我當(dāng)老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的我當(dāng)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我當(dāng)老師作文1

　　從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。

　　假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。

　　假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的'”

　　假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點(diǎn)。

　　假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我，但不要寫上自己的名字，這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

　　我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。

我當(dāng)老師作文2

　　我今年上小學(xué)四年級(jí)了，我喜歡讀書，尤其喜歡那些科普方面的書籍。

　　夏天的晚上，我和爸爸媽媽在院子里看星星。爸爸說(shuō)：“你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，北斗七星的勺柄好象一年四季指的方向是不一樣的。”我馬上想到了《十萬(wàn)個(gè)為什么》中關(guān)于北斗星的介紹，借機(jī)賣弄了一把，給他們當(dāng)了一次小天文老師。我說(shuō)：“北斗七星是大熊星座的一部分，勺柄春天指向東方，夏天指向南方，秋天指向西方，冬天指向北方。勺口的兩顆星連成一線并向前延伸五倍，那里有顆最亮的星星就是北極星，北極星總是在北方的天空中，只要找到了它，夜里就不會(huì)迷路了�！眿寢岓@訝地問(wèn)：“你怎么知道的？”我驕傲地說(shuō)：“我是從書上看到的。”我又說(shuō)：“勺柄一直是指向大熊的.尾巴呢。”“是真的嗎？”媽媽問(wèn)。我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸贊許地拍了一下我的頭，說(shuō)“以后還要堅(jiān)持多讀書，要學(xué)更多的知識(shí)�！蔽覟槟芙o爸爸媽媽當(dāng)一次小老師而感到無(wú)比興奮。

　　書是我的好朋友，讀書讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，豐富了知識(shí)。

我當(dāng)老師作文3

　　爺爺說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，沒(méi)有見過(guò)電腦，更沒(méi)看過(guò)電視、洗衣機(jī)、電腦、汽車……”我爺爺對(duì)新鮮事兒特別感興趣，自從我們家買了一臺(tái)電腦后，他一下子對(duì)電腦產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，可是沒(méi)有人教他，他就買來(lái)很多參考書，按照書上學(xué)。有一次，電腦死機(jī)了，爺爺就在那里抓耳撓腮，怎么想也想不出辦法來(lái)。我告訴他：“這是死機(jī)了，只要重新開機(jī)就行了�！睆哪且院笪揖统闪藸敔�?shù)睦蠋熈恕?/p>

　　有一次，爺爺要學(xué)斗地主，他打開了娛樂(lè)天地，找到了斗地主程序，電腦讓爺爺發(fā)牌，可是他不會(huì)，只見急得就像熱鍋上的螞蟻——坐不住，他老人家趕緊把我叫去幫忙。我說(shuō)：“遇到不懂的.地方，可以點(diǎn)擊“幫助”按鈕，它就告訴你了�！笨晌屹M(fèi)盡了唇舌，他還是聽不懂，更不會(huì)操作，把我這個(gè)“老師”都急得滿頭大汗了。

　　還有一次，爺爺要學(xué)習(xí)打字，于是他背起了“五筆字根表”。這個(gè)我早就會(huì)了，可是經(jīng)常不用也忘得差不多了，別看爺爺背得慢，可他比我記得要牢。為了記得更加牢固，爺爺特意在紙上畫了一個(gè)鍵盤，并且一個(gè)一個(gè)地念字母，遇到不懂的問(wèn)題，自然還要請(qǐng)教我。沒(méi)有想到幾個(gè)月后，爺爺居然學(xué)會(huì)了五筆打字，讓認(rèn)識(shí)他的人都驚嘆不己。

　　現(xiàn)在爺爺已經(jīng)是家里的“打字員”了，我還教他給上海的小姨發(fā)電子郵件、上QQ聊天。在我這位“老師”的幫助下，爺爺還學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)物，第一次收到郵寄來(lái)的包裹，爺爺開心得象個(gè)孩子一樣，差點(diǎn)兒沒(méi)蹦起來(lái)。

　　怎么樣，你覺(jué)得我這個(gè)時(shí)髦的爺爺,可愛(ài)嗎?

我當(dāng)老師作文4

　　前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。

　　第一天，由錢城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。

　　演完劇本，后面的`單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。

　　單詞關(guān)過(guò)了，書上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!

　　在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱號(hào)。

　　在回家的路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!

我當(dāng)老師作文5

　　有一天，老師因?yàn)橛惺露�不能�?lái)學(xué)校，要叫一名同學(xué)講習(xí)題，大家不知是怎么了，都不謀而合地投了我。雖然我有點(diǎn)害羞，但為了不讓老師擔(dān)心，我直接勇敢地站了上去，當(dāng)起了大家的“徐老師”。

　　課講到一半的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有注意把“著”寫成了“看”，一些“調(diào)皮蛋”可就有話說(shuō)了：“怎么老師比我們還粗心��？”話剛落音，大家都開始議論我，我的`臉?biāo)查g紅了，像一個(gè)紅彤彤的蘋果。但我沒(méi)有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調(diào)：“課堂上請(qǐng)保持安靜，注意紀(jì)律！”雖然有點(diǎn)效果，但還是有同學(xué)不聽。我只有使出我的殺手锏了，我走到門口裝模作樣地說(shuō)：“校長(zhǎng)，您快過(guò)來(lái)�！鳖D時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們又認(rèn)真地聽我講課了。

　　終于下課了，我本想去和那幾個(gè)“調(diào)皮蛋”再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：在課后不要追鬧。但接下來(lái)的一幕真是不可思議，看著他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身后偷聽：“他可真溫柔啊，如果語(yǔ)文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！”我聽后心里美滋滋的。

　　放學(xué)了，大家都不約而同地說(shuō)：“徐老師再見！”一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來(lái)贊賞與支持的目光。

　　老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，雖然只是當(dāng)了一天老師，但是我也能體會(huì)到老師的艱辛。我們一定要好好學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答老師的教育之恩。

我當(dāng)老師作文6

　　上周五，李老師一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)，這周要舉行“我來(lái)當(dāng)老師”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，因?yàn)檫@節(jié)課要學(xué)習(xí)古詩(shī)及古詩(shī)詞，所以李老師想讓同學(xué)們通過(guò)自己查閱資料，給大家講一講。我對(duì)這次活動(dòng)充滿了期待，想嘗嘗站在講臺(tái)上像老師那樣威風(fēng)是什么滋味？對(duì)自己也充滿了信心，因?yàn)槲蚁嘈盼乙欢ㄊ亲畎舻模?/p>

　　回到家里，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個(gè)另外的方法，既能吸引同學(xué)們的眼球，又能體現(xiàn)出我有能力擔(dān)當(dāng)老師。于是我搜到了《長(zhǎng)相思》這首詞的.教學(xué)幻燈片。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的苦練，已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步，滿意地把它拷到U盤里，小心翼翼地放進(jìn)鉛筆盒。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。李老師第一個(gè)叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺(tái)，把每一句詩(shī)的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們了解了詩(shī)人此時(shí)此刻想要表達(dá)的感情。

　　后來(lái)李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學(xué)講另外兩首詩(shī)。只有三首詩(shī)，我自然沒(méi)有機(jī)會(huì)了。幾乎每次給兩位“老師”做補(bǔ)充的時(shí)候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負(fù)有心人，朱越被評(píng)為這次活動(dòng)的“優(yōu)秀小老師”。我可真佩服她！

　　不過(guò)也讓我懂得，“成功是留給準(zhǔn)備充分的人的”這句話的含義了。

我當(dāng)老師作文7

同學(xué)們：

　　大家好！

　　老師像一位慈祥的老人，成年累月守護(hù)在花朵前；又像地下的落花生，從不顯露自己。你們是舍己的蠟燭，甘愿為了我的腳步將自己的生命默默燃燒；你們是厚載的`小船，一心為了我的理想將自己的

　　青春無(wú)私奉獻(xiàn)；你們是綿綿的春雨，只身為了我枯燥的心靈將自己的甘霖用心澆罐……老師，你們還是大樹，為我們擋風(fēng)避雨。

　　如果我是老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥。在學(xué)生中雖有威信卻缺乏親和力的，對(duì)學(xué)生的微小過(guò)失不顧其尊嚴(yán)而嚴(yán)辭苛責(zé)的，這樣的老師，學(xué)生會(huì)因此而消沉抑郁、自暴自棄。我會(huì)以人為本，尊重學(xué)生，像一個(gè)朋友。對(duì)學(xué)生總是鼓勵(lì)肯定的多，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生從不當(dāng)著全班學(xué)生的面點(diǎn)名批評(píng)，此外，我還會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行班級(jí)或小組之間的體育競(jìng)賽活動(dòng)，既增進(jìn)了同學(xué)們的體榮譽(yù)感，又促進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)生們才能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀向上。

　　如果我是老師，我會(huì)和學(xué)生做好朋友，讓學(xué)生不緊切，學(xué)習(xí)好！

　　謝謝大家！

我當(dāng)老師作文8

　　寫完作業(yè)，媽媽說(shuō)帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準(zhǔn)備好出行的東西，我們就出門了。

　　今天的天氣很好，暖洋洋的太陽(yáng)照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過(guò)，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園，許多人都在放風(fēng)箏，我也想放風(fēng)箏，媽媽說(shuō)先滑冰再放風(fēng)箏。

　　我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場(chǎng)地上玩了起來(lái)。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過(guò)去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會(huì)摔倒的。我自己慢慢來(lái)，你自己先玩。”

　　我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著，時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂，像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽跟著我的.節(jié)奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑�，一二、一二……就這樣過(guò)了一會(huì)，媽媽的速度開始變快了，越來(lái)越熟練了。

　　我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說(shuō)她現(xiàn)在追不上我，等下個(gè)星期再來(lái)練，就能追得上了。

　　今天真開心，我當(dāng)了一個(gè)小老師。

我當(dāng)老師作文9

　　如果我來(lái)當(dāng)老師，我就要做一個(gè)像我們班主任一樣的老師，因?yàn)槲覀儼嘀魅问悄菢拥募で�，那樣的�?zhí)著，那樣的幽默。

　　如果我來(lái)當(dāng)老師，關(guān)注農(nóng)民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過(guò)家訪了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會(huì)捎一些錢物給他們。我不要發(fā)動(dòng)學(xué)生給他們捐款，捐物。當(dāng)然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識(shí)改變命運(yùn)。

　　我不會(huì)歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常給他補(bǔ)課，經(jīng)常找他談心，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他自信起來(lái)。

　　如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)很冷靜的處理事情，考慮問(wèn)題的.根本�，F(xiàn)在很多老師在對(duì)待犯錯(cuò)方時(shí)，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請(qǐng)家長(zhǎng)。而這一套，對(duì)于一些逆反心態(tài)過(guò)重的學(xué)生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內(nèi)心的罪惡感只會(huì)越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來(lái)青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！

　　如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)激發(fā)同學(xué)分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學(xué)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)拼搏的斗志。

　　老師就是祖國(guó)的園丁，我很希望自己當(dāng)上老師，更希望所有老師更有師德！

我當(dāng)老師作文10

　　今天，5月9日，天氣晴朗，懷著高興的心情來(lái)上的興趣班，《快樂(lè)大作文》。

　　上課了，突然說(shuō)：“的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”們大家一聽，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準(zhǔn)備5分鐘后，上去講，要堅(jiān)持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f(shuō)：“教學(xué)內(nèi)容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分。”心想：哈哈，我想到了講課內(nèi)容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內(nèi)容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺(tái)前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧�(dāng)我看見老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的'眼神在對(duì)我說(shuō)；“能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因?yàn)樾睦锏淖兓�，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。

　　通過(guò)這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

我當(dāng)老師作文11

　　你看這里是不是有一個(gè)蘋果，那里也有一個(gè)蘋果？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì)呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。

　　開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細(xì)致的講起課來(lái)。可是弟弟卻總是不愿意認(rèn)真聽講，不停的玩著旁邊的.玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來(lái)了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)�。之前媽媽教我學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們肯定也是費(fèi)盡了心思，但我卻總是不專心，現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。

　　這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂(lè)�！斑@么不認(rèn)真，我應(yīng)該怎么教才能讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？”我苦惱極了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂(lè)的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個(gè)加起來(lái)數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習(xí)了。

　　這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過(guò)來(lái)，開心地嚷道：“學(xué)數(shù)學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時(shí)覺(jué)得自己特別有成就感。

　　你們覺(jué)得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃樱渴遣皇呛艹晒δ兀?/p>

我當(dāng)老師作文12

　　今天，我當(dāng)了一次老師，在家里上了一堂“公開”課，我的學(xué)生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”，“起立，同學(xué)們好！”“老師好！”我像模像樣地開始上課：我們的生活中每天都在發(fā)生著各種各樣的'事兒，比如說(shuō)媽媽的一次嘮叨，爸爸的一句訓(xùn)話，就連和小伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦，都是寫日記的選題。我一邊說(shuō)，一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽得津津有味，我講得更帶勁了。接著，我請(qǐng)“學(xué)生”媽媽選詞造句，媽媽相當(dāng)配合。然后，請(qǐng)“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對(duì)話，讓她根據(jù)短片寫一段話�！皩W(xué)生”媽媽寫完后，我就學(xué)著朱老師的口氣講解了怎樣寫人物對(duì)話：我們?cè)趯懭宋飳?duì)話時(shí)，要寫出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，人物才會(huì)鮮活，而且要寫得貼切。提示語(yǔ)的位置要很靈活，標(biāo)點(diǎn)要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會(huì)寫人物對(duì)話了，也就會(huì)寫日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說(shuō)：“嗯，講得不錯(cuò)，很像一位小老師�！甭牭綃寢尩目洫�(jiǎng)，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒

我當(dāng)老師作文13

　　如果家長(zhǎng)和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗(yàn)？今天我就感受了一番。

　　放學(xué)回家，媽媽就興致勃勃地跟我說(shuō)：“你趕緊去做作業(yè)，做完給我上乒乓球課。”我驚奇地看著媽媽，掐了自己一把，好痛，原來(lái)我不是在做夢(mèng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業(yè)去了。

　　做完作業(yè)，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。

　　我跟媽媽說(shuō)：“你得先練習(xí)球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來(lái)，掉下一次多一分鐘�！边^(guò)了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的.叫我繼續(xù)教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來(lái)，讓她練習(xí)打球的動(dòng)作，也就是反手的動(dòng)作。媽媽使勁地練著，不一會(huì)就練好了，學(xué)的可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動(dòng)作打出去，我讓媽媽練習(xí)，過(guò)了一會(huì)兒就能和我對(duì)打了，但技術(shù)不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。

　　我就跟媽媽說(shuō)：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。

　　今天，可真開心啊，當(dāng)了一回小老師，感覺(jué)還是挺爽的。

　　“起床了。”我醒了，又見到了那張怪獸面孔，不是吧，原來(lái)是夢(mèng)��！

我當(dāng)老師作文14

　　我的同桌是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的人，老師讓我做她的小老師。做小老師，這可是我從小就喜歡做的一件事，我當(dāng)然十分高興地接受了。你別看我的同桌上課不愿意認(rèn)真聽講，記性也不好，可是我教她的時(shí)候，她還是挺認(rèn)真的。

　　今天，她做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，碰到了一道難題�？匆娝�愁眉苦臉的樣子，我趕緊湊過(guò)去問(wèn)她：“怎么了？你不會(huì)做嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我把她的`練習(xí)冊(cè)拿了過(guò)來(lái)，自己看了看題目的要求，就說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”我先給她詳細(xì)地分析了一下內(nèi)容，教她怎么做。我問(wèn)她：“你懂了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)著就拿起筆做了起來(lái)。她做完后，就把練習(xí)冊(cè)遞給了我。我檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，就讓她再次訂正，直到做正確為止。

　　做完了練習(xí)冊(cè)，我發(fā)現(xiàn)她還有作文沒(méi)有完成呢！我便拿起她的作文本，征得她同意后打開了看了一下。哦，原來(lái)她為小狗設(shè)計(jì)了一張名片，但是圖還沒(méi)有畫好。我看見她桌上放著一本《小小畫家》，就和她一起看了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，咦！這不是一只小狗嘛！我們倆一起高興地叫了起來(lái)。作文完成了，她的臉上終于露出了笑容，我的心里比吃了蜜還甜。我當(dāng)了一回小老師，幫助了別人，我突然想起老師說(shuō)的話：“給予是快樂(lè)的！”

　　“小老師，你能幫幫我嗎？”瞧，我身邊的同學(xué)又在向我求助了。當(dāng)然了，我一定會(huì)義不容辭！“等一下，我來(lái)了……”

我當(dāng)老師作文15

　　前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨，媽媽直夸我能干，我可開心呢！

　　今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因?yàn)槲蚁氘?dāng)小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過(guò)晚飯，媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間里的空調(diào)開著了。我看見他們都弄好了，就說(shuō)：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進(jìn)房間：有可愛(ài)的小木鴨，一只只好像在水里游泳呢，有透明的`小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信折好，再把收藏證和感謝信一起放進(jìn)禮品袋，然后把可愛(ài)的小木鴨放進(jìn)禮品袋，最后封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來(lái)粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會(huì)兒，他們就會(huì)了。我高興地說(shuō)：“瞧！我這位小老師不錯(cuò)吧！”爺爺奶奶忙說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！”爺爺還說(shuō)：“老師，講得很清楚，我明白了。”

　　于是，我請(qǐng)爺爺折感謝信，請(qǐng)奶奶把三樣?xùn)|西放進(jìn)禮品袋，我負(fù)責(zé)封口，這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排，我們開始了。沒(méi)過(guò)多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表?yè)P(yáng)：“你的速度真快！”爺爺說(shuō)：“因?yàn)槲乙�看奧運(yùn)會(huì)羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續(xù)包，一會(huì)兒，我們也完成了。我數(shù)了數(shù)，我們一共包了50份呢！“我們?nèi)齻�(gè)人的速度真快呀！”我開心地喊著，“我可以吃棒冰啦！”

　　當(dāng)小老師真有趣！我喜歡！

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