有關(guān)班主任工作心得體會模板錦集五篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會5篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作心得體會 篇1
說起班級的管理，相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗。我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ā?/p>
一、以團隊合作為班級的精神核心。
一個班級幾十個孩子，來自五湖四海，每一個孩子個性特點都不一樣。因此，我每次接手一個新班級，首要的給每一個學(xué)生心中滲透班級的團隊意識，讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的，而且是巨大的，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學(xué)習(xí)交流，還是值日的打掃，或者是體育節(jié)的各項比賽，文藝表演等都離不開合作，在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線，獨木不成林的道理。也就是說，一個人再有天大的本事，如果沒有合作精神，仍舊難成大事。哪怕有時只是個人去參加比賽，仍需要班級團體成員的鼓勵與喝彩�，F(xiàn)在團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中。現(xiàn)在班級的孩子對于學(xué)校的活動，無論是選誰參賽，另外的孩子都欣然接納，同時熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁。特別是在這次的書香教室布置中，不少的孩子主動留下幫忙，特別是以前個別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子，這次都不斷地跑到我的跟前，對我說有什么需要他們幫忙的，讓我深受感動，同時明白一直以來潛移默化的團隊觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。
二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。
我時常向?qū)W生灌輸這樣的.理念：班級的榮譽屬于每一個孩子，班級的不足或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽，那是全班每一個成員的共同榮譽；任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分，那也是全班每一個成員的榮譽受損。每一個學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對違紀(jì)的孩子進行幫助或監(jiān)督�；诖�，只要某一個孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分，他就會影響全班或當(dāng)中小組的榮譽受到損害，連累班級成員受罰，自然而然其就心存愧疚，同時別的學(xué)生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管，集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改過，因此每天校卡、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺履行好，班級學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成。
三、營造以班為家的班級氛圍。
要讓孩子真正從心底認(rèn)同班級就是他們另一個快樂的大家庭，就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋，不僅是可敬的師長，更是可親的媽媽，可聊的朋友，讓他們可以無拘無束地向我傾談，聆聽他們心聲，成為他們可信賴的良師益友。同時我都會借助一些活動或比賽后的契機，教育學(xué)生面對班級學(xué)生的成，我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵；面對敗時，也要向家人一樣對他們學(xué)會包容和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時，要及時伸出援助之手。自己犯錯了，要主動賠禮道歉。記得他們剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)間打鬧，脾氣犟犯錯的學(xué)生要他向同學(xué)道歉，他怎么都不肯出聲，但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了，文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學(xué)們的嘴邊。現(xiàn)在在班中，如果那個同學(xué)不小心弄了小傷，就馬上有孩子去拿藥油；或者某一個同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品，總會有一大片的同學(xué)遞給他�；蛟S班級當(dāng)中有一些孩子會小打小鬧，但無可否認(rèn)他們都是一群善良有善心的孩子，如同一個融洽的大家庭。
班主任工作心得體會 篇2
本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考，談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M班級成績的提升。
在談如何促進班級成績提升之前，我首先要表達(dá)一個我關(guān)于班主任工作的觀點和立場：當(dāng)班主任不抓成績，班級管理不能促進學(xué)生成績的提升，你就是失敗者。換句話說，當(dāng)一個班主任，如果所帶班級成績搞不好，那么其它工作即便搞得再有聲有色，再優(yōu)秀，也不能掩蓋你的失職，甚至是無能。為什么？原因很簡單，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)意識，樹立遠(yuǎn)大志向。究竟為什么要接受學(xué)校教育呢？說是為了取得好成績，獲得父母和老師的稱贊的有之；說是取得好成績，在同學(xué)和老師中找回自尊的有之；說是為考取好高中、好大學(xué)的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀告訴我們：教育是為促進人類的全面發(fā)展，為未來生活打基礎(chǔ)。未來的生活是什么樣子？
一次班會上，我給同學(xué)們講，不管未來身處何地，從事何種職業(yè)，我們未來的生活不外乎以下幾種形態(tài)：其一是，從政；其二，經(jīng)商；第三，治學(xué)，如院士、學(xué)者、教授、教育家等；其四，修藝，即憑手受雇于人或為人提供服務(wù)，比如文藝界人士、律師、醫(yī)生、老師、司機、廚師等；其五，賣苦力，如生產(chǎn)線工人；其六，不勞而獲的寄生蟲，比如啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布，一、二、三種被譽為社會的精英階層，古人云“學(xué)而優(yōu)則仕”，現(xiàn)在是學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)而憂則商，學(xué)而優(yōu)者治學(xué)；第四種是社會的中間層，修手藝也必須具備科學(xué)文化知識；第五種是社會的下層，因為沒知識，干的是最粗，最苦，最沒技術(shù)含量的活，收入也低；第六種是社會的渣滓，為人所憎惡和不齒。同學(xué)們，今后想過什么樣的什么呢？
這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論，使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負(fù)責(zé)，為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機遇，紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo)，對提出了努力的方向。
其次，要強化學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢？通俗而言，就是要懂得如何分配作息時間，如何處理人際關(guān)系，如何克服自身弱點，如何調(diào)整心態(tài)，向預(yù)定目標(biāo)奮進等。
如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車，那么努力就是發(fā)動機，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點，自我管理能力就是方向盤�？梢韵胂螅绻麤]有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向，這輛賽車就無法順利達(dá)到終點，很可能中途出現(xiàn)事故，甚至車毀人亡。同樣，我們的同學(xué)如果光有目標(biāo)，而沒有自律，也無法達(dá)成目標(biāo)。由此可見，自律對學(xué)習(xí)的重要性。
現(xiàn)實中，與問題生談心，發(fā)現(xiàn)很多所謂的.問題生，本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望，也明確自己的目標(biāo)（或來自家長，或自己制定），但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢？其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計劃學(xué)習(xí)，常常是努力了一陣子，就因克服不了自己的陋習(xí)，抵制不了不良誘惑，不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。
所以，必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，增強學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析，我班的三名年級狀元和年級前10名的成績優(yōu)秀學(xué)生，無一不是自律意識強，自我管理能力強，能夠自覺抵制不良引誘，積極自主學(xué)習(xí)的典范。
其三，要爭取科任老師的信服和支持，調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任，由于自身管理經(jīng)驗的缺乏，就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺，教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師，甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢？我的經(jīng)驗是：尊敬他們，以禮相待，處處體現(xiàn)出自己虛心求教，追求上進的精神面貌，那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢？首先是自己要以身作則，以敬業(yè)精神感染他們；其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律，解決日常教學(xué)中的問題，以真誠感化他們；第三，要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系�？蛇x擇恰當(dāng)機會，向?qū)W生贊揚科任老師，積極宣傳科任老師的優(yōu)點和良好形象，幫助其形成融洽的師生關(guān)系，以熱情激勵他們。
其四，要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任就必須抓好班務(wù)日常管理，及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素，并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程，可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》（通過班會商議制定并通過的）的作用。
綜上，作為班主任，要促進班級整體成績的提升，就是對學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素，進行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué)，人人爭先；教師善教，敬業(yè)奉獻(xiàn)；班風(fēng)純正，比學(xué)為榮的良好態(tài)勢；并將其納入班級常規(guī)管理之中，常抓不懈。如此，你的班級離煉出好成績就不遠(yuǎn)了。
班主任工作心得體會 篇3
本學(xué)期班主任研究室安排了讀書活動，給我們提供了讀書的好機會，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。
工作十幾年，我一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句�！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。
一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表 通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。我班學(xué)生王雷愛遲到，有時候來到看到老師在打掃衛(wèi)生，自己不好意思的說：“老師我來完了，沒有打掃衛(wèi)生，真對不起，明天我一定早來�！钡搅嗣魈�，我走到校園的時候，已經(jīng)看到這個同學(xué)在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的'帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、通過讀書體會到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認(rèn)識到 ，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。
班主任工作心得體會 篇4
工作9年，擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了，在這9年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時，有人說過：“小學(xué)班主任太累了，累死了……”對這句話我深有體會�，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
�。ㄒ唬�、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；
（二）、研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的'榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。 3、建立互助組：
以互助小組：一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
班主任工作心得體會 篇5
作為老師，常常要面對個別問題的學(xué)生；作為班主任，卻不可能常常帶問題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個問題班級。雖然開學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我真正面對這班學(xué)生時，才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實在欠缺點深度，不過我也慶幸有這樣一個機會鍛煉自己。開學(xué)沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強，上課沒幾個認(rèn)真聽課的，或者說孩子還不會聽課，在家完成作業(yè)也特別拖拉，一點點作業(yè)也要做到十點十一點，而且課間打鬧、告狀的特別多，簡直沒幾分鐘安靜的。
針對以上情況，本學(xué)期本班工作重點放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)生活，教育學(xué)生做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子，抓好課堂常規(guī)管理，堅持賞識教育，強化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，早操、集會比較安靜，上課專心聽講、大膽發(fā)言，課間少玩危險的游戲，值日工作認(rèn)真完成，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，禮儀教育也初見成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實際情況與年齡特點展開，主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會孩子遵守紀(jì)律，如針對孩子上課愛插嘴的毛病，一次班會課上，我問孩子們：誰知道聰明的聰字怎么寫？幾個同學(xué)把小手舉得老高，我特地找了一個平時管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫在黑板上，然后問：誰知道聰字為什么這樣寫？學(xué)生你看看我，我看看你，沒人能答上來。我接著說：為什么人有兩只耳朵，兩只眼睛，一個嘴巴呢？那是因為上帝造人時，想要人們多聽、多看，少說，所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課，你聰明嗎？這種方法絕對比枯燥的說教效果要好得多，學(xué)生當(dāng)然都樂意上當(dāng)。此后，學(xué)生紀(jì)律性明顯加強，大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊，自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時間，和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲，提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學(xué)生沒專心，我就會找同學(xué)來重復(fù)我的話，使學(xué)生不自覺地專心聽講了。
針對大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀，從開學(xué)第三周開始，我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長檢查，在家完成作業(yè)時要家長在登記本上具體寫完成作業(yè)時間，即從幾點開始做到幾點做完，家長檢查作業(yè)后再簽名，第二天上午老師檢查登記本，及時表揚做得好的同學(xué)，了解沒有做的原因，從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣，根治孩子拖拉的'壞習(xí)慣。這項措施雖然耗費老師較多的時間，但收效顯著，許多家長特別支持這項工作，使孩子有了更大的動力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊工作，組織學(xué)生開展生動活潑、形式多樣的班隊活動，對學(xué)生進行賞識教育，重點是發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，促進他們的進步，給學(xué)生展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識，增強集體榮譽感，取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強的特點，樹立榜樣，以點帶面，促進共同進步，具體做法是通過師生平時觀察，每周評選出三至五個守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的孩子，給他們發(fā)表揚信，使每個孩子都有努力的目標(biāo)，自覺把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì)，形成人人爭取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
本學(xué)期本班工作的另一個重點是通過開展讀書活動，營造班級學(xué)習(xí)氛圍，具體做法是抓緊早上、下午到校后的十幾分鐘，早上讀書、背書，下午互改作業(yè)，讀報紙、雜志，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣，其成效也得到家長的認(rèn)可。
本學(xué)期還重視做好家長的溝通工作，發(fā)動家長開通校訊通，本班44個學(xué)生，有42人開通校訊通，使家校聯(lián)系更為方便、快捷、及時。利用校訊通，及時向家長反饋孩子學(xué)習(xí)與行為的情況，了解孩子在家表現(xiàn)，爭取家長配合，共同做好孩子的教育工作。學(xué)校的各類通知均群發(fā)給家長，細(xì)致做好學(xué)生飲食、衛(wèi)生、交通、防拐、防火、防電等安全教育工作，爭取防范于未然，避免危險事件的發(fā)生，達(dá)到預(yù)期效果。
本學(xué)期本班還充分利用家庭資源，開展了班際跳繩、羽毛球、配畫作文比賽，還以小品、
詩歌朗誦等形式開展有針對性的班、隊活動，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，張揚個性，增強了班集體有凝聚力，使大部分學(xué)生喜歡上這個班集體。
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