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骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿（精選11篇）
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
秋，意味著收獲；秋，意味著成熟。在這個(gè)金色的秋天里，我們相聚在這里，將通過京口區(qū)骨干教師后備人員培訓(xùn)班走向自己人生的又一次收獲，心靈的又一次成長。
首先，我很榮幸成為培訓(xùn)班的學(xué)員，并作為代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表達(dá)我們的心聲。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)員搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、探討、交流的研修平臺(tái)，它像一扇窗口，使我們的眼界更加寬廣，思路更加清晰。它像一場及時(shí)雨，潤澤了每一位教師期盼的心。如果說我們過去所有的工作和時(shí)間是在積極進(jìn)行量的積累，那么通過這次培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，在今后的工作和學(xué)習(xí)中再上新臺(tái)階。
在感謝與榮幸之余我想得最多的是責(zé)任。每一份工作都有不同層面的責(zé)任，我以為教師無小事、教師肩負(fù)的是整個(gè)家庭的希望，因?yàn)橐粋�(gè)孩子教育不成功，對于你來說也許是1%，而對于孩子本人和孩子的家庭便是100%，這份厚重的責(zé)任是教師不斷提升自我和努力工作的不竭動(dòng)力。我們處在一個(gè)急劇變化的年代。在知識(shí)與信息技術(shù)迅猛更新的今天，僅靠原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已無法真正滿足學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需要，惟有不斷學(xué)習(xí)才是教師的生存與發(fā)展之道。相信在座的'老師們都是學(xué)校的骨干，工作任務(wù)重，壓力大，很難有時(shí)間駐足思考、靜心反思，而培訓(xùn)班的開設(shè)正是為我們提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，能讓我們沉下心來對自己、對工作有一個(gè)深刻的反思。
因此，以主人翁的姿態(tài)來參與這次培訓(xùn)是我們每位學(xué)員不可推卸的責(zé)任。請?jiān)试S我代表全體學(xué)員對各位領(lǐng)導(dǎo)，也對自己承諾做到以下幾點(diǎn)：
一、提高思想認(rèn)識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此次培訓(xùn)，一定會(huì)和許多知名專家和學(xué)者相會(huì)，這將是一場思想交流溝通的盛宴。我們要把握這次難得的、面對面的專業(yè)學(xué)習(xí)和理論交流的機(jī)會(huì)，刻苦努力，順利完成學(xué)業(yè)。
二、嚴(yán)格組織紀(jì)律，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到、不早退、不無故缺席，；專心聽課，做好筆記；積極交流，靈活運(yùn)用；互相幫助，共同進(jìn)步；
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。為期一年的培訓(xùn)一定會(huì)對我們從事小學(xué)教育的教師注入新鮮的血液，增加精神食糧，使我們一線教師能站在三尺舞臺(tái)上，毫不遜色地?fù)]灑人生。
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我是xx，很榮幸能在骨干教師后備人員培訓(xùn)班上發(fā)言，與大家分享我的一些想法。
成為骨干教師后備人員，對我們來說是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。這意味著我們將在教育教學(xué)的道路上承擔(dān)更多的使命，發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用。這是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，它激勵(lì)著我們不斷前行，提升自我。
在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我們都有著自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。但來到這個(gè)培訓(xùn)班，我們要以空杯心態(tài)重新審視自己的教育理念和方法。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的理念、技術(shù)和方法如雨后春筍般涌現(xiàn)。我們不能固步自封，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。就像海綿吸水一樣，汲取培訓(xùn)班為我們提供的豐富知識(shí)。無論是前沿的教育理論，還是創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐案例，都是我們提升的寶貴資源。我們要思考如何將這些新知識(shí)與我們的日常教學(xué)相結(jié)合，讓我們的課堂煥發(fā)出新的活力。
我們還要注重教學(xué)實(shí)踐能力的提升。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)班中，我們會(huì)有機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和研討。我們可以將所學(xué)運(yùn)用到模擬教學(xué)、課堂案例分析中，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們可以嘗試運(yùn)用新的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要關(guān)注教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，從教學(xué)語言的表達(dá)、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，到課堂氛圍的`營造、學(xué)生反饋的處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得我們深入研究和優(yōu)化。
作為骨干教師后備人員，我們還要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和引領(lǐng)意識(shí)。我們不是孤立的個(gè)體，而是教育團(tuán)隊(duì)中的一員。在培訓(xùn)班里，我們來自不同的學(xué)校和學(xué)科，這是一個(gè)難得的交流平臺(tái)。我們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步�；氐阶约旱膶W(xué)校后，我們更要發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)身邊的同事一起探索教育教學(xué)改革之路�？梢越M織校內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，分享在培訓(xùn)班學(xué)到的新知識(shí)、新方法，促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長。
此外，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，我們要有高尚的師德。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)。用愛心、耐心和責(zé)任心去對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想說，這次培訓(xùn)班是我們成長的新起點(diǎn)。讓我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不斷提升自己。相信在不久的將來，我們都能成為名副其實(shí)的骨干教師，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
我是xx，站在這里，作為骨干教師后備人員培訓(xùn)班的一員發(fā)言，我內(nèi)心充滿了激動(dòng)和期待。
我們都知道，教育是國之大計(jì)，教師則是教育事業(yè)的關(guān)鍵。而成為骨干教師后備人員，是我們教育生涯中的一個(gè)重要里程碑。這表明我們在教育教學(xué)方面已經(jīng)有了一定的積累，但同時(shí)也對我們提出了更高的要求和期望。
在這個(gè)培訓(xùn)班里，我們將開啟一段新的學(xué)習(xí)之旅。這是一次知識(shí)更新和能力提升的絕佳機(jī)會(huì)。我們所處的時(shí)代在飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也不例外。學(xué)生們接觸到的信息越來越多，他們的'思維更加活躍，需求也更加多樣化。傳統(tǒng)的教育方式已不能完全滿足他們的成長需要。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，緊跟教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，掌握新的教育技術(shù)和方法。例如，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢，我們要學(xué)習(xí)如何利用多媒體資源、在線教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效率。
同時(shí)，我們要深入研究教育教學(xué)規(guī)律。每一個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的知識(shí)體系和教學(xué)特點(diǎn)，我們需要在培訓(xùn)班中進(jìn)一步挖掘?qū)W科本質(zhì)，探索如何更好地將學(xué)科知識(shí)傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中，我們不能僅僅滿足于學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)他們的學(xué)科思維能力和創(chuàng)新能力。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不是讓學(xué)生死記硬背公式，而是通過問題情境的創(chuàng)設(shè)、數(shù)學(xué)模型的建立等方式，引導(dǎo)他們理解公式的來源和應(yīng)用，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。
在這個(gè)培訓(xùn)班中，實(shí)踐與反思將是我們成長的重要途徑。我們會(huì)參與到各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，這些實(shí)踐活動(dòng)是我們檢驗(yàn)所學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題的試驗(yàn)田。每一次的實(shí)踐都是一次挑戰(zhàn)，我們可能會(huì)遇到各種意想不到的情況，比如學(xué)生對新教學(xué)方法的不適應(yīng)、教學(xué)進(jìn)度與預(yù)設(shè)的偏差等。但正是這些問題，促使我們?nèi)シ此己透倪M(jìn)。我們要把每一次實(shí)踐后的反思當(dāng)作寶貴的財(cái)富，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的辦法。通過不斷地實(shí)踐 — 反思 — 再實(shí)踐，我們的教學(xué)能力將得到實(shí)質(zhì)性的提升。
此外，我們還要重視教育科研。教育科研是推動(dòng)教育改革和發(fā)展的重要力量，也是教師專業(yè)成長的重要支撐。在培訓(xùn)班里，我們有機(jī)會(huì)接觸到教育科研的方法和課題研究的思路。我們要學(xué)會(huì)從日常的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并將其轉(zhuǎn)化為研究課題。通過開展課題研究，深入探索教育教學(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律，用科研成果指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為骨干教師后備人員，我們還要傳承和弘揚(yáng)教育精神。我們要以優(yōu)秀的骨干教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，用自己的言行影響和帶動(dòng)身邊的人。在今后的工作中，我們不僅要在自己的課堂上發(fā)光發(fā)熱，還要積極參與學(xué)校和教育系統(tǒng)的各項(xiàng)活動(dòng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，這次骨干教師后備人員培訓(xùn)班是我們成長的搖籃，是我們提升教育教學(xué)能力的加油站。讓我們珍惜這次機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，向著骨干教師的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，為教育事業(yè)的輝煌未來添磚加瓦！
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我很榮幸能作為骨干教師后備人員培訓(xùn)班的一員在此發(fā)言。
成為骨干教師后備人員，對我們來說是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。我們深知，這是學(xué)校對我們過往工作的認(rèn)可，也是對我們未來發(fā)展的期望。在教育這片廣袤的土地上，我們就像一顆顆正在成長的樹苗，而這次培訓(xùn)就是滋養(yǎng)我們的雨露和陽光，為我們提供成長為參天大樹的能量。
在日常教學(xué)中，我們都有自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，但我們也清楚地意識(shí)到，教育理念在不斷更新，教學(xué)方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。這次培訓(xùn)就像是一座燈塔，為我們在教育教學(xué)的海洋中航行指明方向。我們期待著在這里學(xué)習(xí)到前沿的教育理論，了解到最新的課程改革動(dòng)態(tài)，掌握更有效的教學(xué)策略。這些知識(shí)將如同拼圖的碎片，幫助我們拼湊出更完整、更科學(xué)的教育畫卷。
我們也明白，骨干教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德師風(fēng)。我們要成為學(xué)生的楷模，用自己的言行影響他們。在培訓(xùn)班中，我們將深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，反思自己的行為，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。我們要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛和尊重，讓教育充滿溫度。
同時(shí)，我們希望在培訓(xùn)中能夠與各位同仁深入交流。每一位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。在這里，我們將打破學(xué)校之間的界限，形成一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)共同體。我們可以分享成功的案例，也可以共同探討遇到的問題和困惑。通過這種思想的碰撞，我們一定能擦出智慧的火花，找到更好的解決問題的方法。
對于未來，我們充滿信心。我們將把在培訓(xùn)班所學(xué)的知識(shí)和技能帶回自己的'學(xué)校，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我們要成為教育改革的推動(dòng)者，積極探索新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
最后，我代表所有骨干教師后備人員，感謝組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。我們一定會(huì)珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己，不辜負(fù)大家的期望！
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
在這個(gè)充滿希望和機(jī)遇的時(shí)刻，我們相聚在骨干教師后備人員培訓(xùn)班，這對我們來說是一個(gè)全新的起點(diǎn)，也是一次意義非凡的成長之旅。我非常激動(dòng)能在這里發(fā)言，與大家分享我的一些想法。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它關(guān)乎著國家的未來、民族的希望，而我們作為骨干教師后備人員，肩負(fù)著為教育事業(yè)注入新活力、培養(yǎng)新一代人才的重任。我們就像是教育大廈中的基石，雖然看似平凡，但卻承載著無比重要的使命。我們的每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)決策，都可能影響到學(xué)生的一生。因此，我們必須不斷提升自己，以更好地履行這份神圣的職責(zé)。
這次培訓(xùn)是我們提升自我的絕佳機(jī)會(huì)。在這里，我們將接觸到豐富多樣的課程內(nèi)容，從教育心理學(xué)到現(xiàn)代教育技術(shù)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂管理，每一個(gè)領(lǐng)域都將為我們打開一扇新的知識(shí)之窗。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和心理需求，從而能夠更精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。例如，通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我們可以深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知特點(diǎn)和情感變化，進(jìn)而調(diào)整我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。
我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。在培訓(xùn)過程中，我們不僅要認(rèn)真聆聽專家的講座，還要積極參與實(shí)踐活動(dòng)和案例分析。只有將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)情境中，我們才能真正掌握這些知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。同時(shí)，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的'唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)理論在實(shí)際應(yīng)用中可能存在的問題，從而進(jìn)一步完善我們的教育理念和方法。
此外，我們要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展，新的理念、方法和技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)。我們不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而要以開放的心態(tài)迎接新事物。我們要把這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我們要不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我們要關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，積極參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，與同行們交流學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的視野。
作為骨干教師后備人員，我們還要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用�；氐綄W(xué)校后，我們要將在這里學(xué)到的先進(jìn)理念和方法分享給其他老師，帶動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長和發(fā)展。我們要積極參與校本教研活動(dòng)，組織公開課和觀摩課，為年輕教師提供指導(dǎo)和幫助，共同營造一個(gè)積極向上、富有創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍。
最后，我想再次感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。我們一定會(huì)珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一名名副其實(shí)的骨干教師！
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
很榮幸能夠在這次骨干教師后備人員培訓(xùn)班上發(fā)言。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)提升自己，向著成為骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)。
我們都知道，骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，他們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有出色的教育教學(xué)能力和高尚的師德。而我們作為后備人員，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。這次培訓(xùn)班，對于我們來說，是一次成長的契機(jī)，是一次自我蛻變的旅程。
在日常的教學(xué)工作中，我們或許都有過這樣的困惑：如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)？如何提高課堂教學(xué)的效率？如何更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展？這些問題就像一座座山峰，橫亙在我們的教育之路上。而這次培訓(xùn)，就像是給我們提供了攀登這些山峰的繩索和工具。
在這里，我們可以聆聽教育專家的講座，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和前沿的教育理念，就像一盞盞明燈，照亮我們前行的方向。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂管理，從課程開發(fā)到教育評價(jià)，每一個(gè)方面都有值得我們深入學(xué)習(xí)和研究的'內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)到如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出更具吸引力和有效性的教學(xué)方案；如何營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；如何運(yùn)用多元化的評價(jià)方式，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
同時(shí)，和各位優(yōu)秀的同行們在一起交流和學(xué)習(xí)，也是此次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。我們來自不同的學(xué)校，有著不同的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)。在相互學(xué)習(xí)的過程中，我們可以碰撞出思維的火花。我們可以分享彼此在教學(xué)過程中的成功案例和遇到的問題，共同尋找解決問題的方法。這種交流和合作，不僅能夠拓寬我們的視野，更能讓我們從他人身上汲取力量，不斷完善自己。
在培訓(xùn)期間，我們要珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全身心地投入其中。我們要以空杯的心態(tài)，放下以往的經(jīng)驗(yàn)和成見，虛心接受新知識(shí)、新觀念。不僅要認(rèn)真聆聽講座、參加研討，還要積極反思自己的教學(xué)行為。將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷嘗試、改進(jìn)。只有這樣，我們才能真正將培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)化為自己的能力，提升自己的教育教學(xué)水平。
此外，我們還要明確自己的目標(biāo)和方向。成為骨干教師不是一蹴而就的，它需要我們長期的努力和堅(jiān)持。我們要以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在今后的工作中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教學(xué)改革和研究，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。
最后，我想說，這次培訓(xùn)是我們?nèi)松械囊淮沃匾?jīng)歷，它將為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們攜手共進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的骨干教師而努力奮斗！
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家好！
今天，我們相聚在骨干教師后備人員培訓(xùn)班，這是我們教育生涯中的一個(gè)新起點(diǎn)，也是我們專業(yè)成長道路上的一座里程碑。在此，我深感榮幸，也滿懷期待。
作為教育工作者，我們都懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生成長的責(zé)任。在日常教學(xué)中，我們努力付出，期望能為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，我們也意識(shí)到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)教育的新要求，滿足學(xué)生的新需求。這也是我們參加此次培訓(xùn)班的重要意義所在。
此次培訓(xùn)，對于我們而言，是一場知識(shí)的盛宴。它涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，從教育心理學(xué)的深入剖析到現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用，從課程標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)解讀到學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實(shí)，每一個(gè)主題都直擊我們教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這些內(nèi)容就像拼圖的碎片，將為我們拼湊出一幅更加完整、清晰的教育畫卷。
專家們的講座，無疑是我們培訓(xùn)中的瑰寶。他們是教育領(lǐng)域的佼佼者，有著深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的話語如同一把把鑰匙，將為我們打開一扇扇教育智慧之門。當(dāng)我們聆聽他們對教育本質(zhì)的闡述時(shí)，我們會(huì)重新審視自己的教育理念；當(dāng)他們分享精彩的教學(xué)案例時(shí)，我們會(huì)從中汲取靈感，思考如何將這些優(yōu)秀的方法運(yùn)用到自己的課堂中；當(dāng)他們談及教育改革的趨勢和方向時(shí)，我們能夠站在更高的視角，規(guī)劃自己的教育教學(xué)發(fā)展路徑。
除了專家講座，與各位同仁的交流互動(dòng)也是此次培訓(xùn)不可或缺的部分。我們每個(gè)人都是獨(dú)特的教育個(gè)體，有著不同的教學(xué)經(jīng)歷和見解。在交流中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是面對相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師也會(huì)有不同的處理方式，而這些不同之中往往蘊(yùn)含著無限的智慧。我們可以從他人的成功中找到值得借鑒的地方，也可以從他人的挫折中吸取教訓(xùn)。這種思想的碰撞和經(jīng)驗(yàn)的共享，能夠讓我們少走很多彎路，更快地成長。
在培訓(xùn)班中，我們要有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。不能僅僅滿足于被動(dòng)地接受知識(shí)，而要主動(dòng)地去探索、去思考。對于每一個(gè)講座內(nèi)容，我們都要深入挖掘其背后的教育價(jià)值，思考如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的'教學(xué)行動(dòng)。同時(shí)，我們要勇于提問、敢于質(zhì)疑，與專家和同行們展開熱烈的討論。只有在這種積極的學(xué)習(xí)氛圍中，我們才能真正地將所學(xué)知識(shí)消化吸收，為我所用。
更重要的是，我們要將培訓(xùn)所學(xué)帶回我們的學(xué)校，帶回我們的課堂。我們要成為教育改革的踐行者和傳播者，將新的理念和方法在我們的教學(xué)實(shí)踐中生根發(fā)芽。通過我們的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)更多的老師關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量的提升，共同為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
讓我們珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提升自己，向著骨干教師的目標(biāo)奮勇前行。相信在不久的將來，我們都能成為教育領(lǐng)域中閃耀的星星，照亮學(xué)生們前行的道路。
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家好！
很榮幸能在骨干教師后備人員培訓(xùn)班上發(fā)言，與大家分享我的一些想法。
我們都知道，成為骨干教師后備人員是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。這意味著我們要在教育教學(xué)的道路上發(fā)揮更重要的作用，成為同行中的表率，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。
對于我們來說，這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)中，我們雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展，新的理念、方法和技術(shù)層出不窮。通過這次培訓(xùn)，我們可以接觸到前沿的教育思想，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)模式。比如，當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為中心的'教學(xué)理念，它要求我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有所不同，傳統(tǒng)教學(xué)可能更注重知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我們可以深入了解如何設(shè)計(jì)基于問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案等，這些都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
同時(shí)，這次培訓(xùn)也是一個(gè)交流的平臺(tái)。我們來自不同的學(xué)校，有著不同的教學(xué)背景和風(fēng)格。在這里，我們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。我相信，每個(gè)人在教學(xué)過程中都有自己的“獨(dú)門秘籍”，也許是一種獨(dú)特的課堂管理技巧，也許是一種能讓學(xué)生輕松掌握復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。通過交流，我們可以把這些“秘籍”傳播開來，讓更多的老師受益。而且，在交流過程中，我們還可能碰撞出新的思想火花，產(chǎn)生新的教學(xué)思路。
那么，我們應(yīng)該如何利用好這次培訓(xùn)呢？首先，我們要保持空杯心態(tài)，以謙虛的態(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)中。不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)有了一些成績就驕傲自滿，要知道，知識(shí)是無窮無盡的，教育教學(xué)領(lǐng)域還有很多我們未知的東西等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｆ浯�，我們要積極參與課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)固然重要，但只有將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正檢驗(yàn)我們是否掌握了這些知識(shí)。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題回到培訓(xùn)中尋找答案，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)。最后，我們要將培訓(xùn)所學(xué)帶回自己的學(xué)校，與其他老師分享，發(fā)揮骨干教師后備人員的輻射作用。我們不僅要自己成長，還要帶動(dòng)身邊的老師一起進(jìn)步，共同提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
作為骨干教師后備人員，我們肩負(fù)著為教育事業(yè)培養(yǎng)未來人才的重任。讓我們珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的培訓(xùn)班同學(xué)們：
大家好！
今天，我們相聚在骨干教師后備人員培訓(xùn)班，開啟這充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)習(xí)之旅。我非常高興能在這里發(fā)言，與大家共同探討我們的使命與發(fā)展。
我們之所以能成為骨干教師后備人員，是因?yàn)槲覀冊诮逃虒W(xué)工作中展現(xiàn)出了一定的潛力和能力。但我們不能滿足于現(xiàn)狀，因?yàn)榻逃且粋�(gè)動(dòng)態(tài)的領(lǐng)域，社會(huì)對人才的需求在變化，學(xué)生的特點(diǎn)也在變化。我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己，才能更好地履行我們的職責(zé)。
這次培訓(xùn)對我們來說意義非凡。它就像是一座燈塔，為我們在教育的茫茫大海中航行指引方向。在培訓(xùn)中，我們將深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的最新研究成果。了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律對于我們的教學(xué)至關(guān)重要。例如，我們會(huì)知道不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知、情感和社會(huì)性方面的特點(diǎn)，從而能夠根據(jù)這些特點(diǎn)調(diào)整我們的教學(xué)策略。對于小學(xué)生來說，他們的注意力集中時(shí)間較短，我們就要設(shè)計(jì)更有趣、更生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力；對于中學(xué)生，他們正處于青春期，心理比較敏感，我們在教學(xué)中要注意尊重他們的個(gè)性，采用合適的溝通方式。
此外，課程設(shè)計(jì)與評價(jià)也是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)不再是簡單地羅列知識(shí)點(diǎn)，而是要構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用多元化的評價(jià)方式，不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要重視他們的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展。比如，我們可以通過課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組項(xiàng)目評價(jià)、學(xué)生自評和互評等多種方式，全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
在這個(gè)培訓(xùn)班中，我們每一個(gè)人都是學(xué)習(xí)者，也是探索者。我們要帶著問題意識(shí)參與學(xué)習(xí)，思考如何解決我們在日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。比如，如何提高課堂教學(xué)效率，如何處理學(xué)生的個(gè)體差異，如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力等。同時(shí)，我們還要積極與專家和同行們交流。專家們有著豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的指導(dǎo)可以幫助我們少走彎路；而同行們則有著不同的視角和方法，通過交流我們可以拓寬自己的視野。
回到學(xué)校后，我們要成為教育改革的.推動(dòng)者。將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并積極向其他教師傳播新的教育理念和方法。我們要引領(lǐng)教學(xué)研究活動(dòng)，組織公開課、觀摩課等，為其他教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過我們的努力，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平的提升，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，我想說，我們是教育事業(yè)的希望之星，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命。讓我們在這次培訓(xùn)中努力汲取知識(shí)的養(yǎng)分，在未來的教育征程中綻放光彩，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我很榮幸能夠在這次骨干教師后備人員培訓(xùn)班上發(fā)言，與大家分享我的一些想法。
我們都知道，成為骨干教師后備人員是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。這意味著我們在教育教學(xué)領(lǐng)域被寄予了更高的期望，也肩負(fù)著為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量的使命。
首先，我們要明確自身的成長目標(biāo)。在這個(gè)信息爆炸、教育理念不斷更新的時(shí)代，我們不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)和技能。我們要以成為具有先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、高超教學(xué)技能和良好師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，無論是教育教學(xué)理論，還是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，都要有一種求知若渴的態(tài)度。我們可以閱讀教育名著，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)方面汲取營養(yǎng)，充實(shí)自己。例如，最近我在閱讀關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的書籍，它讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有了新的認(rèn)識(shí)，也啟發(fā)我在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和知識(shí)建構(gòu)。
同時(shí)，我們要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出它的價(jià)值。在課堂上，我們要積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。比如，嘗試開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目，通過自主探究、合作交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我曾經(jīng)在語文教學(xué)中組織了一次“制作班級詩集”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們自己分組，負(fù)責(zé)收集詩歌、設(shè)計(jì)排版、撰寫前言等工作。在這個(gè)過程中，他們不僅對詩歌有了更深入的理解，而且在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等方面都得到了鍛煉。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的綜合能力，也讓我們看到了教育的更多可能性。
作為骨干教師后備人員，我們還要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我們的成長不能僅僅局限于自身，還要帶動(dòng)身邊的同事共同進(jìn)步。我們可以在學(xué)校內(nèi)開展公開課、示范課，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在備課、磨課的過程中，與其他老師一起探討教學(xué)方法、教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)，共同提高。此外，我們還可以指導(dǎo)年輕教師，幫助他們解決教學(xué)中遇到的'問題。就像我剛參加工作時(shí)，得到了一位資深教師的指導(dǎo)，他的經(jīng)驗(yàn)和建議讓我少走了很多彎路。現(xiàn)在，我們也有責(zé)任將這種傳承延續(xù)下去，為教育事業(yè)培養(yǎng)更多的新生力量。
另外，我們要時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，我們的言行舉止對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。我們要有愛心、耐心和責(zé)任心，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，平等對待每一位學(xué)生。在面對學(xué)生的問題和錯(cuò)誤時(shí)，我們要以寬容和理解的心態(tài)去引導(dǎo)他們，幫助他們成長。只有我們自己做到了以身作則，才能培養(yǎng)出有品德、有素養(yǎng)的學(xué)生。
在這個(gè)培訓(xùn)班中，我們有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。我們要珍惜這次機(jī)會(huì)，積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，與其他優(yōu)秀的教師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們都能夠在教育教學(xué)方面有新的突破和提升，為成為真正的骨干教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我希望我們都能不忘初心，砥礪前行，在教育這條充滿希望的道路上，用我們的智慧和汗水，培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
骨干教師后備人員培訓(xùn)班發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家好！
今天，我們相聚在骨干教師后備人員培訓(xùn)班，這是我們教育生涯中的一個(gè)重要契機(jī)。在此，我想談?wù)勎覍@次培訓(xùn)以及我們未來發(fā)展的一些思考。
成為骨干教師后備人員，是我們職業(yè)生涯中的一個(gè)新起點(diǎn)。這標(biāo)志著我們在教育領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的積累，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，這次培訓(xùn)是提升我們專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去接受新的知識(shí)和理念。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育技術(shù)、教學(xué)方法層出不窮。我們不能固步自封，要積極擁抱變化。例如，隨著信息技術(shù)在教育中的.廣泛應(yīng)用，我們需要學(xué)習(xí)如何有效地利用多媒體資源、在線教育平臺(tái)等工具來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和形式。在學(xué)習(xí)這些新技術(shù)時(shí)，我們要思考如何將它們與我們的學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而不是簡單地堆砌。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用數(shù)學(xué)軟件來直觀地展示幾何圖形的變化、函數(shù)圖像的繪制，讓學(xué)生更清晰地理解抽象的數(shù)學(xué)概念；在英語教學(xué)中，利用在線語音交互平臺(tái)，為學(xué)生提供更純正的發(fā)音練習(xí)環(huán)境。
除了技術(shù)層面，我們還要注重教育理念的更新�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求我們在教學(xué)過程中，要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。我們要了解學(xué)生的需求、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們量身定制教學(xué)方案。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。比如，在科學(xué)課上，可以設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、收集數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。通過這樣的過程，學(xué)生不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，更重要的是掌握了科學(xué)探究的方法，提高了他們解決問題的能力。
作為骨干教師后備人員，我們還要注重自身教育研究能力的培養(yǎng)。教育研究是推動(dòng)教育改革和發(fā)展的重要力量，也是我們提升自身專業(yè)水平的有效途徑。我們可以從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高、教學(xué)方法效果不佳等，然后通過查閱資料、開展調(diào)查、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式來尋找解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用教育研究的方法和工具，如調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析等。同時(shí)，我們要積極參與課題研究，與同行們一起合作，共同探索教育教學(xué)中的規(guī)律。通過教育研究，我們可以將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果，反過來又可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，形成良性循環(huán)。
此外，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在學(xué)校這個(gè)大家庭中，教師之間的合作是非常重要的。我們可以與其他骨干教師后備人員組成學(xué)習(xí)小組，在培訓(xùn)期間互相交流學(xué)習(xí)心得、分享教學(xué)資源�；氐綄W(xué)校后，我們可以與不同學(xué)科的教師開展跨學(xué)科合作，共同設(shè)計(jì)綜合性的課程項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，開展以“環(huán)�！睘橹黝}的跨學(xué)科項(xiàng)目，語文教師可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫環(huán)保倡議書，美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，科學(xué)教師可以講解環(huán)保相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，體育教師可以組織環(huán)保主題的戶外運(yùn)動(dòng)等。通過這種跨學(xué)科合作，我們可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更豐富、更有深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，我們要將培訓(xùn)所學(xué)帶回學(xué)校，扎根于日常教學(xué)。我們要成為教育改革的踐行者，把新的理念、方法和技術(shù)運(yùn)用到課堂中，影響和帶動(dòng)身邊的同事。我們要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，為學(xué)校的教育發(fā)展出謀劃策。同時(shí)，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，用我們所學(xué)，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
我相信，通過這次培訓(xùn)，我們都能在教育教學(xué)之路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，為教育事業(yè)注入新的活力。讓我們攜手共進(jìn)，向著成為優(yōu)秀骨干教師的目標(biāo)努力！
謝謝大家！
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