄希望于這次改變形象，結(jié)果仍舊難以如愿，關(guān)鍵考試考失敗，同樣可以“吃一塹，長一智”，人生的考試并不以這一次終止。心理學(xué)家說得好，與其在“要是”的懊喪中沉淪，何不在“下一次”的期冀中奮起。寄希望于下一次，蓄努力于下一次，失敗的懊喪情緒就能向追求成功的積極情緒轉(zhuǎn)化。
第三步：進(jìn)行逆向思考，分析考試失敗的原因。一般說來，考試失敗主要是兩方面的`原因：一是考前準(zhǔn)備不足。比如，有的同學(xué)“平時不燒香，臨時抱佛腳”，明天要考試丁，今天才復(fù)習(xí)，有些問題本來就沒有搞懂，這時也只好圓圈吞棗，一知半解地去碰運(yùn)氣。還有的同學(xué)復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，缺少有的放矢，面對一大堆課本筆記，這本翻翻，那本摸摸，貪多求全，結(jié)果什么都看，什么都印象不深，這樣考試的效果也不會好。二是臨考失常。比如，有的同學(xué)由于緊張，出現(xiàn)所謂“場上昏”，即使平時會做的題目，也做不出來了;或者由于平時只會死記硬背，考試時不會靈活解題;或者是考題超出了自己復(fù)習(xí)的范圍;或者是因?yàn)樽约捍中拇笠猓撟鰧Φ念}目沒有做對等。對這些原因，我們只有經(jīng)過冷靜的分析和理智的思考，才能使錯誤和挫折變成繼續(xù)前進(jìn)的財(cái)富。也許有的同學(xué)就有這樣的體會，這次考試做錯的題目，經(jīng)過思考糾正后，印象特別深刻，下一次再遇到這樣的題目，一般都不大會錯。所謂“吃一塹，長一智”，就是這個道理。而從認(rèn)識規(guī)律來說，對失敗的逆向思考，正是走向正確的必由之路。
總之，只要你能以正確的態(tài)度和方法，去對待學(xué)習(xí)上遭到的失敗，那么，暫時的失敗就可能成為你成功的前奏。
小學(xué)生作文 篇4
一天假期，爸爸上班走了，媽媽在哄妹妹睡覺。我閑著沒事，靈機(jī)一動，心想：反正也是閑著，不如幫媽媽把早餐的碗洗了吧。于是我走進(jìn)廚房，伸手去洗碗池，發(fā)現(xiàn)我個子不夠高，思考了一下，我搬來了小板凳站在上面，哈哈，這下就正好了。開始洗碗了，我先學(xué)著媽媽平時洗碗的樣子，先把碗池底部的孔塞住，然后放水，把洗潔精倒一些在水里，再用手把池子里的水?dāng)噭印？吹脚菽鰜�，就把臟碗放進(jìn)去，手拿抹布放在臟碗里面使勁擦，擦了一圈又一圈，每個碗和盤子都這么做。然后用雙手拿住所有的筷子放在泡沫里搓洗。搓筷子時，筷子發(fā)出快樂的叫喊聲，好像在說：“洗澡真爽啊!洗澡真爽啊!”我聽了開心地笑了。接下來一步是在另一個盆子里倒上一些水，把所有盤子、筷子、碗都放在盆里清洗，最后放在水龍頭下面沖洗干凈，最后用干抹布把它們擦干凈就可以了。 媽媽過來洗碗了，(借仙人掌喻人的作文)看見碗都不見了，很驚訝。
我對媽媽說：“碗都被我洗了!”媽媽聽了，笑的合不攏嘴。直夸我是好幫手。聽到媽媽的表揚(yáng)我更有干勁。拿起了笤帚開始幫媽媽掃地。不掃不知道，一掃地才發(fā)現(xiàn)，笤帚的這大家伙不緊和我差不多高，一不留神還很不聽話。按照媽媽的指導(dǎo)，我抓住笤帚的中間，一步挨著一步的掃，不落下一點(diǎn)灰塵和垃圾。就這樣，我很快就把家里的地掃的干干凈凈。累的我滿頭大汗。這時候媽媽走過來對我說“鑫鑫，為了獎勵你這么辛苦的做家務(wù)，媽媽給你煎荷包蛋吃!”那可是我的最愛啊。我高興地跳了起來。
突然又萌發(fā)了一個想法，讓媽媽教我煎荷包蛋該多好啊。我對媽媽說：“媽媽，今天我要和您一起做!”“好啊!”不過煎荷包蛋太復(fù)雜了，你做個簡單的菜吧—涼拌黃瓜，媽媽高興的`說。我說好的，那就從簡單開始吧。我一邊想象著媽媽平時做菜的步驟，一邊把買好的黃瓜拿出來洗干凈，然后小心翼翼的去皮，放到案板上，把他們切成一小塊一小塊的，放入菜盆里，接著媽媽教我把蒜切碎一并放入盆里，最后開始放調(diào)料，鹽、醋、醬油、香油，都加入之后慢慢的把他們調(diào)拌均勻。所有的一切都做完之后，我興高采烈的端著我的勞動成果上桌了。
爸爸媽媽嘗過之后，對我贊不絕口，直夸我長大了!我聽后別提多高興了。我自己吃了一口覺得美味極了，便問媽媽，我覺得我做的比媽媽每次做的都要好吃，這是為什么呢?媽媽笑著說：“因?yàn)檫@是你自己動手的勞動果實(shí)啊!我恍然大悟，原來付出了勞動，得到的果實(shí)是別人無法體會到的啊!這種感覺讓我更加堅(jiān)定了幫媽媽繼續(xù)做家務(wù)的想法。以后，我要經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，做一個家務(wù)小能手!
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