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孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)1
與世間所有的媽媽一樣，我希望給孩子到最好！希望她健康快樂(lè)，希望她陽(yáng)光自信，更希望她學(xué)習(xí)優(yōu)異。為了以后的生存為了相對(duì)比較安逸的生活！但是這些希望的前提必須是孩子得有這個(gè)能力，如果僅僅是靠父母的給予那這一切都是空話。畢竟你不可能陪她到老，這是不爭(zhēng)的事實(shí)！
其實(shí)談到散養(yǎng)也有很多的無(wú)奈，那時(shí)候創(chuàng)業(yè)階段從農(nóng)村到城市，租住在七八平米的小平房。沒(méi)有人會(huì)在禮拜天幫忙帶孩子，于是就告訴她爸爸媽媽得上班你只能呆在家里，就這樣四周多的劉澤熠就被鎖在家里，蹬著小凳子換光盤(pán)！小零食和動(dòng)畫(huà)片里那幾個(gè)小老鼠伴著她的孤寂。多少次開(kāi)門(mén)回家光碟演完了孩子倒在床上嘴里叼著半截子沒(méi)來(lái)得及咽下的零食，都覺(jué)得這辛苦換來(lái)的日子是孩子想要的嗎？她真的能感覺(jué)到快樂(lè)嗎？當(dāng)然，這可能也是孩子今天之所以能自立的一個(gè)前提吧！
學(xué)習(xí)！談到這兩字都有點(diǎn)慚愧，從來(lái)沒(méi)有管過(guò)更談不上什么心得！我總是說(shuō)孩子的第一桶金來(lái)自于郝老師，因?yàn)橛兴膰?yán)謹(jǐn)認(rèn)真才有孩子今天優(yōu)異成績(jī)！其實(shí)她獲得的很多榮譽(yù)我都是后知后覺(jué)，包括小廣播站也是五年級(jí)捧回獎(jiǎng)狀才知道她早在很久前已經(jīng)是那的成員，后來(lái)問(wèn)她回答是：你不是說(shuō)沉甸甸的苞谷總是低頭嗎？再說(shuō)也沒(méi)有什么可炫耀的！
我從來(lái)沒(méi)有陪著寫(xiě)過(guò)作業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有必要，為什么寫(xiě)作業(yè)要人陪呢？家長(zhǎng)又為什么要陪呢？這些跟吃飯睡覺(jué)一樣簡(jiǎn)單的東西作為父母有作陪的必要嗎？如果孩子連這點(diǎn)最基本的東西都做不來(lái)那還談什么明天會(huì)更好？檢查作業(yè)我也是過(guò)一陣子抽查，看看同步訓(xùn)練看看課堂習(xí)題，偶爾一次看紅叉叉多了趕緊抓起來(lái)補(bǔ)一下，其實(shí)課堂內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)講了也就消化了。所以我始終認(rèn)為課堂前三十分最重要！
其實(shí)有時(shí)候看她也挺累的，不像我們小時(shí)候雖然窮苦但是快樂(lè)！沒(méi)有課外作業(yè)沒(méi)有條條框框當(dāng)然更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)激烈的.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)！考試成績(jī)不好她也會(huì)有小小的失落，我總是會(huì)說(shuō)別著急慢慢來(lái)，付出和收獲肯定成正比！我們課外班也就一個(gè)英語(yǔ)，我希望給她一個(gè)松松垮垮快快樂(lè)樂(lè)的童年！順其自然也挺好，心情比什么都重要！沒(méi)有必要把自己未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上，給孩子一個(gè)自由呼吸的時(shí)間和空間！
劉澤熠的明天必須自己獨(dú)立完成！這就是散養(yǎng)的媽媽散養(yǎng)出來(lái)的孩子，我只需要靜靜的陪她走過(guò)，一起成長(zhǎng)…
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)2
我想談?wù)勛约涸谒枷胱兓?jīng)歷中的一個(gè)深切體會(huì)：就是家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)到孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的不容易。
就欣同學(xué)而言，自從上初中以來(lái)，各方面的表現(xiàn)都不令人滿意，特別是成績(jī)上的滑落讓我感到很失落，確切地講我在思想上的確經(jīng)歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過(guò)程，單從這些字面上就可想而知，我的情緒上經(jīng)常是反復(fù)無(wú)常、波動(dòng)起伏的，這種糾結(jié)情緒也伴隨著自己認(rèn)識(shí)上的一個(gè)個(gè)變化(也可以說(shuō)是自我突破吧)，至到現(xiàn)在也不能說(shuō)就完全堅(jiān)定不動(dòng)搖了，可能還會(huì)在一段時(shí)間里有反復(fù)變化，但只要能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向，我想走回頭路是不會(huì)的.，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地朝目標(biāo)方向走。
由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)想要擔(dān)當(dāng)好自己的教育責(zé)任，是需要經(jīng)過(guò)艱難奮斗的一段歷程，所以當(dāng)我們期待孩子在各方面有所進(jìn)步的時(shí)候，將心比心，就該體會(huì)到孩子所做的每一項(xiàng)努力也都不是容易的事情，也都會(huì)有反復(fù)進(jìn)退的表現(xiàn)，同時(shí)，在他們內(nèi)心也會(huì)有個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，尤其孩子年齡偏小，在很多方面還不足與成人相類比。試想，如果在孩子艱難前行中，我們能多體諒、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助，也許孩子在前進(jìn)路上就能更堅(jiān)定、更有信心些;相反，一些不理解孩子的言行無(wú)疑只會(huì)給孩子前行路上多設(shè)了一道坎。
這個(gè)道理很容易明白，可是在實(shí)際中往往做的不到位，我覺(jué)得關(guān)鍵是必須學(xué)會(huì)有耐心。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程是反復(fù)曲折的道路，家長(zhǎng)首先要擺正自己的教育觀念，對(duì)孩子努力的方向做到心中有數(shù)，就像淘貓媽說(shuō)的：“只要孩子努力付出了，什么結(jié)果我都接受，大不了從頭再來(lái)!”有了這樣的心態(tài)還有什么不可以等待的呢!
就在寫(xiě)文的這會(huì)兒，欣同學(xué)的班主任打來(lái)電話，向我了解孩子最近的情況，還談了上次找欣同學(xué)的談話事情，希望家校共同努力，讓欣同學(xué)好好抓緊期末這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，盡快跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，真是個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師啊!我心里充滿了感激，我也要把這份感動(dòng)傳達(dá)給孩子，讓他明白老師、家長(zhǎng)都在期待著他，并且在他周?chē)泻芏嗳硕荚陉P(guān)心、幫助著他，要心存感恩，憑借這股力量去增添自己的信心和勇氣!
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)3
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)篇3
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的`語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)4
孩子入幼兒園以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育孩子我最大的感受就是：家長(zhǎng)要做好老師的助手，通過(guò)自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的愛(ài)好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、營(yíng)造積極、快樂(lè)的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書(shū)，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的地方，不能只有批評(píng)，更多的要通過(guò)場(chǎng)景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自身做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面承認(rèn)錯(cuò)誤，目的是讓孩子有準(zhǔn)確的.判別是非的能力。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛(ài)好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很高興。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、通過(guò)自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛(ài)的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨(dú)生子女，家里都是幾個(gè)大人圍繞著孩子，導(dǎo)致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長(zhǎng)要通過(guò)個(gè)人的自身行為對(duì)孩子加以引導(dǎo)，讓她逐步變得互助友愛(ài)，我們?cè)诩依锔L(zhǎng)輩之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂(lè)在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。平時(shí)下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位高興的事和不開(kāi)心的事，進(jìn)而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開(kāi)心的事。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)離老師和家長(zhǎng)共同提供的這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，我們會(huì)時(shí)時(shí)配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)5
我是陸茗逸的爺爺(實(shí)際上應(yīng)該稱外公)，今年71歲，是一名退休的專業(yè)技術(shù)干部。聽(tīng)孩子說(shuō)他的家長(zhǎng)被學(xué)校評(píng)為“好家長(zhǎng)”。孩子的父母都說(shuō)這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該給我�！凹议L(zhǎng)”這一詞應(yīng)該指孩子的父母，那么怎么會(huì)落到我頭上呢?孩子的媽媽說(shuō):他們都是外資企業(yè)“白領(lǐng)”，天天早出晚歸，經(jīng)常出差，有時(shí)連星期六、日都要加班，而孩子的回家作業(yè)許多都是要有家長(zhǎng)參與的，如語(yǔ)文的聽(tīng)寫(xiě)詞組，背誦課文，英語(yǔ)的讀課文、背課文、默寫(xiě)…….所有這些都落到了爺爺?shù)念^上，因此爺爺對(duì)孩子的了解比他們深，同孩子的溝通也多，孩子的成長(zhǎng)全靠爺爺?shù)慕逃�。因此這個(gè)“好家長(zhǎng)”的榮譽(yù)當(dāng)之無(wú)愧。那就由我來(lái)談?wù)劷逃⒆拥男牡谩?/p>
一、給孩子辦事(包括輔導(dǎo)孩子的功課，回答孩子的問(wèn)題)都要講究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的`家長(zhǎng)由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛(ài)好是看書(shū)報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說(shuō)是一種樂(lè)趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂(lè)，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語(yǔ)文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過(guò)三處，默寫(xiě)詞組連續(xù)說(shuō)三遍，英語(yǔ)背書(shū)一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書(shū)報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
二、不要過(guò)多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過(guò)分的要求，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定XX課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒(méi)要求，只要你努力了就行!”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見(jiàn)他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過(guò)，我沒(méi)有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦?”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來(lái)的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說(shuō)了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說(shuō)，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車(chē)撞死算了’。為什么呢?是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他(她)們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過(guò)分。
三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫(xiě)生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說(shuō)你默錯(cuò)了，他說(shuō)你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問(wèn)我是前鼻音還是后鼻音?我一頭霧水，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)自已的孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說(shuō)是談話最投機(jī)的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺(jué)前、每天清晨睜開(kāi)眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩(shī)，他會(huì)念給我聽(tīng);什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫(huà)冊(cè)，把六位主人公的形象畫(huà)給我看;什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章，每章的題目都會(huì)告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會(huì)和他一起分享。此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事，以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問(wèn)題的看法，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心，如何對(duì)待馬路上的乞討問(wèn)題，并提出了很有特點(diǎn)的意見(jiàn)，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件。
五、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意。記得有一次，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒(méi)倒，誰(shuí)都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說(shuō)：“中午都是我去倒的”，我說(shuō)：“中午倒了，下午還可以倒嘛�！彼�(tīng)話地去倒了，我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來(lái)我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口，不吃他會(huì)不高興，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)，愿我們的孩子在一個(gè)寬松、健康、愉快地空間茁壯成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)6
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)身子女，全家六口人圍著一個(gè)孩子，孩子是全家人的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了，真的是異常寶貝。伴隨而來(lái)的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。
帶了幾屆小班，感覺(jué)孩子的自理能力變?nèi)趿�，比如到了吃飯時(shí)間，有點(diǎn)小朋友自己拿著調(diào)羹開(kāi)吃了，有的就蕩著手看著老師，還有的嘴里喊著：老師我不會(huì)。天啊，小班的孩子竟然一半是要大人喂飯的。通過(guò)和爸爸媽媽們的交流，我了解到確實(shí)很多孩子在家都是喂的，理由也是五花八門(mén)，有的說(shuō)孩子自己吃的太臟了，到處都是飯，有的說(shuō)不喂就不肯吃，甚至還有媽媽說(shuō)：我們家孩子從出生到現(xiàn)在自己沒(méi)有吃過(guò)飯，都是奶奶喂的。這不禁讓我思考，這些真的都是孩子的問(wèn)題嗎？難道大人就沒(méi)有責(zé)任嗎？在我看來(lái)，小朋友這個(gè)不行，那個(gè)不會(huì)，其實(shí)主要責(zé)任在爸爸媽媽身上。找出問(wèn)題我就開(kāi)始尋找契機(jī)，找個(gè)什么機(jī)會(huì)和爸爸媽媽們交流最合適呢？很快，機(jī)會(huì)就來(lái)了，十月頭，孩子們?nèi)雸@已經(jīng)滿一個(gè)月了，我們要召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)會(huì)，我決定在家長(zhǎng)會(huì)上和我們的爸爸媽媽交流交流。
家長(zhǎng)會(huì)前，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備，拍下了孩子們自己吃飯的視頻、照片，孩子們挑戰(zhàn)自己的視頻等等。在家長(zhǎng)會(huì)上，我提出了培養(yǎng)小朋友們基本的生活自理能力的提議，分析了為什么這樣做，這樣做有什么好處等，說(shuō)了后我請(qǐng)爸爸媽媽們觀看了《自己吃飯，香香》的視頻。視頻中記錄了小朋友自己拿著調(diào)羹吃飯的實(shí)況，有的一手拿碗一手拿調(diào)羹，吃的香香的；有的狀況百出，吃的到處都是飯，但還是自己在吃；有的吃飯慢條斯理；有的狼吞虎咽�？吹冒职謰寢寕�?nèi)炭〔唤�，紛紛拿出手機(jī)記錄。思哲媽媽說(shuō)：“這個(gè)視頻看得我好激動(dòng)啊，我們思哲在家都是喂飯的，沒(méi)想到他在幼兒園自己吃的這么干凈，看來(lái)回家后我也要要求他自己吃飯了�！蔽荫R上乘機(jī)提出我的觀念：放手，也是愛(ài)。緊接著我又播放了視頻《勇敢者之路》，視頻記錄了小朋友在老師鋪好的小椅子上攀爬的過(guò)程，看好后我請(qǐng)爸爸媽媽們說(shuō)說(shuō)有什么感想，有的.媽媽說(shuō)：“在家我們從來(lái)不這樣爬的，總覺(jué)得有危險(xiǎn)，孩子一有爬高的傾向就馬上制止了，真沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的爬，孩子竟然這么開(kāi)心�！边�有的爸爸說(shuō)：“我們總想給孩子最好的，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)卻不知道孩子到底要不要，我們回家真的要反思反思了�！庇谑俏矣謴�(qiáng)調(diào)了一遍：放手，也是愛(ài)。
的確，放手也是一種愛(ài)，孩子總要長(zhǎng)大，我們總有老去的一天，與其孩子長(zhǎng)大埋怨你，不如趁現(xiàn)在，趁自己還有時(shí)間與精力守護(hù)他時(shí)，培養(yǎng)他各方面的意志，在放手中守護(hù)孩子茁壯成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)7
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
二．不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三．期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的'事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多明白，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美！
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)8
說(shuō)起孩子的教育上談不上有什么成功之處，但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)略懂人事的少女，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血和困惑。下面我說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人膚淺的看法。
一、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。
如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，這一難題一直困擾著我。一天，我突然想起一個(gè)念頭來(lái)，讓孩子來(lái)當(dāng)我的老師，這方法試試看看效果如何。吃完晚飯后，我說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)的不好，很多單詞發(fā)音不準(zhǔn)，你來(lái)教媽媽行嗎？女兒一聽(tīng)說(shuō)：“行��！我回家就教媽媽，保證媽媽學(xué)會(huì)�！本瓦@樣，我每天都和女兒一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我有時(shí)候讀英語(yǔ)單詞讀得不準(zhǔn)，她都能馬上給我糾正過(guò)來(lái)。而且對(duì)每篇課文都能熟讀。成功的喜悅在我心頭融化開(kāi)來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，孩子終于養(yǎng)成一回家就讀書(shū)的好習(xí)慣。而且我也經(jīng)常鼓勵(lì)她，相信她會(huì)學(xué)得更好！
二、尊重孩子的選擇，給孩子自由發(fā)展的空間。
在孩子讀幼兒園時(shí)，我希望自己的'孩子能學(xué)個(gè)鋼琴，舞蹈什么的�？伤辉趺磳W(xué)鋼琴，有一天，她對(duì)我說(shuō)：媽媽我不喜歡彈鋼琴，我喜歡跳舞。我一聽(tīng)連忙說(shuō)：“那好吧！你自己的喜歡的，相信你會(huì)跳得很好的。我認(rèn)為只要她自愿，樂(lè)于去做就能最大限度地發(fā)揮其中潛在能力。
三、盡可能抽出時(shí)間陪伴孩子。
我們父母平時(shí)都忙于工作，每天和孩子相處的時(shí)間也有限，因此我們做家長(zhǎng)的無(wú)論工作再忙，也得抽出點(diǎn)時(shí)間陪她們說(shuō)說(shuō)話，與孩子們說(shuō)話為我們提供一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。也有助于我們及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，他們的快樂(lè)煩惱我們都可以了解，這又何樂(lè)而不為？
讓我們?yōu)閾碛幸粋�(gè)聰明可愛(ài)、健康向上的孩子而共同努力吧！
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)9
今天兒讀書(shū)，讀著讀著掩卷沉思，問(wèn)及什么是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時(shí)補(bǔ)救，否則就會(huì)繼續(xù)有人破壞。同樣的某項(xiàng)規(guī)定如果有人率先破壞，而沒(méi)有及時(shí)制止也同樣會(huì)有人效仿。比如小區(qū)有固定的的傾倒垃圾的地點(diǎn)，如果有人圖方便，就近傾倒，就會(huì)有人尾隨著傾倒垃圾而且人們并不覺(jué)得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因?yàn)閯倓傜P除一層，隨后就有人糊上一層。如果每個(gè)人都做城市的“清潔師”不去在公共場(chǎng)所張貼廣告，外出旅行不隨便涂鴉，城市面貌會(huì)大有改觀！
兒正因?yàn)椴粷M老師調(diào)宿舍而鬧情緒，對(duì)老師有誤解。我就繼續(xù)補(bǔ)充，就如學(xué)校的宿舍管理制度，老師管理班級(jí)和宿舍衛(wèi)生依靠的就是大家的自覺(jué)意識(shí)，如果大家沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)，那些制度也是形同虛設(shè)的`！冒犯制度的人一時(shí)的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學(xué)習(xí)秩序和作息秩序都要大家來(lái)維護(hù)，不要做第一個(gè)破壞制度的人，而似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
而作為制定規(guī)矩的的人，要率先垂范不去破壞規(guī)矩！在教育的過(guò)程中有很多的人就是自毀長(zhǎng)城的做法。在家庭中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話粥。卻呵斥孩子寫(xiě)作業(yè)去！結(jié)果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎么還看？！結(jié)果搞得自己顏面盡失，威風(fēng)掃地！家長(zhǎng)教育孩子要講文明，自己卻滿嘴“生殖器”，有的人甚至出口成臟，成了口頭禪！孩子效仿，卻責(zé)怪孩子。究其原因，家長(zhǎng)的垂范作用要比說(shuō)教更有說(shuō)服力！好的氣氛一定是靠大家維護(hù)的，沒(méi)有人第一個(gè)破壞就永遠(yuǎn)一片清寧！
記得小時(shí)候常問(wèn)媽媽一句話：———怎么那樣做，卻不讓我做？！媽媽常常回懟“別人吃你也吃？！”話雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)10
做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺(jué)得無(wú)計(jì)可施的同時(shí)，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛(ài)，別無(wú)他法》之后，感受更為明顯�；蛟S班主任工作也只能用這句話來(lái)概括——除了愛(ài)，別無(wú)他法。
“教書(shū)育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求，而“教書(shū)”只是手段，“育人”才是我們的終極目標(biāo)。所以執(zhí)教以來(lái)我始終堅(jiān)持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長(zhǎng)。
對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是針對(duì)現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富、而內(nèi)心相對(duì)來(lái)說(shuō)匱乏的學(xué)生，除了愛(ài)，別無(wú)他法。愛(ài)他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中找到自信。找到快樂(lè)，最終找到自己奮斗的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
自信是一個(gè)人成功的基石，我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樽约翰粔蜃孕�。因�(yàn)樯罨蛘邅?lái)自學(xué)習(xí)的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來(lái)。所以我們一定要幫助學(xué)生樹(shù)立自信。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們即使被我們訓(xùn)斥的淚流滿面時(shí)，依然能夠體會(huì)到我們嚴(yán)厲背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的愛(ài)。我們大家可能都遇到過(guò)類似的情況，就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來(lái)與其他同學(xué)沒(méi)有什么不同。但是經(jīng)過(guò)接觸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們骨子里有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過(guò)自負(fù)來(lái)掩飾自卑。
例如說(shuō)我們班的一個(gè)女同學(xué)，成績(jī)一直都在班里前三名，但是總是說(shuō)一些不著調(diào)的話，有的時(shí)候甚至表現(xiàn)的對(duì)老師不太尊重，還會(huì)故意和老師對(duì)著干，比如說(shuō)留了作業(yè)她會(huì)帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè)，她會(huì)故意說(shuō)我才不做呢。最開(kāi)始，我有點(diǎn)詫異，覺(jué)得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私，因?yàn)槲抑酪运哪芰突A(chǔ)這些作業(yè)根本就不多，附加題也不會(huì)做不出來(lái)。但是我謹(jǐn)記一點(diǎn)，就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標(biāo)簽，所以我沒(méi)有急著得出結(jié)論，而是留心的觀察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)雖然她喊得很兇，但是作業(yè)完成的卻十分認(rèn)真，基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀，而且附加作業(yè)也會(huì)工工整整地完成，基本上是班里最用心的一個(gè)孩子。老師在表?yè)P(yáng)她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來(lái)我聯(lián)系見(jiàn)到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來(lái)她這樣來(lái)說(shuō)就是想引起老師和同學(xué)的注意，她想要得到同學(xué)們的認(rèn)同，甚至不惜和老師對(duì)著干。
她認(rèn)為只有這樣，老師才會(huì)關(guān)注她，同學(xué)才會(huì)仰視、尊重她。說(shuō)到底，還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問(wèn)題的癥結(jié)，我在班會(huì)上有意的加大了對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)的表?yè)P(yáng)力度，尤其對(duì)這個(gè)孩子大加表?yè)P(yáng)。我看到了她面部表情復(fù)雜的變化，我知道，她已經(jīng)找到了一種被認(rèn)同的感覺(jué)。后來(lái)，我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說(shuō)當(dāng)她說(shuō)作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì)詢問(wèn)她的處理意見(jiàn)，并且選任她做了學(xué)習(xí)委員，專門(mén)負(fù)責(zé)作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來(lái)基本上聽(tīng)不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來(lái)這個(gè)孩子一直成績(jī)很穩(wěn)定，基本上保持著班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在初二的新年聯(lián)歡會(huì)上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。
我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓(xùn)的路上，我讓同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。大多數(shù)同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨(dú)坐在第二排的一個(gè)男生梗著脖子不吭聲，硬生生地推開(kāi)了同學(xué)遞過(guò)來(lái)的話筒，看著僵持不下，我走近他說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，小伙子，介紹一下自己”，并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒(méi)想到的是，他竟然打開(kāi)了我的手。充滿歡笑的車(chē)廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無(wú)助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒，但是我馬上調(diào)整了自己的.情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我將話筒交給了下面的同學(xué)。然后對(duì)大家說(shuō)，這個(gè)同學(xué)的問(wèn)候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰(shuí)。雖然后面的介紹很順暢。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我想要找到答案。在軍訓(xùn)期間，我 留心每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)，包括著裝。我會(huì)幫他們拉平褶皺，翻好衣領(lǐng)�；旧纤型瑢W(xué)都能接受，并且報(bào)以感謝的微笑。
唯獨(dú)他，當(dāng)我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣，尤其是他滿臉厭惡的表情，讓我真的很難過(guò)。我甚至有一種被傷害的感覺(jué)，也想著算了，何必要理他呢，但是心里還是難以放下，我決心一定要讓他開(kāi)朗起來(lái)，沒(méi)想到這個(gè)任務(wù)持續(xù)了三年。正式上課之后，我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在干個(gè)體，父母關(guān)系不太好，在初二時(shí)，父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時(shí)候，不感同身受，真的難以理解人們內(nèi)心的悲哀。當(dāng)我看到他母親的那一刻，我體會(huì)到了孩子那份深刻自卑的來(lái)源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門(mén)，給人一種不舒服的感覺(jué)。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒(méi)有放棄。與我們的任課老師一道，呵護(hù)著他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計(jì)。
初一入學(xué)時(shí)，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽(tīng)課，面對(duì)老師的質(zhì)疑怒目而視，眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，夾雜著委婉的批評(píng)；初二時(shí)，他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問(wèn)題，面對(duì)老師的批評(píng)只能看到他驟然變化的臉色，沒(méi)有了眼神里的恨意；到了初三，他甚至有些活躍，主動(dòng)去找其他同學(xué)玩耍，開(kāi)別的同學(xué)的玩笑，甚至開(kāi)起了老師的玩笑。以前從來(lái)不敢說(shuō)，不敢批評(píng)的孩子終于現(xiàn)在可以微笑著面對(duì)老師的質(zhì)疑，雖然，看到他的調(diào)皮樣子，有時(shí)也有些哭笑不得，但是我知道至少我?guī)退业搅艘恍┣啻旱纳�，在一定程度上，走出了自卑的陰霾�?/p>
用自己的愛(ài)心，去走近學(xué)生，走近他們的生活以及內(nèi)心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學(xué)，開(kāi)朗樂(lè)觀自信起來(lái)。
在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，所以我們可以讓他們通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)實(shí)現(xiàn)自信。例如說(shuō)某些同學(xué)值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范，做培訓(xùn)。我這樣做過(guò)，效果還不錯(cuò)。因?yàn)榭吹搅艘恢钡椭^謹(jǐn)小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。
我深知這個(gè)社會(huì)上會(huì)有好多條路，所以不要單純的用成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生。因?yàn)槲覀兩钪皇敲總�(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)這條路。所以，對(duì)待我們的學(xué)生，需要我們用愛(ài)心去堅(jiān)持，用愛(ài)心去守候。除了愛(ài)，別無(wú)他法。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)11
讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。對(duì)家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，面臨的難題是如何做才能實(shí)現(xiàn)這一愿望。
現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，我門(mén)國(guó)家又有著尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣對(duì)子女偏愛(ài)一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無(wú)理的要求，也是千方百計(jì)滿足，天長(zhǎng)日久會(huì)養(yǎng)成孩子任性、自私的不良習(xí)慣，吃不得苦，自理能力差，缺乏團(tuán)結(jié)精神。孩子就像一株幼苗，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。所以父母不要老是把孩子看成被保護(hù)的對(duì)象，將他陰蔽在自己的羽翼之下，要給他提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無(wú)邪，是非辨別能力差。父母的言行舉止會(huì)在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì)自然而然養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
別不顧孩子的天性過(guò)分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切，往往對(duì)孩子的期望太高，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛(ài)玩是孩子的天性，他們有自己了解世界的`方式。多給孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)，做喜歡做的事情，鼓勵(lì)孩子同小伙伴交往，在交往中他會(huì)獲得多方面的知識(shí)和樂(lè)趣。
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)。家長(zhǎng)也好，老師也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引導(dǎo)、教育孩子，也許會(huì)收到更好的效果。每一位家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該是一個(gè)全方位的教育家。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)12
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一件十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的'微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然地感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮地向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量著辦，給了他足夠的信心和自信。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊！他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，是一個(gè)高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里�！焙⒆拥慕逃团囵B(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)13
我的兒子陸奕博（Larry），現(xiàn)就讀于協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園芒果班。再過(guò)一個(gè)多月他就將年滿6周歲，成長(zhǎng)為小男子漢了。因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有親戚朋友甚至老師夸獎(jiǎng)孩子諸如聰明，懂事，能干，有愛(ài)等等；但贊美之詞大抵都是當(dāng)做客氣來(lái)聽(tīng)的，孩子還小，平時(shí)也并不多優(yōu)秀突出，所以當(dāng)老師提出想讓我們寫(xiě)寫(xiě)育兒心得體會(huì)的時(shí)候，還是挺驚訝的。
和所有家長(zhǎng)一樣，我們對(duì)孩子都寄予了很高的期望，希望他健康，活潑，勇敢，睿智。我們都是80后，一路跌跌撞撞走來(lái)，自己都還懵懂著，突然為人父母，可究竟如何教導(dǎo)培養(yǎng)，如何做個(gè)合格甚至優(yōu)秀的爸爸媽媽，我們卻也沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。我們努力回憶自己的成長(zhǎng)，回憶不同時(shí)期自己對(duì)父母的渴望要求并希望以此為對(duì)照滿足孩子。可以說(shuō)，我們是一路檢索書(shū)籍，請(qǐng)教長(zhǎng)輩，和同伴們交流“媽媽經(jīng)”，一路養(yǎng)大了孩子，成為了今天的爸爸媽媽。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，因此我相信沒(méi)有一套育兒經(jīng)是完全相同并放之四海皆準(zhǔn)的，但我想總有些觀點(diǎn)是必須認(rèn)同或者可以借鑒的。
首先，我認(rèn)為一個(gè)和諧溫暖的家庭是一切的基礎(chǔ)。孩子是非常敏感的，父母之間的感情交流、父母和上一代老人之間的感情交流，父母和親戚朋友的來(lái)往互動(dòng)，都是孩子接觸最多觀察學(xué)習(xí)最直接的目標(biāo)。在這個(gè)叫做“家”的環(huán)境中，他學(xué)習(xí)愛(ài)與被愛(ài)，了解什么是關(guān)懷什么是付出什么是守望相助。他感受爸爸的粗曠媽媽的溫柔，了解什么是分別的哀愁什么是重逢的喜悅，更具象的接受細(xì)膩的情感。所以，一個(gè)家庭有了孩子才會(huì)更完整的原因也就在此，他要求我們更嚴(yán)格的約束自己，珍惜對(duì)方，孝敬長(zhǎng)輩，真誠(chéng)待人。如果連自己都做不到或者沒(méi)做好榜樣，你又怎么能責(zé)備自己的孩子太自私或是“不懂事”。
其次，我覺(jué)得“溝通”是實(shí)現(xiàn)一切教育手段的前提。這里提到的溝通，不是只是指簡(jiǎn)單的平等的和孩子的溝通，更是指我們這些“大人”之間的溝通。在面對(duì)孩子時(shí)，為了不讓事情更復(fù)雜，“規(guī)則”更多變，爸爸媽媽之間的溝通非常重要。兩個(gè)人只能有一套“標(biāo)準(zhǔn)”，不能輕易破壞約定；甚至推廣開(kāi)來(lái)，不管是和爸爸媽媽在一起或是和爺爺奶奶或是外公外婆或是其他親戚一起相處時(shí)，待人接物也盡量是“一個(gè)金標(biāo)準(zhǔn)”。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，Larry開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了以后，進(jìn)步非�？�，新鮮的詞語(yǔ)短句俚語(yǔ)等等，他聽(tīng)到都會(huì)模仿，我們沒(méi)法篩選他接觸的語(yǔ)言，但又擔(dān)心他因此言語(yǔ)粗鄙形狀唐突，所以，我們有了“媽媽的小懲罰”這個(gè)規(guī)矩。我要求他在說(shuō)話的時(shí)候不能說(shuō)出哪些字眼、詞語(yǔ)，如果說(shuō)了的話，就要自己伸出小手，接受媽媽的一下拍打。當(dāng)他問(wèn)我是不是大家都要遵守的時(shí)候我告訴他是的，大家都要“好好說(shuō)話”，并請(qǐng)他也監(jiān)督我們大家。實(shí)行的時(shí)候，我和他爸爸一起監(jiān)督他，并且和雙方的父母也都溝通過(guò)，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。孩子像玩游戲一樣接受了規(guī)則，很快自己就規(guī)范了語(yǔ)言，甚至還會(huì)在大人不注意的時(shí)候“糾正”我們，這個(gè)時(shí)候，不管是我們或是雙方父母都沒(méi)有因此違背規(guī)則，我們也伸出手掌讓他拍一下。良好的溝通就讓我們所有人一起完成了這個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練。
對(duì)了，還有的`許多用一句話來(lái)說(shuō)叫做“適時(shí)的放手”。Larry能走的時(shí)候，我們會(huì)讓他自己去丟垃圾；能用筷子的時(shí)候每次吃飯?jiān)谒脒叿藕靡浑p小筷子一把湯勺；會(huì)穿衣服了我們會(huì)詢問(wèn)他讓他自己決定搭配，每天要穿的衣服鞋襪給他單獨(dú)放好讓他自己穿，甚至有時(shí)還會(huì)讓他做我們的小參謀；會(huì)幫忙了就在家務(wù)的時(shí)候讓他打打下手；認(rèn)識(shí)錢(qián)幣了出門(mén)時(shí)就會(huì)有意識(shí)的讓他付賬找零看顧東西。他一天天長(zhǎng)大，自己起床洗漱吃飯，自己洗澡洗頭，自己寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)玩玩具，家人回來(lái)主動(dòng)問(wèn)好，別人有需要的時(shí)候能夠伸出雙手，他慢慢學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，他覺(jué)得很自然并且很快樂(lè)，因?yàn)樗龅氖虑榈玫搅税职謰寢尩恼J(rèn)可和表?yè)P(yáng)，“大人們”有時(shí)候還會(huì)向他提問(wèn)題尋求幫助，他覺(jué)得自己是這個(gè)家里不可缺少的所在。
我們，在陪伴他的日子里，收獲了許多快樂(lè)和感悟，我們也在成長(zhǎng)，孩子的認(rèn)可是我們最大的動(dòng)力，我們彼此依賴著，牽手向前。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)14
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我作為奧城小學(xué)的一名普通教師，有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，不斷地有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此我非常感謝關(guān)注當(dāng)下社會(huì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)們，不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也給我個(gè)人有些迷茫的人生觀、價(jià)值觀指引了方向。這次聆聽(tīng)的“傳統(tǒng)文化——弟子規(guī)”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽(tīng)教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟(jì)南大學(xué)聽(tīng)的《愛(ài)心教育》，當(dāng)時(shí)雖然對(duì)我打動(dòng)很深，但是我卻覺(jué)得當(dāng)下應(yīng)試教育觀念很深，不易實(shí)現(xiàn)。逐漸的又聽(tīng)過(guò)幾次這樣的專題報(bào)告后讓我覺(jué)得：其實(shí)把這樣的教育觀傳遞給自己的學(xué)生并沒(méi)有那么難，只不過(guò)從教師語(yǔ)言上有意識(shí)的滲透出來(lái)我們當(dāng)下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規(guī)》，教我們?cè)鯓由睿鯓舆^(guò)幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺(jué)得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來(lái)不及記下來(lái)。古語(yǔ)有言：“欲助人者先自助！”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升；羞恥心是否提升；恭敬心是否提升；是非判斷力是否提升。一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低到底是以什么來(lái)判？是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，但是不孝敬父母，那他學(xué)問(wèn)高嗎？答案當(dāng)然是否定的，所以一個(gè)人學(xué)問(wèn)的高低不是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的。肖老師說(shuō)：“弘揚(yáng)圣賢文化——傳統(tǒng)文化這樣的道路感受最深的就是古文學(xué)一句就可以落實(shí)，當(dāng)下就可以做到，當(dāng)下就可以幸福�！蔽衣�(tīng)了之后回想《弟子規(guī)》上的話，身有同感。人生沒(méi)有偶然，都有前因后果。比如：一只小鳥(niǎo)拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什么拉到我的臉上呢？一定是小時(shí)候經(jīng)常拿彈弓打鳥(niǎo)了，所以現(xiàn)在才往我臉上拉屎，我應(yīng)該感激他沒(méi)給我更嚴(yán)重的回報(bào)�！�
一個(gè)孩子如果有孝心，可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導(dǎo)。比如：老師獎(jiǎng)勵(lì)了你一顆糖果，《弟子規(guī)》有言：長(zhǎng)者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃？要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會(huì)甜一輩子，你會(huì)怎么選呢？如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦？于是你就可以說(shuō)：“如果你想成全我當(dāng)一個(gè)孝子呢，你就吃了�！痹偃纾杭偃绨职殖霾罨貋�(lái)給你帶回一件禮物，你接過(guò)來(lái)感覺(jué)到什么：爸爸如此辛勞，你接過(guò)來(lái)的是愛(ài)子之心，不是禮物��！面對(duì)班上考試最不好的同學(xué)，你是怎么看的呢？有沒(méi)有關(guān)愛(ài)之心？如果你考好了你的心境是怎樣的呢？是洋洋得意還是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)？如果你沒(méi)考好心境又如何？是憂慮、煩惱還是從結(jié)果找失敗的原因？答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的'粗心大意呢，其實(shí)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都可以看到，只有改了這種習(xí)慣，也就改了學(xué)習(xí)上的這種毛病。所以，肖老師說(shuō)：“我們可以把每個(gè)人身上的這種壞習(xí)慣看成是一種垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻改掉。那你就會(huì)在很多事上做得很好�！�
如果你一件事情做成功了是好事嗎？那就要看心靈的進(jìn)步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預(yù)兆，心境有提升是好事，心境無(wú)提升是壞事，因?yàn)樽鋈魏问履愕男木扯加羞M(jìn)退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽(tīng)不清，那要不要跟他學(xué)？你的是非判斷力如何？聽(tīng)不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣?xùn)|西：時(shí)光和命光。時(shí)光無(wú)限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時(shí)間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說(shuō)：“吃苦，了苦；享福，消福�！� 作為老師，作為家長(zhǎng)，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時(shí)候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務(wù)的意識(shí)。長(zhǎng)大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會(huì)的“寄生蟲(chóng)”。老了才能享福，才會(huì)苦盡甘來(lái)。
所以我們做教育做得是大事，是天下事，雖沒(méi)有孔夫子那樣大的思想，但當(dāng)我們每個(gè)做教師的傳遞給自己的學(xué)生這些優(yōu)良的傳統(tǒng)圣賢文化的同時(shí)，不也推進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展嗎？我們的心里能不幸福嗎？
什么是真正的“愛(ài)”？用心去感受對(duì)方的需要就是“愛(ài)”，我們?nèi)绾尾攀钦嬲膼?ài)孩子呢？完成教學(xué)任務(wù)就行了嗎？其實(shí)所有的教學(xué)都要關(guān)注到孩子的心境，我們的教學(xué)目的就是要幫助孩子提升心境，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候是很好的機(jī)會(huì)，我們可以幫他們改掉“壞習(xí)慣”，孩子不犯錯(cuò)的時(shí)候，我們可以表?yè)P(yáng)他對(duì)在哪里，而不要表?yè)P(yáng)他的名字，所以抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生不能在結(jié)果上打轉(zhuǎn)，不能在表象上打轉(zhuǎn)，要抓住問(wèn)題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)15
一個(gè)毛毛蟲(chóng)幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時(shí)機(jī)。
在黑暗的時(shí)空隧道里，在封閉的自閉環(huán)境里，它幾乎無(wú)所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場(chǎng)準(zhǔn)備。在別人看來(lái)，一切都還是未知數(shù)，一切都還遙遠(yuǎn)。它的夢(mèng)顯得那么遙遠(yuǎn)幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動(dòng)著一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽(yáng)光下，和著美麗的旋律，劃著一條美麗的弧線，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過(guò)懵懂無(wú)知，有過(guò)一知半解，有過(guò)醍醐灌頂，有過(guò)黑暗與焦灼，然后漫長(zhǎng)的等待，最后終于重見(jiàn)天日，鳳凰涅槃，在春天中御風(fēng)高飛!
但是，也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的.嚴(yán)酷的氣候，許多生命沒(méi)有躲過(guò)一波又一波的打擊;由于內(nèi)在的儲(chǔ)備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過(guò)量的知識(shí)灌輸下，在習(xí)慣性的求同思維作用下，在日復(fù)一日的激烈而乏味的競(jìng)爭(zhēng)下，教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過(guò)的磨難，他們?cè)鲪簩W(xué)校和老師，他們蔑視說(shuō)教和虛偽，厭惡學(xué)習(xí)，終于有一天開(kāi)始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的一壺美酒，過(guò)量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì)蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過(guò)度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提，過(guò)度的教育是災(zāi)難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過(guò)度的教育無(wú)異于飲鴆止渴!
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