優(yōu)秀日記范文八篇
很快一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這也意味著，又要開始寫日記了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編精心整理的優(yōu)秀日記8篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀日記 篇1
3月12日，幸福文學(xué)社的所有成員，包括童小辮，都來到了學(xué)校的指定植樹點(diǎn)。大家先是聽科學(xué)老師的講解，然后分組，每組三個(gè)人，一個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑，一個(gè)人負(fù)責(zé)領(lǐng)樹苗和澆水，另一個(gè)人負(fù)責(zé)埋坑，然后就開始“實(shí)戰(zhàn)”了。大家干得熱火朝天，喜氣洋洋，童小辮一邊幫文學(xué)社的同學(xué)們植樹，一邊還拍下了許多精彩的照片。
植樹活動(dòng)結(jié)束后的第二天，正好是周五，童小辮召集大家參加例行活動(dòng)。
“今天我們就來討論如何寫昨天的植樹活動(dòng)�！蓖∞p開門見山。
很多同學(xué)聽到這句話以后就皺起了眉頭。
童小辮叫起眉頭皺得最擰巴的鄭大通問道：“怎么一聽到今天的作文主題就開始皺眉頭了呢？”
“童老師，我最討厭寫這樣的作文了，大家寫得都一樣，無非是交代一下活動(dòng)的過程，一點(diǎn)兒意思都沒有�！编嵈笸ㄠ僦煺f。
這時(shí)，皺著眉頭的那幾位同學(xué)都在點(diǎn)頭，看來鄭大通說出了大家的想法。
童小辮又掃視了一下教室，看到許鬧鬧正齜著牙樂著，看上去有點(diǎn)兒不認(rèn)可鄭大通剛才的理由，便把他叫了起來。
“童老師，鄭大通的理由不成立。寫活動(dòng)作文并不需要寫活動(dòng)的過程，而是要寫活動(dòng)中發(fā)生的種種趣事，完全可以寫得不一樣�！痹S鬧鬧自信地說。
“許鬧鬧說得對(duì)，也不對(duì)，誰能說說他說得對(duì)的地方在哪里？不對(duì)的.地方又在哪里？”童小辮又拋出了一個(gè)高難度的問題。這個(gè)問題大家可不敢隨便接，一是難回答，二是以許鬧鬧的性格，給他挑毛病就相當(dāng)于制造一次爭(zhēng)斗，得不償失啊。
不過，許鬧鬧的“天敵”大家不要忘記了――艾文文唄！
艾文文不等童老師叫就站了起來，她振振有詞地說：“許鬧鬧說得對(duì)的地方是寫活動(dòng)作文可以寫趣事，我們寫的作文可以各具特色；說得不對(duì)的地方是活動(dòng)作文不需要寫活動(dòng)的過程，這是錯(cuò)誤的，任何一篇活動(dòng)作文都需要或詳或略地說明活動(dòng)的整個(gè)過程�！�
艾文文回答完就坐下了，童小辮朝艾文文豎起了大拇指。她說：“艾文文回答得真好，完全是標(biāo)準(zhǔn)答案嘛！”
許鬧鬧的回答被否定了一半，他別提有多郁悶了，便問童老師：“為什么必須寫活動(dòng)過程？”
“活動(dòng)作文中的關(guān)鍵詞是什么？活動(dòng)是吧。這個(gè)活動(dòng)是什么樣的活動(dòng)，大概有什么過程，什么結(jié)果，這是這篇作文中最基本的要素。剛才艾文文說過了，可以詳細(xì)說明，也可以簡(jiǎn)略說明，但不管詳細(xì)還是簡(jiǎn)略，都必須說明。你總不能寫了半天活動(dòng)趣事以后，讀者都不明白你們這是什么活動(dòng)，具體程序和結(jié)果是什么吧？”童小辮說。
“我明白了，童老師�！痹S鬧鬧心服口服地說。
優(yōu)秀日記 篇2
我讀了《女生日記》這本書的第一感覺就是生動(dòng)、有趣、好玩!
這本書的作者是楊紅櫻阿姨，我一直是她的小書迷!
這本書里有：溫柔而善良的冉冬陽、可愛漂亮沙麗、成績(jī)好又郁悶的莫欣兒、中隊(duì)長(zhǎng)、大方活潑的'南柯夢(mèng)、愛模仿明星的小魔女、“小百科”吳緬、神出鬼沒的精豆豆、滿身肥肉的魯肥肥……
她(他)們?cè)跁醒萘x了一段既精彩有搞笑的家常故事，讓人們都沉浸在歡樂的海洋里盡情遨游!
我現(xiàn)在向全世界的小女生們推薦這本《女生日記》這本書。
請(qǐng)大家多多觀看!
優(yōu)秀日記 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、識(shí)字
1、認(rèn)讀生字。
2、學(xué)生借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字。
3、再自讀課文。
4、在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句。
5、讓學(xué)生朗讀。
6、檢查生字認(rèn)讀情況。
7、采用多種方式識(shí)記字形：
讓學(xué)生交流記字的`方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──紗、斗──料;作──昨、沙──紗。
8、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯：
可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨;顏料、材料、料事如神;手套、圈套、套裝;寄存、寄托。學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫詞語。
二、指導(dǎo)書寫
1、鞏固讀音。本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是昨(平舌音)、娘(聲母是鼻音)、晴(韻母是后鼻音)三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。
2、觀察發(fā)現(xiàn)：
同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
3、重點(diǎn)講解：
女字旁：撇點(diǎn)的撇要長(zhǎng)，提不能超出右邊的撇。
日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，我們經(jīng)常寫日記，今天我們就來看一位小朋友的日記好嗎?
二、朗讀感悟
1、自由朗讀。抓住我做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎這個(gè)問題，自由朗讀課文。
2、在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)槲业膲?mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把我不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)�？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考。如，我為什么怪媽媽小氣呢?并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把我夢(mèng)中開心的事，用高興的語氣讀出來。
3、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣?后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙?
4、教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
三、實(shí)踐活動(dòng)
按照日記的格式寫日記(篇數(shù)不限)。
提示：
1、今天你做了什么?
2、你到過什么地方?看到或聽到什么?
3、你最想干什么?
4、今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔
要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂。可以指名上臺(tái)朗讀。
優(yōu)秀日記 篇4
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這首詩一下子來到了我的心田，因?yàn)榻裉焓乔迕鞴?jié)。
當(dāng)我還在做著美夢(mèng)時(shí)�！捌鸫擦�，起床了，小懶蟲，今天你還睡懶覺”我的媽媽怨聲載道。聽到了到如雷貫耳的聲音，我馬上起床穿好衣服。我的媽媽和爸爸又齊聲說：“今天是四月五日清明節(jié)是給去世的親人掃墓�！蔽覀円患胰�，把祭祀的東西準(zhǔn)備的一清二楚，出發(fā)了我們爬了好久的山。終于，我們看到了爺爺?shù)膲災(zāi)�，我拿著花，頓時(shí)，我傷心地說：“爺爺，請(qǐng)您安息吧，您一定要在天堂好好的。”我們拜完?duì)敔數(shù)膲災(zāi)购鬁?zhǔn)備繞著原路回家，突然，我一不小心踩到一塊石頭，從山頭這滾了下去，我的媽媽聽到一陣響聲，回頭一看，沒有見到我，便和爸爸急忙地找起來，我也仿佛失去意識(shí)，滾到了一個(gè)枝葉繁茂的樹下瞬間清醒了。雖然此刻我的頭暈暈的但我的潛意識(shí)告訴自己，要馬上爬起來，我緩緩地爬起來了，艱難的向前走著，走了很長(zhǎng)時(shí)間才見到爸爸，我說：“爸爸，我在這里�！卑职趾孟衤牭揭稽c(diǎn)聲音，向我這個(gè)方向跑來，我的.媽媽也跟著爸爸跑，他們找到了我聲音溫和的說：“要不要去醫(yī)院�！蔽艺f：“不用，我們繼續(xù)去掃墓吧�！�
回到家，我還想起今天發(fā)生的事，想起爸爸我的媽媽為我擔(dān)心的樣子，汗流浹背的樣子。想著我的媽媽剛才那淚流滿面的神情。我想起一句奶奶說過的話：“世上的父母最偉大！”
優(yōu)秀日記 篇5
今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對(duì)我們提出了幾點(diǎn)要求：
一、兩邊不能碰壁不能出格
二、“8”不能封口
三、要整潔漂亮
我按照老師的要求先描了幾個(gè)“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。
我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說我寫不好了，媽媽說讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會(huì)寫好的。
我說“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀!”
媽媽說，晏子淇肯定也是通過很多次的練習(xí)才寫好的.。
我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了!
但是不一會(huì)又碰到了難題，因?yàn)槊杓t好了就要自己寫了，那個(gè)格子可真小啊，這個(gè)8又扭來扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來，找了一張空白的紙?jiān)谏厦婢毩?xí)，練習(xí)了好多個(gè)8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點(diǎn)了，雖然媽媽說我已經(jīng)有很大進(jìn)步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說我要慢慢練習(xí)就會(huì)越寫越好了!
那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說寫不動(dòng)了，媽媽說那就別寫了，明天就這樣交上去好了!
我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評(píng)的是我又不是媽媽了!我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實(shí)越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。
寫完以后我深深地舒了一口氣!
優(yōu)秀日記 篇6
一
這幾天很郁悶，不知道自己到底在做什么，每天重復(fù)者一切一樣的程序，仿佛行尸走肉般。
總以為付出就會(huì)有回報(bào)，但往往回報(bào)并不是你想要。
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我思路斷了，我不知下面要怎么寫。第一次有想要筆桿寫作文的想法。我在想，如果哪天我不會(huì)寫作文了，我在這個(gè)世上不知還有沒有其他價(jià)值？
爺爺從小告訴我：生活總有后來。是，他如此樂觀，但我也多次告訴自己要對(duì)生活有希望，但由于會(huì)考慮到各種后果，而導(dǎo)致我做不到。我是個(gè)會(huì)思前顧后的人，但我卻不是一個(gè)思維周密的人，這顯得很矛盾對(duì)吧！但，連我也不知道為什么。
二
最近被奧運(yùn)圣火的傳遞高的優(yōu)點(diǎn)情緒高漲，愿意為我早已麻木，但沒想到一把小小的火炬竟能激起我的熱情，或許，我還是真的愛我的祖國(guó)的！
圣火在汕頭站傳遞時(shí)，我到了現(xiàn)場(chǎng)觀看了，所以，我可以很榮幸的說：“我見證了圣火的到來！”火炬?zhèn)鬟f時(shí)馬路兩旁的群眾全部的`紅衣，手中的國(guó)旗，這一切，都讓別人知道，明白，我們是中國(guó)人！我們大聲的唱著國(guó)歌，是為了告訴世界，我們是中國(guó)人！看著周圍疑惑眼神的外國(guó)朋友，我們告訴他，我們是中國(guó)人！三
星期天，就是母親節(jié)了，這天，我記得。
曾在電視上看過一個(gè)節(jié)目，一位母親和一位的對(duì)話，句句發(fā)自肺腑，在訴說著身為人母的神圣
“您分娩時(shí)有什么心理活動(dòng)？”
“我希望我的孩子一定要健康！一定要！”
“您最緊張的是哪一刻？”
“醫(yī)生將孩子抱去檢查身體狀況的時(shí)候！”
這段對(duì)話，是所有母親內(nèi)心一樣的想法，兒女的健康是她一生的追求，是她唯一想得到的最“奢侈”的物品。
我明白，即使我用上所有美麗的色彩描繪我的母親，但還是依舊蒼白，我不因此而羞愧，因?yàn)樽顐ゴ蟮淖骷乙哺桧灢涣四笎郏?/p>
母親的根根銀絲，道道皺紋，是康乃馨，不！是千千萬萬枝康乃馨也還不了的債！
優(yōu)秀日記 篇7
不知道是第幾次熬夜了，自從他和他走了以后每天都無法入睡。
習(xí)慣了吵鬧，這一份安靜顯得很可怕，四周黑的陰森
熱水袋的溫度從掌心傳送著，空調(diào)的熱風(fēng)從頭到腳的貫徹，可是心卻是冰冷
他和他是好朋友，而我和他和他有著一絲血緣關(guān)系。從小我就想引起他和他的注意，可是他和他對(duì)我的態(tài)度只是冷淡和厭惡。那時(shí)候的我就在長(zhǎng)輩的面前哭鬧撒嬌，他和他被迫的和我玩，但是那道目光我永遠(yuǎn)忘不了，有恨，有厭。我不知道他和他為什么會(huì)有這樣的眼神，但是當(dāng)他和他注視我時(shí)，我感受到了那一份寒意。
他和他住進(jìn)了我家，我是很開心的，因?yàn)槊刻於伎梢耘鲆娏恕?/p>
可是。
雖然我們住在同一個(gè)房間內(nèi)，床之間只有一步之遙，但我們的距離就想一個(gè)我永遠(yuǎn)無法跨越的鴻溝。
無為的討好讓我漸漸的厭煩了，我和他和他之間似乎就像陌生人一樣，除了還知道對(duì)方的名字以外。
這個(gè)夜，只有我一個(gè)人。一個(gè)人享受著寂寞的滋味。
我很怕黑，曾經(jīng)因?yàn)樗退�，我房間常亮的燈才暗了下來。習(xí)慣房間里有3個(gè)人的呼吸聲，時(shí)而的反轉(zhuǎn)聲。這個(gè)夜只有我的聲音在這個(gè)不大卻顯得空蕩的房子里徘徊。暖氣吹在身上，卻如寒風(fēng)，刺激著我的神經(jīng)。
電腦微亮的`光，讓這個(gè)空間變得詭異
樓上突然傳來的打架聲，讓我的心一緊。東西扔在地上的聲音，人的哭聲，罵聲。房頂一震一震的。手僵在了鍵盤上，不敢動(dòng)一下。
如果他和他在一定會(huì)笑我膽小吧，我很希望他們可以握住我的手，輕輕的對(duì)我說“不要怕”
我知道，這只是我的奢望而已。
停了，一片死寂
回到床上，準(zhǔn)備用睡眠去逃避會(huì)議帶來的痛楚
這個(gè)夜真的很不平靜
樓上才停，樓下就有人鬧事，突然的玻璃破碎聲，叫喊聲，讓我的神經(jīng)再度緊繃。躺在床上靜靜的聽著樓下的鬧劇。又一次的希望他和他溫暖的手，可以附在我的手上。隨著車子的引擎聲遠(yuǎn)去，又靜了，只有零碎的玻璃聲。
緊張過后的我已經(jīng)疲憊不堪，閉上眼就睡了。
夢(mèng)里，他和他的笑臉依舊，和我一起手牽著手，在海邊看日落，海水中我們的倒影依偎在一起。
只是夢(mèng)而已
這個(gè)夜還是只有我一個(gè)人，一個(gè)人被寂寞籠罩。
優(yōu)秀日記 篇8
枝頭的葉子等不到你的來臨，就要在這瑟瑟的秋風(fēng)中，我的思念卻將飄到你的心海。海像連綿不斷的希望，像會(huì)再來的思念。思念因你而起，即使好久沒見面，我永遠(yuǎn)記得你，我親愛的老師。既從你走我們的生活變得單調(diào)沒有趣味。希望有一天您能再次出現(xiàn)在我們的面前。您是我們最敬愛的老師，是我們與眾不同的知心好友，您和我們的每一件事至今我歷歷在目。
記得我們剛向高年級(jí)走進(jìn)一步，您就是我們的第一個(gè)班主任，您總是那么慈祥，那么善解人意。記得每一年的六一兒童節(jié)您總是很擔(dān)心我們練舞把身體忽略了。總陪在我們的'身邊教我們。即使我們有的不會(huì)了，您也會(huì)不耐煩的教我們?nèi)疅o止。只要我們要上臺(tái)表演時(shí)您總是告訴我們：不用緊張這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)憧朔耍銈兙统晒α�。聽了老師您的話我們才放下心理障礙放心得去完成我們?cè)谖枧_(tái)上的任務(wù)，在學(xué)習(xí)上您是我們最好的開導(dǎo)師，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，您總是在我的身邊幫助我支持我，使我在學(xué)習(xí)困難面前能再次站起來克服。您是我克服困難的一股力量。您曾對(duì)我說過：你是一個(gè)與眾不同的女孩，你有一個(gè)好桑子，也能跳出決然不同的舞蹈，還能寫出一篇篇好文章。您的一句話使我在唱歌。跳舞。寫作方面起了更大的興趣。我心里明白您對(duì)我抱著多大的期望啊，我也會(huì)更加努力發(fā)揮我的特長(zhǎng)，但當(dāng)我在這三方面有了不錯(cuò)的成就，然而您卻離開了我們，但新來的班主任告訴我您走了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)熱淚盈眶，夜晚來臨時(shí)，我們面向夕陽，希望風(fēng)兒。云兒能把我們的思念傳達(dá)給您的身邊。漆黑的夜晚我躺在床上，望著滿天星斗，我對(duì)您的思念就像咖啡一樣溶，星星眨著眼睛對(duì)我說：你們會(huì)再見面的。星星和我們都有著盼望，老師，您聽到了我們的心聲了嗎？我們永遠(yuǎn)盼望，著我們?cè)俅蜗喾�。緣分是一種妙不可言的東西，它把我們從相知到相遇只要我們相信緣分，它一定會(huì)在把我們牽到一起的。
無論天上人間我永遠(yuǎn)思念著你，我親愛的老師。但愿在山花爛漫時(shí)您能想起我們。時(shí)光沒有頭，難望的往事留在記憶里，你天天在我的思念里一直到永遠(yuǎn)。
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