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創(chuàng)建學習型企業(yè)文化 全面提升農(nóng)行的核心競爭力
在當今知識經(jīng)濟、信息經(jīng)濟、科技經(jīng)濟時代，農(nóng)行要適應變化加劇的客觀世界，必須始終把學習當作永恒的主題。銀行間的競爭，歸根到底是人才素質(zhì)的競爭，是學習力、創(chuàng)新力的競爭。全球經(jīng)濟一體化和金融改革進一步深入，金融業(yè)的發(fā)展面臨著諸多的挑戰(zhàn)和機遇，如何順應這一發(fā)展趨勢，構筑全新的學習型企業(yè)文化，是擺在農(nóng)行面前的一個重要課題。
一、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是實踐“三個代表”重要思想的客觀要求。
學習型企業(yè)文化是充滿生機和活力，不斷追求進步和發(fā)展的。創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，是突出“以人為本”，激勵員工全身心投入學習，以形成充沛的學習力、激發(fā)旺盛的創(chuàng)造力和競爭力。它以全體員工人人認同的發(fā)展戰(zhàn)略目標為共同愿景，通過學習與實踐，促進員工自我超越，拋棄落后的思維方式和工作模式，形成系統(tǒng)思考能力，促進農(nóng)行可持續(xù)發(fā)展。由此可見，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，體現(xiàn)了“與時俱進‘不斷創(chuàng)新”的精神，是實踐“三個代表”重要思想的客觀要求。
二、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化能培養(yǎng)員工良好的思想作風。
創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，就是通過培養(yǎng)行內(nèi)的學習風氣，注重全員學習、終身學習、全過程學習，以學習激發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法， 以適應不斷變化的客觀實際，從而構建學習型的管理組織形態(tài)。具體地講，就是增強員工學習的原動力，要求員工把學習作為提高自身素質(zhì)、解決自身發(fā)展后勁的一種有效手段，使學習成為個人生活的重要組成部分，成為一種生活質(zhì)量的體現(xiàn)，成為人生的一種終極追求。也只有通過學習，才能進一步堅定員工求真務實之信念，鼓足求真務實之勇氣，尋求求真務實之方法，真正把求真務實的精神熔鑄到員工的人生觀、價值觀和世界觀中去
三、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化有利于保持農(nóng)行旺盛的競爭力。
隨著中國金融業(yè)競爭的日益加劇，農(nóng)行能否在今后保持增長的持續(xù)性，不僅要不斷增強農(nóng)行綜合能力，還要注重留住人才，吸引人才和容納人才，更要挖掘人才，注重人力資源開發(fā)，這就需要創(chuàng)建學習型企業(yè)文化。通過創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，激發(fā)員工的潛在能量，提升員工的境界，增進相互了解，適應新時代的發(fā)展要求。如果我們不注重學習，既便是有了人才,不注重學習新的東西，不注重吸收更多先進科學的知識，也同樣跟不上時代的發(fā)展要求。就如同一棵參天的大樹，如果不再吸收新的養(yǎng)分和肥料，就是再大的樹也會慢慢的枯萎而死去。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化不僅能提高全員的綜合素質(zhì)，更能使農(nóng)行在激烈的市場競爭中，保持旺盛而不敗的發(fā)展勢頭。
四、創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，通過學習應用到生產(chǎn)中，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。
如果不能創(chuàng)造自我、提高效率，那么學習型企業(yè)文化只是形而上學。在學習型企業(yè)文化里體現(xiàn)出的就是反思和系統(tǒng)思考。對于員工個人，通過在工作學習化和學習工作化過程中不斷獲得新知，并不斷地反思、反饋，從而調(diào)整自己，完善自己；對于企業(yè)，通過學習培養(yǎng)員工尤其是決策層系統(tǒng)思考的能力，決策時大家都進行整體非局部、動態(tài)非靜止、本質(zhì)非現(xiàn)象的思考，確保實現(xiàn)共同愿景的有效性、正確性。
我們要深入學習胡錦濤十六大講話精神，堅持“以人為本，促進人的全面發(fā)展”的創(chuàng)建思想，不斷深化對學習型企業(yè)文化理念的認識和理解，進一步提高農(nóng)行干部員工創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的意識和能力。要通過思想觀念的更新，促進農(nóng)行管理體制、運行機制、企業(yè)文化、教育培訓等多方面的創(chuàng)新，營造農(nóng)行的合作氛圍并形成良好的氣候，全面提升農(nóng)行員工隊伍的學習力和創(chuàng)造力，促進農(nóng)行事業(yè)的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。
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