自由心得體會
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的自由心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由心得體會1
《反對自由主義》中列舉了自由主義的11種表現(xiàn)，剖析了自由主義的來源、危害以及自由主義者的思想方法，對把有自由主義行為的黨員摒棄不良思想，改變到正確的道路上來有重大意義。在社會穩(wěn)定，經濟繁榮，社會建設空前發(fā)展的今天，很多人面臨更多這樣或者那樣的利益誘惑，更容易形成自由主義思想，誘發(fā)自由主義行為。
當前流行一股不正的社會風氣，那就是講究關系，熟人熟路好辦事，有才有理不如有門路，于是自由主義就有了伸展平臺。因為彼此認識或關系較好，有拉不下面子的，有怕得罪人的，有怕受到打擊報復、遭受個人攻擊的等等。明知是不對的，但為了和氣也可以不痛不癢輕描淡寫的一帶而過，根本起不到實質作用。這樣做的目的不是為了團結進步，不是為了更好地去解決問題，而是為了保持親友間、同事間、上下級之間這種喪失原則的和氣，忘記了黨性黨紀，在群眾中造成了很壞的影響。
曾經聽人這樣說:事不關己，高高掛起；明知不對，少說為佳；明哲保身，但求無過。就拿工作上來說，遇到同事做錯事走彎路不知提醒；遇到突發(fā)狀況，不積極，不主動，不聽取別人意見；更有甚者，有當面不說，背后亂說的壞習氣，民主時無人發(fā)言，集中后意見滿腹，即使是不正確的意見也不提出，更不爭論，形成了“組織真空”，把組織性，紀律性拋在了一邊，嚴重影線部門內部團結和諧。這些正是在工作中自由主義的集中表現(xiàn)。反對自由主義，就是要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有服務社會、服務人民的思想意識，要把自己的得失看得淡一些，把集體的利益放在第一位。消滅自由主義是一個長期堅持、持續(xù)艱巨的任務，我們決不能掉以輕心，作為一名共產黨員，應該時刻保持清醒的.頭腦，保持足夠的警覺，保持團結的信念，保持信任的交流，保持謙遜的態(tài)度，保持批評的勇氣，保持正義的立場，保持奮斗的精神，保持犧牲的信念，將反對自由主義進行到底!
自由心得體會2
陽光燦爛的下午，你無聊地翻著手中的課本，窗外傳來了老貓的“喵喵”叫聲，又是個枯燥乏味的下午。
“嘀嗒！嘀嗒！”墻上的鐘表按照恒定的速度繼續(xù)前進，而我手中的筆也毫不受影響地書寫著200碼。但誰又能明白這其中的含義呢？如果我減緩速度，就無法避免一番責罵……
一本又一本，桌上堆滿了作業(yè)本，仿佛要把那個可憐的你掩埋掉。終于寫完了，背起書包，匆匆走出校門，沉重的背包壓得你喘不過氣來，彎曲著你的背脊，就像一個滑稽的小丑。咚咚咚！氣喘吁吁地你跑上樓梯，沖進家門，眼前展現(xiàn)出一大堆新的作業(yè)本，你明白了父母的意思，緊緊抓起筆拼命地寫著，一分鐘，兩分鐘，一小時，兩小時……他們的責罵讓你不敢抬頭，在他們嚴厲的目光下灰溜溜地趴在桌子前。午飯被忽略了，連口水都沒時間喝，只有完成那堆“山”一樣積壓的作業(yè)，才能吃晚飯。
夜晚，疲憊的你，一下子酣然入睡……
你，是誰？你是孩子。
日復一日，年復一年，每天你都是這樣度過的。無論假期或生日，你不敢反抗，因為你生怕他。
他是誰？他是你的父母。
他不知疲倦地勤勞工作，仿佛是追求孩子成為龍鳳的觀念。這種觀念似乎是好的，但一旦變得過于強烈，就可能帶來不好的結果。他把你比作一朵嬌嫩的花，而自己則是一個善良的園丁，不管時間和場合都不惜代價地給你澆水施肥。然而，他沒有意識到，這種過度的營養(yǎng)吸收會讓你過早疲勞甚至死亡。你只是個孩子，只能承擔這些，再加上他的`過分付出只會對你造成傷害。他是一個“愛心殺手”，在愛心的驅使下，他變得瘋狂殘忍起來。
所有的父母都一樣，都渴望著自己的孩子能夠過得好。我理解這一點，因為人生就像一場長跑比賽，領先的不一定是最后的贏家，只有那些在前方輕松地奔跑的人，才能欣賞沿途的美景，將比賽視為一次愉快的旅程。他們才能保持速度，沖向勝利終點！
孩子的內心總是渴望著自由，好似一只關在籠子里的小鳥，時時刻刻。
父母們，你們理解了嗎？
父母們，你們讀懂孩子的心聲了嗎？
父母們，你們聽見孩子的心靈在哭泣嗎？
在這里，我謹代表天下所有的孩子，帶著他們和我的心愿，祈求：“請允許我們放飛自由吧！”
自由心得體會3
一大摞書中，我首先挑中這本，就沖自由二字。我喜歡自由，雖然說自由的人是孤獨的。熊培云的《自由在高處》一書告訴我們：生活是可以選擇的，自由在高處。
自由是古往今來無數仁人志士所追求的。隨著科技的發(fā)展，人類可以借助工具穿梭于地球任何地方，甚至探索到了太空，但人類更追求的是思想的自由。因自由而任意馳騁、跳出時代桎梏的.超前思想。“我始終堅持一個看法，如果這個環(huán)境已經在給你做減法，你首先應該想到的是給自己做加法，要相信時代每一天都在朝著好的方向走，相信我們的國家要比我們想象的自由。大環(huán)境可以決定你的自由度，但你內心還有一個小環(huán)境，那里有你對美好生活的自由裁量權。而這個完全在于你的覺悟，在于你對生命、對世界的理解。只要你足夠獨立和自由，你可以創(chuàng)造一個屬于你的美好世界�！弊髡叩倪@番話可給在現(xiàn)實中困惑的青年人一點啟示。不要為不可改變的外部環(huán)境苦惱，讓自己去適應、去提高。或者給自己的人生其它選擇，跳出功利，跳出比較，自由的選擇生活，選擇讓內心安寧、幸福的道路。
中國經濟的迅速發(fā)展，讓越來越多的人擁有經濟上的自由，但人們要想要更多的自由。他們要表達自己對大環(huán)境的意見，希望推動民主社會的建立。這或許是博客和微博在中國能這么火的原因吧。人民渴望言論自由，渴望讓世界聽見自己的聲音，讓自己的聲音改變世界，而網絡讓這個夢想不那么遙遠。當一件大的公共事件時發(fā)生時，每個人都是一個微媒體，發(fā)表自己的看法，表達自己的情感。民眾如撼樹的蚍蜉，因網絡的自由而變得強大，這是科技時代賦予我們的禮物。
自由就在高處，等著你我去摘取，咱們這輩不行，就讓下一輩繼續(xù)攀登。
自由心得體會4
云在太陽的溫暖中休息，鳥兒在藍天中自由飛翔。我走到窗臺，透過窗戶看著那只鳥，我的心帶著它逃向天涯海角，隨意游動…
太陽公公剛剛升起，驅散了黑暗，公雞已經對著天空大聲呼喊。這時，我已經離開了心愛的暖床，面對著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺和桌面上堆積如山的作業(yè)，給我一種置身于書海中的錯覺。
今天，我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬個不知名的對手，想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強，不愿意輕易放棄，所以要更加努力！
我正拿著筆寫作業(yè)。數學這個難題，困擾了我將近一個小時，卻久而久之，堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上，讓我坐立不安。今天的作業(yè)，爸爸再也不能認識我了，我不能靠弟弟，我要自己謀生。大腦告訴跑步者，“連接CD？不對！連接到CA？也是不對的！制作CDAB？也不對！”突然，我頭腦一清二楚，明白了這個問題的`解決辦法。我開心的把結果一個個堆起來，問題終于做完了。我忍不住看了看手表。啊！已經用了一個多小時了。我那顆熱情的心很快掉進了冰室，我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐，哐的聲音……”從樓下籃球場過來，我不禁陶醉了。我想起在籃球場上拼搏的時候，心情總是有意蕩漾。但事實并非如此，我繼續(xù)呆在家里，向著我的目標前進！
小鳥“啾啾”一聲，飛過窗戶。它好像在看著我，勸我跟著它，跟著它到天涯海角，遠離壓力。
我多么想自由，我可以在藍天下自由飛翔！
自由心得體會5
《反對自由主義》是1937年9月7日毛澤東寫的一篇文章。毛澤東在這篇文章中列舉了自由主義的11種表現(xiàn)。文章剖析了自由主義的危害、來源以及自由主義者的思想方法。
自由主義的危害--深刻認識到革命的集體組織中的自由主義是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧。它使革命隊伍失掉嚴密的組織和紀律，政策不能貫徹到底，黨的組織和黨所領導的群眾發(fā)生隔離。這是一種嚴重的惡劣傾向。
自由主義的來源--在于小資產階級的自私自利性，以個人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此產生思想上、政治上、組織上的`自由主義。工作中存在著我不干自會有別人做的思想，追求個人舒適，工作交給別人的想法。
自由主義者的思想方法--自由主義者以抽象的教條看待馬克思主義的原則。他們贊成馬克思主義，但是不準備實行之，或不準備完全實行之，不準備拿馬克思主義代替自己的自由主義。這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義。兩樣貨色齊備，各有各的用處。這是一部分人的思想方法。
毛澤東同志適時的指出當時的革命隊伍普遍的自由主義心理，深刻地剖析了自由主義出現(xiàn)的根源，對把有自由主義行為的黨員摒棄不良思想，改變到正確的道路上來有重大意義。
這篇文章針對于革命戰(zhàn)爭年代，但也同時適用于現(xiàn)在。在社會穩(wěn)定，經濟繁榮，社會建設空前發(fā)展的今天，很多官員和共產黨員面臨著更多這樣或者那樣的的利益的誘惑，更容易形成自由主義思想，行各種自由主義的行為。自己對照自由主義的十一種表現(xiàn)進行了自查，發(fā)覺自己還有很多需要改進的地方。如第四種表現(xiàn)：命令不服從，個人意見第一。只要組織照顧，不要組織紀律。第九種表現(xiàn)：辦事不認真，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。第十種表現(xiàn)：自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習松懈。雖說工作中沒有表現(xiàn)說的這么嚴重但也有些苗頭。
我要用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義。一個共產黨員，應該是襟懷坦白，忠實，積極，以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益；無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯(lián)系；關心黨和群眾比關心個人為重，關心他人比關心自己為重。這樣才算得一個共產黨員。
自由心得體會6
霍姆斯說：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。
有幸拜讀《為了自由呼吸的教育》一書，感覺一股清風撲面而來，是那么的清新。這本書是他多年來從事教育、教學和管理中潛心實踐的結果，是他理論和實踐的結晶，也是他教育智慧和教育理想的體現(xiàn)。他用非常平實的語言向我們講述了一個又一個曾經實踐過、經歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。字里行間充滿著智慧，他用最樸實的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程。揭示了教育教學的本質規(guī)律。
讀這本書，使我感到了我們的教育大有可為。他書中的文字能驅走諸多教育天空的陰霾，使我們的教育充滿絢麗的陽光。你看這些文字，是春雨無聲滋潤了物——教育
無痕，是不動聲色的教育。一切教育都應該從激發(fā)學生的內在的學習動力入手，呼喚原生態(tài)教育。
在20____年3月26日星期三CCTV第十三屆青歌賽團體組復賽第七場的比賽場上，“阿鵬”，一位來自云南的原聲態(tài)歌手，卻用他最質樸最單純的全身心的演唱風格，完美而透徹的詮釋了他用“舒服”的感覺來演唱的他家鄉(xiāng)的民謠，而阿鵬接下來說的“唱歌是件很舒服的事”這句話讓大家更覺他的樸實和可愛。阿鵬用他最直接最樸實的`語言表達了對一名歌者最基本的要求和標準：唱者要唱得舒服，聽者才聽得舒服。沒有經過正規(guī)嚴格的訓練，沒有經過名家悉心的指導，他憑什么拿走了這么高的分數，他憑什么打動全國這么多聽眾的心？
因為他覺得唱歌是件幸福、自由、快樂的事，這就是他的動力，所以他能全身心地唱出心中的感受。
學生成長道路上的錯誤，就像學習走路的幼兒跌跟頭，絕大多數與道德品質并沒有多大關系。
欣賞！欣賞學生，欣賞他們的創(chuàng)造，欣賞他們的成果，讓學生們覺得學習是一種享受。
讓每一個學生都感到自己重要。
不占用學生自主的時間是尊重學生的最基本的要求。
教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
一個人的真正品格可能在重大的時刻或緊要的關頭才表現(xiàn)出來，但它確實在無關緊要的時刻、在瑣碎的日子里形成的。
所以最好的教育應當是著眼于孩子一生發(fā)展的教育，應當是關注孩子心靈的教育，應當使師生感受到自由、幸福和快樂的教育。
學生已經會的不講，學生自己能夠學會的不講，講了也學不會的不講。
只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。
最大限度的尊重學生的情感需求，尊重學生的學習差異，尊重學生的自我選擇，這是教育的永恒。
書中，李希貴老師一再強調，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！苯逃_實很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。愿我們能為“把這個簡單的事情做好”而努力！尊重、欣賞孩子們，放開手腳，讓孩子們自由、快樂、幸福的學習吧！
自由心得體會7
對于孩子我們總是很重視，可是如何給予孩子最好的自由，讓他可以在未來受益終身？
經常接觸一些家長，在關于孩子的課程學習上，總是說，跟孩子商量一下。他們覺得，這是對孩子的尊重和自由。
通過行為心理學的架構分析，有些家長，或許內心有一種補償機制，即在他的兒童時代，是缺乏愛和自由的。老一輩的家長教育知識少，他們對孩子的愛，是填鴨模式，不知道怎么表現(xiàn)，以至于子女成人，痛定思痛，就要改變這種狀況。所以，有些家長會尊重孩子意愿，不愿過多約束。但不約束的后果卻很不妥。比如手機，電視，游戲，一切社交類的事物，都會成為孩子逆反的心理肇因。這時，家長往往喜歡抱怨或者付諸武力，孩子不高興，家長也沮喪。徐靜蕾就是典型的例子。父親高壓，讓她少年時間毫無自由。以至于她回想去那些時間，曾經說過，如果可以選擇，她愿意用十年的生命去換回。
有時候，一段所謂的成功，是用暗無天日的局促和逼仄去換，也會覺得人生沒有意義。她這樣想，也是補償機制。如果沒有后天的調節(jié)，這樣當了媽媽，后面的教育也會出現(xiàn)失敗。
二、失敗的界限
我們都愛孩子，噓寒問暖，陪伴成長，這些就是愛孩子的表現(xiàn)嗎？有時候，家長需要思考，想一想是基于什么想法去愛孩子。
比如，開車出行，孩子想坐副駕位上，但這樣一是不安全，二是法規(guī)不允許。常識大家都有，當孩子堅持，又哭又鬧，有些家長就會妥協(xié)了。對孩子來說，一是真有危險，二是他們知道有些規(guī)則可以哭鬧爭取。更重要的是，父母在孩子面前失去界限意識。沒有規(guī)則的愛，是溺愛；沒有界限的自由，是無能。當家長不能拒絕孩子非合理要求，不能跟孩子構建框架和邊界。就是一切失衡的開始。很多家長對孩子有依賴。這種依賴，會導致他們與孩子的妥協(xié)。潛意識可能會有擔心：害怕對孩子的教育，會拉開和他的距離，而這可能意味著，你會失去孩子對你的依戀。而孩子很容易感受到家長的潛意識，所以孩子學會了威脅，比如得不到，就離家出走�；蛘咭灰夤滦�，跟家長對著干。
所以，我們要去內省，是真的愛，給他自由。還是內心恐懼、焦慮失去。
三、怎樣建立界限
沒有規(guī)則和界限，更缺乏空間。心理學家曾說：父母對孩子的適當的恨，實際上是對孩子有好處的。因為這樣可以拉開距離，讓彼此不僅有共同的空間，還有各自的空間。
記住哦，讓孩子進門之前先敲門，告訴他那些抽屜你不能隨便查看，以及假裝不去看他的日記本，這些都是適當的空間教育。家庭，是社會的縮影。家庭環(huán)境，就像社會環(huán)境一樣，是所有家庭成員共同來構建的。在共同的空間里，規(guī)則是大家相互協(xié)商而產生的。規(guī)則內，就是自由。也是孔子說，隨心所欲不逾矩。自由在家庭的規(guī)則里，是雙方的博弈而制定的。是一種互相商量。比如看電視的時間，寫作業(yè)的時間，讀書的時間，商量的越具體越好。同時，確定的規(guī)則，要言而守信。不能僅停留在說說的階段�？梢园岩�(guī)則文字化、圖片化，讓規(guī)則可視化，也是培養(yǎng)了孩子的秩序感。需要注意的是，既然是雙方協(xié)定的規(guī)則，可以鼓勵他漫天要價，家長就地還錢。最后拉鋸達成一致。特別提醒，一致，并非強迫。而是博弈�？梢杂糜螒虻姆绞胶秃⒆佑憙r還價，堅持底線，同時適當靈活，比如故意讓孩子在談判中贏得某些權利。這個過程，既是培養(yǎng)孩子的`界限，也讓孩子感受尊重，即家里的規(guī)則是共同商量的，并不是父母一手制定的。這也意味著，規(guī)則不僅要一起遵守。以后，當孩子可能會突破規(guī)則時，家長就要守住約定的規(guī)則底線，并表達對孩子想法的尊重。家長可以不同意孩子的想法，但仍然可以對孩子的想法表達尊重，而不是去指責孩子。
比如說：你想多玩一會兒游戲，但我們約定好了時間的。這樣的回應，讓孩子感受到，你沒有從情感上拒絕，只是遵從規(guī)則意識，就不造成情感沖突。
四、教育的提醒
邊界的建立，并非朝夕。重要的是，孩子會在家長身上，看到父母是如何處理邊界的問題。當這些被內化以后，這就是他的規(guī)則意識。也是您給他的最好的愛和自由。
最后提醒一下，橫穿馬路，加塞，走捷徑，找關系，言而無信，貪便宜，說話不經過腦子，打架罵人，說臟話，處理問題情緒化，不講道理，吃飯吧唧嘴，衣著邋遢不修飾，說話隨意不禮貌，不尊重老人，說老師壞話，這些都是人生的負面清單。會對孩子造成難以估量的影響。
過去以為，三歲以前不記事�，F(xiàn)在還是記不了事。但是，三歲以前經歷的事，都在人的經驗里習得了。
吃飯穿衣喝水喊疼，這些都是非習得性經驗。開心微笑害怕哭鬧，這些都是習得性經驗。習得以后，就是框架。好的習得，就是好的框架，壞的習得，就是壞的框架。這也是門當戶對和龍生龍鳳生鳳的由來。
不會教育不要緊。不學習教育就是失職。遺憾的是，這種失職無法補償。
自由心得體會8
初春，又一個初春，我仍被禁錮在這個小小房子里，禁錮在兩點一線的家與學校之間。
我坐在窗前，面前鋪著的是那枯燥無味的各種練習題。我的心煩悶異常，再無意做下去了。窗外，樹枝剛發(fā)芽，迎春花卻開得熱烈奔放，白玉蘭的枝丫上也長出了花苞，麻雀停在枝頭正叫得歡，陽光慷慨地撒下，襯得清晨露珠熠熠生輝。
我想逃，逃到那桃花源，逃到那南山，逃到那鳥語花香的大自然中去，逃離這個禁錮我的地方。
老師的言傳身教一直激勵著我，他寄予了我成為全班同學榜樣的期望；母親的囑托也在我耳畔回蕩，她希望我努力學習，成績不能退步，要給弟弟做個好榜樣……因此，我必須要塑造一個好學生、好姐姐和好女兒的形象。
真的有點累，我感到有些無力。剛剛結束的月考，我感覺自己像是打了一場混亂的敗仗。雖然我依然是全班的第一名，但在年級排名中卻下降了不少。
我反復不停地擦拭著窗戶，雖然它已經干凈無塵，但我執(zhí)著地繼續(xù)擦拭，仿佛這樣做就能讓我離開這里。
終于在一個陽光明媚的周末午后，我默默地溜出家門，父母的責問和嘆息聲在背后漸行漸遠。我漫無目的地往前走，一直走，直到我發(fā)現(xiàn)了一片寬闊的草地。這里沒有任何人的吵鬧，只有鳥兒的歌唱和花朵的香氣彌漫。沒有任何的課業(yè)壓力，只有藍天白云，美好而寧靜，讓人感到活力四溢。我坐在樹下的草地上休息，心情愉悅，享受著四周的`寧靜。然而，突如其來的一場雨打破了這份寧靜，雨水越來越大，我無處可避。只能狼狽地回到家門�；氐郊抑�，我看到了媽媽焦慮的眼神和擔心的表情。這時我才意識到，原本我稱之為“牢籠”的家才是真正溫暖而舒適的地方。我躺在床上，喝著媽媽煮的姜湯，感受著家的溫暖與愛。
如今，我依然渴望自由和美好，但我知道，我會用我青春的汗水去打造。
自由心得體會9
每每讀完《愛和自由》的各個章節(jié)，內心都激蕩著震撼和深深的思考，并伴隨著些許悲哀和無奈。悲哀在于，還有許許多多的家長沒有意識到兒童擁有一種積極的精神生活。我們不能再無視兒童的心理和發(fā)展，而且必須從一開始就去幫助兒童，這種幫助并不在于塑造兒童，因為這一任務屬于自然之神，而是在于觀察兒童心理發(fā)展的外在表現(xiàn)，在于能為兒童成長提供必要的手段，因為這種手段單靠兒童自己是辦不到的。
愛是土壤、是根基�！稅酆妥杂伞分�，愛的定義為“給與孩子成長的機會，并讓孩子感知到你的愛，為孩子的發(fā)展和每一個生活細節(jié)提供條件和幫助”�？墒沁@種愛又何嘗不是相互的呢，兒童身上也具有愛的能量，兒童在敏感期中那種對周圍事物不可抑制的沖動，實際上就是他對所處環(huán)境的愛，這種愛不僅僅是情感上的愛，也是智力發(fā)展的需求。同時成年人也是兒童愛的.對象，他從成年人身上得到自我發(fā)展所需要的東西，對兒童來說，成人是令人尊敬的。園長一再叮囑我們，不停的對孩子表達我愛你，仿佛也喚醒了我自身部分的麻木，兒童也在用他們的愛喚醒著我們，喚醒著快消失的生機和活力，是的，更好的生活，感受愛的氣息！
《愛和自由》也強調說紀律必須建立在自由上，這個自由的含義很深很廣，我對自由的理解為，要相信孩子的自我教育，其實在孩子的成長過程中存在著一種這種能力不是一從與父母的指導，而是自動自發(fā)的，尤其是在感覺的練習中，這種自我教育更加重要，在日常生活中，如果這種練習能夠重復多次，這種自我教育就會使孩子的心理感覺更加完善，進而幫助他從對事物的感覺轉移到對物體的觀念。而他只有在這種觀念的驅使下，才能學到更多的知識。
“愛和自由”仿佛是一個靈魂向導，貫穿于整個蒙氏教育體系。身為一名新老師，務必要以“愛和自由”這個精神向導來要求自己，使之與自己的靈魂相融。
自由心得體會10
“海水波濤澎湃，藍天自由飛翔�！边@句詩傳達了我對廣闊天地的向往，追求無拘無束的生活，自由對我而言是一種迫切的需求。
有一天，放學后的路上，我滿心歡喜地對媽媽說：“媽媽，周末張乘榕邀請我和同學們一起去新天地公園踢足球，我好期待�。 眿寢屆鏌o表情地回答我：“一群孩子一起活動，安全問題不容忽視。而且你還要備戰(zhàn)書法考級，時間緊迫�！蔽衣犃藲鈶嵉卣f：“安全問題只是你的借口，我每天都會用一個小時來寫書法，絕不偷懶。周六踢足球也不會耽誤我的書法學習�！眿寢寚@了口氣說：“如果你在周日交給老師的書法作品不理想，可別怪媽媽沒有提醒你。”我郁悶地走在路上，心里真的`很難過，“為什么呢？我變成了被網住的魚，被籠子囚禁的鳥！”第二天上書法課時，老師稱贊我的字寫得進步了，但我只是默默無語，“哼，這都是以我的自由和快樂為代價，真沒意思！為什么媽媽不能稍微通融一下呢？難道讓我踢上兩三個小時的足球，就是過分的要求嗎？”
又有一天，我正在興致勃勃地玩著一款名為“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，看著一個個僵尸在我密集的炮火中陸續(xù)倒下，我不禁沾沾自喜。突然，爸爸低沉的聲音在我耳邊響起，“功課寫好了嗎？英語背得怎么樣了？”“早就完成了！”我信心滿滿地回答道�！澳蔷桶延⒄Z背給我聽聽！”爸爸說�！翱刹豢梢缘纫粫䞍�？”我有些沒底氣地問道。因為知道，即使我把功課寫得很好，英語背得滾瓜爛熟，爸爸總是有辦法讓我順從地放下電腦游戲，剝奪我快樂的時刻�！鞍Γ 蔽以谛睦飮@了口氣，默默地走出書房，“服從”爸爸的“調遣”，去看書，而他卻拿過電腦開始玩耍了起來。
自由！自由！我需要的是自由，生活離不開自由！
自由心得體會11
自由是什么？
千百年來，多少文人墨客試用詩文來詮釋自由。詩人北島，悄悄的把答案告訴你——
“飄，撕碎的紙屑”
飄字靈動，給人一種無拘無束的感覺，飄動的紙屑，或許打著旋兒，在陽光下宛如流光，這就是自由吧，自由自在的。然而“飄”卻是憑借著空氣，隨著風的方向漂浮，無法隨意騰挪，沒有天馬行空的能力，這又有些像是束縛�；蛘哒f，這就是我的理解中的自由。
撕碎，沒錯，別人的自由是歡聲笑語，而我的自由卻帶著一絲哀傷。為了追求自由，我必須拿起一張潔白的`紙，它方方正正，或許被命運強迫，或許是我自己撕碎的。為了自由，總要放棄一些東西，也許我會哭泣，也許不會，也許我會流淚，也許沒有。但我一定會捧起那些碎片，默默地凝視，良久良久。然后，隨風而去，紛紛揚揚，飛向遠方，就像蒲公英的種子，展開一把小傘，飄向天涯。望著碎片，我或許在自言自語：“飄吧，被撕碎的紙片，你終于得到了自由，在遠方發(fā)芽吧�！�
一只擁有飽滿羽翼的雄鷹學會了飛翔，然而它對于藍天廣闊的吸引并不強烈，因為它知道在巢中等待著兒子喂食的是年邁的母鷹。
遠行的兒子，你可有鷹一樣的眼？
自由是什么？
是飛翔千萬里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。
自由是什么？
也是雄鷹為母親叼來的麻雀，是兒子回家的車票，是父母為慶祝團圓的二鍋頭。
自由是什么？
不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無拘無束的暢爽，可是那撕碎的心，請別忘記。
自由心得體會12
自由是什么?
千百年來，多少文人墨客試用詩文來詮釋自由。詩人北島，悄悄的把答案告訴你——
“飄，
撕碎的紙屑”
飄字靈動，給人以無拘無束的感覺，飄動的紙屑，或許打著旋兒，在陽光下就像流光，這就是自由吧，自由自在的。然而“飄”卻是憑著空氣，憑著風的方向，不能任意飛翔，沒有天馬行空，這卻又像是不自由。或者說，這是北島的自由。
撕碎，沒錯，別人的.自由是歡聲，是笑語，北島的自由，帶著縷縷的哀傷。為了自由而必須撕碎，一張雪白的紙，方方正正，或許是被命運，或許是自己撕碎。為了自由總要放棄些什么，也許北島哭了，也許沒有，也許北島落淚了，也許沒有。但是他一定捧起那些撕碎的紙屑，默默地看著，很久很久吧。然后，任風將它們帶走，紛紛揚揚，飛向遠方，就像是蒲公英的種子，撐一支小傘，飄向天涯。望著紙屑，北島或許在自言自語：“飄吧，撕碎了的紙屑，自由了，在遠方發(fā)芽吧�！�
羽翼豐滿的雄鷹學會了飛翔，但它并不會留戀藍天的遼闊，因為有衰老的母鷹伏在巢中，等著兒子的喂食。
遠行的兒子，你可有鷹一樣的眼?
自由是什么?
是飛翔千萬里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。
自由是什么?
也是雄鷹為母親叼來的麻雀，是兒子回家的車票，是父母為慶祝團圓的二鍋頭。
自由是什么?
不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無拘無束的暢爽，可是那撕碎的心，請別忘記。
自由心得體會13
每個人都渴望自由，孩子也一樣。如果把孩子看成自己的私有財產，管得太死、太嚴，往往會起到相反的作用�！敖o孩子自由的空間” 讓他們有自由探索和選擇的權利，允許他們有自己的.私人空間、有自己的想法，讓孩子感到父母的尊重，只有這樣才會有心與心的交流與溝通，才會有民主的家庭氛圍�！白杂�、民主、交流、溝通”，讓父母與子女快樂無限。我們家是鄉(xiāng)下的獨立房，周圍有一大堆的同齡小孩。放學回家就有小孩在等他，然后騎上自行車在家周圍玩，他媽媽一開始要喊他不讓他出去玩，說是危險，我就鼓勵他去，因為在和同齡小孩的無約束游戲中經常會遇到問題和困難自己要想辦法解快。
有時在家和最好的小朋友把玩具攤了一地，玩著玩著就遇到問題要吵起來，有時我在邊上就會問我是不是這樣，即像告狀又像咨詢，我就一直讓他們自己解決，讓他們心平氣和的說話，這樣可以培養(yǎng)孩子的自我教育能力，自我評價和自我控制等。往往許多的只是使在游戲中不經意之間學到的。
自由心得體會14
人類你們好，我是自由，從古至今，我一直被地球上的萬物珍視為無價之寶。然而，隨著人類科技的飛速發(fā)展，人類變得越來越強大，常常出于個人的歡愉和利益考慮，剝奪了許多動物的自由與生命。這些可憐的生靈多么渴望你們停止捕獵啊，但這卻是不可能的。它們只能遠離你們，默默避開。
在你們面前，連獅子，老虎，熊，豹子，鱷魚這樣的一些兇猛的動物都甘拜下風，更別提兔子，長頸鹿，小猴子，熊貓這樣一些弱小又沒有很強攻擊力的動物了，它們每天都生活在失去親人的痛苦和提心吊膽中。
在這些被捕捉的動物中，有些被安置在動物園中作為供人們觀賞的對象；有些成為了我們家中可愛的寵物，陪伴著我們玩耍；有些在馬戲團中成為給我們表演的伙伴，為我們帶來歡樂；有些在景區(qū)里變成了拍照時的裝飾品。它們與母親被迫分離，喪失了野外生存的本能。更甚者，有些甚至被端上餐桌，成為我們的美食。然而，這些動物內心深處渴望自由。它們多么不愿意受困，渴望回歸大自然！可是我們人類卻像一群冷血的`動物，只顧自己的利益，完全忽視了動物們的感受。我們只會讓它們?yōu)槲覀冑嶅X，卻從未考慮過它們的幸福。它們對我們心懷恨意，但又無可奈何。讓我們重新思考，站在動物們的角度去體會它們的訴求。讓我們尊重它們的生命權，給予它們自由和幸福的機會。讓我們與動物和諧共處，共同構建一個更美好的世界！
你們想想，如果有人抓捕并殺害了我們或者我們的親人，我們會感到非常憤怒和悲痛。誰都不希望自己或者自己的家人受到傷害。但是，作為弱小的個體，我們無法做什么來保護自己。因此，我真誠地呼吁那些更強大的人們，請不要再欺負弱者，也請不要再捕捉和殺害小動物了。它們也應該享有與我們一樣的自由和快樂生活的權利，應該擁有一個幸福的家。希望你們能夠理解并行動起來保護這些無辜的生命。
自由心得體會15
自由，一個充滿幸福和快樂的詞。多少人向往這種生活和自由。自由，代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生的起起落落。自由是人類的靈魂。
從小就渴望自由，渴望父母的放手。但是，從小到大，父母從來沒有給過我自由的空間。他們會一直“盯著”我，我好像沒有機會呼吸了。
長大后有好朋友，他們也經常約我出去玩，但幾乎每次都以任何理由得不到媽媽的允許。隨著時間的流逝，我漸漸的遠離了他們。
我真的渴望自由，也能理解父母期待成龍，期待女人變成鳳凰的夢想。但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們走進自己的世界。只有真正放下，我們的孩子才能成長。
你認為如果你把孩子留在家里，他們會努力學習嗎？你們大錯特錯了。你越是這樣做，我們就越渴望自由。我們覺得沒有機會呼吸了。我們想逃離并遠離那里。就算你真的讓你的孩子成為成龍里面的鳳凰，你的孩子會幸福嗎？我們總說，童年是最幸福的。但是真的是這樣嗎？我不這么認為。一天的學習幾乎讓我窒息。
我渴望自由。如果我擁有了，我將成為一只雄鷹，在藍天上飛翔，去世界上最高最遠的地方，實現(xiàn)我的夢想。風雨中，我會傲然飛翔。不管有多難，我都會做最好的'自己。
父母，別著急，放開孩子的手。長大了遇到挫折就不哭了，跌倒了就笑著站起來。我們渴望自由，渴望自己的青春。讓我們應對生活，選擇自己。
只有你真的放下了，我才會變成鳳凰，才會不怕遇到困難和挫折。即使掉進深淵，我也不會害怕，不會氣餒，不會跌倒，我會一步一步爬到最高的地方。
你放心吧！沒有你的幫助，我會跌跌撞撞地向前走。
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