- 《童眸》讀后感 推薦度：
- 童眸讀后感 推薦度：
- 讀《童眸》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《童眸》讀后感（通用34篇）
讀完一本書(shū)以后，想必你有不少可以分享的東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《童眸》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《童眸》讀后感 篇1
讀一本好書(shū)，就像交一個(gè)益友，則《童眸》這本書(shū)則像一位知心好友，令人難以忘懷。
走進(jìn)《童眸》這本書(shū)，我仿佛來(lái)到了舊時(shí)代的小巷子，仿佛故事就發(fā)生在我們的眼前。書(shū)中寫(xiě)了蘇州小鎮(zhèn)“仁字巷”在上個(gè)世紀(jì)70年代一群孩子成長(zhǎng)的故事。書(shū)中圍繞著10歲的小女孩朵兒展開(kāi)故事，有白毛、趙細(xì)妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們?cè)谀欠e淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活，這使我體會(huì)到了：并不是所有的童年生活都是豐富多彩的，當(dāng)然，還有清寒的、貧窮的、憂傷的、無(wú)助和痛苦的。
在《童眸》中，我們可以看到這些可愛(ài)又可恨的孩子們，在一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)，在黃蓓佳老師的這本書(shū)中更是能看到他們逐漸成長(zhǎng)的足跡（痕跡）。然而，這些孩子們的心智與他們的心靈，卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會(huì)的洗禮，則《童眸》這本書(shū)是他們歡笑的童年。
這些孩子們，都仿佛就是我們身邊的玩伴一般�！锻肪头路鹗情L(zhǎng)大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛(wèi)南、衛(wèi)北、心狠歹毒，聰慧的二丫頭、傻樂(lè)的'大丫頭、助人為樂(lè)，幫助趙細(xì)妹的馬小五、頑皮可愛(ài)的彎彎等。
在書(shū)中，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見(jiàn)到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實(shí)面目。通過(guò)朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，寫(xiě)出了這些兒童痛苦的生活現(xiàn)狀。
雖說(shuō)他們都是書(shū)中的人物，卻仿佛在現(xiàn)實(shí)中有著自己切身的體會(huì)。當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)，在“仁字巷”里度過(guò)的難忘的童年生活卻永遠(yuǎn)印刻在這一本《童眸》中。
《童眸》讀后感 篇2
嗨，大家好，我是呂晴，今天呢，我們一起來(lái)總結(jié)一下《童眸》這本書(shū)。這本書(shū)的作者名字叫做黃蓓佳，這本書(shū)是一部親情小說(shuō)。這是一部描寫(xiě)上世紀(jì)70年代的孩子們的童年的生活小說(shuō)。書(shū)中的主要人物有馬小五，二丫頭，細(xì)妹，衛(wèi)南，衛(wèi)北……他們都是作者小時(shí)候的玩伴，作者用極其細(xì)致的手法寫(xiě)下了他們?cè)凇叭首酉铩焙讯謽銓?shí)感人的童年生活，雖然他們的生活艱苦，但他們心智機(jī)靈，靠一份堅(jiān)持，陪著大人走過(guò)那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來(lái)了新的曙光。
在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個(gè)倔強(qiáng)無(wú)比的孩子，對(duì)待任何事情都不認(rèn)慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅(jiān)持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內(nèi)心卻十分善良，他知道細(xì)妹的媽媽中風(fēng)，細(xì)妹十分困難，主動(dòng)幫細(xì)妹出售芝麻糖來(lái)回奔波，就這樣細(xì)妹媽媽的病一點(diǎn)一點(diǎn)地康復(fù)了。
再者，二丫頭是一位懂事，自強(qiáng)又帶有一點(diǎn)悲情色調(diào)的女孩兒。因?yàn)榧彝サ呢毨�，姐姐的疾病以及父親的早逝讓她無(wú)法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入�？墒撬秊榱司嚷渌拇笱绢^，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復(fù)返，要不停歇得帶走過(guò)往，帶來(lái)新鮮嗎？
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些“特殊”的.孩子，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵(lì)�！锻冯m是一部?jī)和≌f(shuō)，卻道出了物質(zhì)極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省，讓孩子們通過(guò)《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真，善，美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說(shuō)，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì)的饋贈(zèng)與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。
《童眸》讀后感 篇3
生活如此絕望，每個(gè)人都興高采烈地活著。《童眸》里的人物也是。白毛、細(xì)妹子、馬小五、大丫和二丫，雙胞胎衛(wèi)南衛(wèi)北，還有高門樓兒里從鄉(xiāng)下來(lái)的聞慶來(lái)，他們時(shí)而好，時(shí)而壞。你可以找出他太多的優(yōu)點(diǎn)，也可以找出許許多多的'缺點(diǎn)。他既是天使，又是魔鬼�？傊说膹�(fù)雜性，再高級(jí)的機(jī)器，恐怕也不能模擬出十分之一二。
比如《童眸》里的二丫頭，有一邊是微笑的臉，有一邊是哭泣的臉。她善良，不畏強(qiáng)權(quán)，心靈手巧。但她卻特別兇，有些言語(yǔ)讓人難以忘記。比如"她怎么不去死啊，她怎么不滾蛋呀"，"你個(gè)死相！一天到晚就知道吃！吃，吃，吃，怎么不吃死你"。她的語(yǔ)言之所以不被我忘記，一方面有點(diǎn)好笑，一方面在訴苦，總之，二丫頭一會(huì)兒黑，一會(huì)兒白，是個(gè)典型的兩面人物。
說(shuō)到兩面人物，就不得不說(shuō)到另一個(gè)人，他就是馬小五，他雖然性格粗暴，愛(ài)打架，但他也有善良的一面，比如他幫助細(xì)妹“死守”芝麻糖，親自跑到上海去給白毛買墨鏡，免費(fèi)讓朵兒嘗芝麻糖……他也是一個(gè)兩面人物。
世界上每個(gè)人都有黑的一面，也有白的一面，構(gòu)成了一個(gè)“太極圖”，世界上不是每個(gè)人是完美的，大家也不是機(jī)器，每個(gè)人都是“太極圖”。
《童眸》讀后感 篇4
這本《童眸》，很遠(yuǎn)，又很近。讀完之后，我覺(jué)得這本書(shū)既遠(yuǎn)又近。
說(shuō)遠(yuǎn)，沒(méi)有錯(cuò)這本書(shū)背景是在上個(gè)世紀(jì)五六十年代，物價(jià)也很便宜。當(dāng)時(shí)，馬小五為買一個(gè)墨鏡，東拼西湊，終于湊夠了二十元；在電影大廣場(chǎng)，東西都是五分一角。而現(xiàn)在，墨鏡隨處可見(jiàn)，二十元買不了什么東西，時(shí)代變遷了。
生活因?yàn)樘觳畹貏e了。當(dāng)時(shí)！去上海只能坐船，不像現(xiàn)在一兩個(gè)的小時(shí)的飛機(jī)就直達(dá)了，船最會(huì)誤期了；馬桶也要走很遠(yuǎn)去倒，也不像現(xiàn)在直接一摁就很方便的沖水……軍訓(xùn)大家都有過(guò)經(jīng)歷吧，我們坐大巴就能到了，但在那時(shí)，要徒步20公里才能到。你說(shuō)，這樣的生活是不是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？
但是，書(shū)里的生活又離我們很近，很近。像是在年級(jí)末，學(xué)校都會(huì)有數(shù)學(xué)大賽，這個(gè)傳統(tǒng)現(xiàn)在依然保留著；再比如男孩們的.性格：彎彎性格頑皮，對(duì)萬(wàn)物都很好奇；馬小五性格火爆，別人打斷他的故事，他必然會(huì)打罵對(duì)方一頓，這樣的小伙伴，是不是就生活在我們周圍呢？
書(shū)本列車，一般人會(huì)認(rèn)為不就是過(guò)去、未來(lái)嗎？但是司機(jī)（作者）不會(huì)這樣開(kāi)，他會(huì)以“遠(yuǎn)”與“近”兩節(jié)車廂連起來(lái)，做到既遠(yuǎn)又近，讓讀者們回味無(wú)窮！
《童眸》讀后感 篇5
《童眸》里寫(xiě)的狠人很多，每個(gè)人都有著不一樣的性格特點(diǎn)。
朵兒，故事的主人翁，一個(gè)小女孩兒，正在用它眼里看到的事講給我們。一個(gè)有一個(gè)菩薩心卻是個(gè)兔子膽的小女孩兒，心地善良十分膽小的女孩兒。
馬小五。那個(gè)在巷子里的小霸王，一個(gè)有兩極端性格的男孩兒。他有善良的一面，雖說(shuō)調(diào)皮但很仗義，但有時(shí)在生氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)他另一個(gè)極端的性格，那時(shí)他會(huì)打人，會(huì)罵人，還會(huì)毀壞東西。一個(gè)在人們眼里兇狠調(diào)皮的孩子也有著他善良的一面。
朵兒有一個(gè)大她幾歲的朋友叫二丫頭，一個(gè)重情、心靈手巧的女孩兒，她很善良，但她也有她魔鬼一樣的'一面，她狠毒，推了他姐姐下河�？伤职阉憬愦笱绢^給救上來(lái)了。她的生活如此絕望，她十分沖動(dòng)，每一次生氣就把所有怒火發(fā)泄到大丫頭身上。但在生死的一剎那間，上帝把她心里對(duì)他姐姐的情感，血里流淌的血液，打開(kāi)了，連在了一起了。為了救大丫頭，向上帝獻(xiàn)上了自己的一命，換下了姐姐的一命。
童眸里，有人善良，有人惡恨，但有時(shí)有的人不像看起來(lái)那么善惡分明。有的天使心里是一天魔鬼的心，有的魔鬼卻是一個(gè)天使的……
人性復(fù)雜，不可猜測(cè)。
《童眸》讀后感 篇6
“眼睛是心靈的窗戶。”這個(gè)暑假我讀了一本關(guān)于孩童的眼睛，關(guān)于兒童的心靈，一本新時(shí)代的舊書(shū)－《童眸》。
這些人，那些事
《童眸》這本書(shū)里的人物有點(diǎn)善良，又有點(diǎn)邪惡，有點(diǎn)像天使，又有點(diǎn)如魔鬼。比如馬小五，雖然調(diào)皮，卻十分仗義，雖然有點(diǎn)脾氣火爆，但是在危險(xiǎn)時(shí)依然舍身救人，奮不顧身。說(shuō)他像一個(gè)邪惡的.魔鬼，可心靈如天使般那么純凈，那樣天真。
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)
婷婷姐姐曾說(shuō)過(guò)“景物描寫(xiě)從來(lái)都不是平白無(wú)故的，我們要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們�！痹谶@本書(shū)的開(kāi)篇，一個(gè)景物描寫(xiě)就吸引了讀者們，既點(diǎn)明了時(shí)間，又烘托了故事悲傷的氛圍，給人難過(guò)的心情，這時(shí)，再引出了馬小五和白毛的故事，引發(fā)讀者深思。
那么遠(yuǎn)，卻那么近
這本書(shū)描寫(xiě)的是距離我們50年前的上世紀(jì)70年代的故事，那里無(wú)論是時(shí)間還是生活，都離我們遠(yuǎn)的多，但人物的性格卻與我們十分相像，白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺(jué)得似曾相識(shí)。
《童眸》這本書(shū)寫(xiě)出了童真童趣，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，描寫(xiě)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)與悲劇……
《童眸》讀后感 篇7
童年在我們眼里應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮、幸�？鞓�(lè)的�？赡阒绬�？有些人的童年并沒(méi)有那么美好，他們的童年里只有貧窮與無(wú)助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》，就向我們展示了一個(gè)另類的童年。
書(shū)中講述了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事。
我最喜歡的人物是主人公朵兒。她是一個(gè)善良卻又膽小的女孩，有什么事只會(huì)在心里想，過(guò)后，又會(huì)跟她一起住在仁字巷的好婆說(shuō)。她的善良讓我銘記在心，每當(dāng)朋友遇到困難，她都會(huì)想辦法幫忙解決，這么小就擁有一顆菩提心，實(shí)在難得。我想，生活中就應(yīng)該多一些善良，世間才會(huì)多一些溫暖。今后我一定要學(xué)習(xí)朵兒的'善良品質(zhì)，盡一己之力幫助需要幫助的人。
就因?yàn)槎鋬旱纳屏�，才引�?lái)了一群和她差不多的小孩子，有細(xì)妹，二丫頭，馬小五，衛(wèi)南……這些天真的孩子們，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活。
然而讓我感觸最深的卻是細(xì)妹。面對(duì)突如其來(lái)的變故，父親去世，媽媽中風(fēng)，家里不僅沒(méi)了生活來(lái)源，而且還要給媽媽買藥，她不但沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)并承擔(dān)本不該她承擔(dān)的責(zé)任，讓我深深地感受到了她那種不向命運(yùn)低頭、努力生活的頑強(qiáng)精神。
和細(xì)妹相比，我現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比她好很多，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮，只有這樣才能使自己更好地成長(zhǎng)。
《童眸》讀后感 篇8
暑假里，我認(rèn)真閱讀了著名兒童小說(shuō)家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《童眸》。這本書(shū),黃阿姨用細(xì)致的手法，描寫(xiě)每一個(gè)人物，寫(xiě)下了在他們?nèi)首窒飿銓?shí)而又感人的故事。
這本書(shū)中我最喜歡的是細(xì)妹子了，她是《芝麻糖》這個(gè)故事中的主要人物。細(xì)妹子心靈手巧，她到朵兒家做芝麻糖時(shí)，是那樣的認(rèn)真，將芝麻糖做得那么好。而且細(xì)妹子還特別能干，手腳勤快，做事情非常仔細(xì)，每個(gè)細(xì)節(jié)都安排得井井有條，這些都讓我非常佩服，我覺(jué)得她是個(gè)能干的.女孩兒。自從細(xì)妹子的海員爸爸去世后，她的媽媽也生病了，細(xì)妹子為了照顧媽媽，主動(dòng)去學(xué)校退學(xué)，回家后擔(dān)當(dāng)起生活的重?fù)?dān)，靠自己的雙手賺錢，照顧生病的媽媽……
我讀了這些都非常感動(dòng)。雖然細(xì)妹子退學(xué)很可惜，可是我又覺(jué)得細(xì)妹子和大人一樣，非常獨(dú)立地照顧著媽媽和家，真能干。雖然《芝麻糖》的結(jié)尾并不是很美好，但是細(xì)妹子的一舉一動(dòng)讓我非常佩服。學(xué)習(xí)中，我們都要像細(xì)妹子做芝麻糖那樣，認(rèn)真仔細(xì)，獨(dú)立完成，遇到了難題，不一味地去尋求他人的幫助，而是自己想辦法去解決，直到做完。生活中，學(xué)習(xí)她的勤快能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫家長(zhǎng)承擔(dān)一些力所能及的事情。和細(xì)妹子相比，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比她好很多，所以我們都應(yīng)該用好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)。這樣才能獲取知識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓我們更好地成長(zhǎng)。
《童眸》讀后感 篇9
許多人認(rèn)為每個(gè)人只分好壞，然而其實(shí)不是的，人是有兩面的，白天是天使，晚上是魔鬼。
這是一個(gè)很久以前的故事，發(fā)生在仁字巷里的一個(gè)小男孩和小女孩身上。
小男孩的名字叫馬小五，他是一個(gè)有時(shí)善良、仗義、勇敢，有時(shí)兇狠、調(diào)皮、暴力的人，為什么這樣說(shuō)他呢？因?yàn)樵谖恼轮�，馬小五為細(xì)妹保護(hù)他的芝麻糖果而和別人打起來(lái)，從這個(gè)角度來(lái)看，他很勇敢，然而，從另一個(gè)角度來(lái)看，他又很暴力，本來(lái)或許可以用溝通來(lái)解決的事，他卻非要?jiǎng)邮�。小女孩的名字叫二丫頭，他是一個(gè)有時(shí)善良重情、不畏強(qiáng)權(quán)、心靈手巧，有時(shí)暴力決絕、狠毒的.人，在文章中，二丫頭一把把她的姐姐推下水溝，然而卻不忍心，便跟著她姐姐一起掉了下去。
人是很復(fù)雜的，不分好壞，不像童話里一樣，就像歌中的：“世界很單純，復(fù)雜的是人吶”。
《童眸》讀后感 篇10
在大家讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)喜歡問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)人是好人嗎？那個(gè)人是壞人嗎？”在同一個(gè)人身上，你可以找出許多的優(yōu)點(diǎn)，同樣也可以找出許多的缺點(diǎn)，它既是天使，同時(shí)也是魔鬼�！锻愤@本書(shū)里面所寫(xiě)的小孩也是如此，身上同時(shí)包含著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包含著天使的語(yǔ)言和行為，魔鬼的語(yǔ)言和行為。
《童眸》這本書(shū)里令我印象最深刻的人物是男孩馬小五。
馬小五的語(yǔ)言和行為有時(shí)候看起來(lái)很兇很壞。但他的心地還是很善良的。比如他摔碎了白毛的`眼鏡，后來(lái)得知眼鏡對(duì)白毛的重要性以后，他又利用休息時(shí)間不怕苦和累去砸磚頭賣錢，和小伙伴一起想盡一切辦法拼湊給白毛買眼鏡的錢。錢湊齊后便獨(dú)自一人去了上海，買了一副新墨鏡送給了白毛。但他也有魔鬼的行為。
這本書(shū)讓我明白，人的身上都會(huì)如此，同時(shí)有著天使和魔鬼的行為和語(yǔ)言。
《童眸》讀后感 篇11
每一次環(huán)境描寫(xiě)，都有獨(dú)特的用處。在《童眸》中，就有這樣一些環(huán)境描寫(xiě)，包含著作者的良苦用心。“路燈已經(jīng)亮了，昏黃昏黃，被紫藍(lán)色的天光襯著，憂傷的也像是在哭泣”。這一段話在書(shū)本灰兔中第一部分的最后一段。這時(shí)書(shū)本剛好寫(xiě)到白毛一家從上�；貋�(lái)，悲傷至極的畫(huà)面，這個(gè)位置，再加上這句憂郁的句子，使這篇故事的`環(huán)境更加悲傷。
“太陽(yáng)落到了西邊那棵大柳樹(shù)的樹(shù)杈中，活像一塊火力正旺的超級(jí)大煤餅，呼啦呼啦的燃燒著……”這段話位于《童眸》的開(kāi)頭。這里的環(huán)境描寫(xiě)表明了故事發(fā)生了季節(jié)是夏天，天氣非常炎熱，具體時(shí)間是在當(dāng)天的傍晚。這句話的作用是表明故事發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)也烘托了故事的氛圍，因?yàn)楹竺鎸?xiě)到了白毛家悲傷的心情，這里的環(huán)境描寫(xiě)也非常悲傷。
每一次環(huán)境描寫(xiě)都有獨(dú)特的意義，也都是作者絞盡腦汁的想法。
《童眸》讀后感 篇12
《童眸》是一本講上世紀(jì)70年代，仁字巷朵兒他們的故事。其中，有很多離我們很遠(yuǎn)又很近的`故事。
在書(shū)的第4頁(yè)這樣說(shuō)：“彎彎洗澡要好婆幫忙，打肥皂、掏耳朵，搓胳肢窩�！毕氡卮蠹叶际亲约耗盟堫^，拿肥皂，然后沖水，穿衣。這是離我們很遠(yuǎn)的。那時(shí)候，科技不發(fā)達(dá)只能用盆盛水來(lái)洗澡。
再看書(shū)的六十九頁(yè)，這樣寫(xiě)：“馬小五在信上說(shuō)，墨鏡買到了，所以他就不欠白毛什么了。他也不準(zhǔn)備回仁字巷了。因?yàn)樯虾！疤猛妗�。各位，你們敢想嗎？在人多眼雜的上海，一個(gè)十幾歲的孩子無(wú)任何人看管，在上海獨(dú)自一個(gè)人。這是我們想都不敢想的。
《童眸》著名評(píng)論家劉緒源評(píng)議它說(shuō)：“能從里面看到人生，孩子要看嗎？當(dāng)然要看！”這本書(shū)同時(shí)還是著名學(xué)者黃蓓佳老師的精心之作，內(nèi)容易感深情。
《童眸》讀后感 篇13
我們現(xiàn)在看書(shū)的時(shí)候，一般書(shū)里的好人與壞人之間壁壘分明，一般好人都長(zhǎng)的很好看，性格非常好，壞人一定是長(zhǎng)的很丑，非常狠毒，可是，現(xiàn)實(shí)世界并不是這樣，同一個(gè)人身上會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)，也有非常多的缺點(diǎn)，它既是天使，也是魔鬼。
童眸里的人物也是一樣的，馬小五就是一個(gè)脾氣火爆，仗義、善良也很調(diào)皮、兇狠。有一次白毛也想玩兒香煙殼，馬小五非常大氣，把他的香煙殼分了一半遞到白毛面前，這就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛說(shuō)了幾句，馬小五就火了，他一生氣把白毛的'墨鏡隨即一揚(yáng)手扔了出去，墨鏡壞了。
人就是這樣，既是天使也是魔鬼，有時(shí)候你變成魔鬼了，要把體內(nèi)的魔鬼控制住，不要發(fā)火，讓自己變成天使，才能更好的和其他人交流。才會(huì)有更多的朋友。
《童眸》讀后感 篇14
清代的王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)過(guò)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！毙≌f(shuō)里，環(huán)境描寫(xiě)具有很重要的作用。我覺(jué)得《童眸》里面描寫(xiě)風(fēng)景的語(yǔ)句是最令我印象深刻的.。
比如說(shuō)有這樣一段描寫(xiě)：在這樣的時(shí)刻，天地之間是紅彤彤的，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹(shù)映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過(guò)的紅蜻蜓映照成玻璃一般的透明體。
我體會(huì)到了傍晚景色的五顏六色、奇幻。它用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法。它預(yù)示了故事情節(jié)發(fā)展。
還有這樣一段話：吃過(guò)午飯，是一天中最炎熱的時(shí)辰，這時(shí)候的太陽(yáng)光，幾乎是筆直筆直地從頭頂上竄下來(lái)。
這段話用了時(shí)間順序的方法，我體會(huì)到了太陽(yáng)光照射角度的變化莫測(cè)，以及太陽(yáng)光炎熱的程度，筆直筆直這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明作者描寫(xiě)得非常細(xì)致。
《童眸》讀后感 篇15
時(shí)光，總是那么無(wú)情，它把我們從出生送到死亡，但總是會(huì)留下一些美好的東西，與現(xiàn)代又那么近。
那一雙干凈的眼睛
那是上個(gè)世紀(jì)70年代的事，離我們好像很遠(yuǎn)，生活的質(zhì)量、環(huán)境，都不如現(xiàn)在，但好像又那么近，在作者的筆下，那一雙雙干凈的眼睛，是那么純真、清浙。一塵不沾的友誼，總是讓人喜歡，我們不也如此嗎？孩子生來(lái)總是天真的，但在環(huán)境的`影響下，還是會(huì)變得獨(dú)一無(wú)二，我們不也如此呢？
在痛苦環(huán)境的作用下，人總會(huì)變得奇怪，甚至出現(xiàn)兩面人格：天使與惡魔，就像二丫頭，表面上她對(duì)大丫很反感，但她內(nèi)心還是善良的，在大丫去水里撈蘿卜時(shí)，二丫知道她可能會(huì)被淹死，于是去拉她，不讓她下河，還把自己淹死了，我們不也如此嗎？
人在平時(shí)看不出來(lái)真正的他，但在緊急情況下，就可以洞察她的內(nèi)心。
《童眸》讀后感 篇16
黃蓓佳，江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。暑假里，我看了“黃蓓佳傾情小說(shuō)系列”12本中的一本——《童眸》。
主要講了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會(huì)生活和洗禮。他們漸次長(zhǎng)大，“仁字巷”里難忘的童年永遠(yuǎn)印刻在“童眸”中。
在“仁字巷”中住著一個(gè)皮膚從頭頂?shù)侥_板心統(tǒng)統(tǒng)是炫目的粉紅色的男孩，粉得跟鄉(xiāng)下豬場(chǎng)里剛剛生出來(lái)的“約克夏”豬仔一樣。在陽(yáng)光下，他白的泛金光，他的白汗毛、白眉毛、白頭發(fā)，一根根都在發(fā)光。他就是白毛李寶成。住在白毛家附近的鄰居家的孩子都不和白毛玩，都認(rèn)為白毛是怪物，所以白毛沒(méi)有一個(gè)朋友。有一天在學(xué)校，他對(duì)著朵兒用那絕望而又尖銳的聲音吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對(duì)冷漠世界的一種控訴，也是對(duì)照進(jìn)生活里的那一縷陽(yáng)光、一絲溫暖的.傾訴。我印象深刻。
這讓我想到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“和諧”、“平等”和“友善”。我們應(yīng)該和諧相處，每個(gè)人都是一樣的，不可以對(duì)某個(gè)人有偏見(jiàn)。
五年級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)男生，這個(gè)男生個(gè)子高高，臉蛋圓圓，眼睛大大，和魚(yú)的眼睛一樣。他成績(jī)不好，喜歡吐口水，所以沒(méi)有人想和他做朋友，他也不愛(ài)說(shuō)話，所以在學(xué)校他也不和我們說(shuō)話。一下課他就坐在位置上咬指甲，或是在嘴里用口水吐泡泡……我們下課如果遇到他，都會(huì)繞道走，可能就是因?yàn)檫@樣，他才不敢和我們說(shuō)話吧！
后來(lái)聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的關(guān)于他的事后，我們都非常自責(zé)。在那之后，班里的男生無(wú)論干什么都帶著和他一起，他也變得愛(ài)說(shuō)話，不那么內(nèi)向了，也不經(jīng)常吐口水了。
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些‘’特殊‘’的孩子，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵(lì)�！锻冯m是一部?jī)和≌f(shuō)，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省。讓孩子們通過(guò)《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。
《童眸》讀后感 篇17
初次看《童眸》的封面時(shí)，好奇心漲滿了我的心窩。作者是黃蓓佳，書(shū)由鐘小羽編輯而成，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版。
《童眸》，刻畫(huà)出了許多形形色色的少年人物，有純真善良的主人公朵兒，有活潑開(kāi)朗的衛(wèi)南，有心靈手巧的細(xì)妹，有淘氣十足但樂(lè)于助人的馬小五，有膽大心細(xì)的二丫頭，有性格直爽的大丫頭……這些人物，雖家境不同，但對(duì)未來(lái)生活都有一份美好的愿望。
書(shū)中所說(shuō)的無(wú)非是一則則孩童們之間日常生活中發(fā)生的小故事，然細(xì)細(xì)讀來(lái)，卻讓人感慨萬(wàn)分。
學(xué)習(xí)，是我們經(jīng)常遇到的話題。二丫頭喜歡勾花衣、織衣服之類的活兒。而朵兒雖然粗心，勾不出那么好看的衣裳來(lái)，但她總是喜歡在二丫頭身邊，看著她上下翻飛的手腕，然后回去偷偷地學(xué)。朵兒怎么也勾不出來(lái)，二丫頭就耐心地教她。朵兒一次次地跟著學(xué)，最終學(xué)會(huì)了這些技藝。這讓我懂得了勤奮好學(xué)的好處。
如何看待利益？書(shū)中也有事例。陳家的大丫頭，特別貪吃。有一次，別人家在河邊洗胡蘿卜，沒(méi)注意，有幾根掉到了水里。大丫頭不顧危險(xiǎn)地沖過(guò)去撈。二丫頭一看非常危險(xiǎn)，就去追大丫頭，結(jié)果自己踩上了一塊石頭，沒(méi)站穩(wěn)，就掉進(jìn)了河水里，沉到水底，不幸淹死了。我為二丫頭的死感到惋惜，也明白了這一道理：我們不能為了一些小的利益，而付出慘重的代價(jià)！
樂(lè)于助人是一種良好的品質(zhì)，書(shū)中仁字巷的小朋友們也有這樣的品質(zhì)哦！如，趙細(xì)妹要開(kāi)店，馬小五雖調(diào)皮搗蛋，但二話沒(méi)說(shuō)就幫她搭了個(gè)小屋，讓細(xì)妹感激萬(wàn)分。我為馬小五助人為樂(lè)的品質(zhì)而高興。又如，過(guò)年的.時(shí)候，朵兒的媽媽想請(qǐng)細(xì)妹來(lái)做些芝麻糖，細(xì)妹做得爐火純青、有條不紊，讓朵兒一家人又是欣賞，又是贊嘆。當(dāng)朵兒媽媽要給細(xì)妹報(bào)酬時(shí)，細(xì)妹很害羞，只象征性地收了兩塊芝麻糖和兩塊錢。我從中也體會(huì)到了她樂(lè)于助人的品質(zhì)。
書(shū)中還寫(xiě)到了如何對(duì)待榮譽(yù)。白毛因?yàn)樯眢w原因，膽小懦弱、不合群�？墒亲詮乃蠈W(xué)時(shí)享有“特殊照顧”后，好事一個(gè)接一個(gè)往他身上撲：升旗手、班干部……不論是大事小事，大官小官，都“特殊照顧”地給了他。他仗著自己官大，就越來(lái)越不把別人當(dāng)回事。有一天，刮大風(fēng)，教室窗戶給吹碎了。但它就這么卡在那里，好像一碰就會(huì)掉下來(lái)。這天剛好是馬小五和朵兒一起值日。值日完了，他倆找白毛簽字，白毛不簽，說(shuō)：“馬小五，你不把那塊玻璃擦了，我就不簽�！瘪R小五不爽，就和白毛打了起來(lái)。朵兒心一橫，站在他倆中間，說(shuō)：“你們別打了，我來(lái)擦�！比缓竽弥ú奸_(kāi)始擦。擦到最后一下，玻璃碎了，又剛好扎到了朵兒的腳上，朵兒受傷了。馬小五和白毛這才內(nèi)疚起來(lái)。這件事告訴我：榮譽(yù)是大家給的，有了榮譽(yù)，要好好珍惜。這件事也把班干部白毛丑惡的內(nèi)心揭露了出來(lái)。
我們要像朵兒、馬小五、細(xì)妹一樣樂(lè)于助人，做一個(gè)心靈美好的人。而千萬(wàn)不要像白毛一樣，仗著自己是個(gè)班干部，欺負(fù)別人，內(nèi)心陰暗。
《童眸》這本好書(shū)，值得一讀。
《童眸》讀后感 篇18
我最近讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的小說(shuō)《童眸》。作品描寫(xiě)了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事。書(shū)中有朵兒、白毛、彎彎衛(wèi)北、馬小五等人物，他們?cè)凇叭首窒铩边^(guò)著清寒的童年生活。
書(shū)中的'人物形象栩栩如生，個(gè)性鮮明。朵兒正直而又膽��；馬小五很頑皮，經(jīng)常在巷子里惹事生非，而內(nèi)心十分仗義，朋友有難，必定相助；白毛因疾病而自卑，卻處處想引人注意；二丫頭看起來(lái)倔強(qiáng)自私，但是很善良；大丫頭原本很漂亮，因?yàn)榧彝プ児实昧瞬�，被家人草草嫁人；趙細(xì)妹心靈手巧，很有主見(jiàn)，有孝心……
在這么多的人物當(dāng)中，我最喜歡趙細(xì)妹。趙細(xì)妹家原來(lái)很富裕，后來(lái)因?yàn)榘职衷诤Ｉ嫌鲭y而失去了一筆很大的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，她媽媽也因此中風(fēng)偏癱。還好趙細(xì)妹有主見(jiàn)，她想靠自己做芝麻糖的本領(lǐng)來(lái)貼補(bǔ)家用。一開(kāi)始連連失敗，后來(lái)她跟隨馬小五去了上海闖蕩，結(jié)果“趙細(xì)妹芝麻糖”在上海灘小有名氣。趙細(xì)妹也很體貼家人，只要自己有錢，就會(huì)不時(shí)地往家里寄錢。
我也很敬佩馬小五樂(lè)于助人的品質(zhì)。同學(xué)有困難，他一定去幫助。他幫助了趙細(xì)妹開(kāi)芝麻糖店；自己砸磚賣錢為了給白毛買墨鏡……馬小五還為了不讓別人受傷而和白毛爭(zhēng)吵。
當(dāng)我看著書(shū)中人物那清苦的童年生活時(shí)，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活是無(wú)比的幸福。但無(wú)論是怎樣的童年生活，都會(huì)深深地刻在每一個(gè)人的心里。
《童眸》讀后感 篇19
“童眸”，顧名思義，就是兒童的眼睛。然而，這兩個(gè)字怎么能當(dāng)作一本小說(shuō)的名字？是這雙眼睛能穿墻入壁，看透炫彩紛呈的世界？還是能遙感成像，看到無(wú)法預(yù)知的未來(lái)？亦或可以跨越星系，看遍浩渺無(wú)窮的宇宙……帶著這些猜測(cè)，我翻開(kāi)了這本書(shū)。
孝順、善解人意的細(xì)妹，對(duì)世界懵懂的朵兒，調(diào)皮可愛(ài)的彎彎，脾氣暴躁卻重情重義的馬小五……隨著內(nèi)容的推進(jìn)，書(shū)里的主人公在我的腦海中上演著一個(gè)又一個(gè)既歡樂(lè)又悲傷的故事。
細(xì)妹一家原本過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，然而，天有不測(cè)風(fēng)云，一場(chǎng)災(zāi)難讓她的家境變得貧寒起來(lái)。細(xì)妹不得不過(guò)早地承擔(dān)起家里的'生計(jì)，她制作芝麻糖并運(yùn)到街上去叫賣，漸漸地，她的家境開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地好轉(zhuǎn)起來(lái)。這看似令人開(kāi)心的結(jié)果，卻飽含著細(xì)妹太多太多的悲傷：她不得不放棄小孩子貪玩的天性，跟陌生甚至是令人恐懼的成人世界打交道。在她堅(jiān)強(qiáng)的背后，誰(shuí)又知道她曾因此偷偷流過(guò)多少淚呢？
朵兒她們生活在一個(gè)物資貧乏的時(shí)代，這同時(shí)又是一個(gè)精神富有的時(shí)代。那個(gè)時(shí)代是黑暗的，又是光明的；那時(shí)的人們既快樂(lè)又悲傷，既自由又無(wú)奈……那時(shí)的孩童，用自己天真爛漫的眼光去看待世界。一次次苦辣酸甜的經(jīng)歷使他們的靈魂受到了洗禮，他們的心智成熟了，靈魂澄澈了，與小伙伴之間的感情深厚了，對(duì)世界的了解也更加全面了……正是這些特殊的經(jīng)歷，讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有擔(dān)當(dāng)。懷著這些非凡的品質(zhì)，他們編織著美好的未來(lái)。也正是這種“寒舍”，磨礪了他們，鞭策了他們，成為他們成長(zhǎng)的搖籃。
回看現(xiàn)代社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，有的家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)，不給孩子們?nèi)魏蔚淖杂煽臻g；甚至還有家長(zhǎng)將自己成年人的觀點(diǎn)強(qiáng)行施加在孩子身上，就好像在孩子眼前遮上了一層簾，這樣一來(lái)，孩子們就很難保持天真爛漫的思維與視角，難以更好地觀察與了解這個(gè)社會(huì)與時(shí)代，也就不能全面地接受外界環(huán)境對(duì)自己獨(dú)特的磨煉與洗禮，從而導(dǎo)致孩子們長(zhǎng)大后在各個(gè)方面都不能很好地適應(yīng)周邊環(huán)境。這些家長(zhǎng)們的做法無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，在某種程度上毀了孩子們的童真。
以前都說(shuō)“寒門出貴子”，而現(xiàn)在“寒門”很難再出“貴子”。以往，出身于“寒門”的學(xué)子大都是人窮志不短。正是因?yàn)樨毢�，才讓他們立志改變現(xiàn)狀，而讀書(shū)是改變現(xiàn)狀的最佳途徑。身邊的種種貧寒境遇也在不停地磨礪著他們，鞭策著他們，鼓舞著他們……這些艱辛境遇激發(fā)著他們的潛能，在他們幼小的心靈里種下了成功的種子。而現(xiàn)在的“寒門”，家長(zhǎng)們心疼孩子，怕孩子受苦，省吃儉用為孩子全力營(yíng)造“陽(yáng)光地帶”。熟不知，大多數(shù)孩子們的志向，全在家長(zhǎng)們認(rèn)為的“陽(yáng)光”中磨滅了，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是讓他們墜入了逸豫的深淵。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切地說(shuō)，是以兒童純澈的目光、天真的想法觀察審視這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì)的饋贈(zèng)與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)试S我們自己來(lái)擦亮“童眸”。
《童眸》讀后感 篇20
人活著，一天又一天，一年又一年都在長(zhǎng)大。等長(zhǎng)大后，就會(huì)回憶起小時(shí)候的事�；貞浲晔羌鞓�(lè)的事情，特別是那些曾經(jīng)朝夕相處過(guò)的小伙伴們，時(shí)刻會(huì)讓人記掛�！锻肪褪沁@樣一本書(shū)，它是黃蓓佳老師的一份童年回憶。故事中的人物是她的一份懷念和牽掛。當(dāng)你打開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)她的故事里，就仿佛在聆聽(tīng)一位長(zhǎng)輩，悠悠訴說(shuō)著那段遙遠(yuǎn)的童年時(shí)光。
《童眸》里有四個(gè)故事，都很感人。雖然他們生活的年代和我們現(xiàn)在生活的年代不同，但是主人公們的善良，勇敢，勤勞，熱心，就好像活生生的生活在我們身邊，時(shí)刻打動(dòng)著我們的心。故事中的白毛，大丫二丫讓我深感同情和惋惜�？珊廾\(yùn)的不公平，把疾病和死亡早早帶給他們！可他們?cè)谀莻�(gè)平凡窮苦的年代里，還是勇敢地把日子過(guò)得有聲有色。他們和壬小五，細(xì)妹子，聞慶來(lái)，還有雙胞胎的衛(wèi)南衛(wèi)北，你來(lái)我往，打打鬧鬧，和大人們一起，在同一條巷子里，過(guò)出了一個(gè)個(gè)感人肺腑的'故事。
故事中的細(xì)妹子讓我佩服的五體投地！她跟我的年紀(jì)差不多，卻早早的學(xué)會(huì)了很多手藝，勾花織網(wǎng)縫衣服做芝麻糖，樣樣都能掙到錢。特別是做芝麻糖，香脆可口，美味無(wú)比。她手巧又勤快，做事井井有條，還非常認(rèn)真仔細(xì)�？上募彝ズ懿恍�，爸爸死了，媽媽癱瘓了。她毅然決定退學(xué)，靠手藝養(yǎng)家給媽媽看病�？伤挠行┳龇▍s得不到媽媽的理解，她沒(méi)有埋怨，沒(méi)有放棄，堅(jiān)持著自己的想法。被生活所逼的她，只有勇敢的面對(duì)生活，向無(wú)情的生活挑戰(zhàn)，做自己想做的事情。
當(dāng)我讀完這個(gè)故事后，細(xì)妹子的形象立即在我心里扎了根。想想自己生活在一個(gè)吃穿不愁的幸福時(shí)光里，這是細(xì)妹子那個(gè)年代做夢(mèng)都想不到的好日子，可我卻沒(méi)有好好珍惜過(guò)。有時(shí)候還會(huì)發(fā)脾氣使性子，向爸爸媽媽要這要那，滿足我的虛榮心，讓他們?yōu)殡y。記得去年媽媽生病住院，爸爸要去醫(yī)院照顧她。家里只剩下我一人，急得我又跺腳又摔東西。逼著問(wèn)爸爸：“那我怎么辦？誰(shuí)給我燒飯，誰(shuí)給我洗衣服，作業(yè)誰(shuí)幫我簽名？”逼得爸爸只好把我?guī)ё撸患胰诙甲≡卺t(yī)院里。
現(xiàn)在看到細(xì)妹子對(duì)她媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，小小年紀(jì)就要承擔(dān)起家中生活的重?fù)?dān)。比起她來(lái)，我簡(jiǎn)直是個(gè)小公主。每次唱校歌，唱到“不做小公主，不做小皇帝……”我就感到了慚愧。在心里默默決定，以后無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都要做一個(gè)勤快樸實(shí)的女孩，讓大家發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)。
童年是美好的。但并不是所有的童年都是無(wú)憂無(wú)慮的。讓我們通過(guò)讀《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。等我們長(zhǎng)大后，也不要忘記自己童年的快樂(lè)。
《童眸》讀后感 篇21
嗨，大家好，我是呂晴，今天呢，我們一起來(lái)總結(jié)一下《童眸》這本書(shū)。這本書(shū)的作者名字叫做黃蓓佳，這本書(shū)是一部親情小說(shuō)。這是一部描寫(xiě)上世紀(jì)70年代的孩子們的童年的生活小說(shuō)。書(shū)中的主要人物有馬小五，二丫頭，細(xì)妹，衛(wèi)南，衛(wèi)北……他們都是作者小時(shí)候的玩伴，作者用極其細(xì)致的手法寫(xiě)下了他們?cè)凇叭首酉铩焙讯謽銓?shí)感人的.童年生活，雖然他們的生活艱苦，但他們心智機(jī)靈，靠一份堅(jiān)持，陪著大人走過(guò)那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來(lái)了新的曙光。
在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個(gè)倔強(qiáng)無(wú)比的孩子，對(duì)待任何事情都不認(rèn)慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅(jiān)持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內(nèi)心卻十分善良，他知道細(xì)妹的媽媽中風(fēng)，細(xì)妹十分困難，主動(dòng)幫細(xì)妹出售芝麻糖來(lái)回奔波，就這樣細(xì)妹媽媽的病一點(diǎn)一點(diǎn)地康復(fù)了。
再者，二丫頭是一位懂事，自強(qiáng)又帶有一點(diǎn)悲情色調(diào)的女孩兒。因?yàn)榧彝サ呢毨�，姐姐的疾病以及父親的早逝讓她無(wú)法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入�？墒撬秊榱司嚷渌拇笱绢^，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復(fù)返，要不停歇得帶走過(guò)往，帶來(lái)新鮮嗎？
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些“特殊”的孩子，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵(lì)�！锻冯m是一部?jī)和≌f(shuō)，卻道出了物質(zhì)極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省，讓孩子們通過(guò)《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真，善，美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說(shuō)，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì)的饋贈(zèng)與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。
《童眸》讀后感 篇22
每一本書(shū)都有道理，在這本書(shū)中，兒時(shí)覺(jué)得離是那么遙遠(yuǎn)，兒時(shí)覺(jué)得它離我是那么近，這本書(shū)就是《童眸》！
《童眸》這本書(shū)的作者很厲害，她用一個(gè)小女孩的.眼睛去看70年代的蘇中小填，讓人在這本書(shū)中留戀忘返。
在看書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些事是離我那么遠(yuǎn)又離我那么近，當(dāng)我看到細(xì)妹和馬小伍一起上海時(shí)，我會(huì)為他們擔(dān)心，因?yàn)槲覀儾粫?huì)沒(méi)經(jīng)過(guò)大人的同意，就跑到上海，當(dāng)我看到細(xì)妹為媽媽治病，覺(jué)得這件事離我們很近，因?yàn)橐矔?huì)幫父母做些事，在這么艱苦的年代，朵兒他們依然保持著童心，上我生心敬佩。
我眼前一亮，仿佛一輛時(shí)列車到了站，我不知不覺(jué)踏上列車在《童眸》的一字一句中暢游。
《童眸》讀后感 篇23
小孩子讀書(shū)，喜歡問(wèn)這是好人嗎？這是孩子身上的一種思維。但真實(shí)是怎樣的呢？現(xiàn)在，就讓我?guī)阕哌M(jìn)《童眸》，走進(jìn)那些性格奇特的人。
《童眸》里的人物復(fù)雜，比如：馬小五的特點(diǎn)是做事不放棄，但他也很暴力。像馬小五這樣性格的人還有一個(gè)，就是二丫，二丫的特點(diǎn)是勇敢、沖動(dòng)、狠毒，她把大丫推下河，但后來(lái)她又把自己的生命搭上去，用來(lái)救大丫。故事里的人物還是要讓你自己去讀，快打開(kāi)《童眸》去品味品味吧！
世上沒(méi)有一個(gè)好壞分明的.人，我們不能看別人一時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)別人應(yīng)該看其一生的事。
《童眸》讀后感 篇24
清代的王國(guó)維曾經(jīng)在《人間詞話》中一說(shuō)過(guò)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！苯裉欤医o大家講一下童眸里面的環(huán)境描寫(xiě)。
在書(shū)中，我找到了一些優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)。“在這樣的時(shí)刻，天地之間是紅彤彤的'，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹(shù)映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過(guò)的紅蜻蜓映成玻璃一般的透明體�！蔽艺J(rèn)為作者使用了擬人的修辭手法，將在太陽(yáng)落山時(shí)的景色描繪很讓人感到沉醉其中。像說(shuō)天地之間流著蜜，淌著彩，其實(shí)就是指天地之間的紅霞，這里運(yùn)用了比喻的手法，把紅霞比作了蜜，比成了彩。
從《童眸》這本書(shū)中，我知道了環(huán)境描寫(xiě)其實(shí)有很大的作用，我以后在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到到環(huán)境描寫(xiě)。
《童眸》讀后感 篇25
童年童真童趣，總能留下很多美好的回憶。《童眸》里的孩子們的童年又有什么不同之處呢？讓我們一起去感受一下他們的童年吧。
《童眸》里的孩子們性格特點(diǎn)也各不相同：善良的朵兒、心靈手巧的細(xì)妹、性格孤僻的白毛、暴力的馬小五……
這本書(shū)中共有四個(gè)感人的故事：灰兔、大丫和二丫、芝麻糖、高門兒樓。這幾個(gè)故事當(dāng)中給我留下深刻印象的是芝麻糖。因?yàn)檫@個(gè)故事既寫(xiě)出了細(xì)妹的心靈手巧，更寫(xiě)出了細(xì)妹對(duì)媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。芝麻糖的'甜是不尋常的甜，更是細(xì)妹和媽媽之間愛(ài)的甜蜜蜜。這個(gè)故事令我非常感動(dòng)，平時(shí)都是媽媽在無(wú)微不至地照顧我，可是這幾天媽媽生病了，發(fā)燒好幾天了，嗓子疼得水都難以下咽，我真的很心疼。給媽媽倒水，按摩，盡量不去吵到她，讓她好好休息�；ハ囿w諒、互相關(guān)心和照顧，這就是親人之間的愛(ài)的體現(xiàn)吧。
《童眸》讀后感 篇26
童年在我們眼里是無(wú)憂無(wú)慮、歡快無(wú)比的。可你知道嗎，有些人的童年并沒(méi)有那么美好，他們的童年里只有貧窮與無(wú)助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》，就向我們展示了一個(gè)另類童年。
《童眸》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的`白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那歷史悠久的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活。
白毛，因?yàn)榈昧税谆�，與周圍人不一樣，而受到了人們的冷落，將自己封閉。是善良的朵兒，慈祥的好婆，像一縷陽(yáng)光照進(jìn)了他的心房。讓他變得開(kāi)朗起來(lái)。
二丫頭是個(gè)自尊心很強(qiáng)，心靈手巧的女孩，因?yàn)樽约旱慕憬慊加醒虬d瘋丑態(tài)百出，而將她推下河。卻在別人辱罵，毒打姐姐的時(shí)候，挺身而出。最后為救姐姐，溺水身亡。
細(xì)妹在經(jīng)歷家中一系列巨大變故后，迅速成長(zhǎng)。在馬小五的幫助下，靠著一雙巧手，開(kāi)起了一家芝麻糖店，卻因?yàn)檎嫉�，店被砸了。而�?xì)妹不顧媽媽的反對(duì)遠(yuǎn)離馬小五，反而跟著馬小五去上海打拼。
“仁字巷”的孩子們，接受了許多生活的磨難，最后，在自己朋友和親人的幫助下渡過(guò)難關(guān)，造成了他們童年難忘的回憶。
《童眸》讀后感 篇27
暑假里讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的童眸，深深地被故事中幾位主人公的童年吸引了。
故事講的是70年代仁字巷里白毛，朵兒幾位小伙伴別樣的童年，他們的性格各異，天真活潑的像一群小天使，主人公朵兒，一個(gè)善良卻又膽小的女孩有什么事只會(huì)在心里想，過(guò)后，又會(huì)跟他一起住在仁字巷的好婆說(shuō)，他的善良讓我銘記在新，這么小擁有一顆菩提心，實(shí)在難得。就因?yàn)檫@樣，才引起了一群和他差不多的小孩子，有細(xì)妹，二丫頭，馬小五，衛(wèi)南……
這些天真的孩子們，朵兒的.鄰居白毛，生下來(lái)呀，全身都是白的，除了黑色的眼珠炯炯有神，就再也看不到一點(diǎn)黑色，好可惜，好好的一個(gè)孩子，生下來(lái)得了絕癥，卻見(jiàn)不得陽(yáng)光，于是，鼻翼上架了一副墨鏡，這時(shí)，不得不提到朵兒的弟弟彎彎了，一個(gè)六歲的小男孩，聽(tīng)話又乖巧，天真純樸，好招人喜歡，用自己心愛(ài)的玩具，讓白毛在死前獲得了一點(diǎn)快樂(lè)，那個(gè)年代的孩子生活條件很差，想起我現(xiàn)在幸福時(shí)光，從小到現(xiàn)在，家里的玩具一大堆，相比真的該知足，珍惜。
白毛的故事讓我看了很難過(guò)，因?yàn)樯私^癥，大家都不理睬他，讓他好孤獨(dú)，我們需要去幫助這些弱者。
《童眸》讀后感 篇28
瓜子臉，膚白如，柳眉鳳眼，高鼻梁，有點(diǎn)兒狐媚相，可她卻是實(shí)實(shí)在在，手巧的二丫頭。
暑期我了作黃蓓佳的《童眸》，一直深深地被文中的二丫頭所吸引。二丫頭有一個(gè)親密無(wú)間的朵兒，她們倆經(jīng)常在一塊兒談天說(shuō)地，分享自己的小心思小秘密。二丫頭家境貧寒，她對(duì)朵兒提起有個(gè)做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的愿望，就是從城北的'勾花廠里拿來(lái)絲線，回家勾花衣，掙錢補(bǔ)貼家用。在她的之下，幾天后愿望果然成真。
只見(jiàn)她坐在自家門口的小板凳上，手里握著一把晶瑩剔透的絲線，聚精會(huì)神的編織著，十根手指靈活地來(lái)回自由穿動(dòng)，不一會(huì)兒，衣服上的一朵小花就羞羞答答的綻放出來(lái)，光彩奪目。
朵兒看著就眼紅，連忙回家從好婆的籃子里也拿出縫被子的棉線，上街買了繡花針，在家里偷著學(xué)�？墒沁^(guò)了好半天，她才織出一條像蚯蚓一樣難看的線條。她長(zhǎng)嘆短吁，只能對(duì)二丫頭的手工佩服得五體投地。
如果在現(xiàn)實(shí)生活中，我身邊也有像二丫一樣的女孩，我定會(huì)跟她做上一輩子的朋友。我要學(xué)習(xí)她的聰慧靈動(dòng)，做事持之以恒的態(tài)度。
《童眸》讀后感 篇29
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲正如釋放器一般，將一切的歡樂(lè)與笑容釋放了出來(lái)，我們排著隊(duì)伍，整整齊齊出了校門。我獨(dú)自一個(gè)人走在回家的小路上，時(shí)而仰臉，翹鼻，享受夏日撲鼻而來(lái)的芬芳。夏天的世界，陽(yáng)光明媚，空氣清新又有少許濕潤(rùn)，充滿生機(jī)。大樹(shù)郁郁蔥蔥，花兒競(jìng)相開(kāi)放，每個(gè)人的心里都蕩漾著一首歡樂(lè)的歌，一不小心將那歌聲蕩漾在嘴唇上，每一張臉上都喜笑顏開(kāi)，每一個(gè)腳步都輕盈快捷，荷塘里正開(kāi)著花，空氣中彌漫著淡淡的芳芬。
高山草木蔥郁，從遠(yuǎn)處望去，它就像一個(gè)世外桃源——朦朧，靜謐，令人神往�；厥�，所有的快樂(lè)煙消云散，不見(jiàn)蹤影，只見(jiàn)兩個(gè)孩子就像兩只爭(zhēng)食的貓一般，撕扯扭打在一起，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，坐在地板上，打起滾來(lái)。不出一分鐘，兩個(gè)孩子便成了妥妥的“泥人”，他們相互撕扯對(duì)方的頭發(fā)，我扔下書(shū)包正欲過(guò)去，卻想起我以前阻止別人打架，結(jié)果自己被打。想到這，我重新?lián)炱饡?shū)包準(zhǔn)備離開(kāi)，但是看見(jiàn)從書(shū)包中掉出來(lái)的一本書(shū)——《童眸》，書(shū)的封面上寫(xiě)著：“一個(gè)女孩子，眼神中充滿留戀……”
碧水藍(lán)天之下，窮困的`陳家，今日卻破天荒的多了幾件家具，還有二丫頭身上的燈芯襖，這，這是怎么了？他們家發(fā)達(dá)了？原來(lái)是這家大丫頭嫁出去了，彩禮錢，夫家給了很多。因?yàn)檫@彩禮錢，陳家終于平靜了幾日。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)大丫頭在夫家被欺負(fù)了，二丫頭湊了彩禮錢，想救大丫頭，在主人公朵兒的幫助下救回了大丫頭。大丫頭卻傻傻的不領(lǐng)情，在錢不多的情況下，吃的很多。在一次撈紅蘿卜時(shí)，二丫頭為了救大丫頭，不幸淹死。大丫頭傷心不已……
善良是人們的本質(zhì)，二丫頭自尊心很強(qiáng)，有嫌棄過(guò)傻傻的大丫頭，但是卻見(jiàn)不得別人去傷害侮辱大丫頭�；貞浿鴷�(shū)里善良的人們，我回過(guò)頭，捋了捋袖子，走向兩個(gè)孩子……
《童眸》讀后感 篇30
在暑假期間我讀了一本書(shū)，名叫《童眸》。這本書(shū)是由黃蓓佳阿姨寫(xiě)的。我曾經(jīng)拜讀過(guò)幾本她寫(xiě)的書(shū)，感覺(jué)很好。這回一看作者是黃蓓佳阿姨，非常開(kāi)心，就有生有色的閱讀起來(lái)。
這本書(shū)講述的是仁字巷中朵兒、彎彎、大丫頭、二丫頭、細(xì)妹、馬小五、白毛等孩子中間發(fā)生的.四個(gè)大故事，分別是：《灰兔》、《大丫和二丫》、《芝麻糖》、《高門樓兒》。
在這四個(gè)故事中，我最喜歡的一個(gè)是《大丫和二丫》。讀到這里，以作者的文字描繪，二丫頭是一個(gè)尖酸刻薄的人，她嫌棄她的姐姐，對(duì)她姐姐惡方惡語(yǔ)，甚至還萌生把姐姐推下河淹死的想法。但是，二丫頭也更加善良，有責(zé)任感，關(guān)心姐姐，在姐姐遭受毒打、關(guān)押之時(shí)，她一個(gè)十三歲的小女孩挺身而出，獨(dú)自供養(yǎng)姐姐，而后因救姐姐而亡。
在剛拿到這本書(shū)時(shí)，我第一眼看到書(shū)名是《童眸》時(shí)，我就猜想這本書(shū)應(yīng)該寫(xiě)的是童年時(shí)代的一群純潔的眼睛，但讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得它不僅描繪的是童年那些純凈的眼睛，更是描述童年時(shí)代那些有著純潔眼睛的孩子所發(fā)生的美好事情！
《童眸》讀后感 篇31
今天讀了《童眸》中的《大丫和二丫》，心情久久不能平靜。因?yàn)楣适轮腥宋锏拿\(yùn)深深的打動(dòng)了我。
故事是這樣的：大丫和二丫是朵兒的鄰居陳老太家的兩個(gè)女兒。之所以叫她陳老太，并不是她很老，而是因?yàn)樗L(zhǎng)得丑，丈夫去世得早，所以顯得很老。大丫和二丫是非常漂亮的兩個(gè)孩子，可惜大丫小時(shí)候經(jīng)常被陳老太打罵，得了羊羔瘋，變得越來(lái)越癡呆，只知道吃，成了一個(gè)又肥又蠢的孩子。二丫嫌棄自己有一個(gè)這樣的姐姐。有一次把大丫推進(jìn)了河里，自己又跳下水救她起來(lái)。后來(lái)大丫找一個(gè)婆家，因?yàn)樵谄偶页圆伙�，又�?jīng)常挨打，二丫就想救姐姐回來(lái)。想盡了辦法，最后偷偷的把姐姐從婆家偷了出來(lái)�？上г诮憬銖暮永飺瞥缘�'東西時(shí)，二丫為了救姐姐不幸墜入河底淹死了。
我不由的埋怨老天爺?shù)牟还�。二丫生活在這樣窮苦的人家，從小受盡了各種各樣的磨難和屈辱，為什么還要早早的結(jié)束了她那幼小、聰明、可愛(ài)的生命。
我的心沉沉的！
從另一個(gè)角度我在想，黃蓓佳寫(xiě)這個(gè)小說(shuō)想告訴我們什么，我想不出來(lái)。但是從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，黃蓓佳的小說(shuō)無(wú)疑是成功的，她成功的把我?guī)肓四莻�(gè)社會(huì)，那個(gè)時(shí)代，那群人生活的環(huán)境中，讓我隨著人物命運(yùn)的好壞而高興或悲傷。
我們的學(xué)生為什么覺(jué)得作文難寫(xiě)？學(xué)生的作文為什么不夠吸引人？為什么孩子的作文無(wú)法引人入勝，無(wú)法讓讀者與文中的人物同呼吸、共命運(yùn)？究其原因，就是孩子們不會(huì)觀察生活，不會(huì)用自己的筆表現(xiàn)生活。最能打動(dòng)人的就是我們每個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷，每個(gè)人獨(dú)特的生活視角，每個(gè)人獨(dú)特的對(duì)事件的感想。
所以，我們一定要教會(huì)我們的孩子擁有一雙善于觀察生活的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要敢于把自己的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，要敢于把自己內(nèi)心感受寫(xiě)出來(lái)。這樣你的文章就有了獨(dú)特的魅力，也就寫(xiě)好了。
《童眸》讀后感 篇32
《童眸》，好一個(gè)詩(shī)意的題目，如同一朵潔白無(wú)瑕的蓮花，在喧囂的盛夏悄然綻放，在絢麗的花海獨(dú)樹(shù)一幟。
《童眸》這本書(shū)講述了女孩朵兒與朋友白毛、大丫頭、二丫頭、趙細(xì)妹、馬小五、聞慶來(lái)之間的故事。不甘平凡的二丫頭、自立自強(qiáng)的趙細(xì)妹、脾氣古怪的聞慶來(lái)都給我留下了深刻的印象。他們性格不同，習(xí)慣各異，卻都是朵兒的朋友。
全書(shū)用兒童的視角去觀察這個(gè)世界、各種奇怪的事、形形色色、各不相同的人。在這雙童年的眼睛里，似乎所有人都是善良的，所有的事物都是美好的，這個(gè)世界是真善美的。
童年，因簡(jiǎn)單而快樂(lè)著。
記得三四歲時(shí)，無(wú)論對(duì)方多大，愛(ài)好如何，我總會(huì)認(rèn)為“哦，我知道他（她）了，所以他（她）現(xiàn)在是我的朋友”。看到新聞里說(shuō)有人做了壞事時(shí)，我總是很驚奇，想著：怎么會(huì)有這樣的事情呢？一定是主持人講錯(cuò)了！后來(lái)，我上了小學(xué)，見(jiàn)的人多了，聽(tīng)到的'事多了，也就不覺(jué)得“所有人都是我的朋友”，“世界上不可能發(fā)生這樣不好的事”了。
遇見(jiàn)的人，經(jīng)歷的事，慢慢為我們戴上了可怕的有色眼鏡。我想，這莫過(guò)于是“長(zhǎng)大”最悲哀的地方。
童年，因知足而快樂(lè)著。
《童眸》里講到，朵兒的爸爸媽媽在外地工作，常常幾個(gè)月甚至一年不回家。有一年春節(jié),爸爸媽媽一起回家過(guò)年，讓朵兒高興地不知怎么說(shuō)話才好。是啊，父母回家就這么高興，這就是“知足常樂(lè)”吧! 我想，一定有許多大人，在他們長(zhǎng)大后歡笑應(yīng)該就越來(lái)越少了!或許，這又是因?yàn)殚L(zhǎng)大后沒(méi)小時(shí)候知足。
童年的特點(diǎn)莫如因簡(jiǎn)單而快樂(lè)、因知足而快樂(lè)。不知我們長(zhǎng)得再大一些后，還能這么簡(jiǎn)單，這么知足，這么快樂(lè)嗎？
《童眸》讀后感 篇33
《童眸》是著名作家黃蓓佳寫(xiě)的一篇傾情小說(shuō)，“童眸”顧名思義，這篇小說(shuō)就是以小孩子的眼睛為線索，講上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”的一群孩子成長(zhǎng)的故事。
故事的主人公有：白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，他們個(gè)個(gè)性格不同，有的非常膽小，如老鼠一般；有的非常膽大，如雄獅一般；有的非常乖巧，如兔子一般……但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是———對(duì)未來(lái)美好生活充滿了無(wú)限的.向往。
故事中有許多人物，被作者黃蓓佳刻畫(huà)的淋漓盡致，讓我倍受感動(dòng)，特別是作者對(duì)白毛、大丫頭、聞慶來(lái)等這些先天生身體有缺陷，天資不好的兒童的深切關(guān)注，通過(guò)溫柔善良的主人公朵兒的所聞，所見(jiàn)，所感，更是把先天疾病對(duì)兒童心靈的巨大傷害表現(xiàn)得痛快淋漓，讓人非常同情。
讀《童眸》這本書(shū)，讓我印象最深刻的一篇文章是《大丫和二丫》。
二丫頭自尊心強(qiáng)，粗暴，因?yàn)樗慕憬阈r(shí)候被媽媽毆打過(guò)，患上了羊角瘋，變得好吃懶做，二丫頭覺(jué)得大丫頭讓她丟了臉，就經(jīng)常打大丫頭，有一次，還把大丫頭推進(jìn)了河里……媽媽為了不讓二丫頭在欺負(fù)大丫頭，趕緊讓一個(gè)癱子把大丫頭嫁走了，可是到了癱子家，癱子也毆打二丫頭，也就因?yàn)檫@件事，二丫頭變了，她變得非常疼愛(ài)姐姐，她從癱子家里搶走了大丫頭，用自己的勞動(dòng)賺錢養(yǎng)活大丫頭，還憑自己手巧，什么都做：勾線、做衣服、炒芝麻糖……但意外發(fā)生了，大丫頭為了吃船上掉落下來(lái)的菜，跳進(jìn)河里去撿，二丫頭在岸上一看河里，不對(duì)勁兒，就想去就大丫頭，但腳一滑，掉進(jìn)了水里，淹死了……
讀完《大丫和二丫》這篇文章，我淚流滿面，深受感動(dòng)，文棟二丫頭很懂事，知道自己家錢不多了，就主動(dòng)退學(xué)養(yǎng)媽媽，能主動(dòng)承擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)，而我卻因父母要去老家提房，只能丟下我和妹妹在這里，我哭著鬧著不愿意，還回頂一句：“你們走了，我吃什么？”唉！我真該像二丫頭學(xué)習(xí)……
讀完《童眸》這本書(shū)，我真愿世間沒(méi)有痛苦和疾病，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，做好自己，幫助他人，創(chuàng)造和諧城市。
《童眸》讀后感 篇34
在這個(gè)暑假里，我讀了一本名叫《童眸》的書(shū)。這本書(shū)主要分為四個(gè)章節(jié)的故事，這四個(gè)章節(jié)分別是《黑兔》，《大丫和二丫》，《芝麻糖》，《高門樓二》.在這四個(gè)章節(jié)故事中，出現(xiàn)了許多人物，如白毛，細(xì)妹子，馬小五，姐妹倆大丫和二丫，雙胞胎衛(wèi)南衛(wèi)北，鄉(xiāng)下來(lái)的聞慶來(lái)，還有姐弟倆的朵兒和彎彎。他們?nèi)际巧弦粋�(gè)世紀(jì)中70年代小鎮(zhèn)中的一個(gè)仁字巷的一群孩子。
在這本書(shū)中，有很多人物，其中，我最喜歡的是《芝麻糖》這個(gè)章節(jié)中的細(xì)妹子，她是這個(gè)章節(jié)故事中的主人公。細(xì)妹子是個(gè)心靈手巧的女孩子。有一次，她去朵兒家做好吃的芝麻糖。她是那樣地認(rèn)真，那樣地仔細(xì)，她的手腳非常非常地勤快，任何一個(gè)微乎其微的細(xì)節(jié)都被她做地井井有條。光是這些就讓我佩服得五體投地，細(xì)妹子正是一個(gè)非常能干的女孩子。
而細(xì)妹子的爸爸則是個(gè)非常優(yōu)秀的海員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，失去了生命。因?yàn)榧?xì)妹子的爸爸不幸離世了，她的媽媽，因?yàn)檫^(guò)度地悲傷，也生病了，細(xì)妹子為了方便照顧自己的媽媽，便主動(dòng)去學(xué)校申請(qǐng)退學(xué)�；氐郊液�，細(xì)妹子就主動(dòng)擔(dān)起了家中生活的重?fù)?dān)，并照顧自己生病的.媽媽。看到這兒，我不禁被細(xì)妹子的行為感動(dòng)的熱淚盈眶。我覺(jué)得，細(xì)妹子就想大人一樣，不僅要照顧自己生病的媽媽，還要一邊照顧著這個(gè)家，承擔(dān)起家中的重?fù)?dān)，雖然，《芝麻糖》這個(gè)章節(jié)故事的結(jié)尾并沒(méi)有讓我覺(jué)得很開(kāi)心。但是，我從細(xì)妹子身上看到了許許多多的閃光點(diǎn)。和細(xì)妹子的當(dāng)時(shí)的情況相比，我現(xiàn)在的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)比她好的多，可是，細(xì)妹子身上的閃光點(diǎn)，我卻沒(méi)有幾個(gè)。
以后的時(shí)間里，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我都要向細(xì)妹子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的認(rèn)真，學(xué)習(xí)她的仔細(xì)，更要學(xué)習(xí)她的手腳勤快，做一個(gè)心地善良，認(rèn)真努力，孝順父母的人。同時(shí)，也一定要做個(gè)好學(xué)生，好兒子，努力成為老師和父母今生最大的驕傲。
【《童眸》讀后感】相關(guān)文章：
《童眸》讀后感08-10
童眸讀后感01-22
童眸讀后感08-31
讀《童眸》有感01-08
童眸讀后感3篇04-14
《童眸》讀后感（精選13篇）12-08
《童眸》讀后感15篇08-10
《童眸》讀后感(15篇)08-10
童眸讀后感9篇10-11
《童眸》讀后感10篇09-30