愛，班主任永恒的主題工作體會(huì)

　　在小學(xué)這個(gè)特殊的階段，連班主任工作也是特殊的，面對天真無邪、活潑好動(dòng)卻“不懂事”的孩子，這就使作為班主任的教師挑上了一個(gè)重重的擔(dān)子，讓多少教師望而生畏。其實(shí)，面對這樣的孩子，“愛”是非常重要的，尤其是現(xiàn)在留守兒童越來越多，那就更需要我們這些作為班主任的教師給予學(xué)生一顆關(guān)愛的心，“愛”自然就成了班主任永恒的主題。

　　作為一名班主任，首先要“愛”自己的班級(jí)。既然我們已經(jīng)接下了班主任這個(gè)重?fù)?dān)，就不能因?yàn)榘嗉?jí)中有個(gè)別的“不羈之馬”而心生厭倦，更不能因?yàn)樽约旱陌嗉?jí)是個(gè)“名揚(yáng)全�！钡牟畎喽�置之不理，要勇敢地把它挑起來，用“愛心”架起成功的橋梁，用“愛心”去精心經(jīng)營。那么，怎么讓愛心在班級(jí)中發(fā)揮作用呢？做為班主任就要以身作則，首先樹立起自己的信心，相信自己有能力把班級(jí)管理好；再鼓勵(lì)學(xué)生也樹立起信心，相信自己不比別人差，別人能做到的事自己也一定能做到。接著就是把班風(fēng)建設(shè)好，多培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我們都知道，好的環(huán)境可以激勵(lì)人，可以改造人。因此，班級(jí)需要一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學(xué)的精神，這些都要靠班主任用“愛”去點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種，讓學(xué)生懂得在愛中感恩，在愛中用自己的愛去愛別人，在愛中獲取知識(shí)，在愛中去愛自己的班級(jí)。

　　其次，班主任要“愛”班干部，讓班干部懂得去愛他的“臣子”。要管理好一個(gè)班級(jí)，尤其是一個(gè)小小孩組成的班級(jí)，或許說一大堆的道理是起不到作用的，天性好動(dòng)的小學(xué)生怎么可能聽得進(jìn)枯燥無味的條條框框？這就要靠我們的班主任借助班干部的力量，首先用自己的愛心去感化班干部，多開班干會(huì)議，讓班干部知道自己在班級(jí)中所起到的作用，讓他們知道，自己的同伴模仿能力很強(qiáng)，別人做什么，為了尋樂子也會(huì)跟著做什么，因此，鼓勵(lì)班干部多為班級(jí)做好事，辦實(shí)事，真真正正起到榜樣的帶頭作用，懂得用自己的愛心去關(guān)愛在他們管轄范圍內(nèi)的“臣子”。我班的班長是一個(gè)女同學(xué)，我經(jīng)常找她說悄悄話，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活，把愛心轉(zhuǎn)給了她，這位班長非常積極為班級(jí)做事情，勞動(dòng)第一個(gè)到位，課堂上積極回答問題，還懂得幫助她的同學(xué)，把愛心從我這接去又傳給了同學(xué)，大家都很信服她，起到了作為一名班干部的“榜樣”作用，同時(shí)也把“愛”的種子深深埋進(jìn)了班級(jí)。

　　再次，作為一名班主任要“愛”班級(jí)的每一位學(xué)生，和他（她）們做知心朋友。對于我們班的每一位同學(xué)，我并不因?yàn)檎l特“鬼”而討厭，也不因?yàn)槟膫�(gè)特“笨”而冷嘲熱諷，更不會(huì)因?yàn)檎l學(xué)習(xí)特好而喜歡。相反，特“鬼”的我稱他“機(jī)靈”，特“笨”的我說他“笨鳥先飛”，這樣，給了學(xué)生自信心，為管理好班級(jí)奠定了基礎(chǔ)。其實(shí)，只要你為別人付出了愛，別人也會(huì)為你付出愛，有一首歌是這么唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”，而我在班級(jí)是這樣說的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，班級(jí)將變成同學(xué)們美好的樂園”，就是依著這么一句話，我把愛心給了每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生也在潛移默化中把愛心給了他的同伴，同時(shí)也懂得把愛心給我。這樣()，我們在愛中建設(shè)好了班風(fēng)，在愛中培養(yǎng)了榮譽(yù)感，在愛中收獲了知識(shí)，在愛中學(xué)會(huì)了感恩，同時(shí)，在愛中我完成了自己的工作。

　　愛，是一朵花，它為每個(gè)學(xué)生綻放了美麗；愛，是一杯濃茶，凝具了師生間的真情；愛，還是一首樂曲，撥動(dòng)了每個(gè)學(xué)生心中和諧關(guān)愛的音符。班主任們，讓我們用“愛”精心地去裝飾好班級(jí)這座宮殿，讓每個(gè)學(xué)生在愛中發(fā)出璀燦的光芒！

　　愛，班主任永恒的主題

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