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孟母教子讀后感（通用16篇）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的孟母教子讀后感，歡迎大家分享。
孟母教子讀后感 1
暑假里，我讀了一本書叫《孟母教子》，講的是孟母為了教育孩子成才，選擇良好的環(huán)境，為孟子創(chuàng)造學習條件的故事。為了給孟子一個良好的學習環(huán)境，他曾三次遷居，當時搬一次絕非易事，而孟母為了兒子的成長，竟然連三次搬遷，可見孟母多么愛她的兒子。孟子長大后有那么大的成就，孟母功勞功不可沒。
每個母親都愛自己的孩子。讀了這故事后，我想起了我的'母親。記得二年級的一個晚上，我發(fā)燒感冒了，媽媽立即用電瓶車把我送到了醫(yī)院，可是半路上下起了大雨，媽媽連忙把自己的外套脫給了我，給我披上，雨水滴答滴答地響著，毫不留情地打在媽媽的頭上和腿上，媽媽不一會被雨淋濕了身子，媽媽我愛你。謝謝你，這幾年給我的養(yǎng)育之恩。
媽媽，我真是太愛你了！從那一刻開始，我就下決心，做個聽話的孩子，不讓媽媽傷心，我一定會好好學習，天天向上。“誰言寸草心，報得三春暉”！長大以，我一定會報答媽媽，對我的養(yǎng)育之恩。
孟母教子讀后感 2
寒假里，我讀了一本好書，書名是《孟母教子》。這本書是媽媽陪我從書店里買的，我回到家就開始讀了起來。
書里有一個故事叫《孟母三遷》：講的是孟母帶著年幼的孟子，三次搬家，最后搬到了城東的學宮對面，學宮也就是學校的'意思。學宮里的朗朗讀書聲和優(yōu)雅的禮儀，對孟子產生了潛移默化的影響。孟子，也最終成為了我國古代著名的政治家和思想家！
搬家并不是容易的事，但孟母為了孟子的成長有一個好的環(huán)境條件，接連三次搬家。孟母非常偉大，我的媽媽也非常棒！我的媽媽為了我的成長也付出了她的全部。在學習上：媽媽為我提供了安靜的學習房間；在生活上：媽媽每天為我做愛吃的飯菜；在課余時候：媽媽會陪伴我一起做喜歡的事情；在思想上：媽媽每天教導我，好好學習、尊敬師長。
我要好好學習，長大成為一個像孟子一樣讓媽媽驕傲的人�。▌⑺囅В�
孟母教子讀后感 3
在我上一年級的時候，爸爸給我買了一本書叫《弟子規(guī)》。其中有一個故事叫：孟母教子。
故事講了孟子小時候非常貪玩，常常不上學而去和小朋友們玩游戲。為了教育孟子，母親把他領到織布機前，說：“織布必須一寸一寸地累積，才能織成一匹布。假如織到一半就剪斷，怎么能織好布匹呢？”看了這個故事，我想到了自己，每次寫作業(yè)的`時候總想寫寫玩玩，看一本書總是看到一半就不再想看，對好多事情地喜愛也總是只有兩三天的熱度。
孟子聽了母親的教誨之后，能發(fā)憤苦讀，我也希望自己今后不管做什么事情，都不要半途而廢，要到底。因為堅持就是勝利！
孟母教子讀后感 4
最近，我讀了一本書《孟母教子》，講的是孟母為了教育兒子成才，選擇良好的環(huán)境，為孟子創(chuàng)造條件的故事。為了給孟子一個良好的學習環(huán)境，她曾三次遷居，在當時搬一次家絕非易事，而孟母為了兒子的成長，竟然接連三次搬遷，可見孟母多么愛她的兒子。孟子長大后有那么大的成就，孟母的功勞功不可沒。
每個母親都很愛自己的孩子。讀了這個故事以后，我想起了我的母親。記得二年級的'一個晚上，我發(fā)燒了，媽媽立即用電瓶車送我去醫(yī)院，可是半路上下雨了，媽媽連忙脫下自己的外套給我披上，雨水滴答滴答地響，毫不留情地打在媽媽的頭上，腿上，媽媽不一會兒就被淋濕了。媽媽真是太愛我了！從那一刻開始，我就下定決心，做個聽話的孩子，不讓媽媽傷心�！罢l言寸草心，報得三春暉！”長大以后，我一定要報答媽媽！
孟母教子讀后感 5
戰(zhàn)國時的孟子，被后世人稱為“亞圣”，其地位僅次于至圣先師孔子。不過，如果沒有孟母的苦心教導，這位“亞圣”恐怕難以取得后來的.成就。
孟子小的時候，有一天逃學回家，孟母正好在織布，見他逃學回來，就把布剪斷了，她對孟子說：“你讀書就像我織布，織布要一線一線地連起來，一斷就成不了布。你讀書也要天天用功才會有成就，不然就像我剪斷布那樣前功盡棄�！�
我通過讀這個故事，知道了名人和我們一樣，小的時候也經常犯很多錯誤，不過他們在大人的指導下及時改正，才能成為有用的人。以后我要在老師的精心教導下好好學習，做事情不半途而廢，堅持做完每一件事。
孟母教子讀后感 6
時間過得真快��！一轉眼兩個月暑假期結束了，我現在是三年級的學生了，＆#65279;真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在暑假里我的收獲可大啦！我不但學習了二年級書中的知識，而且我還看了幾本好書，如：《未來科學家》、《爺爺一定有辦法》、《巴巴和他的孩子們》、《孟母教子》······其中《未來科學家》和《孟母教子》這兩本書我特別喜歡看。
戰(zhàn)國時，孟子的'母親為了讓孟子有一個好的學習環(huán)境，曾三次搬家，書中還講到孟子小的時候，有一天他讀書厭倦了就跑回家里，這時他的母親正在織布，見他回來，突然把織布機上織了一半的線剪斷了，孟子很奇怪，就連忙問母親為什么生氣？母親說：“織布要一寸寸地織才能織成，如果線剪斷了就不能織成一匹布�！蹦愕膶W習也一樣，你還沒有學成就厭倦了，什么時候才能成為有用之人。孟子聽了母親的話恍然大悟。從此他發(fā)奮讀書，終于成為一位名人。讀了這本書我受到了很大的啟發(fā)：學習要一步一個腳印，不得有半點馬虎，只有勤學好問、堅持不懈才能取得好成績。
孟母教子讀后感 7
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切”，當我第一次讀到岳飛的《滿江紅》時，我就被這首詞的意境深深打動，所以我央求爸爸給我買了《岳飛傳》，岳飛的忠勇和戰(zhàn)無不勝讓我為之傾倒，正好電視在播放黃曉明黃帥鍋的《精忠岳飛》，于是我只要完成功課，就會聚精會神的看上一集。跌宕起伏的情節(jié)，岳飛的愛國愛明之心，秦檜的奸詐卑鄙，讓我一次次的投入到那個多災多難而又英雄輩出的年代，而最讓我震撼的卻是岳飛對他兒子岳云的教育，讓我感到岳飛也有“可惡”的一面，我總結岳飛對岳云有三大罪：
一、生活上克扣；
二、有好東西全給別人，不給他的親身兒子；
三、有功勞不報或少報。
岳云是岳飛的大兒子，在古代是嫡長子的身份，是要繼承岳飛家族事業(yè)的人，按照我們一般人理解，那是萬千寵愛集一身，應該要啥有啥，哪怕要天上的星星，家人也應該想辦法搭個梯子摘下來�？墒窃涝茝男【蜎]有過上好日子，小時候岳飛因為戰(zhàn)時頻繁，他跟隨奶奶和娘親顛沛流離，不但沒有吃好住好，有一次還遇到金兵偷襲，想抓他們去要挾岳飛，幸好岳云機警，識破金兵探子后及時報信才躲過一截。
長大后，岳飛做到清遠軍節(jié)度使，聽爸爸說這可是相當于現在省委書記兼軍區(qū)總司令的大佬，好吧，岳云該享福了吧，可以岳飛一沒有給他買寶馬奔馳，二沒有買豪宅別墅，反而每日粗茶淡飯，每日讀書練武從早到晚，連去個迪士尼的機會都沒有，到武藝稍有練成，便把他帶上戰(zhàn)場，參與到腥風血雨的戰(zhàn)斗中。當我看到岳飛教導岳云武藝，將岳云打的鼻青臉腫時，我的心都緊了。岳飛更可惡的是還屢屢壓制岳云，皇帝每有賞賜，全部給手下有功將士，一點不給岳云。岳云在戰(zhàn)場上出死入生，殺金兵，擒大將，可岳飛卻將他的功勞一概抹去，只字不提。一直到很后來，皇帝發(fā)現這個情況才升了岳云的.官。
直到聽到岳飛對岳云的那段話，我才潘然醒悟：“你一出生就已經注定了不平常，因為你是我岳飛的兒子！所以你得到的機會比別人多得多，也正是因為你是我岳飛的兒子，別人看待你要比一般人苛刻的多，所以你得付出更多，要做的更好。記住，在這個世上，沒有戰(zhàn)不勝的敵人，只有戰(zhàn)不勝的自己”。啊！岳飛是愛岳云的，這種愛是那么深沉，是灌注了自己全部心血，將所有期待都放在岳云身上的愛，是一種超越了普通人的愛，是一種大愛。正是岳飛這種愛，岳云才沒有成為官二代，沒有成為紈绔子弟，沒有成為一個默默無聞的人，靠著他自己到達了一個個高度，最終青史留名。
在這個世上，沒有戰(zhàn)不勝的敵人，只有戰(zhàn)不勝的自己。我心中對自己說，爸爸媽媽，該怎么做，我知道了。
孟母教子讀后感 8
暑假里老師布置我們要看《閱讀年選》，所以一放假我就開始津津有味地讀了起來。其中我覺得《蟑螂教子》這篇故事寓意深刻，耐人尋味。
故事主要講：從前，有一只蟑螂一出生就被老蟑螂嬌生慣養(yǎng)著，而且一直都躲在暗處，所以不懂世面。直到老蟑螂患了腹瀉，懶得動彈為止。
有一天，小蟑螂到外面玩了一會兒，突然肚子餓了，就決心自己去找吃的。小蟑螂先爬到一戶人家的客廳里，看見一些巧克力的屑末，便毫無顧忌地往前一撲大口大口地吃了起來。就在這時小男孩就把小蟑螂抓了起來放在了自己的手掌上和自己對話。小男孩還想問下去時，小男孩的媽媽看見他手中的蟑螂時大聲地家里起來：“快扔掉，那一只骯臟的蟑螂！”小男孩狠狠地把蟑螂扔在了地上。小蟑螂快速地爬走了，回到家中問老蟑螂：“為什么人類這么恨我們呢？”老蟑螂說：“那是他們嫉妒你�！睆拇艘院蠖紩湴恋卣f：“我是世界上最漂亮的蟑螂�！�
又有一天，小蟑螂爬到外面，突然看見一只紅頭蒼蠅，紅頭蒼蠅告訴他，附近有一家正在舉行壽宴，紅頭蒼蠅邀請小蟑螂和他一起去赴宴。于是過了一會兒，小蟑螂到了餐桌，接著他們狼吞虎咽地吃了起來。正在這時女主人發(fā)現了他倆，女主人把小蟑螂弄到了地上，一腳踩死了。
小蟑螂的悲劇，其實是老蟑螂一手制造的`。我希望每一位父母在面對孩子所犯的錯誤時，都應該果斷地指出，而不是替他們尋找借口，更不應該像老蟑螂那樣編出美麗的謊言欺騙孩子。只有這樣，才會使孩子從小就對自己有一個清醒的認識，讓孩子多看看社會，讓他們知道現在的競爭意識有多強，不至于在以后的成長過程中陷入更深的誤區(qū)。
孟母教子讀后感 9
戰(zhàn)國時的孟子，被后世人稱為“亞圣”，其地位僅次于至圣先師孔子。不過，如果沒有孟母的苦心教導，這位“亞圣”恐怕難以取得后來的成就。
孟子小的時候，有一天逃學回家，孟母正好在織布，見他逃學回來，就把布剪斷了，她對孟子說：“你讀書就像我織布，織布要一線一線地連起來，一斷就成不了布。你讀書也要天天用功才會有成就，不然就像我剪斷布那樣前功盡棄。”
我通過讀這個故事，知道了名人和我們一樣，小的.時候也經常犯很多錯誤，不過他們在大人的指導下及時改正，才能成為有用的人。以后我要在老師的精心教導下好好學習，做事情不半途而廢，堅持做完每一件事。
孟母教子讀后感 10
諸葛亮（181—234）是西蜀的丞相，他以神機妙算而聞名。他為子孫的打算，也是算計得比較久遠的。他在給哥哥諸葛瑾的信中曾特意說到他的兒子諸葛瞻：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為正器耳。”
諸葛亮擔心的是：聰明過早外露，容易自滿自足，反而成不了大器。所以他給諸葛瞻起的名字叫做“思遠”。他給外甥的信也說：“志當存高遠�！边@都表明他希望后代有遠大的理想和志向。
怎樣才能有遠大的志向呢？諸葛亮在給兒子的信中指出了兩個條件：一個叫靜，一個叫儉。他說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性�！�
他認為人要有才，就要刻苦學習，要學習就要有志氣。還要心靜，心不靜就不能專心治學。生活太舒適了，也容易分散精力，立不了大志。生活儉樸才是涵養(yǎng)道德的主要條件。
他在給外甥的信中進一步指出：要堅持自己的`遠大志向，“忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝�！边@就是說，要不考慮一時的得失，不貪圖生活上的享受，廣交師友，不計較個人的恩怨，這樣做了，“雖有淹留”也許一時不成功，“何損于美趣，何患于不濟”。學習之中有樂趣，也一定會有用的。怕的是“志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情”。受追求世俗的物質生活和情欲的影響，失去堅強的信心那就會“永竄伏于凡庸，不免于下流矣！”
可見，諸葛亮讓子孫生活儉樸，是為了使他們更有出息，其眼光不能不說“超俗”遠大！
孟母教子讀后感 11
今天，我有幸看了《諸葛亮教子》這一篇文章，真讓我可謂是受益頗豐。
諸葛亮自己的兒子諸葛瞻，年八歲就聰慧外露，這豈不是一件大好事?但諸葛亮的考慮要比我們平常人要深遠的多，他不僅不這樣認為，還覺得自己兒子聰明外露太早，會很容易就自滿自足，從而成不了大器。他希望自己的后代能有遠大的抱負。
怎樣能有遠大的抱負呢?然后，諸葛亮就給了兩個字——一個是“靜”，另一個就是“儉”，他曾這樣說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”人要有才，就必須刻苦，要學習，要有志氣，還要心靜，心不靜，就不能專心治學。生活太過富裕，只顧享樂，容易分散精力，難以立大志，生活儉了，才有養(yǎng)德的條件。
他還說：“忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌嗇�！辈灰ハ胍粫r的.得失，不貪圖生活上的享受，廣交師友，不與別人去計較恩恩怨怨，做到了之后，即使一時不成功，那失敗的也有理由。
不清心寡欲就不能使自己明確志向;不安定清靜就無法實現遠大的理想，這些話是多么富有哲理啊!
孟母教子讀后感 12
人是群居性動物，任何一個人類個體離開群體都無法獨自存活。人是高度社會化的動物，只有一個人的情況下，也無法實現種族延續(xù)，個人也將消亡。所以，無論何種原因，無論在什么時候，都不要限制孩子的交往。
事實上，交往是人類的本能行為和需求。在很小的時候，孩子會更愿意與身邊的親人互動，到大一點，他們對父母的依戀程度就會降低，同時與同齡小朋友的社交渴望會大大增強。這也是他們正式進入社會交往時期的表現。
其實，孩子的正常社交，也是對于自己在成長過程中的很多能力的培養(yǎng)和鍛煉。比如說，孩子在通過與同齡孩子的游戲中，會涉及到很多玩法和規(guī)則，在對這些玩法和規(guī)則的學習、掌握以及運用的過程中，孩子的靈感更容易得到激發(fā)。同時，與同齡伙伴的交往，還有助于確立孩子正確的'道德觀、形成良好的心態(tài)，正確地認識和評價自己以及組織領導力、規(guī)則意識、規(guī)則系統的形成。因為孩子在與同齡孩子的交往中，他們之間的關系是平等的，而只有在這種平等的相處關系中，孩子才能總結出相處中的道理以及需要遵循的規(guī)則，才能逐漸鍛煉出與人交往的能力，從而在符合自己發(fā)展規(guī)律的道路上順利成長。
同時，家長不是單純地放開孩子，讓孩子去交往就可以了。在孩子與同齡伙伴的交往過程中，家長也要時刻關注孩子的變化，及時了解孩子的交往對象，并適時地幫助孩子分析和解決一些孩子自己難以處理的問題。而要想讓孩子愿意、主動跟你分享，平等和諧的氛圍是必須的。每個人都愿意跟自己的知心朋友分享自己的想法、喜怒哀樂以及遇到的事情。如果你是以家長的強勢或奴隸式的軟弱對待孩子，那么孩子是不可能告訴你他內心真實的想法的。另外，當家長發(fā)現或孩子主動告訴你他遇到的問題時，無論是多么讓你暴跳如雷，或者按奈不住的事情，記住，首先要冷靜，一定要壓住自己的脾氣和怒火，好好理清自己跟孩子的談話方式。然后以一個朋友的態(tài)度跟孩子交談，先注意傾聽，聽孩子講完他遇到的事情經過以及所苦惱的問題，然后適時地幫助孩子分析問題，給出合適的意見，同時詢問孩子對這個問題的想法，兩方經過平等地討論，達成合適的解決方法。只有在平等的基礎上達成的意見，才會讓孩子從心底里接受，從而用你建議的方法解決問題，接受你的正確引導，回歸到正常的生長道路上去。
孟母教子讀后感 13
讀了《優(yōu)秀母親教子錦囊》一書之后，在享受該書帶給我的快樂的同時，也看到了27位優(yōu)秀的母親在教育子女過程中的切身體會和真實事例，從中我深深體會到了：要想成為一個成功的母親，要想真正把孩子教育好，就要主動學習家庭教育知識，掌握科學教育孩子的方法，努力提高自身素質，用心去感悟孩子、教育孩子，做孩子的知心朋友，與孩子共同成長。
我也是一個母親，我的兒子今年十歲了，上小學四年級，是班里的班長，是個非常懂事、可愛的小男子漢。用心閱讀了這27位優(yōu)秀母親的教子經驗之后，回想自己教育孩子的點點滴滴，有過歡喜，也有過無奈。如今孩子慢慢長大，我也梳理了自己和孩子共同經歷的一些事情，感觸最深的還是：賞識教育——多表揚，少批評，會樹立孩子的自信心，會幫助孩子形成良好的心態(tài)。
為了使表揚產生較好的教育效果，我認為父母在規(guī)范孩子行為的過程中，應準確地把握表揚的尺度，也就是說表揚要適度。
一、表揚時爸爸媽媽的感情流露要“濃淡”適度。有些家長望子成龍心切，孩子稍微有點進步就欣喜若狂，贊不絕口，久而久之，必然助長孩子的自滿情緒。還有的.家長對孩子總是恨鐵不成鋼，盡管已看到孩子有很大進步，但為了防止孩子驕傲，他們按捺住內心的喜悅，在語言、行動上無任何表示。經常這樣，必然會挫傷孩子的進取心。正確的方法是：在表揚孩子時，高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。有時對孩子輕輕的一個微笑，也會起到許多贊美之詞難以起到的作用。
二、表揚和批評的反差要“大小”適度。表揚不僅具有激勵、導向功能，而且具有批評功能，例如對甲的表揚在某種意義上是對乙的批評。有的家長為了督促孩子進步，總是過分籠統地夸獎別人家的孩子如何好，時間長了，無疑會使自己孩子喪失信心或產生抵觸情緒。
三、表揚的方式要“實虛”適度。對孩子的評價應該是公正、準確的。但是，表揚作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運用中可以有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點“虛”內容。這里的“虛”主要指的是兩個方面：
第一，是對事實的適度夸張。例如，孩子純粹是因為好玩，揮著掃帚在院中“掃地”。爸爸媽媽明知如此也不必道破，應及時表揚他愛勞動的行為，這種夸張有利無害，因為它既是對孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道，勞動是一種美德。
第二，是對孩子將來的期望。例如，孩子的美術作業(yè)并不好，幼兒園每次作畫，孩子總有自卑感。爸爸媽媽可以這樣說：“你現在還沒掌握方法，以后只要按老師要求認真去畫，肯定會畫得很好！”這種鼓勵盡管超越現實，但對孩子來講是必不可少的，關鍵是要把握好表揚中“虛實”的.程度。為此，在含有虛的內容的表揚中，應該注意三點：一要有利于增進孩子自信心；二要不脫離實際；三要給孩子指明前進的方向。
總之，家庭是孩子的第一課堂，也是終身的學堂。父母是孩子的第一任老師，更是終身的教師。父母在家庭教育中發(fā)揮著特殊重要的作用，只有掌握了科學的教育方法，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習慣去影響和帶動孩子，為孩子的健康成長營造良好的家庭環(huán)境，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的健康的孩子。
孟母教子讀后感 14
傅雷，中國文學史翻譯巨匠，在教子方面更是嘔心瀝血。
首先，傅雷強調做人當為先。在一個時代，只有先做“好”一個人，才有可能去為社會發(fā)揮余熱。在這個充滿功名利祿的社會，使一個人充滿人性竟是一種奢望。這不僅僅是一個個的冰冷的冷漠的人所造成的，更是社會沒有了一點僅存的良知，要守望初心，更不能忘記自我。人是生來善良的，只是因為利益的驅使才毀滅了人性。所以傅雷在信中不止一次的告誡兒子，要先學會去做一個好人，保持自己的初心，更不要忘本，做一個傳統思想儒家文化的“信徒”。這即是教誨更是要求。因為世界的.溫度，就是人性的溫暖所建立的。
其次。傅雷強調，人的品性更要謙虛謹慎。自古以來，驕縱之人都不能有所立足，有所成就。這是歷史與社會的檢驗與抉擇。驕縱會破壞你的心靈，使心靈受到污染，使內心麻木，使身體不受控制，這是人生的必修課。修身應是一個人的基本素質，因為只有能合理控制自己的情緒，壓抑著不良情緒，才有可能成功。但明代大哲學家王守仁強調“存天理去人欲”是錯誤。這其實也對，只是傅雷強調偶爾的得意也是可以的，它能為你帶來前進的動力。只是我們要找到二者的平衡。要有一個平衡點才能支撐。
在最后，傅雷則是強調了愛情的處理方式。愛情是雙方的結合體，只有去互相體諒去互相理解才能有可能成功。因為愛情就是要去磨合，去培養(yǎng)同患難、共風雨的勇氣與毅力。錢鍾書先生在小說《圍城》中說過“婚姻猶如圍城，里面的人想出去，外面的人想進去�！彼曰橐龅闹艺\至關重要。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患，愿在成長路上，有一本書，一路伴隨。
孟母教子讀后感 15
傅雷家書》是家書，那么厚厚的一本全都是家書，這說明父母多么愛著他們的孩子啊!
剛剛開始閱讀時，我從心里拒絕這本書，我覺得無趣，但在深刻閱讀下我改變了我的想法。
書中到處是鮮活的人物性格，例如：苛刻、風暴般的父親;隱忍、積雪般的母親;羸弱的、積雪下幼芽般的孩子……
家書中的傅家是容不得褻瀆的，這里祖?zhèn)鞯膭偭?
從書中的內容可以知道傅雷是一個特別細心的人，對兒子的關心無微不至，傅雷愛兒子卻不溺愛孩子，悉心培養(yǎng)孩子，希望他能成為一個時刻愛國，淡泊名利的人。
長江的偉大，在于其深厚淵博，寬廣無垠的胸襟;而京杭大運河，則在于其哺育眾生，敦厚淳樸的品質。我認為，傅聰的母親朱馥梅心中便有一條這般的河流。她的文字樸實無華，卻仍能感受到滿紙的母愛溫暖，如那平緩如鏡的運河之水溫潤婉轉，晶瑩剔透;她所表現出來對兒子的關切，對丈夫的體貼，化為那涓涓河水，悄無聲息地浸潤著我們的`心靈。
心靈的碰撞，迸發(fā)出熱烈的火花;精神的河流之交匯，亦在水乳交融之間，使思想變得愈發(fā)深刻。傅雷夫婦在家信中常提及對文學、音樂、藝術的見解。“要使你的思想深邃，必先訓練你的文筆�！备道紫壬鷮Ω德斎缡钦f。百川入海，方見大海的廣闊。傅聰在與父母一次次的書信交談中也升華了自己的思想。傅雷先生也毫不拘束，在與兒子的信里，宛若知己攀談。父親充滿正義，言行一致的性格深深地影響了傅聰，如一雙無形的手，指引著他，讓他永保一顆赤子之心。
每個人的心中都有屬于自己的一條河流，每個人都是世間獨特的存在。但惟以淡薄、專一的心態(tài)，不懈努力，方可明靜如初，閃耀出奪目的光彩!
孟母教子讀后感 16
《清華學爸教子經》，一本凝聚老溫20多年教子經驗與心血的書籍，書中一個個生動、感人的故事、案例，讓我們看到一位慈愛、偉大又不失嚴格的父親。
作為一名孩子，我非常羨慕老溫的那位“清華”孩子。在看到書中的《孩子眼圈紅了》這個小故事時，我感動了，我流淚了。一個小小的煮粥，作者竟然能夠做到如此細心，關注每一個細節(jié)，為的只是能讓孩子在上學之前喝上一碗又好又香的“大米小米綠豆粥”。當今的父母，有多少能夠像老溫這樣，盡心盡力地為孩子著想，為孩子無私、傾心的付出呢？
作為一名學生，老溫在這本書中介紹的諸多學習方法，又使我受益良多�！盎竟Α薄ⅰ安莞寮垺�、“閱讀”……這些整天聽老師們念叨的學習方法，我們學生又有幾人能夠真正領悟到其真正的內涵，也只能“人云亦云”，在學習上仍提不到很大的進步與提高。如今看完這本書，頗有“豁然開朗”之感，但心中卻不免嘆息，若在小學，在初中就能夠看到老溫的這本書，或許自己將會少走很多彎路……
作為一名未來的“家長”，老溫的這本書我會好好珍藏。正如書的'封面上所寫的“孩子是上天賦予你的璞玉，你就是玉雕大師，完善的家教并不神秘，老溫的家教方法可以復制”，相信將來，在溫老師的幫助下，我可以做一名成功、合格的家長，并培養(yǎng)出一個健康、優(yōu)秀的“好”孩子。
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