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孩子到底能不能打
孩子到底能不能打？
很多時(shí)候做父母的都在內(nèi)心問(wèn)自己，孩子到底能不能打罵？很多時(shí)候是舍不得的，但是忍不住啊，孩子真的很讓人煩。
家長(zhǎng)需要明白幾點(diǎn)。
1
打和罵其實(shí)是無(wú)能的表現(xiàn)。 人類已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，打罵幾乎不能解決任何問(wèn)題。只有手足無(wú)措的人，才會(huì)在慌亂中選擇打罵。 現(xiàn)代社會(huì)的人，應(yīng)該用頭解決問(wèn)題——當(dāng)然，不是用鐵頭功。
2
暴力是沒(méi)用的�；蛟S能暫時(shí)令孩子屈服。但從此在孩子心里埋下的，是對(duì)父母的恐懼和逆反。
別說(shuō)是打罵了，就我小時(shí)候，我媽砸掉我心愛(ài)的游戲機(jī)的感受，我都記得——至今，我對(duì)父母都是維持表面和睦，沒(méi)有任何心靈交流。
對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我推崇溫柔的堅(jiān)定——一種權(quán)威式的教育方法。
三部曲：
第一步，鎮(zhèn)靜自己。反省自己。孩子究竟是不是錯(cuò)了？或者，其實(shí)是自己錯(cuò)了？冷靜之后才能分析問(wèn)題。比如，孩子吵著要玩手機(jī)，其實(shí)玩幾分鐘也不會(huì)近視，而且，硬不給玩，反而助長(zhǎng)好奇心，就讓他玩一小會(huì)兒好了。
第二步，和顏悅色地講道理�？傆腥苏f(shuō)，對(duì)孩子講道理沒(méi)用……胡說(shuō)八道。孩子其實(shí)是可以講道理的，都小學(xué)了，再不講道理，孩子以后就很難學(xué)會(huì)講道理解決矛盾了。我覺(jué)得孩子2歲之后就可以開(kāi)始講道理了——孩子雖然對(duì)語(yǔ)言不太懂，但是孩子對(duì)家長(zhǎng)的表情是可以解讀的。從小養(yǎng)成講道理的習(xí)慣。
比如，不給孩子玩手機(jī)，孩子發(fā)怒砸手機(jī)。 先等待孩子冷靜下來(lái)，然后和顏悅色地告訴孩子為什么不能玩手機(jī)，比如近視之類的。
第三步，堅(jiān)定地執(zhí)行。講完道理后，堅(jiān)決執(zhí)行。比如孩子發(fā)怒砸東西，講完道理后，堅(jiān)決執(zhí)行。不給玩就是不給玩——而對(duì)于有些問(wèn)題，比如玩手機(jī)，可以讓孩子在一定的時(shí)間限度內(nèi)玩，比如5分鐘，玩好了就收走，如果孩子發(fā)怒，則繼續(xù)三部曲。幾次之后，孩子就會(huì)知道，發(fā)怒是沒(méi)用的。
打還是不打：兩個(gè)人，兩種人生
身邊一個(gè)資深老熊娃。因?yàn)樵诩沂仟?dú)子，特受寵愛(ài)，4歲掉河里，自己爬上來(lái)。5歲時(shí)大人逗他，從他手里把東西拿走，他上去就給那大人一拳。上小學(xué)時(shí)候熱衷打架，在學(xué)校是老大，經(jīng)常組織學(xué)校與學(xué)校間的“幫派”火拼，被一個(gè)學(xué)校勸退后，換一所學(xué)校繼續(xù)。把當(dāng)?shù)厮袑W(xué)校輪著上了個(gè)遍后，沒(méi)有一所愿意收他。于是，父母在外地找了家學(xué)校，讓他轉(zhuǎn)學(xué)繼續(xù)上學(xué)。
在新學(xué)校，他很快又打出了名聲，成了當(dāng)時(shí)十里八鄉(xiāng)的名人，經(jīng)常有臨市的幫派前來(lái)挑戰(zhàn)。然后，一次帶武器的火拼之后，他身中一刀，差點(diǎn)中了要害，然后消停了多時(shí)。
考大學(xué)、工作，這個(gè)老熊娃都不走尋常路�？傊垓v幾十年，他敗光了家里幾套房子的錢，用來(lái)投資事業(yè)，啥收益沒(méi)得到。如今，大幾十歲了，窩在一個(gè)三線城市，做個(gè)小職員，有時(shí)還需要啃啃老，幾個(gè)月前見(jiàn)了一面，發(fā)現(xiàn)他對(duì)于自己以后干啥，特別迷茫。當(dāng)年和他一起闖江湖的哥們，早已金盆洗手，各自風(fēng)光。
碰巧的，我想起了朋友說(shuō)的另一個(gè)故事。某老板事業(yè)有成，40歲時(shí)生了個(gè)兒子，老來(lái)得子，待他如珠如寶，家中老人更是把他寵上天。有一天，老板回來(lái)得晚，發(fā)現(xiàn)娃不睡覺(jué)，玩了兩個(gè)小時(shí)電腦游戲，讓他關(guān)機(jī)睡覺(jué)，兒子竟然追著老爸打。老板怒了：這樣下去會(huì)不會(huì)養(yǎng)出個(gè)逆子？然后，給兒子換了個(gè)住處，和老人隔絕開(kāi)，嚴(yán)格制定規(guī)矩和任務(wù)，達(dá)不到，扣零花錢；嚴(yán)重違反紀(jì)律，挨打；任務(wù)完成，考試分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)零花錢和玩游戲。
據(jù)朋友說(shuō)，半年后孩子像變了個(gè)人，待人彬彬有禮，考試經(jīng)常得第一，關(guān)鍵是再也沒(méi)對(duì)他老爸無(wú)禮。然后，去年考取了英國(guó)的大學(xué)。他老爸在飯局上到處介紹經(jīng)驗(yàn)：孩子還是得嚴(yán)管，關(guān)鍵時(shí)候還是要打。
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看到這兒，你得出結(jié)論，我是不打不成才的支持者？
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