【推薦】入學(xué)申請書模板匯編5篇
在現(xiàn)在社會，申請書使用的情況越來越多，通過申請書，我們可以提出自己的請求。大家知道申請書的格式嗎？以下是小編精心整理的入學(xué)申請書7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
入學(xué)申請書 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好，我叫xx，籍貫xx，是xx校的學(xué)生。隨著我學(xué)習(xí)的深入，我感到此校的教育方法雖好，但是并不適合我，我無法適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，加上最近搬家，到學(xué)校需要花費更多時間與精力。經(jīng)多方打聽，得知貴校，愿以最豪邁的步子，踏入貴校的校門，以自己的微弱力量，為學(xué)校增添一份光彩。
相信這次轉(zhuǎn)校，能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的'航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：我要以最好的成績，最努力的學(xué)習(xí)，最精彩的拼搏，贏得大家最真誠的祝賀。
此致
敬禮!
申請人：xx
申請日期：xxx
入學(xué)申請書 篇2
**小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：
因本人XXX工作原因，小孩XXX已進入適齡兒童上學(xué)最佳時期，秉著就近入學(xué)便于其身體健康、好好學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)國家相關(guān)政策，申請人小孩符合進入該校學(xué)習(xí)條件，故特申請前來，祁望校領(lǐng)導(dǎo)批準。
此致
敬禮！
申請人：
**年**月**日
入學(xué)申請書 篇3
各位老師：
您們好！
一、我是誰?
我叫王xx，是一個渴望成長，愿意用新教育的理念嚴格要求自己17歲的學(xué)生，現(xiàn)我自愿申請xx學(xué)堂入學(xué)。
在15歲之前，我和大多數(shù)的中國孩子一樣，一直相信國家的體制教育，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中這樣一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么樣的生活、想成為什么樣的人，對未來完全是無知的、迷茫的；對當下的生活也是糊涂的，不知道要做什么事、不知道做的事的價值和意義。而我痛苦的是竟然毫無人生目標、稀里糊涂的度過十五個年頭。
在讀高一時，我有幸進入了一所國際高中讀書。不可否認，我在國際高中也收獲了很多，例如：在學(xué)習(xí)方面更加獨立、自學(xué)能力有了一定的培養(yǎng)。但是關(guān)于人生目標方面，我還是很迷茫、欠缺，我不知道未來在哪里，更別談短期、中期、長期的目標定位。每天只是家庭、學(xué)校兩點一線，重復(fù)而單調(diào)的上課、回家、向腦袋里填塞知識；老師和同學(xué)們也只是為了考試而灌輸知識，差不多也是應(yīng)試的模式。而上一年的體育課也被取消了，盡管體育鍛煉只是打羽毛球這樣的“單邊”運動。所以國際高中也沒有達到 “育人”的教育本質(zhì)目的，顯然這不是我想要的教育！
后來，爸爸接觸到了新教育，才發(fā)現(xiàn)這種模式的“人學(xué)”教育才是真正的教育，才是教育的本質(zhì)。而我弟弟也很快的進入新教育學(xué)堂——深圳行知學(xué)堂入讀，半年之后申請通過了今日學(xué)堂，而后進入今日學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年的新教育學(xué)習(xí)中，弟弟的成長無疑是顯著的，不會再故意做搞怪的動作吸引別人的眼球、經(jīng)�？梢哉页鑫以捳Z中的思維漏洞和斷點、說出的話也比以前簡潔、明了。在全家都成長的環(huán)境下，我也不想落后、繼續(xù)過原來那種沒有意義的生活，我強烈愿望做一個有價值的人！“亡羊補牢，為時不晚”，乘著現(xiàn)在還有機會，我希望能讓自己更好的成長，請各位老師斧正指導(dǎo)。
二、我要什么？
1、我想成為什么樣的人?
在體制和國際高中時，對于這個問題是不清楚的，只是一個模糊的概念——有一份穩(wěn)定的工作，在經(jīng)濟上可以獨立，不依賴爸媽，然后可以幸�？鞓返纳�。但是怎么做確實是考慮的不全面的，只想著好好學(xué)習(xí)，考個不錯的成績和大學(xué)，拿個高點的文憑找工作,這是典型的消費者思維，只想著靠家長、靠社會、靠國家，完全沒有自己的思維、為自己負責擔當?shù)谋憩F(xiàn)。在接觸了新教育后，我更深刻認識到明確人生目標的重要意義，在這個世界上只有百分之三的人有清晰的人生目標，然后才能獲得成功，而百分之九十七的大多數(shù)人卻目標模糊，甚至沒有目標，可悲的是，我原來就是屬于沒有目標的大多數(shù)人中的一份子，現(xiàn)在我希望清晰自己的目標，判斷自己做的事是否有價值、是否對實現(xiàn)目標有幫助。
通過看今日學(xué)堂卓藍、聰穎等同齡人的博客，我明顯感覺到與他們的差距，了解到正是他們以前種下“追求卓越”的“因”，才會收獲到現(xiàn)在“優(yōu)秀”的 “果”，所以只有盡早的明確目標并付出行動，才能實現(xiàn)自己想得到的人生目標。
我希望自己成為身體健康、思維有序、能幫助他人成長、對民族有貢獻的人。首先，身體健康是一個人最大的`財富，只有達到這個基礎(chǔ)才能做好更多的的事，比如感冒發(fā)燒的時候，學(xué)習(xí)效率很低，做什么事都沒精神；其次，思維又是生活學(xué)習(xí)重要組成部分，混亂的思維使人糊涂，有序的思維才能有效的編輯和表達信息；再次，接受了很多人的幫助，我也希望對別人有所幫助，而且在幫助他人的同時形成的的能量場也可以讓我自己獲得成長；最后，作為中華民族的一份子，我認為我有責任將我們的民族強大起來。
2、我想要的要什么樣的生活？
a、目前想要內(nèi)心平靜的生活
以前在體制和國際學(xué)校上學(xué)時，內(nèi)心往往是痛苦的、糾結(jié)的。明明知道自己有很多不足和需要改進的地方，但是總是不能去解決這些問題，心理和行為是矛盾的、分裂的，所以常常非常自責、內(nèi)心不愉快，而又無濟于事�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)換思路思考，不管好的還是壞的方面都是我自己的，我應(yīng)先接納自己的不足，然后再剔除或改正，“卓越的人是不斷的刪減自身缺點，那么留下來的就是不斷增長的優(yōu)點，那么他離成功的目標又跨近了一步”，這是在以前的教育所不能達到的。
b、未來想要不斷成長的生活
在學(xué)習(xí)了新教育后，幾乎每一件事都可以找到反饋回自己可供成長和提升的地方。它是一面鏡子，能照射出哪些是做的好的、是成長的方向；哪些是做的不好的、是應(yīng)剔除或改正的方面。例如：前幾天我在深圳行知學(xué)堂做義工，有個孩子因為沒有和小伙伴交換到理想的物品，而在大家面前發(fā)脾氣，后又用被子蒙頭哭，以至于許多孩子都不喜歡他、不愿意和他一起玩。我分析他行為背后的心理機制是：索取，不能得到想要的東西后用發(fā)脾氣的方式來威脅，體現(xiàn)孩子父母對他的溺愛和妥協(xié)。我的收獲是：
1、對待自己和他人，重在奉獻、分享，而不是一味的索取、占有，在看到別人有困難時應(yīng)主動幫助，而不是在一旁袖手旁觀。
2、在與他人的交往中要控制好自己的情緒，然后再冷靜理智的交談，應(yīng)該沒有人會和粗魯、暴躁、亂發(fā)脾氣的人相處交談，所以我對待他人時要冷靜、有禮、掌握好自己的情緒開關(guān)。
入學(xué)申請書 篇4
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
申請人：xxx，男或女，暫住xxxxxxxxx，子或女現(xiàn)年xx歲，因本人工作原因，小孩子已進入適齡兒童上學(xué)最佳時期，秉著就近入學(xué)便于其身體健康、好好學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)國家相關(guān)政策，申請人小孩符合進入該校學(xué)習(xí)條件，故特申請前來，望校領(lǐng)導(dǎo)批準。
謝謝！
此致
敬禮！
入學(xué)申請書 篇5
我是xxxxx學(xué)校的學(xué)生唐XX（男，xxxx年x月x日出生，xxxxxxx村人）下半年我就要成為一名高中生了，我最大的愿望就是能進入xxxx中學(xué)學(xué)習(xí)，因為有緣讓我認識了貴校，xxxx中學(xué)有著優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有著團結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，更有解疑答難、樂于施教的好老師和好領(lǐng)導(dǎo)。
機會是可遇而不可求的，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我在貴校學(xué)習(xí)的機會，我會做好敢吃一切苦的思想準備，樹立戰(zhàn)勝一切困難的`必勝信心，努力以優(yōu)異的成績完成三年高中生活，來報答學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對我的期望。懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。
此致
敬禮！
申請人：xXX
xxxx年x月x日
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