寒假讀書心得(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的寒假讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假讀書心得1
我在假期里讀了福爾摩斯探案集、莎士比亞喜劇集、老鼠記者系列、小屁孩日記等非常有趣的書，我印象最深刻的是福爾摩斯探案集，故事主角福爾摩斯，他處變不驚，思想很嚴(yán)密，總能從一點小東西（如：頭發(fā)、灰塵的多少）中找出重要的線索，從而判斷出兇手是誰，誰是被冤枉的.。
這本書中我印象最深刻的是巴斯克維爾的獵犬這個故事，委托人的爸爸在一條小道上被離奇的嚇?biāo)�，委托人也在荒原上被嚇�(biāo)溃缸酉萑胨澜Y(jié)之中。在這種情況下，福爾摩斯沒有放棄，反而更加投入了，最后，福爾摩斯找出了真正的兇手——鄰居家的史丹帝爾頓先生，他這么做只為了遺產(chǎn)——巴斯克維爾家族的遺產(chǎn)，他其實是巴斯克維爾家族的一分子，幾年前為了逃避他犯下的罪，而改名換姓，他只要殺掉直接受益人，他這個間接受益人就可以獲得這些遺產(chǎn)。到時候他只需要把名字改回去，就可以獲得這筆龐大的遺產(chǎn)。
寒假讀書心得2
寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本，在我上中學(xué)時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略�！稅鄣慕逃罚v述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。 書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師，寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他(她)要是不聽話，你就狠狠的打�！睍r代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實施者，面對一群天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)，老師的的`一個擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時，孩子會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友， 父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。
寒假讀書心得3
在安妮生活的時代里，她每天白天都要提心吊膽的過著，而我們卻不用，我們什么事情都可以不管不顧，只需要舒舒服服沒心沒肺的生活著。不論做什么安妮永遠(yuǎn)都是輕手輕腳，更別談大聲喧嘩了，這是她想都不敢想的。想想我們，與她比我們過的是多么的令人羨慕，自由，安逸我們都擁有。
從安妮的日記中，我看出了她的害怕，她將居住的房屋稱作“密室”，就這個詞我們就馬上會聯(lián)想到的就是黑暗，“密室”是四處都不透風(fēng)沒有一點陽光的，住在這種地方她該有多么難過。和我們差不多的年紀(jì)，我們經(jīng)歷的卻是截然不同的，我們是多么的.幸福，她的那種害怕我們也許永遠(yuǎn)都不會知道是什么樣的感覺。她天天必須悶在家里不可以出門，隨著夜晚的降臨，偷偷瞄一眼月光也是膽戰(zhàn)心驚的事，可我們做事完全隨心所欲，出家門是最基本的，我們還有散步逛街等等活動，相比較我們便會對自己的生活感覺很滿足了。
安妮不敢的我們統(tǒng)統(tǒng)都敢，她要是活在我們這個時候，她該會多么開心，我想她肯定會好好珍惜所有的一切，她會做很多很多自己感覺想做又有意義的事情，絕不會糟蹋這些時光——不過這些想象僅僅只是我們強加給她的，她不可能會享有這些假如，她永遠(yuǎn)都只是生活在戰(zhàn)爭時代的女孩。她不能擁有這些假如，可是我們卻可以，也許是我們的生活太過安逸，我們身邊有那么多虛度光陰的人。
讀完安妮的故事我開始反省，我們不該這樣的，我們應(yīng)該好好的把握現(xiàn)在自己所享有的一切，多做有意義的事情，我們不該為了一點點的小事就和同學(xué)朋友發(fā)生矛盾，做事也不該永遠(yuǎn)拖拖拉拉的浪費時間。《安妮日記》，這本書真的讓我收獲了很多，珍惜現(xiàn)在的一切，享受所有的美好時光，帶著快樂感恩的心學(xué)習(xí)成長。
寒假讀書心得4
隨著動人、耐人尋味、感人至深的電影，最后的帷幕已經(jīng)拉開。帶著片尾的回憶，心里五味雜陳。不知道是苦是甜。
——銘文
周五下午，我們學(xué)校組織后看了一部叫《寶貝別哭》的電影。在這部電影中，我再次看到了世界的溫暖。
電影講的是一個叫覃的女老師。一開始她不明白為什么父親把所有的感情都放在孤兒院，導(dǎo)致她被忽視，沒有追到母親的死訊。后來她代替父親去孤兒院當(dāng)生活老師，也對孩子有了感情，體會到了這種滋味。后來秦老師幫助很多孩子走出心理陰影，讓他們開心，排練了很多節(jié)目。
看完這部電影，我的眼睛濕潤了很多次，但我的心為孩子們的變化而高興。孤兒院的孩子真的很需要照顧。他們有心理陰影，被冷眼對待。他們小小的身體怎么受得了？但他們想要的不是憐憫和憐憫，而是真愛。
體驗一下這些孤兒的生活，然后快速看看我們。我們有父母和很多親戚陪伴。每天，我們的衣服伸出來，我們的飯菜打開。我們的.生活多幸福��！所以，一定要珍惜這來之不易的人生。雖然我們沒有孤兒院孩子的艱辛，但我們要有自力更生、不怕困難的精神。如果你能自己做一些小事和困難，不要問別人，也不要放棄。這才是真正有意義的成長。
人生沒有一段愉快的旅程，總會有一些風(fēng)雨和煩惱，但經(jīng)歷過之后總會變得更堅強。所以要學(xué)會微笑，揚起嘴角找到自己的路，找到成功的路！
寒假讀書心得5
這個寒假有很多時間，于是我就花時間看完《劉邦》這本書。這本書講的是劉邦從草根到大漢皇帝。
漢族、漢字、漢語，都源自中國歷史上的一個王朝漢朝。而創(chuàng)建了這個偉大王朝的人就是大名鼎鼎的漢高祖劉邦。知道歷史的都不陌生這個人。
他是一位偉大的帝王。曾經(jīng)毛澤東稱他是封建皇帝里面最厲害的一個，西方學(xué)者贊他是人類歷史上最遠(yuǎn)見、對后世影響最大的政治人物之一，這么一說那他可不得了��！他推翻了殘暴的秦王朝，并創(chuàng)造了中國歷陳祥朋：
史上最長的四百年統(tǒng)一盛世。
這本書所寫從劉邦是一個沛縣里最普通的平民當(dāng)上了一個亭長，其實現(xiàn)在來說就相當(dāng)于一個派出所所長開始。在那時這一官職就是芝麻綠豆大小的官兒，手下也沒有幾個手下，做這官還挺要命的`。而在他們家他排老三一共就四兄弟。他從來不喜歡文和干出體力的事，可以說他那時就是一個懶人，在外喜歡把錢花在酒樓花樓等地。就這樣的一個人能當(dāng)上一個大帝王，換到現(xiàn)在有多少人能當(dāng)上總統(tǒng)�。〉@不可能，畢竟這是兩種社會性質(zhì)。但他很講義氣樂于助人。
劉邦這個人說他運氣真比別人好多了，就這樣相貌很普通的大男人竟抱了一個美人歸。換到現(xiàn)在這個社會有多少男生還要過光棍節(jié)呢！這素材不都是《史書》作者司馬遷《漢書》作者班固硬著頭皮寫下來的。
陳勝吳廣農(nóng)民起義大家都很熟悉吧！正因秦朝皇帝太暴殘了，所引起了起來反抗的農(nóng)民隊伍。這時劉邦起義要滅掉大秦朝帝王。他開始創(chuàng)建了草根團(tuán)隊，隊伍也在不斷壯大。
在劉邦抗秦的日子里也遇見了許多幫助過他的人，他的軍師張良做出的功勞很大。劉邦就是靠幾位有才的友人的一起共同努力下用幾年時間終于滅了秦暴君和各路不從的諸侯國�，F(xiàn)在到是好奇這個不會武功又沒有文化的人是怎樣贏得一片天下的。
正如這本書寫到的靠會用人才、大方、運氣等。
讀了此書我感知劉邦果不是天下一般的傳奇人物�。�
寒假讀書心得6
讀《愛的教育》時，雖然沒有流淚，但卻有流淚的沖動，整個過程伴隨著這種酸酸的感覺。但我知道，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗心的書。吸引我的幾乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之間的友誼，鄉(xiāng)國之戀，都體現(xiàn)在平凡細(xì)膩的筆觸中�！屛页聊�，這部充滿愛的小說所蘊含的深厚而強烈的情感力量，真的很棒。雖然每個人的生活經(jīng)歷都是不同的，但你會從愛的教育中體驗到類似的`情感，但我們的態(tài)度和行為可能是不同的，它感動了我，但也引起了我對愛的一些思考。
無論是殘疾、貧窮、財富，還是成績差。他-恩里科可以和他們一起玩，不分你我，那么開心，那么開心。所以，他有這么多好朋友。也許我可以找借口說：“他，一個四歲的學(xué)生，當(dāng)然可以，當(dāng)他慢慢長大的時候，可不一定！“這是一個荒謬的借口。我四歲的時候能這么做嗎？也許，我可以找個借口說：“你看，他的父母是怎么教育他的，而我的父母呢�！芭叮@讓我更加無地自容。父母什么時候教我分階級交朋友？”
奶奶的家在杭州一個偏遠(yuǎn)的村莊，我基本上每年只去一次，從小就沒去過幾次，在我的潛意識里，總是看不起他們，認(rèn)為他們是無知的人，沒有共同語言，每次去，我只會叫他們幾次，記得春節(jié)，我閑著很無聊，有一個女孩和我一樣大，我真的很想玩，但是當(dāng)我看到那個人的時候，他的臉被風(fēng)吹得很干，他的新衣服在一個早上就殘忍了。這時，她的形象在我心理上已經(jīng)大大降低了。當(dāng)然，我拒絕了，所謂近朱者赤，近墨者黑，我不希望字變成這么臟的孩子。理所當(dāng)然，我拒絕了，所謂近朱者赤，近墨者黑，我不希望字變成這么臟的孩子。她似乎失望地離開了�？粗业男睦硪埠茈y過，但我還是覺得，當(dāng)一個干津津的人，總是不是一個臟西西的人�。〉强赐辍稅鄣慕逃�，突然發(fā)現(xiàn)自己錯了，大錯特錯。我覺得朋友不分貧窮，更不能因為他的外表而忽視他的內(nèi)心。只有一個驅(qū)殼的人能有什么用？這一刻，我突然覺得自己根本沒有資格交朋友，終于明白為什么我總是抱怨別人對我不真誠。……我想，我需要從一開始就認(rèn)識自己，我想成為像恩里科這樣的人，是的，我相信我能愛我周圍的每個人……
有人曾經(jīng)想過這樣一個問題：在這個不同的世界里，什么是愛？——在我心中有一個答案，但這不是唯一的答案，讓我們永遠(yuǎn)留在心里，讓我們永遠(yuǎn)記住這個“愛”。
寒假讀書心得7
中國有四個名字�！段饔斡洝返淖髡呤敲鞒膮浅卸鳎都t樓夢》的作者是清朝的曹雪芹，《三國演義》的作者是明朝的羅貫中，《水滸傳》的作者是明朝的施耐庵。接下來，我將告訴你讀完《紅樓夢》后的'感受。
《紅樓夢》寫于清乾隆皇帝49年，原名《石頭記》。被評為中國最具文學(xué)成就的古典小說和章回體小說的巔峰作品，被認(rèn)為是中國四大名稱之一。隨著這種不朽的巨大影響，以研究紅樓夢為主題的學(xué)科紅學(xué)在現(xiàn)代應(yīng)運而生。
《紅樓夢》是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大文學(xué)作品。作家曹雪芹是中國文學(xué)史上最偉大的作家之一。他出身高貴，但晚年生活貧困。他花了十年時間寫了這部小說。這本書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，描繪了封建社會大家庭從繁榮到衰落的歷史，也描繪了許多獨特的人物。
《紅樓夢》一書讓我時而快樂時而悲傷，時而憤怒時而感慨萬千，也讓我想了很多，也許，一切都不能完美，人也是如此。
寒假讀書心得8
寒假期間，我看了四大名著《三國演義》。到現(xiàn)在，故事里的情節(jié)還在我腦海里回蕩。
《三國演義》是一部長篇歷史小說。作者羅貫中，胡亥人。他寫的《三國演義》是中國第一部長篇歷史小說。這部小說講述了東漢末年至兩晉統(tǒng)一時期，吳、蜀、魏之間的斗爭和興衰的一系列故事。里面的故事很多都很精彩，把人物描寫的很生動。其中喜歡桃園結(jié)義、關(guān)注草堂、火燒赤壁、關(guān)注草堂、規(guī)劃空城等故事。
《三國演義》中有很多很多厲害的人物，有漢奸之稱的曹操，東吳之主孫權(quán)，以德服人的劉備，小氣又善妒的周瑜，聰明又有獨創(chuàng)性的諸葛亮，絕對忠誠的趙云，從前在美國的關(guān)羽，等等。其中諸葛亮和趙云是我最喜歡的。我讀得最多的是他們的故事。也很清楚，諸葛亮的“空城計”、“草船借箭”和趙云的“獨行俠”現(xiàn)在閉著眼睛都能說出來。
《三國演義》講的是軍事戰(zhàn)略，如何統(tǒng)治自己的`國家。一個國家最需要的是一個忠臣，一個臣民。不管他有多能干，只要他不忠誠，他就不會造福自己的國家。就像人們說的“一次不忠，一百次不需要”，一個能為主人和國家盡心盡力的人，即使死了，也未必能給國家?guī)矸睒s。但對我們國家不會有壞處。
看了這個名字，我得到了很大的啟示，我得到了很大的啟示。我要學(xué)諸葛亮的“機智冷靜”，學(xué)劉備的“謙虛”，學(xué)魯肅的“忠厚”，以后一定會做得更好。
寒假讀書心得9
作為一名剛參加工作不久的教學(xué)工作的參與者和學(xué)習(xí)者而言，直到有了些許教學(xué)工作的參與體會后，開始初步閱讀，學(xué)習(xí)。這樣的感受是不一樣的。真正的理解是由我這個學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗背景而構(gòu)建起來的。因此，通過閱讀，我覺得當(dāng)下最大的體會在于，我最應(yīng)該的是改變自己對于小學(xué)教學(xué)工作的理解和心態(tài)。
首先是自我。因為我對于知識的理解具有我個人的特征，所以在課堂教學(xué)過程中，總會想當(dāng)然的認(rèn)為這些知識是學(xué)生不用學(xué)都能知道和理解的。比如在以前就用刷子、刀具乃至身邊的任何事物進(jìn)行油畫創(chuàng)作，我就會認(rèn)為看到這些就該會有這樣的理解和運用才對�？墒�，在實際的課堂教學(xué)過程中，同學(xué)們大多難以想到。對于牙刷他們第一個想到的是刷牙，靈活的同學(xué)會思考是否可以有其他用法。在短短的一年[增]？？的教學(xué)過程中，我非常認(rèn)可學(xué)生是一個獨立的個體，有獨立的思維。但是，我更體會到，縱觀我現(xiàn)在所教的和教過的人多個班級中，無論是音樂、繪畫、語言表達(dá)，鮮少有真正擅長者。哪怕是一些所謂的學(xué)過的，有多少級證書的同學(xué)。再來對比一年級與四年級學(xué)生的作品，在人物的繪畫和語言的表達(dá)上，高年級的學(xué)生水平整體與一年級的`水平相近。故而我覺得無論是如何教，在一周兩節(jié)課，這么短的時間里，加上美術(shù)材料不全等情況，就算從一年級開始教如何運用一種繪畫工具，也未必有效。為此我特意用四年級進(jìn)行嘗試一個學(xué)期，就構(gòu)圖一塊，我自編內(nèi)容，結(jié)合每課作業(yè)點評都著重強調(diào)，然而，我聽到的最多的是同學(xué)們看優(yōu)秀作品時那一聲聲索然無味的"哇！"當(dāng)然，人才肯定是有的，如四三班的孫明澤、七班的丁勱，五年級二班的朱文軒，還有近期才了解到的史子義等等。真是能夠做到讓人驚嘆。這些人，在作品的表達(dá)上從不需要準(zhǔn)備，唯有自我表達(dá)而已。思來想去，這些人，不用教都是可以學(xué)的會，搞的通的。
以上所說，讓我覺得時代在發(fā)展，當(dāng)我對前輩們?nèi)f般欣賞，視為楷模時候，自覺我輩與前輩不能比之。而到了現(xiàn)在，看到這么多的學(xué)生，條件好了，資源足到過剩，卻越來越浮躁。這讓我一度覺得無論如何分析學(xué)情，無論如何教，在繪畫上真是會就是會，不會就是不會。
我常思考，我這樣的認(rèn)定，對嗎？如果對，那我該混過去，無論如何都是這樣了，課的好壞在這樣的時代背景下，對于學(xué)生來說又有多少價值。但是，在課堂教學(xué)中，我總是忍不住要示范些什么，在我什么都提不起興趣的時候，我總是想去與學(xué)生溝通，想知道點什么。對于課，不由自主的會更正視一些，我肯定的知道，我該如此。近兩年的工作使得我真正明白系統(tǒng)性是必要的，課型是該有明確的認(rèn)知的。學(xué)生學(xué)習(xí)確實是一個同化到順應(yīng)的過程，就好比人的成長，那需要時間，需要積累。而教師，就該充滿耐心的守望自己的學(xué)生。
因此，對我而言，最重要的是更全面的認(rèn)識學(xué)生這一個群體，更真誠的看待小學(xué)教育這一事業(yè)，讓自己的工作起點扎進(jìn)這土壤更殷實些，那樣，才會更有兒童立場，更明白該怎么樣才能與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，成長。
再者是關(guān)于課堂的開放。
之前一節(jié)新基礎(chǔ)的課之后，我需要一個內(nèi)化的過程。新基礎(chǔ)的理念很多，我感性上給予二字，即“自由”。包括在課堂教學(xué)目標(biāo)明確下的教師自由教學(xué)和學(xué)生生活感性上的學(xué)習(xí)自由，同時包括思想自由，情緒自由。難在化偶然為必然的相互牽引，歸納。難在由淺入深的自然隨機轉(zhuǎn)換，同時包含彼此真誠的心態(tài)，一起融入課堂。最終，學(xué)到什么是決定一切的因素，一個課堂的提升是這一因素的顯性體現(xiàn)之一。教育本身就課堂教學(xué)中，知識文化教學(xué)的提升是最為明顯的，由不會到會，有會到精等等。但是通過一段時間的實踐亦是了解，理性課堂的實踐在于情境活動中的問題自然發(fā)掘，解決，從而學(xué)習(xí)到知識。是一個有序的，理性的，有預(yù)設(shè)的課堂。雖然足夠開放，但是依然由于學(xué)科本身，縱使天馬行空依然難以逃脫局限。因此，一般評課我們可以從教學(xué)目標(biāo)中了解活動設(shè)計的意義，由散狀聚集到凝聚一點，達(dá)成目標(biāo)。
然而美術(shù)不同。出于感性，我認(rèn)為既然要實踐新基礎(chǔ)的核心理念，足夠開放，課堂本身就是限制，因為學(xué)生的學(xué)需要從感性上聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新。要真正讓學(xué)生在美術(shù)課堂中收獲什么，應(yīng)該從以下幾個方面出發(fā)，一，課堂基礎(chǔ)知識技能的學(xué)習(xí)，二，情感態(tài)度的把握，三，不斷融通一切自身所有的成長感受。
如果把課堂去掉，成為純粹的學(xué)習(xí)。既然是長城意識的，那就將一本書乃至一個小學(xué)的所有美術(shù)課，有序的從簡單的一課基礎(chǔ)，一步一步化為有序銜接的整體。整個小學(xué)，就學(xué)個主題。而恰恰就是這個可以從一年級一直上到六年級的課，需要包含生活經(jīng)驗，包含語數(shù)外等各科相關(guān)基礎(chǔ)知識，甚至一個課堂可以由很多老師一起來上，既然可以聽課為什么不可以一起合作完成呢？學(xué)生開放了，教師本身也該由一變二，三。課堂也該由盒子變成整個生活。
上完新基礎(chǔ)的課之后，我深深的感覺到了滯礙，看著作品，看著自己，看著學(xué)校的一切，我肯定，美術(shù)要發(fā)展，絕不是自身生存必要的發(fā)展，也不是要爭奪所謂主副課堂的地位，而是教育必須要求美術(shù)，音樂等體驗感受性強的學(xué)科成為融通其他學(xué)科的催化劑，自然走出去。
最終，關(guān)于情感，真正的一堂完整的新基礎(chǔ)的課，如果回到課堂，那缺一不可的因素便是班主任。因為一堂足夠完整的課，最基礎(chǔ)的就是師生之間的了解和情感，我們必須足夠了解。
這是上學(xué)期上完一節(jié)課之后的真實所想。現(xiàn)在實踐下來，由不得我不去思考一個問題，那便是創(chuàng)新和理想狀態(tài)下的構(gòu)想嘗試，是否符合現(xiàn)階段的學(xué)生，是否與現(xiàn)階段的社會背景一致，是否符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律等等。
就在剛才，校長與我溝通之前上的一節(jié)調(diào)研課，嗯，這是一節(jié)可以讓大家都笑笑的課。不過我很高興，在自家里非常直觀的暴露自身課堂教學(xué)的問題。確實，課堂教學(xué)中心里有學(xué)生，就該如其所說，心里該有具體的學(xué)生，而不是我概念中的學(xué)生。記憶猶新的一幕便是王俊小同學(xué)積極發(fā)言，我便去了那邊。待我回過頭來，這邊的同學(xué)的心思已經(jīng)去了老遠(yuǎn)。
希望以后能夠步子放的再小再細(xì)些，一個一個教學(xué)目標(biāo)達(dá)的到，能夠關(guān)注到同學(xué)們吧！
寒假讀書心得10
最近，我讀了一本書《欣賞你的學(xué)生》，讀了之后感覺很多。本書以許多生動的案例解釋了期望效應(yīng)實驗、需求水平理論、多智能理論等教育理論知識，解釋了實施欣賞教育的重要性和可行性，通過嘆息的教育故事，呼吁教師善待每一個生活的教育理念。
一、讓每個人都享受一份關(guān)懷
德育需要一個輕松、寬容、溫暖的環(huán)境，不要過分責(zé)怪學(xué)生的意外錯誤和錯誤，因為老師偶爾會有偏離道德的言行。在形成良好行為的過程中，學(xué)生特別需要老師的照顧。愛，是一種關(guān)注，一種關(guān)懷。我們應(yīng)該站在珍惜每個生命價值的高度，照顧每個生命個體的成長，就像照顧荷葉上的露珠一樣，以保護(hù)學(xué)生的獨立發(fā)展權(quán)利。我們應(yīng)該注意每個人的存在，每個人都同樣重要。所有人都應(yīng)該得到發(fā)展，無論是優(yōu)秀的，還是困難的，甚至是特殊的家庭，或者沒有任何功利主義
心理學(xué)家威廉·杰姆斯說：人性最深層次的需求是渴望得到他人的欣賞和贊揚。因此，當(dāng)教師能夠以欣賞的言行對待學(xué)生時，就會激發(fā)學(xué)生無限的勇氣，喚醒他埋葬的潛力，鼓勵他走向成功的道路。讓教師有欣賞的神奇武器，就是激發(fā)教師的愛，讓教師出于愛工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段。愛你的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！沒有愛，就沒有教育。當(dāng)愛傾注于教育中時，教師會以欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一種幼稚的想法和行為。當(dāng)愛傾注于教育中時，教師會以寬容的心對待孩子，理解孩子的缺點。當(dāng)愛傾注于教育中時，教師將理解、接受和使用欣賞的有效教育手段，并在教育花園中培育。
二、讓人人都享有一次機會
“以人為本”，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂�匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點進(jìn)行賞識�！百p識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學(xué)生的特點進(jìn)行賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其的作用。
三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個的作家。透過這個事例，我們可以認(rèn)識到，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
很多時候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的.閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)�。他們是最為敏感的一個群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們。
賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望�！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
寒假讀書心得11
殘廢，好熟悉的名字！我相信我們身邊有很多這樣的人。其實身體殘疾一點都不可怕，因為上帝為他關(guān)上了一扇窗，所以會有其他的門為他而開。
很多殘疾人并沒有因此放棄一切。雖然他們已經(jīng)成為了殘疾人，但他們?nèi)匀灰晒�，再次成為一個完整的人。海倫凱勒，美國殘疾教育家。海倫凱勒于1880年6月27日出生在阿拉巴馬州北部的'小城托斯卡納姆比亞。她在19個月時失去了視力和聽力。但她在黑暗的世界里茁壯成長。在導(dǎo)師安妮莎莉文的指導(dǎo)下，海倫以頑強的毅力克服了身體殘疾帶來的心理陰影。她熱愛生活，并從生活中學(xué)到了很多。她學(xué)會了“讀”和“說”，開始和別人交流。后來，她以優(yōu)異的成績從哈佛大學(xué)畢業(yè)，掌握了英語、法語、德語、拉丁語和希臘語五種語言，成為一名知識淵博的教育家。她周游世界，在教育學(xué)校投入大量資金，一生致力于盲人的福利和教育。她受到了全世界人民的贊揚，并獲得了許多獎項。海倫是一個不幸的人，但她也是一個幸運的人。因為她不屈不撓的意志和毅力，她戰(zhàn)勝了自己，征服了全世界。
作為一個健康的人，也應(yīng)該為殘疾人多做貢獻(xiàn)，不歧視他們，不排斥他們，讓他們走出內(nèi)心的陰影，回歸陽光。我們相信，只要世界上有真愛，世界就會變得更美好。
讓我們關(guān)愛殘疾人，給殘疾人一點點真愛。
寒假讀書心得12
賈寶玉是《紅樓夢》中幾個重要人物之一。他出生時，因為嘴里有一塊五顏六色的寶玉而被稱為寶玉。
他的父親賈政想在他一歲的時候嘗試他的抱負(fù)，所以他把世界上無數(shù)的好東西放在地上，讓他去拿。結(jié)果，他什么也沒拿，只拿了一些脂肪粉。于是賈政說，孩子長大后一定沒有前途。寶玉長大后說的很奇怪。她說：女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我看到女兒很清爽，看到男人，我覺得渾濁又臭。
他還傻，經(jīng)常說別人不懂的瘋話。他喜歡和姐妹們一起玩，不喜歡學(xué)習(xí)，因為他覺得沒用，只有父親逼他的`時候才要學(xué)，但是他很聰明，能寫出很漂亮的詩。他非常喜歡他的表妹林黛玉，想長大后娶她為妻。然而，由于林黛玉總是生病，賈家千方百計阻止他們，防止他們靠近。最后，他強迫寶玉嫁給寶釵，活活分手，毀了他們的幸福。最殘酷的是，林黛玉死在他們結(jié)婚的日子里。
林黛玉死后，寶玉也覺得生活毫無意義，于是趁著考試的機會離家出走當(dāng)?shù)朗�，賈家也走向了衰落。
寒假讀書心得13
今天我們學(xué)習(xí)了課文《竊讀記》，深深的打動了我。
這篇文章主要講述林小時候，因為家里窮，買不起書，就去書店“偷”。在“偷”的時候，林陰環(huán)因為獲得了新的知識而高興，又因為害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)而擔(dān)心又害怕。她盡力學(xué)習(xí)。人越多，她就越多雨，因為他可以盡情地讀她喜歡的書。林海印每天來去匆匆，很不情愿。雖然腿酸腳麻餓，但是看完整本就覺得很滿足。可見她小時候愛讀書，渴望知識。
看完這篇文章，我的臉感到發(fā)燒。這讓我想起一件事。一天早上，媽媽帶我去書店買書。我挑了很多書，比如《智慧背囊》，《假如給我三天光明》，《昆蟲記》，《愛的教育》 …我媽給我一個一個買的，但是我買了之后就不想看了。下午，作業(yè)寫完了，我很無聊地玩著筆。我媽看到的時候有點生氣，但還是耐心的對我說：“乖，休息一會兒看幾本書�！薄拔也幌胱x，”我頭也不抬地說�！斑@些書都是你自己選的！”媽媽有點生氣，我看了一眼她的嘴，不情愿的拿起書看了起來。但是我看書的.時候，根本沒注意。我又餓又渴的哭著上了廁所。表面上看是在讀書，其實心里早就飛出了云。
我不好意思去想它。與林相比，我是如此的幸福，但我從不珍惜。然而，我已經(jīng)下定決心要向林學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對閱讀的熱愛，學(xué)習(xí)她對書籍的熱愛，學(xué)習(xí)她獲取知識的決心。
寒假讀書心得14
“有效學(xué)習(xí)”這一名詞越來越多的成為如何提高教學(xué)效率的關(guān)鍵詞。在閱讀了《關(guān)于數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)》這一篇文章，針對自己正在從事的工作，我收獲頗豐。
所謂“有效學(xué)習(xí)”，就是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。
如今，在新的教育理念下，教與學(xué)的方式都發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，一個非常突出的問題是教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，且厭學(xué)或?qū)W無收獲，不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。造成這一問題的重要原因，是傳統(tǒng)教學(xué)將教學(xué)的天平沉在“教”這一邊，而未能對學(xué)生進(jìn)行一定程度的“授權(quán)”。新課程的設(shè)計理念，從根本上說，是強調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)“建構(gòu)的學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)中學(xué)習(xí)者是主角，教師充當(dāng)“腳手架”的作用，力求營造一個“豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境”。這一環(huán)境的主要因素是：多樣化信息、和現(xiàn)實緊密結(jié)合的教學(xué)情景和問題，教師多元化的角色（引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、激勵者、反饋者），互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)小組，能夠自我控制并有良好學(xué)習(xí)意識的學(xué)習(xí)者等�？梢姡n堂有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的`重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的真正主體。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為思維是人的信息加工過程，而信息加工的過程有三類：問題解決、模式識別和學(xué)習(xí)。這三類過程既相互區(qū)別又彼此滲透聯(lián)系。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展不是一種數(shù)量上簡單積累的過程，而是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重新建構(gòu)的過程。他認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過同化和順應(yīng)而獲得不斷發(fā)展，以適應(yīng)新的環(huán)境。個體每當(dāng)遇到新的刺激，總是把對象納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中（同化）。若獲得成功，便得到暫時的平衡；如果已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法容納新的對象，個體就必須對已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，使其與環(huán)境適應(yīng)（順應(yīng)），直至達(dá)到認(rèn)知上的新的平衡。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科，數(shù)學(xué)教材所表現(xiàn)的是經(jīng)過邏輯加工好的數(shù)學(xué)形式。因此，就數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)而言，絕大多數(shù)是在新舊知識的相互作用和聯(lián)系中進(jìn)行的，即數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該在同化與順應(yīng)中完成。
根據(jù)“有效學(xué)習(xí)”的定義，良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策劃勢必是有效學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。為此，我們提出促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂策劃中必備的環(huán)節(jié)。
1、注重對學(xué)生情感、態(tài)度的開發(fā)與利用
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的情緒情感作為一種清晰的變量，伴隨在教學(xué)活動中。情感既可以成為認(rèn)知的動力，進(jìn)而促成學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)產(chǎn)生互動；又可以抵消教師教學(xué)活動的張力，影響學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同、接納與構(gòu)建，甚至干擾認(rèn)知過程。由于數(shù)學(xué)的概念體系和數(shù)學(xué)的邏輯推理都表現(xiàn)出抽象的形式。這種抽象使不少學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機與興趣，不易產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，因此在設(shè)計課堂策劃的過程中，要：
�。�1）注重抽象的概念定理與實際生活的聯(lián)系，設(shè)計良好的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活；
�。�2）注重學(xué)生個體差異，端正個體態(tài)度，調(diào)動班級學(xué)習(xí)情緒；
（3）調(diào)整好教師本身的情感因素，將課堂策劃一氣呵成的完成；
（4）充分理解學(xué)生的知識建構(gòu)過程；
�。�5）設(shè)計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時機、時段，讓學(xué)生充分參與知識點的產(chǎn)生過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。
2、科學(xué)設(shè)計促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施
學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖以及學(xué)生本身的特點是人文教學(xué)的起點，因此在教學(xué)過程中要注意：
（1）調(diào)動學(xué)生潛藏的數(shù)學(xué)意識，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機和對待數(shù)學(xué)信息的正確態(tài)度；
（2）維持正確的目標(biāo)意識，包括對運算和推理的理解、分析和討論；
�。�3）訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇意識，信息轉(zhuǎn)換方式，包括不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源的選擇；
�。�4）張揚邏輯意識，讓學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)從描繪性的邏輯言語指向論證性的邏輯演繹。
3、合理籌劃數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的環(huán)節(jié)
如果一門課程使學(xué)生飽受挫折的打擊而與成功的喜悅無緣，學(xué)生也就不會喜歡，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了，數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
第一，設(shè)計學(xué)生經(jīng)歷知識點學(xué)習(xí)的探索、發(fā)現(xiàn)以及歸納階段。數(shù)學(xué)教學(xué)活動要融入學(xué)生的認(rèn)知層次，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主進(jìn)入探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)的階段，并適時點明并細(xì)化學(xué)生的那些“成就歸于努力”的意識能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
第二，注重學(xué)生的個體差異。在一個班級體中，學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受能力總有差異。優(yōu)秀生能夠在預(yù)算時間內(nèi)完成探索等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，自信心飽滿，充滿熱情，他們總是積極地尋求和利用有用的信息來解決學(xué)習(xí)問題；而班內(nèi)的后進(jìn)生往往會要用多一點的時間來總結(jié)歸納，或許會對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生消極想法，缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有積極探索沖動。這就需要教師對課堂有完善的駕馭與控制能力，使得課堂活動有適當(dāng)?shù)碾A段性、波浪式的任務(wù)管理與技巧訓(xùn)練。
第三，設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，是實行有效學(xué)習(xí)策略的重要前提，在學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)清高漲時提出更有意義的討論，可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
總的來說，在一節(jié)課堂策劃上，要秉承以下原則：巧設(shè)情境，激活求知欲望；以學(xué)生為主體，提供機會，滿足其探索、發(fā)現(xiàn)欲望；靈活、合理使用教材，充分發(fā)揮其特有功能；加強激勵性評價。充分將這些理論貫徹運用與課堂教學(xué)中，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。
寒假讀書心得15
書是我們的朋友，我們可以從書中獲取知識,開拓人的思想,提高語言能力,使人名辨是非。假期我讀了一篇文章《狐假虎威的小鳥》就使我受益匪淺。
文中寫到中美地區(qū)有一種會編織鳥巢的小鳥。它的巢很復(fù)雜,像罐子一樣吊在樹枝上�？僧�(dāng)小鳥下蛋以后就得想怎樣才能保護(hù)自己的后代,因為這個地區(qū)喜食鳥蛋的動物特別多，什么猴子、野貓、蛇等，它們都很善于爬樹，這樣就對鳥蛋造成了很大的威脅。小鳥有它的辦法，它將自己的.巢和黃蜂巢吊在一起。黃蜂和自己的近鄰和睦相處，而對那些不速之客，就毫不留情了。森林的動物都知道黃蜂的厲害，雖然對鳥蛋垂涎三尺，但也只能望‘巢’興嘆了。瞧，聰明的小鳥不正是用“狐假虎威”的妙法嗎?
讀完這篇文章，我懂得了：為了使自己不受別人的侵犯，就可以使用這個方法。經(jīng)常使用;而且我還親身經(jīng)歷過。
放寒假后，我還想去姑姑家住上幾天，與他家的小弟玩?zhèn)�痛快。我騎著嶄新的“飛鴿”自行車出發(fā)了。俗話說得好，“冷在三九”外面果真是寒風(fēng)刺骨。因自己走在小路上，所以前無后人，兩邊全是荒地，還別說，真有毛骨悚然!這時我聽見后面有聲音，回頭一瞧，立刻就緊張了。那個人打扮的特別時髦。他騎著一輛自行車，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我心想：莫非他相上了我的自行車?想到這兒，我心中有些害怕，速度明顯加快，那個人窮追不舍。正在我手無足措的時候從岔口沖出來一個三十多歲的人，長得十分強悍。便沖著那個素不相識的人喊上了：“二叔，您在干嗎呢!”便騎車向那個人湊過去。那個人一聽我喊他二叔那個人便愣了，從另一個岔道溜走了�？吹竭@番情景我不禁哈哈大笑起來，我正是借別人的力量嚇跑了壞人。
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