八年級政治教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的八年級政治教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級政治教學反思1

　　本次考試的內(nèi)容為八年級下策第一到第三單元的內(nèi)容，題目難易程度適中，題型符合中考的要求。主要考察學生對基本知識點的掌握，答題方法與技巧的運用。總的來說，試題注意體現(xiàn)了科學精神和人文精神，貼近學生的生活實際和社會實際，也體現(xiàn)了時代性，注意結(jié)合社會熱點問題，培養(yǎng)了學生人生觀、世界觀。但閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多的問題，現(xiàn)分析如下：

　　我看的題目有：

　　一、是非判斷題，總分是10分。

　　學生的`得分情況是8-9分，其中第23題做錯的比較多，題目是：“公有制經(jīng)濟是我國經(jīng)濟制度的主體和主導力量�！边@題主要考查公有制經(jīng)濟和國有經(jīng)濟的地位，這是兩個不同的知識點，主體是公有制經(jīng)濟，主導力量是國有經(jīng)濟。另外29題做錯的也比較多，題目是：“在我國，一切權(quán)力屬于人民代表大會�！痹谶@一題中，學生出錯的原因主要是對人民和人民代表大會兩個概念混淆，不能區(qū)別。

　　二、材料分析題：總分15分

　　得滿分的是百分之85，這類題少部分學生回答不理想，失分現(xiàn)象多。

　　失分的原因有這些：

　　1、沒有看清材料說的是什么；

　　2、沒有明白材料蘊涵的觀點；

　　3、在回答時，觀點不明確，條理不清；

　　4、答題不完整。在以后的教學和練習中，我們要加強這類題的訓練，特別是啟示類的題型，要學生明白：先看清材料，明白材料說了什么，材料說明了什么觀點，你對這個觀點的認識，最后落實到我們在現(xiàn)實生活中應該怎么做。

　　三、探究活動題：總分15分。

　　這種題型開放性大，主要考查學生的綜合運用的能力。失分的地方在第三問闡述取得60周年輝煌成就的主要原因。（至少四個方面）學生在答原因時把同一個方面的原因分為了不同的方面。這樣就不足四個方面的原因，因此有部分學生被扣分。

八年級政治教學反思2

　　本月教學中我繼續(xù)堅持上月反思中談到的認識——把課堂教給學生。以往的政治課要使學生明理，我大多都是照本宣讀，或是羅列大量的事例，而對對學生的情感體驗不夠重視。嚴重影響學生的主動自主學習。改變師生間的互動模式，我認為要把握好如下幾個方面：

　　第一、學生在課堂上，對學科學習的態(tài)度是更加積極還是消極？對學科學習的自信心是更加強烈還是弱化？這些必須高度關(guān)注，教師必須用“心”去與學生交流。教師必須以自己滿腔的熱情、樂觀向上的精神狀態(tài)投身在課堂教學中，感染學生、激勵學生激情滿懷的參與課堂教學，成為學習的主人。

　　第二、引導學生大膽“論證”。我們要讓學生主動參與課堂教學，大膽地發(fā)表自己的觀點、見解，強調(diào)借助事實依據(jù)，尤其是學生課前自己收集的相關(guān)材料來論證自己的觀點，做到“言之有據(jù)”。我們不能教條的'將結(jié)論先與學生的自主論證出現(xiàn)，我們也不該要求學生“迷信”教師或書本內(nèi)容，要允許和鼓勵學生敢于提出不同的觀點，尋找、收集論證自己觀點的材料。

　　第三、在師生學習共同體中，教師既是學習者，同時要擔當好引導者的角色。在指導學生明理方法的選擇上，要尊重初中生身心的特點。本月學習內(nèi)容為關(guān)愛生命、維護隱私等與生活聯(lián)系非常密切的話題，所以我就讓學生搜集關(guān)于生命的頑強、生命的脆弱、生命的偉大與渺小，我們的秘密等方面的材料使他們很容易就能發(fā)現(xiàn)尊重生命、維護隱私的重要意義。

八年級政治教學反思3

　　自認為比較成功的幾個地方：

　　一是，整體教學設計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設置，還是時間的分配都比較合理。

　　二是，對教材的挖掘和研究比較到位。

　　三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功...

　　自認為比較成功的幾個地方：

　　一是，整體教學設計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設置，還是時間的分配都比較合理。

　　二是，對教材的挖掘和研究比較到位。

　　三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功。四是，整體課堂節(jié)奏把握較好，比較緊湊、干凈、明晰。

　　幾點不足：

　　一是，對學生的調(diào)動不夠到位，課堂氣氛不夠活躍（當然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題）。

　　二是，對于兩個基本詞語在課堂上解釋的不夠清楚，就是“權(quán)利”和“義務”。

　　三是，在做“教育的作用”時，授課的的實際情況與設計中有一個小的次序不一至，所以銜接的有點勉強。（應該是：分析作用；學科調(diào)查；“培根”名言，然后是歸納分析。實際情況是將后兩者的次序顛倒了。）

　　幾點反思不論什么樣的.理念，不論是那種教學設計，教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用，特別是我們這種“常識”性的課程；對于課堂教學，特別是公開性的教學，必須要對教學設計有相應的預案或者應變能力（如，當我本來設計學生一定能夠回答出“兩基”時，其實全班沒有一個能夠回答的上，我只能代替；調(diào)查學生喜歡什么學科時舉手的人很少，于是我只能變了一種方式，即先叫起學生，再問他喜歡什么學科，然后說出理由）。

八年級政治教學反思4

　　講完《生命和健康的權(quán)利》，反思本課，既有成功的一面，也有不足之處：

　　一、匯集大量資源，精心投入備課

　　為了上好本課，我查閱了大量的教學資源，包括課件、報紙和視頻材料，從中篩選出有用的信息；信息如何運用，用在什么地方最合適，最有效果，不斷地進行推敲琢磨。

　　二、強化教學過程，“預設和達成”統(tǒng)一

　　在課堂教學的過程中，認真的備課、精心的預設是上好一堂課的前提和保證所以，備課時仔細考慮學生會怎么想，多做出些針對學生認知思維方式預想，上課時要隨時抓住和利用學生提出的問題，從學生的問題出發(fā)組織教學，將學習的第一機會和權(quán)力交給學生，才能充分發(fā)揮學生的'主體作用，課堂的教學才有活力和生機。在本節(jié)課設計中，我就是想通過學生自學掌握知識，然后通過實事材料設置問題，學生在分析解決問題的過程中，達到理解并能學會運用知識分析問題的目的，因此，在材料的選取上選擇了在學生中極易發(fā)生的沖動打人現(xiàn)象，通過劇情的發(fā)展，有梯度的設置問題，達到了較好的教學效果

　　三、注重案例討論、合作探究，促進教學效果

　　由于學生之間存在著各種差異，面對同樣的問題，學生中會出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式，產(chǎn)生各種不同的結(jié)果，有些問題甚至出乎意料。這個時候，教師讓學生在獨立自主的基礎上進行合作，能為學生提供更多參與交流的機會，能滿足學生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過程中，通過師生互動、生生互動，使學生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思和批判，從而構(gòu)建起新的更深層次的理解，提高學習效率。在本節(jié)課的教學中，我設計的自學交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學生間的合作探究，學生們想說話，有話說，整堂課討論的氣氛活躍。

　　四、本課還存在以下不足需要進一步改進：

　　1、在上課的時候，要富有激情。更加貼近學生，和學生交流，可以激發(fā)學生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調(diào)動。

　　2、留給學生知識梳理、鞏固的時間不夠充分。學生不能夠熟練運用理論知識分析問題，學生發(fā)言的積極性不夠高，影響課堂效果。

八年級政治教學反思5

　　通過《在交往中完善自我》的學習，同學理解了交往對于每個人的重要性，而且知道交到好的朋友是一個人一生的財富。在講到第二小節(jié)《我的朋友遍天下》時，講道一個人的交往圈分為內(nèi)外兩個圓圈的話，青少年時期的交往關(guān)系可以稱之為內(nèi)圈。踏上社會后，由于工作和職業(yè)的關(guān)系，需要更多的交往，交往關(guān)系將大為拓展，也就形成了交往的外圈。

　　而我在講到這一小部分內(nèi)容是，是學生回想從小到大他自己的`交往，然后以自己為圓心畫同心圓在每個圓里填寫與自己交往的人群（家人，朋友，老師，同學，社會上的人。。。。。）想以此來探究和了解我的學生中看看他們的交往范圍，引出內(nèi)圈外圈的概念。

　　學生填寫完后。其中有個女同學的的結(jié)果很讓我吃驚，在她的同心圓里只填了姐姐和社會上這兩個人群。但是我們都知道這個孩子是有父母的健全家庭的孩子，為什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會上的人。于是我試探性的讓她來解釋，這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流，也覺得自己沒有朋友，有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的社會上的人交流。我當時在沒有過多追問多。

　　看來一個孩子在她的成長過程中，家庭環(huán)境的影響很重要，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要。在農(nóng)村因為家庭環(huán)境影響的問題小孩現(xiàn)在很多。在此，再次提醒告誡家長們，一定要從小開始注意用正確、恰當?shù)姆绞浇逃�自己的孩子，鼓勵孩子多與人交往，讓他們成長成為一個擁有健康身心的人。

八年級政治教學反思6

　　1、課堂上主動創(chuàng)設開放、寬松的學習氛圍，讓學生積極主動地參與課堂，輕松學習，快樂體驗，增長見識，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

　　2、注重學生學習思想品德課的興趣培養(yǎng)。在情景教學中，目的就是為了充分調(diào)動學生學習知識的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習，這是思想品德課教學獲得成功的'關(guān)鍵。

　　3、教學中注重師生互動，生生互動。

　　相信學生，讓學生自己組織活動、模仿等各種活動，很多時候我們都是在愉快的情境中度過的，這樣既調(diào)動了學生的積極性，又讓學生很輕松地掌握了知識。

　　總之，在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自過程中，我要不斷學習，不斷創(chuàng)新，力爭快步成長。

八年級政治教學反思7

　　從接手八年級政治教育教學工作以來，一方面不斷在探索著教育教學的方法，一方面也不斷在反思自己在教育教學工作中的得與失。

　　那么，具體在教育教學中我到底有哪些感受呢？

　　首先，時間緊，對教材不熟是我最感為難的一件事。

　　開學后，學校領(lǐng)導通知我接手八年級政治的教學工作。我把這個任務拿到手的第二天就要連著上兩節(jié)課。我個人覺得太倉促了，有措手不及的`感覺。但我依然走馬上任了。本著邊學邊教，先學后教這一思想，我立馬從教導處找來課本，熟悉了一下教材，就開始了第一節(jié)課的教學。但終歸教材是不太熟的，所以第一次課的教學，我感到不是那么流暢。

　　其次，教學重難點的把握不是十分準確。

　　在前一分析的基礎上，我以為第二點的艱難也可以順理成章的成立了。所以感到不那么流暢，是因為不可避免地以流水帳式的教學內(nèi)容展開教育教學。目的只有一個，那就是先把這課的內(nèi)容拉過去再說。雖然在這個環(huán)節(jié)的間隙中，我花了大量的時間來熟悉教材內(nèi)容，但總覺得因為過于匆忙而有囫圇吞棗的意味在里邊。

　　我不斷地聽李老師和侯老師他們的課，也向精英學習，覺得對后階段的教學也有了一定的把握。但也因還沒用實踐來檢驗，所以不能得知究竟是否有效？

　　那就是，我以為，一節(jié)課的內(nèi)容，首先有意識地把它提煉一下，成為一個或幾個“點”，在這堂課中，把這幾個點解決了，這堂課就成功了。那么這里所說的“點”，就是知識點，就是重點。這樣做，既便于教師把握教材，也便于學生理解。一堂課就那么幾十分鐘，還要留出時間讓學生練習，總的說來時間是比較緊的。這樣，化繁為簡，也便于把所講的內(nèi)容講透。<

八年級政治教學反思8

　　本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框，本節(jié)課是新授課，本課的重點是懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì)，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學間的深厚友誼。首先我給同學2分鐘時間復習上節(jié)課的知識，然后找學生代表去爬黑板，其余同學在小白板上默寫，然后學生們兩人互批并進行修改，之后教師強調(diào)普遍存在的錯誤，并給學生1分鐘再次記憶錯誤多的問題，并提問，加強鞏固。學生通過課前復習，將上一節(jié)的知識進行強化復習。新課時，我讓學生對照導學案進行自學進行預習，學生看書10分鐘。通過小組討論和教師的巡視指導答疑，之后各小組進行匯報展示，教師對重點問題進行強調(diào)和點撥，由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導突破難點，使學生學會合作學習的方法，明確考點。通過重點和易錯問題的強調(diào)，提高學生應對問題的能力。最后通過學生談體會和收獲進一步將本節(jié)的知識進行強化和應用。

　　本節(jié)課的優(yōu)點是：

　　1、本節(jié)課重點突出，教師強調(diào)易錯問題比較及時。

　　2、采用全新的教學模式上課，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生自學能力和合作能力。

　　3、學生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學習熱情很高。

　　4、鍛煉了學生的語言表達能力和歸納總結(jié)能力。

　　5、復習鞏固環(huán)節(jié)全員參與，掌握知識扎實有效。

　　6、教師糾錯及時到位，并給予小組評價。

　　不足之處及存在的問題：

　　學生方面：

　　1、預習時間不夠充分，有的學生只關(guān)注自己小組分到的任務，忽略了其他組的'問題，掌握知識不夠全面。

　　2、學生展示時有的學生聲音小，語速快，沒有面向全體同學，站姿不夠大方端正。

　　3、學生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。

　　4、學生還是不能完全脫稿。

　　教師方面：

　　1、各環(huán)節(jié)時間把握不太好，特別是總結(jié)時間倉促。

　　2、對學生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調(diào)不夠，平時的訓練不夠，課后要加強指導和訓練。

　　以上是我對本節(jié)課的反思，自己在教學中還存在許多不足之處，在今后的教學中應向其他教師學習優(yōu)點，經(jīng)常聽課，不斷加強對學生的指導，同時自己也要繼續(xù)加強業(yè)務學習，爭取工作再上一個新臺階。

八年級政治教學反思9

　　《我們享有“上帝”的權(quán)利》這一課題以第一人稱展開，闡述了我們作為“上帝”所享有的權(quán)利及應該履行的義務。在經(jīng)濟生活中，每個人都是消費者，都享有消費者的權(quán)利，中學生也不例外。因此，在進行本節(jié)課教學時，我創(chuàng)設了貼近學生生活實際的情景，通過學生的主體參與、自主探究，學習“上帝”享有的權(quán)利，并明確應該怎樣做一個文明的“上帝”。本節(jié)課我能夠很好地注重青少年的心理特點，與具體的學習情境相結(jié)合，提供相應的任務，讓學生在任務的驅(qū)動下自主地學習，從而充分地發(fā)揮了學生的主體作用。

　　通過本課的教學實踐與反思，我認為有以下幾點成功之處：

　　1、課堂氣氛熱烈，學生興趣高昂，學生的主體作用得到充分發(fā)揮。學生的學習以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論，使教學較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。

　　2、教學過程中，實現(xiàn)學生自主學習、合作學習、探究學習的有機結(jié)合。教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，注重最佳教學情境的'創(chuàng)設，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，進一步引導學生進行“探究發(fā)現(xiàn)學習”，使學生在較為寬松的氛圍中自我體驗和感悟新知識�！皢栴}”是啟動學生思維的火花，是創(chuàng)新思維的導火索。在問題的處理上，盡量做到老師啟發(fā)，學生自己解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力

　　3、活動內(nèi)容化，內(nèi)容活動化。由活動帶出知識點，知識點清晰，符合新課程要求。本課由“小調(diào)查”討論消費的問題引入，讓學生體驗什么是消費和消費者，引出消費和消費者的概念，由觀看flash《啞巴復讀機》，導出在現(xiàn)實生活中，顧客不但沒有得到上帝的待遇，還常常受到店家和廠家的戲弄，為什么顧客處于如此不利的地位？由觀察一組漫畫，來歸納出經(jīng)營者侵害消費者利益的行為種類。由活動“聽我介紹”引導學生認識到消費者運動的發(fā)展離不開每個消費者的努力，激發(fā)學生作為消費者要增強維護自身合法權(quán)益的自覺性�；顒釉O計和知識點的總結(jié)環(huán)環(huán)相扣，知識點之間的過渡自然，簡潔，促使學生在活動中學到知識，在活動中體驗消費者需要保護的重要性。

　　教學是一門藝術(shù)，由于自身水平有限和準備時間倉促，本堂課也存在一些遺憾之處：

　　1、在問題的設計上，有的問題缺乏思維含量，具有一定的指向性，一定程度上束縛了學生的思維。這種問題的設計不符合新課程提倡的問題答案多元化和鼓勵學生探究創(chuàng)新的精神。

　　2、時間控制方面有待提高。表現(xiàn)在，知識點呈現(xiàn)時一晃而過，講得過快，應給學生時間做筆記和消化，還有在活動“聽我介紹”中，對學生所選材料沒有在課前認真挑選，以至有的學生發(fā)言時間過長，內(nèi)容不夠精練，影響了最后課堂小結(jié)，使得課堂小結(jié)有些倉促。

　　通過這節(jié)課的教學實踐，我從備課環(huán)節(jié)到上課流程細微處的查缺補漏，我深刻感受到自己的缺失與不足，也看到自己的進步，從而更激勵我：用心鉆研教材，留心教學環(huán)節(jié)，耐心引導學生。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

八年級政治教學反思10

　　星期四第二節(jié)課，校內(nèi)的普聽課，恰巧講到了《法律維護我們的生命健康權(quán)》，沒有更好的思路，沒有更多的技巧，時刻想著課程標準強調(diào)“三貼近”原則，想讓學生參與進來，能給學生更多的感受。

　　1、導入時使用了一首汪峰的《怒放的生命》，其實我對這歌也不是很熟悉，誤打誤撞，學生們很熟悉，還很喜歡，音樂一起，很多同學情不自禁的跟著哼唱起來，學生的情緒、興趣很容易被激發(fā)起來，課堂的氛圍也變得輕松而激昂。萬事開頭難，這讓我再一次認識到：課堂開始，氛圍的調(diào)控相當重要，一個積極的情緒奠定了整堂課的基礎。

　　2、選取了同學們熟悉、關(guān)注、能夠引起共鳴的典型案例用為素材，更突出了教材與生活的聯(lián)系。在講到“未成年人保護時”，選用了今年6月在黑龍江、萊蕪發(fā)生的'中學生溺水事件，當時正值放假前期，學校對此事也專門進行了通報，以期引起學校及家長的關(guān)注。課堂之上同學們在心靈里也受到了觸動。在講到“提高自我保護意識，掌握自我保護方法”時，我專門找到了今年學校雙節(jié)前“給家長的一封信”，學生們很熟悉，也很有話說，有了這些基礎，同學們說出了生活中的很多自我保護的方法，再一次使學生受到了教育。

　　3、課件的使用上，我特別注意到了細節(jié)：字號的大小、背景的顏色，最起碼的要做到清晰明了。

　　4、中間用到了一組圖片，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為，但背后卻是讓人擔憂的安全隱患。愉快的教育，輕松的教育，相信還是能給學生們一點印象。

　　說到不足之處，如何讓小組的合作學習更有效，一直困擾著我。這節(jié)課上，開始進行的自主學習，學生先自己根據(jù)提綱勾畫重點內(nèi)容，然后同位之間進行交流，時間大約四五分鐘，此類簡單的交流似乎效果一般，有和沒有其實區(qū)別不大。課堂中間，碰到一個需要討論的問題“面對不法侵害，你同意哪一種觀點，說說理由�！贝祟悊栴}應該是比較適合進行小組合作學習的，學生的反應也相對比較強烈，只是回答問題時，更多時候由好學生代替了，往往只是那幾個人回答，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象，這在學習的效果上大打折扣了，也不符合面向全體學生的教學原則。而最后，在“增強自我保護意識，掌握自我保護方法，提高自我保護能力”時，學生的生活經(jīng)驗、是非觀念得到了強化，使學生由課本理論上升到實踐，但是學生的回答基本是老師點名，按座次順序依次回答，缺少學生強烈的自我參與意識。如何激發(fā)學生的參與和思考熱情，如何將是很長久很迫切的任務。還有一點，也一直是自己努力的，那就是教師的課堂評價，這應該是一種智慧與機智的體現(xiàn)，教學功底與文化底蘊的融合，簡單的好與不好起不到作用，需要更多的探索與嘗試。培養(yǎng)學生的學習習慣與能力也是課堂教學中需要著力加強的，今后的課堂還應該注意精講多練，給予學生具體的方法指導，循序漸進的養(yǎng)成學習習慣，提高學習的能力，做會學習的學生。

　　課堂，應該是學生的課堂，只有心中有學生，一切為了學生的發(fā)展，主動傾聽學生的想法，才能走進學生的心靈，為學生的發(fā)展奠定基礎。

八年級政治教學反思11

　　思品課，從生活中來，注重實際，以情感人，從而達到感化、教育學生的目的�！墩�確認識從眾心理與好奇心》的一個重要內(nèi)容就是從眾心理，如果就教材提供的案例來展開教學，顯然是脫離學生實際的，教育功效也可想而知，往往是“教師一言堂，學生打瞌睡”。因而，要想讓學生認識從眾心理并達到教育的效果，應該從學生中挖掘典型案例。于是我結(jié)合平時對學生的觀察，例舉出了多種學生中的從眾心理讓學生辨別。

　　發(fā)型。社會上流行碎發(fā)，長長的劉海、鬢發(fā)，很酷。起初一兩個男生模仿，進而五六個模仿。這些同學是什么心理？大家異口同聲地回答：從眾心理。班內(nèi)留此發(fā)型的同學低下了頭，其他同學的目光也聚焦到了他們身上。

　　舉手。到了八年級，上課時幾乎無人舉手發(fā)言。是不會嗎？學生在底下說：不是。是的，是因為大家都不舉手，無形中，那會的也不愿舉手回答了。這是消極的從眾心理，其實積極思考并舉手回答問題，有利于開發(fā)思維、鍛煉概括和語言表達能力，也能提高學習效率。

　　只是舉消極的從眾心理案例，這樣的教育不公平、不完善。我又舉出了學生中積極的從眾心理，正面引導他們培養(yǎng)良好的從眾心理。

　　在校就餐。班內(nèi)大部分同學都在校用餐，有那想出去吃，趁機玩玩的.同學一看沒了市場，也就在校用餐了。

　　生活簡樸。學校大多數(shù)同學衣著都很樸素，不攀比、不講名牌。女同學發(fā)飾簡單，男同學發(fā)型清爽。自行車能騎就行，不求高檔。

　　晨讀認真。早晨到校，大部分同學都認真讀書，教室里書聲瑯瑯。此時此刻，想開小差或出去游蕩的同學，也會被此氛圍感染，安心坐在位子上捧起書本。

　　文明禮貌。每日，在學校碰到學生，都能聽到一聲熟悉的“老師好”。哪怕是上課不認真的學生，看到老師也很干脆地喊出“老師好”；放學時禮貌地道聲“老師再見”。這是因為全校上下都形成了文明禮貌的氛圍，“大家都這么做，我也就做了”是很多人的想法。這是集體的力量，也是從眾心理的積極影響。

　　思品課，只有結(jié)合學生的生活才能真正達到“育人無痕”的功效。

八年級政治教學反思12

　　在學習面對發(fā)展變化的社會生活這一課時，我設計了一些社會現(xiàn)實、哲理小故事、學校生活等方面的內(nèi)容，激發(fā)了學生的思維積極性，使學生在體驗中感悟面對復雜的社會生活時應該怎么做，培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣和積極性，正確認識從眾心理，養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，抵制社會生活中的消極影響。

　　健康的身體是學習和工作的.前提，由于天氣冷暖變化，很多學生感冒回家了，影響了學生的學習，希望以后學生多參加鍛煉身體活動，提高自己的身體素質(zhì)。

八年級政治教學反思13

　　我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會，學生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上，因為本身在教材內(nèi)容上來看，這節(jié)內(nèi)容就有點散亂，重難點不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。

　　這節(jié)課的亮點：

　　1.首先讓學生談談自己心目中、印象中的北京，對北京有個初步的印象，然后讓學生觀看一組北京風光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學、還有像北京國際機場等，讓學生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合。

　　2.在講完北京的城市職能后，我就問學生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學生來討論分析，從而總結(jié)出北京的'自然特征。

　　3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學生認識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。

　　不足之處：

　　1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點、難點還是不夠突出，重難點的講解還不夠深入。

　　2.給學生討論的題目還有點簡單，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲，感覺討論價值還不是很高。

八年級政治教學反思14

　　新課程的設計理念強調(diào)突出學生作為學習主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新和教學模式，創(chuàng)設情景，以活動引領(lǐng)教學，如以新聞時空、案例分析等手段引導學生的合作學習，讓其在思考討論中自主學習，真正落實以學生為中心、以學生發(fā)展為根本，注重學生能力的.培養(yǎng)。本著發(fā)揮學生主動性、積極性的宗旨，確定了教學內(nèi)容和方式，所以整堂課上下來，學生基本上處于興趣高漲的狀態(tài)下，也因此整堂課很流暢的上了下來。這是可取之處，以后要發(fā)揚繼承。

　　但從這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，在這里整理出來，以后注意盡量避免！

　　1、上課還有夾雜著土話的口頭禪，這是特別值得注意的地方。

　　2、思品學科的特殊性——方法論的教學，決定了我們的教學重點永遠是教會學生如何做，而不是停留在理論水平上就夠了的，更不能使學生似懂非懂，我們在上課的時候應該簡明扼要的教會學生簡便易行，并且行之有效的方法。但這堂課對于具體方法我覺得沒有講清講透！以后要注意！

　　3、注意講課的藝術(shù)，注意與學生拉近距離，這樣更能引起他們的共鳴，使學生能更積極地思考問題，提高課堂效率。

八年級政治教學反思15

　　我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會，學生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上，因為本身在教材內(nèi)容上來看，這節(jié)內(nèi)容就有點散亂，重難點不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。

　　這節(jié)課的亮點：1.首先讓學生談談自己心目中、印象中的北京，對北京有個初步的印象，然后讓學生觀看一組北京風光的圖片，這組圖片反映到北京的.方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學、還有像北京國際機場等，讓學生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合。

　　2.在講完北京的城市職能后，我就問學生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。

　　3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學生認識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。

　　不足之處：1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點、難點還是不夠突出，重難點的講解還不夠深入。

　　2.給學生討論的題目還有點簡單，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲，感覺討論價值還不是很高。

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