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關(guān)于高考的作文匯編15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于高考的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于高考的作文1
只有23個(gè)多月要高考了，說(shuō)快也不快，說(shuō)不快也快，只不過(guò)是一晃而過(guò)的事。時(shí)間，刻在課桌的傷痕里，隨黑板的灰塵消失不見(jiàn)。我試圖去控制，但它讓我聽(tīng)到了悲哀而沙啞的叫聲，極短，像閃電劃破蒼穹一樣短暫，但卻又像雷聲一樣令人震撼。這時(shí)我才明白，我必須去和它競(jìng)爭(zhēng)，而不是去控制，再說(shuō)我也無(wú)法控制，沒(méi)那能耐。
其實(shí)我覺(jué)得我們真的很苦，苦得不能再苦。我們進(jìn)入學(xué)校就像是在深秋一個(gè)陰天的黃昏走進(jìn)綿長(zhǎng)無(wú)盡的巷子，在夜晚還未降臨時(shí)，感覺(jué)到的似乎是完全帶濕的黑暗。天昏地暗。我們邁著急速的步子，拿著很重很重的書(shū)，穿梭在死氣沉沉的校園里，像電影里的快放，路邊的的花樹(shù)散發(fā)著刺鼻的清香，這一切都那么清晰的定格在記憶里。一天重復(fù)著另一天的故事。
分分秒秒倒數(shù)呼吸，浮浮沉沉身不由己。世間有著太多的無(wú)奈，但無(wú)奈過(guò)后我們又不得不去做。為了那張很薄但又很有分量的紙，我們要去做我們不想做的事。我們要通過(guò)一種類(lèi)似于檢查機(jī)器是否合格的考試——高考，然后才能到達(dá)所有學(xué)生心中的那所天堂。它就像磁帶一樣的沉默著，冷靜甚至冷酷的等待我們，它只記錄最美好的聲音。假如時(shí)間暗啞，它就耐心的等待。所以我們只有讓我們成為最美好的聲音，才能被它所記錄。
也許生命是空虛了一年又一年后死掉，沒(méi)人會(huì)為你記錄你做過(guò)多少題贏得多少考試，沒(méi)有人會(huì)知道這是怎樣的黑暗。但我們必須堅(jiān)持，如果我們放棄，我們同時(shí)也必須擔(dān)負(fù)更多的東西，包括我們對(duì)所放棄的不言后悔。或許我們已有點(diǎn)麻木，有點(diǎn)疲倦，就像落葉一樣，用一種寂寞的姿勢(shì)，落在地面上，等待自己的尸體被壓出清脆的響聲。那些覆蓋在我們臉上的疲倦就像青苔一樣寂寞的生長(zhǎng)，可時(shí)間仍帶不走我們璀璨的微笑，因?yàn)槲覀冞�有夢(mèng)想。夢(mèng)想，這真是一個(gè)充滿力量的詞語(yǔ)�？梢宦飞系娘L(fēng)雨，已經(jīng)淋濕了我們的`身體，我們的棱角都在反復(fù)的打磨中漸漸消失。無(wú)數(shù)的人，為了保護(hù)這些棱角，付出越來(lái)越多的代價(jià)。正如我上面所說(shuō)的我們已經(jīng)麻木，但這也是我們心甘情愿的。
而我，就像偏離軌道的彗星，在茫然的宇宙，失去重心，沒(méi)有方向。我夢(mèng)中的奔跑一直沒(méi)有盡頭，高飛的鳥(niǎo)一直沿與奔跑方向相反的方向飛翔，卻一直在前方。迷途的時(shí)間在外游蕩。貪玩，站在某個(gè)角落，看整個(gè)世界的次起彼伏。我的心里已是冬天，而我一向都認(rèn)為冬天是枯葉尸體的墳場(chǎng)，踏上去是輕微折斷的聲音，或許我就是這枯葉吧，嘿嘿。所以我再也不能用一種慢不經(jīng)心的態(tài)度過(guò)一種隨遇而安的生活。我必須像上面所說(shuō)的，拿著很重很重的書(shū)，穿梭在校園。做一個(gè)程序里的人，只做眼前的，不用考慮明天該做什么。其實(shí)這也是一種麻木的幸福。
關(guān)于高考的作文2
遠(yuǎn)方長(zhǎng)久以來(lái)就是讓人無(wú)限向往的地方。近處的風(fēng)景看透了，遠(yuǎn)方的景色中，涵蓋著我們的夢(mèng)想、歸宿、甚至信仰，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在眺望遠(yuǎn)方，渴望到遠(yuǎn)方去。
遠(yuǎn)方承載著夢(mèng)想，因此少年學(xué)子背起行囊，踏上壯游山河的旅程。唐代的那一批引領(lǐng)風(fēng)騷的文人墨客，無(wú)不是在青年時(shí)期游遍大江南北，去在遠(yuǎn)方不同的風(fēng)景中獲得不同的體驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，尋找成就功名的夢(mèng)想。未遠(yuǎn)行過(guò)的人生是不完整的。張曉風(fēng)曾說(shuō):“春天，我們應(yīng)當(dāng)?shù)竭h(yuǎn)方去，看一行行的山，讀一冊(cè)冊(cè)的水。”到過(guò)遠(yuǎn)方，才能體會(huì)世界的寬廣，在千變?nèi)f化的景致中不斷重新定義，或是反復(fù)解讀自己的夢(mèng)想，最終沉淀下“一覽眾山小”或是“更上一層樓”的人生理想。
遠(yuǎn)方寄托著精神歸宿，有些人只有到了遠(yuǎn)方，才獲得慰藉與安寧。于是稱(chēng)自己為“世上的流浪者”的三毛，奔赴遙遠(yuǎn)的沙漠，在浩遠(yuǎn)的天空和狂卷的黃沙中獲得對(duì)生命新的感悟。這個(gè)與世俗的規(guī)則格格不入的女子，說(shuō):“只有在深入大漠里，看日出日落時(shí)一群群飛奔的羚羊的美景時(shí)，我的心才能忘記現(xiàn)實(shí)的枯燥和艱苦。”遠(yuǎn)方給了她自由，讓她的心找到了寄托。同樣的還有高更，拋棄財(cái)產(chǎn)奔赴到荒涼小島，過(guò)著與世隔絕又自由自在的生活。因?yàn)榻幪[，太紛亂，有太多的羈絆使人不堪忍受，便離去，便到遠(yuǎn)方，追尋自由，追尋氣氛與自內(nèi)安靜的內(nèi)心相同的安寧之所，追尋家的感覺(jué)。
遠(yuǎn)方不僅可指空間上的遠(yuǎn)，還可以指心靈上，精神上的遠(yuǎn)。好比“出世”的最高境界是“身在人中，心在人外”、“小隱隱于山，大隱隱于市”在人群中，卻有一顆在精神世界遠(yuǎn)行的心靈。
遠(yuǎn)方還蘊(yùn)藏著信仰，一種脫離了人群之上的追求。托爾斯泰雖生活在人群，但他的心早已行至遠(yuǎn)方，這遠(yuǎn)方是至善。圣西門(mén)也同樣到達(dá)這個(gè)遠(yuǎn)方，為此他放棄貴族的頭銜，把自己稱(chēng)作“白癡公民”去研究他的社會(huì)主義。他們懷揣著一種至上的理想，這種理想超越私利，為的是全人類(lèi)的幸福，因而是一種讓人執(zhí)著追求，不惜放棄其他的信仰，精神的遠(yuǎn)行使他們?cè)谀莻�(gè)時(shí)代被認(rèn)為是瘋子。他們看得太遠(yuǎn)，走的太遠(yuǎn)，孤獨(dú)終生。但跟隨他們的人們，卻順著他們的.腳印，找到一條前行的道路。
人生應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)行�？上У氖乾F(xiàn)代人不僅不再追求精神的遠(yuǎn)方，還把地理的遠(yuǎn)方看作是消遣娛樂(lè)的活動(dòng)。人們活在近處，追求遠(yuǎn)方的享樂(lè)。誰(shuí)還會(huì)去追求遠(yuǎn)方的夢(mèng)想、歸宿、信仰?誰(shuí)還敢去選擇一條難走的遠(yuǎn)方之路，念著“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程?”當(dāng)?shù)肋h(yuǎn)方只變成了一種“車(chē)上睡覺(jué)，下車(chē)拍照”的庸俗活動(dòng)，遠(yuǎn)方也喪失了它的吸引力。難道我們還不該反思遠(yuǎn)方的意義又是什么嗎?不該去重建對(duì)遠(yuǎn)方的正確追求嗎?
到遠(yuǎn)方去，去學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)，去追求，去接近精神的天空吧。
抓住一個(gè)角度，深入剖析。
關(guān)于高考的作文3
我在找一個(gè)出口，事實(shí)上，我一直在躲避著什么。并不是因?yàn)樘弁礋o(wú)法忍受，而是無(wú)論你怎么想念，她都一無(wú)所知。這是一堵墻，什么都無(wú)法穿越；空間是如此的空曠遼遠(yuǎn)，思念不過(guò)是一條獨(dú)行的光束，有時(shí)強(qiáng)烈得耀眼，還是免不了消散，消散。
我告訴自己，一切都會(huì)過(guò)去的。
昨夜，我和母親在夢(mèng)里通了很長(zhǎng)時(shí)間的電話。我們說(shuō)了很多，說(shuō)說(shuō)笑笑的，一如從前。醒來(lái)茫茫的，什么都想不起來(lái)了。
你就這樣離開(kāi)了我，甚至不打一聲招呼。
心空下來(lái)的時(shí)候，我坐在老家的門(mén)樓下。風(fēng)從南面靜靜吹過(guò)，院子里新洗的衣服晃來(lái)晃去。父親里里外外忙著，干瘦的身體仿佛就要被風(fēng)吹倒。有時(shí)，他也坐下來(lái)，和我面對(duì)面說(shuō)上幾句話，也總是說(shuō)著說(shuō)著就停了，頭低垂在突出的肩胛骨之間，打一會(huì)盹。
時(shí)間過(guò)得真快，按照老家的規(guī)矩，你的“頭七”，一家人要在新墳前默默祭拜，而你，是否看得到？我以自己的方式來(lái)紀(jì)念，一個(gè)人的.屋子，默默地讀給你聽(tīng)，而你，是否聽(tīng)得到？
一切都會(huì)過(guò)去的，但是一切都真的會(huì)過(guò)去嗎？
當(dāng)我乘快車(chē)六七個(gè)小時(shí)趕到家里的時(shí)候，你穿戴得整整齊齊躺在大炕上，是這幾年里我能看到的你最安靜的睡眠。我長(zhǎng)跪在你的身旁，疼痛，愧疚。我摸索著你的漸冷的手，拂去你臉上的一根線頭，扶摸著你淤血的胳膊，埋下頭緊緊貼在你的胸前。媽不孝兒子回來(lái)了。
死者長(zhǎng)已矣，從此以后，我就真正失去了你。這個(gè)生我養(yǎng)我的地方，再也不會(huì)有你的身影和笑聲。
但是那些笑聲，卻一直在，并且越來(lái)越清晰。
記得最后一個(gè)春節(jié)嗎，媽媽?zhuān)恳驗(yàn)槲乙诔σ冠s回去，你在醫(yī)院里待了還不到三天，就自己拔了針，堅(jiān)定地要回家去。等我冒著風(fēng)雪趕到家里的時(shí)候，你用力支撐起自己骨瘦如柴的身體，臉上永遠(yuǎn)是那種溫暖的笑容。媽?zhuān)阒绬幔课倚挠卸嗤�，但是我也知道，我一定要像你一樣�?jiān)強(qiáng)，要微笑著面對(duì)你，這樣你才能感覺(jué)安心。
你堅(jiān)持要親自為我包水餃，但是你的手指已經(jīng)嚴(yán)重變形，再也捏不住水餃皮了，下在鍋里的水餃都露餡了。你罵自己說(shuō)老了不中用了，而我是含著熱淚吃完的，那是世界上最美味的水餃。
而現(xiàn)在，你永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，再也吃不到你包的海鮮水餃了。
我努力告訴自己，一切都會(huì)過(guò)去的，但是一切永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)去，它們已經(jīng)深入骨髓。
院子里栽滿了花，都是并不嬌貴的月季，螞蚱菜花，就連廁所和雞窩的旁邊都開(kāi)得滿滿的。我數(shù)了數(shù)，六朵大紅的絲綢般的月季，釅釅開(kāi)著。父親這幾天給它們澆著水，它們愈加盛放起來(lái)。大門(mén)口一溜兒的墻根，也種滿了姹紫嫣紅的野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就是人微笑的樣子。
院子里有一盆花開(kāi)得最美，妹妹說(shuō)樣子像康乃馨。
我坐在門(mén)樓下，一抬頭，看到天藍(lán)得碧透，一如湛藍(lán)深邃的海洋。
關(guān)于高考的作文4
雨，滴答滴答的下，天空一片陰沉。
放學(xué)了，我倚在窗邊，看著教學(xué)樓下倚偎在父母?jìng)阆碌耐瑢W(xué)們，心里五味雜陳。
不知道哪天開(kāi)始，父親變得煩躁不堪，變得愛(ài)和我爭(zhēng)吵。我們常常為了一點(diǎn)小事就引發(fā)一陣“電閃雷鳴”。終于，在“三天一小吵，五天一大吵”后，我沖動(dòng)地對(duì)父親喊道：“你從來(lái)不顧及我的感受!我討厭你!”然后便“砰”的甩上門(mén)，再也沒(méi)有和父親說(shuō)過(guò)一句話。
“嗒嗒”雨還在下，冰冷的雨滴從窗外飄進(jìn)來(lái)，打在我的臉上，將我從回憶中叫醒。四周望去，其他同學(xué)都走光了，只剩下我一人因?yàn)闆](méi)帶傘而停止腳步——今天早晨，父親還在出門(mén)前提醒我今天下雨要帶傘，可我硬是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，空著手“咚咚咚”跑下樓——是賭氣嗎?是，我在心里回答。
本想等雨停后再走，可這老天爺好像偏偏與我作對(duì)，雨就是不見(jiàn)小。我正猶豫著要不要冒雨回家，卻在不經(jīng)意間一抬頭瞥見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影——爸爸?我擦了擦起霧的玻璃窗，仔細(xì)地看了看;沒(méi)錯(cuò)，就是爸爸。他打著我的那把粉紅小傘，吃力地在雨中走著，他高大的身軀與那傘相比，顯得無(wú)比滑稽。他停住了，緊接著在包里翻找著什么，應(yīng)該是手機(jī)吧!
在父親翻找的時(shí)候，夾在他脖子上的雨傘忽然掉了下來(lái)，頃刻間，雨點(diǎn)使他的衣服一片斑斕，他的'背影顯得愈加狼狽。不知怎的，我的心竟輕輕的抽疼了一下。
一剎那間，過(guò)去的片段如蒙太奇電影一般在我腦海中閃過(guò)：每晚父親下班后，我總纏著他背課文，講故事，全然不顧他加班的疲憊;每天半夜不經(jīng)意地醒來(lái)時(shí)，總能看見(jiàn)父親那屋的燈亮著，映著一個(gè)佝僂的身影，而我卻不以為然……最后，是昨晚那句“你從來(lái)不顧及我的感受，我討厭你”以及那直扎人心的甩門(mén)聲……
此刻的我才意識(shí)到，真正變了的人是我，不是父親。我說(shuō)父親不顧及我的感受，我又何嘗顧及過(guò)他的感受呢?這么多年來(lái)，他一直堅(jiān)守在那個(gè)愛(ài)的崗位上，從不曾動(dòng)搖，哪怕我是如此無(wú)理，他也始終如一�？晌彝�，父親不是超人，不是神仙，不是萬(wàn)能的，他也會(huì)老!那些對(duì)我所謂的“嘮叨”是他關(guān)心、關(guān)愛(ài)我的一種方式，而我，除了抱怨竟沒(méi)給予過(guò)父親任何的關(guān)切，哪怕是一聲問(wèn)候……
此時(shí)，我除了后悔還是后悔——天知道我昨晚那句沖動(dòng)的話給父親帶來(lái)了多大的傷害!
雨下得更大了，我的臉上早已濕了一片，不知是雨水還是悔恨的淚水，這時(shí)，手機(jī)響了，我輕輕的點(diǎn)開(kāi)，接到耳邊，里面?zhèn)鱽?lái)的是父親沙啞的聲音——“你在哪里?!淋雨沒(méi)有?!早上讓你拿傘你不聽(tīng)!淋病了可怎么辦?”淚，自是再也忍不住了，我抓起書(shū)包，以最快的速度飛奔下樓。
雨，淅淅瀝瀝，還在下著……
關(guān)于高考的作文5
當(dāng)奔跑的藏羚羊被兇狠的獅子追逐到險(xiǎn)峻的懸崖邊，當(dāng)奔騰的流水撞上橫跨河道的頑石上，當(dāng)巍峨的大樹(shù)遭遇了猛烈的狂風(fēng)暴雨……絕境的大門(mén)可謂無(wú)所不在。
然而，絕境是風(fēng)雨，風(fēng)雨過(guò)后是燦爛的彩虹;絕境是冰雪，冰雪浸后是梅花飄香;絕境是繭，破繭而出的是美麗的蝴蝶……
“順境造就幸運(yùn)兒，而絕境造就偉人�！必惗喾沂且魳�(lè)界的奇才，二十幾歲就寫(xiě)出了三首交響樂(lè)�？墒谴煺垡搽S之而來(lái)，他失聰了，這無(wú)疑是對(duì)一個(gè)音樂(lè)家的巨大打擊。站在絕境的門(mén)口，可他沒(méi)有向絕境低頭，他用了一根筷子一頭抵住鋼琴，一頭抵住牙齒，用來(lái)“聽(tīng)音樂(lè)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，一曲曲樂(lè)章震憾世界，他成功了。絕境教會(huì)他自強(qiáng)不息、堅(jiān)持……絕境使他永不懈待，勇往直前，使他學(xué)會(huì)粉碎一切困難，通往了成功之路。
劉翔在從事跨欄之前曾經(jīng)是一個(gè)跳高運(yùn)動(dòng)員, 可是教練對(duì)說(shuō)：“真可惜，你的腿再長(zhǎng)五厘米就好了，這樣頂多是一個(gè)亞洲冠軍�！眲⑾枵驹诮^境的門(mén)口，這并沒(méi)有打消劉翔的信心，他反而另辟蹊徑選擇了了跨欄行業(yè)，經(jīng)過(guò)日日夜夜的努力，他終于在2004雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠。挫折給了他人生的轉(zhuǎn)折。劉翔遭遇了絕境，可是，他勇敢地跨越了絕境，將他“打磨”的更完美，更優(yōu)秀。
司馬遷站在絕境的門(mén)口，不是低頭喪氣，而是激勵(lì)了意志，奮發(fā)向上，譜寫(xiě)了新的歷史。
……
當(dāng)曾經(jīng)壯麗的山河被外族鐵騎踐踏，當(dāng)無(wú)能的當(dāng)權(quán)政府厚顏無(wú)恥地投奔侵略者，當(dāng)英勇的人民起義陷入不斷爆發(fā)再不斷遭到鎮(zhèn)壓的循環(huán)，當(dāng)人民的生活只能用“饑寒交迫”、“民不聊生”來(lái)形容時(shí)，還有什么比絕境更適合描述這樣的舊中國(guó)社會(huì)呢?此時(shí)，中華民族站在了絕境的門(mén)口，中華民族曾經(jīng)旺盛的生命力似乎就要燃燒殆盡，走向枯萎。可是那些的'愛(ài)國(guó)志士仁人在此絕境的重壓下，選擇了奮起抗?fàn)帲瑤?dòng)全體中華兒女，一次又一次將絕境中的祖國(guó)拯救了出來(lái)。我們的中華民族因此百折不饒，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃地屹立于這塊神奇的土地。
一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)力地震在汶川爆發(fā)，而連綿的陰雨又阻隔了外界的救援之路，這對(duì)廢墟下一個(gè)年幼的孩子不啻為絕境。然而郎錚——一個(gè)不過(guò)四歲的孩子始終堅(jiān)信著自己會(huì)存活下去，這股強(qiáng)大的信念陪伴他度過(guò)了廢墟下的魔鬼般生活。當(dāng)他自己被救出時(shí)，他用了一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮回報(bào)了解放軍的援助與自己的信念。在那場(chǎng)天災(zāi)之中，神州大地到處涌動(dòng)著這樣的頑強(qiáng)與堅(jiān)定，中國(guó)人站在絕境的門(mén)口再一次表現(xiàn)出了非凡的氣概和萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神。讓全世界為之感嘆，肅然起敬。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！闭驹诮^境的門(mén)口，不要悲觀，不要?dú)怵H，讓我們跨越絕境，轉(zhuǎn)化成自強(qiáng)的動(dòng)力飛向成功的頂峰吧!
關(guān)于高考的作文6
高三學(xué)習(xí)忙，幾個(gè)月沒(méi)有回家了。前天媽媽來(lái)校，閑談中我才知道跛足爺爺過(guò)世了，心情頓時(shí)非常沉痛。雖然他不是我的親爺爺，但像他這樣的好人怎么能說(shuō)死就死呢？震驚、哀悼之余，眼前不由浮現(xiàn)出跛足爺爺那張古銅色的臉以及剛認(rèn)識(shí)他時(shí)的往事。
“老瘸子，真是狗拿耗子多管閑事！”我瞥了一眼輕蔑地罵道。
“你罵誰(shuí)呀，雪兒？”媽媽問(wèn)。
我噘起嘴向左邊一翹。
媽望望左邊，不由拍了一下我的頭說(shuō)：“啥呀，你瘋啦？竟敢罵跛足爺爺！”
“罵他，就罵他。討厭！”我氣惱地說(shuō)，“丟點(diǎn)紙屑、果皮，他也啰啰嗦嗦沒(méi)完沒(méi)了，還假正經(jīng)地彎腰去撿，一瘸一拐地放入垃圾桶里……”
“對(duì)呀，講究公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是一種美德！”
“哼，老瘸子愛(ài)管閑事。一次，我將剩飯倒在溝里。他見(jiàn)了，嘮嘮叨叨不說(shuō)，還拿掃帚掃起來(lái)，又一瘸一拐地送到豬圈里……”
“是啊，像你這樣不知節(jié)約，又毛毛愣愣的，就得管教。”
“管教！他又不是我爺爺，管得著嗎？”
“不僅我，學(xué)生們大都討厭他：男女同學(xué)拉拉手、說(shuō)說(shuō)話，誰(shuí)燙了發(fā)，穿件奇特的衣服，他都管；還說(shuō)什么‘小孩子要愛(ài)惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，生活要樸素自然’！真是淡吃蘿卜咸操心，也不怕操心大了爛肺子？”
媽媽把我拽了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“跛足爺爺可是百里挑一的大好人。別看他現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，腿腳不靈便，可在上甘嶺戰(zhàn)斗中，勇敢殺敵，立過(guò)三等功；他腿腳不好，是因?yàn)樾⊥戎羞�留著彈片的緣故。轉(zhuǎn)業(yè)回鄉(xiāng)后，舒適的工作他不要，偏偏要當(dāng)個(gè)清潔工，年年都是市里的先進(jìn)。退休后，兒孫要他坐享清福，可他就是閑不住，戴上‘環(huán)衛(wèi)義務(wù)值勤員’的袖套，廠區(qū)上上下下，社區(qū)前前后后，大樓里里外外，全被他包管了。廠里多年受到省市衛(wèi)生部門(mén)的表彰，都是跛足爺爺?shù)墓�。�?/p>
“真的嗎？”我驚訝起來(lái)。
媽媽又講了跛足爺爺很多動(dòng)人的事跡，使我不禁改變對(duì)他的印象。那以后，我經(jīng)常和伙伴們到跛足爺爺那里玩，他像親爺爺一樣關(guān)懷我們，還經(jīng)常給我們講要孝順、做善事的`故事。
如今，跛足爺爺去世了，本想周日回家到墓前祭拜他，可媽媽說(shuō)他沒(méi)有墓——因?yàn)樗烙谝环N怪病，他決定死后把遺體捐獻(xiàn)給省醫(yī)院，以供對(duì)這種怪病的科學(xué)研究；還特別囑咐兒孫們：自己雖然年老，但眼睛非常好，捐獻(xiàn)自己的眼角膜，讓盲人也能看到今天的好日子。
唉！我那跛足爺爺走了，從他批評(píng)我到現(xiàn)在已有六七年了，他雖然不是我的親爺爺，可我像親爺爺一樣地敬重他愛(ài)戴他。因?yàn)椴荒艿剿骨鞍菁�，就�?xiě)這篇作文表示對(duì)他的哀悼和敬意吧！
關(guān)于高考的作文7
理想，是我們追夢(mèng)路上的航標(biāo)燈，給我們指明了方向;理想，又是基于現(xiàn)實(shí)的腳步，讓我們緊緊貼著地面行走。正如哲學(xué)家維特根斯坦的名言“我貼在地面步行，不在云端跳舞�！边@是一種生活的姿態(tài)，選擇貼著地面步行，腳踏實(shí)地。而現(xiàn)實(shí)中某些年輕人就業(yè)好高騖遠(yuǎn)，將理想懸掛于蒼穹之巔，故屢屢失敗。因此，追求理想，還要著眼實(shí)際，貼地行走。
著眼實(shí)際，腳踏實(shí)地。相傳楚國(guó)有一巨富，想在當(dāng)?shù)亟ㄒ婚g當(dāng)?shù)刈罡叩姆孔�，�?lái)炫耀自己的富有。由于設(shè)計(jì)建得高，所以地基需要堅(jiān)實(shí)，因此建筑速度十分緩慢。一天，這位富商開(kāi)到工地，看到才建起了一層，因而十分惱火。叫來(lái)工匠大聲呵斥道：“我只要最高那一層，不要在下面層上浪費(fèi)時(shí)間。”眾工匠聽(tīng)后笑道：“這空中樓閣只有你自己能建出來(lái)嘍。”這個(gè)笑話告訴我們：只有腳踏實(shí)地，才能一步步堅(jiān)實(shí)前行，達(dá)到成功的彼岸。而建在“空中”的理想，只能是蕩悠悠的神馬浮云�？梢�(jiàn)，只有著眼現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地才是正確的人生態(tài)度。
追求理想，符合規(guī)律。理想固然要高于現(xiàn)實(shí)，在追求理想的路上勢(shì)必有各種險(xiǎn)阻。在困難面前，只有“動(dòng)心忍性”、“咬定青山不放松”，才能“增益其所不能”，讓理想在現(xiàn)實(shí)的云霧中放出耀眼的光芒。而好高騖遠(yuǎn)，必將失敗。建國(guó)初期，由于對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力評(píng)估的不足，過(guò)于追求高效，違背了規(guī)律，致使“大躍進(jìn)”“浮夸風(fēng)”盛行，“十年趕超歐美”，成了流行的口號(hào)�！按鬅掍撹F”，全國(guó)各地紛紛架起小高爐，不計(jì)質(zhì)量只講數(shù)量的行為，浪費(fèi)了大量的能源。這種不切實(shí)際的做法最終失敗。血一般的事實(shí)，再次深刻地提醒著我們：著眼實(shí)際，追求實(shí)際的理想，是何等重要!假如當(dāng)初各種想法符合國(guó)情，可能會(huì)是相反的結(jié)果。
腳踏實(shí)地，眼望未來(lái)。理想與夢(mèng)想只有一字之差，卻有著本質(zhì)上的差別。有時(shí)，我們不能低頭拉車(chē)，不抬頭看路。看路，是為了行得更遠(yuǎn);要想行得更遠(yuǎn)，又必須一步步前行，千里之行始于足下。相信“有心人，天不負(fù)”、“有志者，事竟成”的`道理，在追夢(mèng)的道路上，敢于結(jié)合實(shí)際地放手一搏，也許下一個(gè)“阿里巴巴“便是你創(chuàng)立的。既要有遠(yuǎn)大理想，又要著眼實(shí)際的拼搏。這或許是中國(guó)新時(shí)代商業(yè)精英們給我們的啟示吧!
也許有些人會(huì)說(shuō)：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。”但如果將理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)的眼光，冷靜地審視那紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，也許豐滿與骨感的結(jié)合便是勻稱(chēng)的美麗。在生活中，在志存高遠(yuǎn)，同時(shí)也應(yīng)注重以實(shí)際的方式追逐，腳踏實(shí)地，永不放棄。朋友，讓我們撐一支長(zhǎng)篙，船載漫天的星輝，向青草更深處漫溯吧…….
關(guān)于高考的作文8
你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化！
你的一襲長(zhǎng)衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅(jiān)守著謙謙君子的信念，履行著非禮勿動(dòng)的公約，終贏得禮儀之邦的聲譽(yù)！然而有一天，魯迅先生以尖刻的語(yǔ)調(diào)，講述了一幕鬧�。弘娷�(chē)?yán)�，幾個(gè)儒生謙和有禮，為一個(gè)空位揖首相讓。
開(kāi)車(chē)時(shí)，這些依舊站立的君子在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé)，刺中了千百年不曾治愈的沉疴！
你的一紙錦繡，唱出過(guò)金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)的纏綿，吟出過(guò)今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌谋�，終熏陶出精通音律、擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)的后主，斷送了一國(guó)江山。直到有一天，蘇軾的大江東去撲面而來(lái)，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股，沿襲數(shù)朝，淘出精英無(wú)數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對(duì)前來(lái)朝拜的洋人，他們以異類(lèi)相待；面對(duì)精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出洋務(wù)救國(guó)的念頭。近代的恥辱，在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。
近乎固執(zhí)的堅(jiān)持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓(xùn)的你廣開(kāi)言路，以海納百川的大度接納著各式外來(lái)文化——
你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著花紋精致的`磚瓦，用哽咽的語(yǔ)調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事——和歷史一樣綿長(zhǎng)，和畫(huà)檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來(lái)自于一張有著現(xiàn)代化標(biāo)題的城市規(guī)劃圖呢？
你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告；你合上沉重的史書(shū)，轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知孔融讓梨的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取舍，是否源于一張有著現(xiàn)代化標(biāo)題的參考說(shuō)明？
你仍然錯(cuò)了。
先賢朱熹有詩(shī)云：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。一種文化若要有長(zhǎng)久的生命力，就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。
過(guò)分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深?lèi)?ài)的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢？
簡(jiǎn)評(píng)
這篇文章以新奇的切入角度和厚重的文化底蘊(yùn)見(jiàn)長(zhǎng)。
面對(duì)話題相信自己，這位考生想到的竟然是華夏文化既不能過(guò)分相信自我，也不能盲目追隨他人。如此立意，恰合題意而又不同凡響，體現(xiàn)出高人一籌的認(rèn)識(shí)水平和銳意創(chuàng)新的可貴意識(shí)。
在作者筆下，魯迅、蘇軾、柳永、李煜、朱熹等文人紛至沓來(lái)；從禮儀之邦的遠(yuǎn)古到所謂現(xiàn)代化的規(guī)劃，縱論古今，縱橫捭闔，寫(xiě)得很有陽(yáng)剛之美。文題渠清如許化用精當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)題自然，結(jié)構(gòu)安排合理。你的一襲長(zhǎng)衫你的一紙錦繡你的精美八股等等，詞句齊整勻稱(chēng)。
關(guān)于高考的作文9
站在歷史洪流的浪頭，我們不禁感嘆世界變化發(fā)展之迅捷。時(shí)代的潮流不可抗拒地推進(jìn)，人類(lèi)大腦也隨之不斷更新思維。高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，就必然導(dǎo)致了意識(shí)、幻想的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)，這些看似虛幻的存在因現(xiàn)實(shí)與幻想的矛盾而誕生，也因之走向了時(shí)代潮流的最前沿。
我們出生于信息時(shí)代，早也對(duì)這些科技幻想耳濡目染。感受現(xiàn)實(shí)世界的客觀真實(shí)，體味虛擬世界的異想天開(kāi)。面對(duì)這般虛實(shí)交錯(cuò)，我想作為即將成年的.高中生，應(yīng)當(dāng)理性地在這兩者之間保持合適的距離。
何謂虛擬？《道德經(jīng)》曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物�！钡辣闶且环N虛無(wú)，所謂道可道，非常道，名可名，非常名。參透道教虛無(wú)哲學(xué)的老莊之流，逍遙于天地，淡泊于生死，似乎是在虛實(shí)之間穿梭自如，有如云中翔龍、水中潛蛟。圣賢智慧之中的虛實(shí)不分，恰恰是看穿了虛實(shí)之間的本質(zhì)，辨別其中的奧妙�？梢�(jiàn)認(rèn)知虛實(shí)的本質(zhì)需要智慧，需要我們?cè)谛蒺B(yǎng)學(xué)習(xí)之中達(dá)到更高的境界。然而，此虛無(wú)非彼虛無(wú)，當(dāng)今世界之中以科技為核心誕生的虛擬世界充斥著商業(yè)、利益和物欲，我們生于俗世之中亦非圣賢之士，僅是一念偏失，便可能沉淪其中。觀世道，有太多人已經(jīng)在其中斷送一生。瘋狂的電商競(jìng)爭(zhēng)，造就的只有一個(gè)馬云，以及在他的陰影之中無(wú)力掙扎的敗者；急劇膨脹的游戲營(yíng)銷(xiāo)，帶來(lái)的只是勝負(fù)一瞬的愉悅，卻用青春年華來(lái)奠基、以荒廢學(xué)業(yè)為基石。虛擬世界猶如漩渦，面對(duì)這般誘惑和殘忍，我們雖無(wú)老莊之通透，但也要懂得自我克制，思知足以自戒，思謙沖而自牧，主動(dòng)與虛擬保持一定的距離。
何謂現(xiàn)實(shí)？日月星辰，天地萬(wàn)物，大則昊天瀚海，小則微塵螻蟻，我們生于現(xiàn)實(shí)，死于現(xiàn)實(shí)。人類(lèi)在現(xiàn)實(shí)之中思考問(wèn)題，理性思維得到張揚(yáng)，才使我們從過(guò)去被宗教、封建所禁錮的生活之中得到解放，成就今天的多彩。然而，冰冷的心顯得過(guò)于堅(jiān)硬，人間亦需要幻想的浮華和浪漫的渲染。有時(shí)，人的內(nèi)心在現(xiàn)實(shí)中的郁結(jié)可以通過(guò)虛擬得到釋放。歌德幾乎是以自己的情感生活為原型刻畫(huà)了一位多愁善感的少年維特，十二點(diǎn)的鐘聲，痛苦的內(nèi)心吶喊出最終的告別，維特用隕落的生命書(shū)寫(xiě)一段悲情之歌，然而這虛幻的生死，卻又讓歌德自己走出了他的悲愴，脫離自殺的煩惱，否則，人類(lèi)文學(xué)史上將再無(wú)浮士德的傳奇�，F(xiàn)實(shí)縱然為生存之本，但是虛擬可以讓我們看清自我、超越自我，感受“自己”這個(gè)標(biāo)簽下的意義，虛實(shí)之間，互不可缺。
人生在世，變化無(wú)窮，命運(yùn)捉摸不定，而虛實(shí)之間的我們，不可僅僅追求冰冷的現(xiàn)實(shí)，也不能沉溺于無(wú)際的虛擬。我們需要取其中庸，交融虛實(shí)，通達(dá)人生智慧，穿梭虛實(shí)之間。這，才是人生之最啊。
關(guān)于高考的作文10
安·別雷目光伸向俄羅斯春夜的遠(yuǎn)方，他說(shuō)，“遠(yuǎn)方是另一種生存，星星的呼吸那么明凈……”。汪國(guó)真將遠(yuǎn)方喻為“迷人的錯(cuò)”，仰首是春，俯首是秋，遠(yuǎn)望為詩(shī)，他說(shuō)，“遠(yuǎn)方對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)”。于是，我們不禁一次次望向遠(yuǎn)方，一次次眼含熱淚。
望向遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是美�！氨狈接屑讶耍z世而獨(dú)立”，遠(yuǎn)而望之，已皎若太陽(yáng)升朝霞�！梆颗Ｐ�，迢迢河漢女”，蟾宮月華下，鵲橋?yàn)槊降膵染暌炎屍呦ζ蚯傻呐畠簜冃鸟Y神往。“草色遙看近卻無(wú)”，一川煙草，色如碧玉，因?yàn)殡鼥V在遠(yuǎn)處，依稀不可辨，便可任人用想象為其增色，那平凡如小草也美得“絕勝煙柳”了。
望向遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是心靈之依�！奥稄慕褚拱�，清光千里同”，客居他鄉(xiāng)的游子誰(shuí)不曾把明月舉頭望，將滿腔憂思難任寄于皓月? “誤幾回、天際識(shí)歸舟”，遠(yuǎn)方那心心念念何時(shí)才能在我遠(yuǎn)眺中歸來(lái)?“都緣自有離恨，故畫(huà)作遠(yuǎn)山長(zhǎng)”，思往事，惜流芳，遠(yuǎn)山悠悠。多少人不忍登高望遠(yuǎn)，卻又情難自已;又有多少目光含著心中的悲鳴，一次次將“長(zhǎng)淮望斷”，卻只見(jiàn)霜風(fēng)勁、猿嘯哀，山河破碎;還有多少在高臺(tái)悲風(fēng)中，遠(yuǎn)望山河誓與國(guó)同在，這渺渺河山承載也見(jiàn)證了他們畢生的抱負(fù)。
遠(yuǎn)方寄托了太多人太多的向往與懷想，一次次看、一次次望，其實(shí)都只望向心里。愛(ài)也罷，愁也罷，遠(yuǎn)方于他們只是心的倒影。只是望只是看，遠(yuǎn)方還那么遙遠(yuǎn)。然而，卻有人將“遠(yuǎn)方”真正收攏于心，真正情系“遠(yuǎn)方”。愛(ài)之深，不惜拼卻一切地走向遠(yuǎn)方。
那是柏拉圖。正如他的對(duì)話錄中記載，柏拉圖不滿足于石壁上模糊的陰影，他獨(dú)自轉(zhuǎn)過(guò)身，卻發(fā)現(xiàn)身后那春風(fēng)沉醉的“理想”世界。他本可以在其中蹈舞，但他卻回到“遠(yuǎn)方”的洞穴。前路多舛，躓躓踣踣，他聲嘶力竭的呼喊，只為喚醒沉睡的“遠(yuǎn)方”。
那是魯迅。他說(shuō)“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們都與我有關(guān)”。他不只期待周遭光明，更愿大地同輝。由此他高舉新時(shí)代的火炬，亟于將曙光帶向“光明未至的黑暗”，喚醒沉睡的`遠(yuǎn)方�？v逆風(fēng)執(zhí)炬，火焰灼手，他仍大踏步走向遠(yuǎn)方。
遙望遠(yuǎn)方的人，也許都是渴望走向遠(yuǎn)方的。遠(yuǎn)方是美是誘惑，然而近處的安適不也讓人依戀嗎?前行的路，或許道阻且堅(jiān)之時(shí)，遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方依舊不可企及，此時(shí)不會(huì)令人退卻嗎?所以，對(duì)于太多人，遠(yuǎn)方的美只是鏡花水月，可感可知卻不可構(gòu)及。只滿足于對(duì)遠(yuǎn)方的一切美的設(shè)想，卻不敢用腳步踏上征程。
然而我多么希望，年輕的我們可以勇敢的走下遙望的高臺(tái)，踏上走向遠(yuǎn)方的路。一步一步，讓曾遙望的遠(yuǎn)方終可以構(gòu)及。多么希望我們前行的路，就像《日內(nèi)瓦醫(yī)生》中所寫(xiě)的:我們走著，不停的走，一面唱著“永志不忘”，歌聲休止的時(shí)候，我們的腳步、馬蹄和微風(fēng)仿佛接替起這只贊美的歌……
關(guān)于高考的作文11
高考和春晚表面上不搭界，但其實(shí)他們的命運(yùn)在骨子里是相同的。想當(dāng)年春晚是多么的風(fēng)光，除夕之夜，大家都守到電視機(jī)前，春晚的收視率幾乎達(dá)到了百分之一百。大年初一，大家談?wù)摰亩际谴和砩系男∑坊蛘吒枨�，有人�?huì)口中冒出春晚小品中的詞，有的會(huì)哼幾句春晚上唱的歌�？涩F(xiàn)在是什么樣呢？春晚已經(jīng)收視率很低了，已經(jīng)是“門(mén)前冷落鞍馬稀”。我們?cè)賮?lái)看高考，當(dāng)年的高考那是全國(guó)矚目，那時(shí)的高考錄取比例相當(dāng)?shù)停即髮W(xué)堪比古代的.秀才中舉。因?yàn)槟菚r(shí)大學(xué)包分配，考上大學(xué)那就代表身份的改變，那就代表具有了錦繡前程。那時(shí)候誰(shuí)家小孩考上大學(xué)那就是大喜事，要宴請(qǐng)賓客，還會(huì)放鞭炮以示慶賀�，F(xiàn)在的高考就沒(méi)有這么受關(guān)注。
“時(shí)移世易，變法宜矣”，高考雖然曾為中國(guó)教育做出過(guò)貢獻(xiàn)，但它已經(jīng)不能適應(yīng)日益現(xiàn)代化的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。我們還是拿春晚來(lái)比方吧。那時(shí)候人們娛樂(lè)渠道很少，春晚受人關(guān)注那就是一種必然�？墒�，大家看看現(xiàn)在，人們的文化生活是多么的豐富，各種演出，晚會(huì)非常普遍，加之網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)傳播，人們的娛樂(lè)資源已經(jīng)相當(dāng)豐富，想觀看也很方便�，F(xiàn)在的電視頻道也很多，節(jié)目也是異彩紛呈，春晚自然也就走下了神壇，就是一檔普通的娛樂(lè)節(jié)目而已。
其實(shí)，高考的命運(yùn)也與春晚相似。改革開(kāi)放初期，學(xué)生很少，社會(huì)積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都很少，加之，我們教育也走了一陣子彎路，在校學(xué)生很少，學(xué)到的知識(shí)也很有限，那時(shí)的高考更適合當(dāng)時(shí)情況，既是恰當(dāng)?shù)倪x拔人才的方式，又向全社會(huì)昭示了“知識(shí)可以改變命運(yùn)”這個(gè)理念。因?yàn)槟菚r(shí)考上大學(xué)就意味著具有了干部身份，端上了“鐵飯碗”，那考上大學(xué)自然就是一件了不起的事情。那么，我們看看現(xiàn)在，考上大學(xué)并不代表你以后就百分之百的就業(yè)，以后的路子還需自己創(chuàng)，不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，這種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，也迫使民眾重新估量高考的價(jià)值。
現(xiàn)在條條大路通羅馬，好多中學(xué)生放棄了高考，直接走向了社會(huì)。還有隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)教育對(duì)外交流更多，好多中學(xué)生去國(guó)外參加“洋高考”，這些都是對(duì)現(xiàn)實(shí)高考制度的沖擊。
我們?cè)瓉?lái)的高考從內(nèi)容到形式都不太符合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)了。其實(shí)有識(shí)之士早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們?cè)诟呖贾贫雀母锷弦沧隽嗽S多有益的嘗試，但是修修補(bǔ)補(bǔ)的動(dòng)作太多，根本性的改變很少。這幾年倒是有幾個(gè)大動(dòng)作，比如取消文理分科，外語(yǔ)考試的多考，選考科目給考生自由度，這都是很好的方向。
我的意思很明白，高考知道應(yīng)當(dāng)該，而且目前改革正當(dāng)其時(shí)。和任何改變一樣，高考改革也要凝聚社會(huì)共識(shí)，而且實(shí)行者也要大膽，要有經(jīng)歷改革陣痛的勇氣，不可抱殘守缺。教育是國(guó)家民族的大事，高考改革對(duì)教育科學(xué)發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，希望我們更多的有識(shí)之士能認(rèn)識(shí)到高考改革的必要性和迫切性，積極投身到這場(chǎng)偉大的變革中來(lái)。
關(guān)于高考的作文12
開(kāi)學(xué)
“你們這學(xué)期，是高中的最后一個(gè)學(xué)期，也是決定你們命運(yùn)的一個(gè)學(xué)期，高考之前。因?yàn)�，這學(xué)期結(jié)束后，你們將面臨高考……”藍(lán)心不在焉地聽(tīng)著班主任在講臺(tái)前訓(xùn)話，自己悄悄在草稿紙上描繪出一個(gè)又一個(gè)的卡通人物。
“藍(lán)�！庇腥说吐暯兴�
藍(lán)抬頭，是秋，她的好朋友。
“藍(lán)，別開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)！”秋低聲而嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師在說(shuō)平時(shí)上課與高考的要點(diǎn)�！�
“沒(méi)什么的，”藍(lán)滿不在乎的'道：“高考，只是一個(gè)普通考試而已�！�
“藍(lán)，你怎么能這樣說(shuō)！”秋生氣了：“那是決定我們命運(yùn)的大考！”
不想讓秋生氣，藍(lán)吐吐舌頭，開(kāi)始記下：“一、筆記很重要：二、要多做練習(xí)題……”
彼時(shí)，剛開(kāi)學(xué)。
期中
藍(lán)看著教室里的倒計(jì)時(shí)表，嘆了口氣。
“藍(lán)，都期中了，你怎么還是吊兒郎當(dāng)?shù)�？”秋停下�?yàn)算化學(xué)題的筆，不滿的道。
“我……”藍(lán)剛想說(shuō)什么，秋又道：“你看，還有45天高考了，你除了平時(shí)作業(yè)，其它練習(xí)做都不做，高考怎么能考好？”
“可做了平時(shí)作業(yè)，知識(shí)點(diǎn)就差不多都掌握了，再做這么多題干什么？”藍(lán)有些委屈。
“平時(shí)作業(yè)后多出來(lái)的時(shí)間再做點(diǎn)兒題，多了解題型，有助于高考呀！”藍(lán)的另一個(gè)朋友珍放下英語(yǔ)書(shū)，認(rèn)真地道：“你以為都像你，寧肯發(fā)呆也不做練習(xí)？”
“我沒(méi)有發(fā)呆，我是在想，還有一個(gè)月，最多45天，我們就要各奔前程。那時(shí)，我們還會(huì)相見(jiàn)嗎？還有，高考有這么夸張嗎？”藍(lán)幽幽的道，眉宇間滿是愁悒。
“無(wú)聊！”秋怒道：“你簡(jiǎn)直在浪費(fèi)生命，對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)！珍，別理她了，她不想上進(jìn)，我們自己還要學(xué)！”
彼時(shí)，期中。
復(fù)習(xí)
“藍(lán)，你真的不想上進(jìn)嗎？”珍和秋在這天中午，一起問(wèn)藍(lán)。
“誰(shuí)說(shuō)我不想上進(jìn)？”藍(lán)一臉驚訝的望著兩個(gè)最近與自己疏遠(yuǎn)很多的好友。
“你想上進(jìn)，為什么到這個(gè)緊要關(guān)頭，你還不抓緊學(xué)？”珍問(wèn)她。
“我在學(xué)呀！”藍(lán)更糊涂了：“上課我認(rèn)真聽(tīng)了，小測(cè)驗(yàn)我的成績(jī)也不錯(cuò)呀�！�
秋搖搖頭：“藍(lán)，還有15天，就要高考，你只靠上課與小測(cè)驗(yàn)，能考好么？”
“高考，高考考的還不是我們平時(shí)學(xué)的內(nèi)容�！彼{(lán)嘟起了嘴：“難道高考還會(huì)考出考碩連博的卷子嗎？”
“藍(lán)！”珍咬牙道：“平時(shí)你愛(ài)玩，沒(méi)什么。為什么到火燒眉毛了，你還不知道什么叫‘急’？你以為我和秋很閑是不是？我們還有好幾套題沒(méi)做。如果不是看在我們?cè)亲詈玫呐笥训姆稚希l(shuí)來(lái)勸你？”
藍(lán)傷心地看著兩個(gè)好朋友。她知道，她們是為她好。可是，真的不用這么緊張呀！像她們這樣，一天到晚只是做題、做題，真的對(duì)考試有幫助嗎？平時(shí)課上好了的，考試一點(diǎn)也不難；做這么多題，只是給自己加負(fù)擔(dān)，引起考前憂慮癥而已。
秋，珍，這有必要嗎？
彼時(shí)，正處最重要的復(fù)習(xí)階段。
高考
藍(lán)信步走進(jìn)考場(chǎng)坐好。
一聲鈴響，考試開(kāi)始。
藍(lán)吐出一口氣，屏息，抓起了筆。
秋，珍，高考其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ阉氲煤芸膳履兀?/p>
關(guān)于高考的作文13
我的高考，似乎并沒(méi)有那么壯烈，并沒(méi)有無(wú)數(shù)個(gè)熬不完的夜，沒(méi)有考完后的大喜大悲，只有日復(fù)一日重復(fù)著的生活。這種生活交雜著灰暗和明亮，是一首平淡的樂(lè)曲，卻可以聽(tīng)出鮮活的浪漫，在每一個(gè)不變的地點(diǎn)恣意生長(zhǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備在我的心里奏響。
宿舍，早晨，在太陽(yáng)直射南半球的冬半年里，天依舊是黑蒙蒙的，我會(huì)非常享受地這種安靜，好像時(shí)間和我在一起。開(kāi)燈，慢吞吞地穿衣起床，一定要慢，讓自己慢慢地蘇醒，畢竟等待自己的是一天的苦戰(zhàn)。去門(mén)外接水，宿舍里沒(méi)裝修好的門(mén)總是要很使勁才能將它拉開(kāi)，然后要重重的'關(guān)，直到窗戶都振動(dòng)了才關(guān)得上。這時(shí)天漸漸亮了，在這聲震動(dòng)中一切似乎都醒過(guò)來(lái)了。先是對(duì)面樓里的燈，再是宿舍阿姨剁菜聲，然后是同學(xué)的交談聲……一切都不費(fèi)勁地按部就班地展開(kāi)了。這時(shí)太陽(yáng)在濃霧中就像一個(gè)小蛋黃，而走出宿舍樓的同學(xué)也模模糊糊，奔向模糊的但是廣大的學(xué)校的另一端，就像每天的學(xué)習(xí)一樣。
食堂，永遠(yuǎn)都是擁擠的人群和較難吃的飯菜，真讓人享受不了糧食的美味。不過(guò)打飯阿姨看見(jiàn)飯量大的學(xué)生總是會(huì)多盛一點(diǎn)，到考試關(guān)鍵時(shí)也總會(huì)有久違的雞腿，我們戲稱(chēng)這是“一中的盛餐”，關(guān)于“雞腿”傳說(shuō)也有好幾個(gè)。在靠近小商店的那一端，一桶桶的方便面排成列擺著，它們暢銷(xiāo)不絕，因?yàn)榭傆欣蠋煏?huì)拖課，也總有熬夜的學(xué)生需要加餐。面對(duì)面坐著的人，有一搭沒(méi)一搭的聊著天。每天會(huì)看到一群男孩子，吃完飯后猜拳決定誰(shuí)去收餐盤(pán)，似乎成為他們生活中長(zhǎng)久的樂(lè)趣。而這樂(lè)趣，是高中純粹友誼的最佳腳注。
樓梯，總是匆匆忙忙的人群，所有人都要抓著最后幾分鐘上去，“如何準(zhǔn)確踩點(diǎn)”成為我們頻繁交流的技術(shù)性問(wèn)題。在三年中，我漸漸成為“踩點(diǎn)高手”。學(xué)生們手里早上提著早餐，中午提著晚餐，在浩浩蕩蕩的隊(duì)伍里，在最后的幾分鐘里，將教室里大多數(shù)的空位子填滿。然后，樓梯空無(wú)一人，只有班主任和任課老師的腳步聲了，其實(shí)有時(shí)他們也沒(méi)有睡醒。腳步聲里有疲憊，當(dāng)然也有責(zé)任。
天臺(tái)，總有一些人拿著書(shū)在背，那是同學(xué)最喜愛(ài)的地方。背著書(shū)，看著偌大的城市，以及遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，可以踏踏實(shí)實(shí)地做很美很美的白日夢(mèng)。在冬季的夜里，晝短夜長(zhǎng)，打著臺(tái)燈，迎著冷風(fēng)，在背書(shū)，似乎一個(gè)個(gè)都是不怕冷的“戰(zhàn)士”。在沒(méi)有“刀光劍影”的“戰(zhàn)場(chǎng)”，倒有戰(zhàn)士的情誼，大家討論、提問(wèn)，或者說(shuō)著有的沒(méi)的，那是天臺(tái)很美的樣子。
操場(chǎng)，總是有人在跑步，打球，黑夜的影子下，可視范圍縮小，永遠(yuǎn)無(wú)法看清前面那個(gè)人的樣子，但總又確信我和他或她之間有某種不可更改的聯(lián)系。此時(shí)此起彼伏的是球在地上拍出的聲音，好像一切都是恒久和響亮。但不一會(huì)，燈熄了，一切又復(fù)歸寧?kù)o，每位同學(xué)回到宿舍，好像一天也就這樣了。有一次一個(gè)女孩在操場(chǎng)上大喊，“高考加油”，又馬上跑掉了。但不知怎么的，這個(gè)聲音一直在操場(chǎng)上盤(pán)旋。不過(guò)我有時(shí)也會(huì)感嘆，“怎么就跑掉了呢！”
重復(fù)的空間，就這樣創(chuàng)作一首首曲子，那是時(shí)時(shí)在我心里想起的，我將其稱(chēng)為“青春的”“隱秘的”浪漫。
關(guān)于高考的作文14
黎明的曙光點(diǎn)亮天際前的天空，這是最沉的黑暗。——題記
人之一生太短暫，不過(guò)彈指一揮間;人之一生太渺小，不過(guò)天地一蜉蝣。有些人如瑞典化學(xué)家維勒，面對(duì)他人的告誡和譏諷,迷失了自我;有些人如塞夫斯特穆，面對(duì)他人的嘲笑而仍然堅(jiān)持自我，執(zhí)著地沖破黑障，迎接曙光的到來(lái)，終在孤寂中綻放出美麗的成功之花。
相信自己，追求中升華人格。法國(guó)作家維克多.雨果曾說(shuō)過(guò)“我寧愿靠自己的力量，打開(kāi)我的前途，也不愿祈求有力者的垂青”。我認(rèn)為人的一生如一段旅程，無(wú)論景色是好是壞，那個(gè)旅行者依然是你。這段旅行中會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)岔口，有的車(chē)水馬龍，繁花似錦;有的孤獨(dú)寂寞，寧?kù)o悠長(zhǎng);有些人面臨選擇時(shí)隨波逐流，選擇了前者，在繁華中一事無(wú)成;有些人面臨選擇時(shí)勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，選擇了后者，在孤獨(dú)寂寞中執(zhí)著追求，在追求中得到升華，最終走向了成功。
用意志力，掌控著人生方向。陳洲就是一個(gè)很好的例子，他在追求夢(mèng)想的路上失去雙腿，開(kāi)始的'時(shí)候他也迷失過(guò)，甚至墮落過(guò)，但他不曾放棄。當(dāng)他在黃山腳下，看著高入云端的山峰，問(wèn)下山的游客：“這山多高?”回答的卻是白眼和嘲諷。于是他不想被命運(yùn)控制，想要打破命運(yùn)的枷鎖，他決心用雙手去征服黃山。終于用雙手登頂，他贏得了自己，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，掌控了自己的人生方向。敢問(wèn)，世間還有什么比這更快活的呢?
關(guān)門(mén)開(kāi)窗，上帝掌握著命脈。這個(gè)上帝是何許人也?答曰：是自己。劉偉，一個(gè)年輕陽(yáng)光堅(jiān)強(qiáng)的小伙子。孩童的他因不慎觸電而被無(wú)情的奪去了雙臂，堅(jiān)強(qiáng)的他用雙腳學(xué)會(huì)了游泳，上天又無(wú)情的帶來(lái)疾病使他無(wú)法再下水。他又用雙腳學(xué)會(huì)了彈鋼琴，在中國(guó)夢(mèng)想秀上，堅(jiān)強(qiáng)的他感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，維也納音樂(lè)大廳也為他打開(kāi)了大門(mén)。他讓我明白“上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，總會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗”的含義，只要你永不放棄，總會(huì)能看到希望的彩虹，繽紛絢爛。
俗話常說(shuō)：行百里者半九十。日本作家芥川龍之介則說(shuō)：“九十九步是一半，一步也是一半�！鄙钪谐３Ｐ枰覀兡呐乱呀�(jīng)走了99步，也還要勇敢的大膽地向前跨一步。就如同瑞典化學(xué)家賽夫斯特姆，他站在維勒的肩上走完了最后一步，發(fā)現(xiàn)了新的元素——釩。而維勒卻止步于第99。人生只有一次，我們要堅(jiān)定自己的道路，勇敢地走下來(lái)，穿越前方的山河，斬?cái)嗲奥返那G棘，我們終將沖破黑暗，迎來(lái)勝利的曙光。
【點(diǎn)評(píng)】
一是題記點(diǎn)明中心思想，總括全文，起到帶頭作用，二是分論點(diǎn)論述準(zhǔn)確，格式整齊，給人明快整潔的感覺(jué)。作者列舉的三個(gè)例子讓人有振奮的感覺(jué)。期待書(shū)偉會(huì)像例子中的人物一樣沖破黑暗，迎接曙光。
關(guān)于高考的作文15
高四，一個(gè)特殊的名詞，它意味著更大的壓力，的汗水，它預(yù)示著更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著更巨大的勇氣，它甚至就代表著別無(wú)選擇，絕無(wú)退路。高四的方向，只有一個(gè)，那就是高考。
高考，一個(gè)敏感的詞匯，它可以讓人恐慌，也可以讓人瘋狂，它可以讓人聞之色變，也可以讓人斗志昂揚(yáng)，它能讓人如折翼的鳥(niǎo)兒，也可以讓人成為天之驕子。它殘酷而現(xiàn)實(shí)，對(duì)人的一生有著不可估量的影響。
當(dāng)高四與高考相遇，就意味著有一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻異常悲壯的戰(zhàn)斗，而這場(chǎng)戰(zhàn)斗，也似乎慘烈到了“你死我活“的地步，謂之PK。
我是高四的一員，在經(jīng)歷過(guò)高考的我的眼中，考試，已可折射出人生。
考試，是在高中生，尤其是高四學(xué)子中出現(xiàn)頻率最高的詞匯。老師每天抱著試卷笑語(yǔ)盈盈而來(lái)，然后揮一揮衣袖，不帶走一張?jiān)嚲矶ィ樟粑覀兊椭^，演繹一幅“黑云壓城城欲摧“的壯觀畫(huà)面。而在考試前后，那漫天飛舞的試卷總能讓人感嘆：誰(shuí)言補(bǔ)習(xí)甚乏味，且賞此刻雪紛飛。這應(yīng)該是考試帶來(lái)的一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景，考試也是考心態(tài)。其實(shí)，考試無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在人生之中都扮演著重要的角色。
考試是一種歷練我們心志的工具。由最初的愁眉苦臉叫苦連天到后來(lái)的面無(wú)表情波瀾不驚，如此的改變，應(yīng)該也可以稱(chēng)為一種成熟，而這也正是考試的魅力�？荚嚹軒椭�
們找到學(xué)習(xí)甚至是為人處事上的.不足之處，平時(shí)或大或小的考試，對(duì)我們某一方面的能力也是一種鍛煉，而作為高考前的“練兵“，考試也有著舉足輕重的作用。體驗(yàn)過(guò)高考，才知道它其實(shí)并不可怕，但是面對(duì)它一定要細(xì)心謹(jǐn)慎，不可掉以輕心，否則必?cái)o(wú)疑。而這種細(xì)心謹(jǐn)慎必是來(lái)自于對(duì)平時(shí)考試的總結(jié)和積累，所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！埃綍r(shí)的考試正如“跬步“和“小流“，戰(zhàn)勝高考正如“至千里“和“成江海“，說(shuō)平時(shí)的考試舉足輕重并不過(guò)分。
高考可以稱(chēng)為一門(mén)藝術(shù)。它的意義絕不僅在于只是一種選拔人才的方式，在PK高考的過(guò)程中，我們已是在不只不覺(jué)中打造了我們?nèi)松幕�，很大程度上，它將影響今后人生的走向。PK高考，也是對(duì)我們意志與人生品質(zhì)的洗禮，是對(duì)我們精神與人生意義的升華，這才是這門(mén)藝術(shù)的真正精髓。PK高考，實(shí)質(zhì)是PK人生，人生也是一門(mén)藝術(shù)，是由無(wú)數(shù)次的“高考“組成。是將這門(mén)藝術(shù)糟蹋還是讓它熠熠生輝，全在于如何對(duì)待人生中一次次的“考試“。
高考如人生，人生亦高考。端正態(tài)度，細(xì)大不捐，反思升華，由“考試“做起，認(rèn)真把握，才能贏得PK之戰(zhàn)的勝利！
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