生命讀后感(集錦15篇)

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的生命讀后感，希望能夠幫助到大家。

生命讀后感1

　　我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，就是珍惜時間，珍惜生命。

　　以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，一粒小小的香瓜子，掉進了磚縫里，還努力地生長，可以兼得，它的生命力是多么的頑強啊！生命還是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的`心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，是作者自己的生命。

　　杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫小說，寫文章，她每寫一個字，都是一個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什么也不干，會浪費時間和生命，是啊！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

生命讀后感2

　　今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．

　　這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的'心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個小學(xué)生，作為一個五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

生命讀后感3

　　今天，我學(xué)了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。

　　《生命生命》寫什么是生命，然后舉三個關(guān)于生命的例子。

　　第一個例子是，有一天我在寫稿時，有一只飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動物都愛惜生命，那人呢？

　　第二個例子是，墻角的磚縫中掉進了粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　第三個例子，我用聽診器聽自己的心跳，我感受到生命的跳動，給我積極的`震撼，我一定要珍惜生命。

　　世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創(chuàng)造價值，我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文語知識，讓自己成為一個祖國和人民有用的人。

生命讀后感4

　　天，我讀了《生命，生命》這篇課文受到啟發(fā)，雖然起初我關(guān)不知道生命是什么？生命，要如何好好使用……但讀了這篇文章我終于明白了，生命是什么。

　　課文講了“我”在燈光下寫稿，一只飛蛾不停下來地打擾我，“我”趁它停下來時伸手抓住它飛蛾明明知道自己是逃不掉的。但是，它鼓動著雙翅想要逃出去。一粒香瓜子掉進了磚縫中，過了幾天竟然長出了一小瓜苗，盡管它只活了幾天…有一次“我”用醫(yī)生的聽診器趁聽自己的心跳，便使“我”知道了這是“我”的生命，“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它，一切由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　是啊！生命是自己的我們可以讓生命變地更有價值也可以讓生命黯淡無光。所以，我必須對自己負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜生命，讓有限的'生命體現(xiàn)無現(xiàn)的價值！

　　我們作為一名小學(xué)生，作為一名健全的兒童，更應(yīng)該珍惜時光，在學(xué)習(xí)上，在生活上，我們遇到一點點小困難，就沮喪，比起海倫·凱勒她所欲到困難比算什么。我們應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)。獲得勝利，只有這樣才能讓我們的人生更加輝煌。

　　讀了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄，我們必須對自己負(fù)責(zé)，無論如何都讓我們一同堅持下去。

生命讀后感5

　　最近，我們學(xué)了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對自己負(fù)責(zé)，要珍惜生命。

　　這篇文章主要講了飛蛾強烈的求生欲望，香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強的生長，用聽診器靜聽自己的`心跳，最后聯(lián)想到要珍惜生命，讓它體現(xiàn)出無限的價值。

　　我認(rèn)為這篇文章寫得很好。

　　讀過這篇文章后，又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣，但是仙人掌還是在沙漠里頑強地生存著，那頑強的生命力是我們無法預(yù)料的，也是我們無法想象的。

　　壁虎也是一種求生欲望強的動物，記得在小時候，我看見一只壁虎，我一伸手捉住了它的尾巴。當(dāng)時，我覺得它肯定逃不掉了，但是，它卻掙斷尾巴逃走了。這一點使我震驚，壁虎竟然選擇了放棄尾巴，去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動。

　　生命是寶貴的，是美好的，我們要珍惜生命，要對自己負(fù)責(zé)，要讓自己過得更加精彩！

生命讀后感6

　　在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅強。

　　早上，我在陽臺上給花澆水，單夾到仙人掌的時候仙人掌就像一個好動的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。

　　時間如流水般嘩嘩地往下流，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個碧綠色的東西在一個不起眼的小角落閃著翠綠的光芒，我走近一看，原來是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒想到他只憑老天這幾年下的'幾場雨竟然沒有枯萎，反而長出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對我說：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場雨，我卻可以茁壯生長并開出了小花�！睆哪且豢唐�，我真為仙人掌的堅強所驕傲。

　　是��！如果我們都像仙人掌一樣，有一個堅強的心態(tài)，那么，我們就沒有辦不到的事。

生命讀后感7

　　今日，我學(xué)了《生命生命》這篇散文，作者經(jīng)過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自我心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　生命的價值有輕于鴻毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂，碌碌無為，他們的生活看似過得很簡便安逸，實際上他們的人生毫無意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最終敵人發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時健康美麗，一歲七個月的時候因為疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在教師和親人的陪同下，學(xué)會了閱讀和寫作，認(rèn)識和體會了許多不一樣的事物，憑著堅強的意志，最終考入了大學(xué)，走進社會。他們的.生命或是短暫，或是殘缺不全，可是他們能善待自我的生命，在惡劣的環(huán)境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻(xiàn)，這樣的生命價值不是無價的嗎？

　　讀了這篇課文，我也深刻體會到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識，學(xué)好本領(lǐng)，肩負(fù)起屬于自我的職責(zé)，做一個有用的人。

生命讀后感8

　　前幾天，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽診器聽自己的心跳這三個事例，感悟到生命意義的故事。

　　那節(jié)課上，語文老師從課件中調(diào)出了作者杏林子的資料。開始時，我還以為杏林子是一個健全人，在聽了老師的介紹后，才知道原來她是一個殘疾人。杏林子在12歲時就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，她的頭完全不能動，脖子也不能轉(zhuǎn)，除了手指可以稍微動彈一下，身體其它地方根本不能動彈。但是，杏林子并沒有放棄她的生命，而是忍著劇痛努力、認(rèn)真地創(chuàng)作，寫出了一篇又一篇的作品。聽完老師的介紹，我不禁為她對生命的執(zhí)著和頑強的意志所感動，對杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我們也能做到！

　　生命是珍貴的，生命也是脆弱的`。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。生命是可貴的，生命對于每個人只有一次，每個人都應(yīng)該珍愛自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強的生命告訴我們，生命就是拼搏，就是錘煉自己，戰(zhàn)勝自己，升華自己。

生命讀后感9

　　我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。 課文內(nèi)容是寫作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生;磚縫里掉進一粒香瓜子，過了幾天長出了小苗;作者傾聽自己的心跳，知道了他的生命，通過了三件小事展示了生命的'意義。 讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛生命，善待生命。以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥的生命，見到雞就拿石頭砸，見到鳥就捉，讀了這篇文章后,我以后再也不會做這些破壞生命的事了。 雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，讓自已的名譽留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。

生命讀后感10

　　今天，我在課外書上看到一篇《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過對不斷播散云狀種子這一生命壯舉描述，歌頌生命的偉力，告訴人們怎樣敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起洪爺爺。

　　洪爺爺是位老紅軍，他常常教育我們，人要珍惜生命，不能拿生命開玩笑。有一天，我和洪爺爺一起去市場去買菜，洪爺爺捉到一個小偷。洪爺爺見他還小就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來開玩笑呢？”他毫不在意的說：“我那生命開玩笑管你什么事�！焙闋敔斦f：“生命來之不易，既然來到世上，就要對社會有用。所以，我們要珍惜生命，為社會貢獻(xiàn)一份力量，你知不知道？“小偷聽后很慚愧。

　　讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷深思：如果人人都能愛惜生命，我們生存的`大家園就會變得更加繁榮昌盛。朋友，請您珍惜自己的生命！

　　生命對我們來說僅有一次。

生命讀后感11

　　最近，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。

　　這篇課文講的是，作者一直在想生命是什么，并用了三個例子來證明。第一個例子是說了作者在寫稿，一只飛蛾騷擾著他，趁它停下時，“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著，鼓動著雙翅，飛蛾求生的欲望令作者震驚，他忍不住放了它。

　　第二件事情講的是墻角磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟冒出了小苗，這令作者驚訝，它能在沒有陽光和泥土中生長，即使只活了幾天。

　　第三件事情描述的是，作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，這生命是屬于他自己的�？梢院煤檬褂盟�，也可以白白糟蹋它。

　　讀完了這篇課文，我感覺到生命是如此寶貴。每個人都有屬于自己的生命，生命是由自己掌握的，是任何人改變不了的事實。所以每個人都要好好的珍惜生命，不能浪費生命。

　　看完了《生命生命》這篇課文，有句話深深地刻在我的心上：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！本褪沁@句話讓我明白了做人的'道理。生命，也就是時間，珍惜生命，也就是不浪費時間。每個人都可以在有限的時間里做出更多有意義的事兒來。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！弊屇愕娜松�真正充滿快樂與幸福吧！

生命讀后感12

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它寫了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長出了瓜苗、靜聽自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說明生命雖然短暫，但可以體現(xiàn)出無限價值的道理。

　　讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒有這樣愛惜生命，使自己活得更有意義的人呢？

　　答案是肯定的`，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻(xiàn)的胡紅章叔叔；日日教給我們知識和人生道理的老師；給我們生命并養(yǎng)育我們的父母；當(dāng)有同學(xué)受傷時，幫忙消毒、治療的周醫(yī)生……這些人做的事有的驚天動地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來了快樂、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。

　　我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績，許多小事也能體現(xiàn)出自己的價值。這樣，你不僅不會覺得累，還會因為這個社會需要你而快樂、自豪。如果每個人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更加美好。

生命讀后感13

　　我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。

　　這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來體會生命的價值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論。

　　跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。

　　張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生、無線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。

　　后來她又自學(xué)了多門外語，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運面前，她始終沒有沮喪，她以頑強的毅力與疾病做斗爭，她珍惜生命，熱愛生命。

　　看了這么多的勵志故事，我忽然意識到生命的`價值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來決定。

　　你的人生是否有意義，你的未來精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價值。對現(xiàn)在的我來說，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時光。

生命讀后感14

　　今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的'生命，投入到無限的為人民服務(wù)這中去。

　　杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時患有罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會并擔(dān)任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎散文類獎。1984年吳三連基金會社會服務(wù)獎。1990年擔(dān)任臺灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈榮譽博士學(xué)位。20xx年獲聘為臺灣總統(tǒng)國策顧問。20xx年2月8日安息主懷。

　　一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過。和杏林子怎能相比呢？

　　我要珍惜自己的生命，也要保護別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。

生命讀后感15

　　今天老師教我們《生命生命》一課，課文主要講了飛蛾救生，香瓜子頑強成長，傾聽自己的心跳，這篇課文使我明白了許多道理。那就是生命，生命是最重要的。

　　生命不是讓大家白白浪費的。海倫—凱勒堅強不屈，和雷鋒幫助別人，杏林子他們都是勇敢的去面對現(xiàn)實的。

　　海倫—凱勒是靠一棵堅強不屈的精神，接受生活的戰(zhàn)斗，用自己的力量擁抱世界，讓大家一起去探索生命的意義，接受人的生命可以尋找一個有益的人生，生命是重要的，大家要珍惜生命，對生活負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)。

　　杏林子雖然得了“風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，但是他的堅強，勇敢的面對現(xiàn)實，杏林子的“風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿部能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，他的一生中是堅強的過去一個又一個，以后我們要珍惜生命，珍惜自己的`生命力，決不讓它白白流失。

　　我的生命是有限的，我的友誼是無限的，大家要珍惜生命。認(rèn)得一生就是在于付出，在于給予，可以讓有限的生命去幫助無限的生命中去。

　　雖然生命是短暫的，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，于是，我下定決心一定珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活的更加光彩有力。

【生命讀后感】相關(guān)文章：

《生命生命》的讀后感12-13

生命生命讀后感02-16

生命生命讀后感02-02

《生命 生命》讀后感11-21

《 生命，生命》讀后感01-20

《生命生命》讀后感09-17

生命生命讀后感10-12

《生命生命》讀后感06-13

生命生命讀后感【熱】12-04

關(guān)于《生命生命》讀后感04-17