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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-08-30 11:26:06 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  誠(chéng)實(shí),是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)人在社會(huì)上的立足之本。誠(chéng)實(shí)的作用說(shuō)大不大,說(shuō)小不小。人若守信,天下?lián)P名;官若守信,政通人和;君若守信,國(guó)泰民安。

  人要講誠(chéng)實(shí)。這樣,在身邊的人受到他的.感染,也會(huì)守信用。大家都信任他,于是天下?lián)P名?鬃诱f(shuō)過(guò):“民無(wú)信不立!比绻粋(gè)人不講誠(chéng)實(shí),他身邊的人也會(huì)和他一樣不守信用。朋友遠(yuǎn)離他,妻子懷疑他,人們唾棄他,臭名遠(yuǎn)揚(yáng),此人定不能在社會(huì)立足。宋代的晁說(shuō)之曾說(shuō)過(guò):“不信不立,不誠(chéng)不行!痹诘聡(guó),人們非常重視誠(chéng)實(shí)。我曾在《讀者》上看過(guò)這樣一篇文章:一位中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)學(xué)成后留在德國(guó),希望找到一份工作。這天,他去面試,前面都很順利,但考官看完檔案后,對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,我不能錄用你!泵嬖嚩啻味际沁@個(gè)結(jié)果,他后來(lái)才知道,他的檔案中有三次逃票記錄。正是因?yàn)槿绱,他無(wú)法在德國(guó)生活,便回到了國(guó)內(nèi)。由此可見(jiàn),人們對(duì)誠(chéng)實(shí)非常重視,人若無(wú)信,不能立足。

  官要講誠(chéng)實(shí)。這樣,民眾信任他,他發(fā)布的政令人們才會(huì)去施行,這樣,上級(jí)看到此地風(fēng)氣甚好,定會(huì)提拔官員。官若不講誠(chéng)實(shí),這樣,民眾不信任他,法令得不到施行,當(dāng)?shù)囟ㄊ峭练耸⑿校癫涣纳。此官定是臭名遠(yuǎn)揚(yáng),朝廷也就會(huì)無(wú)視于他了。商鞅變法大家應(yīng)該都知道,這位官員在發(fā)布新政之前,先取信于民,他立了一根木頭于都城南門,告之于民,誰(shuí)將它搬到北門,他就給誰(shuí)十金,開始人們都不信,他又將獎(jiǎng)金追加到五十金,這時(shí)有個(gè)人去試了試,搬到北門后,他果真給了那人五十金,從此,他守信用的美名天下傳誦,新法也很快實(shí)施了。這就說(shuō)明,官員講誠(chéng)實(shí)很重要,不然國(guó)內(nèi)就會(huì)民不聊生。

  君要講誠(chéng)實(shí)。這樣,鄰國(guó)就會(huì)信任他,使國(guó)泰民安。如果不守信,鄰國(guó)就會(huì)討厭甚至很反感,必然要來(lái)攻打,于是社稷不保。《論語(yǔ)》說(shuō)過(guò):“言必信,行必果!蔽髦苡耐蹙褪亲詈玫囊粋(gè)反例;他為了博得妃子一笑,烽火戲諸侯,結(jié)果亡了國(guó)。不守信的危害真是大啊。

  誠(chéng)實(shí)是人的立足之本,切記不可言而無(wú)信,做人一定要講誠(chéng)實(shí),內(nèi)不欺己,外不欺人,真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)人,每一天。

小學(xué)生作文 篇2

  她,你猜是誰(shuí)?平常她不算漂亮,可她一化妝,再穿上古裝說(shuō)幾句古人的話,純屬一個(gè)古典美人。這可不是我說(shuō)的,是照相師說(shuō)的。

  她的愛(ài)好很廣泛,尤其喜歡舞蹈,見(jiàn)過(guò)她跳舞的人都說(shuō)她舞蹈跳得好,適合跳舞,她心里樂(lè)開了花。

  她還是班里的尖子生,愛(ài)幫助同學(xué)。如果有的同學(xué)不會(huì)做題問(wèn)她時(shí),她細(xì)心的講解,方法還很明確,總能三下五除二的'把問(wèn)題講的明明白白的?墒撬龕(ài)搶著回答問(wèn)題,老師給某個(gè)同學(xué)說(shuō)題呢,她就搶先把答案說(shuō)出來(lái)。

  你們知道她是誰(shuí)嗎?就是王藝萱,愛(ài)哭、愛(ài)鬧、愛(ài)笑的我,性格類似假小子的我。有時(shí)比假小子的性格膽小多,但玩得時(shí)候跟假小子沒(méi)什么兩樣。如果你說(shuō)我一句,我能頂你八句。如果你我打一下,我能還你十下。如果讓我生氣的話,我也先把你氣得火冒三丈!嘿嘿,不信,試試?

小學(xué)生作文 篇3

  在這萬(wàn)里晴空的Sunday,來(lái)做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)該是一件多么快樂(lè)的事呀。將一個(gè)熟雞蛋從四樓仍下去不摔破,安然無(wú)恙地躺在地上,這將是我今天要做的實(shí)驗(yàn)。

  經(jīng)過(guò)我的頂呱呱一想,咦?有了。既然飛機(jī)是用噴氣飛上天空,用輪子摩擦地面,不會(huì)影響到飛機(jī)里面的內(nèi)部;而熱氣球是用火氣里的二氧化碳來(lái)補(bǔ)充大氣球,使它飛上天空。

  詩(shī)我也可以將一個(gè)內(nèi)有二氧化碳的`氣球捆住雞蛋,在氣球頂部扎上一個(gè)孔,那樣二氧化碳將一點(diǎn)一點(diǎn)漏完,氣球就會(huì)慢慢地下降。

  說(shuō)干就干,我立馬跑下樓去買來(lái)了氣球,又叫媽媽把雞蛋煮熟。七手八腳地捆了起來(lái),捆完畢后,又跑出門,把雞蛋熱氣球在上面扎一個(gè)洞后馬上放手,熱氣球便慢慢地下降。

  在一樓幫忙的哥哥見(jiàn)雞蛋熱氣球著陸了,忙去看有沒(méi)有破。我大聲說(shuō):“破了嗎?”哥哥大聲興奮的說(shuō):“沒(méi)有破,安然無(wú)恙。”我高興地跳了起來(lái),差點(diǎn)跳出樓去。

小學(xué)生作文 篇4

  每當(dāng)我在英語(yǔ)考試中取得好成績(jī)時(shí),總是第一個(gè)想起我的英語(yǔ)老師Mr朱。他三十歲左右,個(gè)子不高,壯壯的。一頭黑發(fā)中,夾雜著許多細(xì)小的銀絲,有點(diǎn)滄桑。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,厚厚的鏡片后面,一雙小眼睛總散發(fā)著笑意。國(guó)字臉的兩旁“掛”著一對(duì)招風(fēng)耳。別看他其貌不揚(yáng),他可是我們?nèi)昙?jí)男生的偶像。

  我至今清楚地記得朱老師給我們上的第一節(jié)課,那時(shí)我們剛上四年級(jí)。鈴聲一響,朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,巡視一下大家,開始自我介紹:“大家好!我姓朱,本學(xué)期擔(dān)任你們的英語(yǔ)老師,你們叫我Mr朱就好了……”我原來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)課代表,自我感覺(jué)良好,對(duì)這位新老師很有些不服氣,心想:看著不怎么樣嘛!自己開始在紙上涂涂畫畫,朱老師說(shuō)的什么一句沒(méi)聽進(jìn)去。突然,同桌碰碰我:“老師叫你讀課文呢!”我一驚,慌忙站起來(lái),還好,我之前做過(guò)預(yù)習(xí),磕磕巴巴地讀完了,我心想:這下糗大了,低著頭不敢看老師。誰(shuí)知他并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是溫和地說(shuō):“讀得不錯(cuò),只是有些地方需要注意。現(xiàn)在,請(qǐng)聽我讀。”他一張嘴,不僅是我,全班同學(xué)都仰起頭,崇拜地望著他,那流利的語(yǔ)速,標(biāo)準(zhǔn)的'發(fā)音,讓人懷疑是在放錄音磁帶!我佩服得五體投地,同時(shí)也為自己的驕傲自大感到羞愧,恨不能削尖腦袋找地縫鉆進(jìn)去。從那以后,我就不再鼻子朝天,而開始俯首稱臣了。

  轉(zhuǎn)眼,朱老師教我們兩年了,我班的英語(yǔ)成績(jī)直線上升,還在各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。朱老師呢,課上是良師,一到下課,就成了我們的好哥們,一群男生總是眾星捧月般圍著他,說(shuō)個(gè)不停。有時(shí)我們還一起在球場(chǎng)上揮灑汗水,一片龍騰虎躍,根本分不清哪是學(xué)生,哪是老師。

  Oh, My English teacher, 我是您忠實(shí)的fans,我將來(lái)也要做一名像您一樣的老師。

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