四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學(xué)反思>《電功率》教學(xué)反思

《電功率》教學(xué)反思

時間:2022-07-20 16:36:43 教學(xué)反思 我要投稿

《電功率》教學(xué)反思

  作為一名人民老師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《電功率》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《電功率》教學(xué)反思

《電功率》教學(xué)反思1

  本節(jié)教材內(nèi)容較多,涉及四個知識點:電功率的概念、千瓦時的來歷、額定功率、生活中電功率的測量原理等等,包含概念、原理多方面內(nèi)容。演示實驗兩個,小資料一份,銘牌展示二例,實物展示二例,警示小貼士二塊。教材中豐富的內(nèi)容既為教學(xué)提供了充足的資源,同時頭緒多而雜又為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定的難度。但它是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié),起著非常重要的作用,所以對這節(jié)課的教學(xué)我相當(dāng)重視。上課時我注意做到三點,效果不錯。

  1.上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的`類比不能耽誤太長時間,讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類比引出電功率的概念及公式。

  2.對公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難,重在對公式的應(yīng)用,并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可,更多的習(xí)題可以放在后面進行,對數(shù)值的設(shè)計也應(yīng)以巧數(shù)為主,不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計算,以節(jié)約課堂時間。

  3.注意讓學(xué)生多動手,讓學(xué)生動手計算時發(fā)現(xiàn)一些共性的問題,統(tǒng)一解決,以提高課堂效率。

  本節(jié)課我體會到在授人知識的時候,要注意發(fā)展了他們的能力,培養(yǎng)了正確的情感價值取向,我體會到作為師者的快樂,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出強烈的求知欲,強烈的表達欲,說錯了也不怕,感受到物理知識來源于生活,服務(wù)于社會的特點,我學(xué)了物理真的有用,只要我留心生活、與人交往,我也能學(xué)好物理,學(xué)生的動手探究實驗的能力也提高了,通過分組探究活動,提高了學(xué)生的交流、合作的能力,每一個學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)過程,增強了自信心。

《電功率》教學(xué)反思2

  《測量小燈泡的電功率》是電學(xué)中第二個同時使用電壓表和電流表、滑動變阻器進行定量測量綜合實驗,對學(xué)生的要求比較高,對于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。本節(jié)重點:用伏安法測量小燈泡的實際功率的方法,區(qū)分額定功率與實際功率。難點:學(xué)生自己設(shè)計實驗電路和實驗步驟。本節(jié)實驗與前面做過的探究實驗相比較,更突出了實驗探究過程及實驗過程中應(yīng)思考的問題。通過實驗加深了學(xué)生對實際功率的理解,從實驗角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實際功率。

  由于試驗器材缺乏,學(xué)生試驗沒開展好;學(xué)生沒有連接過電路,對電路圖的設(shè)計也很欠缺;而且教學(xué)進度上,學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)前一節(jié)電功率,學(xué)生不知道用伏安法測量用電器電功率的方法,還沒有建立起公式P=UI的認(rèn)識,這就給教學(xué)增添了很大的難度。要讓本節(jié)實驗探究順利展開,在與學(xué)生見面時,我大略地介紹了電功率的定義及公式;并讓學(xué)生接觸試驗器材,知道看電路圖連接電路的順序。在課堂教學(xué)中做得較好的有以下幾點:

  1.新課引入從學(xué)生生活經(jīng)驗中創(chuàng)設(shè)問題情景,從學(xué)生思維沖突中引出本課題。讓學(xué)生看燈泡,說出它們的瓦數(shù)并用生活體驗判斷60w的燈泡與25w的相比較,哪個會更亮?并出示兩個臺燈,通過讓學(xué)生對比兩燈泡的亮度,質(zhì)疑: 60w的燈泡一定比25w的燈泡亮嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量電功率。

  2.考慮到學(xué)生的實際學(xué)情,在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計試驗時,我先給學(xué)生回顧了電阻的公式R=U/I,再復(fù)習(xí)了電功率的`公式P=UI,分析了兩個公式的相同點是都有U與I;不同點是計算方式的不同。測量燈泡的電阻可用伏安法,那么測量電功率也可用伏安法。它們的試驗器材,電路圖,連接方式都是一樣的。這樣通過對測量燈泡電阻試驗的回顧來展開測量電功率試驗教學(xué)。

  3.理順了實驗原理、計算電功率的公式、實驗器材、電路圖、滑動變阻器的作用、連接電路圖時應(yīng)注意的事項、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計后,為學(xué)生探究實驗清理了障礙。

  4.通過對比實際電壓和額定電壓、實際功率和額定功率的關(guān)系,能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實際功率。

  5.由功率的大小聯(lián)系到生活中用電器的耗電.讓學(xué)生意識到節(jié)電的必要性和重要性.

  6.將試驗中出現(xiàn)的電路故障以投影的方式展現(xiàn),讓學(xué)生討論分析解決,教師只提供可能的位置和方法,讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象排除故障,進一步加深對電路方面通路、短路和斷路的體會。

  在課堂教學(xué)中因為從學(xué)生的實際情況出發(fā),由學(xué)生的生活體驗及前置知識鋪墊,逐步深入,層層梯進地展開試驗探究活動;使得原本沒有做過分組試驗的學(xué)生們很順利地設(shè)計了電路,連接電路,并測出數(shù)據(jù),最后還分析數(shù)據(jù),總結(jié)得出結(jié)論。取得很好的教學(xué)效果,但本課還有做得不足的地方:

  1.有些小組儀器使用不太熟練耽誤了實驗時間;而有的小組在做實驗時沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做,損壞了小燈泡,以至沒有得出實驗數(shù)據(jù)。很多學(xué)生的實驗失誤出現(xiàn)在對電表的使用上,包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等,所以練習(xí)對電表的使用,仍是實驗的關(guān)鍵。

  2.因為學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,要展開探究活動,教師對學(xué)生的引導(dǎo)過多,學(xué)生沿著老師的思路去探究,具有一定得局限性;如何給學(xué)生多些空間,調(diào)動學(xué)生主動參與到“探究、嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”地過程中來?如何多渠道、多方位讓學(xué)生進行探究,增強學(xué)生思維的深度?這是我課后反思的最多的問題。

《電功率》教學(xué)反思3

  “測量小燈泡的電功率”是電學(xué)部分的一個重要的學(xué)生實驗,它是在“測量小燈泡的電阻”實驗的基礎(chǔ)上進行的。

  本課成功之處:

  1、在探究前理順了實驗原理、計算電功率的公式、實驗器材、電路圖、滑動變阻器的作用、連接電路圖時應(yīng)注意的事項、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計后,為學(xué)生探究實驗清理了障礙。

  2、實驗結(jié)束后對三次測量結(jié)果通過計算得到的三個小燈泡的實際功率值,能否將這三次的實際功率值計算出平均數(shù),得到小燈泡的平均電功率?學(xué)生回答是不能的,因為燈泡的發(fā)光不同。

  3、通過對比實際電壓和額定電壓、實際功率和額定功率的關(guān)系,能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實際功率。

  本課不足之處:

  有的小組在做實驗時沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做;個別小組的燈泡損壞嚴(yán)重,浪費較多時間,以至沒有得出實驗數(shù)據(jù)和實驗沒有完成;還少小組電路連接有問題也誤了較多的時間,在今后的教學(xué)中,要加強管理。

  八年的學(xué)生群體是不斷變化發(fā)展的`,也有較多的逆反心理,如果實驗教學(xué)手段和方法組織不好學(xué)生的破壞力也是較大的,教學(xué)也要因人而異,以后在教學(xué)設(shè)計和實施的過程中,我將不斷摸索更為合理的教學(xué)方法,爭取使自己的教學(xué)水平有更大的進步,令自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更大的收獲。

《電功率》教學(xué)反思4

  電功率是初中教學(xué)的重點和難點,由于內(nèi)容較多,計算較復(fù)雜,要安排三節(jié)課才能完成。這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,后繼兩節(jié)課為實驗和計算,三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的,只是從不同方面來加強和鞏固,使學(xué)生達到對電功率的理解和掌握。

  燈泡的功率隨電壓變化,而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,從而引起燈絲電阻變化,電阻變化又影響實際功率的大小,屬擴展內(nèi)容,在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定。

  這節(jié)課的`難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運用,更加造成了困難。解決這一困難,一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好,二是解題中要分步計算,把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算,因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主。

《電功率》教學(xué)反思5

  一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的反思:

  本節(jié)重點從電功率角度說明當(dāng)家庭電路中用電器總功率越大時,電路中的電流就越大。通過演示實驗說明保險絲的作用,并進一步介紹保險絲的材料、規(guī)格、更換等知識。內(nèi)容的范圍和深度相對于前面的知識來講,相對簡單一些,重點是能讓學(xué)生結(jié)合前面歐姆定律安全用電知識理解引發(fā)電路和用電器安全的問題是由于電流熱效應(yīng)造成的,進一步加深對保險絲的作用的理解和對于保險絲的材料的'選擇及更換等問題的認(rèn)識,養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

  二、要注意的幾個問題:

  1、要注意對前面安全用電知識的歸納總結(jié):為什么電壓越高越危險;為什么濕手不能觸摸用電器;為什么電功率越大電路中電流越大等這些問題都最后歸結(jié)到電流的問題,也想當(dāng)于對電流熱效應(yīng)有更深入的理解。

  2、保險絲的作用通過演示實驗學(xué)生認(rèn)識和理解都非常好,不過在理解的基礎(chǔ)上最好能和前面的電和熱的知識結(jié)合起來,印象會更加深刻。

《電功率》教學(xué)反思6

  一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的反思:

  通過上節(jié)教學(xué),學(xué)生已經(jīng)知道用伏案法測量用電器電功率的方法,并且已經(jīng)對伏案法測量小燈泡的電阻方法非常熟悉,所以本節(jié)課對于學(xué)生的理解和掌握并不存在問題。但是由于本節(jié)的實驗設(shè)計以及實驗操作教科書中并沒有給出詳細(xì)的實驗?zāi)康摹⒃,實驗步驟、結(jié)論,所以學(xué)生在實際操作過程中也還是有一定難度,不過使得教師對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ?培養(yǎng)和提高也是個難得的機會,在教學(xué)過程中要著重讓學(xué)生體會:目的--原理--設(shè)計電路圖--實物連結(jié)--實驗表格--數(shù)據(jù)分析--反思等完整的過程。這樣才能達到學(xué)生能力培養(yǎng)和提高,這個過程是我們教學(xué)的重點。

  二、應(yīng)該注意的問題:

  1、測量小燈泡和電功率和電阻的實驗過程基本相同,但要注意實驗原理區(qū)別,實驗電路圖中滑動變阻器的作用是否相同。

  2、測量小燈泡電功率時,最后數(shù)據(jù)處理過程中,實際功率并不相同,能不能求平均值,在教學(xué)過程中是我們要特別注意的。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗操作習(xí)慣:連接電路時開關(guān)連接問題、滑動變阻器在開關(guān)閉合前處于什么位置,為什么?

《電功率》教學(xué)反思7

  本節(jié)課是初中物理電學(xué)部分中的重點也是難點,由于這部分公式多,物理知識抽象,學(xué)生不易理解,記憶不住易混淆,尤其是計算多,數(shù)又不好計算,把學(xué)生弄得是云里霧里,對于部分學(xué)生甚至是感到無從下手。

  教學(xué)中如何比較消耗電能的快慢,我采用直觀的方法利用電能表直接演示不同用電器接入電能表上,學(xué)生觀察其鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢,使學(xué)生更直觀認(rèn)識電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生類比小學(xué)中比較運動快慢的`方法去比較消耗電能的快慢,從而克服了學(xué)生只能從書上找到的兩種方法,更易于學(xué)生理解電功率的意義。

  由于新版教材中對電功沒有很好地進行處理,根據(jù)以前的教學(xué)經(jīng)驗學(xué)生對電功和電功率常會混淆,因此在教學(xué)中對這兩個概念進行了很的比較,并讓學(xué)生辨別。葉恒同學(xué)表現(xiàn)很好把這兩個概念進行了剖析,學(xué)生最后都聽懂了。

  對于中下等學(xué)生對計算感到有些困難,主要原因是學(xué)生的各量找不準(zhǔn),公式記不住,不會用還亂用。在教學(xué)預(yù)習(xí)時強調(diào)學(xué)生重視書中的例題,通過例題加深對各量的理解,按照例題的做法寫出物理量用什么字母表示,單位是什么。這樣做的目的是讓學(xué)生分清每一個物理量和單位,加深識記和理解。同時在每天上課前對公式進行一下默寫,還有對基本公式進行變形處理加深了學(xué)生的記憶。總之這節(jié)課通過了以上的反復(fù)學(xué)習(xí),我班的學(xué)生基本學(xué)會了。

《電功率》教學(xué)反思8

  一、充分利用實驗教學(xué),演示實驗和學(xué)生自主探究在本節(jié)課起著重要的作用。演示實驗(一)將額定電壓相同,額定功率不同的兩盞燈,并聯(lián)接在220V的電壓下,學(xué)生根據(jù)燈的亮度不同,認(rèn)識電流做功不同。時間相同,電功不同,知道電流做功有快慢之分,并能借助比較做功快慢的方法,認(rèn)識比較電功快慢的方法。演示實驗(二)將額定電壓相同,額定功率不同的兩燈串聯(lián)在220V的電壓下,學(xué)生根據(jù)亮度不同,分析得出電功不同,電功率不同。與燈上標(biāo)明的功率比較發(fā)現(xiàn)不相符,引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,從而發(fā)現(xiàn)電功率與電壓有關(guān)。課堂上盡可能多地安排學(xué)生動手實驗、自主探究。因此,將本節(jié)課的不同的電壓對電功率的影響的觀察實驗改為了學(xué)生的自主探究實驗。為學(xué)生提供了自主探究的實驗器材,提出自主探究需要解決的問題,提供了時間與空間,注重了學(xué)生獲得知識的過程。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,更重要的是加深了學(xué)生對知識的理解,進一步升華了知識。在此過程中,學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,合作探究能力都會得以提升。

  二、電功率的知識是本章的重點也是本章的難點。電功率的計算復(fù)雜,計算公式多,學(xué)生掌握有一定的困難。以前,往往是一下子給了學(xué)生一大堆方法,讓學(xué)生自己去消化,教師落了個眼前的.清閑。但是學(xué)生消化起來很困難,方法雖多,并不是都重要,學(xué)生需要學(xué)會最基本的。因此在第一課時,除了電功率的定義公式,只讓學(xué)生掌握兩個推導(dǎo)公式一求電功率的公式P=UI、二是求電阻的公式R=U2/P,并對其做了針對性的訓(xùn)練。其它的公式在第二課時、第三課時慢慢通過做題練習(xí)讓學(xué)生掌握。現(xiàn)在看來效果還不錯。

  三、自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。對于電功率的公式、變形公式、符號、單位、以及意義采用自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生掌握。對于不同電壓影響電功率采用小組合作探究的方式讓學(xué)生掌握。讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程,學(xué)會合作學(xué)習(xí),體驗合作帶來的成功的喜悅。

  四、基于目標(biāo)的評價練習(xí)設(shè)計有效地檢測目標(biāo)的達成情況。練習(xí)的設(shè)計充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、典型性,能有效地檢測每一環(huán)節(jié)目標(biāo)的達成情況。課末的當(dāng)堂目標(biāo)檢測題分層設(shè)計,讓不同層次的學(xué)生都能享受到目標(biāo)達成的喜悅。

  以上是我對本節(jié)課的教學(xué)所做的總結(jié)反思。如有不當(dāng)之處,敬請指正。

《電功率》教學(xué)反思9

  本節(jié)課的教學(xué)過程中通過充分的媒體資料支持、教師的演示實驗和引導(dǎo)、學(xué)生動手實驗以及生生探討,基本完成了既定的教學(xué)任務(wù)。即學(xué)生掌握了電功率的概念,物理含義,公式及相應(yīng)的適用范圍,知道了實際電壓和額定電壓的區(qū)別,以及實際功率和額定功率的不同,并能通過動手實驗體會燈泡的亮暗取決于其實際功率,直接的表征就是燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流發(fā)生改變所致。圍繞生活中的“更換合適規(guī)格的燈泡”、“如何節(jié)約用電”等實際問題進行了師生互動,學(xué)生學(xué)有所得,較好地實現(xiàn)將物理課堂與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來的課程目標(biāo)。對課程內(nèi)容過多的考慮有時并不一定取得最佳的教學(xué)效果,因為學(xué)生是課程實施過程中的主體,對學(xué)生的關(guān)注不夠主要體現(xiàn)在以下一些方面,我認(rèn)為還需要改進:

  1、信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合過程中,板書內(nèi)容和媒體內(nèi)容的交互上還需要進一步做取舍,避免因出現(xiàn)了比較多的重復(fù)而耗費過多的時間,致使課堂容量無形之中受壓縮。

  2、教師作為教學(xué)實施過程中的主導(dǎo)者,主要是“引導(dǎo)”,而不是“代替”,讓學(xué)生“想到的說出來,說出的寫下來,寫出的做出來”將更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

  3、物理學(xué)科的特色——實驗,可以穿插于課程之中,用于檢驗理論知識的正確性;也可以作為整堂課的'開始,作為學(xué)生探究新知識的線索貫穿始終,各有優(yōu)勢,教學(xué)中可以大膽重組,嘗試變換,尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方式,真正體現(xiàn)“因材施教”和“以人為本”。

  和正處于求學(xué)階段的學(xué)生一樣,在教學(xué)技藝方面我也是學(xué)無止境的,用那句實在話來說就是“沒有最好,只有更好”。學(xué)生群體是不斷變化發(fā)展的,教學(xué)手段也要因人而異,以后在教學(xué)設(shè)計和實施的過程中,我將不斷摸索更為合理的教學(xué)方法,爭取使自己的教學(xué)水平有更大的進步,令自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更大的收獲

《電功率》教學(xué)反思10

  五月十七日,我對初二物理《電功率》這一章的內(nèi)容進行了復(fù)習(xí)。在聽完我的課后,聽課教師給了我許多改進意見,結(jié)合我自己講課的感受,我寫了這篇反思。目的是尋找自己存在的不足,鼓勵并鞭策自己不斷進步。

  1、物理課件的制作存在一些不足。

  主要表現(xiàn)在:

  (1)物理教學(xué)中,公式中的字母應(yīng)該用斜體,而單位則要用常規(guī)字體。公式中字符的'應(yīng)用不規(guī)范,例如:電功率公式應(yīng)為“ ”而不是“P=W/t”。

 。2)課件中練習(xí)題的設(shè)計有些繁瑣。因為是復(fù)習(xí)課而不是教授新課,所以不用

  有太多的變式訓(xùn)練。太多變式訓(xùn)練一是沒有太多必要,二是影響復(fù)習(xí)講課進度,顯得繁冗拖沓。

  (3)物理學(xué)中的計算題,解題過程中可以存在分?jǐn)?shù),但最終結(jié)果必須是小數(shù),而且不要寫“≈”,直接寫成“=”。

  2講課過程中的一些不足。

  (1) 上課缺乏激情,不能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 。2) 學(xué)生自主討論、探究時間還是過少,沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性。

  (3) 與學(xué)生的互動活動雖然有,但是太少。而且活動的組織比較混亂,效果不是十分良好。

  (4) 語言不夠精煉,經(jīng)常有一些重復(fù)性的語言。語言不夠準(zhǔn)確,對疑難問題的啟發(fā)點撥,不能言簡意賅一步到位,有啰嗦的感覺。而且有可能導(dǎo)致學(xué)生對該知識點的疑問更多,思維更加混亂了。所以,準(zhǔn)確的語言是良好教學(xué)效果的前提。

  (5 應(yīng)加強對學(xué)生的管理,上課過程中秩序有一些混亂。沒有良好的課堂秩序,就不能取得良好的教學(xué)效果。

 。6) 教師的語言應(yīng)具有豐富的感情色彩,而且教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)有起伏、有高潮、有亮點。

【《電功率》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

電功率教學(xué)反思(精選)08-31

電功率教學(xué)反思04-22

《電功率》教學(xué)反思04-23

物理電功率教學(xué)反思03-13

測量小燈泡的電功率教學(xué)反思08-23

測量小燈泡的電功率教學(xué)反思03-27

測量小燈泡的電功率教學(xué)反思7篇04-08

《電功率》教學(xué)設(shè)計08-07

《電功率》教學(xué)設(shè)計相關(guān)案例05-31

電功率08-17