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【熱】斑羚飛渡讀后感
當認真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的斑羚飛渡讀后感，歡迎大家分享。
斑羚飛渡讀后感1
這個暑假，我讀了《斑羚飛渡》這本書，讓我深有體會，再次讓我了解了愛的無私！
一群斑羚被獵人逼到了傷心涯上，正準備大開殺戒，可又怕斑羚們集體跳下流沙河。于是，獵人們分成兩隊，一隊到涯下的流沙河里打撈�？稍谙律降墓�(jié)骨眼上，斑羚群想出了一個逃生的辦法：把斑羚群分成兩撥，老少兩組。一老一少一起跳，當小的跳到4米，還差2米時，老斑羚做跳板，讓小斑羚再次起跳。小斑羚死里逃生了，可老斑羚卻會死。這情愿為子孫開路的愛是無私的。
我要為這群小斑羚感到高興，因為有這么一群無私的老斑羚為它們默默奉獻著，甚至付出了生命的代價。這種愛將世代相傳，雖然老斑羚會死，可它們的這份愛會永遠留在小斑羚的心里，當它的后代需要它飛渡時，它們也會站出來的。這不但是一次普通的'飛渡，更是一次愛的飛渡！愛的教悔！
在我們身邊，也有許多“老斑羚”進行著“愛的飛渡”，他們傳承著無私的愛：20xx年8月7日22時，舟曲縣發(fā)生泥石流，肆虐的洪流在美麗的舟曲劃出了一道道傷痕。暴洪中，驚慌的人們四處逃竄，那一刻，有人奔跑呼號，撤走了鄉(xiāng)鄰，自己卻被洪水卷走。
有人會棄了在泥水中掙扎的親人，把生的希望留給了別人。給我印象最深的是年僅24歲的民警揚貢確東智在生死以線之間，沒有跨出來到安全院墻的一步，他選擇返回泥石流救鄰居家的小姑娘，猙獰的泥水把他吞噬了，他走了，他只需跨一步就安全了，但他沒有，他是好警察，他是人民的好公仆！
愛是偉大的，是無私的，我們一定要懂得愛，傳承愛！
斑羚飛渡讀后感2
看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。
每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。
我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒�！爸灰娝~著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹�！彼S護了自己的尊嚴，也維護了種族的尊嚴。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。
但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了下來，他卻永遠離去了。還有一個小男孩手刨四個小時從廢墟下救出了同學，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。
他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍天，那是他們給了我們騰飛的'翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕傲。
在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍首。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對我們來說并不算什么，因為我們不是斑羚，但對它們來說呢？失去親人的痛苦又有誰能體會，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。
將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的，而我們?nèi)祟�，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責與愧疚。
其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。當你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片；當你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾；當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。
我合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經(jīng)茂盛歡騰的草原……
斑羚飛渡讀后感3
很少看關(guān)于動物小說的作品，今天教到《生命橋》這篇課文，我也沒多深印象，想到的就是以前初中語文書中學到的一篇課文《斑羚飛渡》，為了教好這課，找來沈石溪的《斑羚飛渡》，開始重溫這篇經(jīng)典，仿佛又有了新的感動和收獲。打開目錄一看，這本書分別由紅奶羊、斑羚飛渡、老鹿王哈克、老馬威尼、罪馬幾個故事組成的，每個故事都像放電影一樣映在腦海里，一幕幕場景如此清晰，每個角色如此鮮活，讀完整本書，我深深地被感動了，腦子里總是蹦出這些詞：母愛、感恩、自私。
母愛，是人類永恒的主題，母愛的光輝不僅普照人類，而且在動物身上也表現(xiàn)得淋漓盡致。《紅奶羊》中，狼媽媽是偉大的，為了給予黑球生命，自己犧牲了；狼爸爸更是感人的，為了讓黑球活下來，他把紅奶羊抓回來給黑球喂奶，整天看著，當獵人帶著狗狗發(fā)現(xiàn)狼洞時，為了保全黑球的生命，狼爸爸不顧一切地沖出洞口，把獵人引到離狼洞很遠的地方，狼爸爸很感人，這種愛很偉大�！栋吡顼w渡》中老羚羊們用自己的生命救了年輕羚羊，他們用自己的行動詮釋了什么是真正的愛。是啊，這是多么偉大的愛啊！《老鹿王哈克》中的安娜也是偉大的，在安娜的小生命即將分娩的時刻，老狼出現(xiàn)了，當老狼血淋淋的爪子撲到安娜肚皮上時，安娜發(fā)出一聲哀叫，將脖子扭過來護在肚皮上，把柔軟的.喉管暴露在尖利的狼牙下，這就是母愛。在這個世界上，不只是人類有感情，動物也有，有時動物的感情比人還深。
自私，《紅奶羊》中，古萊爾、淪戛是自私的，紅奶羊一心想好好養(yǎng)育自己的一對兒女，古萊爾在猞猁進攻之時，拋下年幼的孩子，只顧自己逃命，讓自己的孩子葬身猞猁之口，這不僅讓紅奶羊想起狼爸舍身救子的情景，與自己的丈夫古萊爾自私行為相比，毫無疑問，狼爸是偉大的，這使紅奶羊失望到極點，感到無比的羞愧。但他沒有放棄，繼續(xù)哺育著自己的兒子淪戛，它想讓淪戛成為最勇敢的公羊，可事情并不是它想的那樣，當紅奶羊把全部的愛都傾注給唯一的孩子淪戛時，災(zāi)難發(fā)生了，兩只狼圍攻時，紅奶羊?qū)幵缸约核�，也讓淪戛活著，可它沒有想到，淪戛無情地撞倒了它，頭也不回地逃往安全的地方，丈夫為了自己逃跑了，孩子為了自己逃跑了，我想紅奶羊的心也該碎了。
感恩，《紅奶羊》中的黑球很懂得知恩圖報，它一直沒有忘記紅奶羊的哺乳之恩，雖然它是一只愛吃羊的狼，但他知道有恩必報的道理。在山崖上，當豹要吃紅奶羊時，黑球明知道自己不是豹的對手，卻仍然像保衛(wèi)兵一樣站在紅奶羊面前，誓死保護紅奶羊。當紅奶羊被黑球和紅奶羊圍攻時，紅奶羊身上熟悉的味道喚醒了黑球，長大的黑球認出了曾經(jīng)養(yǎng)育它的紅奶羊，放棄吃紅奶羊的念頭，黑球擋住了黃母狼，又一次用身體保護了紅奶羊的安全，給了紅奶羊活下去的機會，讀到這兒，我深深地被黑球感動了，當黑球和紅奶羊遇到危險時，黑球總是挺身而出，救了紅奶羊，黑球這么知道感恩，懂得哺乳之情，養(yǎng)育之恩，讓我對狼有了新的認識，更喜歡狼了。
斑羚飛渡讀后感4
睿睿非常喜歡沈石溪的動物小說。可是，那天，買回了《斑羚飛渡》，她那專注的讀書樣子，還是引起了我的好奇，我說先讓我看看，她堅決不肯，一定要先讀完。究竟是怎樣的故事，如此吸引了她？斑羚就是一種羚羊，和“飛”有啥關(guān)系？終于等到她讀完，我才得以把《斑羚飛渡》捧在手中。
一看，我也愛不釋手。這篇小說并不太長，作者也沒有對內(nèi)容做過多的修飾，但是小說的情節(jié)真的是讓人震撼。一群斑羚，被一幫狩獵人圍追到了懸崖邊，如果羚羊要生存，只有跳躍到懸崖的對岸，可是6米寬的距離，對斑羚來說太遠了！狩獵人滿以為會滿載而歸，可是，在這生死緊要的關(guān)頭——，懸崖的兩岸架起了一道彩虹，斑羚的頭羊，沉著冷靜，也許是源自彩虹帶來的靈感，想出了飛渡求生的辦法。這群斑羚，在頭羊的咩叫令下，自覺的分成了兩組，一群，是老斑羚，一群是年齡參差不齊的年輕斑羚和小斑羚。兩群斑羚，沒有更多的`語言表達，大家都非常默契。老斑羚與小斑羚幾乎同時起跳，老斑羚跳躍經(jīng)驗豐富，控制起跳時間和起跳高度，在跳到半空中，正好在小斑羚的下方，小斑羚蹄子蹬在老斑羚的身上，正好當作一個跳板，再次起跳，終于跳到了對岸。就這樣，小斑羚“飛”到了懸崖對岸，小斑羚安全了！可是，老斑羚由于小斑羚的再次起跳，更加速了跌下懸崖的速度。就這樣，一對一對，井然有序，沒有慌亂，沒有恐懼，沒有怨言，沒有退縮，老斑羚是那么從容的走向死亡。
故事讀完，真的讓我很驚愕，很感慨。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚竟然能想到犧牲一半挽救一半的辦法來贏得種群生存的機會。是沉著冷靜，才能讓斑羚頭羊想到了這決處逢生的辦法。是親情大愛，讓老斑羚為了自己的后代延續(xù)義無返顧的走向了死亡。斑羚，在人類的眼里，只是一群頭腦簡單的動物，可是，在這生死攸關(guān)的時刻，這群斑羚的偉大創(chuàng)舉，不亞于我們?nèi)祟�，甚至，能給予我們更多的啟迪。
斑羚飛渡讀后感5
我讀過的小說也不少，大多都是關(guān)于人的故事。
今天我讀了一本關(guān)于動物的小說《斑羚飛渡》。剛看到這部小說，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個什么樣的故事呢？接著我就細細地讀了起來，隨著故事的起因，發(fā)展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無情的追殺，前面是絲毫沒有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時機準備一網(wǎng)打盡時，斑羚群里一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒有成功。無奈的斑羚們慢慢的安靜下來。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數(shù)聲，自己也無能為力，這時斑羚群又一次慌亂了起來。在天邊，在崖與崖之間出現(xiàn)了一條絢麗的彩虹，一只灰黑的斑羚帶著無限的幻覺與對死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對這一奇觀，頭羊忽然大叫了一生，它有了計策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點的，一組年老一點的，而自己也毅然的走進年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰也不會想到接下來會發(fā)生什么？只見年老的一組的一只斑羚走出隊列，年輕一組的一只斑羚也走出隊列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來，緊接著老斑羚也向前飛奔，只見年輕斑羚縱身飛躍向?qū)γ嫔窖绿ィ习吡缫哺�，只見年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的`時候，做夢也想不到老斑羚憑著嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當做一個跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對面。同樣的方法一只只斑羚凌空躍起，山澗上畫出一道道令人震撼的線條。人們永遠也想不到，在面臨群組滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法來贏得生存的機會。故事看完了，動物小說沒有人類小說那么多復(fù)雜的情感交錯，沒有那么多的喜怒哀樂，有的僅僅是為了生存所體現(xiàn)的極致的美。
斑羚飛渡讀后感6
如果你是智者，應(yīng)該知道作者是編造故事的，主人公是狩獵者竟然在觀賞悲劇，不如說主人公是一個編劇，而卻不知道斑羚的結(jié)局是一定會滅絕。因為斑羚只有本能，其實連人都做不到如此，這次斑羚飛渡脫險，下次終究也逃不脫狩獵者的獵殺，對待動物只從純文學的角度去思考而已，真的就是虛構(gòu)，當然不是說文章寫得不好。
現(xiàn)實是，狩獵者這時會停止獵殺行動嗎？這是動物被獵殺的人類創(chuàng)造的最好機會，而且又不是一個人而已，大伙兒是興奮而不是悲憐，讀者本身就是獵人的后代，略知狩獵事物的過程和心理，它分為狩和獵兩個意義，動物只知道狩而不會去獵殺，它們自然而然地遵守自然法則。而人類已不耐煩狩就一味獵殺，因為人類自身的龐大失控和貪婪，不遵守自然法則，唯我獨尊，不僅面對動物，人與人之間也因為如此，人類社會才產(chǎn)生不和諧。
課文的`閱讀提示問道：“作為人類的一分子，在震驚的同時，你還能想到什么？”我能想到的是，動物面對動物時，是能做到有所犧牲的，但不可能做到這么高的有意識，它們只是有本能；當面對人類時，數(shù)量微小的本能根本敵不過我們這些最高統(tǒng)治者，實質(zhì)上是數(shù)量龐大的海洋生物都因為人類而瀕臨滅絕，不知人類肉眼看不見的微生物又能夠命運如何，無可爭辯的是就連沒有生命的物質(zhì)世界—地球環(huán)境，都是被我們?nèi)祟惼茐牡盟槿醪豢�。人類不僅要意識到自身對整個自然界的危害，還要意識到這個自然界最終一定傷害到人類自己，只有人類自己是構(gòu)不成完整的世界，也是絕對不能單獨存在于這個世界的﹗
人類也需要飛越虛榮心這個陡崖。
斑羚飛渡讀后感7
今天在課堂上我們學習了《斑羚飛渡》這篇課文，給我?guī)砹撕艽蟾杏|。對于任何動物來說，生命都是至高無上的。有時，很好地保全自己的生命，也被認為是一種美德。但是，如果能夠犧牲自己的生命去保全他人，那么則稱為“高尚”。
在頭羊悲愴的吼叫聲中，老羚羊從容地送走了一個個年輕的生命，而自己卻摔進了無底的深淵中。那里沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，沒有一只老羚羊因為懼怕死亡而為自己調(diào)換位置。在這感人的一幕的背后，作為代價付出的是一個個鮮活的生命啊!無論哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚們都有著同樣的權(quán)利啊!
但是為什么它們就甘愿付出呢?這——便是生命的閃光點。同是面對死亡，它們沒有茍且偷生，沒有去爭取生存的機會，因為它們懂得，年輕的生命和后代延續(xù)比什么都重要，它們不后悔，不怨恨，把生的希望留給別人，自己卻選擇了死亡。
年輕的頭羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，沒有飛渡蒼穹，也沒有人需要它去做一塊墊腳石，但是，它卻邁著堅定的`步伐走了，它永遠消失在湛藍的天空中，消失在那燦爛的彩虹里，我不得不佩服，也不能不感動�？粗乃劳觯瑤Ыo我的卻是對先烈們的懷念。是啊，中國抗戰(zhàn)時期，那些堅貞不屈的烈士們?yōu)榱俗鎳�，為了人民，不惜犧牲自己的生命，不正像老羚羊們付出生命一樣可貴嗎?他們也曾有過壯舉，有過輝煌，有著屬于自己的快樂，但是為了大多數(shù)人民的解放，他們義無反顧，慷慨激昂。他們的生命更為閃耀，他們的名字垂千古啊!他們的犧牲昭示著一個新的未來，他們的逝去象征新生命的開始。
斑羚飛渡的故事告訴我們每一個要善待自己的生命，因為只有這樣，你的生命才更有意義，勇于奉獻吧，因為只有這樣，你的生命才更加輝煌!
斑羚飛渡讀后感8
今天，我讀了這本《斑羚飛渡》這本書，合上書時，斑羚那空中接力的壯舉還清晰的在我腦海徘徊。
在面對無情的獵人和幾十丈的深淵，領(lǐng)頭的鐮刀頭羊看到了從傷心崖連到對岸的一道彩虹，受到神秘啟示，指揮羊群分成兩拔，一拔年輕、一拔年老。一只老年斑羚和年輕斑羚同時縱身躍向?qū)γ嫔椒�，就在年輕斑羚快落下去的時候，年輕斑羚踩著年老斑羚的背，老年斑羚再把年輕斑羚頂上對面的懸崖上，而老年斑羚摔得粉身碎骨。經(jīng)過一次試跳，成功了！緊接著再經(jīng)過起跳和摔下也成功了，一對對的就這樣起跳和摔下，起跳和摔下……最后只剩下鐮刀頭羊了，山底下吹響了號角，這時候那些獵人才清醒過來，使勁向最后一頭鐮刀頭羊開槍，鐮刀頭羊身上冒出了幾朵血花，它沒有倒下，邁著堅定的步伐走向那道絢麗的'彩虹，消失在一片燦爛中。
當我們面臨災(zāi)難，走投無路的后，我們會怎么辦？呆呆地等待著死神降臨，還是，能想出什么逃出生天的辦法？我們會用一命換一命的方法來延續(xù)下一代嗎？當我讀完《斑羚飛渡》這一篇課文時，我的心深深地震撼了，同時也感到慚愧，就是因為它們的那種精神！
有些人說，這篇故事只是作者的想象而已，之間是世界上會在存在嗎？但是，我先反問一句，之間是那里不會存在？老師為我們傳播知識，日日夜夜，為我們嘔心瀝血的批改作業(yè)，他們沒有怨言，他們寧愿，他們寧與為后代做犧牲。當無數(shù)螞蟻要度過一條小溪時，他們會用自己的身軀達成一座橋，但螞蟻大軍度過時，不知道有多少螞蟻葬身。
也許，那些幸而擺拖困境的年輕斑羚也有一天會成為比他們更年輕斑羚的跳板。
斑羚飛渡讀后感9
這是一篇樸實而又感人的文章，這是一篇欣慰而又悲哀的故事。它體現(xiàn)了動物的犧牲自己保護他人的精神，讓人感慨不已
在一個黑色的日子，一大群斑羚被一群獵人給趕到了一處斷崖，這邊的懸崖距那邊的`懸崖有七八米，斑羚根本就沒法跳過去。懸崖上的獵人們舉著槍，威脅著斑羚們，不允許它們逃跑�，F(xiàn)在一切準備就緒，獵人們就等著那個號角的聲音。原來，懸崖下是一條大河，如果斑羚們往下跳，雖然不會活命，但尸體會被河水沖走，那這會兒就白忙了。所以獵人們分成了兩組，一組把斑羚趕到段崖，另一組，到懸崖底下，防止斑羚跳下去之后被河水沖走。獵人們約定：如果第二組到達了懸崖底下就吹牛角，告訴上面的獵人。
趕斑羚們的獵人，現(xiàn)在能做的就是等待，等待那聲號角。就在獵人們甘著急的時候，斑羚群發(fā)生了變化，所有年輕的斑羚都排成了一隊，年長的斑羚也排成了一隊。只見奇跡般的事情就在這時發(fā)生了：一頭老斑羚先朝對面條去，當然沒有跳到對岸，但就當老斑羚跳出去的一瞬間，一頭年輕斑羚也朝那個方向跳去，一腳踩到了那頭老斑羚的背上，然后再次起跳，年輕斑羚奇跡般的跳到了對岸，而那頭老斑羚卻更快的掉了下去。有了第一組的經(jīng)驗，后面的斑羚都紛紛起跳，一老一少，一老一少……年輕的都陸陸續(xù)續(xù)到了對岸，而老的也陸續(xù)到達了天堂。
這個感人的故事感動了我也同樣感動了其他的讀者我們將永遠把它牢記在心，我們同樣也可以從中感受到動物們?yōu)榱诵乱淮梢愿冻鲆磺�，甚至是自己的生命�?/p>
斑羚飛渡讀后感10
我最喜歡沈石溪寫的動物小說了，經(jīng)同學們的推薦，我輕輕翻開了《斑羚飛渡》這本書。
獵人為了捕捉斑羚，把它們逼進了“絕路”。眼看斑羚一族就要滅亡了，這時，老斑羚獻出自己寶貴的生命換來了年輕斑羚的平安。
愛，我們?nèi)伺c人之間會有像老斑羚對自己后代那樣不顧一切、放棄自己生命的愛嗎？在愛別人的過程中，我們自然免不了一些風雨，但千萬不要放棄啊。當別人的生命在自己手下重新活了下來，你會感到無比欣慰。
這讓我想起了五年前的汶川大地震。那時，屋子倒了下來，一位母親將自己的孩子緊緊摟在自己的孩子，讓他不被倒下的磚塊壓著，而自己卻被砸成重傷。孩子餓了，她就用甘甜的乳汁哺育他……。當人們發(fā)現(xiàn)這對母子時，母親已經(jīng)因傷勢過重而與世長辭，孩子卻毫發(fā)無損。無意中，人們發(fā)現(xiàn)了一部銀色手機，上面寫著“親愛的孩子，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你！”頓時，我的熱淚盈眶而出，難道這不就是人世間寶貴的愛嗎？
一次，我在書上看見這樣一件事。一艘滿載著乘客的輪船快要沉沒了，船上救生艇定員不足，一位貴族青年毫不猶豫地把一位年輕的女孩推上了救生艇，而自己卻選擇繼續(xù)留在即將沉沒的輪船上，把危險留給了自己。難道這不就是人世間寶貴的愛嗎？
在我們杭州也發(fā)生過這樣一件事情。一天，吳菊萍阿姨路過一棟大樓。突然，從樓上掉下來一個女童，吳阿姨急忙向前一步，不顧自己的.危險，用雙手硬生生地接住了女童。女童的生命保住了，但自己的雙手骨折了！難道這不就是人世間寶貴的愛嗎？
愛，無處不在。各位同學，別再猶豫了，獻出自己的一份愛吧！只要每個人獻出自己的愛，我們共同的家園——地球，就會變成愛的海洋，讓愛永駐人間，讓明天的世界更加美好、快樂！
斑羚飛渡讀后感11
讀動物小說總會讓我的心情不停變換。時而開心，時而悲傷；時而憤怒，時而欣慰。而這本動物小說卻帶給了我一種心靈上的震撼。
它的名字叫《斑羚飛渡》。
你讀到這里，也許會對這本書的名字感到納悶：斑羚飛渡？“渡”還正常，“飛”就不靠譜了。別急，斑羚們可是能“飛”的，只要這群斑羚敢于舍棄一些東西。
氣氛似乎以有些沉重，那就先不講這個了，來看看它的主要內(nèi)容吧。
一群斑羚，在獵人們的圍捕下漸漸走上絕路。在生與死的瞬間，它們分成老少兩撥，同時起跳。在離對岸還有一兩米、快要墜落時，老斑羚出現(xiàn)在年輕斑羚蹄下。年輕斑羚在老斑羚背上又一次起跳，成功到達對岸，老斑羚卻筆直地往深谷中墜去……
斑羚們要舍棄的東西，便是老斑羚的生命。可是卻使本來全都在劫難逃的斑羚們有一部分年輕的斑羚逃離虎口，難道不值得嗎？老斑羚們的勇氣和決心值得我們敬佩！可斑羚們又怎么會有此等智慧，想出這讓人類都大吃一驚的辦法呢？
我把這本書讀了一遍又一遍。后來我才知道，支持著老斑羚們直面死亡而不畏懼的精神，就是它們對年輕后代毫不保留的期望和愛！
它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路——《斑羚飛渡》。
它們的智慧，來源于它們對下一代的愛！當我讀懂這個故事，我的心靈以及靈魂都被深深地震撼了！我不在斑羚們飛渡的現(xiàn)場，也久遠不可能會親身目睹那世間罕有的'、由愛創(chuàng)造的凄美與壯麗，但我卻能想象出那震撼人心的場面。
在如血的殘陽下，一只年輕的斑羚正興奮而激動地享受著自己的第二次生命。與此同時，老斑羚在年輕斑羚的猛力踢蹬下，像只突然被折了翅膀的鳥一般，筆直墜落下去，粉身碎骨……
我突然想到了父母和我們的所有親人，他們不會有那樣的結(jié)果，但我們真的回報和感恩那生我們養(yǎng)我們的父母和我們的所有親人了嗎？
答案值得商榷。
讀了《斑羚飛渡》這個故事，請讓我們學會感恩和回報。
斑羚飛渡讀后感12
讀完《斑羚飛渡》這篇課文，這群斑羚給我的第一感受是：它們好團結(jié)啊！
是啊，在被逼到傷心崖的絕境時，它們?yōu)榱搜永m(xù)種族，竟然采用犧牲一半挽救另一半的方法，而且從頭至尾，居然沒有一只斑羚從注定死亡的隊伍里偷偷溜到新生的那撥去。他們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
當然，這次功勞最大的就是成功指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊。它給我的印象就是：勇敢、機智、勇于獻身、領(lǐng)導能力極強。它想到得這個辦法，也許就是受了彩虹的啟發(fā)，這一點值得我們每個人學習，我們應(yīng)該努力做到能夠從某一事物中得到啟示或道理。
這群斑羚有一個共同的特點：它們寧死也不愿屈服于他人的膝下，它們渴望生存，渴望自由。當傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊時，它做出的舉動深深地震撼了我：它步伐堅定的、帶著自豪感走向了那道美麗的`彩虹。
在課堂上，老師問我們這次飛渡成功了嗎？有沒有留下什么遺憾？說完之后，同學們都積極舉手，各抒己見，答得非常好。當我站起來時，我信心滿滿地說：“這次飛渡雖然成功了，但遺憾的是如果第一只中年公斑羚沒有搶先跳的話，這只鐮刀頭羊就可以過去了，它一定會把這群斑羚統(tǒng)領(lǐng)得更好。”言畢，老師略有遲疑了一下說：“也許這只公斑羚有一定的功勞哦！你看，它這一跳，也許為鐮刀頭羊辦法的成功有了更大的把握”頃刻間，這只中年公斑羚也成了我心目中的英雄。
同學們，讓我們也團結(jié)一心，創(chuàng)建一個強大的班集體吧！
斑羚飛渡讀后感13
今年寒假里我讀了一本厚厚的小說，它講了大林莽動物世界的生死傳奇。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。 其中《斑羚飛渡》這篇小說講的是：一次，有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上，這群斑羚驚慌失措，胡亂逃竄。就在這時，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來，所有的斑羚都害怕極了。
這最危急的關(guān)頭，領(lǐng)頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來贏得種群的`生存！就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。這個辦法成功了，但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨！山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋！最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……
看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機會，我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代的開通一條生存的道路！ 動物之間的靈性和感情讓我極為感動和震驚。 我們應(yīng)該對動物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們；不要過多地砍伐樹木，使鳥兒無家可歸；不要把動物當作機器使用；更不要讓它們死于非命！ 沒有了動物，生態(tài)就會遭到破壞，長期下去，更會嚴重地影響到人類自己的生存。世界不會因為一種動物的消失而滅絕，卻會因為生態(tài)的不平衡而逐漸衰退、老化……
造成這些的不是別人，正是我們?nèi)祟愖约骸?讓我們和動物成為好朋友吧！
斑羚飛渡讀后感14
看到了《斑羚飛渡》這個題目，我立即產(chǎn)生了聯(lián)想：斑羚怎么會飛呢？斑羚為什么要飛渡呢？它們又要飛渡到哪兒呢？……一大堆的問題讓我疑惑不解。我?guī)е闷娴男模_了這本書。
這篇文章講述了這樣一個故事：一群斑羚被狩獵隊的人，逼到了戛洛山的傷心崖上。為了贏得種群的生存機會，斑羚們用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境——一只老斑羚和一只小斑羚同時“起飛”,小斑羚跳得高一些，老斑羚跳得矮一些。小斑羚慢慢地“降落”時正好落在老斑羚的身上，小斑羚再跳一下，便“飛”到了對面的山峰。
斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，讓我感到極大的震撼。也贊揚了鐮刀頭羊在遇到危險的時候臨危不懼，有舍己為人的英勇氣魄。題目為什么叫“斑羚飛渡”而不叫“斑羚跳渡”呢？在文章中斑羚的確是從傷心崖“跳”到另一座山峰去的呀！這樣寫更能體現(xiàn)出斑羚跳的很遠，有“六米寬”呢！這是斑羚們不可能完成的“任務(wù)”，“跳”一般不能從傷心崖跳到另一座山峰上去，所以這里要用“飛”而不是“跳”。
其實，生活中也有很多舍己為人的事情，就像四川的5.12大地震：5月12日地震發(fā)生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。在珠海的大水庫旁也發(fā)生了這樣一個故事：2月14日下午，家住珠海市香檸花園的4位小朋友和鄰居大哥哥劉旭從附近的吉大水庫玩耍歸來。連續(xù)多天的雨水天氣，讓環(huán)繞水庫的陡峭山路更加濕滑。突然，8歲的小強腳底一滑，“撲通”一聲跌進了水里。岸上的.孩子們急得哭了起來。劉旭二話沒說，甩下拖鞋，一頭就鉆進水中救人。幾分鐘后，落水的小強被“頂”了出來。幾個小伙伴撿起一根長棍子，伸向水中，小強撲騰間狼狽地抓住棍子，慢慢被拖回了岸邊。此時，孩子們猛然發(fā)現(xiàn)，下水救人的大哥哥劉旭不見蹤影了，幾個小孩頓時嚇懵了，哭著呼叫：“大哥哥，快上來！”周圍不見人影，小孩們束手無策。1分鐘、2分鐘、3分鐘……10多分鐘過去了，大哥哥再也沒有露面，4個孩子知道闖大禍了。鄰居家的大哥哥“走了”……
危難中舍己為人，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。當你的生命為他人開一朵花，那你生命的芳香就會燦爛一片；當你的生命為他人增添一份溫暖，這樣你生命的芳香就會沁人心脾；當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。
斑羚飛渡讀后感15
第一次讀到《斑羚飛渡》是多年前的事了，當時頗受感動，感動的鼻涕眼淚一大把。但讀的次數(shù)越多，越讓我感到疑惑不解，懷疑這篇故事的真實性。
故事開頭說“我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上”，“逼”這個詞，表明獵人和斑羚群之間的距離應(yīng)該十分接近，何況“我”甚至能看到羚羊的表情“神情飄渺，似乎已進入了某種幻覺狀態(tài)”。而面對即將到手的獵物，一路追殺的“我們”為什么突然不獵殺斑羚呢？作者安排了一個讓斑羚群“冷靜選擇”的.過程，斑羚群顯然沒有受到“我們”的干擾，說明獵手應(yīng)該離著斑羚群還有一段距離。這豈不矛盾？
“好一會兒”，一個“過了一會兒”兩個時間用語，“老斑羚”“退后十幾步”和助跑起跳，也需要一些時間吧，這時間打哪兒來？
“我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫�！庇幸馑迹粏螁问恰拔覀儭边@些獵人被這一悲壯舉動所感動，而且連那獵狗也大受感染，這會是獵狗？如果“我”真的受感動了，并開始憐憫斑羚群，“我們”這些獵人完全可以迅速離開斑羚群，解除對斑羚群的威脅，不再逼迫它們�？墒乔∏∠喾�，居然還貓哭耗子似的對羚羊加以“歌頌”！怎能不讓人覺得殘忍和偽善。
更荒唐的事，那羚羊還懂得算術(shù)，亡命的羚羊甚至比中印戰(zhàn)爭中潰逃到的印度軍隊更守紀律，更訓練有素，唉，誰說人是萬物靈長，羚羊智商也蠻高的嘛！
另外，感覺“我”很忙，觀察羚羊的位置角度頻頻變化，難怪沒有及時下手打獵！
為了達到教育的目的，可以煽情，但不宜矯揉造作，弄虛作假，否則，可能恰恰相反。這樣的文章讀多了，還有誰為了國家利益或集體利益而甘于犧牲自己。
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