[精品]初中英語教學計劃14篇
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初中英語教學計劃，希望對大家有所幫助。
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初中英語教學計劃 1
時間如梭，xx年即將離我們而去�；厥组_學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當?shù)恼{動，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：
本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{動，調動的依據(jù)是兩班學生上期末的.考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：
一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性;
二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;
三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：
首要的是精心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢?我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學;
二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識;
三是借助于網(wǎng)絡。網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。
第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課;該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。
第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。
第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。
后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識;三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。
總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
初中英語教學計劃 2
初三是初中的關鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學計劃是關鍵的。
一、本學期指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的`指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在５－１０分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內容：
�。�1）教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內容，根據(jù)課程標準，掌握教材內容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的
�。�2）突破措施，也就是教法。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。
�。�3）教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用。
三、教學措施及應該注意的問題
1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
四、教師業(yè)務學習
為了提高我們自身的素質，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。
五、相關活動安排
1、學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。
2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內互評課�？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
六、教學進度安排
略
備注：按實際情況可以自己安排
最后，相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實，也相信每個老師都會做好
初中英語教學計劃 3
一、指導思想
全貫徹黨的教育針，積極推進教學改，以實施素質教育為突破，結合學科特點，認真學習課改案和課程標準，努探索教學法創(chuàng)新,提課堂教學效率，進步提英語學科教育教學此轉質量。
二、學情分析
七年級3班及4班現(xiàn)有學83名，英語平不等。學的英語基礎知識和聽說能普遍較差，部分學雖然在學接觸過英語，但應能分薄弱，特別是聽題，很部分學聽起來都很吃。對學掌握英語的程度不，將采分層教學與整體教學相結合的式完成教學任務，努提他們的英語平。
另外，兩班學在情感態(tài)度,學習策略和化意識還存在諸多需要進步解決的問題。例如：個別學不明確學習英語的的；有些同學對學好英語缺乏信，不敢英語表達；缺乏組合作意識；些學沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
這套教材采任務型語教學模式，融匯話題、交際功能和語結構，形成了套循序漸進的活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語標、主要的`功能項與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語內容，B部分是知識的擴展和綜合的語運。
初中英語教學計劃 4
一、班級現(xiàn)狀分析
這學期，我是七年級九班和十班的班主任。七年級九班共有57名學生，其中女生25名，男生32名。七年級十班有56名學生，21名女生，35名男生。學生來自不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有的來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為和學習習慣參差不齊，給班級管理帶來一定的困難。
二、學術狀況分析
從學生的入學考試成績來看，雖然大部分學生在小學就接觸過英語，但之前并沒有太重視英語，他們來自不同的學校，要求不同，英語學習水平也不同。有些學生有嚴重的偏科，主要是數(shù)學和英語，尤其是英語。100分的成績，很多學生不及格，甚至只有30-40分。學習情況很嚴峻。
三、教材分析
本卷七年級教材共12個單元。前三個單元是預備單元，后面的`正式文本有9個單元。每個單元分為三個部分：第一部分、第二部分和自檢。預科旨在做好小學英語和初中英語的銜接和過渡，主要通過字母的學習進行語音教學，為以后的語言學習打下良好的基礎。Unit1-Unit9主要是在每個單元設置不同的題目，了解題目的語言功能，了解句子結構和明確語法項，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，從而達到學習和運用語言知識的目的。
四、教學措施
七年級是英語學習的基礎，也是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期�；A差，不良習慣直接影響學生整個初中階段。因此，做好七年級英語教學非常重要。為此，我制定了以下措施：
1.實施教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。
2.語音教學應作為英語教學初期的重要內容之一。語音教學應以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習的機會，教會學生發(fā)音規(guī)律，尤其是開、閉音節(jié)中元音和元音組合的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，使語音學習貫穿于整個單詞教學中。
3.每天背誦課文中的對話和短文，要求學生默讀默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)單元題目寫一篇短文，不斷提高學生的寫作水平。
4.認真落實課前晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5.堅持單元測試等形成性評價體系。每周測試一次學生的學習情況，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，改進教學設計和教學方法，使課堂教學更具針對性和有效性。同時也給了學生檢驗自己努力的機會，讓進步的學生感受到成就感，落后的學生找出差距，感受到壓力。從而在班級中形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康的人格和競爭意識。
6.對后進生進行專項輔導，并安排單獨的作業(yè)，讓他們在小步驟、小變化中體會學習的快樂，建立學習的自信心，早日成長。
7.合理劃分學習小組，開展小組合作與競賽。根據(jù)學生的性格特點和學習成績，分成六個合作學習小組。通過組內比賽、組間比賽和同人數(shù)的學生，可以營造濃厚的學習氛圍，開展小組合作和競賽。
8.應充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。
動詞（verb的縮寫）課程安排和教學進度：
9.2-9.30：準備單元學習和測試
10.8-10.13：單元1和測試
10.14—10.20：第2單元和檢測
10.21—10.27：第3單元和檢驗
10.28-11.2：單元4和測試
11.4-11.14：中期審查和測試
11.18-11.24：第5單元和測試
11.25-12.1：單元6和測試
12.2-12.8：單元7和測試
12.9-12.15：單元8和測試
12.16-12.22：單元9和測試
12.23—1.11：最終審查和測試
初中英語教學計劃 5
一、學生情況
本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。
二、教學內容
完成新目標英語的教學任務。
三、教學目標
1．扎實基礎教學
鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2．縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3．牢固“腰桿子”
認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。
四、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的.基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
初中英語教學計劃 6
在秋爽的季節(jié)，我們迎來了新的學期。新學期對于孩來說是個新的起點，對于師來說這是個新的.挑戰(zhàn)。
本學期由我負責學前班的英語教學，以下是本學期的教學計劃：
一、班況分析
本班的幼部分是第次接觸英語，只有3個幼以前接觸過英語。班上幼的性格較活潑、好動。
二、教學模式
根據(jù)我班幼的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織動活潑的英語游戲活動，讓幼在活動中學，在游戲中學，在不知不覺中快樂的學習英語。
三、教學標
1、讓幼對學英語感興趣，愿意參加英語活動。
2、合理利教具，使教學內容更形象更直觀。
3、學會些簡單的單詞和短語。如常見的動物和果的英語名稱。
4、會認讀、寫A-z，26個英字母。
5、熟讀數(shù)字1-10并知道其意思
6、會使簡單的問候語，并能聽懂師的簡單的教學語。
7、少會唱兩英歌。
8、根據(jù)本班幼情況，學習些其他課外的英語歌曲。
初中英語教學計劃 7
本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現(xiàn)為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作�，F(xiàn)將本學期擔任的初一英語課如下：
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的.教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期努力，年段學生的基礎知識得到了加強，也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施：
1、抓好英語的常規(guī)教學，加強基礎知識訓練：
①歸納學過的詞組，方便學生記憶;
�、谟迷~組和中譯英訓練;
③組織學生結，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧;
�、馨颜n文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
2、抓好語法學習：
�、僬莆招稳菰~、副詞的比較級和級的構成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成，規(guī)則和不規(guī)則變化。
②學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。
�、蹖W習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。
初中英語教學計劃 8
一、學情分析
本學期我擔任x年級的英語教學工作。這個階段的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，但在知識掌握程度和學習能力方面存在差異。部分學生對英語學習有濃厚的興趣，基礎知識扎實，具備較強的聽說讀寫能力；而另一部分學生則在英語學習上存在困難，如單詞記憶不牢、語法理解困難、口語表達不自信等問題。因此，在教學過程中要注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。
二、教材分析
本學期使用的教材內容豐富多樣，涵蓋了日常生活、文化習俗、科技發(fā)展等多個話題。每個單元都包括聽說讀寫等多種語言技能訓練，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教材中的語法知識由淺入深、循序漸進地呈現(xiàn)，同時配有大量的例句和練習，有助于學生理解和掌握。但教材中的部分內容可能對于基礎較弱的學生有一定難度，需要教師在教學過程中適當調整和補充。
三、教學目標
語言知識目標
學生能夠掌握本學期教材中的重點單詞、短語和句型，熟練運用它們進行日常交流和書面表達。
理解并掌握教材中出現(xiàn)的語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、從句等，并能在具體語境中正確運用。
語言技能目標
聽力：能聽懂有關熟悉話題的對話和短文，獲取主要信息，并能根據(jù)所聽內容做出簡單的反應。
口語：能夠就日常話題與他人進行簡單的交流，語音、語調基本正確，表達比較流暢。
閱讀：能讀懂簡單的英語文章，理解文章大意，獲取關鍵信息，并能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。
寫作：能夠根據(jù)所給的提示或話題，用英語寫出簡單的短文，內容完整，語法正確，邏輯清晰。
情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極的'學習態(tài)度，增強自信心，克服學習中的困難。
引導學生了解英語國家的文化習俗，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。
四、教學措施
多樣化教學方法
采用情景教學法，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習和運用英語。例如，在學習餐廳點餐的內容時，可以在教室里模擬餐廳場景，讓學生扮演顧客和服務員進行對話練習。
運用任務驅動教學法，設計各種有趣的學習任務，如小組調查、角色扮演、英語短劇表演等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。
結合多媒體教學手段，使用圖片、音頻、視頻等資源豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。
分層教學與個別輔導
根據(jù)學生的學習水平和能力將學生分為不同層次，在課堂提問、作業(yè)布置、學習任務安排等方面進行分層設計，讓每個學生都能在自己的基礎上得到發(fā)展。
關注學習困難的學生，對他們進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題，如單詞記憶方法指導、語法講解等。
強化聽說讀寫訓練
聽力訓練：每周安排專門的聽力課，使用教材配套的聽力材料以及課外的英語廣播、英語歌曲等資源，提高學生的聽力水平。同時，在日常課堂教學中，多設計一些聽力練習環(huán)節(jié)，如聽對話回答問題、聽短文填空等。
口語訓練：鼓勵學生在課堂上多說英語，組織英語角、英語演講比賽等活動，為學生提供更多的口語練習機會。同時，在課堂教學中注重對學生口語表達的指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。
閱讀訓練：除了教材中的閱讀文章外，推薦適合學生水平的英語課外讀物，如英語簡易讀物、英語報紙等，并指導學生掌握閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等，提高閱讀速度和理解能力。
寫作訓練：定期布置英語寫作任務，從簡單的句子寫作、段落寫作到短文寫作逐步提高難度。在寫作過程中，指導學生如何構思文章、運用所學的單詞和語法知識，同時注重對學生作文的批改和反饋，幫助學生提高寫作水平。
文化滲透
在教學過程中，結合教材內容介紹英語國家的文化習俗、節(jié)日、飲食習慣等，讓學生了解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。例如，在學習圣誕節(jié)相關內容時，可以向學生介紹圣誕節(jié)的由來、慶祝方式等，同時對比中國的春節(jié)，讓學生感受中西方文化的異同。
五、教學進度安排
第一周 - 第二周：Unit 1，介紹單元話題，學習重點單詞、短語和句型，完成聽說讀寫基礎訓練。
第三周 - 第四周：Unit 2，繼續(xù)學習新的語言知識，開展情景對話練習和簡單的寫作任務，進行單元小測驗。
第五周 - 第六周：復習 Unit 1 和 Unit 2，總結歸納知識點，進行專項練習（如語法填空、閱讀理解等），講解錯題。
第七周 - 第八周：Unit 3，以任務驅動教學法開展教學，如小組討論、角色扮演等，強化學生的口語表達和團隊協(xié)作能力，同時學習本單元的語法知識。
第九周 - 第十周：Unit 4，運用多媒體資源輔助教學，提高學生對本單元話題的理解和興趣，開展閱讀和寫作訓練，提高學生的綜合語言運用能力。
第十一周 - 第十二周：復習 Unit 3 和 Unit 4，進行期中復習和考試，分析學生的考試成績和存在的問題，制定針對性的輔導計劃。
第十三周 - 第十四周：Unit 5，注重文化滲透，介紹與單元話題相關的英語國家文化習俗，加強聽力訓練，開展聽力專項練習。
第十五周 - 第十六周：Unit 6，通過模擬場景、英語短劇表演等方式，讓學生在實踐中運用本單元所學的語言知識，提高口語和寫作水平，進行單元小測驗。
第十七周 - 第十八周：復習 Unit 5 和 Unit 6，進行期末總復習，包括單詞、短語、語法、聽說讀寫各項技能的復習，組織模擬考試。
第十九周 - 第二十周：進行期末考試和試卷講評，總結本學期教學工作，對學生的學習情況進行評價和反饋。
初中英語教學計劃 9
一、指導思想
以素質教育為指導，以課程標準為依據(jù)，以提高學生的英語綜合素養(yǎng)為目標，結合本校學生的實際情況，制定本學期的英語教學計劃。注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，通過多樣化的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語水平。
二、學生情況分析
本學期所教班級學生英語水平參差不齊。部分學生在小學階段已經(jīng)有了較好的英語基礎，對英語學習有較高的熱情，學習能力較強；但也有相當一部分學生英語基礎薄弱，對英語學習缺乏信心，學習方法不當，需要教師在教學過程中給予更多的關注和指導。在學習習慣方面，一些學生缺乏自主學習意識，依賴教師和家長的督促，需要培養(yǎng)他們獨立學習的能力。
三、教材分析
本學期使用的英語教材內容貼近學生生活實際，話題廣泛，包括家庭、學校、興趣愛好、旅游等，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教材在編排上注重語言知識和語言技能的有機結合，每個單元都圍繞一個主題展開，通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種形式的活動，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。同時，教材還融入了文化知識，有助于學生了解英語國家的文化習俗，增強跨文化交際意識。然而，教材中的一些內容對于基礎較差的學生可能有一定難度，需要教師適當調整教學進度和方法，幫助學生理解和掌握。
四、教學目標
知識與技能目標
學生能夠熟練掌握教材中的重點詞匯、短語和句型，能夠準確、流利地朗讀和書寫。
掌握基本的英語語法知識，如名詞的單復數(shù)、動詞的時態(tài)、形容詞和副詞的比較級和最高級等，并能在實際情境中正確運用。
提高學生的聽說讀寫能力。聽力方面，能聽懂語速適中、內容熟悉的對話和短文；口語方面，能運用所學的英語進行簡單的日常交流，語音、語調自然；閱讀方面，能理解簡單的英語文章，掌握略讀、精讀等閱讀技巧；寫作方面，能根據(jù)題目要求寫出結構完整、語句通順、語法正確的短文。
過程與方法目標
通過課堂教學中的各種活動，如小組合作學習、角色扮演、討論等，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。
引導學生掌握科學的學習方法，如單詞記憶方法、語法學習方法、閱讀技巧等，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，讓學生在學習英語的過程中體驗到成功的喜悅。
培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓學生了解不同國家的文化差異，尊重不同文化，拓寬國際視野。
五、教學措施
激發(fā)學習興趣
在課堂教學中引入游戲、競賽等趣味性元素。例如，在學習單詞時，可以開展單詞接龍游戲；在復習語法知識時，可以組織語法知識競賽。通過這些活動，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。
利用英語歌曲、英語電影、英語故事等課外資源，豐富英語學習的內容和形式。每周安排一定的時間讓學生欣賞英語歌曲或觀看英語電影片段，并引導他們學習其中的英語知識，讓學生感受到英語的魅力。
優(yōu)化課堂教學
精心設計教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內容和學生實際情況選擇合適的教學方法。例如，在講解抽象的語法知識時，可以采用實例分析法，通過大量的例句讓學生理解語法規(guī)則；在進行口語訓練時，可以采用情景模擬法，讓學生在模擬的真實場景中練習口語。
注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發(fā)言。建立良好的師生關系和生生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的`想法和觀點。
加強課外輔導
針對學習困難的學生，制定個性化的輔導計劃。了解他們在學習過程中遇到的問題，如單詞記不住、語法理解困難等，采取有針對性的輔導措施，如單獨輔導、學習小組互助等。
為學有余力的學生提供拓展學習的機會。推薦一些適合他們水平的英語課外讀物、英語學習網(wǎng)站等，鼓勵他們參加英語競賽等活動，進一步提高他們的英語水平。
強化聽說讀寫訓練
聽力訓練：除了利用教材配套的聽力材料外，還可以從網(wǎng)絡上下載一些適合初中學生的英語聽力資源，如英語新聞、英語廣播劇等。在聽力訓練過程中，指導學生掌握聽力技巧，如提前瀏覽題目、抓住關鍵詞等。
口語訓練：每天安排一定的英語口語練習時間，如英語早讀、課堂口語練習等。鼓勵學生在日常生活中盡量用英語交流，提高口語表達能力。同時，定期開展英語口語活動，如英語演講、英語短劇表演等。
閱讀訓練：增加學生的英語閱讀量，除了教材中的閱讀文章外，推薦學生閱讀英語簡易讀物、英語報紙雜志等。在閱讀過程中，指導學生學會分析文章結構、理解文章主旨、猜測生詞詞義等閱讀技巧。
寫作訓練：每周安排至少一次寫作練習，從簡單的句子翻譯、短文縮寫開始，逐步過渡到根據(jù)提示寫短文、自由寫作等。在寫作過程中，注重培養(yǎng)學生的寫作思路和邏輯思維能力，指導學生正確運用所學的詞匯和語法知識。同時，認真批改學生的作文，及時反饋學生在寫作中存在的問題，并提出改進建議。
六、教學進度安排
第一階段（第 1 - 9 周）
第 1 - 2 周：進行入學測試，了解學生英語水平；介紹本學期英語課程的教學目標和要求；學習教材第一單元，包括單詞、短語、句型，開展聽說讀寫基礎訓練。
第 3 - 4 周：學習教材第二單元，通過情景教學法讓學生在模擬場景中學習和運用本單元的語言知識；進行簡單的寫作訓練，指導學生寫關于本單元話題的短文。
第 5 - 6 周：復習第一、二單元，總結重點知識點，進行單元測試；根據(jù)測試結果，對學生進行分層，針對不同層次的學生提出不同的學習要求和輔導計劃。
第 7 - 8 周：學習教材第三單元，利用多媒體資源輔助教學，如播放與單元話題相關的英語視頻，提高學生的學習興趣；開展小組合作學習活動，如小組討論、小組調查等，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。
第 9 周：復習第三單元，進行聽力和閱讀專項訓練，提高學生的專項技能；開展一次英語演講比賽，主題與第三單元話題相關，激發(fā)學生的學習熱情。
第二階段（第 10 - 18 周）
第 10 - 11 周：學習教材第四單元，注重文化滲透，介紹與本單元話題相關的英語國家文化；進行寫作訓練，要求學生運用所學的詞匯和語法知識，結合文化背景，寫一篇短文。
第 12 - 13 周：學習教材第五單元，通過角色扮演等方式讓學生在實踐中運用本單元的語言知識；開展閱讀拓展活動，推薦學生閱讀與單元話題相關的英語簡易讀物，并組織讀書分享會。
第 14 - 15 周：復習第四、五單元，進行期中復習和考試；分析期中試卷，針對學生在考試中暴露的問題，調整教學策略和輔導計劃。
第 16 - 17 周：學習教材第六單元，強化聽力訓練，利用教材配套聽力材料和課外聽力資源，提高學生的聽力水平；開展英語短劇表演活動，讓學生在表演中提高口語和綜合語言運用能力。
第 18 周：復習第六單元，進行期末復習的綜合訓練，包括單詞、短語、語法、聽說讀寫各項技能的復習；組織模擬考試，讓學生熟悉考試形式和題型。
第三階段（第 19 - 20 周）
第 19 周：繼續(xù)進行期末復習，針對學生在模擬考試中存在的問題進行有針對性的輔導；指導學生復習錯題，總結解題方法和技巧。
第 20 周：進行期末考試，完成試卷批改和成績統(tǒng)計；對本學期的教學工作進行總結，評價學生的學習成績和學習進步情況，對優(yōu)秀學生進行表彰，對學習困難的學生提出假期學習建議。
初中英語教學計劃 10
一、指導思想：
圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態(tài)課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。
二、基本思路：
1、教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質量。
2、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、具體工作：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的`主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
5、以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。
6、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協(xié)助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試，力爭中考第一仗順利。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
初中英語教學計劃 11
一、指導思想:
在國家基礎教育課程改革大綱（試行）和英語課程標準的指導下，認真學習新課程標準的概念和精神。根據(jù)新課程標準和新教科書的概念，積極應用和探索先學習后指導、課堂培訓的.課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質，使每個學生自信成功成長。
二、具體措施：
1.師德:我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高我的師德修養(yǎng)。嚴格要求自己，以身作則，時刻為學生樹立榜樣。
2.教學:
①本學期實踐先學后導，當堂訓練的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)緊密銜接。明確學習目標和自學指導，讓學生學會自學。以學習公共衛(wèi)生網(wǎng)絡學生為中心，引導學生參與集體、個人、同伴、小組等活動，進行有效的課堂教學，提高效率。小組評價要及時到位，每節(jié)課的評價要及時總結記錄，起到長期激勵的作用。盡量清理單元。
②作業(yè)內容要多種形式，體現(xiàn)分層作業(yè)，增加讀背力度。每個人都應該批準作業(yè)，及時糾正，提高寫作質量。
�、墼谡n堂上照顧好兩端，用兵教兵的方式，讓學生互相學習，互相幫助，讓每個學生都有所提高。
3.學習:多讀書，讀好書，利用業(yè)余時間學習生活教育理論，研究先學后導，課堂培訓的教學模式。隨時記錄教學經(jīng)驗和教學反思。積極聽課，提高專業(yè)水平。參加學校組織的培訓，做筆記。
4、教學和研究：按時參加學校的教學和研究活動，認真學習和記錄。積極參與討論，積極研究學習目標、自學指導和培訓問題，相互學習，提高教育教學水平。
5、紀律：嚴格執(zhí)行學校管理制度。提前上課，按時下課。不上課，不隨意調整。嚴格執(zhí)行學校請假制度。認真完成學校分配的任務。
簡而言之，本學期應盡量調動學生的熱情，提高課堂效率，盡量在有限的時間內完成教育教學任務，使學生能夠達到更高的思想和學習水平。
初中英語教學計劃 12
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究�？偨Y課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，全面實施基礎教育課程改革
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；
2、學習有關學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評價）的理論和經(jīng)驗；
3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的.體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。
�。ǘ└倪M教研方式，提高教研質量
1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求為指導，結合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果；
3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領的方式，不斷提高專業(yè)引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校；
4、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
5、加強英語學科網(wǎng)頁建設，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員電子郵箱。
�。ㄈ┱J真開展課題研究，不斷深化教育教學改革
1、進一步緊密聯(lián)系學科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師的培養(yǎng)力度；
2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工作；
3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；
4、繼續(xù)組織新課程標準的區(qū)域性研討活動，結合課程改革和中考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益；
5、參與學校課題組的活動，做好協(xié)調、指導、管理工作。
（四）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質量
召開初三教學研討會，對20xx年中考試題進行全面的研討和反思；
三、教學進度
七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元；期中考試后，授完7～12單元的內容。
八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內容；期中考試后，授完7～12單元的內容。
初中英語教學計劃 13
英語教學已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才能夠將英語教學教好，在不斷的發(fā)展中，英語教學已經(jīng)改變了很多，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必須要學好。
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從9月1號開學，20xx年1月19日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。
因為本學期時間短，任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的'時間來進行教育教學，才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學生剛進入初中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時間。
二、本學期教育教學重點：
我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：
�。ㄒ唬┱Z法知識點
1、一般疑問句及回答。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數(shù)的變化。
4、方位介詞。
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。
7、情態(tài)動詞的用法。
8、日期和月份。
9、名詞所有格。
10、一般現(xiàn)在時
11、時間表達法。
12、形容詞和副詞的三個級別。
�。ǘ┙浑H用語
1、greet people oduce yourself、introduce people
3、talk about where things are
4、ask for and give telephone number
5、identify ownership/people/things/colors。
6、talk about ownership。make suggestions
7、talk about likes and dislikes
8、ask about prices。 talk about clothing。 thank someone
9、talk about dates
10、talk about preferences。 make plans、
11、talk about abilities、
12、talk about routines。 ask about and say times
13、talk about preferences。 give reasons
三、本學期教育教學難點：
我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：
�。ㄒ唬┱Z法知識點
1、一般疑問句及回答。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。方位介詞
3、名詞復數(shù)的變化。名詞所有格。
4、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。形容詞和副詞的三個級別。
英語教學本來就是十分的困難，所以在教學中有著很多的事情需要我們來解決，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是一直以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實情況，相信我們一定能夠做好！
初中英語教學計劃 14
一、本學期的指導思想
1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2.整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3.突出學生主體，尊重個體差異;
4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;
5.注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析
一、學生情況分析
1.學習水平不均
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2.學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的.方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度
第一周-第二周：開學初教學準備工作預備篇第三周-第四周：Unit 1-Unit 2階段性檢測
第五周：國慶節(jié)假期
第六周：Unit 3階段性檢測
第七周—第八周：Unit 4階段性檢測
第九周：Review Unit 1-Unit 4期中復習階段Mid-exam of Unit 1-Unit4迎接期中考試
第十周-第十一周：Unit 5-Unit 6階段性檢測
第十二周—第十三周：Unit 7-unit 8階段性檢測
第十四周—第十五周：Unit 9階段性檢測
第十六周—第十七周：Review Unit1-Unit 4
第十八周—第十九周：Review Unit 5-Unit 9復習迎接考試
最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活
中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
另外團結協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
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