小學班主任個人先進事跡材料
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學班主任個人先進事跡材料，歡迎大家分享。
小學班主任個人先進事跡材料1
有人說：自20xx年9月起，我便開始了班主任的工作。起初，這份工作給我?guī)砹嗽S多新鮮感與趣味，但隨著時間的推移，我愈發(fā)感受到它不僅繁瑣，而且極其重要。在這份工作中，我經(jīng)歷了許多心路歷程，既有疲憊，也有收獲，品嘗過失敗的苦澀，也享受過成功的甜蜜。盡管班主任工作繁重，但我深知自己肩負的責任。因為我對學生們有著如同對自己的孩子一般的關(guān)愛，即使再辛苦，我也能時刻看到希望，因此工作中的我總是感到前所未有的愉悅。通過與學生進行心理輔導，以及與家長的溝通和召開家長會等，我的綜合能力得到了顯著提升。我明白班主任工作的復(fù)雜性，但更清楚這份工作的價值所在。正是這份對孩子們深深的愛，讓我的工作充滿了意義和快樂。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫xx。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草.每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了�？伤忠蝗缂韧�，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整。你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)&&那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――xx跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對xx同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。xx同學滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，xx同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學。此時，我就跟xx同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是xx同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，xx同學這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學期期末考試中，他獲得了75分的優(yōu)異成績。為了鼓勵他，我送了一本精美的日記本作為獎勵。雖然禮物微小，卻表達了老師的.一份心意。第二學期，他更加勤奮地學習，在期中測試中取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學校教育越趨一致，所產(chǎn)生的教育合力就越強，效果也越顯著。要使家長的教育與學校教育相配合，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立這一統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)注意與家長交往的內(nèi)容、形式及技巧。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，應(yīng)如實向家長反映學生的表現(xiàn)，主動邀請他們提出教育建議，認真傾聽他們的意見，并適時表達自己的觀點，與學生家長共同努力，做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型家庭，在與家長交談時，應(yīng)首先肯定孩子的優(yōu)點，再適時指出其不足之處。要充分尊重家長的情感，認可他們對子女的關(guān)愛是正確的，使他們在心理上能夠接受你的建議，并采取恰當?shù)姆椒▉斫逃⒆印?/p>
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時應(yīng)多報喜，少報憂，讓家長看到孩子的進步和潛力，激發(fā)他們對孩子未來的期待與關(guān)愛，增強親子間的情感聯(lián)系，從而為學生的健康成長營造良好的家庭氛圍。
以上幾點我認為是我較為擅長的部分，借此機會與大家交流交流。當然，在工作中我也存在一些不足之處，希望借鑒各位寶貴的經(jīng)驗后能有所改進。今后，我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更加出色！
小學班主任個人先進事跡材料2
xx是xx小學的一名語文老師、班主任，她20xx年成為xx人，始終保持著對教書育人的熱忱，獻身教育事業(yè)，用青春抒寫教育之美。先后榮獲：
xx小學“三八紅旗手”稱號
東勝區(qū)溫馨教室稱號
xx小學“青藍杯”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲語文組二等獎
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀，榮獲三年級組一等獎
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀，榮獲四年級組一等獎
20xx——20xx語文成績優(yōu)秀，榮獲五年級組一等獎
xx老師在工作中逐漸摸索出一套自己的帶班經(jīng)驗，注重因材施教，所帶班級的教育教學管理成績突出。所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。
一、親近學生，研究學生
愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關(guān)愛每一位學生。要想很好的了解學生，班主任就必須深入班級，親近學生，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。劉老師常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，課下劉老師成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現(xiàn)問題時，他們會第一時間找到劉老師幫他們解決�！坝H其師，信其教”就是這樣的。
二、有教無類，因材施教。
有教無類、因材施教是學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學中的反映。劉老師深知一定年齡段的學生，他們的生理、心理特點既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性，又具有一定程度的可變性和特殊性。所以xx老師從學生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行教學，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓每個學生都能獲得成功，讓每個學生鮮亮的個性得以張揚。
三、用愛心感染學生
作為班主任，她關(guān)心學生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。團體活動前都要安排好同學們應(yīng)必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。
四、學高為師，身正為范。
教師是學生成長的領(lǐng)路人，班主任更是學生靈魂的.塑造者，而班主任工作正是培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越能力的筑夢者。xx老師作為班主任，在工作中不斷筑牢自身知識與技能，不斷用自己的知識和能力、心血和汗水，引領(lǐng)學生走向成功之路。
孩子是國家的未來，學生是班主任的杰作。xx老師常說：“用自己的理想和行動去塑造一批批實現(xiàn)理想社會的人，這是班主任的神圣責任，也是班主任一生的榮耀、是幸福和偉大的事業(yè)�！�
小學班主任個人先進事跡材料3
一、傾情育人潤物無聲
“教書育人在細微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔任班主任工作，從起始年級一直到畢業(yè)班級，她始終關(guān)心著每一位學生的成長，努力創(chuàng)造一個溫馨、和諧的班級氛圍，讓學生在集體中感受到家的溫暖。在與學生相處中，她真誠為學生獨有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見，被期待，被認可，幫助他們扣好“人生第一�？圩印薄Ｋ冀K秉持著精益求精的教學信念和愛生如子的育人態(tài)度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗不足，為了激勵每個學生不斷向更高的目標努力，她嘗試借鑒好的做法，結(jié)合班級實際，建構(gòu)了一套積分獎勵評價體系，用以在各項活動中公正、準確、全面地評價學生，激勵學生養(yǎng)成好習慣，使學生的能力在激勵性評價中得到全面提高，讓每一個孩子都能體會成功，收獲自信。她深知開展有儀式感的活動對于學生的成長和班級凝聚力的提升具有重要意義，設(shè)立了每周一次“談心會”等具有班級特色的活動，在這些活動中，學生們增進了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級被多次評為“優(yōu)秀班級”，她也有幸被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專業(yè)積淀清風徐來
“有一種幸福叫陪著孩子們一起長大�！痹谒恼Z文課堂上，錘煉言語表達能力、提升語文核心素養(yǎng)的'主線一直貫穿著——有以自她介紹為開頭的說話練習；有戴著頭飾自導自演的課本劇；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個學生能提高語言運用水平，提升思維能力，同時具備健康的審美意識和正確的審美觀念。
研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。只有在教學研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專業(yè)發(fā)展取得進步。于是，她積極參加各級各類教學競賽，用實際行動詮釋著“學無止境”的教育理念。在學校領(lǐng)導的指導下，她獲得了20xx年丹陽市小學語文基本功競賽三等獎、20xx年丹陽市小學道法基本功競賽二等獎。
三、師者如光微以致遠
一個人走得很快，一群人可以走得很遠。自工作以來，她在學校、領(lǐng)導的幫助下迅速成長，“師徒結(jié)對”、教研組共同進步的氛圍為她指明了方向。正是因為前輩們毫無保留地將經(jīng)驗傳授給她，才能使她茁壯成長。
師者如光，她更堅定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺上下，課堂內(nèi)外，教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔當，本想在教育之路上收獲一縷春風，現(xiàn)在看到滿眼芬芳，一路前行，終將獲得整個春天。
小學班主任個人先進事跡材料4
XX，1982年5月出生，本科學歷。20xx年她帶著一個年輕人固有的熱情，走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經(jīng)歷中，她不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色。在這16年里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，她能夠堅持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風上的老實人、扶貧路上的實干人。
一、激情滿懷，無私奉獻，做思想上的明白人
XX心里明白，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。她熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。她不是老公的好妻子，不是女兒的好媽媽，不是爹娘的孝順女，而她卻是學生的良師，同志們的益友。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的`奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學生才是她最好的榮譽證書。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、恪盡職守，精益求精，做工作上的勤快人
XX知道，老師就像蠟燭，照亮別人，需要燃燒自己，從站到講臺上的那一刻起，只能義無反顧、勇往直前。一是言傳身教，培養(yǎng)學生好品行。“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響�！把詡魃斫�、身行一例、勝似千言”。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……二是創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學生好習慣 。為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格訓練集會、出操、衛(wèi)生、勞動、參觀等常規(guī)，設(shè)立“衛(wèi)生星”“守紀星”“文明星”“安全星”“創(chuàng)新星”等激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，“活而不亂，嚴而不死”，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時開展“好習慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
三、嚴愛相濟，教書育人， 做作風上的老實人
XX謹記，教師是人類靈魂的工程師。她工作上高標準、嚴要求，生活中勤儉節(jié)約、嚴格自律，清清白白做人，踏踏實實干事，兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，她還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，她結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設(shè)計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、用心扶貧，用行濟困，做扶貧路上的實干人
XX認為，教師是美的耕耘者，善的播種者。為了響應(yīng)黨中央“精準扶貧”的號召，她利用課余時間學習“精準扶貧”政策，走進貧困學生家庭，支持、參與精準扶貧工作。通過細致的摸排，得知班上一個貧困戶學生周某，家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命，加上爺爺雙目失明，生活的重擔全壓在體弱多病的奶奶身上，日子過得很困難。從此以后，李老師就多了一個女兒。一是經(jīng)常找該學生談心聊天，在思想上解惑，幫孩子克服自卑心理，樹立自信。二是在學習上幫助提高。在平時的教學中，給予該學生更多關(guān)注，勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤表揚，勤糾正，進行正面引導，鼓勵孩子進步，用尊重和關(guān)愛去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學生慈母般的關(guān)愛，定期給孩子買文具和生活用品，想方設(shè)法聯(lián)系社會公益組織幫扶孩子，幫助她度過難關(guān)，使她安心投入學習。一直以來，李老師以一顆永恒的愛心風雨兼程，不張揚，不求回報，默默堅守，伴隨貧困孩子一路走來，無不體現(xiàn)李老師的良苦用心，但李老師卻說：“扶貧還在路上，不忘初心，方得始終！”
李老師時時處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實，取得了較為突出的工作業(yè)績，多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中，20xx年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱號。她的教研論文也多次在省市縣獲獎。在她的從教生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，在教育這片田園里勤奮耕耘，奉獻她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就能給山里的孩子撐起一片希望的天空，讓桃李香滿天下！
小學班主任個人先進事跡材料5
我是小學的一名普通教師，自扎蘭屯師范學校畢業(yè)以來從教已有二十年，擔當班主任工作也是二十年。這么多年來，孩子們在我心中所占據(jù)的空間越來越大，似乎要充滿了我整個的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛是多么純潔�？吹阶约河谜嫘�、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對著大自然、面對著全世界高聲吶喊——我是一名小學教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動：看他們早來晚走，看他們背著教案、背著學生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽老教師們講課，每逢路過他們的班級門口，總要放慢腳步聽一聽，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問，多看，多想，拜老教師為師，學習她們的教學方法，和陳莉莉老師共同寫作文范文。學校領(lǐng)導帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課，學到了許多教學方法。課堂上，我大膽實驗，有時還主動邀請學校領(lǐng)導及同年組的老師來聽課，并虛心聽取他們的意見，更好地改進課堂教學。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛是苦澀的。”20xx年9月，我擔當了一年三班的班主任，43個天真可愛的孩子占據(jù)了我的心，看著他們充滿好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛給他們講課。可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，有個女孩聽寫生字時，總有一半的字不會寫，今天教會了，明天又寫不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過家訪得知，孩子的父母做買賣，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的.學習。我多次向他們匯報孩子的學習情況，要求家長配合在家輔導，他們只是口頭答應(yīng)，而孩子的學習不見起色。有一次，我和孩子談心，孩子說：“爸爸說了如果用他輔導還要老師干什么？”聽到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個孩子了�？墒怯忠幌耄鳛橐幻處�，教書育人是我的職責，雖然家長的想法過于偏激，可孩子是無辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時我多提問她，下課后對她單獨輔導，放學了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負有心人。每一次月考，她的成績都有所提高，期末考試成績竟然得了92分。當時家長在卷子上簽了這么一行字：“敬愛的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績，都是您的功勞�！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時還不受家長理解，但，只要看著孩子們快樂成長，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛給特別的你�！睂δ切┖筮M生和生活有困難的學生，更需要付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學校里的學生越來越少，合班后，我發(fā)現(xiàn)張馳同學經(jīng)常拿同學的東西。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來，在他八個月的時候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長大，老人生活簡樸不給他買花樣的筆，他因喜歡就拿同學的。這個從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買，再也不要拿別人的東西了，他答應(yīng)了�？墒菦]過幾天，他又拿同學的彩鉛。他的舉動出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著，一個勁地說：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學的東西了！您打我吧�！彼f的那么誠懇、那么有誠意，我摸著他的頭說：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒有拿過別人的東西，學習也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。多年來，我用真愛留下了一串串堅實的腳印，用真愛譜寫了一曲曲和諧的音符。升上中學的孩子給我發(fā)來短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當班長了……已經(jīng)參加工作了的學生，有的當了老師，成了骨干；有的在中國航天默默的奉獻……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運的，幸運在于我有這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！
小學班主任個人先進事跡材料6
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”；20xx年所帶的六一中隊被評為“宜興市先進班集體”。在班主任的育人路上，24年堅守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細�！彼钪毫己昧晳T的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習慣就得從學生的一言一行、一舉一動抓起。在班級管理上，郭老師事無巨細，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學習提高成績，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學生，讓他們在愛的沐浴下健康快樂成長。
誰言寸草心，報得三春暉
郭老師把關(guān)愛學生當做班主任生涯的起點，把關(guān)心學生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長期擔任畢業(yè)班班主任兼語文老師，在壓力和動力的雙重作用下，郭老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學生結(jié)伴來看望。在郭老師心目中，每個孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時學習生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅守在崗位上，也堅守在孩子們的成長之路上。
一番桃李花開盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長的口碑！”家長的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動力之一。從教二十多年來，每天在完成一天的工作后，郭老師總會在辦公桌前的`翻看手機，細數(shù)一天的點滴，與家長一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點滴進步，還有那一次次小小的成長印記……這些畫面好似歷經(jīng)無數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅持著這個習慣。作為母親的她深知每個家長都不希望錯過孩子成長的每個瞬間。正是這些無限的愛意，她虔誠地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長走在同一條成長的路上。家長們總說：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書，郭老師默默付出，事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業(yè)，心中有夢想，腳下有力量，肩上有擔當，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
小學班主任個人先進事跡材料7
我叫xx，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當?shù)哪芰秃艽蟮哪托�。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。
一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>
人常說，德高為范，學高為師。作為班主任，我尤為重視自身的師德形象。班主任需要深入學生之中，因此我特別留意對學生進行言傳身教，要求學生做到的事情，自己首先要做好。日常的言行舉止、穿著打扮、待人接物等細節(jié)都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，正如“潤物細無聲”。處處以身作則，學生便會以我們?yōu)榘駱�，這正是班主任的魅力所在。
二、全面了解學生，實現(xiàn)科學管理
在班級管理中，為了實現(xiàn)規(guī)范化和科學化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先會對學生進行全面而準確的了解和研究。從事教學工作二十多年以來，每接手一個新的班級，我都會先了解學生，掌握班級的基本情況，包括學生個人的基本情況、家庭背景、思想品德、學習狀況、個性特點等。這些信息的掌握為后續(xù)工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，使我在工作中能夠有的放矢，胸有成竹。對于每一個學生，我都會全面看待，既看到他們的'優(yōu)點，也看到他們的不足；既關(guān)注他們在校的表現(xiàn)，也關(guān)心他們校外的行為；既回顧他們的過去，也要把握他們的現(xiàn)在，并預(yù)見到他們的未來。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，了解學生就是理解學生，理解學生就能減少抱怨，增加關(guān)愛，從而更好地接納學生，使工作更加得心應(yīng)手。
三、讓“世界”充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠的關(guān)愛每一個學生”是我工作的班訓，關(guān)愛每個學生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重他們。在教師面前，每位學生都是平等的。作為班主任，應(yīng)以正確態(tài)度對待每一位學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相助，真正成為他們的知心朋友，使他們認識到自身的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們體驗到成功的快樂與喜悅。唯有尊重學生的人格和生命，方能讓每個生命綻放光彩。
3、一個班級能否成功，在很大程度上取決于對問題學生的管理。在中國教育學會舉辦的“關(guān)注問題學生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，有位老師提到，班主任應(yīng)關(guān)注學生的內(nèi)心世界，解決他們的心理困惑，要能設(shè)身處地從學生的角度思考問題，要賞識學生，尤其要特別關(guān)注問題學生，讓他們從心底感受到教師的關(guān)愛，這種愛將助力學生的健康成長。
四、勇于探索班級管理模式
班主任工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，這樣才能不斷提升班級管理水平。在班級管理中，我努力構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)立多種崗位，使每位學生都有機會擔任職務(wù)，展示自我，提升自我，并將情感管理、目標管理、制度管理及具有凝聚力的班隊活動融入日常工作中。既注重引導學生進行自我教育，激發(fā)他們的進取心，逐步培養(yǎng)良好的思想行為品質(zhì)，又注重指導學生進行自我管理，提升他們多方面的技能，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用與模范帶頭作用。在班干部的帶領(lǐng)下，學生的主人翁意識顯著增強，全班同學都積極關(guān)心集體，熱愛集體，踴躍參與集體活動，為班級增光添彩。
通過一系列創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)優(yōu)異，連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作邁上了一個新臺階。
小學班主任個人先進事跡材料8
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
小馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質(zhì)疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的'學習成績。為了使學生盡快地得到進步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務(wù)；任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務(wù)。任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小馬同志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，小馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學校評為“模范班主任”，小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小馬同志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
小學班主任個人先進事跡材料9
xx，中共黨員。作為青年教師，她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花，用執(zhí)著和堅韌在教育教學領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗，潛移默化地影響著一批又一批的少年，成為孩子們成長的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情，而她一直在用自己的行動詮釋著愛與責任。
用心耕耘靜待花開
自工作以來，她一直擔任語文教學及班主任工作。在工作中，她始終踐行著終身學習的理念，抓住一切零碎的時間大量閱讀、寫作、參與培訓與教研活動，一直為自己充電。她引導孩子們知禮懂禮，勤學好問，在知識的海洋里奮勇爭先。她因材施教，時而嚴厲，時而活潑，啟發(fā)和調(diào)動孩子學習語文的`積極性。她一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，以愛心感染學生，尊重孩子的個性發(fā)展，用真誠的愛來呵護學生。她認為大樹可以生長，小草也有它的空間，讓每個孩子都可以盡情綻放，教師需用心耕耘，靜待花開。
以愛為橋傾心教育
她是一位四“心”班主任�！皭坌摹�、“耐心”、“恒心”、“細心”是她的法寶。她用愛心感動學生心靈，尊重他們并以誠相待，深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，竭盡全力幫助他們解決問題。她用耐心激勵學生成長，尋找每位孩子的閃光點，讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒，讓他們在一次次的試煉中逐步成長，發(fā)現(xiàn)自身的價值。她恒心激勵學生思想，經(jīng)常利用晨會課、班會課對學生進行身心教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。她用細心培育班級骨干，她總是和同學們談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，培育班級骨干，這樣才能有力地帶動全班同學，團結(jié)友愛，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學的好風氣。在她的帶領(lǐng)下，每年都有學生獲獎及獲得榮譽稱號，班集體也多次獲得榮譽稱號。
堅守初心砥礪奮進
她是慈母、是嚴父、更是知己。她的教育，時而和風細雨、聲情并茂；時而雷厲風行、威嚴有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力，使學生對自己親近又崇拜，樹立起班主任崇高的威信。正是因為在班主任工作上的出色表現(xiàn)，讓她被評為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學方面，她刻苦鉆研，積極參加各項學習培訓活動，主動學習最前沿的教育教學理論，讓實踐與理論有機結(jié)合，悉心揣摩，探索創(chuàng)新，努力成長為一名教學相長的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級公開課獲得好評，連續(xù)兩年在青年教師教學技能培訓中被評為優(yōu)秀學員，多次獲得學校青年教師考核一等獎等。
作為一名青年教師，xx老師深知自己要走的路還很遠，需要學習的東西還很多，她的努力和奮斗也不能停止，要一直堅持下去，也要做得更好。相信通過時光的打磨，她會愈加優(yōu)秀，愈加耀眼！
小學班主任個人先進事跡材料10
xx老師自參加工作以來，一直在教學一線從事數(shù)學教學并擔任班主任工作，獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。她關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。所帶班級樂學善思，團結(jié)向上，班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上。
以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣，健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生養(yǎng)成團結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
她對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重她們并以誠相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問題。面對班里學習不主動、學習習慣差的學生，她經(jīng)常促膝長談，不停鼓勵，逐步引導她們養(yǎng)成良好的學習習慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。
潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，潛心研究小學數(shù)學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅。
精耕細作，精細管理
行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對接到每一個班級，她都會抓學生的.行為規(guī)范，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育，規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點。
在學習成績方面，她結(jié)合學�；顒咏M織學生開展各項數(shù)學活動，很多同學在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，她采用階段獎勵的形式，讓更多的同學有前進的動力。
構(gòu)建家庭、學校、社會三維教育關(guān)系
對于學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關(guān)注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學班主任個人先進事跡材料11
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業(yè)，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學生。今年的`5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
小學班主任個人先進事跡材料12
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級組長。自參加工作以來，憑借著對教育教學工作的熱愛與堅守，不忘初心，踏實工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
精耕細作，用心管理
作為一名語文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認知出發(fā)，用兒童的語言，豐富的情感，應(yīng)變的智慧讓每一個孩子都喜歡語文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中，讓每一個孩子都盡可能發(fā)揮自己的長處，找到自己的閃光點。
言傳身教，嚴慈相濟
她很重視孩子們在小學階段的習慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認為“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊膶Ｗ⒘�，她和孩子們一起做時間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長。
她對每一位學生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個體差異，用心呵護著每一個孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂成長。她注重學生聽課習慣的培養(yǎng)，只要有學生小動作，一定逃不過她的.火眼金睛。她還十分關(guān)注學生的學習態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事�！边@兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準則，只要有不完成作業(yè)的學生，她一定會讓學生補完作業(yè)再回家，無論有多晚，她都陪著他們，因為她認為班級管理一定要做到“嚴必有規(guī)”“嚴慈相濟”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認真完成平時繁雜的教育教學工作，她還利用周末時間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真的態(tài)度對待著自己的工作，在困難面前，她用行動履行著一名黨員教師的責任與擔當，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長。正是由于這份期待與渴望，激勵著她不斷學習。她積極參加各種培訓，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，為教育教學工作開拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見證了她對工作的熱忱，三尺講臺見證了她對教育事業(yè)的熱愛，三尺講臺見證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無怨無悔！本著對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續(xù)在學校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，把愛放在左，把責任放在右，用心守護著她的一畝三分“田”！
小學班主任個人先進事跡材料13
十九年來，我把無私的愛傾注在每一位學生身上，真心誠意地關(guān)愛他們。真正做到嚴格如父親，慈愛如母親，教導如師長，交往如朋友。在生活上對他們關(guān)懷備至，以高尚的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導他們，使他們在我的關(guān)愛中健康成長。我深愛我的職業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學生，愿無私地付出。
一、勤于學習，提高自身素質(zhì)。
為人師者，為追求更高的道德境界，我致力于每位學生的健康成長與終身發(fā)展，在工作中不斷學習并提升自身修養(yǎng)，錘煉個人素質(zhì)。
教師不僅要樂于從事教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻，更要勤勉從業(yè)、精益求精。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)。教師唯有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，擁有扎實的基本功和較高的教育教學能力，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)教師的職業(yè)價值。教師的精通業(yè)務(wù)要求根據(jù)學生不同的性格、興趣和條件，因材施教，發(fā)展各類學生的個性，充分調(diào)動每個學生學習與探索的積極性。特別是班主任教師，在面對一個集體時，他就是一面旗幟，一面鏡子，具備扎實的教育教學基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。
班級作為學校的教學單位，其優(yōu)良的集體建設(shè)對于學校正常教學秩序的建立至關(guān)重要。一個良好的班集體一旦形成，便能展現(xiàn)出強大的教育力量。然而，要將一個班級建設(shè)成優(yōu)秀的班集體并非易事，這不僅需要班級管理者付出辛勤的努力，更需要創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無論我接手哪個班級，都會首先調(diào)查班級現(xiàn)狀，了解并分析整體情況，找出優(yōu)勢與不足，從而找到突破口。隨后，我會與同學們共同確立班級目標，制定班規(guī)班訓，美化班級環(huán)境，并開展豐富多彩的活動，通過認知、情感激發(fā)、立志和實踐等教育環(huán)節(jié)，使班級目標成為引領(lǐng)全班的一面旗幟。
1.注重文化建設(shè)，樹立良好班風。
學生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養(yǎng)。"圖書角"收集了學生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學生的發(fā)展。
俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺，讓學生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關(guān)注所有學生
愛，師愛如同人間的春風，是生命的源泉，也是人類永恒的話題。在豐富多彩的人生情感畫卷中，師愛最為無私和真誠。她不僅給予學生如親人般的溫暖，還為他們照亮前行的道路。
1、公平讓我走進學生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學生：她是盲人按摩師的女兒，父母沒有文化，家庭條件也不富裕，身上總是臟兮兮的，老師和同學們都不喜歡她。大家見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學關(guān)系緊張�？吹綄W生間這種不和諧的現(xiàn)象，我很是焦急。我不能嫌棄她，她也是我的學生，也應(yīng)該得到關(guān)愛，我要讓她和其他同學一樣享受快樂的校園生活，學習知識，學會做人。
為此我精心設(shè)計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學低下了頭。有的同學自告奮勇為她設(shè)計發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學生，也存在個別暫時落后、跟不上的學生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學生
老師常常以絕對權(quán)威的身份出現(xiàn)在學生面前，導致學生與我們之間產(chǎn)生了距離感。要與學生建立平等的關(guān)系，就需要理解他們，從他們的'角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能贏得他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已成常態(tài)。簡單的訓斥，會使他們感到集體的排斥，變得精神緊張，對一切都充滿戒心和敵意。不難發(fā)現(xiàn)，由于得不到老師的肯定，他們便自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。因此，需要我們關(guān)心他們，讓他們感受到愛，學會關(guān)愛他人。
新接班不久，隊員xx因為一件小事與小吳發(fā)生了爭執(zhí)，甚至大打出手。周圍的同學紛紛上前勸阻，但他卻不聽勸告，反而變本加厲，把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我強忍怒火，冷靜下來，仔細觀察。xx雖然站在一旁，卻面無表情，似乎有一種大將風范。長期受到老師的批評、家長的責備以及同學的嘲笑，使他的認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心也受到了打擊。曾有一位教育專家說過：“所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，而難教育的孩子往往是因為失去了自尊心�！苯逃褪且Х桨儆嫷乇Ｗo孩子最寶貴的東西。想到這里，我走到他們身邊，整理好桌椅，撿起散落一地的學具，平靜地說：“我相信你本意并不是想把事情鬧大，課后我們一起想辦法解決�！彪S后，我情緒飽滿地繼續(xù)上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝長談。他真誠地承認了自己的錯誤，并請求不要請家長。我答應(yīng)了他的請求，提議借給他十元錢，讓他買一個新的鉛筆盒賠償給小吳，同時通過積攢零花錢來償還這筆錢，從而學會承擔責任，用實際行動彌補過失。在大家的關(guān)懷下，他逐漸有了進步，在跳繩比賽中，他自制了一面大旗，為隊友加油助威，這一幕令人感動。他正在用自己的行動回報這份關(guān)愛。寬容和善待是開啟學困生心靈的鑰匙，能夠讓他們振作起來。最好的教育藝術(shù)，都源于教育者對學生熾熱的愛心之中。
3、關(guān)愛讓我心系學生
作為班主任應(yīng)更加關(guān)注那些行為異常的學生，努力學習心理學知識，冷靜、理智地分析、判斷學生的問題所在。要學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需求，積極進行心理疏導，幫助他們改正。
那是一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的王××同學竟然拉了褲子。事后，我很生氣地質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想：也許她剛到北京上學，還不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定能杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天，事情再次發(fā)生。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光與她驚恐、無助的目光相遇，我突然有一種難以言表的惶恐：“身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化還是解除，學生的心靈是否受到感化，全都取決于我�！辈荒茉龠@樣簡單而粗暴地處理問題了。我陷入了沉思，美國心理學家克龍巴赫曾說過：“學生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種因素影響的結(jié)果。”看來，這件事并不簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。通過多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶她去醫(yī)院治療，但是一直不見療效。當她心里高度緊張、害怕時，就會尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是因為心理自卑導致的焦慮情緒。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛，并與同學們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學習中來。
于是，我把她的座位調(diào)整到靠近門口的位置，以便于進出，并減少對其他人的干擾。允許他在需要時悄悄去廁所，如果遇到不懂的知識點，我會及時給她補充講解。同時，我努力幫助她樹立克服困難的信心，培養(yǎng)開朗的性格和寬廣的胸懷，在課余時間陪她一起讀書，幫助她糾正發(fā)音。并且我也取得了家長的支持與配合。我提醒同學們不要嘲笑或歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵她積極參與集體活動，引導她與同伴建立友誼，以消除孤獨感，讓她感受到信任、尊重和快樂，從而促進其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。
四、勇于實踐，教書育人并行
作為一位兼任班主任的語文教師，常常感受到來自教學與德育工作的雙重壓力，不知應(yīng)優(yōu)先處理哪一項。一方面，教學工作不容忽視；另一方面，德育工作在育人過程中起著關(guān)鍵作用。若能將這兩條看似不相交的線索有機結(jié)合起來，必定能夠達到事半功倍的效果。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。所以教學作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學過程中，融入到班級建設(shè)中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學習生活相結(jié)合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學生作文取之不盡的源泉。我提醒自己要時刻有意識地引導學生去體驗，以獲得豐富的作文素材。比如，在跳繩比賽前，我不再像往常那樣進行戰(zhàn)前動員，而是巧妙地設(shè)計了幾道思考題：①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法？你想對大家說些什么？②如果你是一名拉拉隊員，你會對運動員說些什么？又會做些什么？當學生們的情緒被調(diào)動起來，他們心中的壓力、緊張和恐懼得以釋放，內(nèi)心的情感被激發(fā)，一篇篇感人至深的短文不僅拉近了同學們之間的距離，還緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員們的信心。這種方法達到了事半功倍的效果。由此可見，每個人都有自己的喜怒哀樂，引導學生樂于表達，讓他們真情流露，便是寫作的最佳素材。
2.生活中尋求體驗，訴說真情
生活是寫作的源泉，觀察則是寫作的基礎(chǔ)。如何將觀察與練筆有機結(jié)合，使訓練落到實處呢？教師要善于引導學生關(guān)注身邊的點滴，讓他們體會到真實的寫作素材就在身邊。因此，根據(jù)學生的年齡特點，我們開設(shè)了班級生活小報的編寫工作。其中設(shè)置的固定欄目“當日一事一議”則是為了教會學生細心觀察班中的一點一滴，用筆記錄下來，用腦思考，用心體會，在真實表達中抒發(fā)情感。起初，學生的思路較窄，大多集中在觀察班級中的好人好事上，我便啟發(fā)他們觀察那些看似不起眼的小事，如打鈴后同學們的表現(xiàn)，課間同學們都在做什么，從中可以看到什么，新學期新任課老師的上課方式及同學們的表現(xiàn)，課間操比賽前班里的反應(yīng)等……學生的興趣被調(diào)動起來，視野開闊了，思維也變得活躍。他們逐漸體會到“真實”的寫作素材來源于生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應(yīng)積極引導學生積累寫作素材，提供親身體驗生活的機會，獲取真實生動的材料，組織豐富多彩的活動，為學生提供大量作文素材，使作文充滿樂趣。“三八”婦女節(jié)前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的感悟。節(jié)日當天，為媽媽寫一封充滿真情的慰問信。國慶節(jié)時，我們開展了“亮眼睛在行動”的活動，用眼觀察祖國的變化，用心感受節(jié)日的氛圍，用筆表達自己的情感。社會實踐活動，我?guī)ьI(lǐng)學生走出教室，走進大自然，深入社會，訪問交警叔叔，了解他們的艱辛，認識到遵守交通規(guī)則的重要性。邀請律師阿姨講解當前青少年犯罪的情況，增強學生的法律意識，并通過實踐活動開設(shè)小論壇欄目，為學生提供展示才華和交流的空間。這些豐富的活動不僅拓寬了學生的視野，還通過實地觀察和親身體驗積累了素材，為寫出真實感人的文章打下了堅實的基礎(chǔ)。
我還開設(shè)了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學們談?wù)摰脑掝}�！渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大�！顿徺I的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質(zhì)的核心，而師愛則是師德的核心，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)愛和呵護學生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學生工作的基礎(chǔ)。要做一名新時代成功的班主任，需要用教師真摯的情感去培養(yǎng)學生情感的真誠。為了學生的未來，我會用一生不懈的努力去為學生的成長鋪路；為了國家的明天，我會用一顆永不放棄的童心去為學生的健康搭建舞臺，用愛成就一切。
小學班主任個人先進事跡材料14
班主任職位雖小，但責任重大，是班級管理的核心，是學生生活的組織者和指導者，是班級成員人格的導師和品德的榜樣。
作為班主任，首先要滿懷愛心。讓愛貫穿于生活的每一個細節(jié)中。愛護幼兒園如同愛護自己的家，我堅信“園榮我榮，園衰我恥”，絕不講有損幼兒園形象的話，不做破壞幼兒園利益的事，努力成為幼兒園的'模范先鋒，時刻以積極向上的行動影響班級成員；關(guān)愛同事如姐妹，與同事們親密無間，生活中互相幫助，工作中互相支持。
從孩子的學習活動到大型活動如安全教育、六一兒童節(jié)等，我都會以真情換真情，首先自己做好，犧牲休息時間，加班加點來帶動大家，無怨無悔。確保每項活動都能讓領(lǐng)導滿意、家長放心、孩子開心。
幼兒園里無小事，孩子的事無小事。從孩子的每一個眼神、每一個動作中，我都能讀懂他們的想法和需求；即使在家里或外出時，我也時刻牽掛著孩子們。我會收集各種廢舊物品，思考如何將它們改造成有趣的玩具；那些讀過的好故事，我也會琢磨如何改編成童話或兒歌，講給他們聽。
心系孩子，唯有真心、愛心、耐心、細心，才能將平凡瑣碎的工作堅持不懈地做滿20年。因此孩子們愛我，喜歡我，即使離園多年也會回來探望老師。
家園聯(lián)系，班主任是橋梁。獲得家長的理解、支持與配合，我們的教育工作會事半功倍。唯有將每個孩子視如己出，把家長當作知己朋友，方能以心換心，以情換情。
時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步!
小學班主任個人先進事跡材料15
用心育人，用愛耕耘
xxx，女，xx年8月出生，20xx年參加工作，現(xiàn)工作于xxx小學，擔任四年級二班語文教師和班主任工作。
八年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬，她加入了教師隊伍，從此也開啟了她的教育職業(yè)生涯。從她第一天踏上三尺講臺的那一天起，她就深知自己肩負教書育人的責任和使命，面對天真的孩子，面對著家長殷切的囑托，她深刻懂得了“老師”這兩個字沉甸甸的份量。
一、忠誠教育，修煉高尚師德
八年來，她全身心的投入到自己熱愛的教學工作中，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)，在教學中努力踐行社會主義核心價值觀。她愿腳踏實地，無愧于人民教師這個神圣的職業(yè)。
她自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參與學校的教育教學改革，多次參加學校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動。
二、關(guān)愛學生，樹立良好班風
作為一名班主任，在教育中她始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為自己的`工作目標，以學校的“仁愛”教育為工作導向，以“愛”作為與學生相處的橋梁，讓自己的學生沐浴“愛”。
所謂“學高為師，身正為范”，教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。在日常教學與生活中，她時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學生樹立榜樣，從而讓學生效仿，塑造學生良好的品行。
三、家校共育，助力孩子成長
因為學情的特殊，班上的學生，大多數(shù)來自農(nóng)村，父母親忙于農(nóng)活，很少主動愿意與老師交流孩子的學習和在校表現(xiàn)，她就利用周六日的時間進行家訪，走近學生家庭，了解學生，以更好的對他們提供輔導和幫助。從生活中關(guān)心學生，讓學生感受到集體的溫暖，同時也讓學生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛。
孩子的學習離不開家長的鼓勵和支持，所以她每月利用活動，讓家長作為觀眾參與其中。例如舉辦識字大賽、書簽制作以及書法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動，讓家長參與到孩子的學習生活中，也讓學生的學習充滿儀式感。
四、潛心教學，教學精益求精
她深知“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，并且不能滿足于有了一桶水。只有不斷學習，與時俱進，才能更好地朋務(wù)于學生。因而，她虛心學習，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。
在教學中，她認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。每次學校舉辦的聽評課活動中，你總能看到她寫滿密密麻麻的聽課記錄。當課程改革的號角吹響后，為了努力實現(xiàn)“學本課堂”，她認真閱讀了龔雄飛的《學本教學》《小組合作學習有效策略》、佐藤學的《教師的挑戰(zhàn)》等書籍，她從激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)有效小組合作、到培養(yǎng)學生情感、教給學生學習方法出發(fā)，努力形成自己的教學風格。
班主任，一項平凡的工作。班主任，一個平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實地，努力創(chuàng)造更多的不平凡。
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