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《陽(yáng)光牽著我手》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《陽(yáng)光牽著我手》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委老師：
大家好！
人音版第八冊(cè)第一課，《陽(yáng)光牽著我的手》我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)和為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的設(shè)計(jì)理念是：
本課以聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》作為導(dǎo)入，本課新授的內(nèi)容是演唱少兒合唱曲《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)中以歌曲的情緒變化為主線展開(kāi)一系列的聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)的活動(dòng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以學(xué)生對(duì)歌曲的初步演唱為主。最后的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看校園生活花絮背景音樂(lè)為《陽(yáng)光牽著我的手》讓學(xué)生在重溫美好的校園時(shí)光同時(shí)考慮如何做一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的陽(yáng)光少年既是對(duì)整堂課的一個(gè)提煉也體現(xiàn)了音樂(lè)課是生命快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
二、學(xué)情分析：
農(nóng)村小學(xué)中段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力方面，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)�；菊莆栈A(chǔ)識(shí)讀樂(lè)譜知識(shí)的能力，在課堂上能夠看譜吹奏口琴，但在聽(tīng)辨單音及旋律音程方面還是有所欠缺，而且大部分同學(xué)缺乏初步的合唱經(jīng)驗(yàn)，因此合唱教學(xué)上多采用律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌唱表演等活動(dòng)以及與他人進(jìn)行合作演唱二聲部。以逐步增強(qiáng)孩子的合唱能力。
三、教材分析：
這是一首帶有領(lǐng)唱形式的童聲合唱曲。歌曲短小精悍、親切活潑充滿了活力和朝氣表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯感情。歌曲為2/4拍、2段體結(jié)構(gòu)，共分為二部分，前半部分節(jié)奏生動(dòng)活潑明朗的音調(diào),表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的歡樂(lè)心情。后半部分明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比，八度大跳在高音區(qū)唱出了“陽(yáng)光陽(yáng)光”情緒熱情而又奔放，最后結(jié)束在高音“do”上,五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字情緒更為堅(jiān)定。
四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞合唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》感受歌曲生動(dòng)、活潑、明朗的音調(diào)及情緒特點(diǎn)。體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的新世紀(jì)的少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。
2、運(yùn)用聆聽(tīng)、模唱、口琴吹奏等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》。
3、在表演歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部合唱，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿。
五、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的重難點(diǎn)是：欣賞感受歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的情緒特點(diǎn)和二聲部的合唱；唱好第二樂(lè)段二聲部曲調(diào)，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和聲音的和諧度。
六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法等。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
七、本課的教具是多媒體、鋼琴。
八、本課的教學(xué)過(guò)程分為：
1.聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》導(dǎo)入新課(借助課件播放學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)在祖國(guó)陽(yáng)光下的情景，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理及表演創(chuàng)設(shè)愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍在歌聲中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的佳境。)
(1)聽(tīng)范唱，感知音樂(lè)。了解歌曲內(nèi)容與情緒
(2)再聽(tīng)范唱，設(shè)問(wèn)：“陽(yáng)光”的含義是什么？
2.看譜聽(tīng)教師彈琴范唱第一樂(lè)段曲調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
�。�1）學(xué)生學(xué)唱，教師個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。
（2）找出曲調(diào)中的“do”音，聽(tīng)琴模唱。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)唱好
�。�4）設(shè)問(wèn)：哪一句基本相同？哪一句基本相似？
3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生加歌詞完整齊唱第一樂(lè)段。
4.學(xué)唱第二樂(lè)段。全班分成兩部分，各唱一個(gè)聲部。
�。�1）教師分別范唱二聲部曲調(diào)。重點(diǎn)指導(dǎo)第二聲部。
�。�2）分別聽(tīng)琴視唱兩聲部，教師可彈奏低聲部，演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部，師生相互配合。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立唱好第二樂(lè)段的二聲部曲調(diào)。
�。�4）學(xué)生加入第二樂(lè)段歌詞，并在教師在引導(dǎo)下，共同配合試著演唱兩聲部的歌曲（可先分聲部練習(xí)）
5.加入口琴的二聲部合奏，提高學(xué)生的表演熱情。
6以稍快的速度、熱烈的情緒、充滿活力地吹奏和演唱全曲。
7.歸納總結(jié)，情感提升。
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