八年級英語的教學工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的八年級英語的教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級英語的教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

　　4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　二、班級學生基本情況分析

　　整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況�？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在：

　�。�1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；

　　（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。

　　（3）單詞量掌握較少；

　�。�4）上課時精力不集中，對英語有一定的`抵觸心理；

　�。�5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　�。�6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學目標：

　　1、鉆研新課標，落實集體備課制度，努力提高自己教學水平。

　　2、盡可能提高課堂教學的趣味性。

　　3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好所學單詞。

　　4、掌握好關鍵句型，并能在實際運用中加以應用。

　　5、注重聽力和寫作能力的提高。

　　四、具體措施

　　1、每天朗讀課文中好的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感。

　　2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。

　　3、規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、每周做1—2次聽力練習。

　　5、每周一篇英語作文，目的是提高學生的寫作能力。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　9、充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

八年級英語的教學工作計劃2

　　時光飛逝，20xx年將離我們而去�；仡檶W校各方面的工作，似乎總是忙忙碌碌，預防甲型流感，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突擊檢查，避開立秋后的酷熱，迎接國慶中秋等。，而剩余的教育教學時間很少，導致中期檢測效果不佳。后來除了繼續(xù)做好預防甲型流感等學生安全工作外，基本沒有什么大的假期時間，所以對那里的教學工作做了適當?shù)恼{(diào)整，制定了以下行動方案:首先對學生負責，然后分析我教的八年級兩個班的學生為垂死的20xx的情況:

　　本學期初，我接手了八年級一班的英語教學工作，在與班主任協(xié)商后，我決定與班主任進行適當?shù)恼{(diào)整，這是基于期末考試成績和二班學生的日常行為習慣。到目前為止，通過幾個月的教學觀察，兩個班的英語學習都存在很大的問題:一是學生嚴重缺乏英語學習的興趣、主動性和目的性；第二，嚴重缺乏正確的英語學習方法；第三，兩個班的英語學習氛圍整體不強。

　　鑒于上述情況，我決定在以后的英語教學中從以下幾個方面入手，力求通過以下方式逐步改變學生英語學習的現(xiàn)狀，逐步使他們在英語學習上取得進步:

　　首先是精心設計課堂教材，主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣。根據(jù)我們學生的基礎，一定要把教材后期的六個單元的材料設計的簡單一些，不能把教材涉及的東西都教給學生想象。那么如何簡化呢？我覺得首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標開始點對點教學；二是根據(jù)學生基礎延伸，不跳躍式傳授知識；第三，借助網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡上收集適合學生口味的相關教學單元資料，并加以借鑒。

　　第二，加強對學生英語課堂學習行為的調(diào)控。兩個班的學生都懶得說話，尤其是說話，就像我跟學生開玩笑說的`那樣:可能是因為冬天快到了，旱季，電力不足，或者磁帶潮濕，嘴里發(fā)出的聲音極其不順暢。在后期的教學中，如果學生要發(fā)言，就必須發(fā)言，用口語與同學交流，背誦課本和課文，包括利用早讀課；是學生做筆記的時候了，記錄重點難點，督促學生保持課本整潔，更不用說作業(yè)和練習了。

　　第三，隨時關注學生英語課堂學習效果的反饋。通過學生參與課堂學習的意向，思考回答老師問題的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量等。上課有聽寫，最后一節(jié)課的材料有口頭介紹。根據(jù)反饋情況，對學生進行關注、提醒和教育，要求學生及時整改。

　　第四，合理安排后期的教學時間，準備好剩下的新課程教材，制定周密詳細的期末復習計劃。

　　后期有六個單元的新課材料，除了剩下的三周復習時間外，要在六個教學周內(nèi)完成。復習期間，首先是引導學生系統(tǒng)地復習課本知識，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言使用目標；二是利用學生手中現(xiàn)有的教具，通過實踐和測試，督促學生鞏固單元知識；三是用一周時間綜合評價和測試學生對當期知識的掌握情況，找出差距，填補差距。

　　總之，老師為學生工作，不是為了應付復雜的所謂上級任務。

八年級英語的教學工作計劃3

　　一、本學期的指導思想：

　　要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。采用活動途徑，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，認真學習新課標。

　　二、學生基本情況分析：

　　今年我擔任八（3）、（4）班英語教學工作。兩班情況稍有不同,(3)班學困生較多，一部分學生對英語已經(jīng)沒有了興趣。如：葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學習習慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識的能力非常差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班學生整體情況稍好,學困生比（3）班少一點,如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比（3）班稍多。兩班整體情況：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的`目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

　　三、具體措施：

　　1、充分利用手中和網(wǎng)絡資料備好課，充足的精神上好課。做好課后輔導。

　　2、要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。

　　3、每天記當日學過的單詞或?qū)υ�，每日進行檢查。利用學習小組及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　4、充分利用好早自習：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測。對英語學習實行時時監(jiān)督，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

　　6、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　7、抓好尖子生和中等生帶動學困生，為九年級打好基礎。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　9、利用靈活多樣的授課方式，要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　10、．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

　　11、準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　12、繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。

　　四、課程安排及教學進度：

　　第一周—第二周：Unit1階段性測驗

　　第三周—第四周：Unit2階段性檢測

　　第五周—第八周Unit3-Unit4階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1-4階段性檢測

　　第十一周ReviewUnit1-Unit4復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit5-Unit6階段性檢測

　　每十四周—第十六周Unit7-unit8階段性檢測

　　第十七周—第十九周ReviewUnit1-Unit8復習迎接期末考試

八年級英語的教學工作計劃4

　　一、學生情況

　　本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

　　二、教學目標

　　1.扎實基礎教學

　　鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2.縮小兩極分化

　　做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3.優(yōu)化教學方法

　　認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　三、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

　　3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的'學生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

　　四、教學進度

　　第一周——第七周：Module 1——Module 6;模塊檢測，月考

　　第八周——第九周：Revision 1;期中復習階段

　　第十周：五一節(jié)假期

　　第十一周：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module 7——Module 12;模塊檢測，月考

　　第十八周—第十九周：Revision 2;復習，迎接期末考試。

八年級英語的教學工作計劃5

　　一、學生分析

　　八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、目的要求。

　　1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的'主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代

　　技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。

　　三、具體措施

　　1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌

　　握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

八年級英語的教學工作計劃6

　　本學期自3月9日開始至6月末結束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊張。

　　本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側(cè)重于通讀，要求學生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對閱讀的細節(jié)信息進行檢測。3c除了有結合閱讀內(nèi)容的提問，還有聯(lián)系實際的討論。課本內(nèi)容比較多，難度大。

　　本學期還要進行地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對減少，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。

　　以下是本學期的具體課時安排：

　　兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或?qū)υ�，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當?shù)穆爩憽?/p>

　　每單元第一課時進行SectionA的聽說訓練，2d對話講解和操練，Grammar Focus的總結和練習。

　　第二課時進行3a的'閱讀、講解、復述及練習。

　　第三課時前半部分用于處理Section A的練習核對和講解，后半部分SectionB的聽說訓練。

　　第四課時最后的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最后講解語言知識。

　　第五課時處理剩余練習題并進行寫作訓練。

　　第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。

八年級英語的教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，用心倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、學生基本狀況分析：

　　大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放下學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的`，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析

　　人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

　　SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c帶給多種課堂活動。

　　SectionB：1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a—4帶給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識帶給各類課堂活動。

　　初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史Self—check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用潛力的評價和幽默卡通。

　　本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

　　四、教學目標

　　1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。

　　2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。期望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有必須的掌握。

　　五、具體措施

　　1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重潛力的培養(yǎng)。

　　2、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

　　5、在具體的英語課堂教學中，根據(jù)目標并結合教學具體資料，為學生用心創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

八年級英語的教學工作計劃8

　　一、本學期教學指導思想：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　我本學期擔任初二(1)班英語教師。全班54人。兩級分化很嚴重，男生厭學情況更為突出。學生在學習興趣、情感態(tài)度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學目標。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記20個生詞，10個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真落實早讀制度，規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的`同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

八年級英語的教學工作計劃9

　　一、教材分析

　　八年級英語下冊共12個單元加2個復習單元，每個單元分為兩個部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新語言功能在實際生活中運用的圖畫開篇。A部分接下來是幾個循序漸進的操練活動。每單元第二頁的下端呈現(xiàn)的是一個語言同時引出新的詞匯。同時，B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面所學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習，同時為新學語言提供了更多的操練機會。

　　二、教學活動安排

　　本學期共計19個周，活動安排大致如下：

　　1、9月份開展教師之間的聽課、評課活動，互相交流教學經(jīng)驗。并作書面記錄。

　　2、10月份以提高學生學習積極性為主展開一系列教學活動，如背詞接龍，用英語進行一些有趣的演講比賽等同時準備期中考試的教學內(nèi)容，積極備考。

　　3、11月份開展各種有關英語方面的競賽活動，如筆試、朗誦比賽等來提高學生的語感。

　　4、12月份進行期末收尾工作認真組織復習迎接期末統(tǒng)考。

　　三、教學進度

　　本學期共19周，每周上3個單元，每單元利用7課時。

　　1、9月份上完Unit1—3

　　2、10月份上完Ulnit 4—6及復習單元

　　3、11月份上完Ulnit 7—10

　　4、12月份上完Ulnit 11－12及復習單元。

　　5、1月份組織期末復習，迎接考試。

　　四、教學目標

　　1、通過讓學生彼此交談，學生就有更多的`時間來使用新語言。

　　2、老師盡量在授課上用英語，如果是說法知識就適當穿插母語。

　　3、為學生分配搭擋，開展結對活動，幫助學生逐步提高語言流利性。鼓勵學生活學活用，大膽開口。

　　4、要求學生會寫當天所發(fā)生的一些事情，以日記的的形式進行書寫，培養(yǎng)學生的寫作能力。

八年級英語的教學工作計劃10

　　一．教材分析

　　《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　二、學情分析

　　本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，通過前面一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

　　三、教學策略及措施

　　1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；

　　2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

　　3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

　　4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　5、認真抓好周考和月考。

　　采取的措施：

　　1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的.集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

　　2.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　3.課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

　　4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

　　5.課后加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　四．教學進度安排

　　第一至第三周 Unit1-2

　　第四至第六周 Unit3-4

　　第七周 Unit5

　　第八周復習 期中考試

　　第九至第十一周 Unit6-7

　　第十二至第十四周 Unit8-9

　　第十五周 Unit10

　　第十六周后 復習準備期末考試

八年級英語的教學工作計劃11

　　一、學生基本情況

　　本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

　　二、教材分析

　　我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標準》在教育部成功立項，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。

　　三、教材特點

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活，能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣。通過閱讀訓練，提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領。

　　2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。

　　3、為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際的能力。

　　4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習，自學能力和學習策略得到培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的'知識。結合貼進生活的圖片學習目標語言，使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到的評議知識。

　　四、教學重難點突破

　　本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力；并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

　　利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識；同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

　　五、教學方法與措施

　　1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材；抓緊課堂教學，根據(jù)教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個模塊由單元話題功能任務構成。特點，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。

　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4.多為學生營造一些學習氛圍，在學中用，用中學，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

八年級英語的教學工作計劃12

　　新的學期已經(jīng)到來，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，完成教學任務，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展。特制定本學期教學計劃：

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。具體如下：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新課標英語》（冀教版）八年級（下冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　初二年級5、6班，共有學生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的.話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質(zhì)量

　�。ㄒ唬�、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

　�。ǘ�）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　（三）、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　�。ㄋ模�、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　對于學生具體要求：

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　六．教學進度安排

　　本學期共17周，85課時。課時安排如下：

　　Unit18課時第一周---第二周

　　Unit28課時第二周---第四周

　　Unit38課時第四周---第五周

　　Unit48課時第五周---第七周

　　ReviewandMid-Test8課時第七周---第八周

　　Unit58課時第九周---第十周

　　Unit68課時第十周---第十二周

　　Unit78課時第十二周---第十三周

　　Unit88課時第十三周---第十五周

　　ReviewandFinal-Test13課時第十五周—第十七周

八年級英語的教學工作計劃13

　　一、教材分析

　　本書共12單元，其中包括2個復習單元，供八年級下學期使用。

　　二、教學計劃

　　1、教授不同層次的學生

　　要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。

　　要精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

　　結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向?qū)Ψ教釂枴?/p>

　　2、抓好學生聽說讀寫訓練

　　聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的。說的能力很大程度上有賴于聽的能力。初一重聽說，但讀寫要緊跟。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。教師在課堂上強調(diào)口語，這會使學生把語言看成活的'東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。

　　3、抓好語音、詞匯、語法教學

　　學好語音是學好英語的基礎。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調(diào)，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。

　　詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句，句不離文。

　　教學語法的目的，是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規(guī)則。學生要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)則。學生做出的錯誤歸納，需要老師做適當?shù)闹v解。

　　4、讓學生在課堂上更多地使用英語

　　提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語回答。

八年級英語的教學工作計劃14

　　一、指導思想

　　在八年級的英語教學中，我將堅持：

　　1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用“三三六自主學習模式”進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

　　5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

　　二、八年級英語教學的目標及地位

　　使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運用適當?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務；能在學習中互相幫助，克服困難；能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。

　　三、所教22班和23班學生基本情況

　　22班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率為16.7%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.4%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數(shù)為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率為21.4%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

　　另外，學生在情感態(tài)度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的`鞏固和積累。

　　四、上學期的教學重點和難點

　　本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；

　　2、積極參與課堂改革，將學生充分調(diào)動起來；

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

　　4、作業(yè)做到及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導；

　　5、認真?zhèn)湔n，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；

　　6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感；

　　7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

八年級英語的教學工作計劃15

　　一、指導思想

　　為了提高教育教學質(zhì)量，這學期的英語教學應堅持以下理念:

　　1.總體設計目標體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標設計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展；

　　2.突出學生主體，尊重個體差異；

　　3.運用任務型教學模式，學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務目標，感受成功；

　　4.注重過程性評價，促進學生發(fā)展，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習潛能發(fā)展的評價體系。

　　二，整體教學的總體目標

　　學生應該有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務�？梢栽趯W習上互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務，探索適合自己的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。

　　三，教材淺析

　　新目標英語，八級(第二冊)，十個單元，兩個復習單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活，貼近生活實際。本書需要學習的`一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反疑問句等。同時在每個單元后帶一篇閱讀文章，培養(yǎng)學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。

　　四、簡要分析學術條件

　　總的來說，學生的成績和學生的學習態(tài)度之間的兩級分化非常嚴重。少數(shù)英語基礎好的優(yōu)秀學生，無論在學校還是在家里，都能認真學習，積極思考問題，也能及時反饋學習情況，從而教與學很好地統(tǒng)一起來。相反，其他同學英語基礎差，有的連26個字母都背不出來；學習態(tài)度也很懶，不僅不愿意學，不想學，還影響課堂紀律和別人的學習。其他學生大多屬于中等水平。雖然不太吵，但是學習情況還是不理想，還有很多不想學的情況。一般來說，學生在英語學習中的問題主要表現(xiàn)在

　　(1)聽、說、讀、寫的基本技能沒有掌握，甚至連單詞的音標、拼寫都沒有掌握好；

　　(2)受方言影響，大部分學生發(fā)音不準。

　　(3)單詞掌握較少；

　　(4)上課注意力不集中，對英語缺乏必要的抵抗力；

　　(5)學生整體惰性還是很強的，自覺性很差。

　　(6)學生的情感態(tài)度和學習策略仍有許多問題有待解決。比如，很多學生不能清楚地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。

　　五、提高教學質(zhì)量的可行措施和教學改革措施

　　第一，對于所有的學生來說，注重素質(zhì)教育。

　　第二，以學生為主體，尊重學生的個體差異。

　　第三，采用倡導體驗和參與的活動。

　　第四，開發(fā)課程資源，拓展學習渠道。

　　具體來說:

　　1.認真學習教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，認真教每一節(jié)課。確定每個班級的基礎數(shù)據(jù)、備考數(shù)據(jù)、發(fā)展數(shù)據(jù)，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生交流，了解他們的學習情況和需求，及時改進教學中的問題和不足。

　　4.用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌、課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，彌補差異。

　　6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務潛力的提高。

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