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鴨綠江斷橋觀后感1000字
看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編精心整理的鴨綠江斷橋觀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。
鴨綠江斷橋觀后感1000字1
教材分析
紙是日常生活中不可缺少的東西，人紙的種類有很多，有生活用紙、衛(wèi)生用紙、書寫用紙、復(fù)制用紙、裝飾用紙等等、、、不同種類的紙?jiān)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮著不同的價(jià)值和作用。幼兒在生活中處處都會(huì)用到紙，但對(duì)紙的制作過程、紙的發(fā)展過程并不了解，本活動(dòng)《紙的由來》通過故事蔡倫造紙引導(dǎo)幼兒了解古代的造紙術(shù)，感知紙的制作過程。中班幼兒好奇心強(qiáng)，容易被事物吸引，而且喜歡動(dòng)手探索尋找答案，為了滿足孩子探究的欲望，因此我們和孩子一起了解紙的來源過程，開展主題活動(dòng)《紙樂園》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道紙是中國(guó)人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3、對(duì)紙的制造過程產(chǎn)生興趣，感受做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》。
3、造紙過程的課件
活動(dòng)過程
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)紙的興趣
1、活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)教師提問：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢？
2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。并提問：紙是誰造出來的呀？紙的原材料主要是什么呢？
3、分組討論：還有什么可以造紙？
教師總結(jié)：
還可以用竹子、漁網(wǎng)...等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙，引導(dǎo)幼兒了解紙的'由來
1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過程的認(rèn)識(shí)。
鴨綠江斷橋觀后感1000字2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌的重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明、懂禮貌好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、頭飾。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
�。�1）師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎？
�。私庾隹偷暮x：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客。）
�。�2）師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢？
（3）引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說）
�。�4）教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。
2、學(xué)習(xí)故事：
（1）師：今天，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（2）播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。
師：熊貓都請(qǐng)了誰來家里做客？
誰是有禮貌的'小客人？它是怎么做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？
�。�3）幼兒根據(jù)故事，回答問題。
（4）教師小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
（5）再次完整欣賞故事。
師：下面我們?cè)偻暾膩硇蕾p一下這個(gè)故事吧。
活動(dòng)延伸：
表演故事。師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
鴨綠江斷橋觀后感1000字3
一、 目標(biāo)：
1、通過房子，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問題的能力；
2、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，途徑；
3、培養(yǎng)幼兒的'邏輯思維，自己生成主題。
二、 準(zhǔn)備：
1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）
2、房子圖一個(gè)。
三、 過程：
1、引課：
�。�1）歌曲：數(shù)高樓。
�。�2）談話導(dǎo)入課題。
（3）觀看幻燈。
2、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的各種疑問，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。
�。�1）幼兒自由討論
�。�2）幼兒提出問題 ，請(qǐng)其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡(jiǎn)略寫在黑板上。
3、鼓勵(lì)幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
�。�1）分組討論一個(gè)問題，并商量出最佳方法。
�。�2）每組派一個(gè)代表，說出該問題的方法，并說明理由，
教師作相應(yīng)的記錄。
4、結(jié)束語：
教師：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
鴨綠江斷橋觀后感1000字4
設(shè)計(jì)意圖：
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
目標(biāo)：
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D
2、化學(xué)試劑
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）
4、磁帶一盒
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化
師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：這是某某小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你細(xì)心地觀察一下，他小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？有哪些變化？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片
�。�1）找個(gè)好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
�。�2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的`變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁�。你�?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會(huì)變》
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮硗嫔眢w變變變的游戲。
四、想象操作變化
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
鴨綠江斷橋觀后感1000字5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分
活動(dòng)過程
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的`部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)
鴨綠江斷橋觀后感1000字6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。
3、了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”；視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》；每組1個(gè)托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒；人手1雙筷子；舊筷子做成的舞蹈道具人手1個(gè)。
四、活動(dòng)過程
（—）謎語導(dǎo)入，師幼談話
猜謎：姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（打一餐具）
提問：猜一猜，是什么？你見過什么樣的筷子？什么顏色的？用什么材料制作的？你會(huì)使用筷子嗎？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，增進(jìn)了解
邀請(qǐng)幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。
�。ㄈ┙涣鞣窒�，了解筷子的由來、材質(zhì)、用途
1、借助圖片，了解筷子的由來。
提問：誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)幼兒回答，教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件，適當(dāng)引導(dǎo)，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
提間：誰發(fā)明了筷子？最早的筷子是什么樣的？
小結(jié)：筷子是中國(guó)漢族人發(fā)明的，最早的時(shí)候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2、出示實(shí)物，了解筷子的材質(zhì)、樣式。
提問：剛才你都看到了哪些筷子？說說它的材質(zhì)有什么不同？你還見過什么樣的筷子？為什么要少用一次性筷子？
小結(jié)：筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等；形狀各不相同，或方或圓，或長(zhǎng)或短，或粗或細(xì)；有的上面有圖案，有的沒圖案�？曜拥腵使用率很高，用筷子進(jìn)食不僅是我國(guó)飲食文化中的一大特點(diǎn)，很多國(guó)家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護(hù)樹木，應(yīng)盡量不用一次性筷子。
3、實(shí)際操作，體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。
提問：剛才，你用筷子夾了什么？你是怎樣使用筷子的？
�。�1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時(shí)提示正確的用筷要求。
�。�2）第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用），對(duì)照嘗試練習(xí)。
�。�3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。
�。ㄋ模┎シ乓曨l，了解禮儀
說一說使用筷子時(shí)都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
�。ㄎ澹┙�(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶
1、朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時(shí)需要注意的問題。
2、討論：更換下來的舊筷子有什么用？
3、聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。
五、活動(dòng)延伸
1、閱讀幼兒用書。
2、區(qū)域中投放廢舊筷子，可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡(jiǎn)單道具等。
鴨綠江斷橋觀后感1000字7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。
2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)食品的味道。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)食品的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、特色美食圖片若干
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、觀察美食圖片，猜測(cè)食品名稱。
1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?
教師：你猜它們是什么味道?
2、請(qǐng)幼兒自由地說一說。
3、教師小結(jié)：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長(zhǎng)長(zhǎng)的'，白白的，吃起來又香又好吃。
教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。
二、幼兒認(rèn)識(shí)美味食品，了解制作材料以及味道。
1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。
教師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調(diào)料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營(yíng)養(yǎng)。
2、討論米粉材料，制作方法。
教師小結(jié)：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。
三、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)江西其他地方的特色食品。
教師：每個(gè)人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。
鴨綠江斷橋觀后感1000字8
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、人手一個(gè)號(hào)碼牌
活動(dòng)目標(biāo)
知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。
根據(jù)圖片提示、小組合作等形式學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
活動(dòng)過程
一、引出圖畫書的主角，吸引幼兒興趣。
1.出示第2頁。
師：圖片上都有誰？
它們要去？最后一個(gè)是誰？
2.出示第20頁
師：猜猜看會(huì)發(fā)生一件什么事情？
看一看你猜的對(duì)嗎？
師徒四人去取經(jīng)，看到一個(gè)老奶奶死了。咦，這有點(diǎn)說不通？
二、聽兒歌錄音，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容擺放相匹配的圖片。
1．幼兒第一遍聽兒歌，教師擺放圖片。
2.討論：你們聽到了什么？
3．小組合作學(xué)念兒歌。
師：再聽一遍，看一看圖片上的數(shù)字，和你身上的數(shù)字，你是幾號(hào)你就念哪句？（以每人一句兒歌的.形式學(xué)念。）（例：師指圖片數(shù)字1，請(qǐng)帶1好牌的幼兒起立）
聽完后，可要每組合作念出兒歌。
考驗(yàn)大家的時(shí)候到來了，哪組先來嘗試念兒歌？（根據(jù)圖片提示念兒歌）
4.集體念兒歌。
5.鼓勵(lì)幼兒在沒有圖片的提示下念兒歌。
三、幼兒自主閱讀小書，揭開疑惑
集體逐頁觀察討論畫面細(xì)節(jié)，理解圖畫書內(nèi)容。
1.介紹書名，提出閱讀要求，幼兒自主閱讀小書。
2.集體觀察討論畫面細(xì)節(jié)6—17頁，感受畫面詼諧與幽默，發(fā)現(xiàn)并能說出國(guó)王的病沒有好的真正原因。
3.揭開疑惑，觀察閱讀18、19頁。
引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)“？”，了解問號(hào)的意思。
小結(jié)：看來，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)強(qiáng)壯不容易生病，但是運(yùn)動(dòng)過度也不行，要適量的運(yùn)動(dòng)。
（4）預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，觀察畫面20-23頁，講述圖畫書結(jié)尾。
四、游戲：一起做運(yùn)動(dòng)。
鴨綠江斷橋觀后感1000字9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解人們天上飛的不同方式。
2.用自己的語言大膽進(jìn)行表述自己的想法。
3.激發(fā)幼兒探究科學(xué)活動(dòng)的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件
【活動(dòng)建議】
1.談話活動(dòng)
�。�1）請(qǐng)幼兒說一說自己知道的飛上天的方法。
2.播放課件，知道飛上天的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察熱氣球是怎樣在天空上飛的？
�。�2）說一說雜技舞蹈演員為什么能在空中行走？
（3）你知道風(fēng)箏是怎樣飛起來的.嗎？
（4）教師小結(jié)：
熱氣球是因?yàn)闅馇蚶锩婧袣錃�；雜技舞蹈演員是因?yàn)榭罩杏屑?xì)鋼絲，人們的肉眼看不見細(xì)鋼絲，所以就像在天空中飛一樣；風(fēng)箏是由于風(fēng)的原因，空氣流動(dòng)帶動(dòng)風(fēng)箏飛起來。
3.探索其它能飛上天的的物體。
你知道還有哪些物體可以通過一些方法飛起來？（例如：方便袋、羽毛、蒲公英等），請(qǐng)幼兒大膽討論。
附：
飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
鴨綠江斷橋觀后感1000字10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、采用小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng)，拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、能大膽地創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)老師、幼兒園的依依惜別之情。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
4、樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、談話：我們的幼兒園。（幼兒概括講述幼兒園的環(huán)境、生活）
2、大張畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、顏料、大刷子。
活動(dòng)過程：
1、回憶幼兒園的生活，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。
2、提出組畫要求：
�、俜纸M完成任務(wù)：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參加。
②每人按任務(wù)自由創(chuàng)作，畫上不同的活動(dòng)情景、背景畫面。
3、幼兒作畫：
�、僦笇�(dǎo)幼兒互相合作構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。
�、谕可珪r(shí)注意運(yùn)用平涂、漸變多種方法。
③請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。
4、展示幼兒作品，布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的！
鴨綠江斷橋觀后感1000字11
制作書簽
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。
2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、書簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。
2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒做動(dòng)作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。
二、基本部分:
1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。
2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)
教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對(duì)圖書起著一定的保護(hù)作用。
3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。
4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:
①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。
�、谟貌使P給熱帶魚涂上漂亮的顏色
�、塾眉舻堆貓D案輪廓剪下來
�、茉趫D案后面用透明膠粘上毛線。
5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)
6、教師鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。
7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評(píng)幼兒制作情況,表揚(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。
活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲：變魔術(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。
(3)請(qǐng)幼兒說說桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜;也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。
(5)請(qǐng)幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的`眼睛，說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運(yùn)水果。
(1)請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
鴨綠江斷橋觀后感1000字12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過采訪、交流等形式，了解夏季的季節(jié)特征。
2、通過小記者采訪，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力、與人交往能力。
3、喜歡參與小記者采訪活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果、運(yùn)動(dòng)、服裝、避暑方法、驅(qū)蚊方法教學(xué)圖片各一張
2、小記者采訪表人手一張
活動(dòng)過程：
1、提問導(dǎo)入
�。�1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
�。�2）你覺得夏天是個(gè)怎樣的季節(jié)？
2、介紹圖標(biāo)
夏天來了，我有很多問題想問問你們。
�。�1）出示水果圖“請(qǐng)問，夏天你喜歡吃什么水果呢？”
（2）出示運(yùn)動(dòng)圖“請(qǐng)問，夏天你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？”
�。�3）出示服裝圖“這張圖上有什么？你覺得我會(huì)問你們一個(gè)什么問題呢？”“請(qǐng)問，夏天你喜歡穿什么樣的衣服？”
�。�4）出示避暑方法圖“這張圖上有什么？我會(huì)問你們一個(gè)什么問題？”“請(qǐng)問，夏天你喜歡用什么避暑方法？”
�。�5）出示滅蚊方法圖“誰能來看圖問大家一個(gè)問題？”“請(qǐng)問，夏天你喜歡用什么滅蚊方法？”
3、幼兒示范采訪
�。�1）老師還把這個(gè)問題設(shè)計(jì)成表格了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小記者，采訪一下老師。（請(qǐng)一個(gè)幼兒采訪老師）
�。�2）請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)
你們覺得他采訪時(shí)說得好嗎？好在哪里？他記錄得好嗎？好在哪里？
�。�3）教師小結(jié)
采訪：先想好問題，然后站神氣，用響亮、連貫的聲音采訪，不能東張西望，眼睛看好被采訪的人。
記錄：等別人說完后，根據(jù)別人說的記錄，記錄要清楚，讓別人一看就明白。
4、幼兒采訪
今天我們班來了很多老師，讓我們都來做小記者，去采訪一下她們，聽聽她們是怎么說的.。
�。�1）提出要求
1、每人拿一張記錄單，想一想準(zhǔn)備怎樣提問
2、采訪時(shí)要用有禮貌的話來自我介紹和提問
3、采訪好了可以記錄下來，可以采訪3位老師
�。�2）幼兒采訪
5、信息發(fā)布
小記者都采訪得很不錯(cuò)，現(xiàn)在就要舉行信息發(fā)布會(huì)拉。
（1）提出說話要求：1、先有禮貌得打招呼；2、問的問題是什么；3、采訪了誰她是怎么說的。
�。�2）幼兒介紹
6、教師總結(jié)
原來啊，夏天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，看，女孩子們的裙子多么漂亮，男孩子的短袖多么神氣，我們還能去游泳，在爸爸媽媽的陪伴下，盡情地玩耍，而且夏天還有許多好吃的水果，啊，多么美好的季節(jié)啊！但是夏天也會(huì)給我們帶來一些麻煩，天好熱啊，會(huì)讓我們出很多汗，只要開動(dòng)腦筋就能想到辦法把它克服了！
7、延伸
你們還有什么關(guān)于夏天的問題要問嗎？
請(qǐng)你們把這些問題回家去采訪一下爸爸媽媽，我們下次再來討論吧！
鴨綠江斷橋觀后感1000字13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)子，理解它們的實(shí)際含義。
2、在說說、拼拼、畫畫的活動(dòng)的，體驗(yàn)搬家的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子平面圖。
2、家具卡片拼圖若干
3、1———6的數(shù)卡人手一份，活動(dòng)過程：
一、劃分房間
1、數(shù)房間
師：王老師的新家終于裝修好了，我們一起來看一看。
�。�1）、新家一共有幾個(gè)房間呀？
（2）、你是怎么知道的？（眼睛看的，數(shù)出來的）
（3）、大家一起數(shù)一數(shù)（教師貼上5的數(shù)卡）
�。�4）、數(shù)字5表示什么呀？（新家一共有5個(gè)房間）
2、劃分房間
�。�1）、客廳
a、哪個(gè)房間做客廳？
b、為什么呀？（最大的那個(gè)淡藍(lán)色的房間做客廳，因?yàn)橛锌腿藖砹丝梢宰龅南拢├蠋煱芽蛷d的字帖上。
c、客廳里可以擺放哪些家具？
d、小結(jié)：客人來了可以坐在沙發(fā)上看電視，真舒服！
2、師：哪個(gè)房間做臥室、廚房、衛(wèi)生間、書房呢？我請(qǐng)寶寶討論一下，一會(huì)請(qǐng)一個(gè)寶寶上來幫王老師分一下房間。（請(qǐng)一個(gè)寶寶把字卡貼在房間里）
二、布置新家
1、拼裝家具
（1）、師：搬家公司把王老師的家具都運(yùn)來了，可是工人叔叔還沒有把家具拼裝好，請(qǐng)寶寶來幫忙，好嗎？
�。�2）、教師示范拼家具。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過來，就是一臺(tái)電視機(jī)。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
�。�3）、幼兒操作
2、送家具回房間
師：寶寶家具拼裝好了，我們趕快把這些家具放到王老師的新家里去吧。想一想你拼裝的家具應(yīng)該送到哪個(gè)房間里去。送的'時(shí)候要說一句好聽的話，如“我把電視機(jī)送到客廳里”。
�。�1）、教師示范送家具
�。�2）、請(qǐng)一幼兒示范送
�。�3）、幼兒送
3、統(tǒng)計(jì)并比較多少
（1）、師：王老師的新家好漂亮呀，我們來看看書房里都放了什么，一共有幾樣?xùn)|西？（2樣）2樣?xùn)|西可以用數(shù)字幾表示呢？請(qǐng)寶寶找到你的數(shù)字2舉起來。（放到插卡里）
�。�2）、師：看看王老師手里的數(shù)字是幾呀？（數(shù)字3），數(shù)字3可以表示什么呀？（有3樣?xùn)|西），寶寶找找看哪個(gè)房間里有3樣?xùn)|西呀？（衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西）
�。�3）、師：衛(wèi)生間里有3樣?xùn)|西，書房里有2樣?xùn)|西，那衛(wèi)生間比廚房多幾樣?xùn)|西呢？（衛(wèi)生間比廚房多1樣?xùn)|西），對(duì)呀，3比2多1，那比3多1的是數(shù)字幾呢？（比3多1的數(shù)字4），請(qǐng)寶寶找到數(shù)字卡片4舉起來。寶寶找找看哪個(gè)房間里有4樣?xùn)|西呢？（廚房里有4樣?xùn)|西），是哪四樣?xùn)|西呀？
�。�4）、現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶的數(shù)字卡片告訴我臥室和客廳里面分別有幾樣?xùn)|西，請(qǐng)你把數(shù)字卡片插在操作卡里，插好的寶寶舉手就可以了。大家
�。�5）、哪個(gè)房間的東西最多，哪個(gè)房間的東西最少呀？分別有幾樣。幼兒比較
三、給小動(dòng)物布置新家
注：幼兒運(yùn)用操作卡，根據(jù)卡片上的數(shù)字及標(biāo)志提示用自己的方法紀(jì)錄布置房間的家具。
1、教師介紹記錄要求（有數(shù)字的房間請(qǐng)根據(jù)數(shù)字添畫，有的房間沒有數(shù)字，請(qǐng)你自己畫，畫了幾樣你就把數(shù)字寫在上面）
2、幼兒操作
四、結(jié)束
我們的新家布置好了，請(qǐng)寶寶到我們的走廊超市里去選購家具吧
鴨綠江斷橋觀后感1000字14
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡動(dòng)物，然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，卻離孩子們很遠(yuǎn)。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，《動(dòng)物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動(dòng)物圖案，讓孩子們真切的感受到對(duì)動(dòng)物的欣賞與喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)人們喜歡使用動(dòng)物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的興趣。
2、體驗(yàn)人們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1請(qǐng)幼兒事先傳來有動(dòng)物圖案的衣服
2、將帶來的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上
3每人一張紙，一直彩筆
4節(jié)奏感強(qiáng)的音樂
活動(dòng)過程：
開始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動(dòng)物明星，猜猜他會(huì)是誰呢？
出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1、找找更多的大明星
小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動(dòng)物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來吧
請(qǐng)幼兒自由尋找并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2、動(dòng)物明星的表演
小朋友們，哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里？請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服上的動(dòng)物圖案，扮演動(dòng)物。
音樂聲起，請(qǐng)相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊(duì)進(jìn)行表演。
3、選擇自己喜歡的動(dòng)物明星
小朋友們，你最喜歡那種小動(dòng)物呢？請(qǐng)幼兒畫出最喜歡的動(dòng)物頭像，自由講述喜歡的原因
4、動(dòng)物明星
請(qǐng)孩子們把畫出的最喜歡的動(dòng)物布置在“動(dòng)物明星”里，請(qǐng)幼兒找出有那些小動(dòng)物最受小朋友歡迎？
結(jié)束：聽音樂學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物出教室
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，繼續(xù)豐富“動(dòng)物明星”。
活動(dòng)反思：
每個(gè)月班里都會(huì)有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過生日的意義并不是很了解。
自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動(dòng)以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動(dòng)聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的'話讓人感動(dòng)至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子們對(duì)生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。
我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵(lì)他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。
主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，活動(dòng)前和過生日小朋友的家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長(zhǎng)中有趣的事或是家長(zhǎng)對(duì)他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長(zhǎng)的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，認(rèn)識(shí)生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開了一扇了解社會(huì)的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會(huì)交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。
鴨綠江斷橋觀后感1000字15
秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的`腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹***腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
3．積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好,感受課文的語言美。
教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對(duì)這些被藝術(shù)化了的語言的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、送走了炎炎的夏日,秋天悄悄地走近了我們。你們喜歡秋天嗎？誰來說一個(gè)關(guān)于秋天的詞語？
3、過渡：這節(jié)課我們就來通過有感情地朗讀課文體會(huì)課文中語言的美妙和秋天的美好。
�。墼O(shè)計(jì)理念：第二課時(shí)伊始先進(jìn)行知識(shí)回顧和興趣激發(fā)，為順利銜接課文做好了準(zhǔn)備，便于更好地保持學(xué)文的完整性。］
4、自由讀課文，點(diǎn)名朗讀課文。
二、品讀課文第二自然段，感悟秋色之美
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，大聲讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫顏色的詞語。你找到哪些顏色詞？
2、感受顏色的繽紛，體會(huì)詞語“五彩繽紛”的含義。
3、群讀學(xué)習(xí)，體會(huì)句子表達(dá)方法。
師問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了？
學(xué)生選擇自己喜歡的句子，教師相機(jī)出示句子，出示相應(yīng)的課件。（播放秋景課件，顯示圖片時(shí)教師作適當(dāng)配說。）交流以下重點(diǎn)句子的感悟。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是怎樣進(jìn)行描寫的？（先寫看到的，再寫想到的）
A、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
B、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
C、金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
D、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>
E、菊花仙子的顏色真多啊，你從哪發(fā)現(xiàn)的？誰的眼睛亮？（省略號(hào)）——你還看到過什么顏色的菊花？（指名交流）老師這里拍了好多菊花的照片，咱們一起來看看。
4、拓展群讀，出示相似的語段，學(xué)生品析。
5、微群讀練習(xí)，完成句子練寫。
6、（點(diǎn)課件）播放鋼琴曲《秋日私語》，配樂美美地讀讀文段，升華情感。
[設(shè)計(jì)理念：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。學(xué)生閱讀中的感悟、體驗(yàn)和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生進(jìn)行微群讀學(xué)習(xí)，充分地想、充分地說、充分地看、充分地寫等，使教學(xué)效果落到實(shí)處。]
三、品讀第三自然段，體會(huì)氣味的香甜
1、過渡：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第三自然段？
2、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生想象：秋天可是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的雨里還藏著什么香味？引導(dǎo)仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的??）
4、（出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”）換詞理解（陶醉、吸引）或聯(lián)系自身體驗(yàn)理解。
5、讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀文段。
[設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“努力創(chuàng)設(shè)開放而富有創(chuàng)新活力的課堂”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，感受秋天氣味的繁多，體會(huì)豐收的喜悅，因而填補(bǔ)了課文的空白，實(shí)現(xiàn)了以想帶讀的效果。］
四、品味第四自然段，演繹過冬的情景
1、過渡：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會(huì)關(guān)心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對(duì)朋友說些什么？畫出有關(guān)句子多讀讀。
2、填寫表格，進(jìn)一步理解本段內(nèi)容。
3、師生合作，完成填讀練習(xí)。
五、學(xué)習(xí)最后一段
小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（美麗歡樂?）
六、作業(yè)超市
1、收集描寫秋天的詞語。
2、把自己喜歡的秋天的景物畫下來。
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