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十大學(xué)星演講稿：亦動(dòng)亦靜，學(xué)之境也
十大學(xué)星演講稿：亦動(dòng)亦靜，學(xué)之境也
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好：
我是來(lái)自高一（1）班的王景浩，很榮幸作為“十大學(xué)星”候選人之一為大家演講，今天我演講的題目是《亦動(dòng)亦靜，學(xué)之境也》。
國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾在《人間詞話》中將學(xué)習(xí)比作三大境界，即學(xué)前之展望，學(xué)中之努力，學(xué)后之收獲。在我看來(lái)，這是學(xué)有所成之必須條件，而非學(xué)習(xí)境界，真正的學(xué)習(xí)境界，是一種心境：亦動(dòng)亦境，學(xué)之境也。
動(dòng)乃青春年華之風(fēng)采，充滿了青年人積極向上的活力；靜乃孜孜求學(xué)之態(tài)度，蘊(yùn)含著求學(xué)者忘我沉靜的氣質(zhì)，作為一名富有朝氣的鄖中學(xué)子，我們既不能“學(xué)而不思，用心浮躁”，又不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。動(dòng)靜相宜，才是最好的心境。
靜是學(xué)之根本。如果把高中三年比作一場(chǎng)長(zhǎng)跑，那么決定成敗的就是是否持之以恒。如何持之以恒？光說(shuō)是沒有用的，唯有靜思，沉下心投入學(xué)習(xí)之中，只有這樣才能沉浸其中、樂(lè)在其中，久之便會(huì)持之以恒。仰觀歷屆學(xué)霸、學(xué)神，最終在高考創(chuàng)造佳績(jī)的，無(wú)一不是如此，他們身上都散發(fā)出一種令人安心的沉靜，一種靜的美感。我向往這種境界，并且踐行著它。自習(xí)課時(shí)，我會(huì)沉下心鉆入題中，仿佛置身于時(shí)空之外；周末時(shí)，我會(huì)獨(dú)自持卷夜讀，享受靜學(xué)的滋味……靜心向?qū)W，讓你的心扎根知識(shí)的土壤，點(diǎn)滴汲取，終成茁壯。
動(dòng)是學(xué)之紐帶。靜心學(xué)習(xí)，難免也會(huì)苦澀勞累，這是人之常情，適時(shí)的放松在此時(shí)，就會(huì)顯露出它的力量。有人說(shuō)：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)�！憋@然，這太過(guò)激進(jìn)，學(xué)習(xí)真有這么死板枯燥嗎？其實(shí)不然，真正的博學(xué)多才者并非如此。體育課上我會(huì)盡情揮灑汗水；每周一歌我會(huì)放聲高歌；平日課上老師對(duì)概念的趣味解讀，我會(huì)開懷一笑……適時(shí)的動(dòng)并非是對(duì)靜學(xué)的叛逆，而是讓靜綻放出更亮的光芒。
學(xué)習(xí)之路并非一馬平川，難免起起伏伏，但是只要把握了學(xué)習(xí)之境界，一定會(huì)讓你一路上充滿力量，向著光明，一無(wú)反顧。我希望用“學(xué)星”這一稱號(hào)激勵(lì)自己，影響他人，在兩年后的高考里，鑄就輝煌，圓夢(mèng)清華。希望大家為逐夢(mèng)的我投上寶貴的一票。
最后我想用一句話來(lái)勉勵(lì)彼此：平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
我的演講到此結(jié)束。
謝謝大家。
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