【實用】教師工作心得體會模板四篇
從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編整理的教師工作心得體會5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師工作心得體會 篇1
經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,而我也更加努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出不買賬 的態(tài)度。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學教師,當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的.知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經常請教有經驗的教師,經她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。
教師工作心得體會 篇2
教師在學校有自己的教學活動,但是這些教學活動并不能都達到預期的效果,一方面,是教師個人原因,另一方面,學生方面的原因,教師們一直在強調學習,但沒有關注學生本身的動機需要,如何讓學生能有自覺性,自覺性學習,自覺管理好自己,以及培養(yǎng)學生具有自尊、自信、自強、自律、自立等自立性品質的個性。
一、啟發(fā)學生自省
中學生年齡小,閱歷淺,心理狀態(tài)不定,大多數(shù)學生不習慣于積極內省,更懶得排除干擾,整理內心。試想一個學生渾渾噩噩,沒有學習的興趣,怎么集中精力,全身心的投入到學習中去呢?老師可以利用任教師身份的優(yōu)勢,在啟發(fā)學生自省、自我教育與自我學習互滲方面,做出積極努力。教師可以讓學生敞開心扉,用筆真實的傾訴自己的喜悅、困惑、煩惱,一方面啟發(fā)學生認識自我、渲泄自我,檢索自我,反省自我;另一方面可以給學生一個心理渲泄和自我安慰的機會,使學生養(yǎng)成好的習慣。
二、促進學生自知
在現(xiàn)在的高中堂上,仍然是老師教什么,學生學什么,學生被動學習,學生不會主動去思考“學什么”、“自己怎么學”、“怎么學好”等問題,把這些問題全推給了老師,讓老師包辦一切。教師應該尊重每個學生的個性,促進學生自知,教師在教學活動中,讓學生主導自己的學習,更多地讓學生去探索、去發(fā)現(xiàn),提高自我學習的積極性,提高學習效率。
三、輔助學生自導
教師都清楚,喚起學生的求知欲,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生保持住這種學習欲望、興趣和熱情不容易。教師可以幫學生制定計劃,幫學生制訂出大的`計劃,比如三年學習計劃;又要制定小的計劃,幫學生擬定出一天、一節(jié)自習的時間安排。讓學生通過這樣一個層次鮮明、嚴謹具體的計劃體系,對學習任務心知肚明,做到爭分奪秒,認真過好每一分鐘,積極自我管理,自我指導。
四、監(jiān)督學生自控
高中生有自己的見解,教師不能太過苛刻,不然容易引起學生的逆反,學生制定了計劃以后,教師不干預計劃制定,但是要對學生的自我監(jiān)控進行宏觀上的監(jiān)督;給予學生信任,相信他們能按自己的計劃一步步完成,在完不成的時候,教師要給予提醒,讓學生嚴于律己。
教師工作,任重而道遠。我們要相信,教師們切實轉變教育思想,并因地制宜,因人而異,認真研究教育教學理論并積極探索實踐,學生的自我管理能力一定會有提高,教師們不能輕言放棄。
教師工作心得體會 篇3
古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!
作為一名農村普通高中語文教師,我很明白自己面對的不僅僅是高中學生,更是一個個農村家庭的希望和未來,我別無選擇,只有努力的去研究如何教好我的學生,如何改變他們的不良習氣,如何提高課堂教學質量,給他們的家長,也給自己一個交代。
語文,即語言文字的綜合學科,我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作,無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等,都是語言文字與思想情感的融合,可謂情思撼古今,芳草碧連天,滿眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣紅,爭奇斗艷。
可是,我們的學生卻并不買賬,學習如嚼蠟,無滋無味,冷冷清清。作為中學語文一線教師,多年來,在課堂上,我直接面對學生,深切感受到學生對語文學習缺乏興趣,熱情不高。
面對這種種情況,我也一度困惑。
在課堂上,我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”,或實施“高壓政策”,而是很注重課堂氣氛的調節(jié),可是,學生活躍過后,一重新回到課堂教學內容,瞬間又無精打采,或小聲閑聊,心不在焉,或干脆埋頭大睡,聽者寥寥,課上的索然無味,教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習,教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài),令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以,我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
通過這一個課題的研究,我頗有心得。
興趣,是最好的老師。
從新課標來看,教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體,這樣“教學相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此,新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時,更發(fā)揮學生的潛能,讓學生成為課堂教學的積極參與者,能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學中,我們教師往往一講到底,課堂沉悶、平淡散亂,不能夠激活學生潛藏的內部動力。我們常說:“好知者不如樂知者”,讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛,制造懸念,促使學生主動學習。有這樣一句話:“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點,是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關注的重點和難點,這能引導學生發(fā)現(xiàn)問題,感受到疑惑,產生探究的沖動。
在語文教學中,閱讀訓練是最基本的'形式,課內閱讀是注重實效的,課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力,學有所用、學以致用,提高學生語文素養(yǎng),增強學生的綜合能力。為此,就要擴展語文課堂教學的知識空間,指導學生廣泛閱讀,樹立大語文學習觀,實現(xiàn)課內課外閱讀的有機結合。而要做到這一點,精心安排課外情境延續(xù),做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案,教師在教學中依據(jù)教材的內容和學生情況開展語文實踐活動,結合校本閱讀教材指導學生閱讀,定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,使學生課內情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力,很多課內的問題在課外補償中解決了,使學生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活,并聯(lián)系自己生活感受,閱讀出新意,激發(fā)出靈感。
結合學生實際,設計符合學生實際的教學方案也尤其重要,我們研修過程中反復研究教學設計方案,選擇合適的教學方法,激發(fā)學生學習興趣,活躍課堂。
教師工作心得體會 篇4
面對孩子,有愛才會有責任感,有責任感才會始終付出愛的行動。讓我走進孩子們的世界,和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個孩子,讓他們的世界變得更加美麗精彩。
每個孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉,將來都有可能成為這個世界上的杰出人物,而這塊玉是放出光芒還是失去光彩,就得看我們如何進行雕琢,如何進行教育!
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過:要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。
愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學生,愛的專心致志,愛的無私無畏!愛不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。因為教師對學生的愛在性質上是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過:沒有也不可能有抽象的學生,每個孩子都是一個世界完全特殊的,獨一無二的世界。在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。
孩子之間是有差異的,他們性格、氣質不同,特長、愛好不同,在各方面的能力不同,因此,對孩子的教育方法也不同。一年級的孩子自我意識不成熟的孩子,自我行為的調控能力還較弱,更需要別人的理解和尊重,需要不斷地變換教育方式加以指導,使學生樂于接受,那么作為一名一年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。一年級孩子年齡較小,有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所,洗手后回來喝點水準備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學生們養(yǎng)成了習慣,不但自己注意,還經常提醒自己的'小同伴。天氣漸涼,室內外溫差大,上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒:外邊涼,穿上外衣,要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛,孩子們也就學會了去傳遞愛。
班里有個孩子叫xx,長得又高又大,白白胖胖,如果不說,你肯定不會以為他是一年級的孩子,可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感,他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流,上課的時候總是我行我素想說就說坐沒坐相,習慣太差這是我對他的初步印象。后來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時表現(xiàn),一起制定改善計劃,每天上課時都對他額外關注,偷偷的告訴他能讓同學喜歡他的小秘密,有一點小進步就在班里大肆表揚或許是他感受到了我對他的在乎,或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動的感覺,或許是周圍同學對他的熱心幫助不歧視。有一天,我驚奇的發(fā)現(xiàn),這孩子變了,課堂上聽不到那怪異的尖叫了,教室角落里也找不到那個蹲著玩兒紙片的小孩兒了,他去哪兒了?他正端坐在自己的座位上認真思考老師的問題,他正舉著小手等著發(fā)言呢!
然而這些還不夠,教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者,不僅要向學生傳授科學知識、文化知識,培養(yǎng)其能力,而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教師是人類靈魂的工程師因此,教師必須加強道德修養(yǎng),用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作,對待學生。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
這就要求教師有坦蕩的胸懷,實事求是的態(tài)度。在學生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識,是守紀律、講文明、尊重人、有道德的典范,因而在師生情感交流與合作上具有親和力,但是在學生中間有威信的教師并不是沒有一點錯誤、缺點的完人。要身教重于言教。常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作,包括文明禮貌、升旗等內容,雖然這些都是細微的小事,但每一項都是在培養(yǎng)學生的良好習慣。我結合低年級的年齡特點和本班的具體情況,給同學們提出了明確的要求,并制定了互相監(jiān)督的措施。在這些日常工作中,我以身作則,要求學生做到的,自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真,同學們自然也就不會放松對自己的要求?吹浇淌业厣嫌屑埩耍抑鲃訐炱饋砣釉诩埡t里,久而久之,不等我彎腰,只要看到教室里有廢棄物,同學們都會主動撿起來。
教師是辛勤的園丁,是燃燒自己照亮別人的蠟燭,所以,教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧,去精心澆灌祖國的幼苗和花朵,要有教書育人、為人師表的崇高風范,求真知、做真人,不斷加強道德修養(yǎng),自尊、自重、自強,用自己的無限忠誠,用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。
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