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教師個人成績總結

時間:2024-06-14 04:46:37 建鋒 個人總結 我要投稿

教師個人成績總結范文(精選20篇)

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的教師個人成績總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師個人成績總結范文(精選20篇)

  教師個人成績總結 篇1

  時間過得真快,轉眼間一年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,我就今年的工作小結如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,自己一直在各方面嚴格要求自身,努力地提高自身,以便使自身更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的書籍,觀看學習強國、人民日報、新華社等公眾號和平臺學習了解相關動態(tài)變化,勇于剖析自身,正視自身,提高自身素質。

  二、教育工作方面

  在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,工作務實,負責。這學期,自己擔任五年級英語教學工作,班級人數(shù)眾多,學生思想、學習情況存在差異較大,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我積極虛心向有經(jīng)驗的教師和兄弟學校的同行討教學習。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極學習尋求適合這屆學生的方法靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生勇于合作,積極合作,大膽創(chuàng)新等能力。

  三、遵守紀律方面

  自己嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處置好與領導同事之間的'關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、待人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,時時以一名人民教師的要求來規(guī)范自身的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質和能力。

  總之,在這一年里,我在思想上,工作上,生活中時時嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心中樹立起榜樣的作用,在各方面取得了長足進步。雖然我很努力了,個人能力還有待提高,學生成績進步不是很快。今后,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

  教師個人成績總結 篇2

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學期的工作總結如下:

  一、在思想上,用心上進

  我用心參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,學習教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師務必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能理解我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我用心、主動、勤懇、職責性較強,樂于理解學校布置的各項工作。我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高。

  二、在教育教學工作上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的`心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向年輕老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。總之,這一學期我不僅僅在業(yè)務潛力上,還是在教育教學上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多:如理論知識不夠,論文精品意識不強。電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  三、服從安排,用心主動

  在每周xx節(jié)課的狀況下,要安排好自己的工作,的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結。這學期為了扎實地推進新的教學課程,用心和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫忙,互相溝通。

  四、提高素養(yǎng),努力工作

  在各位領導和教師的大力支持、幫忙下,堅持出全勤,從不請臨時事假,把全部的經(jīng)歷用在教育教學上。這學期我圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學,這些還需不斷地努力。期望大家對我進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

  教師個人成績總結 篇3

  一學期工作又結束了,在這一學期,我注重發(fā)揮自身優(yōu)勢,克服困難、尋找不足,以飽滿的工作熱情,認真努力地完成了本學期的各項工作任務,認真履行職責,使我所教班的語文教學工作取得較大進步,促進了學生的各方面發(fā)展。一學期的工作中,雖有苦有甜,但均能坦然處之。下面,我對在本學期的工作做以總結:

  一、聯(lián)系實際,虛心學習,認真改進

  在總結了上個學期的教學得失以后,我常常會在這個學期里反省自己是否已經(jīng)改正缺點。每次課堂結束后,我都利用教學反思及課堂練習和綜合測試評價的分析來驗證自己的教學效果。

  在學期初期,我發(fā)現(xiàn)無論我多么細致地講解課文,學生的鬩讀能力仍無法得到有效地提高。我百思不得其解,這該怎么辦呢?正當我迷茫的時候,我校的教硏活動給了我啟示。和其他語文老師的教學進行比較后,我發(fā)現(xiàn)自己在教學中主要是多媒體用得不恰當,才致使學生對其產生依賴性。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學生的注意,后來才發(fā)現(xiàn)這種方法使得學生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句。記得之前一些有經(jīng)驗的名師說過,最實在的鬩讀教學就是教會學生根據(jù)問題,在課文中找出答案。

  因此,我漸漸地改變使用多媒體的方法,盡量不在多媒體上大量出示文章內容,而是出示我所提的問題,請學生用圈圈點點劃劃來找出問題的答案。起初,學生有點困難,我就讓學生自己再多讀幾次,把教學速度放慢,兩個課時的課用三個課時來完成,一個課時的課用兩個課時來完成。漸漸地,學生開始適應這種方法了。學期中期,我開始只在多媒體上出示文章中最重要的詞語或句子,其它的都讓學生自己在書本上標出和領會。學期后期,學生已經(jīng)適應了我離開多媒體,利用板書和口頭提問的方式進行教學了。

  在這個過程中,我明顯地感覺到學生在閱讀方面的提高。現(xiàn)在,大部分的學生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀,對于陌生文章的理解,他們也開始有了自己的方式。學生的思維就像是一根彈簧,在適當?shù)姆秶鷥�,你拉得越緊,它的思維會越死,你放得越開,它反而越活躍。我應該相信學生的能力,盡量放手讓學生自己去學。

  除此之外,我還經(jīng)常反思自己在教學活動各環(huán)節(jié)中是否還存在其他的教學問題。梳理教學困惑,思考解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學技能和培養(yǎng)處理各種教育教學問題的能力,促進業(yè)務素質的提高。尤其是學生的評價,根據(jù)反饋的信息我積極思考并靈活調整教學。

  二、團結同事,樂于助人,虛心求教

  在學校中,我和學校的老師和睦相處,和這些可愛的老師們在一起,就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。自走上講臺以來,我不僅能夠虛心冋其他教師求教,而且能夠發(fā)揮自身所學,為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時,我會盡自己最大的努力去幫助他們。

  三、利用家長,做好管理,落實教育

  家長最了解自己的孩子了,在學校學生出現(xiàn)大的過失,或課上不認真聽講不及時完成家庭作業(yè)時我都會及時告知家長,許多家長都能配合老師抓好學生的學習及教育問題。

  四、結合鬩讀,開展讀書活動

  為了提高學生的閱讀、寫作水平,結合學校里舉行的“和雅百日悅讀”活動,我在課堂上大力表揚閱讀書籍多的同學,鼓勵大家向他們學習。在課后,我與學生一起討論有關課外書里的'故事。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。他們現(xiàn)在課后都會圍在一起看了,比如《小故事》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《小學生十萬個為什么》、《童話》、《中囯神話故事》、《小學生日記起步》等等。

  五、指導鼓勵,培養(yǎng)學生誦讀古詩文的興趣

  誦讀古詩文培養(yǎng)興趣是最重要的。為了培養(yǎng)學生的興趣,我利用課余和閑暇時間和學生交流《三字經(jīng)》里的內容和故事,學生聽得津津有味,并且都主動買了《三字經(jīng)》來看。我鼓勵他們自己學習背誦,并在每節(jié)語文課前讓學生背誦一次,現(xiàn)在他們已經(jīng)能背下一半的《三字經(jīng)》了。由于時間的問題,另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。

  六、利用閑暇,抓好學困生

  每個班都有學習有困難的孩子。我所教的兩個班里,學困生人數(shù)也是參差不等。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助這些同學輔導學習,雖然單獨輔導過多次,但效果仍然不佳,針對這樣的孩子不僅老師要重視,家長更應該關注。我常通過微信和電話督促,同時也調動起班上學習優(yōu)異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作,要長抓不懈。當然,這些努力也取得了一些成果。

  總之,人無完人,我也同樣如此,下學期,我還會不斷反思,堅持不懈,繼續(xù)努力學習,改進工作中的不足,發(fā)揚優(yōu)點,再接再厲,讓我所任教班級的教育教學工作再上一個新臺階,同時也讓我自己的教學能力得到新的提高。

  教師個人成績總結 篇4

  一、本學期完成的主要工作和取得的成績:

  1、積極配合學校、科室做好各項工作。

  2、加強班級管理,加強對學生的思想教育,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。

  4、做好培優(yōu)補差工作,尤其是培優(yōu)工作效果明顯。

  5、經(jīng)常和家長聯(lián)系的工作。對問題學生及時教育,嚴防各類事故的發(fā)生。

  6、做好安全教育工作。我時刻提醒學生加強交通、食品安全防范意識,不能有絲毫的放松。

  7、積極配合體育老師做好體育訓練工作。

  8、積極主動地與各科教師溝通、交流,與他們協(xié)商并傾聽、采納他們的意見,及時處理了班級存在的問題,力求師生關系融洽。

  二、工作中的不足:

  1、所帶班級英語成績有待提高;

  2、班風學風雖然大有改進,但離預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  3、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數(shù)較少,轉化的程度也不盡人意。

  4、個別班干部的`工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。

  三、下一步的整改措施:

  1、認真學習先進的教育教學理念,深挖教材,努力提高課堂教學質量。

  2、加強教育教學工作研究,探索適合本校學生的有效教學方法,力爭中考英語成績上一個新臺階。

  3、進一步開展后進學生轉化工作,力爭減少中考低分學生人數(shù)。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。

  5、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  6、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

  教師個人成績總結 篇5

  這學年來,本人繼續(xù)任教初二三四班數(shù)學工作,工作職責心強,服從領導的分工,用心做好本職工作,認真?zhèn)湔n上課,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  一、在教育教學工作上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

  在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

  二、服從安排,用心主動。

  做到學期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程,用心和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,及時與教師探討、交流。作業(yè)做到面批面改。使學生的成績都有不同程度的.提高。能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫忙,互相溝通。

  三、提高素養(yǎng),努力工作。

  在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷地加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學,這些還需不斷地努力。期望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

  總而言之,此刻社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天作出自己奉獻。

  教師個人成績總結 篇6

  轉眼又到期末,回顧本學期的教學工作,既有收獲,也有些問題。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結如下。

  1、本學期我主要擔任七年級三個班的地理教學任務。

  七年級同學已經(jīng)了解了一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識準備會考。根據(jù)習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

  2、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。

  認真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。

  教學的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質量。采用多種方法來激發(fā)同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”。

  緊緊抓住教材中安排的“活動”內容,“活動”是教學內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶。地理知識不僅要記憶,還要加強理解地理事物之間的聯(lián)系。

  3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

  4、反思教與學存在問題

  從成績來看,過半學生對基礎知識的掌握相對較好,但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好,知識沒有得到鞏固。一方面反應出學生不重視地理學科的學習,學習的主動性較差;另一方面反映出學生在平常的.學習中基礎知識不夠扎實,該掌握的知識沒有掌握牢固,如確定地理坐標,一半以上的學生沒有得分;此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。

  在教學中只強調學生的理解,沒有對學生的學習情況及時反饋,這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶,學生只會說,一下筆就錯誤百出,這也是失分的原因;練習太少,對學生個體輔導不到位,沒能做到因材施教,對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位,對難點沒有積極采取有效的教學手段。

  5、今后教學應注意的問題

 �。�1)靈活創(chuàng)造性地使用教材。

  在教學中一定要結合學生的特點,對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。

 �。�2)要創(chuàng)設學生自主學習的空間,激發(fā)學生學習地理的興趣。

  在教學的各個環(huán)節(jié),注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點要抓細。為此,“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵,“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以,在課堂教學中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。

 �。�3)在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

  地理試題可謂無圖不成題,讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此,在教學過程中要重視探究活動,加強讀圖訓練,而且要讓學生從不同角度讀圖,從而培養(yǎng)讀圖能力,這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練,并做到精講多練。

 �。�4)落實好基礎知識,使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。

  在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景,融基礎知識于生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。

  教師個人成績總結 篇7

  一、師德優(yōu)良

  作為初中生物教師,我始終能做到認真學習、貫徹黨的教育教學方針政策,時時處處注意言傳身教,為人師表,做到言正心善,處處給學生留下良好的教師形象,這一點我從來就沒有忽視過,這是作為一名人民教師所不能忽視的。

  二、教育教學

  教育教學是學校工作的核心,也是檢驗教師工作的關鍵。一年來,我擔任了七年級三個班級的生物教育教學工作,由于生物不允許布置課外作業(yè),于是我積極探索教育教學規(guī)律,踐行課改,具體表現(xiàn)在:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,參閱各種有益資料,力求深入把握教材,結合學情,編寫教案;能在上課完成的內容絕不拖到課下,甚至課下的'問題能做到課上完成。

  2、狠抓課堂教學實效。針對七年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,講練結合,抓重點,突破難點;對于上課不認真聽課的學生我也是耐心教育,和家長一起做思想工作,批評和說服教育相結合,也是在這一年中付出了很多的心血。

  3、注重課后反饋和反思,針對問題,及時修改教案,修正教學方法和手段。作業(yè)批改及時認真,有的放矢,力求做到效果完美;

  4、積極參與教研,博采眾長,提高自身的教育教學能力,彌補自身的不足。

  三、工作業(yè)績

  這一年來,我還承擔了三個班的生物課程,備課組長。在教學中,我做到精心備好每一節(jié)課,努力提高學生的學習能力,動手動腦能力,以及創(chuàng)新能力,精選每一道習題,做到既不耽誤學生時間又能提高學生成績,這樣就不會增加學生的課外負擔。由于生物課的特點,邊緣性題目較多,于是上課中要大力提高學生的學習效率,多數(shù)時間能做到每節(jié)課完成兩節(jié)課的內容,有時還要做到邊緣化發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。本年度兩學期我的三個班的成績都能排在前列。

  備課組長工作踏實有效,使七年級生物備課組形成了良好的競爭與合作的關系,提高了教育教學實效,也增進了同事之間的友情。

  總之,在本學年中我對工作一直處于認真努力的狀態(tài),有時因為學生的不認真學習問題也傷心,甚至整夜睡不好,在夢中都在給學生上課。對于我的努力,在有些學生身上見效了,有些學生確實因為他們的思想問題沒解決,所以收效甚微。但在最后三個班都考出來較好的成績,我還是比較欣慰的。

  教師個人成績總結 篇8

  時間飛逝,轉眼20xx年已接近尾聲,回想一年的工作,有許多感觸,現(xiàn)將一年來的思想工作總結如下:

  一、師德方面

  積極準時參加組織生活,按時參加學校的升旗儀式,積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。

  二、教學方面

  上半年,文理分科后,我擔任xx級分校xx個班的歷史教學工作。其中,為準備學業(yè)水平測試,xx個理科班每周xx節(jié)課。下半年擔任分校xx個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基本知識方面執(zhí)行了認真的思考和實踐。日常和xx老師、xx老師通力合作,認真研究教材,積極參加聽課、評課和集體備課,充分做到了備課充分,授課認真,反思及時,因而取得了良好的教學成效。在高一期末的學業(yè)水平測試中,分校歷史基本所有過關;文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié),受到組里老師好評;另外,本學期還承擔了xx書社編寫歷史必修一的修改意見的任務,代表附中參加了xx市歷史年會。

  三、教育方面

  本年度,我擔任了xx級xx班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習性,養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風,培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣,增強班級凝聚力,是我高一下學期的首要工作;基本來說就是“抓養(yǎng)成”。議決全力,學生對高中階段的學習有了明確的心理定位,工作目標基本實現(xiàn),組班以后歷次年級統(tǒng)考,xx班均穩(wěn)居普通班第一位,我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高二學年,部分學生新鮮感已過,學習上惰性意識抬頭,這一學年也是學生心理最龐雜的一個時期;鑒于此,一方面首要采取了主題班會、個別談話等手段,讓學生明確高二學年的基本任務與面對的壓力,塑造學生的進取精神與責隨意識,提高學生的主動性與自覺性,班級保持了良好的班風與學風,學生在原來的基本上穩(wěn)步前進;另一方面,議決統(tǒng)一識別,建立了班級量化維護制度,執(zhí)行班干部責任制,既解放了班主任又增強了學生的`紀律、競爭意識,總體來看,本學期,班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢驗中均表現(xiàn)良好,在學校組織的體育節(jié)、xx演講等活動中均表現(xiàn)出了團結、積極的精神風貌。此外,工作中抱定“讓每一個孩子成才”,增強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期,我還參加了在xx一中執(zhí)行的全國班主任培訓,收益良多。

  作為一名教師,不光要教書,還要育人。要走的路還很長,要學的東西還許多,做一名優(yōu)秀的教師使自身的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,我會一如既往的堅持下去,全力求索。

  教師個人成績總結 篇9

  一、課堂上,我認真上課

  記得x小學校長x說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。

  二、課后我及時批改反饋

  當學生第一次測試結束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學的作文都為d。我讓學生各自買來練習本,每天早晨利用x分鐘時間集中練習寫日記,然后批改。一學期的'練習,期末測試中語文考試我們班有xx名同學獲得a等。但還有x名同學是d等,需要再接再厲。

  本學期在語文教學上,我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。

  在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

  教師個人成績總結 篇10

  20xx年的9月份,我成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了服務地點——紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡鎮(zhèn)回民小學。

  支教開始,我就沒有把自己當作一名流水教師,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。

  一、在思想方面

  做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入支教隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

  二、在工作方面

  努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。

  1、踏踏實實教書,全心全意育人

  在教育方面,自己始終堅持換位思考的`方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生可能愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,當學生有什么事情向你尋求幫助時,這是對你的肯定。

  2、在教學方面,精心設計每堂課程

  自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。個人簡歷課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

  3、在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。

  積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。

  三、在生活方面

  我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學校的統(tǒng)一管理,遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,在學校的隊形比賽中,我所訓練的班級獲得中年級組的`第一名好的成績,在校園解說,詩歌朗誦,歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,得到學校領導和同事們的認可,今年被評為優(yōu)秀支教教師。

  一學年的支教工作已經(jīng)結束了,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。新的學年又開始了,新的起點,新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教教師。

  工作一月有余,雖每天都有反思但皆未成文。放假之前階段性課例研究剛結束,通過月考對學生的成績反饋,也對自己這一個月的教學工作有了大致的了解。

  剛來到我們xx中心校開始還是很不適應的�;叵肫鹬霸诶霞疑习嗟娜兆�,每天學校的課上完以后就沒有什么事情了,挺輕松。但是來到了這里看到同事們天天奮發(fā)圖強的工作努力提高自身的能力,我感動了,也發(fā)現(xiàn)了自己身上的很多不足之處,讓我明白了教師肩上那份沉甸甸的擔子,上面滿載著的是,責任。

  很多時候,我們不光要做好自己的教學和班級管理工作。學校其他的一些工作安排到自己也必須做好,我從不害怕事多,有事做才充實。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。所以我更應該努力學習,每天清晨起床都會給自己慢慢的正能量。

  從這次月考成績看,總的來說三(5)(6)班的整體不錯,但(4)班上課過于活躍可能導致這次成績不太理想。我需要調整我的教學方法,對癥下藥。通過這次月考發(fā)現(xiàn)第一階段學生知識點的掌握大致清晰,這說明對教材知識點的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看,一些典型錯題問題出在平時強調不夠,沒有很好的突出。個別學生知識點的遺漏則出在我的課堂教學組織上,沒能抓住那些學生的注意力,學生注意力渙散時不能及時調控和處理。這方面始終是個大學問,如何讓低年級孩子始終將注意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發(fā)展特點,我要做的是讓教學環(huán)節(jié)設計的更生動有趣,教學組織上要更多的關注學生,著眼整體又要關注個別。

  總之說到底就為一句話,要相信孩子永遠是對的,作為教師永遠得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。讓孩子喜歡上你的課首先得讓他們感興趣,從興趣入手。

  教師個人成績總結 篇11

  快樂充實的一學期又畫上了圓滿的句號了,在學校領導的關懷和同事們的幫助下,我在成長�,F(xiàn)將本學期工作總結如下:

  在教育教授教養(yǎng)工作中,我能夠嚴謹治學,刻苦鉆研業(yè)務,認真學習《小學音樂課程標準》,認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)音樂課,不斷學習新知識,探索教育教授教養(yǎng)規(guī)律,改進音樂教授教養(yǎng)的手段和方法,進步自身的教育教授教養(yǎng)水平和科研能力。音樂學科是一個專業(yè)技術性較強的學科,音樂教師必須具備扎實的專業(yè)基本功(如良好的演唱、演奏、伴奏、自彈自唱、舞蹈、表演能力)和教授教養(yǎng)基本功(如課堂駕馭能力、語言表達能力、淵博的學識等)。學生只有對老師淵博的學識和精湛的技能有了敬佩感和吸引力,才能愿意在老師的指導下進行音樂的`學習。因此,我經(jīng)常忙中偷閑,抓住點滴時間,苦練專業(yè)基本功和教授教養(yǎng)基本功。

  在課堂教授教養(yǎng)中,我始終本著以音樂審美為第一的理念,結合學校實際和學生自身的特點,安排每一節(jié)課的內容。在教授教養(yǎng)中以學生為主體,讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習,充分調動全體學生的積極性、主動性,不斷進步教授教養(yǎng)質量,使學生得到全面的發(fā)展。在師生關系方面,我能夠關心愛護全體學生,尊重學生的人格,公平、公正的對待每一位學生,與學生建立民主、和諧、平等、融洽的師生關系。在課下,我非常注意和學生談心、交朋友,及時地了解他們的心聲和愿望。[課堂上,我時時和學生用親切、商量的語氣交流,每每與學生換位思考,我給學生一個鼓勵的眼神、一句表揚的話語、一縷親切的目光,孩子們都能感覺到,真正達到了師生之間心靈的溝,不排斥頑皮的學生,不諷刺、不挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,能夠做到對學生既嚴格要求,又耐心疏導,堅持以愛動其心,以嚴導其行,以理服其人,抓住每一個教育學生的機會,真正做到教書育人促進學生全面的發(fā)展。利用課余時間我積極學習各種音樂教育理論,練習聲樂技巧,為教授教養(yǎng)工作做好充實準備,以適應當前教育的形式,能更好的教好音樂我努力學習音樂知識,努力鞏固好自己的基本功。當然,自己還有很多不足之處我會朝著自己的目標而不斷努力的,音樂教授教養(yǎng)是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教授教養(yǎng)始終,對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教授教養(yǎng),讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。在下學期的教授教養(yǎng)工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能,多讓學生聽好的音樂,唱好歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣。下一學期我要加強部分學生的思想教育,讓全體學生動起來。在課堂教授教養(yǎng)中我會為上好下一堂課堅持作好課堂教授教養(yǎng)后記反思自己的教授教養(yǎng)行為,運用課后記清楚的反應自己教授教養(yǎng)情況,我利用它及時地思考解決自己的教授教養(yǎng)問題,使自己的音樂課教授教養(yǎng)效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。

  教師個人成績總結 篇12

  時光似箭,歲月如歌,轉眼之間,這一學期又要臨近最后華麗的樂章了,回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子,面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅,此時的我,感慨頗多。

  回憶著自己當初剛剛走上講臺,面對讓我棘手的課堂,我總喜歡這樣安慰自己:等我再多教幾年書,多一些經(jīng)驗,一切都會好起來的。那時的我會困惑,會茫然,有時我也會為教學而焦慮,而這份潛在的焦慮感源于教學設計時無法找到一個恰當?shù)那腥朦c,源于課堂上無法激起所有學生的學習熱情,源于教學時不能作出迅捷明智的引導,源于苦心孤詣的教育卻看不到相應的效果……

  而以上的感受,相信很多年輕老師都曾經(jīng)歷過。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段,也是對我們精神與思想上 “蛻變”的一次真正的考驗,幫我們實現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉變。

  我不辭辛苦,我樂意學習,我嘗試于創(chuàng)新,我辛勤地去耕耘,我敬業(yè)地去奉獻,我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷,也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘:“我希望自己的教學生涯充滿成功”。

  兩年多的教學實踐使我變得理智而成熟,時至今日,我不會再因為工作上遇到的挫折而漸漸失去繼續(xù)努力的勇氣,也不會因教學上的取得的一點小成績就淺嘗輒止。本學期我一直堅持著自我反思。既反思教學,更是反思自己。反思中,因為帕爾默的話時刻在驚醒我:“當我還不了解自我時,我就不了解我的學生們是誰……當我還不了解自我時,我也不能夠懂得我的.學科�!�

  在教學中反思,在反思中成長。身為青年教師,反思教學帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣,使我的教學變得異彩紛呈,也更活躍了我的思想,使我能更好的進行教學上的實踐創(chuàng)新。

  在本學期中,我結合教學實踐,積極嘗試創(chuàng)新,樹立正確的教學質量觀,努力提高自己課堂上的教學質量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學生的興趣,根據(jù)學科的特點,提高學生的參與積極性,將枯燥的“被動”學習為情趣橫生的“主動”學習、變填鴨式的“強迫”為發(fā)現(xiàn)探究式的“自愿”學習。

  因為在日常教學中,我注意到學生常常會嘗試著主動地去思考你留給他們的問題,所以為了能最大限度的實現(xiàn)課堂優(yōu)化與學生的自主性探知的潛在意識。在課堂上,我會積極鼓勵學生們質疑,并嘗試著以此推動課堂教學的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設置不同的情景,激發(fā)他們的疑問和好奇心。

  孩子們具有無窮無盡,用之不竭的創(chuàng)造力的源流。在言語教學過程中,我針對孩子們這一點,充分挖掘教材中的有利因素,找準最佳的培養(yǎng)發(fā)散性思維的契機,力求巧妙地設計教學流程,鼓勵孩子們大膽的發(fā)表自己的見解,大膽的就一個學習話題與其他同學進行語言交流。與接受學習相比,這樣豐富多彩的探究型學習,則具備了更強的問題性,實踐性,參與性與開放性。學生們可以在經(jīng)歷探究的自主學習過程中獲得知識,發(fā)展能力,體驗情感,掌握解決問題的方法。

  在具體的教學實踐中,我一改往日照本宣科式的知識灌輸,而是事先安排學生參與一些手腦并用的小的熱身活動,這樣就更有利于發(fā)揮他們的主觀能動性,鑒于小組合作的團隊意識,學生們往往會嘗試有選擇地去找許多與知識內容相關的資料,或是做一些相應的單詞卡片。另一方面,我在課堂上積極地創(chuàng)設語言和活動環(huán)境,目的是提高學生創(chuàng)新性的

  思辨能力。因為許多口語好的學生,都是在生活化的情境創(chuàng)設中潛移默化地習得英語知識的,所以在環(huán)境教育中創(chuàng)設一種情感和知識相結合的教育環(huán)境,可以讓學生更容易在輕松愉快的氣氛中有效地獲得環(huán)境知識,通過強烈地情感體驗和個性的陶冶,完善自身的綜合素質。

  為實現(xiàn)孩子這方面的潛能,在接下來的教學實踐中,我準備嘗試開展課后英語教學活動展示,學生們可以自己就一個主題,通過觀察訪問,查閱資料,小組合作的方式對生活中的小的發(fā)現(xiàn)或一個小的課題進行交流和探討。這樣一來,學生們就會自主發(fā)現(xiàn)課本知識與實踐生活中的情景之間的共同特點與不同之處。然后待學生自主合作探討之后,我就會組織學生以小組為單位進行思想交流,并引導他們在分享彼此成果的過程中說說自己對知識的發(fā)現(xiàn)和理解。每每這時,學生們的主題意識就會被充分激發(fā),思維也自然即刻活躍起來,紛紛踴躍發(fā)言。

  其實,不管是質疑,還是有個性的思維方式,都是學生自覺嘗試能動學習的表現(xiàn)。作為教師的我深深的感知:自己不能隨便忽視孩子們這種積極的自主學習的態(tài)度,更不能將其視為“逞能”“怪癖”等不良的學習行為。相反,我要鼓勵孩子們質疑,誘導孩子們進行發(fā)散性的思維創(chuàng)新,并把握好孩子

  我們言語潛能培養(yǎng)的環(huán)境與最佳契機,有機合理地實施科學教育,力爭讓孩子們的言語素養(yǎng)在潛移默化中得到發(fā)展,進而不斷完善他們的整體素質。

  傳統(tǒng)的英語教學注重教師唱主角,一節(jié)課下來,聽說讀寫教師統(tǒng)統(tǒng) “打包”拿下,很少能留個小疑問”讓學生能動性的回味回味。這樣一來,三尺講臺就儼然成了教師一人盡展專業(yè)知識的舞臺,學生則成了臺下被枯燥情緒壓抑著的漠不關心的聽眾。那么如何能讓我們的課堂“動”起來?如何能讓學生的學習熱情重新“燃”起來,又如何能讓學生們在輕松愉悅的氛圍中使自己的思維跟著老師的節(jié)奏“跳”起來?這還真是門學問呢。

  “教學就是即席創(chuàng)作”�,F(xiàn)在的課堂,學生往往不順著老師的思路,喜歡旁逸斜出,經(jīng)常會使我們的教學陷入“慢熱”,“冷場”之境地。所以一方面教師在課前對自己的教學任務需要有一個清晰、理性的預設。此外,在教學中更應“以學生為主”,充分了解每一個學生,從而使整個預設空間具有更大的包容性和自由度,以達到課堂動態(tài)生成的有效預設。另一方面,學生是學習的主人,不是書本的“奴隸”,也不是教師的“應聲蟲”。在我們的課堂教學中,學生隨時會生成一些與你的預設不同的信息,這就要求教師善于捕捉其中的有利因素

  教師個人成績總結 篇13

  本次考試,從學生的答題情況來看,做得好一點的是“基礎知識積累與運用”部分,下設計四個小題,總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字,滿分率90%,失分最多的是“唳”字形較難,記憶不牢固。第2題為改正錯別字,所選為課后“讀一讀寫一寫”中的常見字詞,滿分率較高為96%,只有幾個學生平時不太認真出現(xiàn)了錯誤,對“迭”記憶不牢,出現(xiàn)錯誤。第3題為考查課文重點段落的記憶,考查形式為填空,此題有60%的學生由于對課文重點段落重視不夠,沒有按要求背誦,三個空只記得2個,還有部分學生能記住但是字形寫錯。第4題為文學常識填空,考查文章的作者,因“《論語》是我國古代的()”問題的指向不太明確,學生無所適從,而錯得較多,滿分率只有10%。第五題為詩文默寫,滿分2分,都是選自課內的詩文,95%的學生能夠全部做對,只有少部分學生,在默寫時出現(xiàn)錯別字,而導致失分。

  第二部分是“古詩文閱讀與記憶”,這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯,都是出處課文下面的注釋,學生的得分率較高,滿分的學生占90%,錯誤出現(xiàn)在對“慍”的解釋上。此部分的第三題,是由課后練習變換而來,會但是由于大部分學生沒有認真讀題,把它當成了課后的原題來做。

  第三部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內《夏感》選取的重點段,總分10分,下設3個小題:1小題考查了學生根據(jù)語言環(huán)境分析詞義的能力,2小題考查了學生對比喻和擬人句子的辨別和賞析,3小題考查了仿寫句子,其中2、3兩小題出自課后練習。從答題情況來看,不盡如人意。最高分8分,最低分2分,大部分同學只能得4—7分,失分的主要原因是學生的分析能力不強,不能通過具體的語言環(huán)境來推測詞語的含義,失分的學生很多,全對的寥寥無幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說出好處,學生做得較好,但還有學生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習過,基礎好的學生能得滿分,那些上課不夠認真的學生失分較多。

  第四部分的閱讀題《窗》選自于課外,聯(lián)系生活,回憶了窗的.過去,現(xiàn)在與未來,展示了社會文明的發(fā)展。該題總分20分,得分情況很不理想,得15分者不超過80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此題共設5個小題,第1題用自己的話概括文章主要內容。由于七年級學生課外閱讀練習較少,閱讀能力有待提高,在做題中對文章的內容把握得不準,只是概括為打開窗觀看春天的景物,沒有體會到本文的重點是回憶窗子的發(fā)展變化,能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義,所選的句子意思比較淺顯,能夠扣住要點的學生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義,考查學生對文章局部內容的理解與分析。此題大部分學生能把第一個意思分析正確,而對第二個詞的含義由于對文章的內容理解不深入,所以失分的較多,正確率不到50%。第4題分析文章的線索,線索對于七年級學生來說還有點陌生,加上對文章內容沒有正確把握,所以能得滿分的只有20%,第5題屬于開放性試題,考查學生對文章內容的引申與思考能力,此題由于平時訓練較少,加之學生思維還停留于幼稚階段,所以做題時回答淺顯,不能深刻,平均得分在3分。

  第五部分綜合實踐題,總分15分,是七年級學生剛接觸到的一種題型,下設3個小題,主要要求學生擬宣傳語與告示語和寫生活中的廣告。這類題型貼近學生的生活,考查學生的創(chuàng)新能力與對事物物評判能力。此題靈活性較大,七年級學生與社會多多少少有些接觸,平時生活中也接觸到了此類的語言現(xiàn)象,學生做起來也比較容易,得分在12—14。

  “寫作部分”。屬于命題作文,題目為《我夢想中的生活家園》或《我夢想中的山河大地》要求具體、明確,屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學生比較少。從寫作實情分析,大部分學生寫作能力較差,不能認真審題,沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學生書寫不太工整,語言表達空流暢,結構思路不很清晰。平均得分在34—36分。

  存在的問題及教學建議:

  綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關”

  古詩文閱讀和課內閱讀選自課內,從答題的效果來看,部分學生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運用所學的知識,也許是老師沒深鉆教材,也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。我們教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三,那么,這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢?因此,教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點水,走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。

  2、學生的語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力

  本次考試閱讀理解部分共有40分,能夠得到35分以上的學生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學中應以教材為基礎,并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。

  3、要進一步夯實語文基礎,使學生形成良好的語文學習習慣

  從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強,學生在進入七年級之后,還沒有從小學的貪玩,馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。因此對學生語文學習習慣的培養(yǎng),使學生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實實地做”。

  4、加強古詩文言文教學,讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。

  新的課標對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣,打好文言基礎。從本次考試看,學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學中,要強化文言實詞、虛詞的教學,要引導學生理解、誦讀,形成良好的文言語感。

  5、進一步加大語文與生活的聯(lián)系,關注生活中的語言現(xiàn)象,提高學生的語言文字處理的實踐能力。

  從本次試卷來看,很重視綜合實踐活動的考查,這對七年級學生來說是一種新的題型,學生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動,主動參與,增加積累。

  6、寫作水平急待加強,作文要“認認真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。

  本次作文考試,非常明確的告訴學生寫作內容,但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達訓練,在練中提高寫作水平。

  教師個人成績總結 篇14

  一、試卷題型分析

  本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍,試題類型靈活多樣,能夠全面地考查學生在具體情境中靈活運知識的能力。

  二、試卷卷面分析

  本次考試比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。成績不太理想,同時從卷面上也反映了一些問題:

 �。ㄒ唬┗A概念的理解不透徹,造成對基礎概念不能靈活運用。比如什么是質數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。第一大題:填一填。第1題考查的是學生對圖形變化的掌握情況,這道題比較靈活,加上平時訓練比較少,因此丟分的比較多;再如第3題是在20的因數(shù)中找奇數(shù)和偶數(shù),學生由于審題不認真,理解為20以內,因此失分比較多;第9題考查的是長方體的體積等于底面積乘高,本生知識并不難,但是由于要進行單位的變換,很多同學都失分了。1

 �。ǘ┯嬎阕鳛橐粋€基礎知識和基本技能,還需加強練習。

  試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計算,不少學生對體積和表面積的概念有點混淆,出錯較多。因此,在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練,讓學生在理解算理的基礎上,加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié),引導學生掌握正確的計算方法,養(yǎng)成良好的計算習慣。

 �。ㄈ┙鉀Q問題時,對條件問題的分析綜合能力不夠,解決問題的策略訓練有待提高。例如第五大題:解決問題。這些題比較典型,也很有代表性。但學生對長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰,沒有認真分析題意,特別是3小題粉刷墻壁的四周,很多同學都沒有認真看題,理解為頂棚也刷。

  三、有待改進和加強方面

  這次考試暴露了教學中存在的不少問題。今后,在以下方面我應該加強:

  1、重視學生的“雙基”訓練�;A知識的理解和掌握應貫穿于整個教學過程,讓學生理解得深,記得牢,用得活。其中的概念、公式、教學,不僅要教這些基礎知識的本身,而且一定要讓學生理解概念的.形成過程,公式的推導過程,結論的得出過程,重視知識本質的理解,而不能僅停留在表面的認識上。培養(yǎng)一定的思維習慣。基本知識和概念做到舉一反三,注意創(chuàng)設豐富的教學情景,在具體的情境中創(chuàng)造學生獨立、靈活應用知識解決問題的機會,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生學習的積極性,從而提高學生綜合運用知識的能力。

  2、加強學生學法的指導。為了培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的習慣,要多采用小組討論法、針對性練習法等,形式多樣,激發(fā)興趣。

  3、培養(yǎng)學生檢查作業(yè)的好習慣。要培養(yǎng)學生對已做完的作業(yè)仔細檢查,絕不能應付了事,或者完成了就萬事大吉。

  教師個人成績總結 篇15

  早上遇到了中心校的一位老前輩。老前輩非得請我們班的科任老師去吃飯。原來去年,我們班上從一所“名校”轉來一個學生。這個孩子正是老前輩一位戰(zhàn)友的兒子。人人都想進的名校,孩子咋出說來了?那還不是成績極差,而且不安分,最后不得已只能轉學。在我們班的幾個月,孩子仍舊是作業(yè)交不上來,各種偷懶。我們也無奈啊,只能盡力而為。

  可是孩子說,他在這里很開心,沒有了之前的壓力,開始享受學習。他的家長也覺得孩子變化很大,陽光樂觀了許多,成績竟然也進不了很多。

  飯定然不會去吃的,但是我的心里卻像吃了糖。

  “班上好干凈�。 �

  上周體育測試,學生們都不在學校。班上只有青青在班上。青青腿上有輕微殘疾,所以不用參加體育測試。

  下午放學時,等我?guī)е鴮W生回到班上時,我們吃驚地看到,班上好干凈啊!

  原來就是青青,一個人把班上打掃了一遍,還把一些裝飾給重新整理了一遍。班上已經(jīng)是煥然一身了。坐到位子上,我請同學們觀察了我們的變化。孩子們不約而同把目光投向了青青,并報以了熱烈的掌聲。

  其實青青三年的變化,本身就讓人感動。

  七年級入學,我們就發(fā)現(xiàn)了青青是個膽小靦腆的孩子。因為自身的小問題,孩子也時常顯得很自卑。那年清明,我們帶孩子們去烈士陵園掃墓。學校和陵園只有一墻之隔,荊老師帶著隊。還是副班的我在后面。我看到了青青,努力想快點卻還是跟不上大家的樣子。我默默走到她身邊,“青青,陪我一起走吧。”孩子微笑著點點頭,我們倆走了一路,說了一路。我才知道,青青最愛做飯,而且每天中午,她放學回到家就給弟弟做飯,每天不重樣。突然覺得,這個姑娘真是懂事。

  因為孩子的乖巧懂事,各科老師對她照顧有加。青青也變得開朗起來,敢回答問題了,敢和老師說話了。偶爾還會和我在QQ上聊幾句。

  老實說,兩個孩子的成績都不是特別好,可是孩子在我們學校的變化,讓我感動。一個孩子的成績真的不能代表他的未來,可是一個不斷成長的心靈卻可以讓他們走得更遠。我們的`學校是二七一個很普通的學校,我們的老師也不是名師,我們所做的就是最普通的教育工作。甚至當自己很辛苦工作的時候,還有家長來找你鬧事。盡管很累,但是諸如這樣的孩子,總能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的意義所在,讓我們感到希望。

  如今的時代更需要教育者拋開成績看學生,關注生命的教育,關注內心的成長,讓我們的孩子成為有素養(yǎng)的人。

  我們也讓自己更閃光。

  教師個人成績總結 篇16

  我接手初三(1)班已經(jīng)三個多月了,通過平時的教學及前三次月考,對我班的語文整體成績有了比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學,使我班的語文成績更上一個臺階,爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績,結合學生實際,我將這樣進行以后的語文教學:

  一、學生現(xiàn)狀分析

  1、通過三個月的接觸,學生已經(jīng)逐漸喜歡語文這門學科。上語文課有了較為濃厚的氣氛。

  2、學生語文整體水平偏差。從前三次學月考試的情況看,沒有優(yōu)生,及格都沒有幾個。主要表現(xiàn)在:

 �、僬Z文知識積累不夠。以往的語文課上,教師很少重視字詞教學,學生沒有去認真積累詞語,造成詞匯貧乏;教師也較少指導學生去積累一些名言警句,精彩片段,因此,能夠從學生嘴里吐出的妙語不多。

  由于地處農村,條件有限,學生較少涉獵課外讀物,閱讀量太少;學生沒有條件外出旅游,見識少;學生在校沒有每天收看新聞,對國際國內或當?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢�,造成寫作的素材缺乏�?/p>

  ②學生理解分析能力差。對于文字材料,學生不能在很短的時間內準確的理解分析,全班一半以上的同學的'理解會差之甚遠,教師在這方面的訓練力度也不夠。教師對方法的指導欠缺,是造成學生理解困難的重要原因。

 �、蹖W生的概括能力差。學生對材料的概括,大多不能做到完整而準確,用詞造句不簡明。

  ④學生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清;語言平淡,中心不明,層次不清;敘事簡單,議論乏力,敘述和議論不能有機結合;詳略不當。

  3、學生學習語文的方法欠缺。課后沒有及時去復習、鞏固、補救。學生自覺性不強,只要教師不管,學生就不去做。不愛問。

  4、學生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不夠,學生在做題時不知所措,無從下筆。解題沒有明確的方向。

  二、今后教學的具體工作措施

  1、認真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要,備課要做到重難點突出,要切合學生實際,做到知識點落實,練習題的設計要精而少,有針對性。

  2、每節(jié)課解決1-2個知識點,知識講解力求深入淺出,講解要透徹。重視對學生進行方法指導,讓學生明白解決每一種問題的方法和步驟,解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習結合,爭取讓學生把每一個知識點都掌握。課堂問題的設計要落到實處,不能太多,應抓住能突破課文的重點。應精心組織學生進行合作、探究式學習,課堂盡量多讓學生活動,以充分調動學生學習的積極性。

  3、要充分利用課堂45分鐘的時間,擴大學生的視野,豐富學生的知識積累。每一個周至少給學生朗讀2篇名家名作,讓學生體會名篇優(yōu)美的語言,感染熏陶學生,給學生寫作以啟示。

  4、堅決重視學生基礎知識的積累、運用。對義務教育階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞,要讓學生去理解并記憶,還要在平時的實踐中運用。對名家名作中的佳句,要讓學生去品位理解記憶;對名言警句應積累;要充分利用我自己的資源,把我的一些資料給學生,讓他們在課內課外進行閱讀、練習。對學生的積累應重視在理解的基礎上進行;積累的目的是為了運用,因此,教師要不斷設計練習題,讓學生把所學的知識轉化為實際的操作能力。

  5、重視學生對問題或材料的概括能力的訓練。在平時的上課中,對學生回答的問題不能忽視,對學生回答出來的答案應精益求精,要準確、簡明,要能抓住要點。對問題的回答,教師應針對不同的問題指導不同的解決方法。

  6、重視學生寫作能力的培養(yǎng)。要對學生在寫作中的審題、語言組織、結構安排、開頭結尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指導。教師要多去收集學生的優(yōu)秀作文,讀給學生聽,也讓學生去讀,教師再對作文進行評價,讓學生學習優(yōu)秀作文的長處,從中學到作文的有關方法,;教師還要對現(xiàn)有學生中的優(yōu)秀作文進行評價指導;注重修改作文的當面性,與學生一道修改作文,讓學生領會寫作要領。作文要做到多寫。

  7、注重學生的思想動態(tài),適時調整學生在學習中遇到的問題(知識的和心理的)。經(jīng)常與學生交流,了解他們在學習中的困難,及時幫助他們分析總結,找出原因,尋找解決的辦法。隨時把學生學習語文的積極性調動起來,以達到學習的最佳的效果。

  8、重視對學生在學習過程中的學科交叉學習。對我們重慶地方特色、風景名勝等,要對學生介紹,讓學生知道;教師在課堂上還應向學生介紹國際國內大事,以及我們重慶等地方的重大新聞,以擴大學生的視野;在教學中把其他學科的知識,讓學生轉化為語文知識,比如,把數(shù)學公式讓學生用語言文字表述出來;對課程標準上要求的課外名著的閱讀,教師要對學生進行講解訓練。

  9、認真研究近幾年重慶市語文中考試題,從中找尋考試的方向,明確教學的目標,把握教學的重點。精心組織復習,分塊分類,逐一落實;在中考前,要精心準備幾套升學模擬試題進行考前強化訓練,查漏補缺。

  三、工作行事歷

  20xx年12月 月初結束新課,專題復習:語法知識;

  復習病句修改;仿句練習;新聞概括;

  20xx年1月 準備期末考試;

  20xx年2-3月, 第6冊語文新課學習;

  20xx年4-5月中旬 分類分塊進行復習;

  20xx年5月下旬-6月,診斷性考試,中考強化訓練,迎接中考;

  20xx年12月15日。

  教師個人成績總結 篇17

  春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓人倍感欣慰。作為教師的我,一直把“優(yōu)秀教師”作為自己的奮斗目標,我不停地用新知識武裝自己,把勤奮作為實現(xiàn)目標的途徑�;仡欉^去的一學年,可以說是緊張忙碌充實,汗水多多,收獲多多。現(xiàn)總結如下。

  一、注重班級管理,提高集體凝聚力。

  一學年來,我擔任六(3)班的班主任。在班級管理上,我重視班干部隊伍的建設。為了營造健康向上的班級氛圍,我?guī)ьI全班同學在班上開展“你追我趕,競爭上崗”的班干部輪流選任制。對每一個學生嚴格要求,讓每一個學生都有參與班級管理的機會。增強了班上學生的競爭意識。在班干部的帶領下,我們班每一個同學都能以集體的要求來要求自己,把自己的一言一行與班集體緊密聯(lián)系,真正形成了“班榮我榮,班衰我恥”的良好班風。其次,我注重班級活動的開展,在活動中不斷完善學生的各種行為習慣,提高他們的知識與才干。在本學期,我十分重視學生的養(yǎng)成教育。從個人衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、尊老愛幼、課堂行為習慣,交通行為、家庭行為習慣等,班上都有明確的規(guī)定。在全體學生參與自我管理與自我教育的同時,實行養(yǎng)成教育量化評分制度,使學生有目標、有信心、有動力,通過一年的實踐,班級面貌煥然一新。正因為注重班級的優(yōu)化管理,注重學生個性品質的發(fā)展,我?guī)У陌喈a生了強大的凝聚力,在校內外各項比賽中取得了不少成績:在校班級美化設計比賽中,我們班獲得了二等獎等。我們班的石如玉同學還被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊員。

  二、注重業(yè)務學習,提高自身素質。

  作為一名教師,要跟上當前瞬息萬變的教育教學潮流,加強學習,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,就顯得尤為重要。一學年來,我認真參加每周的工作會議和政治學習,堅定地執(zhí)行黨的教育方針,用正確的政治觀點教育和引導學生。我以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為宗旨,嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,把依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表牢記在心,并以此作為我工作的坐標,以自身的人格力量引導學生成長,努力做一個令學生、家長尊敬的教師。課余,我經(jīng)常閱讀《教師之友》、《班主任藝術》等書籍,從中汲取精華,豐富和充實自己的教育活動,從而使自身的師德修養(yǎng)得到進一步的提高。特別是學習了《面向新世紀,進一步實施素質教育》和鄧小平理論中的有關教育的內容,更使我的教育觀念有一定提高,明確了肩上責任的重大,需要我們不斷學習,努力提高自身的師德修養(yǎng)。為了不斷地提高自生的的專業(yè)素質,我還參加了繼續(xù)教育,并且還在取得大專學歷后,積極參加本科的函授。

  本學年中我還取得了全國計算機等級考試一級,準備心理健康教育兩門考試通過后繼續(xù)后面的幾門考試。所撰寫的音樂論文獲得了鎮(zhèn)三等獎。

  三、落實素質教育,提高教學質量。

  新一輪的課程改革猶如一股春風撲面而來,新課程標準的頒布為小學課堂教學帶來了生機與活力,也給老師們提出了更高的要求。在這學年的課堂教學中,我在教學上注重教法的探索,并不斷地和其他老師(老教師和師傅等)請教、探討,從教學目標和內容的難易程度來考慮;從學生年齡特點和已有知識水平來考慮,讓學生積極參與學習的過程,并積極關注學生在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,幫助他們認識自我,建立對學習的'興趣和信心。在學生自主探索、交流、獲取新知識的過程中,我及時加以引導和肯定,使學生充分享受成功的喜悅,培養(yǎng)了他們不斷進取、勇于探索的學習精神,也使他們更樂學、更愛學。

  隨著素質教育的不斷深入,興趣活動也成為學校的特色教育之一。今年我擔任學校鋼筆書法興趣小組指導老師,在課余勤查資料,為同學們提供各種關于書法學習方面的資料,在興趣小組課堂上認真?zhèn)魇趯懽值募记珊徒?jīng)驗,和學生一起習字臨帖,互換心得,使學生的書法水平在練習和交流中不斷提高。在鎮(zhèn)組織的書法比賽中,我指導的學生有多人次獲獎,其中一等獎2名,二等獎1名,三等獎1名;在市比賽中,三人分別分獲一、二、三等獎。

  每個人都說,成績只代表過去,我想說,成績使我不斷前進,在以后的教學路上,有領導的關愛,老師的幫助,加上我自己的不斷奮斗,我相信我的明天一定會比今天更美好。

  教師個人成績總結 篇18

  在學校理念的引領下,在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下,我們20xx級高一語文備課組經(jīng)過一年的摸索和實踐,取得了一些成績。年級的語文整體水平得到了長足的進步,學生的語文素養(yǎng)更是有了突飛猛進的提高。成績的取得源于很多因素,現(xiàn)總結如下:

  1、學習源于興趣,從活動入手抓語文

  興趣是最好的老師,經(jīng)過九年的語文學習,絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的興趣,升入高中后,高考的壓力如影隨形,學習很難依據(jù)興趣來進行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,抓活動,抓貼近生活的文本,抓有生命力的課堂,讓語文教學回歸生活,回歸生命的教育。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作。彭老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色,在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮。高一全員參加的“新世紀杯”全國語文作文大塞,成績突出。劉老師抓語文第二課堂工作,名著閱讀原本枯燥,可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂,還聘請名師、知名作家到校和學生面對面的交流,精心耕耘后,高一學生整體寫作水平有了很大的提高,學生有了濃厚的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的基礎。在海珠區(qū)名著閱讀競賽中,有2人進入?yún)^(qū)前十名,有2人進入?yún)^(qū)前二十名,共有5人進入決賽。在決賽中,2人獲得市二等獎,取得了歷史性的突破。

  2、成長源于快樂,從情感入手抓語文

  語文不是死讀書,也不是讀死書。每篇文本中都蘊含著作家的智慧和情感。學生是有情感的個體。兩者碰撞后必然會產生感情的火花。我們不能用肢解式、模糊化和絕對化的教學抹殺這些純真的火花。情感的體驗無論喜悅還是悲傷,學生得到的都是一種快樂。抓住情感,就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手,引導學生體驗真善美,著力打造生命化的大語文課堂,傳承民族智慧,積淀民族情感,培養(yǎng)學生的審美意識,力爭做好生命的教育。在區(qū)教研室到校督導時,備課組出里節(jié)課,受到了好評。學生寫作有話可說,有情可抒,有理可講,就是貫徹語文組統(tǒng)一教學原則最好的'證明。學生語文成績的逐步提高,更是得力于語文組整體教學模式的貫徹。生命化大語文課堂在培養(yǎng)學生日益提高的語文素養(yǎng)的同時,也使學生贏得了高分數(shù)。學生體驗到了成功的樂趣,成就感的取得將是他們更好的熱愛語文,這種情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力。

  3、收獲來自耕耘,從基礎入手抓語文

  高一是起始年級,贏在起點才能最終勝在高考。從基礎入手,從識字入手,抓詞語,抓語法,抓句子,抓文本,一樣一樣扎扎實實的來,不冒進,不搶進度,不怕學生不會,用所有的耐心教語文,學生不會什么補什么,做到基礎人人過關。這是我們高一老師的共識。這學期,我們天天抓基礎,練基礎,考基礎。每周年級布置統(tǒng)一的基礎知識過關試題,從字音字形抓起,堅持不懈,經(jīng)過半年的努力,學生的基礎知識有了很大的提高,基本能力也日益增強,這為今后的高中語文教學打下了良好的基礎。

  這學期高一語文備課組取得了一些成績,但是,也存在一定的問題。教學模式還有待于進一步的研究和探討,教學效果還有待于進一步的改進,教學成績也還有待于進一步的提高。今后我們將和諧進取,努力總結已有的經(jīng)驗和教訓,在自己的崗位上盡職盡責,更好的完成我們的工作。

  教師個人成績總結 篇19

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下:

  一、保教方面:

  1、開學初,我是新接到咱們大三班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時間就和幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境,并針對個別幼兒情況進行了了解。

  2、在教學上,針對大班幼兒心理情況,我開展了豐富的教學活動,以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標,精心設計了豐富多彩的主題活動,并運用多種教學方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā),注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、角色區(qū)、結構區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。因為開要上小學了,在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明,善于心中有孩子的老師才會不斷提高。

  3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,做到“三教一體”,配合好錢老師,一起抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。

  二、 在家長工作方面。

  我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。于是我在接到本班以后積極與家長溝通,了解每個孩子的特點和性格。讓家長對幼兒將要進入小學的這一轉折期——“大班”做好準備。我們也設立家園聯(lián)系窗,進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認真填寫各類調查表,如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。

  三、 自身的進步

  在本學期,我積極學習各種教育理論,聽專家講座,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。感謝領導的關愛,給我機會讓我鍛煉和學習,使我受益匪淺。同時也感謝我們的園長,園領導在本學期對我的幫助和關心,對上級領導分給我的任務總能認認真真,一絲不茍的完成。

  當幼兒教師是很累,特別是大班的'教師事情更多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著快樂的談笑,當孩子把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產生很大的影響。

  但是,這一切都很值得,因為,我的付出,得到的將是一個美麗的童心世界!

  教師個人成績總結 篇20

  本學期期末考試結束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學生對讀圖題掌握不牢,練習不夠,知識點掌握不牢固�,F(xiàn)對本次考試反思如下:

  一、試卷方面

  1、從整體上看,本次試題應該說難度比較適中,符合學生現(xiàn)階段的認知水平�?疾榈搅藢W生所學的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學生所學知識點,有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

  2、學生做題中暴露出的`問題

 �。�1)基礎知識點掌握不牢固。

 �。�2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

 �。�3)材料分析題,分析不夠確切。

  二、原因分析

  結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

  1、思想認識不夠

  相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題,直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。

  2、沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況

  通過批閱考試試卷,發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中,知識點混淆不清,基礎差。

  三、改進措施

  根據(jù)七年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

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  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的教師個人成績總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師個人成績總結范文(精選20篇)

  教師個人成績總結 篇1

  時間過得真快,轉眼間一年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,我就今年的工作小結如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,自己一直在各方面嚴格要求自身,努力地提高自身,以便使自身更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的書籍,觀看學習強國、人民日報、新華社等公眾號和平臺學習了解相關動態(tài)變化,勇于剖析自身,正視自身,提高自身素質。

  二、教育工作方面

  在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,工作務實,負責。這學期,自己擔任五年級英語教學工作,班級人數(shù)眾多,學生思想、學習情況存在差異較大,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我積極虛心向有經(jīng)驗的教師和兄弟學校的同行討教學習。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極學習尋求適合這屆學生的方法靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生勇于合作,積極合作,大膽創(chuàng)新等能力。

  三、遵守紀律方面

  自己嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處置好與領導同事之間的'關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、待人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,時時以一名人民教師的要求來規(guī)范自身的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質和能力。

  總之,在這一年里,我在思想上,工作上,生活中時時嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心中樹立起榜樣的作用,在各方面取得了長足進步。雖然我很努力了,個人能力還有待提高,學生成績進步不是很快。今后,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

  教師個人成績總結 篇2

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學期的工作總結如下:

  一、在思想上,用心上進

  我用心參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,學習教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師務必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能理解我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我用心、主動、勤懇、職責性較強,樂于理解學校布置的各項工作。我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高。

  二、在教育教學工作上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的`心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向年輕老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。總之,這一學期我不僅僅在業(yè)務潛力上,還是在教育教學上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多:如理論知識不夠,論文精品意識不強。電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  三、服從安排,用心主動

  在每周xx節(jié)課的狀況下,要安排好自己的工作,的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結。這學期為了扎實地推進新的教學課程,用心和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫忙,互相溝通。

  四、提高素養(yǎng),努力工作

  在各位領導和教師的大力支持、幫忙下,堅持出全勤,從不請臨時事假,把全部的經(jīng)歷用在教育教學上。這學期我圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學,這些還需不斷地努力。期望大家對我進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

  教師個人成績總結 篇3

  一學期工作又結束了,在這一學期,我注重發(fā)揮自身優(yōu)勢,克服困難、尋找不足,以飽滿的工作熱情,認真努力地完成了本學期的各項工作任務,認真履行職責,使我所教班的語文教學工作取得較大進步,促進了學生的各方面發(fā)展。一學期的工作中,雖有苦有甜,但均能坦然處之。下面,我對在本學期的工作做以總結:

  一、聯(lián)系實際,虛心學習,認真改進

  在總結了上個學期的教學得失以后,我常常會在這個學期里反省自己是否已經(jīng)改正缺點。每次課堂結束后,我都利用教學反思及課堂練習和綜合測試評價的分析來驗證自己的教學效果。

  在學期初期,我發(fā)現(xiàn)無論我多么細致地講解課文,學生的鬩讀能力仍無法得到有效地提高。我百思不得其解,這該怎么辦呢?正當我迷茫的時候,我校的教硏活動給了我啟示。和其他語文老師的教學進行比較后,我發(fā)現(xiàn)自己在教學中主要是多媒體用得不恰當,才致使學生對其產生依賴性。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學生的注意,后來才發(fā)現(xiàn)這種方法使得學生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句。記得之前一些有經(jīng)驗的名師說過,最實在的鬩讀教學就是教會學生根據(jù)問題,在課文中找出答案。

  因此,我漸漸地改變使用多媒體的方法,盡量不在多媒體上大量出示文章內容,而是出示我所提的問題,請學生用圈圈點點劃劃來找出問題的答案。起初,學生有點困難,我就讓學生自己再多讀幾次,把教學速度放慢,兩個課時的課用三個課時來完成,一個課時的課用兩個課時來完成。漸漸地,學生開始適應這種方法了。學期中期,我開始只在多媒體上出示文章中最重要的詞語或句子,其它的都讓學生自己在書本上標出和領會。學期后期,學生已經(jīng)適應了我離開多媒體,利用板書和口頭提問的方式進行教學了。

  在這個過程中,我明顯地感覺到學生在閱讀方面的提高。現(xiàn)在,大部分的學生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀,對于陌生文章的理解,他們也開始有了自己的方式。學生的思維就像是一根彈簧,在適當?shù)姆秶鷥�,你拉得越緊,它的思維會越死,你放得越開,它反而越活躍。我應該相信學生的能力,盡量放手讓學生自己去學。

  除此之外,我還經(jīng)常反思自己在教學活動各環(huán)節(jié)中是否還存在其他的教學問題。梳理教學困惑,思考解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學技能和培養(yǎng)處理各種教育教學問題的能力,促進業(yè)務素質的提高。尤其是學生的評價,根據(jù)反饋的信息我積極思考并靈活調整教學。

  二、團結同事,樂于助人,虛心求教

  在學校中,我和學校的老師和睦相處,和這些可愛的老師們在一起,就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。自走上講臺以來,我不僅能夠虛心冋其他教師求教,而且能夠發(fā)揮自身所學,為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時,我會盡自己最大的努力去幫助他們。

  三、利用家長,做好管理,落實教育

  家長最了解自己的孩子了,在學校學生出現(xiàn)大的過失,或課上不認真聽講不及時完成家庭作業(yè)時我都會及時告知家長,許多家長都能配合老師抓好學生的學習及教育問題。

  四、結合鬩讀,開展讀書活動

  為了提高學生的閱讀、寫作水平,結合學校里舉行的“和雅百日悅讀”活動,我在課堂上大力表揚閱讀書籍多的同學,鼓勵大家向他們學習。在課后,我與學生一起討論有關課外書里的'故事。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。他們現(xiàn)在課后都會圍在一起看了,比如《小故事》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《小學生十萬個為什么》、《童話》、《中囯神話故事》、《小學生日記起步》等等。

  五、指導鼓勵,培養(yǎng)學生誦讀古詩文的興趣

  誦讀古詩文培養(yǎng)興趣是最重要的。為了培養(yǎng)學生的興趣,我利用課余和閑暇時間和學生交流《三字經(jīng)》里的內容和故事,學生聽得津津有味,并且都主動買了《三字經(jīng)》來看。我鼓勵他們自己學習背誦,并在每節(jié)語文課前讓學生背誦一次,現(xiàn)在他們已經(jīng)能背下一半的《三字經(jīng)》了。由于時間的問題,另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。

  六、利用閑暇,抓好學困生

  每個班都有學習有困難的孩子。我所教的兩個班里,學困生人數(shù)也是參差不等。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助這些同學輔導學習,雖然單獨輔導過多次,但效果仍然不佳,針對這樣的孩子不僅老師要重視,家長更應該關注。我常通過微信和電話督促,同時也調動起班上學習優(yōu)異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作,要長抓不懈。當然,這些努力也取得了一些成果。

  總之,人無完人,我也同樣如此,下學期,我還會不斷反思,堅持不懈,繼續(xù)努力學習,改進工作中的不足,發(fā)揚優(yōu)點,再接再厲,讓我所任教班級的教育教學工作再上一個新臺階,同時也讓我自己的教學能力得到新的提高。

  教師個人成績總結 篇4

  一、本學期完成的主要工作和取得的成績:

  1、積極配合學校、科室做好各項工作。

  2、加強班級管理,加強對學生的思想教育,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。

  4、做好培優(yōu)補差工作,尤其是培優(yōu)工作效果明顯。

  5、經(jīng)常和家長聯(lián)系的工作。對問題學生及時教育,嚴防各類事故的發(fā)生。

  6、做好安全教育工作。我時刻提醒學生加強交通、食品安全防范意識,不能有絲毫的放松。

  7、積極配合體育老師做好體育訓練工作。

  8、積極主動地與各科教師溝通、交流,與他們協(xié)商并傾聽、采納他們的意見,及時處理了班級存在的問題,力求師生關系融洽。

  二、工作中的不足:

  1、所帶班級英語成績有待提高;

  2、班風學風雖然大有改進,但離預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  3、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數(shù)較少,轉化的程度也不盡人意。

  4、個別班干部的`工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。

  三、下一步的整改措施:

  1、認真學習先進的教育教學理念,深挖教材,努力提高課堂教學質量。

  2、加強教育教學工作研究,探索適合本校學生的有效教學方法,力爭中考英語成績上一個新臺階。

  3、進一步開展后進學生轉化工作,力爭減少中考低分學生人數(shù)。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。

  5、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  6、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

  教師個人成績總結 篇5

  這學年來,本人繼續(xù)任教初二三四班數(shù)學工作,工作職責心強,服從領導的分工,用心做好本職工作,認真?zhèn)湔n上課,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  一、在教育教學工作上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

  在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

  二、服從安排,用心主動。

  做到學期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程,用心和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,及時與教師探討、交流。作業(yè)做到面批面改。使學生的成績都有不同程度的.提高。能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫忙,互相溝通。

  三、提高素養(yǎng),努力工作。

  在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷地加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學,這些還需不斷地努力。期望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

  總而言之,此刻社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天作出自己奉獻。

  教師個人成績總結 篇6

  轉眼又到期末,回顧本學期的教學工作,既有收獲,也有些問題。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結如下。

  1、本學期我主要擔任七年級三個班的地理教學任務。

  七年級同學已經(jīng)了解了一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識準備會考。根據(jù)習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

  2、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。

  認真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。

  教學的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質量。采用多種方法來激發(fā)同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”。

  緊緊抓住教材中安排的“活動”內容,“活動”是教學內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶。地理知識不僅要記憶,還要加強理解地理事物之間的聯(lián)系。

  3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

  4、反思教與學存在問題

  從成績來看,過半學生對基礎知識的掌握相對較好,但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好,知識沒有得到鞏固。一方面反應出學生不重視地理學科的學習,學習的主動性較差;另一方面反映出學生在平常的.學習中基礎知識不夠扎實,該掌握的知識沒有掌握牢固,如確定地理坐標,一半以上的學生沒有得分;此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。

  在教學中只強調學生的理解,沒有對學生的學習情況及時反饋,這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶,學生只會說,一下筆就錯誤百出,這也是失分的原因;練習太少,對學生個體輔導不到位,沒能做到因材施教,對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位,對難點沒有積極采取有效的教學手段。

  5、今后教學應注意的問題

 �。�1)靈活創(chuàng)造性地使用教材。

  在教學中一定要結合學生的特點,對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。

 �。�2)要創(chuàng)設學生自主學習的空間,激發(fā)學生學習地理的興趣。

  在教學的各個環(huán)節(jié),注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點要抓細。為此,“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵,“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以,在課堂教學中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。

 �。�3)在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

  地理試題可謂無圖不成題,讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此,在教學過程中要重視探究活動,加強讀圖訓練,而且要讓學生從不同角度讀圖,從而培養(yǎng)讀圖能力,這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練,并做到精講多練。

 �。�4)落實好基礎知識,使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。

  在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景,融基礎知識于生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。

  教師個人成績總結 篇7

  一、師德優(yōu)良

  作為初中生物教師,我始終能做到認真學習、貫徹黨的教育教學方針政策,時時處處注意言傳身教,為人師表,做到言正心善,處處給學生留下良好的教師形象,這一點我從來就沒有忽視過,這是作為一名人民教師所不能忽視的。

  二、教育教學

  教育教學是學校工作的核心,也是檢驗教師工作的關鍵。一年來,我擔任了七年級三個班級的生物教育教學工作,由于生物不允許布置課外作業(yè),于是我積極探索教育教學規(guī)律,踐行課改,具體表現(xiàn)在:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,參閱各種有益資料,力求深入把握教材,結合學情,編寫教案;能在上課完成的內容絕不拖到課下,甚至課下的'問題能做到課上完成。

  2、狠抓課堂教學實效。針對七年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,講練結合,抓重點,突破難點;對于上課不認真聽課的學生我也是耐心教育,和家長一起做思想工作,批評和說服教育相結合,也是在這一年中付出了很多的心血。

  3、注重課后反饋和反思,針對問題,及時修改教案,修正教學方法和手段。作業(yè)批改及時認真,有的放矢,力求做到效果完美;

  4、積極參與教研,博采眾長,提高自身的教育教學能力,彌補自身的不足。

  三、工作業(yè)績

  這一年來,我還承擔了三個班的生物課程,備課組長。在教學中,我做到精心備好每一節(jié)課,努力提高學生的學習能力,動手動腦能力,以及創(chuàng)新能力,精選每一道習題,做到既不耽誤學生時間又能提高學生成績,這樣就不會增加學生的課外負擔。由于生物課的特點,邊緣性題目較多,于是上課中要大力提高學生的學習效率,多數(shù)時間能做到每節(jié)課完成兩節(jié)課的內容,有時還要做到邊緣化發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。本年度兩學期我的三個班的成績都能排在前列。

  備課組長工作踏實有效,使七年級生物備課組形成了良好的競爭與合作的關系,提高了教育教學實效,也增進了同事之間的友情。

  總之,在本學年中我對工作一直處于認真努力的狀態(tài),有時因為學生的不認真學習問題也傷心,甚至整夜睡不好,在夢中都在給學生上課。對于我的努力,在有些學生身上見效了,有些學生確實因為他們的思想問題沒解決,所以收效甚微。但在最后三個班都考出來較好的成績,我還是比較欣慰的。

  教師個人成績總結 篇8

  時間飛逝,轉眼20xx年已接近尾聲,回想一年的工作,有許多感觸,現(xiàn)將一年來的思想工作總結如下:

  一、師德方面

  積極準時參加組織生活,按時參加學校的升旗儀式,積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。

  二、教學方面

  上半年,文理分科后,我擔任xx級分校xx個班的歷史教學工作。其中,為準備學業(yè)水平測試,xx個理科班每周xx節(jié)課。下半年擔任分校xx個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基本知識方面執(zhí)行了認真的思考和實踐。日常和xx老師、xx老師通力合作,認真研究教材,積極參加聽課、評課和集體備課,充分做到了備課充分,授課認真,反思及時,因而取得了良好的教學成效。在高一期末的學業(yè)水平測試中,分校歷史基本所有過關;文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié),受到組里老師好評;另外,本學期還承擔了xx書社編寫歷史必修一的修改意見的任務,代表附中參加了xx市歷史年會。

  三、教育方面

  本年度,我擔任了xx級xx班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習性,養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風,培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣,增強班級凝聚力,是我高一下學期的首要工作;基本來說就是“抓養(yǎng)成”。議決全力,學生對高中階段的學習有了明確的心理定位,工作目標基本實現(xiàn),組班以后歷次年級統(tǒng)考,xx班均穩(wěn)居普通班第一位,我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高二學年,部分學生新鮮感已過,學習上惰性意識抬頭,這一學年也是學生心理最龐雜的一個時期;鑒于此,一方面首要采取了主題班會、個別談話等手段,讓學生明確高二學年的基本任務與面對的壓力,塑造學生的進取精神與責隨意識,提高學生的主動性與自覺性,班級保持了良好的班風與學風,學生在原來的基本上穩(wěn)步前進;另一方面,議決統(tǒng)一識別,建立了班級量化維護制度,執(zhí)行班干部責任制,既解放了班主任又增強了學生的`紀律、競爭意識,總體來看,本學期,班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢驗中均表現(xiàn)良好,在學校組織的體育節(jié)、xx演講等活動中均表現(xiàn)出了團結、積極的精神風貌。此外,工作中抱定“讓每一個孩子成才”,增強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期,我還參加了在xx一中執(zhí)行的全國班主任培訓,收益良多。

  作為一名教師,不光要教書,還要育人。要走的路還很長,要學的東西還許多,做一名優(yōu)秀的教師使自身的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,我會一如既往的堅持下去,全力求索。

  教師個人成績總結 篇9

  一、課堂上,我認真上課

  記得x小學校長x說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。

  二、課后我及時批改反饋

  當學生第一次測試結束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學的作文都為d。我讓學生各自買來練習本,每天早晨利用x分鐘時間集中練習寫日記,然后批改。一學期的'練習,期末測試中語文考試我們班有xx名同學獲得a等。但還有x名同學是d等,需要再接再厲。

  本學期在語文教學上,我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。

  在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

  教師個人成績總結 篇10

  20xx年的9月份,我成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了服務地點——紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡鎮(zhèn)回民小學。

  支教開始,我就沒有把自己當作一名流水教師,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。

  一、在思想方面

  做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入支教隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

  二、在工作方面

  努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。

  1、踏踏實實教書,全心全意育人

  在教育方面,自己始終堅持換位思考的`方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生可能愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,當學生有什么事情向你尋求幫助時,這是對你的肯定。

  2、在教學方面,精心設計每堂課程

  自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。個人簡歷課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

  3、在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。

  積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。

  三、在生活方面

  我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學校的統(tǒng)一管理,遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,在學校的隊形比賽中,我所訓練的班級獲得中年級組的`第一名好的成績,在校園解說,詩歌朗誦,歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,得到學校領導和同事們的認可,今年被評為優(yōu)秀支教教師。

  一學年的支教工作已經(jīng)結束了,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。新的學年又開始了,新的起點,新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教教師。

  工作一月有余,雖每天都有反思但皆未成文。放假之前階段性課例研究剛結束,通過月考對學生的成績反饋,也對自己這一個月的教學工作有了大致的了解。

  剛來到我們xx中心校開始還是很不適應的�;叵肫鹬霸诶霞疑习嗟娜兆�,每天學校的課上完以后就沒有什么事情了,挺輕松。但是來到了這里看到同事們天天奮發(fā)圖強的工作努力提高自身的能力,我感動了,也發(fā)現(xiàn)了自己身上的很多不足之處,讓我明白了教師肩上那份沉甸甸的擔子,上面滿載著的是,責任。

  很多時候,我們不光要做好自己的教學和班級管理工作。學校其他的一些工作安排到自己也必須做好,我從不害怕事多,有事做才充實。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。所以我更應該努力學習,每天清晨起床都會給自己慢慢的正能量。

  從這次月考成績看,總的來說三(5)(6)班的整體不錯,但(4)班上課過于活躍可能導致這次成績不太理想。我需要調整我的教學方法,對癥下藥。通過這次月考發(fā)現(xiàn)第一階段學生知識點的掌握大致清晰,這說明對教材知識點的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看,一些典型錯題問題出在平時強調不夠,沒有很好的突出。個別學生知識點的遺漏則出在我的課堂教學組織上,沒能抓住那些學生的注意力,學生注意力渙散時不能及時調控和處理。這方面始終是個大學問,如何讓低年級孩子始終將注意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發(fā)展特點,我要做的是讓教學環(huán)節(jié)設計的更生動有趣,教學組織上要更多的關注學生,著眼整體又要關注個別。

  總之說到底就為一句話,要相信孩子永遠是對的,作為教師永遠得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。讓孩子喜歡上你的課首先得讓他們感興趣,從興趣入手。

  教師個人成績總結 篇11

  快樂充實的一學期又畫上了圓滿的句號了,在學校領導的關懷和同事們的幫助下,我在成長�,F(xiàn)將本學期工作總結如下:

  在教育教授教養(yǎng)工作中,我能夠嚴謹治學,刻苦鉆研業(yè)務,認真學習《小學音樂課程標準》,認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)音樂課,不斷學習新知識,探索教育教授教養(yǎng)規(guī)律,改進音樂教授教養(yǎng)的手段和方法,進步自身的教育教授教養(yǎng)水平和科研能力。音樂學科是一個專業(yè)技術性較強的學科,音樂教師必須具備扎實的專業(yè)基本功(如良好的演唱、演奏、伴奏、自彈自唱、舞蹈、表演能力)和教授教養(yǎng)基本功(如課堂駕馭能力、語言表達能力、淵博的學識等)。學生只有對老師淵博的學識和精湛的技能有了敬佩感和吸引力,才能愿意在老師的指導下進行音樂的`學習。因此,我經(jīng)常忙中偷閑,抓住點滴時間,苦練專業(yè)基本功和教授教養(yǎng)基本功。

  在課堂教授教養(yǎng)中,我始終本著以音樂審美為第一的理念,結合學校實際和學生自身的特點,安排每一節(jié)課的內容。在教授教養(yǎng)中以學生為主體,讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習,充分調動全體學生的積極性、主動性,不斷進步教授教養(yǎng)質量,使學生得到全面的發(fā)展。在師生關系方面,我能夠關心愛護全體學生,尊重學生的人格,公平、公正的對待每一位學生,與學生建立民主、和諧、平等、融洽的師生關系。在課下,我非常注意和學生談心、交朋友,及時地了解他們的心聲和愿望。[課堂上,我時時和學生用親切、商量的語氣交流,每每與學生換位思考,我給學生一個鼓勵的眼神、一句表揚的話語、一縷親切的目光,孩子們都能感覺到,真正達到了師生之間心靈的溝,不排斥頑皮的學生,不諷刺、不挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,能夠做到對學生既嚴格要求,又耐心疏導,堅持以愛動其心,以嚴導其行,以理服其人,抓住每一個教育學生的機會,真正做到教書育人促進學生全面的發(fā)展。利用課余時間我積極學習各種音樂教育理論,練習聲樂技巧,為教授教養(yǎng)工作做好充實準備,以適應當前教育的形式,能更好的教好音樂我努力學習音樂知識,努力鞏固好自己的基本功。當然,自己還有很多不足之處我會朝著自己的目標而不斷努力的,音樂教授教養(yǎng)是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教授教養(yǎng)始終,對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教授教養(yǎng),讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。在下學期的教授教養(yǎng)工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能,多讓學生聽好的音樂,唱好歌曲,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣。下一學期我要加強部分學生的思想教育,讓全體學生動起來。在課堂教授教養(yǎng)中我會為上好下一堂課堅持作好課堂教授教養(yǎng)后記反思自己的教授教養(yǎng)行為,運用課后記清楚的反應自己教授教養(yǎng)情況,我利用它及時地思考解決自己的教授教養(yǎng)問題,使自己的音樂課教授教養(yǎng)效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。

  教師個人成績總結 篇12

  時光似箭,歲月如歌,轉眼之間,這一學期又要臨近最后華麗的樂章了,回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子,面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅,此時的我,感慨頗多。

  回憶著自己當初剛剛走上講臺,面對讓我棘手的課堂,我總喜歡這樣安慰自己:等我再多教幾年書,多一些經(jīng)驗,一切都會好起來的。那時的我會困惑,會茫然,有時我也會為教學而焦慮,而這份潛在的焦慮感源于教學設計時無法找到一個恰當?shù)那腥朦c,源于課堂上無法激起所有學生的學習熱情,源于教學時不能作出迅捷明智的引導,源于苦心孤詣的教育卻看不到相應的效果……

  而以上的感受,相信很多年輕老師都曾經(jīng)歷過。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段,也是對我們精神與思想上 “蛻變”的一次真正的考驗,幫我們實現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉變。

  我不辭辛苦,我樂意學習,我嘗試于創(chuàng)新,我辛勤地去耕耘,我敬業(yè)地去奉獻,我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷,也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘:“我希望自己的教學生涯充滿成功”。

  兩年多的教學實踐使我變得理智而成熟,時至今日,我不會再因為工作上遇到的挫折而漸漸失去繼續(xù)努力的勇氣,也不會因教學上的取得的一點小成績就淺嘗輒止。本學期我一直堅持著自我反思。既反思教學,更是反思自己。反思中,因為帕爾默的話時刻在驚醒我:“當我還不了解自我時,我就不了解我的學生們是誰……當我還不了解自我時,我也不能夠懂得我的.學科�!�

  在教學中反思,在反思中成長。身為青年教師,反思教學帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣,使我的教學變得異彩紛呈,也更活躍了我的思想,使我能更好的進行教學上的實踐創(chuàng)新。

  在本學期中,我結合教學實踐,積極嘗試創(chuàng)新,樹立正確的教學質量觀,努力提高自己課堂上的教學質量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學生的興趣,根據(jù)學科的特點,提高學生的參與積極性,將枯燥的“被動”學習為情趣橫生的“主動”學習、變填鴨式的“強迫”為發(fā)現(xiàn)探究式的“自愿”學習。

  因為在日常教學中,我注意到學生常常會嘗試著主動地去思考你留給他們的問題,所以為了能最大限度的實現(xiàn)課堂優(yōu)化與學生的自主性探知的潛在意識。在課堂上,我會積極鼓勵學生們質疑,并嘗試著以此推動課堂教學的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設置不同的情景,激發(fā)他們的疑問和好奇心。

  孩子們具有無窮無盡,用之不竭的創(chuàng)造力的源流。在言語教學過程中,我針對孩子們這一點,充分挖掘教材中的有利因素,找準最佳的培養(yǎng)發(fā)散性思維的契機,力求巧妙地設計教學流程,鼓勵孩子們大膽的發(fā)表自己的見解,大膽的就一個學習話題與其他同學進行語言交流。與接受學習相比,這樣豐富多彩的探究型學習,則具備了更強的問題性,實踐性,參與性與開放性。學生們可以在經(jīng)歷探究的自主學習過程中獲得知識,發(fā)展能力,體驗情感,掌握解決問題的方法。

  在具體的教學實踐中,我一改往日照本宣科式的知識灌輸,而是事先安排學生參與一些手腦并用的小的熱身活動,這樣就更有利于發(fā)揮他們的主觀能動性,鑒于小組合作的團隊意識,學生們往往會嘗試有選擇地去找許多與知識內容相關的資料,或是做一些相應的單詞卡片。另一方面,我在課堂上積極地創(chuàng)設語言和活動環(huán)境,目的是提高學生創(chuàng)新性的

  思辨能力。因為許多口語好的學生,都是在生活化的情境創(chuàng)設中潛移默化地習得英語知識的,所以在環(huán)境教育中創(chuàng)設一種情感和知識相結合的教育環(huán)境,可以讓學生更容易在輕松愉快的氣氛中有效地獲得環(huán)境知識,通過強烈地情感體驗和個性的陶冶,完善自身的綜合素質。

  為實現(xiàn)孩子這方面的潛能,在接下來的教學實踐中,我準備嘗試開展課后英語教學活動展示,學生們可以自己就一個主題,通過觀察訪問,查閱資料,小組合作的方式對生活中的小的發(fā)現(xiàn)或一個小的課題進行交流和探討。這樣一來,學生們就會自主發(fā)現(xiàn)課本知識與實踐生活中的情景之間的共同特點與不同之處。然后待學生自主合作探討之后,我就會組織學生以小組為單位進行思想交流,并引導他們在分享彼此成果的過程中說說自己對知識的發(fā)現(xiàn)和理解。每每這時,學生們的主題意識就會被充分激發(fā),思維也自然即刻活躍起來,紛紛踴躍發(fā)言。

  其實,不管是質疑,還是有個性的思維方式,都是學生自覺嘗試能動學習的表現(xiàn)。作為教師的我深深的感知:自己不能隨便忽視孩子們這種積極的自主學習的態(tài)度,更不能將其視為“逞能”“怪癖”等不良的學習行為。相反,我要鼓勵孩子們質疑,誘導孩子們進行發(fā)散性的思維創(chuàng)新,并把握好孩子

  我們言語潛能培養(yǎng)的環(huán)境與最佳契機,有機合理地實施科學教育,力爭讓孩子們的言語素養(yǎng)在潛移默化中得到發(fā)展,進而不斷完善他們的整體素質。

  傳統(tǒng)的英語教學注重教師唱主角,一節(jié)課下來,聽說讀寫教師統(tǒng)統(tǒng) “打包”拿下,很少能留個小疑問”讓學生能動性的回味回味。這樣一來,三尺講臺就儼然成了教師一人盡展專業(yè)知識的舞臺,學生則成了臺下被枯燥情緒壓抑著的漠不關心的聽眾。那么如何能讓我們的課堂“動”起來?如何能讓學生的學習熱情重新“燃”起來,又如何能讓學生們在輕松愉悅的氛圍中使自己的思維跟著老師的節(jié)奏“跳”起來?這還真是門學問呢。

  “教學就是即席創(chuàng)作”�,F(xiàn)在的課堂,學生往往不順著老師的思路,喜歡旁逸斜出,經(jīng)常會使我們的教學陷入“慢熱”,“冷場”之境地。所以一方面教師在課前對自己的教學任務需要有一個清晰、理性的預設。此外,在教學中更應“以學生為主”,充分了解每一個學生,從而使整個預設空間具有更大的包容性和自由度,以達到課堂動態(tài)生成的有效預設。另一方面,學生是學習的主人,不是書本的“奴隸”,也不是教師的“應聲蟲”。在我們的課堂教學中,學生隨時會生成一些與你的預設不同的信息,這就要求教師善于捕捉其中的有利因素

  教師個人成績總結 篇13

  本次考試,從學生的答題情況來看,做得好一點的是“基礎知識積累與運用”部分,下設計四個小題,總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字,滿分率90%,失分最多的是“唳”字形較難,記憶不牢固。第2題為改正錯別字,所選為課后“讀一讀寫一寫”中的常見字詞,滿分率較高為96%,只有幾個學生平時不太認真出現(xiàn)了錯誤,對“迭”記憶不牢,出現(xiàn)錯誤。第3題為考查課文重點段落的記憶,考查形式為填空,此題有60%的學生由于對課文重點段落重視不夠,沒有按要求背誦,三個空只記得2個,還有部分學生能記住但是字形寫錯。第4題為文學常識填空,考查文章的作者,因“《論語》是我國古代的()”問題的指向不太明確,學生無所適從,而錯得較多,滿分率只有10%。第五題為詩文默寫,滿分2分,都是選自課內的詩文,95%的學生能夠全部做對,只有少部分學生,在默寫時出現(xiàn)錯別字,而導致失分。

  第二部分是“古詩文閱讀與記憶”,這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯,都是出處課文下面的注釋,學生的得分率較高,滿分的學生占90%,錯誤出現(xiàn)在對“慍”的解釋上。此部分的第三題,是由課后練習變換而來,會但是由于大部分學生沒有認真讀題,把它當成了課后的原題來做。

  第三部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內《夏感》選取的重點段,總分10分,下設3個小題:1小題考查了學生根據(jù)語言環(huán)境分析詞義的能力,2小題考查了學生對比喻和擬人句子的辨別和賞析,3小題考查了仿寫句子,其中2、3兩小題出自課后練習。從答題情況來看,不盡如人意。最高分8分,最低分2分,大部分同學只能得4—7分,失分的主要原因是學生的分析能力不強,不能通過具體的語言環(huán)境來推測詞語的含義,失分的學生很多,全對的寥寥無幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說出好處,學生做得較好,但還有學生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習過,基礎好的學生能得滿分,那些上課不夠認真的學生失分較多。

  第四部分的閱讀題《窗》選自于課外,聯(lián)系生活,回憶了窗的.過去,現(xiàn)在與未來,展示了社會文明的發(fā)展。該題總分20分,得分情況很不理想,得15分者不超過80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此題共設5個小題,第1題用自己的話概括文章主要內容。由于七年級學生課外閱讀練習較少,閱讀能力有待提高,在做題中對文章的內容把握得不準,只是概括為打開窗觀看春天的景物,沒有體會到本文的重點是回憶窗子的發(fā)展變化,能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義,所選的句子意思比較淺顯,能夠扣住要點的學生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義,考查學生對文章局部內容的理解與分析。此題大部分學生能把第一個意思分析正確,而對第二個詞的含義由于對文章的內容理解不深入,所以失分的較多,正確率不到50%。第4題分析文章的線索,線索對于七年級學生來說還有點陌生,加上對文章內容沒有正確把握,所以能得滿分的只有20%,第5題屬于開放性試題,考查學生對文章內容的引申與思考能力,此題由于平時訓練較少,加之學生思維還停留于幼稚階段,所以做題時回答淺顯,不能深刻,平均得分在3分。

  第五部分綜合實踐題,總分15分,是七年級學生剛接觸到的一種題型,下設3個小題,主要要求學生擬宣傳語與告示語和寫生活中的廣告。這類題型貼近學生的生活,考查學生的創(chuàng)新能力與對事物物評判能力。此題靈活性較大,七年級學生與社會多多少少有些接觸,平時生活中也接觸到了此類的語言現(xiàn)象,學生做起來也比較容易,得分在12—14。

  “寫作部分”。屬于命題作文,題目為《我夢想中的生活家園》或《我夢想中的山河大地》要求具體、明確,屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學生比較少。從寫作實情分析,大部分學生寫作能力較差,不能認真審題,沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學生書寫不太工整,語言表達空流暢,結構思路不很清晰。平均得分在34—36分。

  存在的問題及教學建議:

  綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關”

  古詩文閱讀和課內閱讀選自課內,從答題的效果來看,部分學生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運用所學的知識,也許是老師沒深鉆教材,也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。我們教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三,那么,這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢?因此,教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點水,走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。

  2、學生的語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力

  本次考試閱讀理解部分共有40分,能夠得到35分以上的學生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學中應以教材為基礎,并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。

  3、要進一步夯實語文基礎,使學生形成良好的語文學習習慣

  從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強,學生在進入七年級之后,還沒有從小學的貪玩,馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。因此對學生語文學習習慣的培養(yǎng),使學生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實實地做”。

  4、加強古詩文言文教學,讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。

  新的課標對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣,打好文言基礎。從本次考試看,學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學中,要強化文言實詞、虛詞的教學,要引導學生理解、誦讀,形成良好的文言語感。

  5、進一步加大語文與生活的聯(lián)系,關注生活中的語言現(xiàn)象,提高學生的語言文字處理的實踐能力。

  從本次試卷來看,很重視綜合實踐活動的考查,這對七年級學生來說是一種新的題型,學生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動,主動參與,增加積累。

  6、寫作水平急待加強,作文要“認認真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。

  本次作文考試,非常明確的告訴學生寫作內容,但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達訓練,在練中提高寫作水平。

  教師個人成績總結 篇14

  一、試卷題型分析

  本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍,試題類型靈活多樣,能夠全面地考查學生在具體情境中靈活運知識的能力。

  二、試卷卷面分析

  本次考試比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。成績不太理想,同時從卷面上也反映了一些問題:

 �。ㄒ唬┗A概念的理解不透徹,造成對基礎概念不能靈活運用。比如什么是質數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。第一大題:填一填。第1題考查的是學生對圖形變化的掌握情況,這道題比較靈活,加上平時訓練比較少,因此丟分的比較多;再如第3題是在20的因數(shù)中找奇數(shù)和偶數(shù),學生由于審題不認真,理解為20以內,因此失分比較多;第9題考查的是長方體的體積等于底面積乘高,本生知識并不難,但是由于要進行單位的變換,很多同學都失分了。1

 �。ǘ┯嬎阕鳛橐粋€基礎知識和基本技能,還需加強練習。

  試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計算,不少學生對體積和表面積的概念有點混淆,出錯較多。因此,在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練,讓學生在理解算理的基礎上,加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié),引導學生掌握正確的計算方法,養(yǎng)成良好的計算習慣。

 �。ㄈ┙鉀Q問題時,對條件問題的分析綜合能力不夠,解決問題的策略訓練有待提高。例如第五大題:解決問題。這些題比較典型,也很有代表性。但學生對長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰,沒有認真分析題意,特別是3小題粉刷墻壁的四周,很多同學都沒有認真看題,理解為頂棚也刷。

  三、有待改進和加強方面

  這次考試暴露了教學中存在的不少問題。今后,在以下方面我應該加強:

  1、重視學生的“雙基”訓練�;A知識的理解和掌握應貫穿于整個教學過程,讓學生理解得深,記得牢,用得活。其中的概念、公式、教學,不僅要教這些基礎知識的本身,而且一定要讓學生理解概念的.形成過程,公式的推導過程,結論的得出過程,重視知識本質的理解,而不能僅停留在表面的認識上。培養(yǎng)一定的思維習慣。基本知識和概念做到舉一反三,注意創(chuàng)設豐富的教學情景,在具體的情境中創(chuàng)造學生獨立、靈活應用知識解決問題的機會,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生學習的積極性,從而提高學生綜合運用知識的能力。

  2、加強學生學法的指導。為了培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的習慣,要多采用小組討論法、針對性練習法等,形式多樣,激發(fā)興趣。

  3、培養(yǎng)學生檢查作業(yè)的好習慣。要培養(yǎng)學生對已做完的作業(yè)仔細檢查,絕不能應付了事,或者完成了就萬事大吉。

  教師個人成績總結 篇15

  早上遇到了中心校的一位老前輩。老前輩非得請我們班的科任老師去吃飯。原來去年,我們班上從一所“名校”轉來一個學生。這個孩子正是老前輩一位戰(zhàn)友的兒子。人人都想進的名校,孩子咋出說來了?那還不是成績極差,而且不安分,最后不得已只能轉學。在我們班的幾個月,孩子仍舊是作業(yè)交不上來,各種偷懶。我們也無奈啊,只能盡力而為。

  可是孩子說,他在這里很開心,沒有了之前的壓力,開始享受學習。他的家長也覺得孩子變化很大,陽光樂觀了許多,成績竟然也進不了很多。

  飯定然不會去吃的,但是我的心里卻像吃了糖。

  “班上好干凈�。 �

  上周體育測試,學生們都不在學校。班上只有青青在班上。青青腿上有輕微殘疾,所以不用參加體育測試。

  下午放學時,等我?guī)е鴮W生回到班上時,我們吃驚地看到,班上好干凈啊!

  原來就是青青,一個人把班上打掃了一遍,還把一些裝飾給重新整理了一遍。班上已經(jīng)是煥然一身了。坐到位子上,我請同學們觀察了我們的變化。孩子們不約而同把目光投向了青青,并報以了熱烈的掌聲。

  其實青青三年的變化,本身就讓人感動。

  七年級入學,我們就發(fā)現(xiàn)了青青是個膽小靦腆的孩子。因為自身的小問題,孩子也時常顯得很自卑。那年清明,我們帶孩子們去烈士陵園掃墓。學校和陵園只有一墻之隔,荊老師帶著隊。還是副班的我在后面。我看到了青青,努力想快點卻還是跟不上大家的樣子。我默默走到她身邊,“青青,陪我一起走吧。”孩子微笑著點點頭,我們倆走了一路,說了一路。我才知道,青青最愛做飯,而且每天中午,她放學回到家就給弟弟做飯,每天不重樣。突然覺得,這個姑娘真是懂事。

  因為孩子的乖巧懂事,各科老師對她照顧有加。青青也變得開朗起來,敢回答問題了,敢和老師說話了。偶爾還會和我在QQ上聊幾句。

  老實說,兩個孩子的成績都不是特別好,可是孩子在我們學校的變化,讓我感動。一個孩子的成績真的不能代表他的未來,可是一個不斷成長的心靈卻可以讓他們走得更遠。我們的`學校是二七一個很普通的學校,我們的老師也不是名師,我們所做的就是最普通的教育工作。甚至當自己很辛苦工作的時候,還有家長來找你鬧事。盡管很累,但是諸如這樣的孩子,總能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的意義所在,讓我們感到希望。

  如今的時代更需要教育者拋開成績看學生,關注生命的教育,關注內心的成長,讓我們的孩子成為有素養(yǎng)的人。

  我們也讓自己更閃光。

  教師個人成績總結 篇16

  我接手初三(1)班已經(jīng)三個多月了,通過平時的教學及前三次月考,對我班的語文整體成績有了比較全面的了解。為了更好的進行以后的教學,使我班的語文成績更上一個臺階,爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績,結合學生實際,我將這樣進行以后的語文教學:

  一、學生現(xiàn)狀分析

  1、通過三個月的接觸,學生已經(jīng)逐漸喜歡語文這門學科。上語文課有了較為濃厚的氣氛。

  2、學生語文整體水平偏差。從前三次學月考試的情況看,沒有優(yōu)生,及格都沒有幾個。主要表現(xiàn)在:

 �、僬Z文知識積累不夠。以往的語文課上,教師很少重視字詞教學,學生沒有去認真積累詞語,造成詞匯貧乏;教師也較少指導學生去積累一些名言警句,精彩片段,因此,能夠從學生嘴里吐出的妙語不多。

  由于地處農村,條件有限,學生較少涉獵課外讀物,閱讀量太少;學生沒有條件外出旅游,見識少;學生在校沒有每天收看新聞,對國際國內或當?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢�,造成寫作的素材缺乏�?/p>

  ②學生理解分析能力差。對于文字材料,學生不能在很短的時間內準確的理解分析,全班一半以上的同學的'理解會差之甚遠,教師在這方面的訓練力度也不夠。教師對方法的指導欠缺,是造成學生理解困難的重要原因。

 �、蹖W生的概括能力差。學生對材料的概括,大多不能做到完整而準確,用詞造句不簡明。

  ④學生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清;語言平淡,中心不明,層次不清;敘事簡單,議論乏力,敘述和議論不能有機結合;詳略不當。

  3、學生學習語文的方法欠缺。課后沒有及時去復習、鞏固、補救。學生自覺性不強,只要教師不管,學生就不去做。不愛問。

  4、學生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不夠,學生在做題時不知所措,無從下筆。解題沒有明確的方向。

  二、今后教學的具體工作措施

  1、認真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要,備課要做到重難點突出,要切合學生實際,做到知識點落實,練習題的設計要精而少,有針對性。

  2、每節(jié)課解決1-2個知識點,知識講解力求深入淺出,講解要透徹。重視對學生進行方法指導,讓學生明白解決每一種問題的方法和步驟,解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習結合,爭取讓學生把每一個知識點都掌握。課堂問題的設計要落到實處,不能太多,應抓住能突破課文的重點。應精心組織學生進行合作、探究式學習,課堂盡量多讓學生活動,以充分調動學生學習的積極性。

  3、要充分利用課堂45分鐘的時間,擴大學生的視野,豐富學生的知識積累。每一個周至少給學生朗讀2篇名家名作,讓學生體會名篇優(yōu)美的語言,感染熏陶學生,給學生寫作以啟示。

  4、堅決重視學生基礎知識的積累、運用。對義務教育階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞,要讓學生去理解并記憶,還要在平時的實踐中運用。對名家名作中的佳句,要讓學生去品位理解記憶;對名言警句應積累;要充分利用我自己的資源,把我的一些資料給學生,讓他們在課內課外進行閱讀、練習。對學生的積累應重視在理解的基礎上進行;積累的目的是為了運用,因此,教師要不斷設計練習題,讓學生把所學的知識轉化為實際的操作能力。

  5、重視學生對問題或材料的概括能力的訓練。在平時的上課中,對學生回答的問題不能忽視,對學生回答出來的答案應精益求精,要準確、簡明,要能抓住要點。對問題的回答,教師應針對不同的問題指導不同的解決方法。

  6、重視學生寫作能力的培養(yǎng)。要對學生在寫作中的審題、語言組織、結構安排、開頭結尾等各個環(huán)節(jié)進行方法指導。教師要多去收集學生的優(yōu)秀作文,讀給學生聽,也讓學生去讀,教師再對作文進行評價,讓學生學習優(yōu)秀作文的長處,從中學到作文的有關方法,;教師還要對現(xiàn)有學生中的優(yōu)秀作文進行評價指導;注重修改作文的當面性,與學生一道修改作文,讓學生領會寫作要領。作文要做到多寫。

  7、注重學生的思想動態(tài),適時調整學生在學習中遇到的問題(知識的和心理的)。經(jīng)常與學生交流,了解他們在學習中的困難,及時幫助他們分析總結,找出原因,尋找解決的辦法。隨時把學生學習語文的積極性調動起來,以達到學習的最佳的效果。

  8、重視對學生在學習過程中的學科交叉學習。對我們重慶地方特色、風景名勝等,要對學生介紹,讓學生知道;教師在課堂上還應向學生介紹國際國內大事,以及我們重慶等地方的重大新聞,以擴大學生的視野;在教學中把其他學科的知識,讓學生轉化為語文知識,比如,把數(shù)學公式讓學生用語言文字表述出來;對課程標準上要求的課外名著的閱讀,教師要對學生進行講解訓練。

  9、認真研究近幾年重慶市語文中考試題,從中找尋考試的方向,明確教學的目標,把握教學的重點。精心組織復習,分塊分類,逐一落實;在中考前,要精心準備幾套升學模擬試題進行考前強化訓練,查漏補缺。

  三、工作行事歷

  20xx年12月 月初結束新課,專題復習:語法知識;

  復習病句修改;仿句練習;新聞概括;

  20xx年1月 準備期末考試;

  20xx年2-3月, 第6冊語文新課學習;

  20xx年4-5月中旬 分類分塊進行復習;

  20xx年5月下旬-6月,診斷性考試,中考強化訓練,迎接中考;

  20xx年12月15日。

  教師個人成績總結 篇17

  春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓人倍感欣慰。作為教師的我,一直把“優(yōu)秀教師”作為自己的奮斗目標,我不停地用新知識武裝自己,把勤奮作為實現(xiàn)目標的途徑�;仡欉^去的一學年,可以說是緊張忙碌充實,汗水多多,收獲多多。現(xiàn)總結如下。

  一、注重班級管理,提高集體凝聚力。

  一學年來,我擔任六(3)班的班主任。在班級管理上,我重視班干部隊伍的建設。為了營造健康向上的班級氛圍,我?guī)ьI全班同學在班上開展“你追我趕,競爭上崗”的班干部輪流選任制。對每一個學生嚴格要求,讓每一個學生都有參與班級管理的機會。增強了班上學生的競爭意識。在班干部的帶領下,我們班每一個同學都能以集體的要求來要求自己,把自己的一言一行與班集體緊密聯(lián)系,真正形成了“班榮我榮,班衰我恥”的良好班風。其次,我注重班級活動的開展,在活動中不斷完善學生的各種行為習慣,提高他們的知識與才干。在本學期,我十分重視學生的養(yǎng)成教育。從個人衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、尊老愛幼、課堂行為習慣,交通行為、家庭行為習慣等,班上都有明確的規(guī)定。在全體學生參與自我管理與自我教育的同時,實行養(yǎng)成教育量化評分制度,使學生有目標、有信心、有動力,通過一年的實踐,班級面貌煥然一新。正因為注重班級的優(yōu)化管理,注重學生個性品質的發(fā)展,我?guī)У陌喈a生了強大的凝聚力,在校內外各項比賽中取得了不少成績:在校班級美化設計比賽中,我們班獲得了二等獎等。我們班的石如玉同學還被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊員。

  二、注重業(yè)務學習,提高自身素質。

  作為一名教師,要跟上當前瞬息萬變的教育教學潮流,加強學習,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,就顯得尤為重要。一學年來,我認真參加每周的工作會議和政治學習,堅定地執(zhí)行黨的教育方針,用正確的政治觀點教育和引導學生。我以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為宗旨,嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,把依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表牢記在心,并以此作為我工作的坐標,以自身的人格力量引導學生成長,努力做一個令學生、家長尊敬的教師。課余,我經(jīng)常閱讀《教師之友》、《班主任藝術》等書籍,從中汲取精華,豐富和充實自己的教育活動,從而使自身的師德修養(yǎng)得到進一步的提高。特別是學習了《面向新世紀,進一步實施素質教育》和鄧小平理論中的有關教育的內容,更使我的教育觀念有一定提高,明確了肩上責任的重大,需要我們不斷學習,努力提高自身的師德修養(yǎng)。為了不斷地提高自生的的專業(yè)素質,我還參加了繼續(xù)教育,并且還在取得大專學歷后,積極參加本科的函授。

  本學年中我還取得了全國計算機等級考試一級,準備心理健康教育兩門考試通過后繼續(xù)后面的幾門考試。所撰寫的音樂論文獲得了鎮(zhèn)三等獎。

  三、落實素質教育,提高教學質量。

  新一輪的課程改革猶如一股春風撲面而來,新課程標準的頒布為小學課堂教學帶來了生機與活力,也給老師們提出了更高的要求。在這學年的課堂教學中,我在教學上注重教法的探索,并不斷地和其他老師(老教師和師傅等)請教、探討,從教學目標和內容的難易程度來考慮;從學生年齡特點和已有知識水平來考慮,讓學生積極參與學習的過程,并積極關注學生在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,幫助他們認識自我,建立對學習的'興趣和信心。在學生自主探索、交流、獲取新知識的過程中,我及時加以引導和肯定,使學生充分享受成功的喜悅,培養(yǎng)了他們不斷進取、勇于探索的學習精神,也使他們更樂學、更愛學。

  隨著素質教育的不斷深入,興趣活動也成為學校的特色教育之一。今年我擔任學校鋼筆書法興趣小組指導老師,在課余勤查資料,為同學們提供各種關于書法學習方面的資料,在興趣小組課堂上認真?zhèn)魇趯懽值募记珊徒?jīng)驗,和學生一起習字臨帖,互換心得,使學生的書法水平在練習和交流中不斷提高。在鎮(zhèn)組織的書法比賽中,我指導的學生有多人次獲獎,其中一等獎2名,二等獎1名,三等獎1名;在市比賽中,三人分別分獲一、二、三等獎。

  每個人都說,成績只代表過去,我想說,成績使我不斷前進,在以后的教學路上,有領導的關愛,老師的幫助,加上我自己的不斷奮斗,我相信我的明天一定會比今天更美好。

  教師個人成績總結 篇18

  在學校理念的引領下,在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下,我們20xx級高一語文備課組經(jīng)過一年的摸索和實踐,取得了一些成績。年級的語文整體水平得到了長足的進步,學生的語文素養(yǎng)更是有了突飛猛進的提高。成績的取得源于很多因素,現(xiàn)總結如下:

  1、學習源于興趣,從活動入手抓語文

  興趣是最好的老師,經(jīng)過九年的語文學習,絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的興趣,升入高中后,高考的壓力如影隨形,學習很難依據(jù)興趣來進行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,抓活動,抓貼近生活的文本,抓有生命力的課堂,讓語文教學回歸生活,回歸生命的教育。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作。彭老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色,在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮。高一全員參加的“新世紀杯”全國語文作文大塞,成績突出。劉老師抓語文第二課堂工作,名著閱讀原本枯燥,可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂,還聘請名師、知名作家到校和學生面對面的交流,精心耕耘后,高一學生整體寫作水平有了很大的提高,學生有了濃厚的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的基礎。在海珠區(qū)名著閱讀競賽中,有2人進入?yún)^(qū)前十名,有2人進入?yún)^(qū)前二十名,共有5人進入決賽。在決賽中,2人獲得市二等獎,取得了歷史性的突破。

  2、成長源于快樂,從情感入手抓語文

  語文不是死讀書,也不是讀死書。每篇文本中都蘊含著作家的智慧和情感。學生是有情感的個體。兩者碰撞后必然會產生感情的火花。我們不能用肢解式、模糊化和絕對化的教學抹殺這些純真的火花。情感的體驗無論喜悅還是悲傷,學生得到的都是一種快樂。抓住情感,就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手,引導學生體驗真善美,著力打造生命化的大語文課堂,傳承民族智慧,積淀民族情感,培養(yǎng)學生的審美意識,力爭做好生命的教育。在區(qū)教研室到校督導時,備課組出里節(jié)課,受到了好評。學生寫作有話可說,有情可抒,有理可講,就是貫徹語文組統(tǒng)一教學原則最好的'證明。學生語文成績的逐步提高,更是得力于語文組整體教學模式的貫徹。生命化大語文課堂在培養(yǎng)學生日益提高的語文素養(yǎng)的同時,也使學生贏得了高分數(shù)。學生體驗到了成功的樂趣,成就感的取得將是他們更好的熱愛語文,這種情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力。

  3、收獲來自耕耘,從基礎入手抓語文

  高一是起始年級,贏在起點才能最終勝在高考。從基礎入手,從識字入手,抓詞語,抓語法,抓句子,抓文本,一樣一樣扎扎實實的來,不冒進,不搶進度,不怕學生不會,用所有的耐心教語文,學生不會什么補什么,做到基礎人人過關。這是我們高一老師的共識。這學期,我們天天抓基礎,練基礎,考基礎。每周年級布置統(tǒng)一的基礎知識過關試題,從字音字形抓起,堅持不懈,經(jīng)過半年的努力,學生的基礎知識有了很大的提高,基本能力也日益增強,這為今后的高中語文教學打下了良好的基礎。

  這學期高一語文備課組取得了一些成績,但是,也存在一定的問題。教學模式還有待于進一步的研究和探討,教學效果還有待于進一步的改進,教學成績也還有待于進一步的提高。今后我們將和諧進取,努力總結已有的經(jīng)驗和教訓,在自己的崗位上盡職盡責,更好的完成我們的工作。

  教師個人成績總結 篇19

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下:

  一、保教方面:

  1、開學初,我是新接到咱們大三班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時間就和幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境,并針對個別幼兒情況進行了了解。

  2、在教學上,針對大班幼兒心理情況,我開展了豐富的教學活動,以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標,精心設計了豐富多彩的主題活動,并運用多種教學方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā),注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區(qū)、角色區(qū)、結構區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。因為開要上小學了,在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明,善于心中有孩子的老師才會不斷提高。

  3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,做到“三教一體”,配合好錢老師,一起抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。

  二、 在家長工作方面。

  我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。于是我在接到本班以后積極與家長溝通,了解每個孩子的特點和性格。讓家長對幼兒將要進入小學的這一轉折期——“大班”做好準備。我們也設立家園聯(lián)系窗,進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認真填寫各類調查表,如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。

  三、 自身的進步

  在本學期,我積極學習各種教育理論,聽專家講座,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。感謝領導的關愛,給我機會讓我鍛煉和學習,使我受益匪淺。同時也感謝我們的園長,園領導在本學期對我的幫助和關心,對上級領導分給我的任務總能認認真真,一絲不茍的完成。

  當幼兒教師是很累,特別是大班的'教師事情更多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著快樂的談笑,當孩子把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產生很大的影響。

  但是,這一切都很值得,因為,我的付出,得到的將是一個美麗的童心世界!

  教師個人成績總結 篇20

  本學期期末考試結束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學生對讀圖題掌握不牢,練習不夠,知識點掌握不牢固�,F(xiàn)對本次考試反思如下:

  一、試卷方面

  1、從整體上看,本次試題應該說難度比較適中,符合學生現(xiàn)階段的認知水平�?疾榈搅藢W生所學的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學生所學知識點,有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

  2、學生做題中暴露出的`問題

 �。�1)基礎知識點掌握不牢固。

 �。�2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

 �。�3)材料分析題,分析不夠確切。

  二、原因分析

  結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

  1、思想認識不夠

  相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題,直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。

  2、沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況

  通過批閱考試試卷,發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中,知識點混淆不清,基礎差。

  三、改進措施

  根據(jù)七年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

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