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五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得（精選15篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 1
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對(duì)比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會(huì)
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的.練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂(lè)趣，從而達(dá)到了用英語(yǔ)交流和做事的目的。
二、建議與意見(jiàn)
另外對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開(kāi)課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 2
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的成功開(kāi)設(shè)離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。
一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)
雖然對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課可以從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
二、表?yè)P(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)都有一定的目的性�；蜥槍�(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成情況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P(yáng)的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說(shuō)點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表?yè)P(yáng)的最佳效果。表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意來(lái)自成功，一事成功，事事順利�！睂�(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P(yáng)方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。
三、寓教于樂(lè)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的`理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展小組競(jìng)賽
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，張?jiān)洪L(zhǎng)發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)：講color類的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 3
新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的.話語(yǔ)或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 4
暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
一、在教學(xué)理論方面。
我們聽(tīng)了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的.教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。
只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。
三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
感覺(jué)到張老師知識(shí)真的很淵博�？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書(shū)店買很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 5
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的`一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 6
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的.壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 7
20xx年9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因?yàn)�，這是我了解現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)最好的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開(kāi)闊了視野，同時(shí)反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求進(jìn)步，緊步跟上時(shí)代的要求。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題有著精辟的見(jiàn)解，他們所提的問(wèn)題以及所提供的意見(jiàn)，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問(wèn)題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長(zhǎng)。
我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須具有趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對(duì)學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛(ài)，這種愛(ài)表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂(lè)觀的情緒感染�！敖處熞钠綒夂偷貙�(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的'每一個(gè)問(wèn)題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長(zhǎng)處，又吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時(shí)代感，它編寫(xiě)的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮的，都有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對(duì)話的互動(dòng)性。那么，對(duì)于這樣的課文，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時(shí)間。
通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞显俳釉賲枺?shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 8
在五年級(jí)參加英語(yǔ)培訓(xùn)的這段時(shí)間，就像開(kāi)啟了一場(chǎng)奇妙的英語(yǔ)探險(xiǎn)之旅，讓我收獲滿滿，不僅在知識(shí)上有了顯著提升，更在心態(tài)和學(xué)習(xí)方法上有了新的感悟。
培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，從基礎(chǔ)的單詞語(yǔ)法到生動(dòng)的情景對(duì)話，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了趣味。老師用生動(dòng)形象的方式講解單詞，比如通過(guò)圖片、動(dòng)作和故事來(lái)幫助我們記憶，讓原本枯燥的單詞變得鮮活起來(lái)。我還記得學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，老師模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑，同時(shí)也讓我們輕松記住了單詞。語(yǔ)法知識(shí)也不再是晦澀難懂的條文，老師通過(guò)實(shí)際例句和簡(jiǎn)單的游戲，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了語(yǔ)法規(guī)則。
情景對(duì)話練習(xí)是我最喜歡的部分。我們分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳、商店、機(jī)場(chǎng)等不同場(chǎng)景下的對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。有一次，我們模擬在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)的'場(chǎng)景，我扮演乘客，用英語(yǔ)和“工作人員”交流，雖然一開(kāi)始有些緊張，但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我逐漸放松下來(lái)，順利完成了對(duì)話。通過(guò)這次練習(xí)，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)作為交流工具的重要性。
除了課堂學(xué)習(xí)，老師還鼓勵(lì)我們多聽(tīng)多讀多寫(xiě)。我每天都會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這不僅提高了我的聽(tīng)力水平，還讓我感受到了英語(yǔ)的韻律美。閱讀英語(yǔ)繪本和故事書(shū)也成了我的愛(ài)好，通過(guò)閱讀，我積累了更多的詞匯和表達(dá)方式。寫(xiě)作方面，我從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始練習(xí)，逐漸嘗試寫(xiě)小短文，老師會(huì)認(rèn)真批改我的作業(yè)，給我提出寶貴的建議，讓我的寫(xiě)作能力不斷提高。
參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還變得更加自信和勇敢。以前我不敢在眾人面前說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在我可以大膽地開(kāi)口表達(dá)自己的想法。我相信，這些收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，我會(huì)繼續(xù)努力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 9
五年級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)，如同一盞明燈，照亮了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上前行的方向，讓我在知識(shí)的海洋中找到了新的樂(lè)趣和動(dòng)力。
培訓(xùn)的老師教學(xué)方法獨(dú)特，總能將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。在講解語(yǔ)法時(shí)，老師會(huì)用生活中的例子來(lái)類比，讓我們更容易理解。比如在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，老師用“我昨天吃了蘋果”“我現(xiàn)在正在吃蘋果”“我明天打算吃蘋果”這樣的句子，讓我們直觀地感受到了不同時(shí)態(tài)的用法。這種教學(xué)方式讓我對(duì)語(yǔ)法不再感到恐懼，反而產(chǎn)生了濃厚的興趣。
課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也十分精彩。老師會(huì)組織各種小組競(jìng)賽，如單詞拼寫(xiě)比賽、聽(tīng)力搶答等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一次單詞拼寫(xiě)比賽中，我們小組齊心協(xié)力，每個(gè)人都發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，最終贏得了比賽。那一刻，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也更加堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的決心。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的英語(yǔ)思維能力。老師會(huì)引導(dǎo)我們用英語(yǔ)思考問(wèn)題，而不是先翻譯成中文再回答。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得有些困難，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種思維方式。現(xiàn)在，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)下意識(shí)地用英語(yǔ)去思考，這大大提高了我的反應(yīng)速度和表達(dá)能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。比如在口語(yǔ)表達(dá)方面，我的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)也不夠自然。針對(duì)這些問(wèn)題，老師給了我很多建議，讓我多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，模仿練習(xí)。我會(huì)按照老師的.建議，努力改進(jìn)自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
英語(yǔ)培訓(xùn)讓我在五年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了英語(yǔ)水平。我會(huì)珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷努力，讓自己的英語(yǔ)能力更上一層樓。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 10
五年級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)，是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它為我打開(kāi)了一扇通往英語(yǔ)世界的新大門，讓我在知識(shí)的滋養(yǎng)下不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
培訓(xùn)的課程設(shè)置非常合理，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又有拓展內(nèi)容的提升。在單詞學(xué)習(xí)方面，老師不僅教我們單詞的拼寫(xiě)和讀音，還講解了單詞的詞根、詞綴和構(gòu)詞法，讓我們能夠舉一反三，快速擴(kuò)大詞匯量。比如學(xué)習(xí)了“happy”這個(gè)單詞后，老師告訴我們“happiness”是它的名詞形式，“unhappy”是它的反義詞，通過(guò)這種方式，我輕松記住了好幾個(gè)相關(guān)單詞。
閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練也是培訓(xùn)的重點(diǎn)。老師會(huì)挑選一些適合我們年齡段的英語(yǔ)文章讓我們閱讀，并引導(dǎo)我們分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和寫(xiě)作手法。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，如何理解作者的意圖。寫(xiě)作訓(xùn)練則從簡(jiǎn)單的日記開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到命題作文。老師會(huì)教我們?nèi)绾螛?gòu)思文章，如何運(yùn)用連接詞使文章更加連貫。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的閱讀和寫(xiě)作能力都有了很大的'提高。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的跨文化交際意識(shí)。老師會(huì)給我們介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化、風(fēng)俗和習(xí)慣，讓我們了解不同文化之間的差異。比如在學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，老師給我們講述了圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的由來(lái)和慶祝方式，讓我們感受到了西方文化的魅力。這不僅拓寬了我的視野，還讓我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，更是了解一種文化。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，一篇閱讀文章會(huì)有很多生詞，讓我讀起來(lái)很吃力；有時(shí)候，寫(xiě)作時(shí)會(huì)不知道如何表達(dá)自己的想法。但是，老師總是耐心地幫助我，鼓勵(lì)我不要放棄。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這些困難，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
五年級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化交際意識(shí)。我會(huì)帶著這份收獲，繼續(xù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上奮勇前行。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 11
五年級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上干涸的心田，讓我重新燃起了對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和信心。
培訓(xùn)的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活多樣。在課堂上，老師會(huì)運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在學(xué)習(xí)動(dòng)物主題時(shí)，老師播放了一段關(guān)于野生動(dòng)物的紀(jì)錄片，讓我們直觀地看到了各種動(dòng)物的生活習(xí)性和外貌特征，然后引導(dǎo)我們用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。這種教學(xué)方式讓我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解和記憶。
小組合作學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的一大特色。我們會(huì)分成小組，共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作英語(yǔ)海報(bào)、編排英語(yǔ)短劇等。在小組合作中，我們相互交流、相互幫助，共同解決問(wèn)題。有一次，我們小組要編排一個(gè)關(guān)于校園生活的英語(yǔ)短劇，大家分工合作，有的負(fù)責(zé)寫(xiě)劇本，有的負(fù)責(zé)排練，有的負(fù)責(zé)制作道具。在排練過(guò)程中，我們遇到了很多困難，比如臺(tái)詞記不住、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等，但我們沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷地練習(xí)和改進(jìn)，最終成功地在課堂上展示了我們的短劇。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何發(fā)揮自己的`優(yōu)勢(shì)。
培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。老師會(huì)給我們推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓我們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)。我會(huì)利用這些資源，聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影、做英語(yǔ)練習(xí)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。
參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)，我也有了很多感悟。我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈的努力，不能半途而廢。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成績(jī)。
五年級(jí)的英語(yǔ)培訓(xùn)是我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷，它讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也讓我變得更加自信和成熟。我會(huì)帶著這份收獲，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天空中綻放出屬于自己的精彩。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 12
參加這次五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅在教學(xué)方法上有了新的啟發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教育理念也有了更深刻的理解。
培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了情境教學(xué)的`重要性。以往我在課堂上，多是按照課本內(nèi)容逐句講解，學(xué)生們學(xué)得比較被動(dòng)。而通過(guò)情境教學(xué)，比如模擬購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)，他們的積極性明顯提高。在模擬購(gòu)物情境里，學(xué)生們分別扮演顧客和店員，用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、挑選商品，不僅記住了相關(guān)詞匯和句型，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能真正掌握。
另外，老師還分享了如何利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、兒歌和故事視頻，合理運(yùn)用這些資源，能讓課堂更加生動(dòng)有趣。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物主題時(shí)，播放一段動(dòng)物世界的英文紀(jì)錄片，學(xué)生們被精彩的畫(huà)面和地道的英語(yǔ)表達(dá)吸引，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
這次培訓(xùn)讓我明白，作為一名英語(yǔ)教師，要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)將這些學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)際課堂中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ)。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 13
這次五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我在英語(yǔ)教學(xué)上干涸的思路，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
培訓(xùn)讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵性。五年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，如果教學(xué)方法枯燥乏味，很容易讓他們失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。老師通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如單詞接龍、英語(yǔ)猜謎等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，笑聲不斷，不僅學(xué)到了知識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。這讓我反思自己以往的教學(xué)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充滿活力。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到分層教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)都不同，如果采用“一刀切”的教學(xué)方法，很難滿足所有學(xué)生的需求。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將他們分為不同層次，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則著重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。這樣，每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提高，感受到學(xué)習(xí)的成就感。
這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)更加精彩。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 14
參加這次五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)，我仿佛打開(kāi)了一扇通往英語(yǔ)教學(xué)新世界的大門，在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面都有了全新的收獲。
在教學(xué)方法上，培訓(xùn)老師介紹了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。這種方法讓學(xué)生以小組為單位，圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目展開(kāi)學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)環(huán)保主題時(shí)，學(xué)生們分組制作英語(yǔ)環(huán)保海報(bào)，從收集資料、設(shè)計(jì)海報(bào)到用英語(yǔ)撰寫(xiě)說(shuō)明文字，全程自主完成。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的.能力。這與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該多給學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
課程設(shè)計(jì)方面，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了課程目標(biāo)的明確性和連貫性。每一堂課都要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，并且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要緊密圍繞目標(biāo)展開(kāi)。同時(shí)，課程之間要有連貫性，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這讓我反思自己以往的課程設(shè)計(jì)，有時(shí)目標(biāo)不夠明確，環(huán)節(jié)之間缺乏邏輯性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課程設(shè)計(jì)，精心規(guī)劃每一堂課，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。
這次培訓(xùn)讓我看到了自己在教學(xué)中的不足，也為我指明了努力的方向。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平，為五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)助力。
五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得 15
這次五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)，是一次充實(shí)而富有意義的經(jīng)歷，讓我在英語(yǔ)教學(xué)之路上有了新的思考和成長(zhǎng)。
培訓(xùn)中，老師提到了評(píng)價(jià)方式多樣化的重要性。以往我在教學(xué)中，多以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師介紹了多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以關(guān)注學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量等；作業(yè)評(píng)價(jià)不僅要看答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和解題思路；小組合作評(píng)價(jià)則注重學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)和合作能力。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，能夠更全面地了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
另外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，家庭環(huán)境也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要影響。老師建議我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家庭中為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，比如陪孩子看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)故事等。這讓我意識(shí)到，只有家校攜手，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，為五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
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