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《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得（通用7篇）
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 1
寒假拜讀了宋慶泮所長的《自主發(fā)展論》一書，感受良多。多年的小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐用一個字來形容感受，那就是累。眾多的大賽課，優(yōu)質(zhì)課，無不是教師傾注了大量心血，準備了若干教具，設(shè)計了多種花樣，領(lǐng)著孩子在玩中學(xué)。好不好？好�？墒窃噯�，日常教學(xué)中有幾人能堅持課課做到？教師繁重的教學(xué)工作任務(wù)以及壓力已不容我們拷問自己作為教師的責(zé)任感了。如何在現(xiàn)有環(huán)境條件下，以一種普遍可行的方式去教學(xué)，而能使學(xué)生真正有所收獲，是我長期以來壓在心頭百思不得其解的一個問題。而今，讀了宋所長的《自主發(fā)展論》，我似乎看到了一縷曙光。
新課程改革從20xx年啟動以來，關(guān)于學(xué)習(xí)方式變革的思想理念早已縈繞人心。作為教師，對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的名詞都不陌生，也有了相當(dāng)多的實踐體驗。但是，真正能付諸實踐并取得可觀成效的能有幾人？對于自主學(xué)習(xí)，我的實踐也只是停留在激發(fā)學(xué)生的自主意識階段，沒有成熟的.實踐經(jīng)驗。而今，在讀完《自主發(fā)展論》之后，我感到自己有了可參照的行動樣本。因而，對照自己的教學(xué)體驗，我打算從以下方面進行實驗，改進自己的課堂教學(xué)。
1、以學(xué)生全員自主參與為原則來設(shè)計教學(xué)活動。
舉例來說，讀課文，不要因為學(xué)生不會讀就領(lǐng)著反復(fù)讀，一部分學(xué)生因為沒有內(nèi)驅(qū)力，可能會不讀或有口無心的讀。因而，在教師領(lǐng)讀之前要讓學(xué)生自讀，遇到問題可以請教別人。教師要做的就是讓學(xué)生樹立一個會讀課文的目標。
2、設(shè)計一個適用的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)流程。
3、設(shè)計多種激勵方式促使學(xué)生主動參與。
4、關(guān)愛學(xué)生，從心理上贏得主動。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 2
假期，我學(xué)習(xí)了宋慶泮所長編著的《自主發(fā)展教育論》這本書，書中第三部分如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓我感受很深，同時也讓我反思自己的教學(xué)過程中在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的不足目前我們很多學(xué)生喜歡被動的學(xué)習(xí)，按照老師的思路走，思想禁錮，不愿意積極主動的動腦思考，課堂上沒有迸發(fā)思維的火花。自習(xí)課上完成老師的任務(wù)后就以為是萬事大吉，東張西望，交頭接耳，影響他人學(xué)習(xí)。不會主動的反思自己學(xué)習(xí)中還存在哪些問題，更不會主動的安排接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需進一步提高。
其實，自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成不僅需要學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排時間，更需要教師的參與。在課堂教學(xué)中教師需要為學(xué)生提供具有適度困難而又能克服的學(xué)習(xí)任務(wù)，以增加其學(xué)習(xí)成功的機會；需要為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生樹立與其相同處境而又進步較快的學(xué)生作為榜樣，便于其獲得替代性經(jīng)驗；需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步給予適當(dāng)?shù)臍w因反饋？下面談?wù)勎覀€人對于在日常教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的一點想法。
一、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識
學(xué)生就像有待點燃的火把，一旦點燃，其潛力無法比擬。學(xué)生是課堂中真正的“演員”。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該想方設(shè)法讓他們?nèi)ヂ�、去模仿、去思考，在整個自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識，提高能力，體會學(xué)有所獲的愉悅。每次的自主預(yù)習(xí)作業(yè)，我都會讓學(xué)生找出你認為在下節(jié)課中要掌握的或有疑惑的東西。當(dāng)然我會指導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ�，然后在課上發(fā)表自己的觀點。因為有所準備，一些在同學(xué)們眼中的學(xué)困生也會做得很好，同學(xué)們不時會投去鼓勵的眼光。這些學(xué)生在贊聲中愉快地成長，學(xué)習(xí)意識不斷增強，學(xué)困生在慢慢地轉(zhuǎn)變。
二、 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
小學(xué)生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點。所以課上我利用不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動畫和有趣的話題等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
數(shù)學(xué)是一門嚴謹而枯燥的學(xué)科。很多的學(xué)習(xí)竅門和運算技巧是需要大量的練習(xí)和反復(fù)的錯誤中總結(jié)出來的。個人有個人的問題，每個人所出現(xiàn)的問題的不盡相同，教師不可能代替每一個學(xué)生找出自己的問題所在。那么養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣就非常的重要了。在錯題集收錄自己做錯的題目，在每一次的復(fù)習(xí)中找出自己的學(xué)習(xí)漏洞，把自己的絡(luò)編織的最完整和精細。
自習(xí)課上，鼓勵學(xué)生寫完作業(yè)后合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，首先回顧自己當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，確保準確無誤后，可以瀏覽自己喜歡的書籍，或者預(yù)習(xí)明天的課程，總之，自習(xí)課要有所收獲，而不是單單的完成老師布置的任務(wù)。
四、習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法
良好的學(xué)習(xí)方法，能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦和能力。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多地自主學(xué)習(xí)、獨立思考的時間和空間，讓學(xué)生習(xí)得如何在學(xué)習(xí)中去獲得知識的方法。
五、體驗自主學(xué)習(xí)的`樂趣
自主學(xué)習(xí)過程中有可能枯燥乏味，有可能困難重重，教師應(yīng)及時為他們的學(xué)習(xí)過程添色加彩。教學(xué)中一個鼓勵的眼神，一句表揚的話，一本獎勵的練習(xí)本，都會無形中為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)吶喊助威。自主學(xué)習(xí)過程中的一個個成功點便會變成他們成長歷程的一個個加油站。
世界上沒有一本書能窮盡所有的知識，也沒有哪一位老師能教完所有的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)會的過程，最終要靠他們自己去完成。就數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教師所能夠傳授的知識一個思想方法，而一旦把學(xué)生領(lǐng)進了門，個人的能力就看學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力了，所謂“高分是學(xué)生學(xué)會的，而不是教師教出來的”。學(xué)生只要具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，課堂效率的提高自然水到渠成，學(xué)生苦學(xué)的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)數(shù)學(xué)，師生定會同樂于數(shù)學(xué)天地。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 3
閱讀《自主發(fā)展論》，讓我對個人成長有了全新且深刻的認知。書中強調(diào)個體應(yīng)主動掌控自身發(fā)展軌跡，而非被動受外界環(huán)境左右，這一觀點如同一束強光，照亮了我前行的道路。
曾經(jīng)，我總是依賴他人的安排與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上等著老師布置任務(wù)，生活中聽從父母的規(guī)劃。讀了這本書后，我開始反思，意識到這種被動模式極大地限制了我的發(fā)展。書中提到自主設(shè)定目標是自主發(fā)展的關(guān)鍵一步，于是我嘗試著為自己制定學(xué)習(xí)計劃，不再盲目跟從老師的統(tǒng)一進度，而是根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行學(xué)習(xí)。在生活中，我也開始主動參與家庭決策，如規(guī)劃周末活動，不再僅僅是接受安排。
書中還闡述了自主發(fā)展需要不斷自我激勵。以前遇到困難，我容易退縮，現(xiàn)在我明白，要將困難視為成長的.契機。當(dāng)我在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識遇到難題時，不再輕易放棄，而是想起書中的理念，告訴自己每攻克一道難題，就是一次自我提升。通過這種自我激勵，我逐漸克服了畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。
《自主發(fā)展論》讓我從一個依賴他人的人，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動掌控自己生活與學(xué)習(xí)的人。它教會我要勇于突破舒適區(qū)，主動追求成長，在未來的日子里，我將繼續(xù)踐行書中理念，不斷探索屬于自己的發(fā)展之路。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 4
《自主發(fā)展論》猶如一座燈塔，為我在人生的茫茫大海中指明了方向。它讓我深刻領(lǐng)悟到，自主發(fā)展是實現(xiàn)個人價值的必由之路。
書中指出，自主發(fā)展并非孤立存在，而是與社會環(huán)境相互作用。這讓我聯(lián)想到自己在社團活動中的經(jīng)歷。以前參與社團，只是單純地完成分配的任務(wù)，沒有思考如何發(fā)揮自身優(yōu)勢推動社團發(fā)展，也未從社團活動中汲取對自身成長更有益的養(yǎng)分。學(xué)習(xí)這本書后，我意識到在社團中，我可以主動發(fā)起有創(chuàng)意的活動，結(jié)合自己的組織能力和興趣愛好，為社團注入新活力。同時，在與社團成員的交流合作中，提升自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力，這不僅有利于社團發(fā)展，也能促進我的個人成長。
書中關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的.內(nèi)容，對我啟發(fā)極大。我不再局限于課堂學(xué)習(xí)，而是利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等拓展知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)外語時，我根據(jù)書中方法，自主制定學(xué)習(xí)計劃，每天安排時間進行聽力、閱讀、口語練習(xí)，不再依賴輔導(dǎo)班。通過一段時間的堅持，我的外語水平有了明顯提升。
《自主發(fā)展論》讓我懂得在社會大環(huán)境中，要積極主動地利用各種資源，不斷提升自己，實現(xiàn)個人與社會的良性互動發(fā)展。它激勵著我在今后的生活中，更加積極地投身于各種實踐活動，以自主發(fā)展的理念為指引，創(chuàng)造更精彩的人生。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 5
研讀《自主發(fā)展論》，仿佛經(jīng)歷了一場思想的洗禮，它重塑了我對自我成長的認知。
書中強調(diào)自主發(fā)展需要堅定的信念和積極的心態(tài)�；叵肫疬^去，我在面對挫折時，常常一蹶不振，心態(tài)消極，導(dǎo)致很多機會白白流失。學(xué)習(xí)這本書后，我開始改變自己的思維方式。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的瓶頸，成績下滑時，我不再一味地抱怨和沮喪，而是以積極的心態(tài)去分析原因，堅信自己有能力克服困難。我借鑒書中方法，將大目標分解為一個個小目標，逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力。每實現(xiàn)一個小目標，都能增強我的自信心，讓我更加堅定地朝著最終目標前進。
書中關(guān)于自主發(fā)展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的論述，也讓我深受啟發(fā)。在科技創(chuàng)新活動中，我不再因循守舊，而是嘗試突破傳統(tǒng)思維，主動提出新穎的想法。在一次校園科技競賽中，我運用所學(xué)知識，結(jié)合生活中的問題，設(shè)計出一款新型環(huán)保裝置，雖然過程中遇到諸多技術(shù)難題，但憑借自主發(fā)展的理念，我不斷嘗試新方法，最終取得了不錯的.成績。
《自主發(fā)展論》讓我明白，只有擁有堅定信念、積極心態(tài)，勇于創(chuàng)新，才能在自主發(fā)展的道路上越走越遠。它為我提供了寶貴的成長指南，讓我在未來的人生旅程中，有勇氣和智慧去迎接各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 6
閱讀《自主發(fā)展論》，開啟了我對個人成長探索的新征程，讓我對自主發(fā)展有了全方位的深刻理解。
書中提到自主發(fā)展要注重自我認知的深化。我開始認真審視自己的興趣愛好、優(yōu)勢與不足。以前我對自己的了解較為模糊，在選擇專業(yè)和參加活動時比較盲目。通過深入的自我剖析，我發(fā)現(xiàn)自己對文學(xué)創(chuàng)作有著濃厚興趣且具備一定天賦，于是我積極參加學(xué)校的文學(xué)社活動，主動爭取寫作機會，不斷提升自己的寫作水平。同時，我也清楚認識到自己在公眾表達方面的不足，便通過參加演講社團，鍛煉自己的表達能力。
在職業(yè)規(guī)劃方面，《自主發(fā)展論》也給了我清晰的指引。它讓我明白職業(yè)發(fā)展不能隨波逐流，要依據(jù)自身的`自主發(fā)展規(guī)劃來選擇。我不再只關(guān)注熱門職業(yè)，而是結(jié)合自己的專業(yè)知識、興趣愛好以及未來發(fā)展趨勢，制定了詳細的職業(yè)規(guī)劃。我積極參加實習(xí)，積累工作經(jīng)驗，提前了解目標職業(yè)的工作內(nèi)容和要求，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
《自主發(fā)展論》就像一位智慧導(dǎo)師，在自我認知和職業(yè)規(guī)劃等多方面給予我寶貴的建議。它讓我學(xué)會了如何科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，以自主發(fā)展為核心，不斷完善自我，在未來的人生道路上穩(wěn)步前行，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。
《自主發(fā)展論》學(xué)習(xí)心得 7
《自主發(fā)展論》為我構(gòu)建了一個全新的個人發(fā)展體系，讓我對如何實現(xiàn)自主發(fā)展有了系統(tǒng)的認識。
書中關(guān)于自主發(fā)展與資源整合的內(nèi)容，讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)生活中，我開始注重整合各種資源。為了提升自己的`學(xué)術(shù)水平，我不僅利用學(xué)校圖書館豐富的藏書資源，還積極參加學(xué)術(shù)講座，與專家學(xué)者交流，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。在社會實踐方面，我整合人脈資源，通過參加志愿者活動，結(jié)識了許多志同道合的朋友，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成了多個有意義的項目。
書中強調(diào)自主發(fā)展需要持續(xù)的自我監(jiān)督與調(diào)整。我制定了詳細的自我監(jiān)督計劃，定期回顧自己的學(xué)習(xí)和生活情況，檢查是否按照既定目標前進。如果發(fā)現(xiàn)偏離目標，我會及時調(diào)整策略。例如，在鍛煉計劃執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)最初設(shè)定的強度過高，難以堅持，便根據(jù)實際情況降低強度，增加鍛煉頻率，從而使鍛煉計劃得以順利進行。
《自主發(fā)展論》讓我掌握了自主發(fā)展的系統(tǒng)方法，從資源整合到自我監(jiān)督調(diào)整，每一個環(huán)節(jié)都為我的成長提供了有力支持。它讓我在未來的自主發(fā)展道路上，有了更清晰的方向和更有效的方法，我將運用所學(xué)，不斷提升自己，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
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