【必備】教師工作心得體會(huì)范文合集7篇
從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的教師工作心得體會(huì)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師工作心得體會(huì) 篇1
一開始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話題，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺無法觸及。老實(shí)說我還沒有思考過這個(gè)問題，長(zhǎng)期以來，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來沒有想過更深遠(yuǎn)的問題。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問題，看到劉老師提出的這些問題，感覺很親切，覺得有那么一點(diǎn)意思啦。
討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊，沒有聽到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒有進(jìn)去，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒有達(dá)到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考。
從哪里說起呢，還是從我的性格說起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻，感覺世界都在我手中。
這些年來，我激情依舊，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我也有過動(dòng)搖�？墒亲哌M(jìn)博客的.這些日子，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱他們?yōu)榕笥�，我其�?shí)是抬舉自己了，象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強(qiáng)光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無法將他們的名字一一列出來，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn)。
呵呵，我好象又跑題了，說到博客，我就會(huì)津津樂道。對(duì)了，剛才好象是說到了我的性格，我也不得不問問自己，我是什么性格？我的性格適合做老師嗎？
人的性格類型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試，竟然沒有找到比較合適的類型，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會(huì)更合適一些，曾經(jīng)還有過這方面的想法，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒有把它做下去。
今天看來，我是越來越適合做老師了。太多的研究孩子們的心理，感覺很能理解他們，常常能引起他們的共鳴，甚至是習(xí)慣了孩子身上的缺點(diǎn)。曾經(jīng)我的學(xué)生們說，我的眼里是揉不進(jìn)沙子的；可是現(xiàn)在好象我的眼里常常會(huì)進(jìn)沙子的，最終還在學(xué)生的幫助下，把沙子找出來，于是我又心明眼亮啦。我現(xiàn)在也能夠?qū)ξ业膶W(xué)生們說：孩子，不要怕，你可以慢慢來，我們一起解決，好嗎？
做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X到充實(shí)平和呢，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候，我們是充實(shí)的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí)，我們是快樂的；當(dāng)我們聽到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候，我們有一種滿足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類的幸福。開學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生，我說了這樣幾句話：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過自己的知識(shí)、思想和能力，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂地成長(zhǎng)，我們才能從中感覺到幸福，學(xué)生越有出息，我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落，相互影響，相互感染，說到底就是一種心態(tài)。
教師的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù)，讓我們感覺毫無意義，了無生趣。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光，短暫也精彩。
說到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書，我真的感覺很慚愧，因?yàn)槲易x的書越來越少了，一直在吃我的老底。我過去讀的書很雜亂，也很散漫，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響。
我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒有開始。
就我而言，我覺得我要讀的第一本書應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》，書店里沒得賣，最近我從網(wǎng)上找到了，過去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍，還沒有具體閱讀。我認(rèn)為這本書，老師們一定要讀，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書。我呢才剛剛起步。
作為比較閱讀，我覺得還是研究我們中國(guó)人的書比較好，所以呢接下來準(zhǔn)備讀三位大師的書。但是20xx年上半年，我的閱讀會(huì)很有限。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀，我大概一樣也做不好。
曾經(jīng)開通了自己的凡人語絲，記錄生活感言，也記錄自己最真實(shí)的思想，也想一直把它堅(jiān)持下去，但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒有整理了�，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語絲與大家分享：1、生活最真實(shí)，它從來不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意，自覺不自覺，它都會(huì)使你陷進(jìn)去，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味；2、胸懷的狹小，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活，阻擋了幸福的腳步；3、人生猶如爬山，每爬一步，就會(huì)有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無限，走得最急的是最美的風(fēng)景；當(dāng)我們跨越了一坐高山，也就跨越了真實(shí)的自己；4、被需要是一種快樂。假如這個(gè)世界上沒有人需要你了，你的存在還有什么意義呢？試著去關(guān)懷別人，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂；5、在我們的生活中，困難與希望同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人，即使找不到機(jī)會(huì)，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；6、激勵(lì)自己無需太多語言，也無需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結(jié)自己，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，然后落實(shí)到行動(dòng)中。
有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及，有些話讓我們刻骨銘心。
教師工作心得體會(huì) 篇2
來格林森是高中同學(xué)的介紹，當(dāng)?shù)谝淮螏е闷娴男膩淼竭@個(gè)陌生的環(huán)境，心里滿是期待，希望能在這里做些什么，因?yàn)槲液芟塍w味下當(dāng)老師的感覺。一來我本身是師范的學(xué)生，來這時(shí)可以鍛煉講課，體會(huì)下和學(xué)生在一起的感覺；二來暑假在這里可以掙點(diǎn)錢也蠻好的。
經(jīng)過試講后之后，張老師告訴我暑假可以來這里做，當(dāng)時(shí)心里挺高興的。6月30日上午最好一科考完后我就收拾東西來到了格林森，開始幾天是招生，早晨起來很早，出去發(fā)宣傳單，回來作咨詢，天天忙忙碌碌的，不過還好，晚上可以輕松逛街。正式上課之后，每天晚上回去提前備課，因?yàn)槲医谈咧�，心里不敢有半點(diǎn)松懈，每天晚上別人都在床上休息，我卻努力在沙發(fā)上坐著備課，眼睛都快閉上了。給高中學(xué)生事課，心里挺高興，所以為他們?cè)倮畚乙苍敢�，他們很聽話，上課都認(rèn)真聽講，不懂就問。我還帶了高二和八年級(jí)的課，高二有3個(gè)學(xué)生，所以我每天只需好好備他們的課，壓力也沒有高一的大，今年這里的高中學(xué)生都很聽話，沒有讓人頭疼的'學(xué)生。相比之下，八年級(jí)的課最少，卻是讓我最減產(chǎn)的一個(gè)班。班上有幾個(gè)頑皮的學(xué)生不管不顧經(jīng)常在課堂上說話，我無數(shù)次喝止他們，但似乎不起什么作用，到了最后，我?guī)缀踅钇ＡΡM，不想再說任何話了，我想我到底還是缺乏和那種頑皮學(xué)生交流的能力，因此會(huì)十分的累，心累，這和帶高一時(shí)的累完全不一樣。他們畢竟還小，很需要鼓勵(lì)，我今后會(huì)學(xué)習(xí)如何用鼓勵(lì)的方法，來讓他們熱愛學(xué)習(xí)，作為老師，應(yīng)該讓學(xué)生感受到溫暖，其實(shí)做名好老師真的挺不容易。
在這里除了體會(huì)到了給學(xué)生帶課的滋味，也體味了人際交往的重要。這里的教師除了有蔡甸本地的，還有外地的，有在這里做了很長(zhǎng)時(shí)間的，也有像我這樣第一次來這時(shí)的，反正形形色色。在這里做事，老師之間少不了溝通，和不同老師交往當(dāng)然也有不同的感受，但老師之間還是相親相愛，和睦共處的。
不管怎么說，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富，為我今后的發(fā)展所用。
我很感謝格林森給我這樣的一次機(jī)會(huì)!
教師工作心得體會(huì) 篇3
一、盡量讓學(xué)生喜歡我，培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，保持平靜的心情，不大喜大怒。在課堂上，我總是保持好的心情，因?yàn)槲抑牢业男那橥鶗?huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我的心情好，學(xué)生心情也好，學(xué)習(xí)積極性也高。不為任何學(xué)生的錯(cuò)誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生，把個(gè)別問題擴(kuò)大化。對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，特別是犯錯(cuò)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，不與學(xué)生發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理，課后再有針對(duì)性地去解決;課后，我也盡可能的`利用課后時(shí)間，多與學(xué)生聊天、開玩笑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)生樂意接觸我，愿意把他們遇到的事情跟我說，消除師生之間的隔閡，建立起深厚的師生感情，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng)，樂意聽我說，然后樂意聽我的課，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí)。
二、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。、
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，使學(xué)生感受到學(xué)有所得。課前，認(rèn)真鉆研教材，與同學(xué)科組的老師交流、探討教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別幾何運(yùn)動(dòng)問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀�？傊η笥煤�(jiǎn)單、易懂的方法教給學(xué)生知識(shí)，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂，都能學(xué)得會(huì)，學(xué)生上課才更有積極性。
(2)課后作業(yè)多層次，使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用，使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性。其次，結(jié)合近幾年中考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一題多變，利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用有更深層次的認(rèn)識(shí)。
(3)單元檢測(cè)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。單元學(xué)習(xí)完成后，結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試。測(cè)試題不易太難，結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著。
單元測(cè)試獲得較好的成績(jī)能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生積極地堅(jiān)持下一階段的學(xué)習(xí)。單元測(cè)試還能讓學(xué)生意識(shí)到基本知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三、在學(xué)困生中樹立榜樣，使學(xué)困生找到自己的價(jià)值九年級(jí)增加了化學(xué)學(xué)科，加上中考的壓力，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)做得不錯(cuò)的學(xué)困生作為榜樣來進(jìn)行表揚(yáng)。
既鼓勵(lì)其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點(diǎn)。我不在教室區(qū)別對(duì)待學(xué)困生，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學(xué)一樣，和其他同學(xué)一樣都必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)訂正作業(yè)，決不允許他們放棄，但作業(yè)會(huì)私下稍做刪減。由于時(shí)間關(guān)系，一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)減少，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)完全不理解的學(xué)生外，對(duì)一般學(xué)困生的指導(dǎo)，我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流，在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正。
學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心，也感受到老師沒有放棄他，從而產(chǎn)生堅(jiān)持下去的動(dòng)力。總之，我認(rèn)為初三學(xué)生面對(duì)著中考的壓力，迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師，從情感上為學(xué)生減壓，讓學(xué)生從心理喜歡你，就會(huì)更為認(rèn)真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科。初中數(shù)學(xué)，只要是愿意學(xué)，肯定能學(xué)好。
教師工作心得體會(huì) 篇4
1.日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的抓手。養(yǎng)成主動(dòng)的、積極的、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，既要有課內(nèi)教師的指導(dǎo)，也需要課外學(xué)生有意識(shí)地強(qiáng)化。尤其是不在老師身邊，能夠自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)難能可貴。日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)則引導(dǎo)學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)是提高學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)能力的有效載體。日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)是學(xué)生根據(jù)教師的布置和要求，在課外獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。學(xué)生通過完成日清、周清作業(yè),不僅可以鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還可以加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)能力的提高，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3.把日清、周清家校聯(lián)系作業(yè)做成家校合作育人的平臺(tái)。這是推行日清、周清家校聯(lián)系簿作業(yè)的初衷和目的。學(xué)生的'作業(yè)大部分是在家里完成的，家長(zhǎng)的科學(xué)參與與配合能使家庭作業(yè)達(dá)到最佳效果。一方面，家長(zhǎng)能為學(xué)生提供做作業(yè)的良好環(huán)境。學(xué)生能有一個(gè)安靜明亮的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，幫助學(xué)生克服分心的壞毛病，培養(yǎng)在家長(zhǎng)不在的情況下學(xué)生自覺做作業(yè)的習(xí)慣。另一方面，家長(zhǎng)可以科學(xué)地參與到學(xué)生的作業(yè)中。當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)過程中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)根據(jù)此次作業(yè)的目的，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生思考，找到解決問題的辦法。另外，在學(xué)生做作業(yè)的過程中要讓學(xué)生感受到父母的期望及鼓勵(lì)，幫助學(xué)生信心十足地在個(gè)人努力下愉快地完成作業(yè)。
這樣，當(dāng)教師的作業(yè)設(shè)置要求家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成時(shí)，家長(zhǎng)正確理解此次作業(yè)中自己的作用及對(duì)學(xué)生的要求，向?qū)W生展示學(xué)校和家庭是一個(gè)教育共同體，接受教師的指導(dǎo)與建議，配合學(xué)校的要求與學(xué)生共同完成作業(yè)。
教師工作心得體會(huì) 篇5
這一年的教學(xué)工作讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師，同時(shí)我也感受到了作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處�，初來乍到，總�?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作中，我認(rèn)識(shí)了自我的角色定位，不僅僅是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，還應(yīng)該是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的感受卻頗深：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的.備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些感想。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師工作心得體會(huì) 篇6
日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無私的幫助和指導(dǎo)，離不開自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。 首先，總結(jié)過去，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(一)、 思想方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，三年來我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的.教育書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié)，思想沉淀。
(二)、工作方面
由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作，沒有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，又面臨著教育改革。面對(duì)首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進(jìn)一步探索。
(三)、工作紀(jì)律方面
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中，生怕因?yàn)樽约旱男傅�，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
(四)、個(gè)人成長(zhǎng)方面
三年來，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
1、20xx年上學(xué)期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課
2、榮獲小學(xué)20xx年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng) 其次，暢想未來，設(shè)計(jì)未來藍(lán)圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。
(二)、踏實(shí)工作，搞好教學(xué)，組織好班級(jí)管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái)，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn)。
教師工作心得體會(huì) 篇7
當(dāng)班主任已有一個(gè)學(xué)期，在班級(jí)管理上沒有過多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，現(xiàn)就把我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)以及班級(jí)管理的心得介紹給大家。希望能對(duì)大家以后的班級(jí)管理工作有所幫助，同時(shí)也對(duì)我班級(jí)工作的批評(píng)和指正。
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做老師的體會(huì)，我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 如:我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí)，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。
后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績(jī)較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對(duì)他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待男女生之間的問題，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識(shí)到老師對(duì)他 們是真心的，這個(gè)真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好，真心對(duì)他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績(jī)便直線上升，從升入初中開始的成績(jī)不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對(duì)他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間找他們談話，利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們?cè)诔煽?jī)上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長(zhǎng)時(shí)間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
要管理好一個(gè)班級(jí)體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級(jí)"小管家"，讓他們參與到班級(jí)管理中去，做管理的主人。
班干部是班級(jí)的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)于誰的能力強(qiáng)、誰的能力弱，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部�；顒�(dòng)中我認(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn)，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，又可以讓樂于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí)，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。
讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的.開始。這時(shí)，我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計(jì)劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會(huì)、班級(jí)愛心小超市等活動(dòng)，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸。
在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到:班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級(jí)管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.。
班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生的班級(jí)，班級(jí)是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場(chǎng)所�！鞍寻嗉�(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園”，
班集體是學(xué)生成長(zhǎng)最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃，班組開展了一系列主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失。在班級(jí)管理中，我特別注重班級(jí)拓展活動(dòng)，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》，《報(bào)數(shù)》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計(jì)了《愛墻》，在元旦活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動(dòng)小游戲，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動(dòng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自信心都增強(qiáng)了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級(jí)，這樣增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個(gè)學(xué)期我將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)五星級(jí)班級(jí)補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級(jí)，先后為學(xué)生購(gòu)買了書立、在班級(jí)的布置中我購(gòu)買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了班級(jí)文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會(huì)，每生一盤;在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎(jiǎng)勵(lì)吃肯德基的經(jīng)費(fèi)，以獎(jiǎng)勵(lì)那些成績(jī)突出，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué);購(gòu)買了190元的勵(lì)志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理;購(gòu)買了筆記本分別獎(jiǎng)勵(lì)給了30名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué);將自己的舞蹈場(chǎng)地貢獻(xiàn)出來免費(fèi)排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對(duì)后進(jìn)生的免費(fèi)培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場(chǎng)地里舉行的。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級(jí)中的位置，也都讓他們體會(huì)到了“天生我輩必有才，天生我才必有用”信心。
我堅(jiān)信只要用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志，用奉獻(xiàn)獲知感恩，我的班級(jí)就一定會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。
以上是我的班級(jí)管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請(qǐng)做了一名班主任。回顧我的教師生涯，再回顧我任班主任的這一個(gè)學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實(shí)的足跡，都折射出我生命的價(jià)值，我感謝西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
【教師工作心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教師工作心得體會(huì)07-17
【精選】教師工作心得體會(huì)04-11
教師的工作心得體會(huì)04-14
教師工作的心得體會(huì)04-17
教師工作心得體會(huì)06-14
（精選）教師工作心得體會(huì)10-23
教師工作心得體會(huì)[精選]10-20
教師工作心得體會(huì)05-30
【精選】教師工作心得體會(huì)08-12
初中教師工作心得體會(huì)06-28