有關(guān)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料(通用14篇)
教研即教育研究。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。以下是小編為大家收集的有關(guān)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 1
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有五人,組長(zhǎng)冀麗芳,組員張素仙,范月英,樊文兵,張華老師。在區(qū)教研室指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌,精彩地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé),扎實(shí)開展素質(zhì)教育,積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此,我們決定申報(bào)優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng),塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針,重視理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,刻苦鉆研教學(xué)理論,積極研究教學(xué)規(guī)律,探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
二、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求,每學(xué)期開始,我們就有目的有重點(diǎn)地制定教研組工作計(jì)劃。對(duì)于各級(jí)教研活動(dòng)我們都是準(zhǔn)時(shí)積極的參加;每周三下午,按時(shí)有效的進(jìn)行集體備課,周四下午進(jìn)行教研活動(dòng),教研組要求所有成員盡可能做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)一;因此天天早上,我們幾人商討一天的教學(xué)進(jìn)度,在本節(jié)課中有可能遇到的問題,重難點(diǎn)及解決的方法,上完課后把問題整理出來,什么是學(xué)生不理解的,什么樣的題是容易錯(cuò)的,有針對(duì)性的練習(xí),很大提高了課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中我們堅(jiān)持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。認(rèn)真上課,提前候課,從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下,我們年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直令學(xué)校家長(zhǎng)都滿意。
三、扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重,為提高課堂教學(xué)的有效性,我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的.能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。
四、構(gòu)建和諧,謀求發(fā)展
新課改倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神,讓教師在同伴互助中成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn)是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個(gè)溫馨的大家庭,有成績(jī)共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽:老教師無私奉獻(xiàn),有求必應(yīng),年輕教師虛心好學(xué),有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)交融,互補(bǔ)互進(jìn)。我組教研課,大家總能放下自己手里的工作,圍坐在一起,幫助開課老師分析改進(jìn),群策群力,毫無保留�!耙蝗斯鈽s,我組光榮,我組光榮,人人光榮�!背闪宋医M的“組訓(xùn)”。因此,組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍,組內(nèi)老師真正擰成了一股繩,有著極強(qiáng)的凝聚力。由此,本組的教學(xué)、教研水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研,增強(qiáng)教學(xué)研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研,對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注,充分利用上面的教學(xué)資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例,有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時(shí)我們自己也建立了交流研究園地,成立了自己的博客,供我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。
六、繼承努力,進(jìn)一步形成的人文教育及特色
在全體成員的努力下,我們逐步形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),有活力有激情的教研風(fēng)格;不怕困難,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的教研特色。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們教研組堅(jiān)信:只有團(tuán)結(jié)一致,求實(shí)創(chuàng)新,才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用,才會(huì)迎來窯上更加燦爛的明天!
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 2
一、基本情況
哈四中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師23人,全部本科以上學(xué)歷,其中研究生學(xué)歷3人。高級(jí)教師7人,中級(jí)教師7人,在這23人中,有全國(guó)奧林匹克高級(jí)教練員,省數(shù)學(xué)兼職教練員,市數(shù)學(xué)兼職教練員,也有市高考指導(dǎo)小組成員。其中省級(jí)數(shù)學(xué)骨干2人,省數(shù)學(xué)教學(xué)能手3人,市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人1人,市級(jí)骨干教師8人,區(qū)級(jí)骨干教師5人。組里只有5名男教師,是一個(gè)以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲,現(xiàn)有10人擔(dān)任班主任工作,數(shù)學(xué)組有共產(chǎn)黨員11人。九位教師獲得過省、市級(jí)以上各種榮譽(yù),是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。我們本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念,不僅出色地完成了數(shù)學(xué)課的知識(shí)傳授,更重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。是一個(gè)在學(xué)校的各項(xiàng)工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組
二、無私奉獻(xiàn)、模范作用
數(shù)學(xué)教研組有10名黨員教師,他們時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。全組教師忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī),恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)組的全體老師都認(rèn)為,師不可以不德高。因?yàn)闆]有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?數(shù)學(xué)組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤(rùn)著每一位接受教育的學(xué)生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師,還是教齡只有幾年的年輕教師,個(gè)個(gè)都是“工作狂”。每個(gè)人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo),當(dāng)作是一項(xiàng)事業(yè)來干,而不只是當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作,每個(gè)人是小病連醫(yī)院都不去,有了比較嚴(yán)重的病也盡可能地一拖再拖,堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作,李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺(tái)上;程琳老師懷孕期間一直上班并擔(dān)任班主任工作,仍然每周上十幾節(jié)課,并從不遲到不早退,一直堅(jiān)持到學(xué)生高考報(bào)完志愿,第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任,由于家里老人有病,每天晚上都要在醫(yī)院護(hù)理老人沒辦法休息,白天仍堅(jiān)持上班所以幾度累得犯病,但他們從沒有任何委屈;徐玉順老師連續(xù)幾年高三,過多的壓力和繁重的工作,使她體力早就透支,累得經(jīng)常胸痛,有時(shí)晚上睡不好覺,但還是堅(jiān)持上好每一節(jié)課,使學(xué)生在高考時(shí)取得了滿意的成績(jī);王兆蘭老師有高血壓和動(dòng)脈硬化,可是仍堅(jiān)強(qiáng)地每天都出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上,從不舍得耽誤學(xué)生的一節(jié)課!孫麗梅、毛利佳都是高三教師,為了不影響學(xué)生,他們都是在新婚第二天就開始上課,譚躍峰老師妻子生孩子都沒時(shí)間去照顧,把妻子送回老家生孩子,由于那里醫(yī)療設(shè)備太差,孩子黃疸偏高卻沒有相應(yīng)的治療險(xiǎn)些造成危險(xiǎn)。這樣的事情在數(shù)學(xué)組舉不勝舉,組里的老師每個(gè)人都有一個(gè)感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔,人生無悔!用各自的汗水和熱血,以忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)的實(shí)際行動(dòng),來續(xù)寫著人生的新篇章!也正因此,全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),如:省模范教師、省巾幗標(biāo)兵、市模范教師、市師德先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵、“三育人先進(jìn)個(gè)人”,市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進(jìn)工作者等。
三、校本研修求真務(wù)實(shí)、效果顯著
1.嚴(yán)格的校本研修管理制度
數(shù)學(xué)組制定了教研組學(xué)年度校本研修工作計(jì)劃,目標(biāo)明確,切合實(shí)際,具體可行;有教研組校本研修工作制度;研修活動(dòng)做到定時(shí)間定地點(diǎn),有分工、有記錄。
2.成效顯著的教研活動(dòng)
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。數(shù)學(xué)教研組正是通過教研活動(dòng)這個(gè)源頭,使教研活動(dòng)有了源源不斷的活水。教研組按學(xué)校要求定期開會(huì),研究討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理,注重資料積累,有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。教研組能主動(dòng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并善于組織團(tuán)隊(duì)研究、解決教學(xué)中的問題,通過活動(dòng)促進(jìn)教研組成員共同進(jìn)步。
我們教研活動(dòng)的特點(diǎn)是:
1緊緊圍繞“六個(gè)一”開展教研組活動(dòng)
數(shù)學(xué)組每個(gè)老師在每學(xué)期都要撰寫一份創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),并積極參加校、區(qū)、市、省舉辦的各級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,有多人獲獎(jiǎng),李穎健、譚躍峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國(guó)或省級(jí)大賽獲獎(jiǎng)。組里每個(gè)老師在每學(xué)期都要上一節(jié)有自己風(fēng)格、特色的研究課,李杰、于腩、王英、程琳還作了省級(jí)、市級(jí)研究課。組里老師和他們共同探討,首先確定主題,由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師和上課教師本人一起研究,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,學(xué)生的認(rèn)知水平和執(zhí)教者的.教學(xué)風(fēng)格,精心研制擬訂出研究活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的合理的、明確的目的和要求。使每一節(jié)研究課都是執(zhí)教者的最精彩的表現(xiàn)。組里每個(gè)備課組每學(xué)期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評(píng)價(jià)材料;每個(gè)階段新課結(jié)束就由老師輪流出題,考試前組里老師就對(duì)試題進(jìn)行探究,考試結(jié)束后大家一起研究,對(duì)試卷進(jìn)行質(zhì)量分析,對(duì)于學(xué)生失分的試題去分析原因,是老師教學(xué)中的問題,還是出題者對(duì)學(xué)生了解不夠,從而吸取教訓(xùn)提高試題質(zhì)量。 在每學(xué)期要針對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使全組教師都能完成一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的成功案例;我們針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)教差,數(shù)學(xué)能力比較弱,對(duì)于教材和習(xí)題集進(jìn)行重組,每學(xué)期都建一個(gè)重組教材或開發(fā)課程的資源包。
2集體備課注重實(shí)效
數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),每周的教研活動(dòng)定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人,同學(xué)年組的人先各自備課,然后由主講人以單元說課的形式,一說教學(xué)目標(biāo),對(duì)于教學(xué)中的三維目標(biāo),不僅重視知識(shí)與技能目標(biāo),我們更重視過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀這二維,因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師對(duì)于知識(shí)與技能目標(biāo)掌握還好,也比較重視,可現(xiàn)代教育是為學(xué)生的終身奠定基礎(chǔ),所以我們?cè)趥湔n中發(fā)展新課改可是剖析教材、疑難習(xí)題、或新課改的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,備課組的教師共同面對(duì)主講所提出的問題,討論并解決。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問題,他們也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。
高三備課組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領(lǐng)下,注重對(duì)教材、習(xí)題集重組,建立了自己學(xué)年的資源包。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 3
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求、家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,英語(yǔ)教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨,全面推行課程改革,創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語(yǔ)教研組青年教師的隊(duì)伍建設(shè),促使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上臺(tái)階。英語(yǔ)組全組教師一直嚴(yán)格要求自己,注意團(tuán)結(jié),分工協(xié)作,努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”活動(dòng),我校外語(yǔ)組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去,重教書,更重育人,努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才�;仡櫼荒甑膭�(chuàng)建工作,根據(jù)我們英語(yǔ)學(xué)科的`特點(diǎn),以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)教研組”為契機(jī),全面實(shí)施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于奉獻(xiàn),在學(xué)校樹立了新時(shí)代下教師所具有的良好形象。
一、為人師表,勤于職守。
教師被喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”,理應(yīng)注重師德師表,為人楷模。我們外語(yǔ)組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去,以為國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機(jī)遇,努力促進(jìn)教育教學(xué)改革,以素質(zhì)教育為目標(biāo),注重理論的學(xué)習(xí)與研究,積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí),極大地提高了我們外語(yǔ)組教師的自身理論素養(yǎng),極大地推動(dòng)了外語(yǔ)組的教科研活動(dòng),成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時(shí),本教研組在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,全員投入,制定了一系列切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo),認(rèn)真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動(dòng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程,形成了一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,以極大的熱情投入到“先進(jìn)教研組”的創(chuàng)建工作中來,創(chuàng)下了一系列的可喜的成績(jī)。在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中,本組有20多人次榮獲各類榮譽(yù)稱號(hào)。其中,張敏雯被評(píng)為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”,徐莉芳老師被評(píng)為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進(jìn)個(gè)人”,陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評(píng)為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員,唐衛(wèi)英老師被評(píng)為蘇州市優(yōu)秀班主任,陶友紅、陳肖芳老師被評(píng)為常熟市優(yōu)秀班主任,袁麗華記常熟市三等功,唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評(píng)為常熟市教育先進(jìn)工作者,本組教師所任班主任班級(jí)先后都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。(詳見附件)
二、能者為師,提高教師自身素質(zhì)。
良好的師德師表,還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說,教師要想給學(xué)生提供一杯水,自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢(shì)對(duì)教師提出了更高更新的要求。要想不落伍,唯有不斷學(xué)習(xí)。為此,提高教師素質(zhì),就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。
首先,提高業(yè)務(wù)進(jìn)修。本組教師全部達(dá)到本科學(xué)歷,本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學(xué)習(xí),馬文麗老師教育碩士在讀,張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、常熟市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師,袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠(yuǎn)霞等4人被任命為常熟市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手。學(xué)科帶頭人和骨干教師占外語(yǔ)組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、“中小學(xué)課改執(zhí)行能力骨干高級(jí)研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習(xí)班。
第三,注重教育教學(xué)研究。
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上,本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中,取得了優(yōu)異的成績(jī)。積極參加課題研究,有國(guó)家級(jí)子課題《學(xué)�?茖W(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對(duì)英語(yǔ)學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》,有蘇州市級(jí)課題一個(gè)《英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國(guó)際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究》,常熟市級(jí)課題兩個(gè)《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實(shí)施的有效性研究》《任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》。兩個(gè)常熟市級(jí)課題已通過驗(yàn)收,蘇州市課題《英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國(guó)際意識(shí)在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級(jí)課題《新課程改革下,在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報(bào)。從xx年下半年開始,我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并多次在市級(jí)和大市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。(詳見附件)
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 4
在縣教研室專家的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài),按照黨和國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮工作,管理有序,開拓進(jìn)取,較好地完成了各項(xiàng)工作,在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成績(jī)。一年來,經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí),我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍,無論是在教育教學(xué),還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績(jī)。為此,決定申報(bào)“優(yōu)秀教研組”。
一、數(shù)學(xué)組教師自然情況
共有教師14人,年齡最大46歲,最小25歲,平均年齡不到33歲,黨員9人,教務(wù)主任1人,高級(jí)教師1人,一級(jí)教師3人。從以上數(shù)據(jù)可以看出,這是一個(gè)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍工作在學(xué)校的教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,默默地奉獻(xiàn)著自己。
二、數(shù)學(xué)組的特點(diǎn)
數(shù)學(xué)組青年教師能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體!組內(nèi)的氣氛融洽,人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之間經(jīng)常開誠(chéng)布公地交流,探討問題,為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材和教法,積極開展有效教學(xué),實(shí)施高效課堂,力爭(zhēng)做“科研型”的教師。
三、數(shù)學(xué)組的教研
教育面臨著新的形勢(shì),新的形勢(shì)呼喚著素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育的成敗關(guān)鍵在于教師。教師肩負(fù)著傳播文明,開發(fā)人類智慧的神圣使命。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施,促使教師重新認(rèn)識(shí)自己的角色,我校數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育行政部門有關(guān)課改的文件,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)高效課堂》,《高效課堂解讀》《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書。了解熟悉了高效課堂結(jié)構(gòu),熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn),努力探究新的課堂教學(xué)模式,探究新的教法,形成了卓有成效的教學(xué)模式。
每學(xué)期伊始,全組教師首先通過對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思,總結(jié)做得比較成功的地方,以及哪些不足,根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn),并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃,計(jì)劃詳實(shí),可操作性強(qiáng),貼合教師實(shí)際。一個(gè)學(xué)期的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo),同時(shí)也制定了很多措施,保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題,不搞形式,真正地做到“教研”,老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng),把它作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。并在教研內(nèi)容上下功夫,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從課堂教學(xué)入手,從日常生活著眼,將教育教學(xué)改革落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的'一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中都取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。
我們的教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),了解新教材,探索新教法,為自己的教學(xué)活動(dòng)指路。教研組還采用多媒體讓教師了解我國(guó)教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的教育教學(xué)觀念與模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上,大面積提高了教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀教研組申報(bào)材料從上學(xué)期開始,我校開展了同課異構(gòu)活動(dòng),共有12人次先后按學(xué)校要求參加了此項(xiàng)活動(dòng),聽、評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)有效。在評(píng)課過程中,每個(gè)教師都能毫無保留的提出自己的想法和看到的問題,我們的評(píng)課活動(dòng)是以找毛病為主,每人至少提出一個(gè)疑問,與做課人進(jìn)行探討,有時(shí)由于意見的不一致,經(jīng)常爭(zhēng)論得面紅耳赤。以李娜準(zhǔn)備的縣級(jí)賽教課為例,這堂課李娜共試講了四次,每次試講時(shí)每位老師都能積極參加聽課、評(píng)課,把她的教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及設(shè)計(jì)學(xué)生討論中出現(xiàn)的問題都提了出來。通過這些活動(dòng)我們的老師都覺得受益匪淺。
四、數(shù)學(xué)組的輔導(dǎo)與批改
雖然課堂上教師能照顧大多數(shù)同學(xué)展開教學(xué)活動(dòng),但仍有學(xué)優(yōu)生吃不飽,學(xué)困生吃不消的情況。針對(duì)這種情況,我們的老師利用午休、自習(xí)課,課間進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo),分層次留作業(yè)。受數(shù)學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)限制,知識(shí)點(diǎn)聽懂了不見得就會(huì)應(yīng)用,為及時(shí)檢測(cè)學(xué)生當(dāng)天對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,每個(gè)備課組每天都對(duì)學(xué)生進(jìn)行小測(cè)試,我們對(duì)各備課組的作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)做了統(tǒng)計(jì)。從統(tǒng)計(jì)中可以看出,教師犧牲了許多自己的時(shí)間,及時(shí)輔導(dǎo)、小考、批改和反饋,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)自然也提高了不少。
五、數(shù)學(xué)組的成績(jī)
1、聽課、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),這一年我們數(shù)學(xué)組取得了輝煌的成績(jī)。
2、 XXX等幾名教師的論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
3、一年來,各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)較前有較大進(jìn)步。
所有這些成績(jī)的取得與全體老師的努力、團(tuán)結(jié)是分不開的。
六、數(shù)學(xué)組的未來
數(shù)學(xué)組上學(xué)期被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教研組,又在本學(xué)期得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),今后教研組建設(shè)的設(shè)想是:
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 5
在區(qū)教研室指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌,精彩地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé),扎實(shí)開展素質(zhì)教育,積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此,我們決定申報(bào)先進(jìn)教研組�,F(xiàn)在,我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、基本情況介紹
我們教研組現(xiàn)有教師9名,其中語(yǔ)文教師6名,數(shù)學(xué)教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名,30至40歲的教師有7名,她們都能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力,具有較好的教學(xué)素質(zhì)。這9位成員都好學(xué)上進(jìn),均具有大專以上的學(xué)歷,全組人員整體素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),具有一榮俱榮,一塤俱塤的觀念,加上我們組成員以中青年為主,又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo),教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
二、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈1九嘤�(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木,無源之水�!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式。
此外,我們也常爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí),或請(qǐng)專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。今年,教研組里高XX、宋XX被派往包頭、杭后等地進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),取經(jīng),力爭(zhēng)提高自己的教育教學(xué)水平,回來后向全校語(yǔ)文教師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,并且自己實(shí)踐教學(xué)了一節(jié)課,和同仁們展開研討。武俊霞老師參加了全市思品課競(jìng)賽活動(dòng),也取得了優(yōu)異的成績(jī),宋吉燕老師參加了臨河區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽,取得了優(yōu)秀能手的稱號(hào)。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們也引進(jìn)信息新技術(shù),搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們教研組每個(gè)成員都積極的參與博客建設(shè),不斷的上傳資料、參與討論。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)的各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ǘ╅_展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。
為了有效開展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。
教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周三、四的下午,每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見,發(fā)表意見,有所感悟。
如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動(dòng)的'效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。在每次教研活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,教與教務(wù)處存檔。
�。ㄈ┖葑コR�(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
�。�1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每學(xué)期,我們都嚴(yán)格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項(xiàng)制度,制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
�。�2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到16節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們每個(gè)人《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本》《教研活動(dòng)記錄本》各一冊(cè),要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交這兩本冊(cè)子,以檢查存檔。
�。�3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月交一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)隨筆,要求有內(nèi)容、有質(zhì)量,能真正從課堂上去感悟一些東西。這么多年來,每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思和隨筆,通過不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開展了《構(gòu)建“自主探究合作交流”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》的課題研究,研究中摸索出了“自主探究,合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式�;灸J绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”,在小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用后,收到了很好的效果,學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng),學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們參與實(shí)踐課題研究能力可以說不高,但我們參與課題研究的熱情使高漲的,我們將在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式,力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式,以期待提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)大力開展課外閱讀、組織豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們?cè)趯W(xué)校的指導(dǎo)下,每天下午課前十分鐘讓學(xué)習(xí)朗讀校本教材中的詩(shī)句,同時(shí)每天給學(xué)生布置一項(xiàng)讀書任務(wù),要求其每天讀一個(gè)小故事,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。
三、教研成效
在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,宋吉燕老師連續(xù)三年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 6
“做有序教研,展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來的宗旨,作為一線的教師,我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開展其他特色活動(dòng)的必要前提。因此,近年來,我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié),強(qiáng)調(diào)和諧發(fā)展,一切都從提高教師自身素養(yǎng),提升教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā),有序的開展各類教育教學(xué)研究活動(dòng)。
一、從實(shí)際出發(fā),抓好常規(guī)教學(xué)。
�。ㄒ唬┏R�(guī)工作到位、不松懈。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
自檢——管理上,要求每位教師對(duì)照學(xué)校有關(guān)制度,檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。
互督——由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)牽頭,組員間互督備課、作業(yè),在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。校查——領(lǐng)導(dǎo)推門進(jìn)課堂,看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng),把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
�。ǘ﹫�(jiān)持不丟不棄,將教學(xué)面向全體學(xué)生。
教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,我們堅(jiān)決做到顧全每一個(gè)學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生成為真正意義上差生。因此,課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績(jī)是我們的教學(xué)中一個(gè)永恒的課題。
針對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn),我們組交流、討論、制訂出補(bǔ)差方案,嘗試用多種手段、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
課堂、作業(yè)兩手抓,課堂上盡量點(diǎn)名學(xué)困生;作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)更正,不留后患。及時(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)困生樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。
平時(shí)下課多與學(xué)困生交流、談心,增進(jìn)師生之間的感情,讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,常交流,共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
針對(duì)卷面測(cè)試,抓最基礎(chǔ)的知識(shí),重點(diǎn)抓計(jì)算,每學(xué)一個(gè)新的計(jì)算,盡量使其完全掌握。
及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式,針對(duì)性地補(bǔ)小面積的知識(shí)。
事實(shí)證明,從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測(cè)情況來看,確實(shí)收到了很好的效果。
二、立足教學(xué),做好教研教改
一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路,開展切實(shí)有效的行動(dòng)研究,才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況,我們將教研的重心指向課堂教學(xué),著重抓研究課、搞案例教研,基本形成了研究課中“執(zhí)教者個(gè)人反思+同伴參與式評(píng)課+專家點(diǎn)評(píng)”的模式。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng),參加的教師做到有記載,有點(diǎn)評(píng),會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過程,交流想法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的,組織開展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容,開展有新意,有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng),轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
3、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色,師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí),提升工作質(zhì)量。
組織開展師徒結(jié)隊(duì)工作,平時(shí)的教學(xué)工作中,同年級(jí),同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案,探討重難點(diǎn)的突破,課后溝通學(xué)生掌握情況,交流教學(xué)心得、體會(huì),及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開拓創(chuàng)新。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)效益,老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué),老師們認(rèn)真地參加聽課,并進(jìn)行了認(rèn)真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。
07年4月,朱X老師參加了“長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。
07年4月,我組陳XX、資XX兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”,回來后在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng),起到了很好的`輻射作用。
07年5月,朱X、陳XX、李XX三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí),探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。
08年,陳XX、文XX兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí),經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)
四、一分耕耘一分收獲
在有序的教學(xué)教研工作中,我們有過困難,大家一起面對(duì);我們有過憂慮,大家一起分擔(dān),現(xiàn)在,我們有了可喜的收獲,也想和大家一起分享我們的喜悅心情。(07—08年各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況)
在忙碌中我們找到了充實(shí),在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得以反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。在我校的數(shù)學(xué)教研組,看到的是我們每位老師的那份善良與真誠(chéng),聽到的是一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議,一句句溫馨提示的話語(yǔ),這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這種融洽的教研氛圍,使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榛ブ娜穗H關(guān)系,形成相互支持共同進(jìn)步的和諧群體。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 7
大同二小于2006年8月建校,到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,短短的兩年多時(shí)間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,這片沃土上孕育著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,那就是我們數(shù)學(xué)組。
一直以來,我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問題課題化、教學(xué)過程科研化,把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機(jī)融合起來,并加強(qiáng)對(duì)課題的過程管理,使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機(jī)與活力,在對(duì)課題“設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長(zhǎng),孩子們獲得了進(jìn)步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規(guī)的活動(dòng),下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、以自身素質(zhì)的提高為基本點(diǎn),形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教研組。
我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻(xiàn)精神和一定的教研能力的年輕教師組成,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們首先注意了教研組自身隊(duì)伍的建設(shè)。每學(xué)期初,我們都要在認(rèn)真總結(jié)過去的基礎(chǔ)上,研究制定出學(xué)期教研工作計(jì)劃,有重點(diǎn)地開展適合我組特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)研討活動(dòng),我們要求每位老師要做到五個(gè)一:每年讀一本教育專著,提升自己的理論水平;寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文,提高自己的思考能力;作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座,不斷更新教學(xué)理念;上好一堂研究課;出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評(píng)價(jià)試卷。
五個(gè)一的落實(shí),旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下,老師們都自覺地加強(qiáng)自我充電,自我鍛煉,自我提高,做到了:
(1)以年級(jí)組為單位集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)各種教育理論書籍、雜志,在學(xué)習(xí)中遇到好的書籍和文章,主動(dòng)進(jìn)行推薦,及時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)積極參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng),有4位老師參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),1位老師參加了市骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。
(2)積極進(jìn)行教育科研。我們2006年申報(bào)的省級(jí)子課題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開發(fā)與運(yùn)用》的研究,我組每位老師都參與了這個(gè)課題。在課題研究過程中不斷積累,取得了可喜的成績(jī)。其中,張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí),各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級(jí)比賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)25次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8次。
(3)經(jīng)常開展課堂教學(xué)研究。每個(gè)年級(jí)推選出一位學(xué)校的教研骨干,大家在各自的年級(jí)組帶頭開展形式多樣的活動(dòng),如小組教研課、校公開課,集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評(píng)等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會(huì)上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國(guó)、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。10位老師中,有張新蔚被評(píng)為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手;萬紅艷、周靜評(píng)為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師;1位評(píng)為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人;3位老師分別都被評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。
二、以課題實(shí)驗(yàn)為源,滋潤(rùn)教學(xué)科研的土壤。
課題實(shí)驗(yàn)一直是教研的重點(diǎn)。我校教研室就擔(dān)任了幾個(gè)課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,我們數(shù)學(xué)組更是課題實(shí)驗(yàn)的主力軍。國(guó)家級(jí)子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級(jí)子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發(fā)與運(yùn)用》等。我們作為課題的參與者和實(shí)踐者,以一、二、三年級(jí)的教師為中心,開展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開發(fā)和利用的實(shí)驗(yàn)。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段分析、教學(xué)點(diǎn)評(píng)和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng),建立了家校通平臺(tái),及時(shí)的`把社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)的結(jié)合,老師們也通過交流達(dá)到了共同進(jìn)步、共同提高的效果。因此老師們都說,課題實(shí)驗(yàn)是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉,大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>
在大家的努力下,每學(xué)期參加國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、說課稿等評(píng)比有41人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、市、區(qū)一等獎(jiǎng);張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級(jí)一等獎(jiǎng);周靜執(zhí)教的《植樹問題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎(jiǎng);組織教師撰寫論文參加各級(jí)比賽,獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6人次,市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8人次。優(yōu)秀教研組申報(bào)材料三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),促進(jìn)區(qū)青年教師的成長(zhǎng)。
我們組平均年齡只有29歲,相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信,但相對(duì)也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我們迫切地希望有專門的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點(diǎn),教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專門聘請(qǐng)了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤(rùn)玉老師等,他們每學(xué)期都要來我校進(jìn)行常規(guī)性的指導(dǎo),甚至是跟蹤聽課,每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教研組對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的要求比較高,每進(jìn)行完教學(xué)實(shí)踐后,都要專門用一節(jié)課時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議,聽取聽課教師們的意見和建議,每周四下午再次研討成熟的案例進(jìn)行集體備課。
2008年12月,我們組積極申報(bào)了《合理安排時(shí)間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會(huì)的展示活動(dòng),組內(nèi)每一位老師都認(rèn)真討論了教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析,并由三位老師同課異構(gòu),最后推選萬紅艷老師參加年會(huì)展示活動(dòng),順利通過區(qū)教科中心的選拔。
我們就是靠著這種執(zhí)著的精神,本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法,來打造我們學(xué)校的品牌教師。實(shí)踐證明,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì),數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭。經(jīng)過這兩年的努力,我們學(xué)生每期考試合格率100%,優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象,同時(shí),更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。
一位教育家說過:“把教育視為社會(huì),把教育視為終生職業(yè),把教育視為一種職業(yè)良心,教育成為自己幸福的體驗(yàn)�!边@是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛心,使我們?cè)谥v臺(tái)上光彩照人;責(zé)任,使我們?cè)谌松袩o怨無悔,我們將攜起手來,共創(chuàng)幸福、美好的明天。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 8
教研組基本情況:
肖家溝小學(xué)科學(xué)教研組現(xiàn)有4名教師。其中高級(jí)教師2名;一級(jí)教師1名;外聘教師1名。人雖少,但我們組全是年富力強(qiáng)的中青年教師,擔(dān)任著全校3—6年級(jí)近19個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)和全校的各類科技競(jìng)賽的輔導(dǎo)活動(dòng)。
教研組特色:
我組全體教師具備了“二強(qiáng)”(合作意識(shí)強(qiáng)、工作能力強(qiáng))和“三能”(能吃苦、能學(xué)習(xí)、能專研)的良好素質(zhì)。在教學(xué)科研中以課題研究為主線,形成了“抓基礎(chǔ),重研究,揚(yáng)個(gè)性,注和諧”的教研活動(dòng)特色。幾年以來,我�?茖W(xué)教研活動(dòng)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,努力提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂更扎實(shí)有效,逐步提升師生的科學(xué)素養(yǎng),全面提高我校科學(xué)教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放,走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嘗過多少酸甜苦辣,我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn),在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。我們的經(jīng)驗(yàn)從以下方面匯報(bào):
一、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
按學(xué)校的要求,我們教研組在開學(xué)第一周就根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作,制定了本教研組的工作計(jì)劃。老師們也及時(shí)根據(jù)自己任教的班級(jí)實(shí)際制定學(xué)科計(jì)劃、幫困計(jì)劃。教研組長(zhǎng)按照學(xué)校對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定要求進(jìn)行了檢查。
平時(shí)我們嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課,不打無準(zhǔn)備之仗。我們科學(xué)組的各位老師都能做到提前一周備好課,撰寫個(gè)性化的教案。我們要求老師平時(shí)在備課過程中養(yǎng)成在教材上批注的習(xí)慣,使得我們的課堂教學(xué)更有針對(duì)性。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)。
每周五是我們科學(xué)教研組活動(dòng)的時(shí)間。我們集中教育理論的學(xué)習(xí),輪流介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì),交流自己在教學(xué)中碰到的問題和想法,大家坐在一起總結(jié)前階段工作,商量教學(xué)中問題的解決策略,開展備課研討活動(dòng)。我們都給自己定了學(xué)期目標(biāo),保證在一個(gè)學(xué)期中上好一節(jié)校內(nèi)公開課,完成好一篇教學(xué)論文,保證在一學(xué)期中校內(nèi)聽課不少于18節(jié)。
三、以課題為主線,搞好校本研訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期我們教研組圍繞“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”,繼續(xù)深入開展主題式校本教研活動(dòng),科學(xué)課多的是探究活動(dòng),科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課堂的一個(gè)重要組成部分。“高效”“優(yōu)質(zhì)”“輕負(fù)”是我們課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。由于實(shí)驗(yàn)科學(xué)是科學(xué)課教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分,實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)成為了我們關(guān)注的.重點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)圍繞我的縣級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究》進(jìn)行研究。選擇好具體的課例開展磨課活動(dòng)。20XX年春季,高正范老師在全市實(shí)驗(yàn)制作比賽中獲得一等獎(jiǎng)成績(jī)。秋季,我校教師彭榮均老師代表丹江口市,分別到習(xí)家店和六里坪送課下鄉(xiāng),活動(dòng)中取得了較好的教學(xué)效果,受到了全市老師的一致好評(píng)。20XX學(xué)年中10月份我們教研組彭榮均老師,在校內(nèi)魅力教師活動(dòng)評(píng)選中,上了六年級(jí)的《種內(nèi)繁多動(dòng)物》一課,活動(dòng)前給我們介紹了自己對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)想,大家對(duì)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)意見。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 9
身為平凡的人民教師,我深知責(zé)任重大,始終堅(jiān)持愛心與責(zé)任同行,以學(xué)生為先,傾心盡力投身教育事業(yè)。自入職以來,我始終牢記“德為師之本”,全身心投入教育教學(xué)工作,并曾憑借激情與青春活力克服年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題,在教育路上披荊斬棘,取得顯著成果,贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可。那些年的時(shí)光一直烙印在我的心中,成為寶貴的財(cái)富。
20XX年,當(dāng)我滿懷熱情與夢(mèng)想踏上工作崗位之際,“德為師之本”成為了我的人生座右銘,讓我堅(jiān)定對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的決心。當(dāng)時(shí)的我與學(xué)生同甘共苦,一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),最終擺脫年輕教師的經(jīng)驗(yàn)短板,成功實(shí)現(xiàn)了自我突破。那些經(jīng)歷宛如一筆寶貴的第一桶金,永遠(yuǎn)銘記在心。
20XX年,我有幸來到xx中學(xué)任教。然而,一件刻骨銘心的事改變了我的一生。那一天是我女兒誕生的第二天,為了讓妻子安心休養(yǎng),我在匆忙之間告別了她,按時(shí)走進(jìn)課堂授課。但在通往教室的路上,我發(fā)現(xiàn)一群社會(huì)青年正在校園內(nèi)欺辱我們的學(xué)生。面對(duì)這樣的場(chǎng)景,我不假思索地挺身而出阻止暴力行為。結(jié)果,我在沖突中不幸頭部受到重創(chuàng),身體多處軟組織受傷。盡管如此,我還是堅(jiān)決保護(hù)學(xué)生不受傷害。躺在病床上,面對(duì)親友的不解與指責(zé),我從未后悔過自己的選擇。因?yàn)槲蚁嘈�,作為一名教師,�?yīng)當(dāng)把學(xué)生置于首位,無愧于這個(gè)職業(yè)所賦予的責(zé)任。
除了日常的教學(xué)工作,我還承擔(dān)起了學(xué)校宿舍區(qū)的值班管理工作。在這個(gè)崗位上,我也曾遭遇過各種緊急情況。比如那個(gè)初夏的夜晚,我獨(dú)自一人巡查宿舍區(qū),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生突發(fā)疾病。時(shí)間緊迫,我果斷背起她,一路狂奔至附近的醫(yī)院,最終成功挽救她的生命。面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的感激之情,我始終堅(jiān)信這是作為人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。
此外,我還曾經(jīng)深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪,了解他們的真實(shí)狀況。在一個(gè)曠課孩子的家中,我得知他長(zhǎng)期缺少父母的陪伴與關(guān)愛,于是親自去找尋他的父母,讓他們關(guān)注孩子的.成長(zhǎng)。就這樣,我陪伴這個(gè)孩子度過了初中階段,直到他順利完成學(xué)業(yè)。
我還曾資助過多個(gè)困難家庭的孩子,幫助他們完成學(xué)業(yè)。其中一位名叫xx的同學(xué)家庭非常特殊,他的母親患有嚴(yán)重腦疾,生活不能自理,父親又體弱多病,難以支撐整個(gè)家庭。為此,我不僅每月資助他生活費(fèi),還在每年換季時(shí)給他購(gòu)買衣物。如今,這些孩子都已經(jīng)順利升入大學(xué)或者高中,繼續(xù)追逐他們的夢(mèng)想。
有人可能會(huì)問我:你自己并不富裕,身體健康狀況也不是很好,為何還要多管閑事、多花這份錢呢?對(duì)此,我只想說,這是我作為教師的價(jià)值所在,我相信我的付出能夠通過孩子們傳遞給更多的人。
與此同時(shí),我也不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。參與各類教育培訓(xùn)多達(dá)30多次,順利通過國(guó)家三級(jí)心理咨詢師考試,并加入xx市作家協(xié)會(huì)。在各類教育教學(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī),撰寫論文發(fā)表在國(guó)家權(quán)威期刊上,榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)以上期刊發(fā)表文章二十多篇,被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師十一次。
由于不懈的努力,我榮幸地獲得了“xx省詩(shī)教先進(jìn)個(gè)人”、“xx骨干教師”、“xx詩(shī)詞楹聯(lián)進(jìn)校園先進(jìn)工作者”、“xx縣五四優(yōu)秀青年教師”、“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣控輟先進(jìn)個(gè)人”、“xx縣心理健康教育先進(jìn)工作者”等諸多殊榮。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)我工作的肯定,也為我未來的前行注入了更大的動(dòng)力。雖然教書育人的道路漫長(zhǎng)而艱辛,但只要我們堅(jiān)守愛心與責(zé)任同行,就能夠勇往直前,抵達(dá)一個(gè)更高的境界!
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 10
忙碌的一學(xué)期終于在最喜歡的盛夏告一段落,音樂三人組在師傅倪松良老師的帶領(lǐng)下在本學(xué)期依然保持著積極樂觀豁達(dá)的態(tài)度在不停的前進(jìn)著、奮斗著、努力著、進(jìn)步著。
為豐富學(xué)生校園文化生活,努力營(yíng)造向真、向善、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境,3月8日上午,逸夫小學(xué)第十三屆“紫藤花開”藝術(shù)節(jié)之合唱節(jié)活動(dòng)火熱開啟。
活動(dòng)為期兩天,分四——六年級(jí)專場(chǎng)和一——三年級(jí)專場(chǎng)。為了本次比賽,各班卯足了勁做了精心的準(zhǔn)備,組編隊(duì)形、準(zhǔn)備道具、彩排走臺(tái)等,都一絲不茍。
比賽在熱烈歡快的氣氛中進(jìn)行,參賽的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,體藝館里歌聲嘹亮�!蹲鎳�(guó)在我心中》、《彩色的中國(guó)》、《在燦爛陽(yáng)光下》,唱出了對(duì)祖國(guó)的熱愛,壯志滿懷;《布谷鳥》、《黑貓警長(zhǎng)》、《蝸牛與黃鸝鳥》,唱出了童真童趣,活潑有趣;《萱草花》、《風(fēng)吹麥浪》、《當(dāng)春風(fēng)來敲門》唱出了款款深情,清新美好。一曲曲耳熟能詳?shù)腵童謠,一首首歡快悅耳的樂曲,充分展示了同學(xué)們蓬勃向上的精神風(fēng)貌,贏得了在場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。
當(dāng)然我們?nèi)齻€(gè)音樂老師也在背后付出了很多的努力,從各自所教的班級(jí)的選曲上、教唱(單聲部、二聲部)、動(dòng)作編排、服裝設(shè)計(jì)、隊(duì)形、最后呈現(xiàn)的舞臺(tái)效果上都下了很大的功夫。學(xué)校也首次采用網(wǎng)絡(luò)全程直播,在公眾號(hào)也在展演中。
最后本次“紫藤花開”藝術(shù)節(jié)之合唱節(jié)在陽(yáng)春三月里圓滿結(jié)束。
我們還擔(dān)任了此次藝術(shù)節(jié)的評(píng)委,看到了每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光,發(fā)自內(nèi)心的感覺很驕傲,逸夫的每個(gè)孩子都是最棒的寶貝!
在本學(xué)期,我們音樂組當(dāng)然也收獲了頗多的成績(jī)。
1、學(xué)校競(jìng)賽成績(jī):
2、教師個(gè)人比賽獎(jiǎng)項(xiàng):
手風(fēng)琴藝術(shù)是多元化的,學(xué)生對(duì)神奇的手風(fēng)琴有著濃厚的興趣,且都有一個(gè)成為手風(fēng)琴演奏家的夢(mèng)想。
我校手風(fēng)琴社團(tuán)自成立以來,一直配備專業(yè)教師任教,制定了完善的課程方案,根據(jù)學(xué)生年齡、基礎(chǔ)能力等,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的課程安排。由淺入深,使學(xué)生掌握基本樂理知識(shí)和手風(fēng)琴演奏技巧的同時(shí),也激發(fā)了其對(duì)器樂學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。
于子齡老師教授的手風(fēng)琴社團(tuán)也在不斷的壯大,瞧瞧我們手風(fēng)琴社團(tuán)的小學(xué)員們,在短短的時(shí)間里,已經(jīng)能夠較為流暢地完整演奏樂曲《你笑起來真好看》、《萱草花》了呢!
本學(xué)期還非常榮幸的請(qǐng)到浙江省音樂教研員來我校進(jìn)行合唱指導(dǎo),老師從合唱隊(duì)員們的發(fā)聲狀態(tài)到對(duì)音樂情緒的處理都一一耐心專業(yè)的講解,給學(xué)生們打開了新視野也給老師們提供很多新思想、新理念,收獲頗多。
每個(gè)學(xué)期,音樂組都以昂揚(yáng)向上的狀態(tài)在逸夫的舞臺(tái)上綻放獨(dú)有的光彩。我們也會(huì)在自己專業(yè)的領(lǐng)域上不斷提高自我的修養(yǎng)、各個(gè)方向去提升和發(fā)展,音樂的學(xué)習(xí)和探索是無窮盡的,不管是在藝術(shù)的人生路上還是在教書育人的路上,我們音樂組都會(huì)保持初心,不斷前行,以最好的姿態(tài)來迎接更好的明天!
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 11
許昌高中地理教研組是一個(gè)勤勉務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì),也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作,有利于青年教師成長(zhǎng)的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下,全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé),積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式,扎實(shí)開展素質(zhì)教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特有的教研組文化,為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、踏實(shí)敬業(yè),團(tuán)結(jié)和諧
地理教研組現(xiàn)有教師14人,均為本科以上學(xué)歷,老、中、青三個(gè)層次,年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級(jí)教師5人,中級(jí)教師4人,初級(jí)教師5人,為青年教師的快速成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實(shí)敬業(yè)
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考,由于歷史的原因,我校僅有2名地理教師,擔(dān)任全校三個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招,雖有新的教師加入,但工作量仍大大超出了國(guó)家要求,在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí),有的教師兼任班主任,有的則參與學(xué)校的管理工作,任務(wù)重,壓力大。在這種情況下,地理組教師仍毫無怨言,勤勤懇懇,保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧
地理組是一個(gè)氣氛融洽,人際關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之間經(jīng)常開誠(chéng)布公地探討和交流,在課間,在教研活動(dòng)時(shí)間,回家的路上,甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上,生活中組員們也是互相幫助,老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活,幫助其解決后顧之憂,使年青教師能把更多的精力投放到工作之中,盡快成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì),適應(yīng)課改形勢(shì),是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式,讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”,從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”,從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程,有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學(xué)習(xí)
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分,一是每年8月初的校本培訓(xùn),二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動(dòng)。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時(shí)間,集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討各種教學(xué)模式,針對(duì)當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究,促使教師互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動(dòng),以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講,內(nèi)容可以是剖析教材,疑難習(xí)題,也可以是教學(xué)手段方式的新變化等,教研組的教師共同面對(duì)主講教師提出的問題討論并解決;其二,組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,組內(nèi)成員全部參與聽課,聽課后集體講評(píng),討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,我們組共同研究、討論,提出了一種新的課堂模式,并使之成熟化,得到市教研室的肯定,課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)
活到老,學(xué)到老,在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí),不少教師也加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí),并以優(yōu)異的'成績(jī)?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會(huì)。同時(shí)閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn),觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會(huì)等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改內(nèi)涵,提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式,每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽(yáng)等地名校觀摩學(xué)習(xí),通過聆聽全國(guó)著名專家的講座,觀看優(yōu)秀課例,加深對(duì)新課程的理解,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。
三、銳意進(jìn)取,成績(jī)卓著
在全體組員的共同努力下,地理教研組近幾年來取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、提升了教學(xué)成績(jī),提高了學(xué)生的地理素質(zhì)
�。�1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中,地理單科成績(jī)均名列第一,20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績(jī)列全�?偝煽�(jī)排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績(jī)進(jìn)入全市前十名。
�。�2)提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編,祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)》,全組成員每年編寫校本教材,個(gè)人發(fā)表論文百余篇。
(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師
地理組有省級(jí)骨干教師1人,市級(jí)骨干教師1人,市級(jí)優(yōu)秀教師2人,市級(jí)優(yōu)秀班主任2人,教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1人次,省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)1人次,三等獎(jiǎng)1人次,市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9人次,基本功大賽一等獎(jiǎng)1人次,校內(nèi)一等獎(jiǎng)若干。
�。�4)實(shí)施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究,省社科聯(lián)課題項(xiàng)目1個(gè),市級(jí)科研項(xiàng)目1個(gè)。
四、百尺竿頭,更進(jìn)一步
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī),但與兄弟單位相比,仍存在有許多不足,為此,我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力:一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力;二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研,推進(jìn)新課程改革;三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè);四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅(jiān)信,只要我們腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,帶著飽滿的熱情,樹立創(chuàng)新管理,求實(shí)進(jìn)取,不斷探究學(xué)習(xí)的精神,許昌高中地理教研組一定會(huì)取得新的更大的成績(jī)。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 12
20xx年1月26日,貴陽(yáng)市南明小學(xué)副校長(zhǎng)、從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)王校長(zhǎng)因病搶救無效逝世,享年48歲,用生命詮釋了對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)。2月3日,中共從江縣委、從江縣人民政府決定,在全縣廣泛開展向王同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。為做好王校長(zhǎng)先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道工作,從江縣結(jié)合實(shí)際,按照“六個(gè)一”開展系列宣傳報(bào)道工作。
一是開展一批典型事跡宣傳報(bào)道。把王校長(zhǎng)支教幫扶病逝的典型故事作為宣傳從江脫貧故事、講述從江戰(zhàn)貧感人事跡、傳遞從江扶貧正能量的重點(diǎn)任務(wù),積極對(duì)接省委宣傳部和州委宣傳部,主動(dòng)對(duì)接央級(jí)媒體和省州媒體,精心策劃做好系列宣傳報(bào)道,先后在《貴州日?qǐng)?bào)》《貴州新聞聯(lián)播》《新華網(wǎng)》《中國(guó)教育報(bào)》《黔東南日?qǐng)?bào)》《黔東南新聞聯(lián)播》等媒體宣傳報(bào)道,加強(qiáng)正面宣傳,打造先進(jìn)典型。
二是開展一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。為擴(kuò)大宣傳教育效果,擬定在全縣“兩會(huì)”期間舉辦一場(chǎng)王校長(zhǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),安排貴陽(yáng)市南明小學(xué)校長(zhǎng)曹鳳英、貴陽(yáng)市南明小學(xué)支教教師趙發(fā)勇、省紀(jì)委駐大歹村扶貧干部林思宇、從江縣大歹小學(xué)校長(zhǎng)王紹東等作先進(jìn)事跡報(bào)告,精心準(zhǔn)備事跡報(bào)告稿,確保宣傳教育效果。
三是開展一系列感恩感師宣傳教育活動(dòng)。由縣教育工委和縣教科局謀劃安排“七個(gè)一”系列活動(dòng),即:
1、開展一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)
2、開展一次專題研討會(huì)
3、組織一次師德師風(fēng)演講活動(dòng)
4、開展一次宣講活動(dòng)
5、組織一次主題班會(huì)
6、繪制一次手抄報(bào)
7、樹立一塊感恩墻。
各中小學(xué)校在春季開學(xué)后,組織全體教職工深入學(xué)習(xí)王校長(zhǎng)先進(jìn)事跡,學(xué)習(xí)她以愛育愛、潛心育人的大愛精神,愛崗敬業(yè)、愛生如子的.園丁精神,情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神,矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神。全面開展師德師風(fēng)建設(shè),開展感恩感師活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師投身持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。
四是編撰一部舞臺(tái)劇目。由縣文旅局和縣藝術(shù)團(tuán)牽頭,以王校長(zhǎng)患癌康復(fù)后到深度貧困山區(qū)大歹村支教先進(jìn)典型事跡為原型,編撰一部多語(yǔ)言版本的舞臺(tái)劇目,以情景舞臺(tái)劇等文藝創(chuàng)作方式進(jìn)行展演,作為大歹景區(qū)定時(shí)表演內(nèi)容之一,豐富文化旅游業(yè)態(tài),助推文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
五是拍攝一部微電影。及時(shí)對(duì)接貴州省作家協(xié)會(huì)主席歐陽(yáng)黔森以王校長(zhǎng)先進(jìn)典型事跡為原型,編寫《大歹支教蝴蝶媽媽》微電影劇本,并籌集資金做好實(shí)地拍攝,以微電影的宣傳影響力提高大歹3A景區(qū)的影響力、知名度、美譽(yù)度,助推旅游經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
六是編唱一首歌曲。由縣藝術(shù)團(tuán)牽頭,對(duì)接邀請(qǐng)省內(nèi)外知名詞作家、作曲家撰寫《我的蝴蝶媽媽》歌曲,爭(zhēng)取打造成一首膾炙人口的經(jīng)典歌曲,擴(kuò)大宣傳效果,提高知名度、美譽(yù)度。
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 13
我校語(yǔ)文教研組,以新的課改理念為導(dǎo)向,以教師為主體,以實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力,以課題研究為載體,科學(xué)有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)有效地開展語(yǔ)文學(xué)科研究,開創(chuàng)了我校語(yǔ)文課改新局面。
一、基本情況介紹
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有教師17位:40歲以上4人,30歲以上8人,30歲以下5人。其中中學(xué)高級(jí)教師3人,中學(xué)一級(jí)教師6人,中學(xué)二級(jí)教師8人。既有德高望重的前輩,又有年富力強(qiáng)的中流砥柱,還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學(xué),合作中謀進(jìn)步,競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,工作熱情高。愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡職盡責(zé),愛心施教。我們教研組是一支潛力較強(qiáng)、向心力較強(qiáng)、戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的“三強(qiáng)”團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)教研
站的高,才能看得遠(yuǎn)。我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是:①學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,做好學(xué)習(xí)筆記,撰寫心得體會(huì),教學(xué)反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。③實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”,由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識(shí)和教育技能。④每期確定一個(gè)教研課題、至少一次學(xué)生活動(dòng)、三輪公開課,每位教師每期至少撰寫一篇教學(xué)論文。⑤每周定期開展集體備課,課例研討,周周清測(cè)試反饋。及時(shí)互通有無,查漏補(bǔ)缺,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
以上措施的實(shí)施,督促組內(nèi)成員不斷學(xué)習(xí)新理論接受新知識(shí),不斷提高教育教學(xué)的技能,教育教學(xué)理念始終處于教研教改的最前沿。
三、不斷完善教研制度,以制度規(guī)范教研活動(dòng)
狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
(1)堅(jiān)持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。
�。�2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。
�。�3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每期至少5篇,篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來,每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過寫教育反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�、葓�(jiān)持撰寫教研計(jì)劃,并在組內(nèi)交流。
⑸學(xué)期結(jié)束,要寫出教研總結(jié),評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。
⑹教研組定期對(duì)教師計(jì)劃的開展進(jìn)行檢查、反饋、小結(jié),查漏補(bǔ)缺,務(wù)必使目標(biāo)落到實(shí)處。
⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心,人人有備課、次次有所得,教研活動(dòng)開展要扎實(shí)有效。
�、桃哉n例研討為載體抓好集體備課和課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)課例研討,提高備課組集體備課的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。
四、加強(qiáng)課題研究,深化課堂教學(xué)改革,走創(chuàng)新之路。
多年來,我們語(yǔ)文組成員堅(jiān)持變革圖強(qiáng),銳意進(jìn)取,在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實(shí)施下的校本研修為載體,以課例研討為突破口,以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地,積極探索適合本人適合校情的教育教學(xué)新思路,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組先后開展了多個(gè)課題研究,比如《如何進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)》、《課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)》、《口語(yǔ)交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實(shí)踐活動(dòng)該怎樣“活”怎樣“動(dòng)”》等等。通過學(xué)習(xí),提升了語(yǔ)文教師的理論素養(yǎng),進(jìn)一步明確了教學(xué)努力的方向,為教師解讀所任學(xué)科、了解教材編寫的框架特點(diǎn)、把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時(shí),促進(jìn)了教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,逐漸形成一種新型的教師合作競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的.教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)的核心成員之一。
五、組織教研活動(dòng),不斷提升教研能力
語(yǔ)文組除了加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)外,還利用各種機(jī)會(huì)和形式積極開展各種教研活動(dòng)。我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上,定期組織老師們開展研討活動(dòng),上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭,率先垂范,其他教師紛紛行動(dòng),積極進(jìn)行“備、說、上、評(píng)”活動(dòng),使我組教研活動(dòng)如火如荼。特別是最近幾年,老師集體備課、上課、評(píng)課后,寫出教學(xué)反思,使我校在問題解決,學(xué)困生轉(zhuǎn)化,課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來,我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會(huì),信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會(huì),校內(nèi)觀摩課、示范課,觀看優(yōu)質(zhì)錄像課,微機(jī)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng),同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討,每學(xué)期教研活動(dòng)都在十次以上。這些活動(dòng)的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。另外還進(jìn)行了大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如“出教研板報(bào)”、“作文競(jìng)賽”、“書法比賽”、“故事會(huì)”、“謎語(yǔ)大賽”、“手抄報(bào)比賽”、“古詩(shī)文朗讀比賽”、“語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)答”、“校報(bào)《荒原》同題作文擂臺(tái)賽”等。參加了多次語(yǔ)文研究報(bào)告會(huì),比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育,建設(shè)有圍墻的學(xué)�!�,余永海主任主辦的《中招研討會(huì)》《全國(guó)首場(chǎng)中學(xué)語(yǔ)文“寫、讀、創(chuàng)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)》,駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學(xué)示范》、《蘇教版新課程培訓(xùn)》等等。
通過教研活動(dòng)的開展,鍛煉了思維,更新了教育教學(xué)理念,提升了業(yè)務(wù)水平,提高了課堂教學(xué)效果。
六、優(yōu)化課堂教學(xué),大膽嘗試課堂教學(xué)新模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學(xué)模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法:從課堂導(dǎo)入、課堂提問,到課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果。
七、教研特色
1、堅(jiān)持課例研討,定期集體備課。即把每單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行集體研究討論,指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計(jì)該課的具體授課方案,包括目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過程、跟蹤訓(xùn)練等,然后實(shí)施課堂教學(xué)。同年級(jí)組成員進(jìn)行聽課評(píng)課,對(duì)該課綜合評(píng)價(jià)補(bǔ)充、改進(jìn)提升、反饋小結(jié),然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學(xué)反思。
每周二上午定期集體備課,集體討論下周的上課內(nèi)容、重點(diǎn)篇目、教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、遷移訓(xùn)練等,并對(duì)本周的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、課堂疑難進(jìn)行交流總結(jié)。
結(jié)合課例研討,每期還組織兩輪公開課,全體語(yǔ)文教師參加聽課評(píng)課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名,并上報(bào)教務(wù)處參評(píng)“校十佳教學(xué)能手”。
課例研討、集體備課以及“十佳教學(xué)能手”的評(píng)選促進(jìn)了教師備課上課的主動(dòng)性和課改的積極性,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢(shì),使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識(shí)豐富、激情滿懷,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。語(yǔ)文組配合教務(wù)處,組織了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”拜師儀式。通過自愿自主選擇,最終促成五對(duì)師徒:和彥宏拜李安全為師,李潔拜屈建華為師,高福利拜汪文萍為師,冀辯麗拜陳愛強(qiáng)為師,張冬霞拜張玉為師。
在“師帶徒,徒促師”的具體實(shí)踐中,首先教務(wù)制度引導(dǎo),即兩班教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲同等;其次,師傅跟蹤聽課評(píng)課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié),上公開課4次。通過“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)的開展,年輕教師迅速成長(zhǎng),而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念,最終形成了“你幫我趕,你趕我超”的良性競(jìng)爭(zhēng)與合作的教育教學(xué)氛圍。
3、大力開展課外閱讀、有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們語(yǔ)文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課,要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書,搞好積累,寫好心得體會(huì)。
4、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。
我校十七個(gè)教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備,所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備,我們?nèi)w語(yǔ)文教師參與了每年一次的教師微機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)。目前語(yǔ)文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備,都能制作課件,從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源,利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),大膽探索新的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)。
八、研修科學(xué),碩果累累
屈建華的《松鼠》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);趙厚的《都市精靈》獲市級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);電教論文《運(yùn)用電教手段豐富語(yǔ)文課堂》獲省級(jí)二等獎(jiǎng);杜洪賀的《夏之絕句》獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);喬方敏的《談作文教學(xué)新思路》獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng);陳仙茹獲縣級(jí)“十大課改標(biāo)兵”;陳愛強(qiáng)獲校本研修考試縣第一名,電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎(jiǎng);學(xué)生甘潤(rùn)洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎(jiǎng);縣優(yōu)秀生競(jìng)賽七、八、九年級(jí)語(yǔ)文均居全縣前列······
九、推進(jìn)素質(zhì)教育,積極自我反思
余永海主任在我校調(diào)研時(shí)一針見血地指出,目前的語(yǔ)文教學(xué)就只剩下了“閱讀教學(xué)”,而“閱讀教學(xué)”又簡(jiǎn)化為“文言文閱讀教學(xué)”;口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫作教學(xué)、識(shí)字教學(xué)等都被簡(jiǎn)化掉了,聽說讀寫語(yǔ)文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應(yīng)試教育下的語(yǔ)文教學(xué)”,上課就是為了講考題!
認(rèn)真反思余主任對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文現(xiàn)狀的了解分析,我校語(yǔ)文組積極進(jìn)行了反思、總結(jié)和整改:
1、拋棄功利語(yǔ)文,走出語(yǔ)文題海教學(xué)模式;
2、注重積累好詞佳句名篇,夯實(shí)基礎(chǔ)知;
3、聯(lián)系生活,從生活中學(xué)語(yǔ)文,在語(yǔ)文中感悟生活;
4、提倡閱讀,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的閱讀體驗(yàn),多元化解讀;
5、鼓勵(lì)自由創(chuàng)作,開辦校報(bào)《荒原》,自辦板報(bào);
6、開展適合本班班情的實(shí)踐活動(dòng),例如辯論會(huì)、演講比賽、聽故事提信息等等,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力;
7、加強(qiáng)識(shí)字練字教學(xué)及寫作訓(xùn)練。
教研教改要立足實(shí)際,育人育心需放眼未來。成績(jī)代表著過去,未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕,敗不餒,一步一個(gè)腳印,在語(yǔ)文教研教改的大路上堅(jiān)定不移、自信滿滿地走下去······
優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 14
合肥八中歷史教研組現(xiàn)有16人,中學(xué)高級(jí)教師7人,其中程權(quán)為省級(jí)教壇新星,方海霞為合肥市歷史學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)獲得者,朱羽是合肥市骨干教師、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)獲得者,顧曉玲是市級(jí)教壇新星,劉艷梅是合肥市教學(xué)能手、合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。中學(xué)一級(jí)教師3人,其中董田生為安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者,王明月是北京師范大學(xué)大學(xué)歷史系研究生。中學(xué)二級(jí)教師6人,其中孫小娟是合肥市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)獲得者。整個(gè)歷史組學(xué)歷合格,老中青年齡搭配合理,團(tuán)結(jié)和諧,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),有高度的責(zé)任感和集體意識(shí)。在各個(gè)方面均表現(xiàn)優(yōu)異。
一、工作計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn),工作總結(jié)認(rèn)真。
全體成員在每個(gè)學(xué)期均有完整的教學(xué)教研計(jì)劃,按照學(xué)校要求提前一周備課并及時(shí)撰寫教案和教師業(yè)務(wù)檔案,期中和期末均有總結(jié)和反思。在學(xué)校每個(gè)學(xué)期的教案和教學(xué)總結(jié)常規(guī)評(píng)比中,歷史組總是有一大批老師被評(píng)定為優(yōu)秀等次,從沒有不合格現(xiàn)象。
二、教學(xué)工作規(guī)范踏實(shí)。
歷史組的集體備課有嚴(yán)格的制度,每個(gè)年級(jí)每周都有半天的時(shí)間保證該年級(jí)所有歷史老師齊聚集體備課室,對(duì)下周授課內(nèi)容、作業(yè)、考試、對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題、學(xué)校布置的教學(xué)教研任務(wù)進(jìn)行討論,每次都有計(jì)劃、有主講人、有主題、有記錄。教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試保持一致。
教案書寫認(rèn)真規(guī)范,歷史組在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上提高對(duì)自己的要求:環(huán)節(jié)完整,重難點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)教學(xué)過程,必須要有反思。并且必須提前一周備課,每次集體備課都由教研組長(zhǎng)檢查,每一個(gè)月由學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)比。
在作業(yè)布置方面,除了高三,其他年級(jí)僅使用校本作業(yè),不使用任何市場(chǎng)上的教輔資料,并且每一節(jié)課的作業(yè)的量不超過30分鐘,當(dāng)天作業(yè)必須及時(shí)批改,記錄典型的優(yōu)秀作業(yè),第二天選取優(yōu)秀的作業(yè)和典型錯(cuò)誤及時(shí)評(píng)講,及時(shí)關(guān)心并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)生測(cè)評(píng)中,學(xué)生歷次對(duì)歷史學(xué)科作業(yè)的`質(zhì)和量均表示滿意。
命題考試是日常教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了提高考試的針對(duì)性,歷史組在每個(gè)年級(jí)成立了命題組,每次考試均是遵照嚴(yán)格的流程進(jìn)行自主命題。首先梳理基礎(chǔ)知識(shí),制作雙向細(xì)目表,確定考試的難度、及格率、優(yōu)秀率目標(biāo),明確考查的重難點(diǎn),合理分布知識(shí)點(diǎn),然后進(jìn)行原創(chuàng)、改編或引用的方式命題組卷,考后及時(shí)評(píng)卷,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,進(jìn)行評(píng)比,撰寫試卷分析,為下一步的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
三、教研工作成績(jī)突出。
課題研究方面,XX年方海霞老師主持完成了安徽省省級(jí)課題《后喻文化時(shí)代構(gòu)建平等民主師生關(guān)系的探究》,XX年何勁松主持的市級(jí)課題《合肥市寄宿制學(xué)校家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象的調(diào)查研究》順利結(jié)題,并受到專家組一致好評(píng)。另外方海霞、何勁松、董田生、孫小娟、謝蘭蘭作為成員積極參加合肥市歷史教學(xué)研究會(huì)的省級(jí)課題《以“歷史家園”網(wǎng)站為載體推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革的研究》,為課題的推進(jìn)獻(xiàn)策出力。
歷史組的老師們經(jīng)常參與各種市級(jí)或者更高級(jí)別的教研活動(dòng),常常成為主角。如:方海霞老師作為合肥市中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家委員會(huì)多次進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)。XX年12月,董田生老師在合肥市歷史年會(huì)上了《文藝復(fù)興與宗教改革》的示范觀摩課,何勁松老師在XX年4月以導(dǎo)學(xué)案的形式舉行市級(jí)公開課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》,取得較好反響。合肥市市級(jí)公開課,董田生在合肥市歷史教研會(huì)上進(jìn)行二模分析,方海霞、朱羽先后舉行多次市級(jí)專題講座。同時(shí)整個(gè)歷史組還進(jìn)行高考考綱研究,與阜陽(yáng)三中進(jìn)行對(duì)口交流。
四、校本研修
歷史組在校本研修方面的活動(dòng)也是豐富多彩。首先每個(gè)學(xué)年每個(gè)年級(jí)都有組織同課異構(gòu)活動(dòng),其次高一高二以校本作業(yè)編制和修改為依托開展活動(dòng),高三進(jìn)行針對(duì)高考的主題教研,自XX年開始自主命制的“合肥八中最后一卷”產(chǎn)生了較為廣泛的影響。寒暑假作業(yè)都是自行編制、年年修改,再次甘政權(quán)老師舉辦了安徽地方史的校本講座;第四每年的暑假都要全組集中開展不同形式的校本研修,最后還組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng),設(shè)計(jì)歷史櫥窗,進(jìn)行征文比賽。
五、理論學(xué)學(xué)習(xí)
歷史組在日常高度重視理論學(xué)習(xí),每人每個(gè)學(xué)期均上交一篇理論學(xué)習(xí)心得,積極參加省市級(jí)別的論文比賽,并且多人次獲獎(jiǎng),多人次在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表文章。
他們?nèi)珕T積極參加學(xué)校的暑期培訓(xùn)和合肥市教育局組織的各種形式的繼續(xù)教育,并取得良好成績(jī)。歷史學(xué)科主任、各個(gè)年級(jí)教研組長(zhǎng)和教研考核優(yōu)秀者積極參加學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),成績(jī)良好。
六、教研組建設(shè)
歷史組的整個(gè)教研組建設(shè)開展的有聲有色。首先在行政樓學(xué)校為他們配備了專門的辦公室和現(xiàn)代化的辦公設(shè)備,還為學(xué)科主任方海霞老師配備了專門的辦公室。其次歷史組所有老師每個(gè)學(xué)期聽課均在10節(jié)以上,開設(shè)公開課均在1節(jié)以上。再次針對(duì)年輕教師多的現(xiàn)狀,自XX年起積極組織新老幫扶的“藍(lán)青工程”,推動(dòng)了新教師的快速成長(zhǎng)。正是因?yàn)槿M的積極努力,歷史教研組經(jīng)常被評(píng)為校優(yōu)秀教研組,在每個(gè)學(xué)年的德能情績(jī)考核中,歷史組老師的分?jǐn)?shù)總是“高高在上”。
七、教育教學(xué)教研碩果累累。
XX年董田生成功開設(shè)市級(jí)高三歷史二輪復(fù)習(xí)公開課——《西方經(jīng)濟(jì)理論的歷史演進(jìn)》
XX年程權(quán)參與合肥市教育局所屬全國(guó)教育科研“xx”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展”——合肥八中子課題“合肥八中教師專業(yè)發(fā)展策略研究”,順利結(jié)題
XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)
XX年董田生獲合肥市高中優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)
XX年鄧宗國(guó)《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學(xué)的有效性》獲合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)
XX鄧宗國(guó)在面向全省的高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)上舉辦講座
XX年董田生所帶班級(jí),獲市“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào),并獲市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),獲“先進(jìn)德育工作者”稱號(hào)
XX年何勁松所帶班級(jí)獲合肥市“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)
XX年方海霞的《舒新城論中學(xué)教育改革》、《孫中山社會(huì)救助思想與實(shí)踐述評(píng)》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先后在安徽警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)、省委黨�!独碚摻ㄔO(shè)》、《黨史縱覽》上發(fā)表
XX年10月董田生安徽省歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)
XX年何勁松的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長(zhǎng)》獲得安徽省中學(xué)歷史課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)
XX年胡玉婷的《我把歷史課放進(jìn)“萬花筒”》獲得市一等獎(jiǎng),史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構(gòu)建》獲得市二等獎(jiǎng)
XX年12月,董田生老師在合肥市歷史年會(huì)上了《文藝復(fù)興與宗教改革》的示范觀摩課
XX年董田生老師被合肥市總工會(huì)授予“合肥市金牌職工”稱號(hào)
XX年3月,面向全省進(jìn)行高考?xì)v史考綱解讀教研活動(dòng),巢湖一中、安慶二中、阜陽(yáng)三中、太和中學(xué)、臨泉一中、山南中學(xué)、合肥市第35中學(xué)參加
XX年4月何勁松老師以導(dǎo)學(xué)案的形式舉行市級(jí)公開課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》
XX年4月方海霞老師在市教研活動(dòng)中舉行講座《學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要解讀及復(fù)習(xí)建議》
XX年合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件評(píng)比中,董田生《世紀(jì)之交的世界格局》、胡玉婷《古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》、孫小娟《羅斯福新政》、何勁松、《“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”》、王明月《新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播》、陳艷《西方人文主義思想的起源》均獲一等獎(jiǎng),甘正權(quán)《19世紀(jì)以來世界的文學(xué)和藝術(shù)》、謝蘭蘭《探索生命起源之謎》、史方亮《新時(shí)期的理論探索》、朱羽《“毛澤東思想”》、劉艷梅《物理學(xué)的重大進(jìn)展》均獲二等獎(jiǎng)
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