寫老師的作文精選15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的寫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

　　我的數(shù)學(xué)老師姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀(jì)很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

　　記得有一次，有一個同學(xué)有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起�。窟@樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你�。�剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學(xué)的頭說：下次好好做��！別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉(zhuǎn)圈子�。∮浀眠�有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因?yàn)槔蠋熆偸菍ξ覀冋f誰作對了舉手，所以我們大部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來，都舉手了。這時李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的說：哎呀，怎么這么多錯的�。空f完我們都蒙了，這不是作對的挺多的.嗎？正反應(yīng)不過來，李老師說：我剛才說什么？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學(xué)聽懂舉手了，李老師又用幸災(zāi)樂禍的口氣說：哈哈，反應(yīng)不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細(xì)聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時間才反應(yīng)過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手��！這一次我們?nèi)�軍覆沒！

　　這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

寫老師的作文2

　　在我短短五年的學(xué)習(xí)生涯中，遇見了不少老師，有我特別喜歡的，也有我特別討厭的。今天，我就在這兒為他們寫個小小的速寫集

　　陳老師是我們班的班主任兼語文老師，她沒日沒夜的'為我們批改作業(yè)，預(yù)習(xí)語文，忙得連中午都不休息，課堂上不厭其煩的解說，為的是能給我們帶來更多的知識。所以在課堂上她要求我們很嚴(yán)，要我們一絲不茍，我們的作業(yè)上寫有錯別字，她都能即時發(fā)現(xiàn)用紅筆劃掉。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課總是那么輕松，總是那么引人入勝。我們都特別愛上陳老師的作文課，從中可以找到許多作文“奧秘”。她總是那么樸素，梳著馬尾辮，鼻梁上架著一副眼睛紅潤的雙唇，說起話來滔滔不絕。

　　我們的英語老師周老師最受學(xué)生們的青瞇。他明主，不搞獨(dú)裁專制，許多事情都會征求我們的意見，在他的課堂上我們才可以做“小當(dāng)家”。他搞怪，他幽默詼諧，課堂上緊張的氣氛他隨時都可以調(diào)解。我們敢和他開玩笑，每次見到他我們都會熱情的打招呼。

　　他有時侯很嚴(yán)厲，當(dāng)同學(xué)們不認(rèn)真時，他會擺一個“POSE”，雙手插腰，眼神兇狠，一副氣勢洶洶的樣子。上課時他還會做許多夸張的姿勢和鬼臉，他還會說一些“不正經(jīng)”的語言。

　　數(shù)學(xué)李老師中等身高，走起路來精神抖擻，眼睛炯炯有神，上課上到聲音嘶啞也不會停下來。他很累，不但給我們班上課，而且要為其它班上課。跟周老師比起來，他的幽默程度也不賴。記得有一次，老師上課講到實(shí)際生活當(dāng)中，看見朱嵐有些不專心，他笑著說：“現(xiàn)在豬肉這么貴，朱嵐可是我們班的重點(diǎn)保護(hù)對象。是吧，朱嵐！”班上同學(xué)前俯后仰地笑起來。李老師上課一向有一個原則，笑歸笑，但是在笑聲中掌握好知識。

　　老師對我們有著期望與愛，老師們就像一盞盞明亮的燈，照亮了我們的一生！

寫老師的作文3

　　周老師是一個幽默的人，也是個有智慧的人。

　　我是在四年級上操時認(rèn)識周老師的，當(dāng)時他管操。他筆直地站在主席臺上，皺著眉頭，雙眼盯著臺下的.我們。他的嚴(yán)肅有點(diǎn)讓我害怕呢。我五年級時，他教我們體育課。第一節(jié)體育課，周老師向我們介紹考試的項(xiàng)目和規(guī)則，有個調(diào)皮的同學(xué)問：“如果跑步像烏龜一樣慢會怎樣？”周老師停頓了一下，然后瞇著眼睛，一本正經(jīng)地說：“如果您老人家跑得比二年級都慢，那么體育成績就無藥可救了�！蔽覀兺瑢W(xué)在底下忍不住哄笑開了。

　　還有一次，我們在上操時做縱跳，跳了30多個，全都累得不得了。有許多同學(xué)都坐在地上，只喘粗氣，腿都抬不動了。這時，周老師不知從哪里蹦出來，圓圓的大餅?zāi)樕下冻鲆唤z奇怪的微笑。一部分同學(xué)見老師來了，急忙站起，周老師指著一個沒站起來的同學(xué)對他說：“跳不動了吧！哈，看我的！”他開始跳起來，一邊跳一邊檢查同學(xué)有沒有認(rèn)真跳操，那樣子像極了一只兔子，非常有趣。

　　周老師上課時就比較嚴(yán)格，不過他上課的方式非常新穎有趣。不像其他老師讓我們做繁瑣的十節(jié)準(zhǔn)備活動，周老師會把準(zhǔn)備活動濃縮成為兩節(jié)：活動手腕腳踝和膝部運(yùn)動，讓我們既不覺得枯燥無味，又完成了熱身任務(wù)。之后再做蹲起，高抬腿，縱跳和體前屈，就可以正式開始體育活動啦！周老師一般會讓同學(xué)們先跳兩個1分鐘跳繩，然后讓我們接力跑，只聽一聲令下，第一排同學(xué)像閃電般快，啪，擊掌第二排同學(xué)，出發(fā)了……接力跑成功地調(diào)動了同學(xué)們的積極性和好勝心，這可比單單的跑圈好玩多了！

　　這便是周老師，他很有智慧，他也極其幽默。

寫老師的作文4

　　在我們的心中，對老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認(rèn)真，我很幸運(yùn)，在我的身邊就有一位這樣的老師。

　　這個老師是一位數(shù)學(xué)老師。她講課風(fēng)趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點(diǎn)，讓我們徹底明白這道題，有時候，她會讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對了或者為什么錯了，往往我們班做判斷題時，就會是一個人接一個人的發(fā)言，最后，看我們說的差不多了，她就會讓我們停下來，將這道題仔細(xì)講清楚，如果還有人不會做，她就會認(rèn)認(rèn)真真的一遍又一遍的講，知道那個人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會將這道題記得清清楚楚，再也不會錯了。

　　這個老師不僅幽默，而且還很有耐心。

　　楊怡在我們班可是出了名的認(rèn)真。每天下課，都能見到她學(xué)習(xí)的'身影，有時，她在學(xué)習(xí)上碰到不會的題，就會去問同學(xué)，有的時候，同學(xué)們也解不出來，她便去問老師。這時，老師就會一遍又一遍的給她講，講完后，就會讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。

　　這個老師還很負(fù)責(zé)。

　　老師在開學(xué)之前，總要讓幾個女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學(xué)生自己裝飾，而是親自來到學(xué)校，和他們一起干，有時，老師寫幾個毛筆字讓他們貼在墻上，有時剪一朵花裝飾教室。

　　大家猜到這位老師是誰了嗎？對，就是我們的班主任趙小茹老師。

寫老師的作文5

　　羅丹說：“美是無處不在的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

　　八天的軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束，那一滴滴汗水，那一份份堅(jiān)持，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶，而那道美麗的身影，更是化作一段美好，令人難以忘懷。

　　來到新校園，我們都見到了新同學(xué)還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見面，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。

　　軍訓(xùn)期間，我們迎著火辣辣的太陽在操場上進(jìn)行訓(xùn)練，不少同學(xué)因中暑而暈倒，而我們不曾放棄。與此同時，更是發(fā)現(xiàn)那個身影不知何時正緩緩走來。與其他老師或校醫(yī)不同的是，她沒有撐傘，也沒有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽光下，有時只是注視著我們，那目光中透著一種鼓勵，仿佛在說：加油，再堅(jiān)持一會兒就能休息了。有時則舉起手機(jī)，緩步移動著，抓拍著我們的張張紅潤而汗流滿面的臉。在后來的`課堂上老師解釋道：“我是一個喜歡記錄生活的人�！庇涗浬�活，多么雅致的愛好呀！當(dāng)時我不禁想，起初，每當(dāng)瞧見老師的身影緩緩走來，我們便會互相提醒：嘿，老師來了。明白！后來我們逐漸發(fā)現(xiàn)，老師是在陪伴我們呢。老師的陪伴雖不是無時無刻，但是幾乎是形影不離。早上訓(xùn)練時，中午吃飯時，甚至是晚上回到寢室，臨近十點(diǎn)，老師卻仍會走進(jìn)我們的宿舍查看。

　　八天的相處與陪伴，老師對我們的那份關(guān)心，早已滲入了我們的心里。不用提醒，不用強(qiáng)記，自覺自律的習(xí)慣悄然住進(jìn)了我們的心里。這更離不開那道美麗的身影。

　　老師就像園丁，培育著我們，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵，化作一段美好，陪伴在我們的身邊。

寫老師的作文6

　　最使我難忘的，是數(shù)學(xué)老師——xx老師。

　　她貫徹到底的教學(xué)理念，便是“嚴(yán)師出高徒”!

　　她從來不體罰我們，我們卻不敢在課堂上肆無忌憚。因?yàn)樗�的微笑就好似蒙娜麗莎那般神秘莫測，你永遠(yuǎn)猜不透這到底是稱贊還是暴風(fēng)雨的前兆。

　　課下的她，卻又是那么平易近人，和藹可親。她是那么熱愛生活，沒事的'時候下下棋，喝喝茶，臉上永遠(yuǎn)掛著發(fā)自內(nèi)心的笑容。有時，她會給我們講述學(xué)習(xí)方法和答題技巧，記得我們圍著她坐在長椅上，透過四面的大樹射來了兩三方斜斜的太陽，她認(rèn)真地講著，我們專注地聽著。

　　她雖是數(shù)學(xué)老師，可嘴里的名句張口就來。老師還經(jīng)常把這些知識融進(jìn)課堂，運(yùn)用的恰到好處，時常逗得我們哄堂大笑。

　　像這樣幽默風(fēng)趣的老師，我們怎會不喜愛呢?我們都對她有好感，一有不懂的問題就跑去辦公室問她，引得一旁的語文老師還拿我們打趣，說我們小跟屁蟲。

　　記得有一件小事，雖是那滄海一粟，但也曾占據(jù)過我的心。我的成績還不錯，可常犯低級錯誤。有一次交作業(yè)，就因?yàn)樾��?shù)點(diǎn)打錯了一位，xx老師就讓我重寫十遍。當(dāng)這幾個字從xx老師嘴里說出時，我差點(diǎn)癱在了地上，眼淚也不住地流了出來。惹得一旁的同學(xué)傳來譏笑和嘲諷，我哭得更大聲了。片刻，xx老師趕了過來，轟散了嬉鬧的人群，然后把我?guī)У睫k公室對我進(jìn)行了指導(dǎo)，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)。

　　現(xiàn)在想來，那時的我是多么馬虎!老師的用心是多么良苦!直到現(xiàn)在想起這件事心里還熱熱的。

與xx老師度過的三年學(xué)習(xí)時光，如今只剩下兩個月，真想這兩個月長一點(diǎn)，再長一點(diǎn)……

寫老師的作文7

　　每當(dāng)我打開記憶的大門，第一個浮現(xiàn)在我眼前的總是你——施老師。

　　施老師留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，細(xì)巧挺秀的鼻子上有著一雙炯炯有神的大眼睛。她的臉上總是掛著笑容，顯得那么平易近人。

　　前幾年，我的奶奶去世了，我心如刀割。我從一個無憂無慮的小女孩變成一個心事沉重的人。我常常獨(dú)自一人跑到樓上，毫無聲響的哭。有時候，我經(jīng)常仰望著天空，對著天空大喊：“為什么要對我那么殘忍!為什么要把我的奶奶奪走！為什么要剝奪的'幸福！”喊完后，我就失聲痛哭起來。這種斷斷續(xù)續(xù)的日子持續(xù)了很久，直到那一天，我才真正清醒過來。

　　我有氣無力地走進(jìn)了教室，過了一會兒，上課了。老師走進(jìn)教室，上起課來，我心不在焉，老師也注意到了。于是叫我下課后去他辦公室，我行尸走肉地進(jìn)去了。

　　老師抱了抱我，用和藹可親的聲音對我說：“孩子，不要再消沉了，我知道，失去親人是一件很痛苦的事，你奶奶在天之靈也會很惋惜的�！�

　　我一聽到這些話，好像沒法控制自己，眼淚像嘩啦啦的傾盆大雨情不自禁的涌了出來。我控制住眼淚，對老師說：“老師，我真的好想念我奶奶，她一個人孤單的生活著，我真的好想念她，因?yàn)�，我什么也沒有了！”

　　老師激動地說：“你還有你的爺爺，你還有你的弟弟，你還有你的姑姑，所以，你一定不能失落，不要放棄，不要在沉淪在失去親人的痛苦里，好嗎？我聽了這些話，被震撼了！我心里想著：對！我還有我的親人，我還有你們大家！于是，我又留下了淚水，這次不是痛苦的淚水，而是感動的淚水！

　　施老師，雖然你不再教我了，但我相信，那份濃濃的愛是你和我之間溝通的信物。我會把你跟我說的話，放在我的記憶中，到永遠(yuǎn)。你是我心中永遠(yuǎn)、最美的星！

寫老師的作文8

　　“師，教于心血，親如父母�！蔽覠o意中看到了，在校宣傳欄上露出了笑容的她，臉上的皺紋經(jīng)過日積月累，已顯得蒼桑，歲月不禁勾起了我的回憶。

　　我第一次認(rèn)識了她。她面金臘黃，脖子上抖著幾串"項(xiàng)鏈”，體型“豐滿”，著一對皮鞋，三晃兩晃走上講臺，發(fā)出不樂雅的一聲—傷佛在抱怨這該死的肥肉�！拔倚諒垼�原××中學(xué)語文部部部長，在我眼中，只有成績，不許打鬧。"平生我第一次見到的頭等人物。

　　雛鷹展翅

　　我有些口吃，緊張時更是張口結(jié)舌，給我的童年灑上了污跡。她找到我，語重心長地教導(dǎo)7著我，她說：“在當(dāng)今社會，你不需要再等待三顧茅廬的劉備，要努力完出你自己，打破陳規(guī)陋習(xí)，掌握自己的命運(yùn)！"我受益匪淺。

　　于是我在仿佛悠然見南山的喜悅中報(bào)了朗誦比賽。上場前，我膽怯的'心露出了水面，焦躁不安，汗水淌下額頭。老師的鼓勵成為了我的救命仙丹，我卻無法下咽。輪到我了，我跨步走上舞臺，聚光燈打在我的臉上，我鼓起勇氣，開始了我第一次的演講。成績還不錯了，我長舒一口氣，仿佛沒有辜負(fù)了老師的期望。

　　陪跑美女

　　自以我打開了進(jìn)步的閘門，我對張老師的教導(dǎo)可謂七言六順，在她的鼓舞之，我參加了"運(yùn)動者”的活動，雖艱辛萬苦，但也風(fēng)雨無阻，在操場上揮灑著汗水的我早已磨拳擦掌，準(zhǔn)備迎接比寒的到來。比賽的殘酷令我感受了前所未有的折磨，烈且炎炎，汗水浸濕了我的腳頰，我的雙腿麻木，已不知何時何處才能結(jié)束這場“戰(zhàn)爭”。就在我準(zhǔn)備放棄時，一對手托住了我，扭頭定睛一看，是張老師，一個堅(jiān)定的眼神暖暖的流進(jìn)入我的心里。我心中的熱火被重新點(diǎn)燃，奮力沖向終點(diǎn)。跑完后，她高興地對我說：“你真棒！"

　　“人并不是因?yàn)槊利惗鴲�，而是因�(yàn)閻鄱�美�?。她深切地愛著我們，我也愛她，世上的老師無論怎樣，品質(zhì)？精神？態(tài)度？都讓學(xué)生受益匪淺，敬全天下所有付出愛的老師。

寫老師的作文9

　　今天下午放學(xué)，梁玉林峰的媽媽到校接孩子。談起這兩個曾讓她焦慮的孩子，我們現(xiàn)在都是滿是信心。

　　我說：這學(xué)期幸虧你們做家長的抓緊了。孩子的作業(yè)比以前好了很多啊，你看，老師現(xiàn)在也不會把他們留在教室里改錯了。

　　梁母：不是啊，這學(xué)期我沒怎么管他們��？還是老師教育有方。孩子這學(xué)期也聽話多了。

　　老師：奇怪，那是怎么回事？你也沒怎么管，我也沒怎么使勁說他們啊？(看了老師寫的`這句話，我傷心的差點(diǎn)沒流下淚來。)

　　談來談去，原來是讀書的緣故。這學(xué)期，兩個孩子開始大量閱讀各種小說�！兜乩讘�(zhàn)》、《太陽照在桑干河上》。<亮劍>……喲，都是一些我也不曾讀過的書呢。問起孩子為什么開始讀書，我才知道，原來是上學(xué)期我在教室門后貼了個表，要統(tǒng)計(jì)學(xué)生讀過的書名。讀過了什么書，家長簽個字證明一下，就可以在表上給記錄下來。誰的名字后面跟的書名越多，說明誰讀過的的書越多。

　　這兩個孩子自從開始讀書，這學(xué)期的作文就變得輕松起來。在論壇上，發(fā)表的作文一篇又一篇，甚至當(dāng)上了版主。孩子的媽媽笑著說：我還不會上網(wǎng)呢。我也笑著打趣，你們家里有兩位版主，這可是別人家無法超越的哦。

　　當(dāng)上了版主，孩子就更愿意學(xué)習(xí)了。開辟了數(shù)學(xué)專欄，可以發(fā)表奧數(shù)題，也可以解答題目，兩個孩子就使勁琢磨著數(shù)學(xué)題。作為版主，要審查同學(xué)們的帖子，糾正錯別字，他們就天天上論壇，看帖子，發(fā)帖子。

　　希望這一切能繼續(xù)進(jìn)行下去，兩個孩子能繼續(xù)發(fā)揮他們的聰明才智，不斷進(jìn)步。

　　這就是老師對我們的評價(jià)。另：我還有個弟弟，我們是雙胞胎。

寫老師的作文10

　　這學(xué)期，我們班來了一個新的語文老師，大家十分期盼看到新的語文老師到底長啥樣？兇不兇？當(dāng)老師笑盈盈地走進(jìn)教室時，同學(xué)們都非常驚喜：“哇！原來是傅老師��！”傅老師對我們來說已經(jīng)不是很陌生了，在德育處，我們經(jīng)常見到她，可這次是真的沒想到，傅老師會來教我們！

　　傅老師臉帶笑容的慈祥面孔上鑲嵌一雙明亮的眼睛，彎彎的眉毛，戴著一副黑框眼鏡，一看就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師啊！剛相處沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)了傅老師的許多優(yōu)點(diǎn)。

　　傅老師是個敬職敬業(yè)的好老師。星期三上課時，可能還沒從假期生活中轉(zhuǎn)換過來，有的同學(xué)嬉皮笑臉，上課也經(jīng)常發(fā)出小雜音，傅老師不得不扯著嗓門給我們上課，記得傅老師第一堂課說過：“我可不喜歡扯著嗓子上課喲，這樣聲音就不優(yōu)美了。同學(xué)們聽得會很難受的對不對？”可那天，傅老師因?yàn)樯衔绲恼n扯著嗓子為我們上課，導(dǎo)致下午自己一年都沒有發(fā)過的咽喉炎又復(fù)發(fā)了，這令我們十分羞愧，本以為下午的課只能由其他老師代課了，沒想到傅老師帶病堅(jiān)持上課，那節(jié)課，大家都聽得很認(rèn)真。

　　傅老師也十分幽默。有一次，大家一起朗讀生字詞，我們古板的`讀了讀投影上的詞語，沒想到傅老師突發(fā)奇想，讓我們富有節(jié)奏感的朗讀了詞語，就像過山車一般，大家跟著老師拍手的節(jié)奏朗讀，越讀越有趣。只要是傅老師的課，大家總會被她的幽默所打動，教室里也經(jīng)常能聽見傅老師銀鈴般的笑聲。

　　傅老師真是一位敬職敬業(yè)、幽默風(fēng)趣的人啊！期待在以后的學(xué)習(xí)中，能和傅老師有更好的相處！

寫老師的作文11

　　每當(dāng)看到老師甜甜的微笑，我不由得又想起了那個讓我感動的陽光明媚的早晨……

　　記得讀五年級的時候，我回答問題不積極，基本不會主動舉手，遇到難題更是會退避三舍。即便被老師叫起來，臉總是通紅通紅的，回答問題的聲音如同蚊子一樣嗡嗡，連自己都聽不見，總害怕自己出點(diǎn)什么差錯，被老師、同學(xué)們笑話。

　　記得那次老師講《草船借箭》那一課，為了分角色朗讀課文，老師一一點(diǎn)將，快要點(diǎn)到我了，我的心怦怦直跳，胸口如同揣著一只小兔子，媽呀，快跳出我的胸膛，我的臉發(fā)燙，趕緊低下頭，恨不得找個地縫鉆下去，不敢和老師對視，心里默念：“千萬別叫我，請千萬別叫我！”說實(shí)話，諸葛亮這個角色實(shí)在是太難讀了，讀不好，同學(xué)們肯定會笑話我的，到時我就很丟臉了�？稍搧淼氖虑橐欢〞�來，老師好像看穿了我的心思似的，偏偏把我叫起來，讓我扮演諸葛亮這一角色。

　　我那個緊張啊，仿佛我的那顆小心臟要從胸口中跳出去了。緊張到了該我讀的時候我都沒反應(yīng)的程度。這時老師走到了我面前，用鼓勵的`眼神看著我，然后給了我一個自信的微笑，用她溫暖的手輕輕地按了一下我的背。那微笑如同小雨，滋潤了我的心田，讓我感動不已。我深深地吸了一口氣，平靜了一下心情，鼓足了勇氣，大聲的、有感情地朗讀著我的臺詞，還加了即興的動作。老師露出甜甜的笑容，伸出大拇指：“你真棒，我就知道你能行�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我心里美滋滋的，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我頓時輕飄飄的，腳下仿佛踩著一朵朵幸福的云。

　　自從那以后，我變得自信了。課上開始積極發(fā)言，積極思考，積極舉手。媽媽說我不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多，人也變得開朗了。我知道我最應(yīng)感謝的人是我的老師。

　　至今，我還收藏著那個微笑，它灌溉了一顆膽怯的童心。

寫老師的作文12

　　我們大部分的時間都是在校園里度過。在校園里，我們得到的不止是同學(xué)們的歡聲笑語，不止是老師的教育文章，還有平凡網(wǎng) ，每個同學(xué)都能感受到的——老師的關(guān)心。

　　事情過去很久了，它依然是那么清晰的印在我的腦海里。那時，我讀二年級，那是一個夏天的下午，我們正在上體育課，進(jìn)行跳遠(yuǎn)測驗(yàn)。那時，我想：正好讓我露露身手！樹上的知了叫得更厲害了，好像在為我打氣呢！放心吧，我不會讓我的“粉絲”失望的！轉(zhuǎn)眼間，就輪到我了，我自信地進(jìn)行助跑，準(zhǔn)備跳一個美麗的姿勢，跳破以前的記錄……就在著時候，不知哪塊可惡的石子絆了我一下，這下，做了個十足的狗啃泥。這時，我的漆蓋受傷了，鮮血直涌出來，連那可惡的淚珠也跑出來湊熱鬧。老師看到這樣，著急地說：“沒事吧！”說著，她就背我去醫(yī)務(wù)室。雖然她是個女老師，個子也不大，身子瘦小，但是，看著她臉上的表情，知道她現(xiàn)在心里想著：“作為老師，要做到關(guān)心學(xué)生！熱愛學(xué)生！”就是這股力量使著老師把我背起來。

　　來到醫(yī)務(wù)室她開始給我消毒傷口，還溫柔地說：“沒事，一點(diǎn)小傷口算不了什么，給老師來點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)！”有了老師的'安慰，我的傷口好像沒有剛才那么疼了。此時，老師還說起小時候的事：“小時候，我們孩子的經(jīng)常跌跌碰碰，不知有多少回了。有一次，我的漆蓋也受傷了，哭著回家。我娘沒說什么，也沒怎么安慰，就是摘了些草藥給我敷傷口，還說：‘小孩子，摔傷一點(diǎn)兒有什么關(guān)系，不摔長不大。’可我看得出，她很關(guān)心我，只是表達(dá)方式不同而已�！笔前�，老師對我們也非常關(guān)心，老師對我們的關(guān)心也是表達(dá)方式不同而已。當(dāng)你一遇到挫折，或受傷了，他會給你安慰，給你鼓勵，或許在背后辛辛苦苦地做了許多我們不知道的事情�；蛟S有的同學(xué)受到了老師的批評，就去討厭老師，但是老師是關(guān)心你呀，批評你，讓你知道你錯了，你才能改正過來呀。難道你喜歡一個隨你們，錯也好，對也好，都不管你們，這樣的老師好嗎？

寫老師的作文13

　　老師我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫人海中指明了道路。老師您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)；如果沒有桑樹的品質(zhì)，哪來的春蠶的精神。老師我贊美您，您就是辛勤的園丁，細(xì)心的培養(yǎng)這祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

　　我們告別了一個個的園丁，可永遠(yuǎn)忘不了您曾把我從無知的孩子，培養(yǎng)成了一個智、德、體全面發(fā)展的.學(xué)生，這里凝聚這您多少的心血和汗水��！”老師你給予我知識和勇氣，老師我永遠(yuǎn)感謝您！

　　我心中完美的老師就是——葉老師。她短短而烏黑的頭發(fā)，瘦小的身材。她曾教我三年級到四年級。雖然她平常的聲音是嚴(yán)厲的，但我還是喜歡她。因?yàn)樗�那�?yán)厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見到葉老師很快樂也很懼怕——害怕她那嚴(yán)厲的聲音。

　　有時她那嚴(yán)厲的聲音是溫柔的。記得有一次，我有一題計(jì)算題是錯的，可是我檢查了一下，心想沒錯啊，老師怎么把我改錯了呢？”我就把作業(yè)簿拿到老師跟前，老師親切地說：“怎么沒錯呢？這兒不是錯了嗎？我仔細(xì)看了看老師指出來的地方，哦！這道題真的錯了。葉老師又說：“下次要仔細(xì)點(diǎn)，就不會出現(xiàn)這樣的錯誤了。我回答說：“嗯，知道了。

　　我的作業(yè)錯了，老師卻沒罵我，而且我去找老師說我做的題沒錯，后來卻錯了。老師卻沒用大聲、嚴(yán)厲的聲音說我，而是用溫柔的聲音說我的作業(yè)哪里錯，還指出了錯誤的地方。

　　我愛你——葉老師，你是我心中最喜歡的一位老師。葉老師你對你所教過的學(xué)生都非常的嚴(yán)厲，可您的學(xué)生卻不知您在他們身上花了多到心血和汗血。你的嚴(yán)厲就是對他們的好。相信一定有很多同學(xué)愛這您這位好老師！”

寫老師的作文14

　　同學(xué)們，你們想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？我想，那就是我們偉大的老師。當(dāng)我們在幼兒園咿呀學(xué)語時，是老師教會我們聲母韻母，當(dāng)我們讀小學(xué)，寫字東倒西歪時，是老師教會了我們正確書寫姿勢……正是老師一次次的付出，帶給我們溫暖，鼓勵，才讓我們沐浴知識的陽光、茁壯成長。

　　老師，您是人類靈魂的工程師。一支粉筆，架起知識寶庫的橋梁，三尺講臺，灑下滿滿辛勤的`汗水。老師，您用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，育得桃李芳天下。

　　老師，您是文化的傳播者。您伏案備課，年復(fù)一年，為了我們能更快接受新知識；您講臺解題，日復(fù)一日，為了我們能更牢固地掌握知識點(diǎn)；你課后解答，臺上臺下，為了我們能共同進(jìn)步；您引經(jīng)據(jù)典，談笑風(fēng)生，為了能更好激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。

　　老師，您是無私奉獻(xiàn)的陽光。教書育人是您的理想，望學(xué)生成龍是您的期望。作業(yè)本里密密麻麻的批注，浸透著您對學(xué)生的負(fù)責(zé)�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，老師您的諄諄教導(dǎo)、用苦良心，滋潤著我們的心田，是我們更加努力學(xué)習(xí)的動力。

　　老師，您是我們的“知心人”。平日里，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，您會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，您會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，您會悉心教導(dǎo)，讓他學(xué)會顧大局、勇?lián)��?dāng)；看到有的同學(xué)進(jìn)步了，您會送上一句鼓勵的話語，暖人心田；還有，您會為在運(yùn)動會上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個小小的筆記本，與我們同喜樂……您用自己的一言一行溫暖著我們，激勵著我們。

　　老師啊，謝謝您！在我們幼小的心田上，灑下您辛勤的汗水，播下知識的種子，注下溫暖的愛意。小時候，我知道您是最美的天使，長大了，我要成為像您一樣的人！

寫老師的作文15

　　“您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己�！边@句話正適合用在我的老師—林老師身上。

　　林老師在學(xué)生當(dāng)中建立了無可替代的威信，制止了部分淘氣的學(xué)生的惡作��；而且有一種嚴(yán)厲的神情，時刻鞭撻著未長滿翅膀的小鳥們不能驕傲；有時也不失幽默，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生才力淺薄，不知道應(yīng)該用怎么的語言，才能描繪出林老師這么高的精神境界、這么淵博的知識和這么豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)我看到自己的期末考試成績時，真感到無地自容了�？墒窃倏窗嘀魅瘟掷蠋煂ξ业脑u語時，頃刻間一陣愜意透過手心浸入心脾。

　　如果我在待人處事方面有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步；如果我的學(xué)習(xí)能力有一絲一毫的提升，這都得感謝我的恩師—林老師。

　　在不知不覺中，我已經(jīng)變得更加熱愛學(xué)習(xí)了。我已被無止境的知識深深地吸引住了。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我去漫游知識的海洋，探索知識的奧秘。

　　而這種強(qiáng)烈的求知欲，是林老師經(jīng)過耐心和細(xì)心的調(diào)教和啟發(fā)而得來的。

　　知心難遇，恩師難求��！

　　林老師！在這漫長的暑假里，您好嗎？或者家家戶戶正繳盡腦汁地籌劃著：如何度過一個有意義的暑假而煩惱著﹑郁悶著，而您在窗臺前正思考著、總結(jié)著、醞釀著的時候，可曾想過：您的'一個平凡的學(xué)生正在盡自己的作文水平而揮筆為您編寫一篇蘊(yùn)涵著您的無限心血和對您的感激之情的文章呢？

　　在我自豪地站在領(lǐng)講臺上的那一刻，林老師用一種和藹的目光，是對我的表揚(yáng)，也是對我的鼓勵，更是對我的一種忠告……我知道，這是天空對白云的目光；這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光，這種目光，只屬于愛生如子的老師。

　　老師像蠟燭般，犧牲了自己，照亮了別人。

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