《海的女兒》教學反思（通用7篇）
身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《海的女兒》教學反思（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《海的女兒》教學反思 篇1
這是一篇略讀課文，故事性強，語言樸素，能夠引起學生的閱讀興趣，易于閱讀和理解。
1、自主學習
本課我著重指導學生運用在前幾課學到的讀書方法，放手讓學生自主學習。不逐段講讀，不把略讀課文上成精讀課文，以逐步提高學生的.自學能力。
2、直面文本，理解文本。
讓學生直面文本，充分讀書，積極交流，與作者進行跨越時空的心靈對話，以構(gòu)建理解的橋梁。在敞開心扉的對話中，可以實現(xiàn)人格對等的精神交流，實現(xiàn)學生對文本的理解、欣賞和評判，實現(xiàn)學生個性的自我超越。
3、用心體會童話人物的情感。
感言于心，并化為語言，語文閱讀教學在學生心靈的對話中就會充滿活力，學生能更好地將自己置身于童話故事中，更深刻地感受人物情感。
《海的女兒》教學反思 篇2
課后反思：
本課實際上只是《海的女兒》的結(jié)尾部分，盡管如此，故事仍然相當完整，也真摯感人。在教學過程中，我力爭做到如下幾點：
一、激情導入。
以丹麥首都入�？诘囊蛔鶚酥窘ㄖ∪唆~雕像導入，既能吸引學生，讓他們領略到異國風情，又能體會到安徒生童話的美妙，以及在世界上的地位、影響，從而促使學生更多地了解安徒生的童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。
二、整體感知。
引導學生快速朗讀課文，把握信息，如故事的主要內(nèi)容、劃分段落層次、讀后的感悟等等。尤其是讓學生談談讀后的.感受，讓學生走進故事中，為下一步體會小人魚善良美麗的心靈作鋪墊。
三、重點研討。
就是結(jié)合文中的有關句段，體會小人魚的善良品質(zhì)，這個環(huán)節(jié)要求學生在快中有慢，慢中有細，細中有品，能具體說出小人魚那種感人的心靈和品質(zhì)。幾個環(huán)節(jié)一路走下來，在同學們的大力參與下，課堂教學進行得很好。
《海的女兒》教學反思 篇3
她知道這是她看到他的最后一晚——為了他，她離開了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受著沒有止境的苦痛，然而他卻一點也不知道。這是她能和他一起呼吸同樣空氣的最后一晚，這是她能夠看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一晚。同時一個沒有思想和夢境的永恒的夜在等待著她——沒有靈魂，而且也得不到一個靈魂的她。
講到這里，我的聲音止住了，頓時，教室里鴉雀無聲。我再一次被海的女兒感動了。孩子們的心卻沒有凝固，一雙雙期盼的眼睛望著老師：＂小人魚最終怎么樣了？＂我不能再講下去了，再講相信我的孩子們一定會很失望，因為在他們心中，童話就是非常美好的東西。我希望時間留駐在這一刻，我更希望能有奇跡的出現(xiàn)，小人魚不要化為泡沫。但是我不能隨意更改安徒生先生的童話，只得股起勇氣繼續(xù)講下去。
每一次讀《海的女兒》，都是一次心靈的凈化；這一次講《海的女兒》，卻是我心靈的`錘煉。海的女兒是一個美麗得讓人心碎的故事。當心愛的人近在咫尺，卻又遠在天涯；當自己本可以理所當然地贏回屬于自己的愛戀，卻又不得不為了他人的幸福而犧牲自己時，海的女兒那令人心傷的遠逝恰恰成為人類心靈凈化的經(jīng)典。這種刻骨銘心的愛戀，這種擾人心動的創(chuàng)舉，足以穿越黑暗的夜空，奔向幸福的明天。
今天，不是因為海的女兒感動了我，因為早在七八年前就可以將此故事復述出來。今天是因為師生之間的共鳴感動了我。本只是希望講個小故事調(diào)節(jié)一下課堂氛圍，沒想到引起了孩子們更多的遐想，他們的內(nèi)心世界一定比老師更豐富多采！海的女兒最終升向晴朗的天空，一直升向那些閃耀著的星星。一個孩子發(fā)出了感嘆：＂小人雨飛向天空做仙女去了�。⑼捁倘皇敲篮玫�，我更希望孩子們的童年如童話般美好！
《海的女兒》教學反思 篇4
《海的女兒》是個經(jīng)典童話，童話對小學生來說有著巨大的吸引力�！逗５呐畠骸肥且粋�美得讓人心碎的故事。心愛的人近在咫尺，卻又遠在天涯。小人魚本可以理所當然地贏回屬于自己的愛戀，卻又不得不為了他人的幸福而犧牲自己，她令人心傷的遠逝成為人類心靈凈化的經(jīng)典。每一次讀《海的女兒》，都是一次心靈的凈化；這一次講《海的女兒》，卻是我心靈的錘煉。
1、教學效果（思效）
孩子們對這個故事很感興趣，文本的語言比較通俗易懂，孩子們很容易就能理解文章的內(nèi)容。我決定采用正反兩方辯論的方式展開教學，讓孩子們在激烈的辯論中完成對本課深層含義的挖掘。于是，我精心設計了這樣的環(huán)節(jié)：小人魚在追求幸福的過程中，承受了那么多的痛苦可最后卻變成了泡沫，你認為她是成功的嗎？沒想到一石激起千層浪，班級辯論的氣氛濃郁。有的說，她是幸福的，因為她敢于追求自己的愛情。還有的說，我認為她是不幸的，她為了王子犧牲了那么多，王子卻娶了別人。有的說，我認為她是幸福的，雖然王子沒娶她，但是文中說王子已經(jīng)越來越喜歡小人魚了，這個是最重要的。竟然還有人說，愛就是付出，小人魚雖然變成了泡沫，可王子的幸福就是她的幸福。教室里熱鬧極了，下課的鈴聲已響，可孩子們絲毫沒有停止的想法。他們你一言我一語地抒發(fā)著自己對幸福的理解。
2、教學收獲（思得）
這堂課比較重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，注重培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使之形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。課堂上，聽孩子辯論，我微笑著，頻頻點頭。讓我欣喜的是，我的寶貝們真的長大了，小人魚帶給他們的喜怒哀樂，也是他們對自己的生活得失的理解，他們悄悄地從小人魚的身上學到了愛與付出、慈悲與善良。讓孩子變得有思想、有見解，不正是我們的'教學目標之一嗎？
3、不足之處（思失）
課堂上沒有用眼神或者語言對學生的發(fā)言做出鼓勵性評價，即使有一些，語言評價、身體激勵也不夠豐富多彩。課上太嚴肅，師生之間不夠融洽和親密，缺乏相互交流、鼓勵和信任，還需在發(fā)展學生的語言能力、思維能力、想象能力上下功夫，使學生盡早掌握科學的學習方法。
4、改進措施（思改）
在以后的教學過程中，要努力克服自己的缺點、彌補自己的不足，要注重個人業(yè)務學習的提高，多讀教育學方面的書籍，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，成為最受學生歡迎的教師。
《海的女兒》教學反思 篇5
前幾天，我看了一個童話故事——《海的女兒》它講述一個人魚和人之間的動人故事。
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的`歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。她如果繼續(xù)成為“海的女兒”就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。
我喜歡《海的女兒》。它使我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。在生活中，我碰到困難時，要像小人魚一樣堅強的面對。在學習 上，我也要像小人魚一樣堅持不懈。動物的睡眠教學反思吊飾教學反思電阻教學反思
《海的女兒》教學反思 篇6
《海的女兒》介紹小人魚親自參加王子的婚禮，忍受身體和精神的苦痛，一步步變成泡沫，走向死亡的故事。這是一個凄美的愛情故事。
成功之處：
在教學過程中，以學生為主體，讓學生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的`魅力內(nèi)涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導，認識上就更深一層次，對今后閱讀安徒生的作品幫助很大。
不足之處：
由于注重了寫作方法的學習，對朗讀的指導就比較少，在以后的教學中要注意教學時間的合理分配。
《海的女兒》教學反思 篇7
《海的女兒》是四年級下冊的第八單元的第三篇課文，這是一篇略讀課文。該作品講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。作家謳歌了小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她善良純潔的品格、堅強的'毅力和犧牲精神。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，深入體會小人魚的內(nèi)心活動。
教學難點：
感受小人魚執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。
一、教學效果
圍繞本課重點，我做到了以下幾點：
�。ㄒ唬┒啻卫首x課文，理解課文內(nèi)容
在講課初， 我讓學生多次朗讀課文，并給出要求：第一次朗讀把課文中的生字詞解決掉，第二次朗讀理解課文內(nèi)容，并能說出主要內(nèi)容。
（二）抓住人物心理描寫，感受小人魚的精神和品質(zhì)
這篇童話與其他童話不同，這篇童話里的心理描寫比較多。在學習時，我先引導學生找出描寫小人魚心理的句子，然后讓學生反復朗讀人物的心理描寫，通過小人魚的內(nèi)心獨白體現(xiàn)小人魚執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。
�。ㄈ├m(xù)寫《海的女兒》
小人魚為了追求幸福不惜忍受無止境的痛苦以至于犧牲自己的生命，讓學生續(xù)寫《海的女兒》，鍛煉學生的想象能力和續(xù)寫能力。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：
（一）抓住人物的心理描寫，圍繞人物的心理描寫，我讓學生反復品讀，感受小人魚的高尚品質(zhì)，并讓學生明白了心理描寫可以塑造人物特點。
�。ǘ┱n堂上，我讓學生續(xù)寫《海的女兒》，訓練了學生的續(xù)寫能力和想象力，可以提高學生的寫作水平。
三、不足之處
不足之一：在教學過程中，由于課文較長，學生在課堂上讀的時間不多。
不足之二：在體會人物性格時，有的學生理解不到位。
四、改進措施
針對不足之一：在教學過程中，由于課文較長，學生在課堂上讀的時間不多。因為這是一篇略讀課文，講授時課時少，沒有過多的時間讓學生在課堂上朗讀，這里就要在上課前讓學生做充分地預習。
針對不足之二：在體會人物性格時，有的學生理解不到位。面對這個問題，我讓學生按小組學習模式來學習，根據(jù)課文內(nèi)容充分地討論體現(xiàn)人物特點的細節(jié)，不僅從心理描寫下手，還要從環(huán)境描寫、動作入手，從多方面分析人物，感受人物品質(zhì)。
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