- 相關(guān)推薦
六年級(jí)課文《匆匆》讀后感
時(shí)光匆匆
——讀《 匆匆》有感
六（3）班 李柯盈
日出日落，冬去春來(lái)，大自然的景物在生命的輪回中變幻，徜徉，而我們的時(shí)光卻像一支離了弦的箭，"嗖"的一聲飛出去，便不能復(fù)返。離小學(xué)畢業(yè)僅僅剩下短短的幾個(gè)月，想到這，我不禁心頭微微一顫，不由感嘆：時(shí)光真是匆匆， 閉上眼睛，記憶回到了一年級(jí)……
我們用膽怯稚嫩的童音向老師提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老師像媽媽一樣，俯下身來(lái)，眉眼含笑的耐心回答我們的問(wèn)題；我們上課時(shí)充滿期待，渴望知識(shí)的眼神跟隨著老師的腳步閃閃發(fā)光；下課的時(shí)候，我們嬉戲玩耍，活潑熱情的去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)識(shí)新朋友。在歡樂(lè)的氣氛中，我們漸漸長(zhǎng)大了。
也不知從何時(shí)起，長(zhǎng)大的我們學(xué)會(huì)了打架、說(shuō)臟話、在課堂上做小動(dòng)作……，老師的溫柔也隨之消失了，含笑的眉眼變成了嚴(yán)厲的眼神，每天苦口婆心的和我們講道理，也會(huì)和我們發(fā)脾氣 ,原來(lái)的和風(fēng)細(xì)雨變成了狂風(fēng)驟雨。我們不解：是誰(shuí)偷走了老師的溫柔，是什么讓老師變得如此焦慮？
學(xué)習(xí)了《 匆匆》這篇課文，我突然意識(shí)到時(shí)光的寶貴，我們還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味小學(xué)的滋味，就馬上面臨小升初了。匆匆的時(shí)光無(wú)聲的流逝，而我們還停留在小學(xué)一年級(jí)階段，整天想著怎么玩，怎么在課堂上惡作劇，《匆匆》讓我懂得了老師溫柔的去處，老師是將溫柔化作成鞭策我們的力量，嚴(yán)厲眼神背后是對(duì)我們未來(lái)的期待與焦慮。學(xué)完課文那天， 老師問(wèn)我們： 如果讓你們重新回到一年級(jí)，你們會(huì)不會(huì)好好學(xué)習(xí)？我們異口同聲的回答：會(huì)！喊出這個(gè)字的同時(shí)，我的心里有對(duì)時(shí)光的不舍，更有虛度時(shí)光的愧疚與懊悔。可時(shí)間，終究是一去不復(fù)返的，我們不能只感嘆時(shí)光的匆匆，要實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，不負(fù)韶華，好好學(xué)習(xí)，一顆種子，只有用最辛勤的汗水去澆灌，才能開出最美的花，結(jié)出最甜的果實(shí)。
讓我們珍惜小學(xué)階段最后這幾個(gè)月的時(shí)光，一起努力學(xué)習(xí)，把對(duì)時(shí)間匆匆的感嘆化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用堅(jiān)定的腳步去追趕夢(mèng)想，走過(guò)這匆匆的時(shí)光，迎來(lái)最美的朝陽(yáng)。
教師評(píng)語(yǔ)： 每次讀小柯盈的作文，都有讓人眼前一亮的感覺(jué)！
文字生動(dòng)，寫景如畫，刻畫入微，栩栩如生，描寫深刻生動(dòng)，文句優(yōu)美，敘述流暢，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，取材新穎，文筆老練，敘事詳盡，內(nèi)容充實(shí)，行文灑脫。一個(gè)孩子，能有如此文筆，真的不簡(jiǎn)單！
輔導(dǎo)教師：李向淑
時(shí)光匆匆
——讀《 匆匆》有感
六（3）班劉小北
今天，語(yǔ)文課上我們讀了《匆匆》一文，我受益匪淺。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……作者的發(fā)問(wèn)讓我深思，我感受到了：什么事物都可以再現(xiàn)，如：露珠干了，有再晶瑩剔透的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，有再?gòu)臇|方升起的時(shí)候；野草枯了，有再生的時(shí)候；但是，我們的日子如江河流入大海，再也一去不復(fù)返了。所以我們要珍惜時(shí)間，不能讓他白白流逝，我們要做一些有意義的事。
洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)便從凝然的雙眼前過(guò)去；時(shí)間也會(huì)在很多地方不知不覺(jué)間溜走。在寫字時(shí)，日子從筆尖中過(guò)去；在玩游戲時(shí)，日子從指間上過(guò)去；在和小伙伴玩耍時(shí)，日子從嬉笑聲中過(guò)去……所以我們要珍惜每一分、每一秒，不要讓時(shí)間白白流失，讓每一分每一秒用在有意義的事情上。
記得有一次，我問(wèn)樓下的爺爺："你們小時(shí)候上過(guò)學(xué)嗎？"樓下爺爺奶奶的眼光頓時(shí)暗淡下來(lái)，他們說(shuō)："是上過(guò)，可是沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，小朋友，你一定要好好學(xué)習(xí)，不要像我們一樣‘少壯不努力老大徒傷悲。’"
聽到此，我深刻地反省自己。以前，我不知道珍惜時(shí)間，有時(shí)在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，還常常說(shuō)話，回到家，寫作業(yè)也是三心二意，從不認(rèn)真完成，應(yīng)付了事，寫完了就去玩游戲，爸爸媽媽讓去復(fù)習(xí)，我就說(shuō)："在課堂上都學(xué)會(huì)了。"可是到了考試的時(shí)候，就發(fā)了蒙，成績(jī)出來(lái)了，卷子上到處可見"紅燈籠".
讀了《匆匆》以后，我才真正知道了時(shí)間的重要性。時(shí)間老人對(duì)我們每個(gè)人都很公平，不會(huì)多給你一秒，也不會(huì)少一秒。所以，我們要珍惜一分一秒，不要讓時(shí)間白白溜走，提高效率，節(jié)約時(shí)間，在有限的時(shí)間里，做有意義的事。
我要在別人玩耍的時(shí)候多讀一頁(yè)書，在別人打游戲的時(shí)候多寫一篇字；在別人睡覺(jué)的時(shí)候多背一首詩(shī)……我要把握時(shí)間，不虛度光陰，才不枉日子的"匆匆"而過(guò)�。�
教師評(píng)語(yǔ)：文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也較深刻透徹。全文語(yǔ)言較流暢，運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，使作文更生動(dòng)。讀來(lái)令人深思。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，字里行間透露出對(duì)過(guò)去的時(shí)間流逝的惋惜之情，并懂得了今后珍惜時(shí)間。孩子，你能學(xué)有所得，有了很大進(jìn)步！
輔導(dǎo)教師：李向淑
【六年級(jí)課文《匆匆》讀后感】相關(guān)文章：
課文《匆匆》讀后感06-22
《匆匆》課文讀后感08-30
匆匆課文讀后感03-06
匆匆課文讀后感15篇03-06
《匆匆》08-16
匆匆08-16
〈匆匆》08-16
六年級(jí)匆匆的讀后感09-09
六年級(jí)匆匆讀后感06-15