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基層共青團(tuán)工作方法
第一節(jié) 圍繞黨的中心工作開展各種活動(dòng) 共青團(tuán)的工作千頭萬緒，活動(dòng)多種多樣，歸納起來，大體分為四個(gè)方面：一是圍繞黨的中心任務(wù)，根據(jù)青年的特點(diǎn)，采取生動(dòng)活潑的形式，吸引和帶領(lǐng)青年發(fā)揮突擊作用，去完成黨交給的任務(wù)。例如，生產(chǎn)經(jīng)營單位開展“五小”活動(dòng)、青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)；學(xué)校以學(xué)習(xí)為中心開展的“學(xué)雷鋒爭三好”活動(dòng)；部隊(duì)以訓(xùn)練為中心，為搞好國防現(xiàn)代化開展的活動(dòng)等。二是根據(jù)青年的思想實(shí)際，為提高青年的政治思想覺悟，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，開展思想教育。例如，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進(jìn)青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動(dòng)。例如，業(yè)余文藝活動(dòng)，群眾性的體育活動(dòng)等。四是為不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，開展各項(xiàng)活動(dòng)。例如，創(chuàng)建“四好”團(tuán)支部活動(dòng)等。 要把團(tuán)的這些活動(dòng)卓有成效地開展起來，要注意以下四個(gè)問題： 第一，團(tuán)的活動(dòng)必須善于圍繞黨的中心，這是團(tuán)的工作方向問題。黨的中心就是團(tuán)的中心，明確了這個(gè)目標(biāo)和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。 第二，團(tuán)的活動(dòng)要具有思想性，知識(shí)性，趣味性。有了這“三性”，活動(dòng)就富有生命力、吸引力了。 所謂思想性，就是說開展各種活動(dòng)都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點(diǎn)：一是根據(jù)形勢發(fā)展的需要。如根據(jù)生產(chǎn)建設(shè)需要開展的“爭當(dāng)青年崗位能手”等活動(dòng)。二是針對(duì)青年的思想實(shí)際。如部分青年對(duì)“實(shí)用主義、拜會(huì)主義”存有模糊認(rèn)識(shí)，就組織大討論、辯論賽等。三是結(jié)合各行各業(yè)的實(shí)際。如開展愛崗敬業(yè)教育活動(dòng)。 所謂知識(shí)性，就是通過活動(dòng)。使青年對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的知識(shí)有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴(kuò)大知識(shí)視野，掌握適應(yīng)市場競爭所需要的知識(shí)和本領(lǐng)。 所謂趣味性，就是活動(dòng)要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內(nèi)容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識(shí)性、趣味性之中。 第三，一切活動(dòng)都要講求實(shí)效，正確處理活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的關(guān)系，反對(duì)形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內(nèi)容、服從任務(wù)。二是形式要從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)。三是形式要隨著情況的發(fā)展而變化，不要老一套。 第四，正確處理經(jīng)常性活動(dòng)和突擊性活動(dòng)的關(guān)系。經(jīng)常性活動(dòng)，在形式上可分為兩種，一種是根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)，提出適合青年特點(diǎn)的口號(hào)、要求，完成任務(wù)，發(fā)揮作用；一種是根據(jù)生產(chǎn)的需要，選擇青年占大多數(shù)的單位，命名青年隊(duì)、班、組，完成任務(wù)。經(jīng)常性的任務(wù)是大量的，主要的形式。突擊性的活動(dòng)是緊迫的，如根據(jù)生產(chǎn)的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環(huán)節(jié)，或承擔(dān)一些季節(jié)性、關(guān)鍵性的任務(wù)。這兩種活動(dòng)方式相輔相成，應(yīng)當(dāng)有機(jī)地結(jié)合起來。 第二節(jié) 深入實(shí)際，調(diào)查研究 要使團(tuán)的工作達(dá)到預(yù)期的效果，重要的是團(tuán)的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實(shí)際，調(diào)查研究。每一個(gè)團(tuán)干部都應(yīng)該到下級(jí)團(tuán)的組織和團(tuán)員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發(fā)現(xiàn)和支持他們的創(chuàng)造，把他們的經(jīng)驗(yàn)綜合起來，加以研究，提出一個(gè)時(shí)期的工作應(yīng)該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實(shí)踐，通過這個(gè)過程，增長自己的才干。 深入實(shí)際，調(diào)查研究，必須有甘當(dāng)小學(xué)生的精神。群眾有無限的創(chuàng)造力，是真正的英雄。因此，團(tuán)的干部到下級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)員、青年中作調(diào)查時(shí)，應(yīng)當(dāng)放下架子，滿腔熱忱地與被調(diào)查者討論研究問題，這樣才能了解到真實(shí)的情況。 深入實(shí)際，調(diào)查研究，必須有計(jì)劃、有目的。事先要擬好調(diào)查提綱，選好調(diào)查對(duì)象；調(diào)查時(shí)要給被調(diào)查人以思考準(zhǔn)備的時(shí)間，并要親自口問手寫；而后將調(diào)查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認(rèn)真研究，以得出正確的意見。 第三節(jié) 認(rèn)真抓好典型 抓好典型，總結(jié)推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。 榜樣的力量是無窮的。一個(gè)好的典型一經(jīng)推廣，就會(huì)引起許許多多的人注目，進(jìn)而仿照?qǐng)?zhí)行。作為一個(gè)團(tuán)干部，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這個(gè)方法。 抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應(yīng)采取調(diào)查研究、群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)審查結(jié)合的辦法，并要注意掌握以下三點(diǎn)：第一，必須真實(shí)，為群眾所公認(rèn)，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對(duì)面上的指導(dǎo)作用如何；第三，典型本身有無生動(dòng)事跡，能否感動(dòng)人。典型選得準(zhǔn)，影響大，效果就好，否則，適得其反。 其次是總結(jié)典型�？偨Y(jié)好典型，對(duì)發(fā)揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結(jié)典型要經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個(gè)典型的靈魂，它體現(xiàn)著典型的本質(zhì)和特點(diǎn)。深化主題，就是發(fā)掘典型最本質(zhì)、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實(shí)事求是，切忌主觀附會(huì)，任意拔高。 第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導(dǎo)和推動(dòng)全局工作的作用。如果不推廣或推廣得不得力，那就失去抓典型的意義了。推廣典型通常采用開會(huì)、作報(bào)告、發(fā)文件、組織參觀、舉辦展覽形式，并利用各種宣傳工具進(jìn)行宣傳。 抓典型，主要是抓正面的典型，即先進(jìn)典型，這是大量的。反面典型，即后進(jìn)或者是壞典型，也要抓，但不可過多，而且要注意分寸，掌握黨的政策。 第四節(jié) 因人施教 思想工作強(qiáng)調(diào)一把鑰匙開一把鎖。也就是說做人的思想工作，其方法要因人而異，或叫因人施教。 因人施教，是唯物主義的具體體現(xiàn)。馬克思主義認(rèn)為，任何事物，即使是相同的事物，都存在著差異。對(duì)待任何事情，都要具體情況具體分析。這是馬克思主義活的靈魂，是馬克思主義最本質(zhì)的東西。 青年是社會(huì)中的一個(gè)群體，在與其他群體相對(duì)而言時(shí)，它是一種類型。但青年人由于所處環(huán)境的不同，經(jīng)歷不同，受教育的程度和思想文化修養(yǎng)不同，決定了每個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度不是完全一樣。青年中有先進(jìn)、中間、落后之分。不同狀態(tài)的青年在道德標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)態(tài)度、生活情趣、人與人之間的關(guān)系等方面會(huì)有不同的追求。正因?yàn)榍嗄耆说膫�(gè)性差異不一，思想教育的方法就應(yīng)當(dāng)不同。 因人施教，是思想工作的基本方法。當(dāng)然，針對(duì)某一時(shí)期人們共同關(guān)注的問題，比如對(duì)改革的認(rèn)識(shí)、對(duì)形勢的看法等做一些普遍性的宣傳教育工作，這是必要的。但是，平時(shí)大量的是要因人施教。應(yīng)避免“一刀切”、“一鍋煮”、“一律化”�！耙坏肚小本褪遣粡膶�(shí)際情況出發(fā)，不做具體分析，對(duì)青年思想上的問題，采用一種辦法對(duì)待；“一鍋煮”是不分團(tuán)員、青年，抓不住重點(diǎn)，分不出主次，開展教育、參加活動(dòng)都是統(tǒng)一行動(dòng)�！耙宦苫本褪且笠宦�，沒有層次，不論對(duì)團(tuán)干、團(tuán)員，還是青年，提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)都是一個(gè)“杠杠”，不管你能不能做到，都是一樣。 因人施教，就要對(duì)青年進(jìn)行具體分析，不僅要掌握青年的共同特點(diǎn)，還要了解處在不同社會(huì)環(huán)境的青年的特點(diǎn)。作為青年，有著共同的特點(diǎn)，比如，他們有熱情，有朝氣，思想敏銳，好勝心強(qiáng)。同時(shí)，他們又有著共同的弱點(diǎn)，他們?nèi)鄙僬谓?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，具體到不同行業(yè)，其青年的特點(diǎn)又有所不同。青年學(xué)生與青年工人、青年工人與青年農(nóng)民，思想特點(diǎn)就不盡相同。同一行業(yè)的青年個(gè)體，每一個(gè)人在興趣、能力、氣質(zhì)和性格上，又各具特性。正因?yàn)槿绱�，我們的思想教育就必須靈活多樣，生動(dòng)具體。 因人施教，就要摸準(zhǔn)青年的思想脈搏，對(duì)癥下藥。有的團(tuán)干部，對(duì)犯不同錯(cuò)誤的同志，往往采用同一方法做工作，因此效果常常很不理想。所以，在做青年思想工作時(shí)要認(rèn)真分析造成青年思想問題的原因，把原因找準(zhǔn)了，還要對(duì)癥下藥，這樣才能解決問題。
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