七年級語文教學計劃【熱】

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的七年級語文教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級語文教學計劃1

　　一、基本情況

　　1、 學情分析：

　　本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠，本學期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設(shè)培養(yǎng)合格有用的人才。

　　2、 教材分析：

　　這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

　　教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

　　二、 教學目標

　　一、 知識與技能目標

　　1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

　　2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語感打下基礎(chǔ)。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的.思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。

　　二、過程與方法目標

　　通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣。

　　三、情感態(tài)度價值觀目標

　　在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　四、教學進度及安排

　　周次1、開學第一課

　　2、《春》《濟南的冬天》

　　3、《雨的四季》《寫作》

　　4、《古代詩歌四首》《秋天的懷念》

　　5、《散步》》《散文詩兩首》

　　6、《世說新語二則》《綜合性學習》

　　7、國慶假

　　8、《寫作》《從北草原到三味書屋》

　　9、《再塑生命的人》《論語十二章》

　　10、《寫作》《名著引讀》

　　11、期中測試

　　12、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

　　13、《走一步，再走一步》《誡子書》

　　14、《寫作》《少年正是讀書時》

　　15、《貓》《動物笑談》

　　16、《狼》《寫作》

　　17、《皇帝的新裝》《天上的街市》

　　18、《女媧造人》《寓言四則》

　　19、《寫作》《綜合實踐》

　　20、《名著》《期末復習》

七年級語文教學計劃2

　　一、指導思想。

　　以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

　　二、學生基本情況。

　　本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

　　三、教材分析：

　　1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用用標點符號用法》等三個附錄。

　　2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

　　3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

　　4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

　　5、單元目標

　　第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。

　　第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點就行。

　　第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。

　　第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

　　第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

　　第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的'品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩

　　歌取得的輝煌成就。

　　四、總的教學目標

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

　　3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學措施

　　1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　4、要注意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。

　　7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

　　8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

　　9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

　　10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

　　11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)

　　法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

　　13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

　　六、進程安排

　　1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

　　2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　3、搞好階段性復習和總結(jié)。

七年級語文教學計劃3

　　一、指導思想：

　　本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

　　二、學生情況分析：

　　本學期我擔任七年級（3）、（4）兩個班的語文教學。（3）班共57人（4）49人班。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

　　三、教材分析：

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美

　　好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《散步》是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

　　第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的'的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

　　本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān)。

　　本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

　　第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學目標：

　　1、掌握和運用知識能力的目標：

　　（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　�。ǘ�、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ⒘私鈱懽鞯幕炯记�，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　�。ㄋ模�、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　　2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　五、教學措施：

　　1、重視學生的

　　學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

七年級語文教學計劃4

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

　　二、學生基本情況

　　本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

　　三、教材分析

　　1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元人生感悟，第五單科學世界，第六單元小說及科幻。從文體上看，這六個單元都可歸入記敘*文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘*文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

　　2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣�？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

　　3、綜合*學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

　　4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

　　5、單元目標

　　第一單元：敘事*的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。

　　第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的.關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點就行。

　　第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。

　　第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極*，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

　　第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

　　第六單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

　　四、總的教學目標

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

　　3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學措施

　　1、要注意教學目標的整合*。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　2、要注意教學內(nèi)容的開放*。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　3、要注意教學方式的互動*。要實現(xiàn)由少*、不平等、單向傳輸向師生的*、*、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　4、要注意教學過程(的活動*。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　5、注意教學手段的多樣*。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精*世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。

　　7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

　　8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

　　9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

　　10、組織豐富多*的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

　　11、要注意教學組織形式的靈活*。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　12、注重教學評價的多元*。要改變以往一*切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

　　語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

　　13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

　　六、進程安排

　　1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

　　2、每兩周安排一次口語交際或綜合*學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　3、搞好階段*復習和總結(jié)。

七年級語文教學計劃5

　　為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

　　二、學生情況分析 ：

　　我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

　　三、教材分析 ：

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元 ： 新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

　　第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

　　第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。

　　本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

　　第五單元 ：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

　　第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學目標 ：

　　1、掌握和運用知識能力的目標:

　　（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　�。ǘ�、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ⒘私鈱懽鞯幕炯记�，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　�。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的.學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　　2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　五、教學措施 ：

　　1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法（參與式教學），用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　六、教學進度 ：

七年級語文教學計劃6

　　一、從中考看教學。

　　1、現(xiàn)在初中中考語文分A卷和B卷。A卷難度系數(shù)是，B卷難度系數(shù)是，全卷滿分160分（A卷100分，B卷60分），考試時間為150分鐘。

　　A卷：基礎(chǔ)知識與運用15分左右，主要是字音、字形、詞語、語病、文常。

　　閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩詞積累8分（往年是6分）；現(xiàn)代文閱讀15左右。寫作：50分

　　B卷：閱讀理解48左右分，其中詩歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右；現(xiàn)代文閱讀30分左右，每篇現(xiàn)代文閱讀設(shè)制一個多選題，每個多選題4分左右。

　　語言運用12分左右（去年是15分）

　　2、試題難度及分配比例是7:2:1

　　較易試題約占70%；中等試題約占20%；較難試題約占10%

　　3、試題題型及分配比例

　　選擇題24分（用機讀卡）；填空題、多選題、簡答題等約占86分；寫作題50分

　　4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。

　　二、 教材分析

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 的課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了感人至深的親情。第二單元 是反映青少年學習生活的文章。學習本單元，要采用默讀的閱讀方式。第三單元學習寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、熱愛生活的情懷。第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的贊美。本單元繼續(xù)練習默讀，在課本上標出關(guān)鍵語句。第五單元的課文都與科學密切相關(guān)，閱讀文章可以豐富知識、開闊眼界，有助于學生體會求真求實的科學精神。 第六單元都是想象極為豐富的作品，學習作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。

　　三、教學目標

　　掌握和運用知識能力的目標

　�。ㄒ唬┱莆照Z文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　�。ǘ⿲W習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　�。ㄈ┝私鈱懽鞯幕炯记桑斫馕谋镜乃枷雰�(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　　思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　四、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　五、教學總結(jié)及反思

　　在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的`過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。

　　六、教學進度

　　具體計劃如表如下：

　　教學進度表：

　　周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時）

　　第一周 散步2 秋天的懷念2

　　第二周 羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1

　　第三周 第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2

　　第四周 我的早年生活1王幾何1論語2 寫作1

　　第五周 綜合性學習1第二單元測試2春2

　　第六周 （國慶放假）

　　第七周 濟南的冬天2風雨1秋天1

　　第八周 古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2

　　第十周 半期考試

　　第十一周 在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學習1

　　第十二周 第四單元測試2化石吟2看云識天氣2

　　第十三周 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2

　　第十四周 寫作1 第五單元測試2小圣施威降大圣2

　　第十五周 皇帝的新裝2女媧造人1 盲孩子和他的影子1寓言四則2

　　第十六周 寫作1綜合性學習 1 名著導讀2

　　第十七周 歸納總結(jié)5

　　第十八周 期末復習

　　第十九周 期末復習

　　第二十周 期末復習

　　第二十一周 期末考試

七年級語文教學計劃7

　　一、教材內(nèi)容分析

　　課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書分六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

　　本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章�！稄陌俨輬@到三味書屋》（魯迅）記錄了大文學家、思想家、革命家魯迅少年時代的生活，《爸爸的花兒落了》(林海音)經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程，《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年，《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人“泯然眾人矣”的原因。

　　第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》（端木蕻良）熾熱的語言、真切的誓言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最后一課》（都德）以兒童的視角幫助學生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的巾幗英雄形象。

　　第三單元中的文章寫的是名人故事�！皟蓮椩獎住编嚰谙龋魳肪奕素惗喾�，有個性鮮明的作家群，吳國大將呂蒙力學成材。無不給人留下恒久的印象，激勵后學者樹立雄心壯志，譜寫精彩人生。

　　第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面�！渡鐟颉�(魯迅)描畫了一幅江南民俗風情畫；《安塞腰鼓》(劉成章)鏗鏘激越的節(jié)奏敲響的是中華民族的最強音；《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記》(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中“飛動的美”；《口技》(林嗣環(huán))藝人的精湛技藝令人拍案叫絕。

　　第五單元主要反映的`是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)�！秱ゴ蟮谋瘎　�(茨威格)斯科特挑戰(zhàn)南極悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)魯濱孫初涉荒島，雖有身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎，但更有人的精神的強大；《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程；《真正的英雄》(里根)“挑戰(zhàn)者號”英雄們的犧牲更激起人類對宇宙的挑戰(zhàn)；《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

　　第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章�！墩渲轼B》(馮驥才)與之建立起一種相互信賴的美好情感，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)的作者用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》（蒲松齡）寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。

　　閱讀文選，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，選編了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

　　綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動——寫作、口語交際、綜合性學習。分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動——綜合性學習、寫作、口語交際。分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。以三個極有文化含量的事物作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領(lǐng)域，以引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。

　　本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將引領(lǐng)學生走向一片更為遼闊的天地。

　　課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞，《七年級語文下冊教學計劃2》

　　<

　　均為絕句。主要由學生讀讀背背，增加古典文化的積累。

　　漢語知識：了解實詞。

　　二、學生狀況分析：

　　七年級8班，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了一定的拓展。

　　2、一部分同學對開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有了一定的興趣。

　　3、所有的同學課堂比較活躍，課堂上有幾個勇于發(fā)言的學生，如李雄民、毛李靖、陶春誼等，課堂教學開展將比較順利。

　　存在的不足是：

　　1、學習語文的習慣仍然很差。

　　2、學習的主動性、合作探究意識不強

　　3、積累較少，閱讀面不廣。

　　三、教學措施

　　本學期繼續(xù)貫徹“生活即語文”的觀點。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習語文的習慣，積累一定的學習方法。

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，努力使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

　　2、教學中，注重落實知識點，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識點之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、注意教會學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要避免繁瑣的分析和機械的練習。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)情境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、落實漢字書寫能力訓練，努力提高寫作文的興趣，實行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促寫的作文教學，努力提高作文的卷面質(zhì)量和敘事能力。

　　7、優(yōu)化、精化作業(yè)，努力做到每個知識點過關(guān)、每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　8、面向全體學生，讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文，以培優(yōu)輔差。

　　9、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

　　四、培優(yōu)輔差計劃

　　主要措施：

　　1、培優(yōu)重在拔高，輔差重在提升。

　　2、讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、注重方法和技能的輔導，必要時加強訓練。

　　4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，繼續(xù)利用學習小組，互相促進。

　　5、反復抓、抓反復。

　　6、鼓勵優(yōu)生多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。

　　五、教學要求

　　1、進一步增進對語文和語文課的認識。

　　2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。

　　3、強化養(yǎng)成教育，加強積累，積累要有價值。

　　4、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。

　　5、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習慣。

　　6、利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源。

　　六、教學總結(jié)及反思的要求：

　　及時寫好教后記，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考，以利于今后的教學工作。

七年級語文教學計劃8

　　一、指導思想。

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，在我校實施課改一學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大膽進行教育教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)，讓學生體驗學習的快樂，成長的幸福，生命的狂歡。

　　二、班級基本情況分析。

　　本期我繼續(xù)擔任七年級語文教學，從學生上期會考情況來看，語文成績不太理想，但相對新接手時語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的情況來看，進步還是不少的，這點得肯定。課改嘗試之初，工作難免存在不足之處，我得常反思不斷改進教學方法。上期太多的精力花在導學案的編寫上而忽略了孩子們學習成果的反饋；

　　太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導。這是本期特別需要注意的問題。

　　1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

　�、賹φZ文課的認識和理解有了拓展。

　�、谀艽竽憞L試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　�、�255班大部分學生對語文學科有濃厚的興趣，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

　�、芨鹘M小組長等一批孩子成長迅速，課堂教學開展順利。

　　2、存在的不足是：

　　①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

　�、趯W習比較盲目，目標性不強。

　�、蹖W習的主動性、合作探究意識不強。

　�、芊e累較少，閱讀面不廣，有個班學生一提作文就頭痛，總是“難產(chǎn)”。

　　三、教材分析。

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的`提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　第一單元：散文單元；

　　第二單元：傳記單元；

　　第三單元：人物傳記單元；

　　第四單元：事物說明文單元；

　　第五單元：古詩文單元；

　　第六單元：古詩文和文言文單元。

　　四、學習目標。

　　1、把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

　　2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。

　　3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

　　4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

　　5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

　　6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

　　7、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。

　　五、教學措施。

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

　　9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 六、教學時間安排。

　　本學期時間緊湊，講讀課文在單元內(nèi)先講。提醒學生重視課前的預習，以保證課堂45分鐘的高效率。

　　第一周（1、2課）（時間：2、25——3、1）

　　第一單元

　　第二周（3、4課）（時間:3、4——3、8）

　　第三周（5課、口語交際、習作）（時間：3、11——3、15）

　　第四、五周（6、7、8）（時間3、18——3、29）

　　第二單元

　　第六、七周（8、9）（時間：4、1——4、12）

　　第三單元

　　第八周（10、11）（時間4、15——4、19）

　　第四單元

　　第九周（12、13、14）（時間4、22——4、26）

　　第五單元

　　第十、十一周（15、16、17）（時間4、27——5、10）

　　第六單元

　　第十二、十三、十四周（18、19、20）（時間5、13——5、31）

　　第十五周（21、22）

　　十六周（23、24） 后階段查漏補缺，系統(tǒng)復習，迎接期末考試。

七年級語文教學計劃9

　　教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構(gòu)建新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的.轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位。全書設(shè)有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設(shè)計開放性作文題，讓學生自由表達，有創(chuàng)意地表達。

　　教學目的與要求

　　1、 掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；

　　2、 在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；

　　3、 閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；

　　4、 全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。

　　主要措施

　　1、加強集體備課，發(fā)揮群體智慧，追求高質(zhì)量的課堂效果。

　　2、采取生動、形象的教學形式，調(diào)動學生學習語文的積極性，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　3、充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，扎實做好周闖關(guān)工作。

　　4、針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全面豐收。

　　5、積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動，并組織評比。

　　教研專題

　　1、如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

　　2、有關(guān)自主、探究、合作的學習方式的探討。

　　3、如何編寫導學案，使用導學案。

七年級語文教學計劃10

　　一、學情分析

　　所教班級七年級（3）班44人，這個班級的學生語文基礎(chǔ)較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

　　3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

　　4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行

　　存在的不足有：

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

　　2、學習比較盲目，目標性不強

　　3、學習的主動性、合作探究意識不強

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重

　　5、積累較少，閱讀面不廣

　　二、教材分析

　　全冊書六個單元，六個單元依次安排了杰出人物、家國情懷、平凡人物、中華美德、寫景狀物、探險與科幻六個方面的內(nèi)容。

　　第一單元安排的是以杰出人物為主題的課文。這些課文，有鞠躬盡瘁的科學家《鄧稼先》，有博學偉大的民主戰(zhàn)士聞一多，有為人類奉獻精神食糧的文學藝術(shù)家魯迅先生，有決勝千里的軍事家《孫權(quán)勸學》。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì)、品格和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。

　　第二單元以家國情懷為主題，選編了四篇不同題材的文學作品，從各個不同的角度表現(xiàn)了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。

　　第三單元是一個寫人單元。《老王》、《臺階》等講述的也是平凡人物的生活小故事，《賣油翁》是古代的平凡人。長媽媽、老王等都是一些小人物，這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們申上常常閃爍優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，引導人向善、務實、求美。

　　第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力，《驛站梨花》表達了對解放軍人的品質(zhì)的贊揚，《最苦與最樂》強調(diào)了責任的重要性，《短文兩篇》則是古代抒寫優(yōu)秀志趣的佳作。這些文章讓我們感受到了道德修養(yǎng)的高境界嗎，也陶冶了我們的情志。

　　第五單元也是以自然景物為主題的單元，集中選取了借景抒情或托物言志的文章�！蹲咸偬}瀑布》（宗鏷）寫了由紫藤蘿產(chǎn)生的關(guān)于生命的感悟，《一棵小桃樹》以樹喻人，謳歌了一個雖橫遭風雨卻有著掙扎不屈的靈魂，《外國詩兩首》借路表達對人生之路的思考，《古代詩歌五首》抒寫了詩人由景寄情的一些嘆詠。

　　第六單元主要選取了探索與科幻方面的文章。《偉大的悲劇》（茨威格）是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《太空一日》（楊利偉）再現(xiàn)了中國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷�！稁纤难劬Α罚▌⑴宕龋┱宫F(xiàn)了人類對未來的大膽想象。

　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

　　綜合性學習，第二、四、六單元有兩次的實踐活動，這兩次實踐活動分別是：天下國家、孝親敬老，從我做起，我的語文生活，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力�？梢宰寣W生將觸角伸入歷史、地理、生物、文化、科學等不同領(lǐng)域，可以引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。

　　寫作，則是每一單元的一個訓練欄目，結(jié)合單元文章特色，詳細講解不同的寫作方法，例如寫人手法、抓住細節(jié)、選材技巧等等，重在培養(yǎng)學生寫作的能力，鼓勵學生寫出更多的佳作。

　　本冊名著導讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》與平凡人物單元，《海底兩萬里》與探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

　　課外古詩詞背誦，選取了八首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。

　　漢語知識：了解實詞。

　　三、教學重難點

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的`學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

　　四、教學措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。

　　深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說

　　讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　五、研究課題

　　本學期以《如何提高學生的寫作水平》為研究課題。

　　研究措施：

　　1、了解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的興趣特點。

　　2、廣泛征集資料，形成初步材料。

　　3、把寫作大目標細化成一個個小目標。

　　4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。

七年級語文教學計劃11

　　一、教材分析

　　第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦，能夠讓學生體會人生，感悟人生。學習這個單元，必須要學會朗讀，把我課文資料，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗，學會思考人生。

　　第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不一樣的是側(cè)重引導我們應當怎樣樹立夢想和實現(xiàn)夢想。學習這個單元，要深入思考和領(lǐng)會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

　　第三單元側(cè)重于詩文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反復朗讀，經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣：整體感知資料大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

　　第四單元選編了五篇課文，，天上地下，文言白話，詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然、科學、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的資料。學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上，概括課文的要點。

　　第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最完美的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

　　第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的.聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　二、教學目標

　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

　　具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。

　　三、今后采取的措施

　　1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　2..實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

　　3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。

　　5.熟悉每篇教材，備好課，設(shè)計一套好的教學方案。

　　6.讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。

　　四、作文

　　要求：1、文從字順，貼合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

　　2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

　　3、語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子結(jié)構(gòu)，單句與復句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關(guān)系，語言文字修改，病句診斷，句子順序，語言搭配;還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。

　　教學資料：

　　1、以記敘文為主。經(jīng)過對事物的感受及描述，寫出成長中的真切體會。

　　2、對于正在成長的你們而言，正一天天長大，長大也有煩惱。經(jīng)過對童年的比較，寫寫自我的煩惱。

　　3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自我生活的地方，長大的地方，或者自我的家鄉(xiāng)。

　　4、人生難免會經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長。結(jié)合自我的親身體驗，寫出自我再困難中得出的經(jīng)驗或道理。

　　5、經(jīng)過想象寫一篇寓言或童話，要求充分發(fā)揮自我的想象力。

七年級語文教學計劃12

　　一、指導思想：

　　為了配合十九中學的教學工作計劃以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標準》為準繩，扎實開展教研教改活動；建立以學生為本的教學平臺，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質(zhì)量作為教育教學的核心內(nèi)容，處理好學生從小學到初中這一過渡期的知識鏈接，引導學生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生不但愛"學"語文，更重要的是會"用"語文，以切實提升學生語文成績和語文能力。

　　二、工作目標和任務：

　�。ㄒ唬┲匾晫W生三維目標的達成訓練：

　　1、知識與能力目標：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學會描寫，把文章寫具體。

　　2、過程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學習模式，能主動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活之間的聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學中應注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價值觀"這一重要維度滲透于教學過程之中，培養(yǎng)學生正確的審美觀和人生觀。

　　（二）重視對教師專業(yè)能力的提升：

　　讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結(jié)協(xié)作下促進每個組員的教學水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，更新教學觀念

　　本學期初一語文組將重點學習教育理論，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，并結(jié)合語文教學實踐，探索成功教育在語文教學的應用。

　�。ǘ┞鋵嵆Ｒ�(guī)，確保教學工作順利開展

　　1、致力課堂教學改革，提高教學效率。團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進行課例研究，提高課堂教學效率，爭取高效課堂。

　　2、結(jié)合新課改提倡學生自主、合作學習的理念，精心設(shè)計導學案，使學生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課后通過反饋題加以鞏固。

　　3、做好教學檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統(tǒng)一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎(chǔ)加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報教務處。

　　4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設(shè)一節(jié)校級公開課，輪流進行，組內(nèi)進行研討。

　　5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎(chǔ)知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎(chǔ)薄弱的學生加以輔導。

　　6、提高初一學生的拼寫能力，除了常規(guī)的'聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學生打字比賽"的活動。

　　7、加強學生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。

　　8、加強學生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。

　　（三）立足教研，提升質(zhì)量。

　　1、積極參加各級各類教研活動，學習先進的教學經(jīng)驗。

　　2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準備每課的導學案，制作好課件，設(shè)計可操作性強的練習。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補充，教師個人再復備。

　　單元備課具體分工如下：

　　單元

　　篇目

　　課時

　　主備人

　　第一單元

　　1散步

　　兩課時

　　何學梅

　　2秋天的懷念

　　兩課時

　　曹霞

　　3羚羊木雕

　　兩課時

　　何學梅

　　4散文詩兩首《金色花》《荷葉》

　　兩課時

　　何學梅

　　5《世說新語》兩則

　　兩課時

　　何學梅

　　寫作從生活中學習寫作

　　兩課時

　　李蘭

　　第二單元

　　6我的老師

　　兩課時

　　曹霞

　　7再塑生命的人

　　兩課時

　　李蘭

　　8我的早年生活

　　一課時

　　姚鋒

　　9王幾何

　　一課時

　　姚鋒

　　10《論語》十二章

　　兩課時

　　何學梅

　　寫作說真話抒真情

　　兩課時

　　曹霞

　　綜合性學習漫游語文世界

　　一課時

　　李蘭

　　第三單元

　　11春

　　三課時

　　何學梅

　　12濟南的冬天

　　兩課時

　　何學梅

　　13風雨

　　一課時

　　姚鋒

　　14秋天

　　一課時

　　李蘭

　　15古代詩歌四首

　　兩課時

　　曹霞

　　寫作文從字順

　　兩課時

　　姚鋒

　　第四單元

　　16紫藤蘿瀑布

　　兩課時

　　姚鋒

　　17走一步，再走一步

　　兩課時

　　李蘭

　　18短文兩篇《蟬》《貝殼》

　　兩課時

　　曹霞

　　19在山的那邊

　　一課時

　　何學梅

　　20雖有嘉肴

　　兩課時

　　李蘭

　　寫作突出中心

　　兩課時

　　何學梅

　　綜合性學習成長的煩惱

　　一課時

　　姚鋒

　　第五單元

　　21化石吟

　　兩課時

　　李蘭

　　22看云識天氣

　　兩課時

　　何學梅

　　23綠色蟈蟈

　　一課時

　　何學梅

　　24月亮上的足跡

　　一課時

　　姚鋒

　　25河中石獸

　　兩課時

　　曹霞

　　寫作條理清楚

　　兩課時

　　李蘭

　　第六單元

　　26小圣施威降大圣

　　兩課時

　　曹霞

　　27皇帝的新裝

　　兩課時

　　姚鋒

　　28女媧造人

　　一課時

　　李蘭

　　29盲孩子和他的影子

　　一課時

　　何學梅

　　30寓言四則

　　兩課時

　　何學梅

　　寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象

　　兩課時

　　李蘭

　　綜合性學習少年正是讀書時

　　一課時

　　曹霞

七年級語文教學計劃13

　　新學期開端了，意味著一切都是新的，新的課本，新的相貌，新的等待。新學期開端了，意味著有的是希望，學生的希望，教員的.希望。那就重新的開端規(guī)劃，規(guī)劃新的教學方式，以便順利輕松地到達預期的教學效果。我想從以下四個常規(guī)工作來優(yōu)化教學：

　　一、超前備課

　　本期分五次完成備課，第一次放在開學前，其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右，騰出時間來研討課堂，修改作業(yè)和輔導學生。認真設(shè)計好第一堂語文課，初步想象用這節(jié)來明白行進的方向。繼續(xù)堅持編寫預習大綱，堅持及時做好教學深思，以便審視課堂，進步課堂。

　　二、輕松上課

　　1、在閱讀教學中，不時充實細化導入、作者作品簡介、生字詞學習、范讀、自主協(xié)作探求和小結(jié)等教學環(huán)節(jié)，特別是學生自主協(xié)作探求的定位的這一塊，要加大研討的力度。

　　2、在作文教學中，爭取在期中前完成八篇作文的寫作鍛煉，努力寫下水作文搞好作文講評，指導學生修改錯別字，嘗試著修改病句，增強寫作指導，突出寫作鍛煉重點，逐漸打破難點，進步寫作程度，培育寫作興味。

　　3、在練習解說時，要選擇精讀課文的配套練習(特別是背誦課文)，經(jīng)典的課外閱讀題停止及時解說，以點帶面，進步學生閱讀才能和審美才能。

　　4、課外古詩詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫有機地分離起來。背誦要與其它作業(yè)一并列入學生作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里，重在催促完成。

　　三、及時修改

　　1、日記：每周五篇，從星期天到星期四每天堅持寫一篇，這既是寫作的需求，也是涵養(yǎng)的需求。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改。

　　2、基訓：務必一課一改，新課上完的第二天早讀課前交，當天中午爭取改完發(fā)下去。

　　3、作文：5班星期四早讀前交，6班星期五早讀前交，星期五和下周一、二修改。

　　4、試卷：上完一個單元及時檢測，同時修改也不要拖拉。

　　四、學會教研

　　1、有關(guān)學生方面：朗誦，寫作，語感

　　2、有關(guān)教員方面：言語，導入，小結(jié)，發(fā)問，過渡，自主協(xié)作探求，第一堂語文課，范讀，生字詞學習，寫作指導、講評和修改，練習講評，基訓修改，試卷修改及剖析。

　　五、未盡事宜

　　1、第一周工作布置：

　　a、列好寫作鍛煉方案達式b、理好練習解說清單

　　c、組織默寫第一首古詩詞d、設(shè)計好學生作業(yè)完成跟蹤注銷表

　　2、精心準備三堂自我進步課，分別為兩堂在多媒體室里的語文教學和一堂電腦室里的語文教學。初步挑選的內(nèi)容為《孫權(quán)勸學》、《觀舞記》，《黃河，母親河》、《馬的世界》。

　　3、文言文共六篇，其中三篇請求背誦，經(jīng)典課文1、12、16課。

　　4、語文活動待定

七年級語文教學計劃14

　　新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，為進一步學習語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：所教學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　　3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

　　存在的不足是：

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

　　2、學習比較盲目，目標性不強。

　　3、學習的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　二、根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　9、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　10、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　11、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

　　13、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

　　14、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

　　15、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　教學目標

　　重點難點

　　備注

　　1---3

　　1、童年的朋友

　　2 、一面

　　3 、我的老師

　　4、展示華夏文化魅力

　　5、趙普

　　誦讀欣賞：

　　古詩二首

　　周總理，你在哪里

　　寫作

　　口語交際：

　　做一回小記者

　　1．繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。

　　2．引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源搜集學習資料，擴大閱讀量。

　　3．讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。

　　4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。

　　5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

　　讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。

　　介紹名人事跡，推薦優(yōu)秀讀物，鼓勵學生進行課外閱讀。

　　4----6

　　6、從百草園到三味書屋

　　7、月跡

　　8、三顆枸杞豆

　　9、我們家的男子漢10、柳葉兒

　　誦讀欣賞：

　　兩小兒辯日

　　黃紗巾

　　寫作

　　口語交際：

　　勸告

　　1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；

　　2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事；

　　3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；

　　4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。

　　能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。

　　結(jié)合具體的文學作品加深對課文的理解。

　　7----9

　　11、人民英雄永垂不朽

　　12、巍巍中山陵

　　13、凡爾賽宮

　　14、短文兩篇

　　黃鶴樓于園

　　誦讀欣賞：

　　寫作

　　文筆精華

　　口語交際：

　　話須形象才動人

　　1．了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

　　2．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。

　　3．學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

　　4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

　　1．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。 2．學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

　　課外搜集一些介紹中外有名建筑的資料閱讀，交流。

　　10---11

　　期中復習：

　　指導學生復習第一至第三單元。組織學生參加期中考試。

　　復習鞏固第一至第三單元知識，使學生系統(tǒng)地掌握語文知識。通過扎實的訓練提高學生的語文能力。

　　系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學生的.語文能力。

　　12---14

　　15、松鼠

　　16、松樹金龜子

　　17、國寶——大熊貓

　　18、黔之驢

　　誦讀欣賞：

　　古詩三首

　　寫作

　　語文實踐活動：

　　野生動物的一次活動

　　名著推薦與閱讀：《西游記》

　　1．接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。

　　2．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。

　　3．學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。

　　4．學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。

　　5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

　　1．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。

　　2．學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。

　　課外搜集一些介紹中外珍惜動物的資料閱讀、交流。

　　15---16

　　19、三個太陽

　　20、錄音新聞

　　21、“神舟”五號飛船航天員出征記

　　22、新聞兩篇

　　人民解放軍百萬大軍橫渡長江

　　中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

　　誦讀欣賞：

　　七子之歌

　　寫作

　　語文實踐活動：

　　網(wǎng)上讀寫與交流專題

　　1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

　　2．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

　　3．體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

　　4．學習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

　　5．熟悉新聞制作的過程。

　　6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。

　　7．體驗新聞工作者的艱辛。

　　1．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

　　2．體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

　　3．學習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

　　開展朗讀讀報剪報活動。

　　17---18

　　23、毛澤東詞二首沁園春雪

　　卜算子詠梅

　　24、古代詩詞三首木蘭詩

　　觀刈麥

　　破陣子

　　25、現(xiàn)代詩二首

　　回延安

　　再別康橋

　　26、歌詞三首

　　我的中國心

　　在希望的田野上

　　黃河頌

　　誦讀欣賞：

　　古詩三首

　　寫作

　　1．在第六單元詩詞拔萃的學習中，喜歡詩詞作品，在課后學習中能主動閱讀自己喜愛的詩人、詞人的其他作品。

　　2．能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

　　3．能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。

　　4．能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。

　　5．積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學素養(yǎng)和品位。

　　1．能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 2．能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。

　　開展古今詩詞朗誦、默寫活動。

　　19---20

　　期末復習：

　　指導學生復習第一至第六單元。組織學生參加期末考試。

　　復習鞏固第一至第七單元知識，使學生系統(tǒng)地掌握語文知識。通過扎實的訓練提高學生的語文能力。

　　系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學生的語文能力。

七年級語文教學計劃15

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究�？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學習，以豐富積累；從內(nèi)容上，強化了偉人品格的熏染、真實生活的細節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特征”的把握，強調(diào)了真實生活與真實情感的表達。

　　二、教學目標：

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價值觀方面：

　　1、感悟“人物風采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的魅力。

　　2、走進“建筑藝術(shù)”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學的美，了解動物的神奇，培養(yǎng)學生嚴肅的科學精神和嚴謹?shù)目茖W思維。

　　3、感應著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。

　　4、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中，品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的`審美情趣。

　�。ǘ┲R和能力方面：

　　1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

　　2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大消息的閱讀，重視詩詞的積累，感悟社會人生的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學精神和可科學的思維方法。

　　3、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的“個性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成修改的良好習慣。

　　4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”。

　　5、綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

　　（三）過程和方法方面：

　　1、本學期將圍繞“三維目標”，結(jié)合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性實踐活動五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個課時，完成全部教學任務。

　　2、在具體的教育教學實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。即堅持以學生為本的理念，以轉(zhuǎn)變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實踐”，以期實現(xiàn)語文教育教學的整體目標：構(gòu)建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。

　　3、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè)，堅持學生自讀與教師引導相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導讀教學模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構(gòu)建影視賞讀教學模式，簡稱“可視語文”；堅持校內(nèi)文學社團與校外社團機構(gòu)相結(jié)合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構(gòu)建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”；堅持國家與地方教材相結(jié)合，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”；最后科學整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”，簡稱“本土語文”。

　　總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導中“立”起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學習中“活”起來；

　　堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來；一句話，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強”起來！

【七年級語文教學計劃】相關(guān)文章：

七年級語文的教學計劃12-08

七年級語文下教學計劃03-21

七年級語文的教學計劃范文03-25

七年級語文上教學計劃06-17

七年級語文上冊教學計劃06-24

七年級語文教學計劃06-25

七年級語文下冊教學計劃06-11

七年級下教學計劃語文01-04

七年級的語文教學計劃12-12

七年級語文下冊的教學計劃12-17