【集合】高中班主任經(jīng)驗交流
高中班主任經(jīng)驗交流1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好!
盧主任邀請我在班主任會上談?wù)勎易鳛橐粋�高一普通班班主任的感受 ，如果我現(xiàn)在做得還可以的話，那我首先感謝修水四中給我提供了一塊成長的土壤，在四中我抒寫了完全不一樣的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年高中畢業(yè)于四中，2000年畢業(yè)于九江師專，2005年通過考試選招入四中，在四中已經(jīng)當(dāng)了3年的班主任，整好帶完初中一輪，現(xiàn)在的高一是我第四年當(dāng)班主任，在來四中之前，我是在一些鄉(xiāng)中教書，只代替別人當(dāng)過半個學(xué)期的班主任。所以，總的來說，我的資質(zhì)，我的經(jīng)驗遠遠比不上在坐的大多數(shù)班主任，特別是當(dāng)高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我沒有什么經(jīng)驗之談，特別是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前，我更沒有資格高談什么教育理念，教育方法之類的話題。所以，今天我坐在這前面是來向大家匯報我這兩個月工作的。我作為一個晚輩，我不但希望我做得稍微好一點的地方，長輩們，同行們給予我鼓勵和支持，而且我更希望你們能指出和糾正我的一些不足。因為我深知在當(dāng)班主任的這條路上，我還很稚嫩，還有很多解不開的困惑和謎團，我需要大家的批評和指正才能更加成長，才能走得更遠，我目前的更遠是高中帶完一輪，送走一屆高中畢業(yè)生，將來是否再當(dāng)班主任就沒做打算。接下來我就要正式向老師們匯報我的工作：
作為一名班主任，我比較注重班集體兩種文化的培養(yǎng)，積累，和鞏固，也可以說是對學(xué)生和我自己的一種班級習(xí)慣的養(yǎng)成。這兩種文化分為靜態(tài)文化和動態(tài)文化：
一、靜態(tài)文化，靜態(tài)文化主要反映在教室的布置上
1、在形式上也就是在視覺上我盡量讓人感覺大方，整潔，有序，讓走進教室的人感覺到舒適。其中包括桌椅和勞動工具的擺放，墻面講臺的布置，黑板的利用等。
2、在內(nèi)容上也就是在思想上我花了一些心思，因為它會反應(yīng)出一個班集體的追求，一個集體的奮斗目標(biāo),我的理念是既要有集體共同的目標(biāo)，也要有個人價值的實現(xiàn)，個人和集體是相輔相成，相互促進，共同成長的。
1、教室后墻的橫幅是“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。在使用這個橫幅時，我有些顧忌，我想我不能說大話，弄不好，這將是我高一（9）班的一個大笑話，但我終究還是使用了它，因為我想我要帶領(lǐng)我的學(xué)生（也可以稱之為我的團隊）敢想敢拼，這條幅將是我和他們心中的堅定不移的信念，將是我時刻激勵他們的最好武器。我認(rèn)為一個新班集體（團隊）的成立，凝聚力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，給班集體確定一個共同的奮斗目標(biāo)這是凝聚力培養(yǎng)的第一步。（我想解釋一下“最好”這個詞，“最好的班級”是同系列班級之間的橫向比較，“最好的自己”是自己在一個時間段里面的縱向比較，也就是要求自己每天進步，也就是所說的“天天向上”）。
2、教室前面的橫幅是“學(xué)做人，學(xué)知識”（ 學(xué)做人和學(xué)知識的中間是一面國旗，其中國旗代表的也是一種集體主義精神），我選擇如此條幅的用意主要是針對普通班學(xué)生的特殊情況而定的，他們是一個在學(xué)習(xí)書本知識過程中經(jīng)歷過無數(shù)挫敗的群體，我想讓他們從這種挫敗中走出來，轉(zhuǎn)移他們的注意力，告訴他們更重要的東西是什么？學(xué)做人！美國著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家卡耐基說“一個人成功15%要靠專業(yè)知識，85%要靠人際關(guān)系與處世技巧.”我告訴他們那15%是書本知識，85%就是做人的學(xué)問。（我在班上所倡導(dǎo)的和我們最近學(xué)習(xí)的弟子規(guī)里面的“有余力，則學(xué)文”是不謀而合的。）所以，開學(xué)初我就告訴他們在學(xué)校要學(xué)會處理好如下5者之間的關(guān)系：和老師；和同學(xué)；和家長；和公寓管理員；和門衛(wèi)等，要努力得到“好學(xué)生，好同學(xué)，好子女”的評價，那就是他們的成功!至于學(xué)習(xí)方面，我告訴他們盡力而為，不要因為學(xué)習(xí)成績差就自卑，開學(xué)初我把去年的高招信息告訴他們，每個人只要堅持讀完高中都可以上大學(xué)，拿到大學(xué)文憑，步入高等知識分子的行列。他們未來的成功不是由大學(xué)的好壞來決定的而是由他們做人的好壞所決定的。至于如何學(xué)做人，我在每天晚上的一，四節(jié)課晚自習(xí)時把當(dāng)天他們所出現(xiàn)的情況給他們做耐心細致的工作，告訴他們怎樣就是正確的處理方式，或?qū)�別問題學(xué)生單獨找他們談；另外我在班上倡導(dǎo)他們多閱讀，我班買了50多本對他們有益的課外閱讀書籍，我鼓勵他們多來我處借閱，我甚至允許對某門科目確實沒有基礎(chǔ)失去了興趣的學(xué)生上課期間可以閱讀課外書籍但不準(zhǔn)睡覺。我本人也一直相信“閱讀改變性格，改變命運”。同時鼓勵他們積極參加學(xué)校的任何活動，我也給他們空間和時間舉辦各種活動，以讓他們培養(yǎng)各方面的能力，主動挖掘自身的潛力，找到更多的自信。我班競聘入學(xué)生會的有14人之多。
3、教室左右墻上分別張貼了“自愛 自尊”和“自信 自律”。我總是強調(diào)他們記住高中生的身份，要學(xué)會“自律”，自我心中要有正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來約束自己的'言行舉止。
至于“自信”，我告訴他們每個人身上都會有優(yōu)缺點并存，所以首先要對自己有一個正確的認(rèn)識，一個人要擅于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并把自己的優(yōu)點不斷強化，讓自己做得更好，這是樂觀積極向上的人生態(tài)度。很多時候一個人的成功，就是把自己某方面的優(yōu)點發(fā)揮到極致，比如，畫家，把擅長畫畫發(fā)揮到極致，歌手把擅長唱歌發(fā)揮到極致 ，我作為班主任，我自身性格好的方面是有一種“堅持的韌性”，我總是用我的勤奮來堅持著我的工作。
“自愛和自尊”是告誡他們要愛惜自己的名譽，顧忌自己的尊嚴(yán)，要盡量做好，避免別人的批評指責(zé)，要在別人心目中留下良好的形象，我還特別警示女生不要談戀愛，在談戀愛這件事上，我給了女生更大的壓力，我告訴女生我會把主要責(zé)任歸結(jié)在她們身上。
4、教室后面張貼的是“班級文明公約”，這是他們行為的規(guī)范準(zhǔn)則；和“佳作展示”，展示一些書法，美術(shù)，作文等內(nèi)容，是為了更多的發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生的閃光點。
班級文明公約
一、求學(xué)， 不時冷時熱，要持之以恒。
二、言行， 不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實。
三、律己， 不放縱茍且，要防微杜漸。
四、待人， 不狹隘爭斗，要豁達利他。
五、遇挫， 不自暴自棄，要自強不息。
六、受榮， 不驕傲自滿，要謙虛謹(jǐn)慎。
七、受誨， 不掩飾逃避，要改正加勉。
八、任職， 不徇私懶散，要盡責(zé)為公。
5、教室門口左手張貼“班級榮譽榜”，內(nèi)容包括時間，榮譽，和獲獎人，把學(xué)校授予班級和個人的榮譽記錄在榮譽榜上，讓學(xué)生既為集體又為自己個人的榮譽感到自豪鼓舞，從而信心倍增。（這也是我為了增強班集體凝聚力的舉措），到目前為止，班上也取得了一些的榮譽：每個月都有兩個文明寢室；每周一晚的8次衛(wèi)生檢查中有7次榮獲第一名；九月份和十月份都被評為“文明班集體”，黑板報獲獎等等榮譽，凡是個人和集體獲得了榮譽，我都會給他們精神和物質(zhì)上的獎勵。到目前為止，我已經(jīng)給他們獎了200多個本子和100多元的日用品獎勵。當(dāng)然，他們會面對失敗，這時候班主任要進行正確的引導(dǎo)，比如，我班軍訓(xùn)中沒有獲得優(yōu)勝排，拔河比賽中有一次輸給了高一（6）班，這時候?qū)W生情緒很沮喪，我就批評他們的心態(tài)不對，我告訴他們，人生不可能是一帆風(fēng)順的，失敗是我們生活中經(jīng)常要面對的事情，一個人“既要贏得起也要輸?shù)闷稹�，只要注重了努力的過程，失敗了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)就夠了，不要因結(jié)果不好而垂頭喪氣。我還把他們學(xué)習(xí)中要如何面對失敗聯(lián)系起來，學(xué)生聽后，也大受啟發(fā)。
6、教室門口右手是“張貼欄”，張貼一些班務(wù)信息。
7、講臺的玻璃下擺放了一張高一（9）班的全體學(xué)生和我的合影，目的在于強調(diào)這是一個以我為家長的大家庭，借此來進一步增強一個集體的凝聚力。
總之，建設(shè)積極向上的班級文化，可以增強學(xué)生對班級的熱愛，從而熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，進而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個集體里有一種光榮感、愉快感，責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂于為集體多作貢獻，從而能更多的鍛煉自己，實現(xiàn)自我的價值。
二、動態(tài)文化，措施主要有：
1、給每個過生日的學(xué)生組織一個生日慶祝會。當(dāng)天晚自習(xí)第一節(jié)課由班長和生活委員全權(quán)負責(zé)組織。到目前為止，每個學(xué)生都在講臺上展示過自己的才藝。作為班主任的我下第四節(jié)晚自習(xí)后會到寢室給過生日的學(xué)生送卡片�？ㄆ瑑�(nèi)容主要寫我所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的優(yōu)點。
2、開好主題班會。按學(xué)校的要求，根據(jù)班級實際情況安排主題班會。由班干部組織，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
3、班上訂課外書籍，鼓勵學(xué)生多閱讀，寫讀后感。
4、周日晚觀看對學(xué)生有教育意義的電影和講座等。
《阿甘正傳》一個智商存在缺陷的人，通過自強不息的努力奮斗，頑強的生活著，并且取得了很大的成績。
《唐山大地震》目的是教育學(xué)生珍愛生命。我告訴他們珍愛生命不僅包括讓自己活著，更重要的是讓自己好好地活著，快樂地活著，有意義地活著！
《十七歲的單車》讓學(xué)生明白生活的艱辛，好好珍惜讀書時光，多學(xué)文化，鼓勵學(xué)生“堅韌執(zhí)著”
鄒越老師的感恩講座，讓學(xué)生更深刻的去反思去感受家長和老師的愛，從而去回報長輩所給予的愛。
5、充分利用讀報時間。一是教育學(xué)生如何做人，主要講解“弟子規(guī)”，利用“弟子規(guī)”教育學(xué)生將會更有條理，更全面，更令學(xué)生信服，課外學(xué)生也能用時間去鞏固去反思。二是班干部小結(jié)當(dāng)日班級情況，班主任分析情況，指導(dǎo)教育
6、放假時給每個家長發(fā)信息告訴家長學(xué)校放假及返校的時間，一方面，以免一些調(diào)皮的學(xué)生處于不受學(xué)校和家長監(jiān)管的真空狀態(tài)；另一方面，讓家長有些思想準(zhǔn)備，做一些必要的準(zhǔn)備安排工作。這樣既顯示了老師對學(xué)生的關(guān)愛又顯示了老師的責(zé)任心，從而更能贏得老師在家長中的良好形象
7、平時多用短信和家長取得聯(lián)系，反應(yīng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報喜不報憂（除非是重大事故）。抓住學(xué)生身上的閃光點，當(dāng)著全班的面表揚學(xué)生，并獎勵作業(yè)本，同時發(fā)信息給家長，讓家長放心，同時教育家長多表揚多鼓勵孩子，讓孩子在老師和家長的雙向表揚中增強自信，取得更大的進步。另外，我把我們學(xué)校的一些好的舉措通過發(fā)短信給家長，以建立學(xué)校在家長心中的良好形象。
8、不定期組織學(xué)生寫文章。如以“成為一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成長，我的進步”等為主題的文章，讓學(xué)生對自己的成長進行更多的反思和總結(jié)。
9、我本人也養(yǎng)成隨時隨地“做班主任工作記錄”的習(xí)慣，對當(dāng)天出現(xiàn)的好壞情況及時反饋，抓住一切值得表揚之處大勢表揚，以鼓舞士氣，而一些不良的習(xí)氣我也會要求他們改正，但到目前為此我從不打罵他們，因為我意識到了關(guān)愛學(xué)生，需要從尊重學(xué)生開始。在處理一些問題學(xué)生時，我以尊重他們，不傷師生感情為前提，對他們進行耐心細致的教育工作。我現(xiàn)在堅定一個信念：教育就是服務(wù)，管理就是愛護，充分利用尊重和溝通，以幫助學(xué)生改掉自身的一些不良習(xí)慣和一些思想上的誤區(qū)。（現(xiàn)在回想起來，在我當(dāng)初中的班主任時，我這方面做得很欠缺，那時候會打罵學(xué)生，很傷學(xué)生的自尊，很傷師生的感情，也許是現(xiàn)在的招生形勢和教育對象讓我進行了更多的反思）。
我明確告訴學(xué)生一般情況不打電話告訴家長，但特殊情況會打電話通知家長，如：打架，，偷竊，談戀愛，爬圍墻，以及不接受老師的教育等。這樣是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是一定不能違反的，同時也讓一些有小毛病的和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生能有信心面對家長。同時我個人認(rèn)為，我們面對的是一群不想讀高中或盡管想讀高中但挫敗感很強的學(xué)生，甚至是學(xué)生背后有一群不支持學(xué)生讀高中的家長，為了穩(wěn)住學(xué)生，班主任能自己教育好的學(xué)生，一定不要打電話給家長報告抱怨，也不要打罵學(xué)生，耐心細致的做思想工作極為重要，畢竟我們學(xué)�，F(xiàn)在的形勢是如此的嚴(yán)竣，“學(xué)生成了顧客，而顧客就是上帝”，“學(xué)生真的成為了衣食父母”，當(dāng)然，我們?nèi)魏螘r候都不能失了我們作為老師的尊嚴(yán)！
總的來說，我認(rèn)為作為一個班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細致地對待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動讓學(xué)生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
還有就是一個班級的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所決定的，軍隊里面有“軍魂”，那么班級里也有“班魂”！ “有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個人的修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。正如我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中所提：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行�！保鲆粋�讓學(xué)生愿意親近，尊重，敬佩的班主任，同時，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠！
謝謝！
高一（9）班主任
20xx年1月3日
高中班主任經(jīng)驗交流2
教師們：
大家午時好！
今日，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分的榮幸。每個班級都有自我的特點，每個班主任都有自我的管理方法，適合自我班級的管理方法就是好方法，能全面管理自我班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。
第一個階段：初為班主任。
20xx年9月1日，年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺，實現(xiàn)了自我當(dāng)教師的夢想，也成為了一名班主任，并且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級班主任。沒有經(jīng)驗，只明白把學(xué)生當(dāng)成自我的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識，課余時間我就是他們的好朋友。那時候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請不起生活教師，所有的事情都由任課教師來做，那時的我不明白什么是累，只明白要把我的學(xué)生照顧好，每一天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜，期望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。
學(xué)生宿舍在陽面，教師住在學(xué)生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每一天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學(xué)的教師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生休息的，不明白疲倦的教師。那時我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，并且那時候?qū)W生人數(shù)太少，一向就沒有一分錢的班主任費用�？墒沁@都不影響我工作的熱情和活力。為了獎勵學(xué)習(xí)上和其他方面有提高的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個孩子感受到來自學(xué)校、教師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有教師的努力，我們換來了家長的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。
有個孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自我對學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個學(xué)生不離不棄。兩年的時間，我得到了班級每個家長的充分認(rèn)可，得到了每個孩子的心。有的家長自我的外甥是我的學(xué)生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。
兩年的班主任生涯，我把自我全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號。可是我和學(xué)生之間的情誼并沒有結(jié)束，一向延續(xù)著，他們會經(jīng)常的給我打個電話，過年過節(jié)的會到我家里來看看我。經(jīng)過以上，我想和初為班主任的年輕教師說：你們有的是時間、熱情和活力，把這些投入到自我的班級中，你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。
第二個階段：和學(xué)生攜手走過六年完美的光陰。
20xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當(dāng)時班級的學(xué)生是25個。我善于觀察每一個學(xué)生的優(yōu)點，及時的把有本事的學(xué)生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自我管好自我，還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自我課少了，學(xué)生的情景不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長，分別負責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個班長值班一天，負責(zé)班級的所有事情，記錄班級日志，根據(jù)班長們記錄的情景我就能全面掌握孩子們的各方面的情景，更好的進行管理。
我會每周至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應(yīng)當(dāng)如何去做，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一向到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自我的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍，其中我們班的`高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自我，每一天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。
我就把這三個孩子安排到一個宿舍，派出兩個班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍，對他們進行管理。這兩個班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻�人應(yīng)對班長的威懾力也不再放縱自我，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán)，能夠大張旗鼓的表揚，可是批評時要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以職責(zé)承包職責(zé)制。
第三個階段：成為走讀班的班主任。
送走了朝夕相處六年的學(xué)生，20xx年9月1日我接手了走讀班——一年級四班。雖然自我做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自我有很多方面做得不好，總結(jié)自我多年班主任工作的經(jīng)驗，反思自我的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學(xué)第一天的家長會，我做了精心的準(zhǔn)備，把凡是家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不可能做得到達教師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。
為了培養(yǎng)孩子們離開自我的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下頭，光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每一天的。每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，可是個別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會告訴我，教師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項，必須要嚴(yán)抓，這既是對孩子一生的負責(zé)，也是對學(xué)校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學(xué)生中，由于當(dāng)時學(xué)校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細節(jié)的東西沒有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識到的時候已經(jīng)改正不了了，這一向是我心頭的一個痛，我經(jīng)常的自責(zé)，可是又有什么用呢。
此刻學(xué)校又重新給了我一次機會，我必須要把這三個方面抓好。開學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開始讓學(xué)生寫字時又著力練習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負有心人，經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。
孩子的安全是頭等大事。
走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早，所以我也堅持早到校，每一天早晨7：30前準(zhǔn)時在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時間，我必須會在教室里進行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認(rèn)為作為一個班主任，我們的工作是十分的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干。可是多干了，想細了肯定是讓學(xué)生和教師都受益的事情。我們何樂而不為呢。午時孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀(jì)律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出安全事故，如果班主任在這個時間段去教室，那就是最好可是的事了。
和家長處理好關(guān)系。
走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任教師，雖然沒有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長對學(xué)生關(guān)注度高這個壓力。
我從悉心呵護、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認(rèn)可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時性和家長交流每個孩子的點滴提高，讓每個家長充分的認(rèn)識到，教師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個班級上學(xué)我很放心，我選擇渤海小學(xué)還真是選對了。經(jīng)歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就能夠自我去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應(yīng)，大家都說很忙，上班，沒有時間去等等。我很悲痛，我一向在研究是什么原因呢。
最終我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，職責(zé)心強的家長擔(dān)任，沒想到我的分組竟得到了家長的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一齊有了玩伴，和同學(xué)搞好了團結(jié)，家長們湊在了一齊交流育兒經(jīng)驗，取長補短，能夠說是其樂融融。
高中班主任經(jīng)驗交流3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
晚上好！
首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
班主任工作，我只有半個學(xué)期的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑。
對于我來說，擔(dān)任高一1401班班主任的這段時間是摸著石頭過河，本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這幾個月里的得失和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。
一、對班主任的認(rèn)識
當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色？
在當(dāng)班主任初期時，我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者。基于這樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚，哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳�，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標(biāo)奮進。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進。
記得有一位班主任曾說過這樣一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。
二、要善于運用自己的人格魅力去影響學(xué)生
古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任身體力行對學(xué)生行為影響的重要性。
本學(xué)期為了使我所帶的高一1401班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長進，我首先在班級強化了德育教育，堅持實實在在把德育放在第一位。
我為自己定下了一個目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求學(xué)生勤奮守時，我在日常的教學(xué)活動中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；任何我要求他們到的時間我一定會比他們早到，要求他們認(rèn)真完成的事情，我一定會首先將自己的事情做好，要求學(xué)生團結(jié)互助，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助。所以當(dāng)我們班的學(xué)生行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差的時候我才有立場去教育他們，他們也才會信服于我。
正是在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學(xué)生，我們班才一天天進步起來。
三、要善于運用榜樣的力量去教育學(xué)生
一個班主任，特別是一個擔(dān)任高中年級的班主任，所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在形成的年輕人，他們對一些事物的認(rèn)知，對人生價值的思考還存在一定的盲點和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。
我們班上的班長雖然是一個女生，但是可以說是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績對比起重點班的學(xué)生還有很大差異，但是她的責(zé)任心讓我佩服，她報名競選班長，我們班的同學(xué)全票通過。那么從這里開始她就樹立了一個榜樣的作用，我們班成績比較靠前的同學(xué)都以他的成績?yōu)槟繕?biāo)，所以在這次月考和期中考試中有很多成績不是太好的同學(xué)都考得很好，我想這就是榜樣的作用。一個班級的氛圍一定要是有正氣的，那就需要班主任在成績比較靠前的同學(xué)中培養(yǎng)一批有責(zé)任心的同學(xué)，讓他們帶動整個班的學(xué)習(xí)氛圍。
前一段時間從別的班學(xué)生口中得知我班上的李加杰同學(xué)初中三年都是睡覺過來的，根本沒有學(xué)過，但是來到我班上后，除了前兩個星期上課依然睡覺外，后面再沒有出現(xiàn)過上課睡覺的情況。用他自己的話說：“別人都沒有睡覺，我也不好意思睡”。他的學(xué)習(xí)成績以前落下很多，但是我還是常常鼓勵他，對于聽得懂的科目認(rèn)認(rèn)真真聽，聽不懂的慢慢聽。我還給我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)一人配備了一個同伴互助的小伙伴，而這些小伙伴就是我之前所培養(yǎng)的那一群有責(zé)任心、又有班級凝聚力的學(xué)生。要讓他們主動去幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，這樣才能將這個同伴互助落到實處。還有，一定不能逼這些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，高一最主要的是要讓他們有學(xué)習(xí)的態(tài)度，結(jié)果并不是最重要的。所以對于我班上的后進生，他們并沒有感覺到學(xué)習(xí)的巨大壓力，但又能明白我對他們的要求。所以在這次期中考試中，李加杰同學(xué)對比起上次月考進步了十幾個名次，我還把他評為了我們班的進步之星。
四、要善于運用智慧去點亮學(xué)生的心燈
我國當(dāng)代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。”幫助學(xué)生認(rèn)識自己的內(nèi)心世界，用自己積極、樂觀、實干、豁達、好學(xué)的一面，戰(zhàn)勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學(xué)的另一面。教育學(xué)生通過自己的努力，干好自己的事，為社會的前進貢獻自己的力量，這就實現(xiàn)了一個人的生命價值。
進入普通班學(xué)習(xí)，讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑，覺得永遠無法與重點班的同學(xué)們縮小差距，從而造成了極為消極的局面。
現(xiàn)實引起了我一次次的思考，我在想，只有點亮學(xué)生們的.心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創(chuàng)造奇跡，贏得高考的勝利。
針對我班現(xiàn)狀與三年后所必須面對的現(xiàn)實，告訴同學(xué)們，我們是一個普通班，我們在初中已經(jīng)與重點班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上拉下了一段不小的距離，這就是現(xiàn)實。三年以后高考是我們每一個同學(xué)都要面對的，這是第二個現(xiàn)實。目前中國的高考制度不可能改變，三年后我們與現(xiàn)在全省的考生所考的內(nèi)容完全一樣，這是第三個現(xiàn)實。家長、學(xué)校、社會都在關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，三年后我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們的人們及自己交一份滿意的答卷，這是第四個現(xiàn)實。但是我們是一個美術(shù)班，我們與重點班的同學(xué)高考考上大學(xué)的人數(shù)是差不多的，甚至可以更多。從這些方面給他們信心，讓他們明白我們待在這個班上是來考大學(xué)的，并且我們的大學(xué)夢并不是那么的遙遠。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，腳踏實地是關(guān)鍵，沒有平常實實在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時我們能堅實的走好每一步，成功才會與我們握手。
五、班主任不是要“運籌帷幄，決勝千里”，而是要強調(diào)一個“勤”字
當(dāng)班主任以來，我的體會是：要帶好一個班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。
所謂眼勤，就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止，一個班主任要能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會發(fā)生什么。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯，性格也很活潑，但有一次月假返校后突然心事重重，憑直覺這孩子家里應(yīng)該出了麻煩事。當(dāng)晚我試探著給孩子的媽媽打電話，從詢問才得知爸爸媽媽鬧離婚。情況了解清楚了，工作就好做了。我跟這位學(xué)生說：“大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩(wěn)定與幸福提供足夠的向心力，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)。”
所謂腿勤，就是班主任要善于利用課余時間多到學(xué)生中去，只有融入到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室，晚間下宿舍，甚至學(xué)生在上體育課也偶然去看一看。這樣做不僅拉近了師生之間的距離，而且特能提升學(xué)生對班主任的信任度。信任度一旦建立起來了，班主任在班級的核心地位就確定了，班級管理也就自然而然順當(dāng)了。
三是嘴勤。有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無一定道理。學(xué)生一天24小時在學(xué)校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學(xué)業(yè)，從教育到教學(xué)都得為孩子們導(dǎo)航。比如本學(xué)期活動多，如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動又不能把心思分得太散，尤其是活動一結(jié)束能否立即將學(xué)生的主要精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一節(jié)晚自習(xí)的時間，現(xiàn)在是利用讀報課的時間，當(dāng)然并不是每天都講，講太多學(xué)生會覺得你特別啰嗦，而是在學(xué)生思想出現(xiàn)波動或者可能會出現(xiàn)波動的時候?qū)W(xué)生進行思想教育。
所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考，凡事不要急于作結(jié)論，要多分析調(diào)查。一個學(xué)期來我與班上的每一位學(xué)生都有過一兩次談心，至于平時針對全班的簡短教育談心則是經(jīng)常性的。
要想管理好一個班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”。即愛心、耐心、細心和寬容心。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛他們，無論你對學(xué)生的批評多么嚴(yán)厲，學(xué)生絕不會頂撞你。因為是高中生了，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子爆發(fā)出來，這時班主任必須要理智和有耐心。讓學(xué)生靜下心來，耐心聽他的傾訴，通過交心談心，曉之以理、動之以情，就沒有解決不了的問題。
六、作為一個班主任，還要能允許學(xué)生犯錯誤
前一段時間我們班上有一個學(xué)生因為上專業(yè)課的時候在廁所玩手機被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任會責(zé)罰他，也怕我和專業(yè)老師嚴(yán)老師不相信他了，在上完專業(yè)課之后就背著東西翻墻跑了。他的性格比較內(nèi)向，做事情也有點極端，手機又被繳了，聯(lián)系不到人，他又一個親人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因為是晚上我看他沒什么地方可去，就猜他可能上網(wǎng)去了，我就用我的給他發(fā)了一個信息，果然過了不久他就回信息了，我就要一個學(xué)生在辦公室用我的和他聊，讓他覺得我還在學(xué)校，其實那時我已經(jīng)帶著一個他玩的好的同學(xué)要劉貞君老師載我們到江口找他去了，后來在某一個網(wǎng)吧里面我找到了他。他向我坦白如果我當(dāng)時沒有去江口找到他，他可能就去廣東找他爸爸媽媽去了。我很感謝我當(dāng)時的判斷，把他找了回來。我找到他的時候并沒有急著把他帶出來，因為網(wǎng)吧里面沒幾個人，我就在那里聽著他把事情說了一個遍，對他進行了教育，再把他帶回了學(xué)校。帶他回學(xué)校之后要他寫下事情經(jīng)過，我并沒有責(zé)備他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓勵他，給他自信。所以現(xiàn)在只要是我說的話，不管多難，他都會去做。盡管他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但是他還是很主動的去學(xué)，這讓我非常感動。所以班主任對待學(xué)生要有一顆寬容之心，要允許他們犯錯誤。
在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出稱職，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，講的不好的地方請各位老師多多指教。
高中班主任經(jīng)驗交流4
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個目標(biāo)進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人在工作中的一點探索性的體會。
1、堅持按班主任職責(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
2、堅持周五閱讀班務(wù)日志，周一在班會中通報情況，周一反饋班務(wù)日記，確定當(dāng)周檢查的.目標(biāo);
3、堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
4、堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)，及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作;
5、堅持每學(xué)期期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
6、堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
7、堅持對班干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平;
8、堅持每學(xué)期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學(xué)之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學(xué)生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準(zhǔn)確些;
9、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
10、堅持鼓勵學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生開小灶，爭取多種輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí)和博覽。以完善自己的不足，使自己有信心面對統(tǒng)考;
11、堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
12、堅持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進自己的工作;
13、堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班干開展管理工作。
高中班主任經(jīng)驗交流5
六年前的初秋，我獨自來到這個陌生的城市，走進了這個陌生的學(xué)校。
不屑的走進了教室。偌大的教室中，一張張陌生的面孔，都在忙著尋找自己的一席之地。隨便找了個位置坐下，于是便和你成了同桌。早已記不得你那時的模樣，只是漸漸地習(xí)慣了你戴眼鏡的樣子。
總喜歡新概念里寫的東西。不是因為它有多么知名，有多么厲害的寫手，只是喜歡那空白頁上洋洋灑灑的文字，那有太多的深沉與難以言喻，我想是符合我心境的。《你們都是迷惘的一代》，也不記得看了多少遍了，只記得這是曉星寫的，他對朋友說他的故事，迷幻的亦真實的。就像我們的故事一樣，你不是他所說的芮，就算是，也只能是最初的芮，因為只有最初的芮才是最真實的。你是那樣的多彩，像天上的彩云一樣絢爛。心里有了一絲幸運，也不知是出于何種緣由。或許，我會把你看做是生命里少有的好友。我想，你也會感到幸運，因為那是為數(shù)不多的。沒有過命的交情，只有經(jīng)歷過的平凡而真誠的歲月，換來的一個人行走，兩個人的影子而已。
明晰的燈光下，緊握手中的'筆�；貞浿捕榷虝耗耆A的你。在一聲聲急促的上課鈴聲中，我們的青春早已悄然流逝，是能體會到常伴青燈古佛的滋味了。放下筆，看看墻上的時鐘，早過了十二點，第一次為友灑下墨水，筆尖劃出的，是淡淡的憂傷。在歲月的長河中，仍希望看到你那瀟灑的背影，英俊的面龐，和那分不改的執(zhí)著與癡狂。
初秋時節(jié)，天氣依舊炎熱。熾熱的火球燃燒了冰涼的心，額上的汗珠不住地往下滴落。抬眼望著天空，那樣的藍，那樣的明亮，卻亮的那樣虛偽，那樣的無恥。對它竟是如此莫名的仇視。
不知太陽落了多少回，月亮升了多少次，然后我們熟識了。或許是一個新的開始，心也不在是只有黑色的冷色調(diào)了。好友曾說，陽光很好，你亦很好，現(xiàn)在我把他送給你，像陽光一樣的溫暖，明朗。我竟不仇視陽光了。仍清晰的記得，我們在物理課上寫下的那些所謂大家名人的華麗句子。看文字跳躍在上面，占滿了書的空白頁。是興趣使然吧，總想將那白紙寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�。你亦喜歡文字，有同學(xué)說，你是受到我的感染了，不謙虛的說，是這樣的。
可樂與酒精混合后，酒力是如此的大。就像我遇到了你，內(nèi)心也變得強大。我沒有刻意描繪你的容顏，也沒有矯情地夸贊奉承，我以為那些都太過于虛偽。只是在細細的筆尖的劃破中，繪出了一個清晰的你�！恫卦谥讣桌锏陌氪绻庥啊肥亲逾暤奈念}，我想，是這樣的，——時光是藏在指甲里的。端詳那平實無奇的半寸光陰悄悄從指間滑落。我們都沒有刻意，也不去細數(shù)生命里流逝的年華。曾經(jīng)暢談理想，你說，怎么飛？大概受新概念的毒害太深，也玩起了深沉。然新概念中也說過，玩自己的深沉，讓別人說去吧。
高中班主任經(jīng)驗交流6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋�班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位，落實校園成人成才教育
開學(xué)初，借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進班級凝聚力，構(gòu)成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班構(gòu)成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學(xué)生進行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際狀況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。
二、樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人�？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄�。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任必須要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，個性要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著十分重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作潛力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的.環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動起班干部的用心性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫忙他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，用心鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和用心性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫忙他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以群眾利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學(xué)，構(gòu)成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心，要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對學(xué)生要講究施愛，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也能夠是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑模皶r了解學(xué)生的思想動態(tài)，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況，以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán)，及時把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”，就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么，不能夠做什么”以及其原因和好處，講校園的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定，同時多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機會。我深深的明白，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在那里既是拋磚引玉，亦是期望各位前輩多提寶貴意見。初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意�？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個群眾。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父，在一齊工作間隙，不知不覺的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認(rèn)為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中，我一向堅持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對于良好班風(fēng)的構(gòu)成，我逐步實施了以下措施。
第一：開學(xué)初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實際狀況，盡量做到簡練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問題：班干部不明白做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時，班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié)，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學(xué)習(xí)部：部長也就是班長，加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部，紀(jì)律部及體育部來負責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操，整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份，衛(wèi)生，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重。實施措施以后，有了很大的改善，效果還是比較明顯。最后，六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識：我是班干部，我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三：組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止，學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組，合理搭配。各小組內(nèi)盡量到達潛力互補，性格互補。同時自己研討組名，口號及目標(biāo)。設(shè)立組長一人，副組長一人，組長主抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí)，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責(zé)心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面潛力得到很好鍛煉的同時，學(xué)習(xí)也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星為基礎(chǔ)量化成績，能夠得星，也可能被扣星。隨著班級管理的深入，逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽，三周進行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。
為了讓每位同學(xué)引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生，先進個人.....)，成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告。這樣有獎有罰，學(xué)生十分重視，所以大都力爭做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動性，用心性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動力，學(xué)習(xí)成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”，每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。目標(biāo)達成，便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久，戚同學(xué)過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，之后去大餐。鋪張浪費不說，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當(dāng)時在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個問題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日，他們能夠帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的`困惑。在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn)，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門個性大，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時吳老師就提醒我，以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。
記得那是個午后，午餐后的她在過道之間來回奔跑，一不留意滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時血流不止，有些同學(xué)甚至被嚇哭，留下的兩個玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情之后到班級，我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概狀況描述一下，講到她堅強的意志和樂觀的精神時，很多同學(xué)大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利，同學(xué)主動組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后，在班會課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時，她低下了頭，但我的第一句是“金怡很勇敢，很堅強。同學(xué)們很團結(jié)，很強大。我認(rèn)
為經(jīng)歷過這件事之后，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?”自從這件事后，班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻，金怡還是一如既往的認(rèn)真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”，再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!
高中班主任經(jīng)驗交流8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會來和大家進行探討和交流，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團隊
一個班級不是班主任一個人的班級，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時，我會經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師，他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
二、管理往往是盯出來的
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往就是有效的`方法，盯班就是最實在、最簡單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、抓住假期
我們常說爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的。在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進行統(tǒng)計并在群里進行公示。
四、多觀察，多講話，有針對性的做好學(xué)生思想工作
我長期觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是幾十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。關(guān)愛學(xué)生要從細節(jié)入手，正所謂"于細微處見真情". 如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑焕蠋煻喽嘀附獭?/p>
高中班主任經(jīng)驗交流9
教書16年來，我認(rèn)為班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘，影響學(xué)生一輩子。當(dāng)然長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責(zé)任是我工作的宗旨，更是我努力的方向。如何才能做好班主任工作呢?通過新一輪的課程改革試驗，結(jié)合自己在公立學(xué)校和民辦學(xué)校班主任工作，下面談?wù)勛约旱狞c滴感受與體會：
一、班主任是學(xué)生的合作伙伴
1、熱愛學(xué)生，研究學(xué)生
曾記得名言“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，所以我認(rèn)為，經(jīng)常帶著一顆愛心去了解學(xué)生，去疼愛學(xué)生，研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，而了解和研究學(xué)生包括兩個方面：首先了解和研究學(xué)生的個性及其差異。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學(xué)生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多與家長聯(lián)系。
其次了解全班學(xué)生整體的情況，找出共性。比如班風(fēng)班貌，全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情況。這樣做起工作來才能因材施教，學(xué)生才能對你敞開心扉，有效地雕刻學(xué)生的心靈。
2、以心靈溝通激活內(nèi)心需求
讓學(xué)生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當(dāng)學(xué)生有了進步時，我讓他們得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時，我給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委屈時，我給予的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當(dāng)學(xué)生有某一興趣時，我給予的是支持
班主任工作的重點，是培養(yǎng)一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛入手，精心培養(yǎng)這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學(xué)生的良好意識品質(zhì)。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動，自己的教學(xué)用具擺放有條不紊。無論學(xué)校布置的大事小事我都認(rèn)真對待，向?qū)W生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。
3、在活動中育人
俗話說：“活動、活動，班級要想‘活’，就要讓學(xué)生‘動’。沒有活動，就沒有教育。本學(xué)期班級組織了“珍愛生命”安全報告會，“爭做環(huán)保衛(wèi)士”，“為程前捐款獻愛心活動”等，全班同學(xué)積極踴躍，體現(xiàn)了同學(xué)們的`參與意識，合作精神，集體觀念等多方面有了較大的進步。受到了活動育人的效果。
4、做好表率作用
人都有惰性，何況十幾歲的孩子呢，明天我要求他們5：45之前到班進行小早讀，那么我就在5：30前到班等他們，用每一個微笑迎接學(xué)生到來，做好表率作用，這樣遲到的學(xué)生就會越來越少，都自覺地早起。
二、班主任的批評藝術(shù)
特級教師魏書生說：他的學(xué)生犯了錯誤，只受三種“處罰”，
①唱一支歌
�、谧鲆患檬�
③寫“說明書”
唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行為；寫“說明書”，可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨辟蹊徑，我們也要采用切實可行的教育方法，講究工作藝術(shù)。如我在遇到學(xué)生犯錯誤時，處理就是讓學(xué)生心服口服，不要他們寫“保證書”，而是要他們寫“說明書”.我班陳昊同學(xué)犯錯誤，他就是第一個寫說明書的同學(xué)，寫了說明書之后就和我說：以前老師叫我寫保證書，我越寫越恨老師，現(xiàn)在寫保證書，越寫越恨我自己。
1、“無聲的”批評。就是在對學(xué)生批評時，不開門見山的指出學(xué)生的錯誤，而是用一個眼神，一個拍肩膀的動作暗示學(xué)生，這時無聲勝有聲，責(zé)備、諒解、希望、信任都蘊含在無聲的批評中。例如，有一次我走進教室，發(fā)現(xiàn)地上有碎紙，我沒說什么，彎腰拾起講桌旁邊的紙片，扔到教室后的垃圾箱里，我再轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拾自己周圍的紙片。我用無聲的行為暗示，使學(xué)生愉快并及時改正了自己的錯誤。
2、“激勵式”批評。我班有這樣一位學(xué)生：自尊心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但衛(wèi)生觀念較差，我對他就采取了這種批評方式，我說：“如果你在做衛(wèi)生時和你的學(xué)習(xí)成績一樣出色就更好了，老師相信你一定能行。”果然，這種方法很有效果。
3、“商討式”批評。教師對后進生的舉止表現(xiàn)會影響到師生關(guān)系，也會影響到班風(fēng)，我的做法是：
①愛心多一點
�、陉P(guān)心多一點
③交心多一點
�、苣托亩嘁稽c。
如上課時發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)睡著了，可以輕輕走近搖醒他，下課之后再批評他：“是老師今天的課講得不夠精彩，提不起你的興趣；還是你昨晚睡的不好，以至今天聽課精神不振?”先從老師自責(zé)開始，經(jīng)過交流、溝通，直到學(xué)生悔改。
因為，班主任在批評學(xué)生時，要注意目的明確，根據(jù)不同的教育對象，選擇好一定的時間、地點、場合、措辭方式，才能做到事半功倍，就會收到理想的效果。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
1.尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。
有位哲人說：“在大森林里，讓每一只鳥兒都歌唱，不只是百靈鳥獨唱；讓每一朵花都開放，不只是牡丹獨放�！边@不正是學(xué)校教育要面向全體的目標(biāo)體現(xiàn)嗎?我們要厚愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來說，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至想逃學(xué)。
高中班主任經(jīng)驗交流10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行：
大家好！
作為一位年輕教師，我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任，所以，不敢稱作經(jīng)驗，只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報。
第一個大方面，我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班級的引領(lǐng)者，而不是管理者。我的目標(biāo)是帶領(lǐng)班級同學(xué)一起努力，實現(xiàn)每一位同學(xué)的快樂、健康、有效發(fā)展，讓高中生活成為他們?nèi)松拿篮没貞��；谶@個總目標(biāo)，我制定了三個子目標(biāo)。分別是：（1）建設(shè)健康向上的班級文化，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂于分享、珍惜榮譽、共同進步；（2）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要氣氛活躍、紀(jì)律嚴(yán)明；（3）發(fā)展深厚的同學(xué)情誼，同學(xué)間要互相尊重、包容，盡量不發(fā)生摩擦。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，班級工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴(yán)格。
第二個大方面，我的一些做法，主要從大方向和小技巧兩個角度來匯報。
第一個角度，大方向。主要包括班主任日常工作重點、對學(xué)生的基本認(rèn)識、做班主任的心態(tài)這三個方面。
關(guān)于班主任日常工作的重點，我覺得當(dāng)前形勢下首先是保安全、保秩序、保成績，然后是保綜合素養(yǎng)，其中，保安全包括心理安全，而這四個保是相輔相成、相互促進的，跟四喜丸子一樣，少一個都不得勁兒。
對學(xué)生的基本認(rèn)識，我覺得學(xué)生首先是一個人，那就必須得到充分的尊重；其次學(xué)生是非常復(fù)雜多變的，需要時刻分析和研究，而不能過分依賴既有經(jīng)驗。
做班主任的心態(tài)，我覺得這三點比較有價值：一是要有研究者的心態(tài)，凡事要想為什么，而不是怎么辦，這樣對事情的認(rèn)識才能深刻，解決起來才能更有效；二是要有學(xué)習(xí)者的心態(tài)，要善于從自身找原因，愿意否定自己，不自以為是，從而使得自己有進步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，后處理，不要隨便生氣和憤怒。
第二個角度，小技巧。我常用的有如下四個：
一是工作抓重點，該放手時就放手，自己掌控住大方向，小事情交給學(xué)生做，同時做好監(jiān)控工作。比如說本次體育藝術(shù)節(jié)，我提出安全、快樂、有序、高效的目標(biāo)，然后根據(jù)班委的能力特點和職務(wù)，安排副班長和體委負責(zé)所有與體育比賽有關(guān)的事情，勞動委員負責(zé)與衛(wèi)生有關(guān)的事情，班長和文藝委員負責(zé)所有其他事情。做好這些大安排后，具體方案和細節(jié)就交給他們來制定和實施，我負責(zé)審核，把不合理和不完善的地方提出來讓他們繼續(xù)修改，在執(zhí)行過程中負責(zé)監(jiān)控。結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，寫了份計劃，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清單做了預(yù)算，秩序冊拿到后把本班所有運動員的比賽信息全部摘出來重新制表打印，給相關(guān)人員人手一份。運動會期間各項工作也都有條不紊。
二是給學(xué)生盡可能多的平臺和機會，而不只是完成班主任工作規(guī)范上規(guī)定的事情。這樣一方面確實有助于學(xué)生成長，另一方面學(xué)生會更認(rèn)可班主任，班主任在處理其他事情時就會更有權(quán)威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會，舉辦了一些作文比賽，讓學(xué)生做了電子班刊，不過電子班刊很不成功。
三是多和學(xué)生商量，多聽學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會出了很多問題，主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會，很多學(xué)生只是想糊弄過去，班會只有形式?jīng)]有內(nèi)容，不貼合學(xué)生實際。特別是現(xiàn)在的學(xué)生特別會說好聽的，在班會上說起來一套一套的，但實際上一節(jié)班會課下來什么效果也沒有。為此我和學(xué)生一起分析和商量，制定了這樣的'規(guī)則：每次是三個班會小組同時準(zhǔn)備班會策劃，其中最差的上臺展示，展示完后還要表演一個節(jié)目，而最好的班會策劃則在榮譽欄里公示，還可以自由選擇是否示范表演。對于策劃，則要求所有步驟和內(nèi)容都必須詳細列出，內(nèi)容要針對班級實際情況，要能感動自己，不能是大話套話，不能浮于表面，不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會質(zhì)量明顯提高了很多，參與規(guī)則討論的學(xué)生也覺得很有成就感。
四是單獨談話時要盡可能走進學(xué)生心里去。具體的，姿態(tài)要低下來，不能以教育者的態(tài)度談話，而要以平等對話者的態(tài)度來談話，可以先多聽學(xué)生講，從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮，不要一上來就不停的說自己的想法。
上面就是我今天匯報的內(nèi)容，有的很空、不現(xiàn)實，有的很粗陋，請大家多多包涵。而且自己太年輕，閱歷、知識量等都還不夠，很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個似是而非。還得好好學(xué)習(xí)，請大家不要客氣，多多批評，多多指教。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流11
茶，是上蒼賜給人類的珍物，自古無論貧富貴賤，人們都在享用它。北京人喝大碗茶，一邊大口喝茶，一邊侃大山——粗纊；杭州人品龍井，看杯中翠葉碧水，觀察多變的葉姿——詩意；而廈門人啜烏龍，手持紫砂杯，小飲細品——自在。
閩南人喝茶，用拳頭大的紫砂壺，放入半滿的鐵觀音，用沸水沖泡，洗茶之后，再續(xù)水沖泡，倒入只有半個乒乓球大小的杯中。喝茶的人先要舉杯將茶湯送入鼻端聞香，只覺濃香透鼻。接著用拇指和食指按住杯沿，中指托住杯底，舉杯傾茶湯入口，含湯在口中迥旋品味，頓覺口有余甘。一旦茶湯入肚，口中“嘖！嘖”回味，又覺鼻口生香，咽喉生津，“兩腋生風(fēng)”，回味無窮。
只要是地道的閩南人家，家里總是會備有茶具。但凡有客上門，主人家便會拿出上好的茶葉。好友相聚，看著小茶爐上湖中的水一點點地沸騰，用這水沖一壺茶，泡上小小的一杯。這可不是主人家吝嗇，小小一杯茶，雖不能止渴，卻也能生津，不像大碗茶和平時喝的綠茶，廈門人喝茶講究少而巧。這就是廈門人的細致，做事不求多但求好，點點滴滴卻盡了心思，無時無刻無可都可感到廈門人的'真誠，廈門的溫馨。廈門人待友，就如茶一般，甘美，純凈�！坝信笞赃h方來，對啜清茶，不亦樂乎！”朋友不在多，知心的一兩個就夠。這也多多少少是茶教給廈門人的。沒有酒的濃烈，卻也醉人。就如朋友，不必甘醴，清清淡淡，不亦快哉。送客時，主人也總會用地道的廈門話說道：“有閑擱來泡茶哦！”簡簡單單的話語，卻樸實得貼心。
廈門人無茶不成飲。每天早上，燒一壺?zé)崴瑳_壺滾燙的鐵觀音，細呷細品，只覺通身舒暢，一天都精神百倍；到了午后，飯后細酌一杯，洗去了腸胃的油膩，閑適；到了傍晚，再飲上一杯，褪去了一天的疲倦，好不自在。
老廈門人，除了喝茶閑談，還喜歡一邊品茶，一邊聽“講古”。廈門的“講古”，形式不同于北方的評彈，也不像揚州、蘇州、福州的評書�！爸v古仙”沒有借助任何道具，只手里拿一本書，有的還拿把折扇或蒲扇；但是少不了茶桌仔，放著茶具，泡壺茶，講渴時泯口茶。經(jīng)驗豐富的“講古仙”，什么都不帶，單憑口若懸河的生動語匯，滔滔不絕。富有表情的面部，和形象的動作，繪影繪色地“講古”，引人入勝。隨意的幾塊木凳，幾塊“茶桌仔”，聽“講古”的人，手持著小杯，那流傳已久的故事加上茶的韻味，還有一份閑適的心情，不失為最美的享受。這就是廈門人的生活。
中國人都喜茶，而閩南人嗜茶。無怪魯迅先生說：“有好茶喝，會喝好茶，是一種清福。不過要享這清福，首先就需有工夫，其次是練習(xí)出來的特別感覺�！倍鴱B門人就注定了可以受用這茶帶來的清福。廈門與“茶鄉(xiāng)”安溪比鄰，自然占了地利�？筛饕氖菑B門人有喝茶的工夫，更有品茶的感覺。雖然廈門市經(jīng)濟特區(qū)，可讓人感到的不是喧囂，而是休閑，愜意。廈門人總可以從百忙中擠出一點兒功夫，泡壺好茶，極目遠眺，任由茶香將自己包圍，茶味將自己融化，每一寸肌膚都被熏染。廈門人信奉：“休息，是為了走更長的路。”是茶，給了廈門人一顆平凡的享受之心，品杯茶，自娛自樂，不失為一種美的消遣。不僅是生活態(tài)度，廈門人的性格也多多少少受到茶的影響。細看那小小一杯茶湯，青中帶點兒土黃，一點兒也不起眼，可喝下去卻才知不一般。就如廈門人，平凡，不彰顯自己，可骨子里卻透著一種“真”。
一杯清茶，洗凈了心靈的塵埃，烘托了人生的愜意。如果沒有茶，廈門不會美得那么自然、溫馨。歷史的變更，孕育了閩南的茶文化，而那深遠的茶文化，更孕育了廈門人。品茶，品到的是甘醇，回味的是韻致。茶意香濃——品味人生。
高中班主任經(jīng)驗交流12
高考已揭曉，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我班全體師生的不斷探索和不懈努力，高考取得了一定的成績。這一成績的取得是我班全體師生銳意進取，用心付出，辛勤耕耘的結(jié)果。我就從以下幾個方面談?wù)勎野嗉壍囊恍┳龇ò伞?/p>
一、采取各種措施對學(xué)生進行目標(biāo)意識的教育
有人說：人生從制定目標(biāo)開始，如果有了準(zhǔn)確的目標(biāo)并為之而奮斗才可能作出一番事業(yè)，即目標(biāo)決定行動，行動決定命運。我始終把開闊學(xué)生眼界，向?qū)W生傳達最新的社會信息，增強學(xué)生的使命感，樹立他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的信心的工作放在首位。進入高三不久，同學(xué)們對高考盡管有了基本認(rèn)識，對自己的成績已初步了解，但心中還是很茫然，于是我就適時地讓每個學(xué)生簽了一份高考目標(biāo)責(zé)任書，其中包括：各科的高考目標(biāo)分，目標(biāo)學(xué)校，并在網(wǎng)上查找相應(yīng)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線，由學(xué)生，家長和班主任三方簽字。這在某種意義上說它承載著許多責(zé)任和希望，它是經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學(xué)生和自己所定的目標(biāo)分進行比較。這個工作不僅讓學(xué)生心中有了目標(biāo)也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在同學(xué)們的高考成績和錄取學(xué)校與當(dāng)時的目標(biāo)基本都很吻合。這種早訂目標(biāo)，早規(guī)劃的做法，收到了積極的效果，當(dāng)時目標(biāo)訂的高的學(xué)生比目標(biāo)訂的低的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更投入。
二、是建立一個優(yōu)秀的班干部團隊
一個好的集體必須要有一批好的領(lǐng)頭羊，班干部對班級起著至關(guān)重要的作用。管理班級就如同管理一個企業(yè)，班主任只是宏觀調(diào)控，必須放手讓學(xué)生自治、自理、自控和自我提高。這樣做也是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的途徑。班干部接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。所以，對于班干部的選取尤其要慎重。班干部的選拔，我采取的是自愿、競爭和指定相結(jié)合的原則，充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性，我班43位同學(xué)就有20多個干部，同一職位大多由兩人擔(dān)任，讓其相互競爭，取長補短。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學(xué)。
三、抓常規(guī)常抓不懈，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境
良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。我班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學(xué)生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些同學(xué)進教室后進入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué)。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生進教室就像戰(zhàn)士進戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的'等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。又如遲到問題，有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團干部的帶頭作用和督促作用，與生活老師加強溝通，找個別同學(xué)談話，提高思想認(rèn)識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。
四、上好班會課，用正確的輿論引導(dǎo)人
有人認(rèn)為，高三的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)自覺的優(yōu)秀學(xué)生無須什么思想工作。但是，只要是人，特別是高中生，就會有各式各樣的、大大小小的思想問題，或者是心理困惑。因此，我始終把思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)和嚴(yán)格要求放在同等重要的位置。對于一些個別同學(xué)的問題，我主要是通過個別談話的方式加以解決，而對于一些帶普遍性的問題，我就通過班會用專題討論或演講的形式加以引導(dǎo)。如學(xué)習(xí)方法問題、體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系、青春期心理困惑等。
高中生的自我意識比較強，不喜歡別人把觀點強加于他們，所以不能采取說教的形式上班會課，否則不可能達到班會課的良好效果。為此，我抓住高三階段的特點，按階段把班會課設(shè)計為“重塑自我，迎接高三挑戰(zhàn)”（八月）、“自己的命運，自己把握”（九月—十月）、“努力加方法，是成功的關(guān)鍵”（十一月）、“策劃高三，策劃成功”（十二月）、“迎接期末統(tǒng)考，向家長和老師匯報”（一月）、“高考倒計時與心理健康”（二月）、“迎一模，體驗高考”（三月）、“此時不搏，更待何時”（四月）和“我一定能成功”（五月）等九個專題，月月有主題，每周有新點，緊緊扣住高三每個階段的特點、目標(biāo)與要求，逐步推進，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗。五、加大情感投入，建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系能增強教育的效果，特別是作為班主任的我，本身就很少有在課堂上與學(xué)生的機會。因此，加大對學(xué)生的情感投入，建立和諧的師生關(guān)系就顯得格外重要。
課堂上交流的時間少，我就犧牲自己的休息時間，多與同學(xué)們接觸。課間操、課外活動、其他自習(xí)時間等等，我都去與同學(xué)們講一講，笑一笑，或者找個別同學(xué)聊聊天等。一方面，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，另一方面，在與學(xué)生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。關(guān)系拉近了，理解增加了，違紀(jì)現(xiàn)象少了，工作也好做多了。
另外，我還主動征求各科任教師的意見，聽取他們的建議，了解學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及思想動向，督促科代表交齊每天的作業(yè)。每天早晨我都會到班督促他們讀英語和語文。如果學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)上有何要求我會委婉的傳達給科任教師。有段時間科任教師反映學(xué)生不跟老師配合，自行其是，我就找學(xué)生談話了解情況，還專門為此召開家長會，很快就扭轉(zhuǎn)了這種不良風(fēng)氣；一�？荚嚭罂迫谓處煼从忱砭C復(fù)習(xí)時間不夠，我逐一找學(xué)生讓其科學(xué)的分配時間。
五、師生互動，形成合力，推行扎實、精細、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高備考實效
作為高三，我們培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，其最終的目的是要把他們送進第一流的大學(xué)，成為國家的棟梁之材。所以高考復(fù)習(xí)工作顯得至關(guān)重要。如果沒有好的高考成績，所有的汗水所有的辛勤耕耘都將化為泡影，所有的目標(biāo)意識教育和人文素養(yǎng)教育都將成為一句空話。為此，我們在高考復(fù)習(xí)工作中，狠抓了以下幾個方面的工作：
�。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)，狠抓落實
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是高考取勝的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中我們特別注重“扎實、快捷、實用、高效”的八字方針。讓學(xué)生扎扎實實地學(xué)，點點滴滴地積累，仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環(huán)節(jié)；腳踏實地去爭取成績，獲得成功。
�。ǘ┡囵B(yǎng)能力，狠抓提高
我們班全體老師在抓基礎(chǔ)的同時，尤其注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。英語馮曉瑩老師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面很有建樹，她定時發(fā)給每個學(xué)生一個詞條，讓學(xué)生由此及彼，形成詞匯的知識網(wǎng)絡(luò)；在完形填空上教學(xué)生由一個詞語發(fā)散，找出相應(yīng)的考點，并牽移出許多相關(guān)的知識；作文教學(xué)生從“審”，“圈”，“寫”，“改”等四個方面形成基本的寫作思路。所以在文理同卷的高考中，我班的英語成績穩(wěn)拿全級第一。作為數(shù)學(xué)老師，我也要求學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系學(xué)，把自己認(rèn)為復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化，不光做到一題多解舉一反三，還要多題一解，即把帶共性的題規(guī)律化，模式化，不是從大量的題中找方法，而是心中裝一些方法，見到題目就能知道它適合何種方法。強調(diào)學(xué)生不光會做題還要會說題。要學(xué)生將知識學(xué)活學(xué)透，弄清其實質(zhì)，由此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，高考中取得了130分以上的有11人，120分以上的29人的理想成績。
�。ㄈ┮虿氖┙蹋w發(fā)展
我班全體教師將教室當(dāng)成備考、備學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計室，我們視學(xué)生為創(chuàng)作始源、把學(xué)生的一舉一動緊緊與自己教學(xué)相聯(lián)，把學(xué)生的成績分粒的上下波動與自己教學(xué)方法是否得當(dāng)相聯(lián)系，我們面對基礎(chǔ)差的學(xué)生是激勵和提攜，生怕傷害學(xué)生的自尊心，生怕打擊他們進取的決心。
我們正視差生的提問和練習(xí)，多次開展補差活動，每個老師都犧牲了寶貴的時間為差生單獨補習(xí)。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生的心理輔導(dǎo)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
當(dāng)學(xué)生沒考好時，我們都幫他們認(rèn)真分析原因，找對策，并給予安慰和鼓勵，直到問題徹底解決。還教會學(xué)生正確看待失誤。我班老師跟他們交心談心，分析他們失誤的原因，并且嚴(yán)肅指出他們是知識中存在漏洞，不能用簡單的”失誤”來掩蓋。老師們用自己的真誠走進了學(xué)生的心里，獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。老師們急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，贏得了全班學(xué)生的真心愛戴。
（五）挖掘資源，發(fā)揮榜樣作用
榜樣的力量是無窮的，我班有一批好學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)的同學(xué)，為了能讓其在班上形成風(fēng)氣，帶動全體，我班多次召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓各科學(xué)得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，他們毫不保留的傳授給全班同學(xué)。在座位的編排上，我班是采取互補式，即周圍的幾人中一定有一個語文好，一個數(shù)學(xué)好，一個英語好，一個文綜好，結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，扎在一定程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了很好的效果。20xx年高考已勝利結(jié)束，而高三、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經(jīng)驗和反思有很多很多。我總結(jié)了一句話，做好班級教學(xué)的協(xié)調(diào)工作，打好總體戰(zhàn)，是贏得高考最后勝利的關(guān)鍵之一。
高中班主任經(jīng)驗交流13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報！
班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。
之前，我看到這么一句話：“人性本懶”。人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹立學(xué)生的目標(biāo)，奮力向前。
在開學(xué)之初，我就告誡學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、加強時間管理
在時間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學(xué)生，對他們進行一定的懲戒，比如站一早讀，進行警示。不給學(xué)生規(guī)定模糊的時間點，晚飯后如果規(guī)定的一個時間段內(nèi)到教室，學(xué)生會按照這個時間段的最后的時間進教室。我們級部是6點03分放學(xué)，我規(guī)定6點25分進教室安靜下來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
2、維持班級衛(wèi)生
在衛(wèi)生管理中，班級衛(wèi)生分配到組，做不好的在全班同學(xué)面前開展自我批評，并告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。倘若班級衛(wèi)生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無法正常使用，影響教學(xué)，蒼蠅還會在學(xué)生周圍嗡嗡作響，影響學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。擦黑板不能留下上節(jié)課書寫痕跡，否則會影響下一節(jié)課的講課。
嚴(yán)格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負責(zé)”。
首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你。所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按校紀(jì)班規(guī)進行處理。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求
在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，用制度規(guī)范班級日常工作。制度是管理的重要依據(jù)，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀(jì)律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個帶頭的作用。課前自習(xí)以及晚自習(xí)要求學(xué)生早到，早安靜，早學(xué)習(xí)。每天都會讓班長記錄班級情況，我會定期與班長交流，詢問班級情況。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，及時喊過來談話，對他進行批評教育。同時也會去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像，看一下學(xué)生的上課聽講情況和自習(xí)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。在班會時，告訴學(xué)生，要團結(jié)一致，包庇同學(xué)的錯誤不叫團結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時告訴同學(xué)，這才叫團結(jié)。拉幫結(jié)伙是危害班集體的團結(jié)發(fā)展，同學(xué)應(yīng)該團結(jié)一致，共同學(xué)習(xí)，共同進步。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對來說較差，自制能力較差，強調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重要性，形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團結(jié)一心，奮力追趕，努力學(xué)習(xí)氛圍，是我們最應(yīng)該做的。
以上是我個人的一些理解，多有不足。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做六年工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個好的輔導(dǎo)員才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋�班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才社會變革能為社會培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為，當(dāng)好高中班主任的確太不很易容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進入上初時的學(xué)生獨立的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，上以他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求重拾對成人的依賴。老師、權(quán)威家長在他們心目中的權(quán)威機構(gòu)降低。他們不再以老師為展覽館，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不更穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的終身教育工作帶來一定的難度。為了做好班上管理工作，我主要從以下兩個方面來方面做。
一、把德育放在首位，增強學(xué)生的各項德育意識
開學(xué)初，我主抓學(xué)生的思想品德和日常守則，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)�？烧f是也正是因為這初具積極向上的特蘭縣，競賽活動在開學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學(xué)生早已是盡了全力。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項慶典活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和助學(xué)金;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成某種正氣，使班成員都有感染力表現(xiàn)力和道德上的約束力。合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的班會時間，強化學(xué)生的紀(jì)律社會制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。在學(xué)校倡導(dǎo)“三愛”期間，我班學(xué)生成功地開展了一次題型考題為“感恩父母情”的主題班會，使全體學(xué)生受到頗受一次不尋常的德育教育，更加認(rèn)識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。
二、樹立良好形象，做到言傳身教。
建立聯(lián)系高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的鄧靜吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班上管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為學(xué)長要時刻注意自身的學(xué)姐品格、學(xué)識、陶冶情操對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在眼里評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的增加威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真地備課、演題。另外如果同學(xué)言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也極易失去威信，給班級管理帶來沖擊。所以，班主任輔導(dǎo)員工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作效用帶來事半功倍的效果，進而管理工作為班主任工作打下良好的實踐經(jīng)驗。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，遴選一支精明能干的班干部班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任沒有可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和計有獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管控中重要的環(huán)節(jié)。班主任基層工作是一門藝術(shù)，只有收攏起班干部的積極性，領(lǐng)奏使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眼光暗自的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些家境貧寒、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長做的出色，而且現(xiàn)已成為學(xué)校學(xué)生會的秘書長。另外班委會確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的組織工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作學(xué)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難之時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它班主任，催生強大的凝聚力和吸引力，使班級緊張感團結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心，要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學(xué)生要講究施愛，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的`整個過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較軟弱，遇到困難容易退卻，這就可以老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛心。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上以，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學(xué)家住火車站的一個胡同里，一天晚課剛開始她感到很不舒服，獨自不敢回家，正趕上我沒有自習(xí)，便送她回去，雖然我的舉動不算什么，但在學(xué)生家長心中留下了由愛引發(fā)的感激，所以學(xué)生是很不易被感染的。記得一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來主要是從宿舍打來的，楊麗女同學(xué)患了急病，我就先及時趕到學(xué)校，并與兩位班干部一同并肩將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，經(jīng)大夫診斷后，建議轉(zhuǎn)院磐石，我們沒有耽擱，便打車奔向磐石。到磐石已是午夜九點鐘鐘。一直陪護到天明學(xué)生轉(zhuǎn)安時，我才趕回學(xué)校上完了周六的才回家休息。并為其返還各種費用近300元錢。我的舉動感染了全班學(xué)生，同時使我認(rèn)識到有了愛就有了教育的基礎(chǔ)。我的工作也就更加容易開展了。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴心路歷程的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能漣漪都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又略高于母愛的教育之愛。我認(rèn)為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好學(xué)長工作。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
�。甑妮x煌已經(jīng)過去，我們又吹響了ｘｘ年高考的戰(zhàn)斗號角。如何迎接新挑戰(zhàn)，又?jǐn)[在我們面前。今天我有幸借此機會，把我在車中擔(dān)任班主任工作以來的一點心得與體會來拋磚引玉，與大家共同探討、研究，其實我的這些做法在座的老師平時也這樣做了，甚至做的比我更好。
班主任，一個班級的頭兒；人無頭不行，鳥無頭不飛；如何起到頭兒的作用，我認(rèn)為主要做到以下三個方面：
1、榜樣的力量是無窮的。
俗話說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重以自己的行為去帶動學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來。班主任的行動，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應(yīng)手了。
在做班主任的日子里，我每天早上堅持5:30之前到班，風(fēng)雨無阻，常年不懈，學(xué)生讀書，我備課或批改作業(yè)；冬天偶爾有走讀生早上遲到，我打電話去，家長十分感慨——老師起得太早了。
2、關(guān)愛每個學(xué)生。
至今仍清楚記得，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師，我對學(xué)生要求較為嚴(yán)厲，學(xué)生平時都比較怕我，與學(xué)生溝通也較少。一次我生病躺在宿舍沒能去上課，班上同學(xué)們知道了這一情況后，立即自發(fā)派了三名學(xué)生代表還自己花錢買了一些水果去看望我，而這三個同學(xué)正好是我平時批評較多的`，當(dāng)時我非常感動，可以說是我的學(xué)生給我上了非常生動的一課，從此我改變了我的一些觀點——我用我心教學(xué)生。
正如此我女兒周歲生日時，我正好在高郵高考送考，也沒請假回去，為此我感到非常對不起女兒，但我把對女兒的愛傾注在我的學(xué)生身上。有時能有幾天女兒見不到我，早上我走的早，中午回家遲，晚上回家她已睡覺，為此老婆沒少抱怨過——你人賣給學(xué)校了。
班級舉辦迎新晚會，沒有找到電視、音響，二話沒說叫幾個同學(xué)到我家搬。
有一個學(xué)生在上大學(xué)后，給我的信中只寫了兩個字“感謝”，但這兩個字，她非常工整地抄了滿滿兩頁紙。
�。鴮糜袀�學(xué)生性格比較孤僻，有次犯了一個小錯誤，給我批評了一下，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)在上我的數(shù)學(xué)課時，他根本不聽，擺出一種與我對立的姿態(tài)；當(dāng)天晚自習(xí)我找他談心，開始他還是與我有對立情緒，我耐心細致地與他談了近兩個小時，終于與他溝通了，從此以后，他能聽盡我的
話了，連他的家長都感到奇怪；不久前在路上遇見上本科的他，看見我立即下車與我打招呼。
我認(rèn)為只有愛才能喚醒愛，因為每一個人都有一顆感恩的心。
3、讓自信伴隨人生。
一葉一世界，一人一觀念。班上每個同學(xué)都有自己的想法，如何統(tǒng)一思想，樹立自信，這是每個班主任要解決的的問題，尤其是到高三；由于我校是普通中學(xué)，學(xué)生進�；A(chǔ)差，自信心更是不足，高三時分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重，針對這些情況，我得用各種時機，培養(yǎng)學(xué)生自信，介紹歷界優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們制訂切實可行的高考目標(biāo)——普中也能出人才。
在班級管理上我采用學(xué)生自我管理的模式，在我的班上沒有值日表，我僅任命一批值日組長、室長等，充分放權(quán)給他們，由自己來安排，培養(yǎng)他們管理、協(xié)調(diào)他人的能力。本人所帶班級多次被評為高郵市優(yōu)秀班集體。
這就是我多年來的一些體會，當(dāng)然由于時間和認(rèn)識上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進和完善 這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點和幫助我，爭取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進步！
最后用我畢業(yè)的學(xué)生給我的信中的一句話來結(jié)束：老師，沒有你就沒有我的今天！
謝謝大家！
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