小班音樂(lè)教學(xué)反思(20篇)
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教學(xué)反思1
小班孩子年齡小，對(duì)角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來(lái)滿(mǎn)足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并能感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
因此，我制定了活動(dòng)的目標(biāo)為讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè)，并能跟著音樂(lè)做出小白兔和大灰狼各種動(dòng)作，并樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)很感興趣。孩子們同時(shí)在邊玩邊樂(lè)中感受著音樂(lè)的變化，讓整個(gè)游戲充滿(mǎn)了快樂(lè)和有趣。
本次活動(dòng)以充滿(mǎn)的童趣的游戲情節(jié)作為引入，整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)圍繞這個(gè)情節(jié)展開(kāi)，童趣十足，牢牢抓著幼兒的注意力。如教師扮演小白兔媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪萃脤殞�，媽媽帶著兔寶寶一起去草地上玩。忽然�?lái)了一只大灰狼，當(dāng)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔們要靜悄悄地找一個(gè)安全的地方藏起來(lái)，身體不能動(dòng)，如果發(fā)出聲音，身體在動(dòng)，很容易被大灰狼抓走。整個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的故事開(kāi)始，發(fā)展，結(jié)束，將游戲的情趣性展現(xiàn)得淋漓盡致。
本次活動(dòng)在陳老師的指導(dǎo)下，能較順利的'完成活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，但也有很多不足的地方。比如：老師做了大樹(shù)和小兔子的教具，可在游戲時(shí)由于老師要求規(guī)則不具體，導(dǎo)致大樹(shù)發(fā)揮作用，還有老師的語(yǔ)言組織應(yīng)該再?lài)?yán)謹(jǐn)一些，不應(yīng)太含糊，太籠統(tǒng)，這需要在以后的活動(dòng)組織中多注意。
經(jīng)過(guò)本次的音樂(lè)活動(dòng)組織，我收獲了很多，也感悟到了很多，要想組織好一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)前要做大量的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況、處處留心，還要考慮到他們的接受情況和一些突發(fā)情況，老師都應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，使活動(dòng)有一個(gè)良好的秩序。這次的問(wèn)題有很多，需要在以后的實(shí)踐活動(dòng)不斷改善，有所提高，有所突破。
《小班音樂(lè)游戲“小白兔和大灰狼”教學(xué)反思》摘要：草地上玩。忽然來(lái)了一只大灰狼，當(dāng)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔們要靜悄悄地找一個(gè)安全的地方藏起來(lái)，身體不能動(dòng)，如果發(fā)出聲音，身體在動(dòng)，很容易被大灰狼抓走。整個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的故事開(kāi)始，發(fā)展，結(jié)束，將游戲的。。。
小班音樂(lè)教學(xué)反思2
教材分析
一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè)，讓幼兒充滿(mǎn)了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)
難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱
難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。
4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
設(shè)計(jì)依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)反思
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運(yùn)用游戲的`方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
小班音樂(lè)教學(xué)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。
2、積極參與表演活動(dòng)，對(duì)歌唱活動(dòng)有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶花實(shí)物或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師："美麗的`春天來(lái)到了，我們來(lái)歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開(kāi)放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長(zhǎng)的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結(jié)
三、"蝴蝶花長(zhǎng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。
問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、隨音樂(lè)邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。
3、初步有表情地來(lái)演唱。
五、戶(hù)外尋花、找蝴蝶。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請(qǐng)幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演�；顒�(dòng)中幼兒一直很活躍，學(xué)習(xí)的興致始終高漲。
小班音樂(lè)教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
2。感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具大樹(shù)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：撓癢癢
1。師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎？今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎？
2。老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)？”
3。師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音��？”
二、學(xué)唱歌曲。
1。師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)啊？“哦，是毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲(chóng)你好！”
2。師：聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3。出示大樹(shù)，師：毛毛蟲(chóng)唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲(chóng)唱著歌爬到大樹(shù)爺爺?shù)纳砩狭耍髽?shù)爺爺會(huì)怎么笑呢？
4。幼兒自由學(xué)學(xué)。
5。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。
6。師范唱：哈哈哈哈。師：大樹(shù)爺爺怎么笑？
7。師：毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
8。幼兒欣賞音樂(lè)。
9。師：我們跟著音樂(lè)也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。
10。學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
1。師幼扮演毛毛蟲(chóng)，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽(tīng)，真棒！我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎？
2。請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng)，另一只手做大樹(shù)，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，我們接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧！”
3。在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)！
教學(xué)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌�；顒�(dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的.愉悅情緒；會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹�。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)教學(xué)反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。
2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂(lè)
3、圖譜
4、皇冠
活動(dòng)過(guò)程：
韻律活動(dòng)：兔子音樂(lè)舞會(huì)
1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么？”
�。ㄓ變阂黄鹬v訴兒歌）“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么？（想）今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的'皇冠�！�
2、讓幼兒了解“舞會(huì)”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠？”（想）“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì)上要干什么了？”。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，（幼兒自由回答）“對(duì)的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了？”（想）“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì)，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧。”
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么？”（小腳、小手）“對(duì)的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么？下面你們先看媽媽做一遍”（按照?qǐng)D譜，教師示范）“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來(lái)做一做吧！”
反復(fù)練習(xí)幾次，加深幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì)了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂(lè)后面跳一跳吧�！�
合著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏
4、音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始，再次加深對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，（累）那我們休息一下吧，等音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧！”
配班：“親愛(ài)的小朋友們，準(zhǔn)備好了么？音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧。”
音樂(lè)響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師一起共舞。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
小班音樂(lè)教學(xué)反思6
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè)，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程中先讓幼兒說(shuō)出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對(duì)春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的.基礎(chǔ)上，再跟老師逐句學(xué)習(xí)，有集體唱，分組唱，單個(gè)唱，到最后自己演唱。整節(jié)過(guò)程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。
但也有不足之處：
1、自己的語(yǔ)言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。
2、假如對(duì)春天圖畫(huà)做進(jìn)一步講解，孩子會(huì)更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。
3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、老師的主導(dǎo)作用，幼兒的主體表現(xiàn)，不太明顯。
今后一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的授課水平，在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班音樂(lè)教學(xué)反思7
今天，我組織了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《找小貓》，在活動(dòng)前，我認(rèn)真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，所以活動(dòng)進(jìn)行得很順利，取得了很好的教學(xué)效果，下面我就說(shuō)說(shuō)我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是帶孩子們聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的.興趣，我給每個(gè)寶寶戴上小貓頭飾當(dāng)小貓，我當(dāng)貓媽媽?zhuān)驗(yàn)轭^飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進(jìn)所扮演的故事角色中，當(dāng)我說(shuō)：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧�！焙⒆觽兌几吲d地說(shuō)：“好�！比缓蟾皨寢尅弊鲂∝堊叩穆蓜�(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)《找小貓》的第一段歌詞和動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，我清唱歌曲并示范動(dòng)作，讓孩子熟悉旋律，通過(guò)提問(wèn)：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說(shuō)說(shuō)“媽媽”剛才都做了那些動(dòng)作，然后引導(dǎo)孩子一起練習(xí)，孩子們很快就掌握了歌曲和動(dòng)作。
第三個(gè)環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)完整地做游戲，因?yàn)樾“嗪⒆拥淖钥啬芰Σ�，所以我覺(jué)得這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。怎么來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)呢？我就抓住小班孩子好動(dòng)，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽(tīng)清、記住游戲的規(guī)則�！痹诶蠋煹囊龑�(dǎo)下，孩子們自己說(shuō)出了游戲的規(guī)則，問(wèn)：“小貓藏好能不能動(dòng)呢？”孩子們都說(shuō)：“不能�！薄盀槭裁床荒軇�(dòng)呢？”“如果動(dòng)了就會(huì)被媽媽找到。”這樣孩子們?cè)谟螒蛑芯湍茏杂X(jué)地遵守游戲規(guī)則了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂(lè)聲中和“媽媽”一起吃“魚(yú)”，活動(dòng)自然結(jié)束，因?yàn)楹⒆觽冞�在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過(guò)塑料小魚(yú)就往嘴里送。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得要想上好一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作很重要，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動(dòng)會(huì)讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學(xué)效果。
小班音樂(lè)教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
2、嘗試根據(jù)畫(huà)面的有關(guān)信息及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
3、能積極的參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過(guò)公雞和母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)：《喂雞》。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
幼兒聽(tīng)歌曲的前奏說(shuō)出歌名，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)唱第1、2句，學(xué)習(xí)用斷頓和連貫兩種唱法表現(xiàn)。
幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
2、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容并熟悉旋律。
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)投影圖《喂雞》，引出歌曲，幫助幼兒了解歌詞。
教師：圖中有誰(shuí)？他在干什么?
教師慢速、完整的演講歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。
教師：歌里唱了什么？奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？
教書(shū)再次慢速邊指圖邊演唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和節(jié)拍。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編第1、2樂(lè)句的動(dòng)作。
教師：怎么能讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。
幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面，根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面中的信息及自己的經(jīng)驗(yàn)，分別創(chuàng)編公雞、母雞的模仿動(dòng)作。教師及時(shí)反饋幼兒不同的動(dòng)作與畫(huà)面的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)的變化動(dòng)作。
教師：大公雞（大母雞）是什么樣子的？圖上是怎么畫(huà)的.？你還見(jiàn)過(guò)什么見(jiàn)的大公雞（大母雞）？
教書(shū)唱歌曲的第3、4樂(lè)句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞（大母雞）的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編公雞叫和母雞下蛋的表演動(dòng)作。
教師：母雞下蛋（公雞叫）的時(shí)候是什么樣子的？
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)母雞下蛋（公雞叫）的動(dòng)作。
4、幼兒完整的表演歌曲。
教師演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演。
教師完整的邊聽(tīng)音樂(lè)磁帶邊表演唱一次。教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲表演，并在演唱結(jié)束時(shí)，加上隨意的公雞叫聲，增加活動(dòng)的趣味性。
小班音樂(lè)教學(xué)反思9
為了全面提高我園教師的教學(xué)技能，展示我園教師的業(yè)務(wù)能力,青年教師的優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)工作進(jìn)行得如火如荼。
我作為剛?cè)雸@半年多的青年教師，也參與了本次優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)工作。我們小班組的四位配班老師，這次共同選擇了小班音樂(lè)游戲《大熊山》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課作為參評(píng)內(nèi)容。
音樂(lè)活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受�！队變航逃笇�(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)課《大熊山》主要講述的`內(nèi)容是：一只可愛(ài)的小螞蟻，有一天來(lái)到了一片果園里，看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一塊咖啡色的東西。它就很好奇這座像“山”一樣的東西到底會(huì)是什么呢？當(dāng)它越走越近時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己看見(jiàn)的“山”是只在熟睡的大灰熊�！洞笮苌健返墓适虑楣�(jié)較短，但是卻把“近大遠(yuǎn)小”的原理以一種有趣易懂的方式向小朋友們生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)。20xx年6月7日上午第一節(jié)課，園長(zhǎng)和幾位主任一行人來(lái)到我們寶寶三班來(lái)做客學(xué)習(xí)。12位小朋友的熱情度都很高漲，跟客人老師打過(guò)招呼后，本節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)課就正式開(kāi)始了�；顒�(dòng)過(guò)程中，小朋友們和老師配合的很好。在學(xué)小螞蟻?zhàn)呗泛妥兇筮@些肢體動(dòng)作時(shí)，小朋友們都很積極踴躍參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。螞蟻媽媽和螞蟻寶寶游戲環(huán)節(jié)，小螞蟻都能夠跟隨著音樂(lè)做有節(jié)奏地走動(dòng)。最后的一起叫醒大熊跳舞做游戲環(huán)節(jié)，小朋友熱情度可想而知。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)課上下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己的上課時(shí)間有些偏短，只上了十幾分鐘。在語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)候有些緊張，問(wèn)題提的不夠明確，小朋友們對(duì)于我提出的問(wèn)題會(huì)有些疑惑。這就要求我的過(guò)渡性語(yǔ)言要處理好，語(yǔ)言上要有技巧。在請(qǐng)小朋友做一做睡覺(jué)的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們說(shuō)一說(shuō)催眠曲的感受。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我這次的音樂(lè)課上的比上學(xué)期的要親切自然得多，笑容燦爛，語(yǔ)言溫柔。對(duì)待小朋友就應(yīng)該是這樣的，我會(huì)繼續(xù)保持努力的。音樂(lè)游戲課不要偏于語(yǔ)言方面，這樣會(huì)拖延上課時(shí)間。我們?cè)谔釂?wèn)后應(yīng)該給小朋友們機(jī)會(huì)考慮，要有組織的引導(dǎo)他們讓他們切切實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中來(lái)。
總之，教師基本功的提升還有待考究。這就要求我們青年教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多思考多做反思，利用課后時(shí)間多看“早期教育”課堂設(shè)計(jì)，多閱覽一些有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書(shū)籍和雜志，只要按照這些來(lái)嚴(yán)格要求自己，相信自己的教學(xué)基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)有很大的提升的。
小班音樂(lè)教學(xué)反思10
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，真正接觸樂(lè)器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
活動(dòng)流程：
1、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)幼兒回憶大雨、小雨的`特點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小�！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮�，我們?cè)诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過(guò)程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問(wèn)題，“現(xiàn)在，我們歡迎大雨點(diǎn)表演節(jié)目！你覺(jué)得大雨點(diǎn)會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用合適的樂(lè)器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。）
（本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)）在幼兒選擇樂(lè)器時(shí)，我首先出示實(shí)物：鈴鼓、響板。通過(guò)讓幼兒聽(tīng)鈴鼓、響板的聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂(lè)器并說(shuō)出選擇該樂(lè)器的原因。為了能提高幼兒演奏的興趣，我把幼兒分成大雨組和小雨組。通過(guò)向幼兒介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴幼兒在演奏過(guò)程中要注意在教師的手勢(shì)及語(yǔ)言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂(lè)器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂(lè)器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到打擊樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)延伸：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索：輕輕搖鈴鼓也可演奏小雨，用力碰碰鈴也可用來(lái)演奏大雨。讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中實(shí)踐、在實(shí)踐體驗(yàn)。
小班音樂(lè)教學(xué)反思11
1、活動(dòng)開(kāi)始前，我讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手，初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏，然后用“啦”、“嗚”、“啊”等讓幼兒跟曲調(diào)唱，一方面是練習(xí)發(fā)生的方法，另一方面也增進(jìn)了幼兒對(duì)演唱的興趣。通過(guò)這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。
2、利用手偶表演的`形式也是抓住了我班孩子的興趣點(diǎn)。當(dāng)我出示這些可愛(ài)的小貓的時(shí)候，孩子們一下就被吸引住了，于是我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認(rèn)真地聽(tīng)、看并跟著一起講。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動(dòng)作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。
3、孩子們最感興趣的莫過(guò)于后面的游戲環(huán)節(jié)。在游戲前我明確地交代了游戲的規(guī)則，躲的時(shí)候提醒他們可以躲在小椅子后面。而當(dāng)游戲進(jìn)行的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們不滿(mǎn)足于僅僅藏身于椅子后面，有一部分孩子一唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候，就已經(jīng)往邊上的小桌下、鋼琴后面躲藏了。見(jiàn)此狀況，我也未加阻止，依舊扮演大花貓“鎮(zhèn)定地”去找小貓，而被我摸到頭以后，小貓們也乖乖地回到了座位上。可見(jiàn)孩子們?cè)谟螒蛑袝?huì)有自己的想法和創(chuàng)意，他們的興趣很可能會(huì)轉(zhuǎn)移到躲藏的地點(diǎn)上去。針對(duì)這樣的狀況，我覺(jué)得可以適當(dāng)滿(mǎn)足孩子們的需要，讓他們?cè)谧袷匾?guī)則的情況下，有所創(chuàng)意的游戲。
小班音樂(lè)教學(xué)反思12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1。在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣保護(hù)它們。
2。幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的.快樂(lè)。
3。能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)自己的身體。
難點(diǎn)
在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾一個(gè)音樂(lè)人體卡通圖片彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂(lè)）
（二）出示人體卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦！誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”
�。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
（三）跟著音樂(lè)一起做一遍。
（四）請(qǐng)部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
小班音樂(lè)教學(xué)反思13
孩子最?lèi)?ài)的莫過(guò)于游戲了。孩子天生喜歡游戲，她們會(huì)沉浸在游戲情景中去，當(dāng)然老師也要參與到游戲中去，活動(dòng)中我先是自己當(dāng)"小花狗"幼兒當(dāng)"肉骨頭"和幼兒一起游戲，讓我和孩子們進(jìn)一步零距離接觸，然后是請(qǐng)幼兒自主的選擇角色游戲，看著孩子們開(kāi)心的樣子，我想這才是活動(dòng)的重點(diǎn)吧--讓幼兒愉快的參與活動(dòng)。
小班音樂(lè)教學(xué)反思四：小班音樂(lè)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思（679字）
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。
隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞。
借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。
環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲。
在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。
環(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫(huà)下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的`表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)�！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜�！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班音樂(lè)教學(xué)反思14
《我愛(ài)我的幼兒園》這首歌曲是主題《我上幼兒園啦》里的一節(jié)活動(dòng)，小班的孩子剛來(lái)上幼兒園，他們對(duì)幼兒園還不是很熟悉，有點(diǎn)疏遠(yuǎn)感。這首歌充分體現(xiàn)了幼兒與幼兒園之間的感情，它可以拉近幼兒園與幼兒之間的距離，讓孩子感到幼兒園就是他們的家。大部分的小朋友都喜歡唱唱、跳跳，特別喜歡音樂(lè)的節(jié)奏，剛?cè)雸@的小朋友也一樣。由于是開(kāi)學(xué)第一天就上的這節(jié)課，雖然有部分小朋友還沒(méi)有適應(yīng)幼兒園的生活，情緒較一般，甚至還有個(gè)別哭鬧的孩子，但還是有幾個(gè)可愛(ài)的孩子�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我采取談話導(dǎo)入的形式，
通過(guò)你喜歡幼兒園嗎?為什么?幼兒園里有哪些人?小朋友們?cè)谟變簣@里做什么?等幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒較快地熟悉了歌詞。對(duì)于活動(dòng)中的.內(nèi)容，孩子們一開(kāi)始有點(diǎn)興趣，因?yàn)榭赡苁堑谝淮慰吹嚼蠋煆椾撉伲X(jué)得好奇，但漸漸的就會(huì)難以理解老師的意思，不太容易接受歌曲的學(xué)習(xí)。所以在活動(dòng)中，我將教學(xué)活動(dòng)情景化，當(dāng)成第三人稱(chēng)，讓小朋友聽(tīng)故事似的，先去接受歌曲的歌詞意思小班音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思小班音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容掌握的較好，但對(duì)歌曲的旋律把握較一般。有個(gè)別幾個(gè)小朋友會(huì)很認(rèn)真跟著老師唱，多數(shù)小朋友還是根據(jù)自己的心情來(lái)表現(xiàn)，根本沒(méi)有什么上課常規(guī)，為了吸引多小朋友的注意，考慮到小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用采取邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，這樣就有效的吸引了小朋友的注意。活動(dòng)中，會(huì)有很多的小朋友想表達(dá)自己 ，于是會(huì)認(rèn)真跟著鋼琴學(xué)唱。
本次歌曲的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，孩子們接受的較好，就更愿意表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雖然歌曲的音調(diào)還沒(méi)有記得很清楚，但大部分的歌詞都記住了，隨著鋼琴能邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演。
小班音樂(lè)教學(xué)反思15
拿到小班音樂(lè)活動(dòng)《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)以后，首先我仔細(xì)地閱讀了教案，分析了本次活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)。目標(biāo)中可見(jiàn)讓幼兒練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作，所以我想首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。有了對(duì)分析的解析以后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“讓幼兒熟記吹泡泡的`兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)”；活動(dòng)的難度則是“動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)”。
有了這些分析以后，在活動(dòng)中我緊緊圍繞目標(biāo)與重難點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、捉泡泡的游戲吸引了幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)則是鞏固幼兒的歌曲演唱，讓他們學(xué)習(xí)在歌曲休止處控制不唱，間奏處用拍手等動(dòng)作代替，也為后面的游戲作好了鋪墊準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，也解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
小班音樂(lè)教學(xué)反思16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魚(yú)游
1.老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友。
2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上。（出現(xiàn)單雙數(shù)）
二、小魚(yú)找朋友
1.每?jī)蓚�(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片。
2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi)。
3.幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
4.小結(jié):2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，13579沒(méi)有好朋友的.是單數(shù)。
三、游戲：小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數(shù)，小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游（游戲進(jìn)行若干次）
四、送魚(yú)寶寶回家
1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家。
2.結(jié)束活動(dòng)�！ �
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。
小班音樂(lè)教學(xué)反思17
游戲目標(biāo)：
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
游戲過(guò)程：
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動(dòng)反思：
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽(tīng)歡快的`音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè)教學(xué)反思18
《我愛(ài)洗澡》這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏明快，韻律性強(qiáng)，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動(dòng)作又是富有極強(qiáng)的節(jié)奏感，將兩者有機(jī)結(jié)合，能讓幼兒在活動(dòng)中更容易理解與感受韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。我創(chuàng)設(shè)洗澡的游戲情境。把目標(biāo)定位為：
1．感受三段音樂(lè)的不同性質(zhì)和音樂(lè)中的 xxx 重拍節(jié)奏。
2．能在音樂(lè)游戲中，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。
3．喜歡參加音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子和浴球玩游戲?qū)牖顒?dòng)，孩子們跟隨老師拿著浴球能很認(rèn)真的做動(dòng)作。孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
活動(dòng)通過(guò)完整欣賞音樂(lè)，分段欣賞，引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)欣賞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰緊扣，但在難點(diǎn)找出音樂(lè)中xxx重拍節(jié)奏中我采取的方法是先將音樂(lè)中特別的地方用手抓出來(lái)，然后引導(dǎo)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)是用力搓澡。因?yàn)橐魳?lè)中xxx重拍時(shí)間很短暫，孩子們總是會(huì)忽略這個(gè)地方�？吹胶⒆觽兊倪@個(gè)表現(xiàn)我也過(guò)于急躁，就一直帶領(lǐng)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，忽視了對(duì)《我愛(ài)洗澡》這段旋律的“聽(tīng)”的過(guò)程。在活動(dòng)中我只是單一的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演，而缺少引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感受。音樂(lè)的節(jié)奏、旋律我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓幼兒跟著音樂(lè)洗澡，而是在老師的.帶領(lǐng)下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個(gè)部位，又能為以后活動(dòng)做好鋪墊。讓幼兒在生動(dòng)形象的氛圍中，不知不覺(jué)地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，從而用心去感受和體會(huì)音樂(lè)的情感。在活動(dòng)中，應(yīng)始終以幼兒為主體，教師只要適時(shí)的引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中能夠更加大膽的表現(xiàn)自我。
整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動(dòng)還是開(kāi)展的比較成功的。一節(jié)課下來(lái)，雖然教師有些地方引領(lǐng)的太多，但到后面孩子們都能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且貼近生活的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)，孩子們?cè)谶@節(jié)活動(dòng)中玩得開(kāi)心參與的積極性很高。
小班音樂(lè)教學(xué)反思19
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)是小班幼兒的能力特點(diǎn)。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽(tīng)音樂(lè)，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《我們的身體》。動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最?lèi)?ài)，于是整個(gè)活動(dòng)中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，我扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菹惭笱�，跟著音�?lè)用身體創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠找身體的各個(gè)部位創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)的不同，初步學(xué)玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
1、欣賞音樂(lè)的不同
師：我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，哪段音樂(lè)是喜洋洋出來(lái)了，哪段音樂(lè)是灰太狼出來(lái)了。
2、感受A段音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們?cè)谘虼謇锒几墒裁戳?是怎樣鍛煉我們的身體?
師：那我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)我們的.身體吧!(跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)
3、感受B段音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?
師：灰太狼來(lái)了，聰明的喜洋洋會(huì)干什么?
小結(jié)：灰太狼來(lái)了，喜洋洋蹲在草叢里一動(dòng)也不能動(dòng)哦!
三、完整游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、介紹游戲規(guī)則
師：要跟著音樂(lè)一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來(lái)了，要立刻蹲下，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戲)
2、請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次游戲
四、手指游戲，放松活動(dòng)
師：我們今天玩得真開(kāi)心呀!我們聽(tīng)著音樂(lè)放松一下，動(dòng)動(dòng)我們的手指吧!(隨老師做動(dòng)作)
教學(xué)反思：
1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)
2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫(huà)前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
小班音樂(lè)教學(xué)反思20
本月我們的主題活動(dòng)《我和春天有個(gè)約會(huì)》，讓幼兒感受到了春天的到來(lái)。
春天里，太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕地吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠了，長(zhǎng)高了。蜜蜂飛來(lái)了，蝴蝶飛來(lái)了。上星期在學(xué)習(xí)并表演“三只蝴蝶”之后，孩子們對(duì)蝴蝶的興趣更是有了很大的升級(jí)。蝴蝶一下子成為我班孩子的熱點(diǎn)。一次在幼兒園里我們發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子可興奮了！
還有許多小朋友帶來(lái)了許多關(guān)于蝴蝶的圖片，圖書(shū)，在相互介紹的過(guò)程中，孩子們了解了許多關(guān)于蝴蝶的秘密。所以今天我們選擇了《蝴蝶飛飛》來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)。它的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并感受蝴蝶飛舞的`美麗。有興趣地參與音樂(lè)游戲。
活動(dòng)分析：
一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》
1、歌曲里是誰(shuí)在飛？（引出蝴蝶。）
2、那蝴蝶長(zhǎng)得什么樣的？為什么說(shuō)它頭戴金絲？蝴蝶什么地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內(nèi)容。）
二、熟悉歌曲旋律。
教師演唱，幼兒拍手，一拍一下打節(jié)奏。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律。）
三、幼兒學(xué)唱
教師演唱，幼兒跟唱數(shù)遍。（讓幼兒在多次的演唱中，記住歌詞的內(nèi)容。遇到難記憶的歌詞，另外強(qiáng)調(diào)。）
四、音樂(lè)游戲“蝴蝶找花”。
活動(dòng)措施：
一、在活動(dòng)中，我們可以加入動(dòng)作：讓幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
二、在剛開(kāi)始欣賞歌曲的時(shí)候，不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
三、在“你愛(ài)花兒，花兒愛(ài)你”在這句的演唱中，由于歌曲的音調(diào)比較高，歌詞也比較難記憶，所以孩子們把它改成“飛啊飛啊，飛啊飛啊”這樣的效果也很好。
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