最新七年級政治說課稿享受學習

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的最新七年級政治說課稿享受學習，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析：

　　作為初一學生，所面對的學習任務、特點與小學相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學習中出現(xiàn)的新問題，學生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學生能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學習生活，這對他們的學習信心有很大的影響，讓學生全面地認識初中階段的學習特點并給予相應的幫助是必要的。本課相對應的課標是“我與集體、國家和社會的關系”中“積極適應社會的發(fā)展和進步，正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念�！�

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：使學生了解學習是一個人的權(quán)利;認識到學習是有苦有樂的;使學生知道通過學習，可以探索世界的奧妙。

　　2、能力目標：通過課前調(diào)查、課堂討論、小組探究等，使學生學會對自己的學習進行有效地調(diào)控，并從體驗學習中的苦與樂地過程中，學會尋找學習中的樂趣，知道珍惜自己的權(quán)利。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過引導，讓學生認識到學習過程是艱苦的，同時也蘊含著極大的樂趣，最終以積極的態(tài)度面對學習，培養(yǎng)對學習的樂趣，熱愛學習。

　　三、教學重點：

　　體驗學習活動中的苦與樂，認識學習的必要性。

　　四、教學難點：

　　以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。

　　五、教學設計：

　　1、課前進行調(diào)查，對學生的學習和獲獎情況基本掌握;

　　2、通過引導開展“談談學習中的苦與樂”、“了解失學兒童”、“探索世界的奧妙”等活動，激發(fā)學生珍惜自己的學習權(quán)利，熱愛學習。

　　六、教學方法：

　　教學以學生探究、體驗為主，教師輔以引導法、設問法、討論法、對比法、演示法、歸納法等組織開展活動。

　　七、學法指導：

　　指導學生討論、合作探究、學習對比、歸納等方法，加強學生體驗，使思想教育達到內(nèi)化的目的。

　　八、教學過程：

　　第二課享受學習

　　導入：

　　上節(jié)課，我們分析了初中學習的新特點，和小學有較大的差異，大多數(shù)同學在學習上還是有煩惱，覺得初中學習比較苦。面對更復雜的學習內(nèi)容，更高的學習要求，我們首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，才能以積極的態(tài)度對待學習。

　　活動一：說說學習中的辛苦與樂趣

　　1、學習中的苦。

　　學生自由發(fā)言，結(jié)合自己的經(jīng)歷談談，學習過程中苦的表現(xiàn)是什么?(作業(yè)多、考試壓力在、競爭大、樂趣少、玩的時間少等)

　　教師歸納學生的發(fā)言，課件投影附板書(如學生的回答超出教師的范圍，在黑板上板書)：

　　學習中的苦：孤獨

　　枯燥

　　辛苦

　　壓力

　　……2、學習中有樂。

　　師引導：學習中有很多苦，那有沒有過快樂的時候呢?

　　課件投影填空題：

　　在學習中，我難忘的快樂瞬間是_____，因為當時_____，所以我快樂!

　　學生結(jié)合填空，交流自己在學習中的樂趣。

　　師指名曾經(jīng)在各種比賽中獲獎的同學談談自己的感受(學生中許多同學獲得過好成績，如：有的繪畫在全國獲獎、有的參加過全國性的演出、有的鋼琴過了九級、有的舞蹈過了十三級、考試曾經(jīng)獲得滿分等)。

　　師歸納學生的發(fā)言并用課件投影附板書：

　　學習中有樂：　戰(zhàn)勝困難后或解決問題后的喜悅

　　努力考了好成績

　　作業(yè)等獲得了教師的表揚

　　成功后的鮮花與掌聲

　　……

　　課件投影世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學習生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透�？嗯c樂是孿生姐妹——苦隨樂，樂伴苦。學習生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。

　　一位攝影記者在文中寫道：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法有幫他們了，我只能拿著相機攝下那些七八歲、xxx歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的關注。因為如果沒有人幫他們，這些孩子再過三五年，又是一群文盲。他們不是不想上學，而是沒有條件。這些孩子，只要有個機會，給他們一點兒陽光，他們就燦爛;你只要讓他們上學，給點兒雨露，他們就滋潤……”

　　3、學生四人小組討論(課件投影問題)：

　　看了剛才的資料和圖片，你有什么想法?

　　既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為呢?

　　4、師歸納小結(jié)，并指導學生勾畫教材P19相關內(nèi)容：

　　如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂!

　　為了個人良好的發(fā)展，為了祖國的富強，我們應該珍惜自己學習的權(quán)利，履行受教育的義務(了解教材P19《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務規(guī)定)�；顒尤�：探索世界的奧妙1、生閱讀教材P20楷體材料后回答問題。

　　師引導：材料中的“我”通過學了自然課后，懂得了蝙蝠為什么視力那么差，還可以在夜間活動自如。

　　⑴回憶小時候不能理解的一個問題，它是________，而你現(xiàn)在明白了，你是什么時候懂得原因的__________。

　　⑵再想想，你是怎樣知道答案的?如果不學習，你能知道答案嗎?

　　2、小組提出至今人類還不明白的問題。

　　3、學生交流后師引導：

　　荀子曾說：“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也�！钡拇_，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。4、多媒體演示圖片和問題。

　　真的有外星人嗎?復活節(jié)島巨人像是誰建造的?埃及金字塔是如何建成的?恐龍是如何滅絕的?秘魯峽谷的巨型圖案是誰留下的?……

　　5、投影學生熱情探究的畫面，師小結(jié)：

　　世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學習的過程也將會是快樂的過程，享受學習的過程，從無知走向有知的過程。希望同學們能夠不斷努力，好好把握初中四年的學習機會。

　　活動四：討論學習的意義

　　1、師再次用多媒體展示課件中的圖片，請同學談談這節(jié)課的收獲和體會。

　　附學習的重要意義：社會上人才的競爭，個人要生存、為社會做貢獻、未來生活得更好。

　　國際間的競爭，防止落后和挨打。

　　有許多未知的領域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢浮?/p>

　　探索過程有收獲的快樂體驗……

　　九、板書設計：

　　享　　學習中的苦與樂　　珍惜學習機會

　　受

　　學

　　習　　學習的重要意義　　　熱愛學習

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