少兒聲樂教學計劃（通用10篇）
時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編精心整理的少兒聲樂教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
少兒聲樂教學計劃 1
少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學目標：
主要是經過系統的學習唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的科學訓練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
二、教學內容：
第一期：興趣是最好的老師，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學習曲目：《劃船歌》、《小紅帽》、《數鴨子》、《粉刷匠》、《小星星》、《祖國祖國我們愛你》、《小雨點》等
第二期：主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
學習曲目：《賣報歌》、《大樹樁你有幾歲》、《金孔雀》、《祖國祖國多美麗》、《幸福的花朵》等
第三期：主要學習歌唱中歌曲的藝術表現、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學習曲目：《造月亮》、《春天的孩子》、《小白船》、《小螺號》、《童年是什么》等。
三、教學對象：
全體聲樂學生
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)學生對歌唱的喜愛。
2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
3、引導學生能用科學的`發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;
4、培養(yǎng)學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
五、教學重點：
培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。
六、教學難點：
聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。
少兒聲樂教學計劃 2
一、音樂課的課程內容和地位。
學前階段是人生的起步時期，兒童的認知、情感的發(fā)展水平較低，還不具有接受系統知識教育和技能訓練的基礎，兒童階段的音樂教育應該是以感受美、表現美為核心的音樂啟蒙教育。為此，教師應在音樂活動的實踐中加強對美的感受，使自身形成對音樂教育的正確認識，并具有音樂教育的知識和教育技能。良好的音樂技能與音樂表現是教師帶給幼兒最好的審美教育。
二、目前學前教育專業(yè)音樂課程的現狀
課程設置單一，一般為聲樂、鋼琴、舞蹈、視唱練耳、樂理、音樂欣賞等科目，學科之間缺乏相互滲透，重視內容的灌輸和技能的傳授，缺乏幼兒園音樂活動的主要內容和教學方法的教授。這種典型的學科式教育思想，認為完善學生的知識結構最關鍵，它和以就業(yè)為導向的高職人才培養(yǎng)目標嚴重脫離。導致的結果是學生感覺學習的過程困難枯燥，實際工作中還用不上。學前教育專業(yè)音樂課程改革勢在必行。
三、音樂課整體化課程體系設置思路
高職高專的課程改革的一個重要思路就是以崗位工作過程為依據設置整體化的課程體系。幼兒園音樂活動的組織和教學就是我們學生工作當中的音樂教學部分。所以幼兒園音樂活動就為我們提供了學前教育專業(yè)音樂課課程的設置藍本。
（一）目前課程設置現狀和改革思路
目前學前教育專業(yè)音樂課程專業(yè)基礎課為樂理、視唱練耳，專業(yè)主干課為聲樂、鋼琴、舞蹈、欣賞等。這個設置思路傳承的是音樂學院派的劃分，和幼兒園實際音樂活動脫節(jié)嚴重。現實中幼兒園音樂活動包括幼兒歌曲表演唱、音樂游戲、音樂律動、幼兒舞蹈、打擊樂演奏、音樂欣賞。仔細分析幼兒園音樂活動各科內容，就能發(fā)現我們音樂課的課程體系的主體必須緊緊圍繞這五項音樂活動來設立。專業(yè)基礎課的教學目標就是解決主干課的基本技術問題，掌握基本音樂技能。專業(yè)主干課的教學目標就是掌握幼兒園各項音樂活動的基本內容，熟練運用各種教學方法，并學會自己設計幼兒園各項音樂活動。音樂課的.專業(yè)基礎課應改為樂理、視唱、聲樂、鋼琴、舞蹈。專業(yè)主干課改為幼兒歌唱活動、幼兒律動與舞蹈、幼兒歌曲彈唱、打擊樂演奏、音樂欣賞。
�。ǘ⿲I(yè)基礎課各科內容概略
專業(yè)基礎課中樂理以李重光《音樂理論基礎》為底稿精簡內容，直接講音及音高，記譜法（省略記號可省去，只講反復記號），節(jié)奏節(jié)拍（音值組合法可省去），速度力度記號，裝飾音，音程，和弦，大小調式，民族調式。樂理以可以讀鋼琴譜，兒歌簡、線譜，可分析音樂調式調性，為鋼琴伴奏編配和弦為教學目標。
視唱課解決大小調八度以內音準，掌握基礎節(jié)奏型，切分，附點，弱起等兒歌中較難節(jié)奏，教學目標能夠準確唱出兒歌旋律，鋼伴譜子。會開兒歌譜子。
聲樂課主要講解歌唱的呼吸，歌唱發(fā)聲的位置與共鳴，歌唱的吐字和情感處理。學會一定量的經典中外曲目。
鋼琴課解決手型，手指獨立性，掌握C、D、F、G四個大調的音階、琶音，基本左手伴奏型。
舞蹈課學習基本的舞蹈基本功，各種民族民間舞蹈組合，幼兒舞蹈編排。
�。ㄈ⿲I(yè)主干課各科內容概略
專業(yè)主干課包括幼兒歌唱活動課、幼兒律動和舞蹈課、幼兒歌曲彈唱課、打擊樂器演奏活動課、欣賞活動課。
1、歌唱活動課。
歌唱活動是幼兒園各項音樂活動課的主要科目。包括兒歌發(fā)聲方法與情感表達；學唱中外幼兒歌曲；兒歌教學活動的設計與組織；兒歌活動中的創(chuàng)造性學習；兒歌合唱；歌唱游戲。
2、幼兒律動和舞蹈課
明確幼兒園韻律活動的教育價值，學習和掌握韻律活動的教育教學要點，學習歌表演，律動，集體舞，音樂故事表演及表演舞，學習自己設計作品。
3、幼兒歌曲彈唱課
以幼兒歌唱、律動兒歌、打擊樂器演奏活動樂曲為鋼琴伴奏藍本，練習不同題材、風格的兒歌伴奏型，以求節(jié)奏簡單明了，突出旋律。選用適合兒童發(fā)聲的音區(qū)。能夠合理有效地編配歌曲伴奏，并能做到邊彈邊唱。為幼兒歌唱教學服務。
4、打擊樂器演奏活動課
了解打擊樂器演奏整體教學法，變通總譜，掌握打擊樂器演奏教育的教學要點，通過學習各種中外音樂品，能夠自己設計各風格打擊樂器演奏活動。
5、幼兒園音樂欣賞課
了解音樂欣賞教育的哲學、心理學、工藝學，掌握音樂、舞蹈、聲樂欣賞知識入門，學習中外音樂作品教育活動設計并且能夠自己設計。
四、創(chuàng)新的教學模式
這種整體性的課程設置應把握好這種教學模式的以下基本特征：
1、目的性：培養(yǎng)合格學前教師的音樂教學能力。
2、示范性：注重教師教學思想、教學觀念、教學方法對學生的教學能力的影響，而不是僅僅教會學生知識和技能。
3、全面性：面向全體學生，提高幼兒園音樂活動所需的全面素質而不是片面注重技能訓練。
少兒聲樂教學計劃 3
少兒兒童課外少年宮活動在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用�，F將我所負責的少兒繪畫班的教學活動安排制定如下：
一、教學目的：
少兒繪畫班是在上學期繪畫班的基礎上進行繼續(xù)兒童畫繪畫教學的。在相對繪畫難度提高的基礎上進行繪畫輔導。使我班少兒的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、教學計劃步驟：
兒童畫美術教學是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而我班少兒非常喜歡參加。但作為提高班，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將我班兒童畫美術教的富有趣味。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
�。ㄒ唬⑼貙挷⑻岣呱賰喊嗝佬g班教學的內容。
相對于繪畫班上學期我們班的少兒對兒童畫已經不再陌生，但是繪畫時常常會局限于對老師范畫的臨摹，在這學期我會在少兒現有的.繪畫基礎上引導小朋友們觀察自然，感受生活，提高學生的想象力和創(chuàng)造了。讓我班少兒獲得繪畫技能上的進一步提高。
�。ǘ┙虒W目標。
�。�1）培養(yǎng)少兒的繪畫興趣、提高兒童畫繪畫技能。
（2）培養(yǎng)少兒的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力。
�。�3）鼓勵少兒參加一些繪畫競賽，提高他們的自信心。
�。ㄈ┳龊命c評。
每節(jié)課下課前要將孩子的作品進行點評，既鼓勵了孩子們，又在點評中讓孩子認識到自己哪些做的不好，促進他們下節(jié)課的表現。
開展兒童畫美術教學，真正使孩子們學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動孩子的積極性，滿足他們的好奇心。將每節(jié)課都開展得豐富多彩、富有特色。
少兒聲樂教學計劃 4
一、情況分析：
1、音樂方面：
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。
2、美術方面：
孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。
二、教學目標：
1、音樂目標：
（1）唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
（2）舞蹈和音樂游戲：能根據音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度；學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創(chuàng)造新的動作；在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。
�。�3）音樂欣賞和表現：學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感；學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
�。�4）打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。
2、美術目標：
�。�1）繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術活動習慣。
�。�2）手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。
�。�3）美術欣賞：
�、傩蕾p一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。
�、谛蕾p幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。
三、具體措施：
1、音樂方面：
（1）唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
�。�2）舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的`、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作；多讓幼兒進行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。
（3）音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。
�。�4）打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感；提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。
2、美術方面：
（1）對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。
�。�2）積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。
�。�3）可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。
�。�4）靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。
�。�5）繼續(xù)由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
少兒聲樂教學計劃 5
學前教育專業(yè)教材處理知識篩選教學方法中等職業(yè)學校的學前教育專業(yè)音樂教材涵蓋著聲樂、樂理、視唱練耳、音樂欣賞等多項學科門類，學前教育專業(yè)的學生在以后的工作中，面臨著所需知識面廣，而不需要各科類都能精準地達到演唱家，演奏家的水準，如何能讓學生在較短的時間內更好地掌握多項學科，學到更多實用的知識，從而為以后更好地做好幼教工作做好充分的準備，著實是一項艱巨繁重的工作，這就需要教師在知識的篩選和教學的方法上，有著前瞻的遠見。
一、聲樂學科的教學
聲樂教學是中專學前教育專業(yè)音樂課一項重要的課程，貫穿著整個音樂課的始終。
教師在選擇教材上，根據幼兒教師的崗位需要，不僅要選擇一些初級的聲樂歌曲的學習，還要伴隨著這些聲樂歌曲的教學加入部分兒童歌曲的學習內容。在開始系統訓練前，要對學生進行全面的了解，充分掌握學生的專業(yè)功底、性格特點、習慣、聲音條件等，在此基礎上，根據學生的實際情況，因勢利導，幫助不同學生確定訓練方案、設計發(fā)展規(guī)劃。而要了解一個學生，決不是一個短期的、簡單的過程。在聲樂教學過程中，作為聲樂基礎的訓練，從氣息、元音輔音的選擇、練聲曲、歌唱曲目等方面都應該有很強的針對性，教師要在對學生充分了解的基礎上為學生設計個性化訓練方案。那就是根據每個學生特點，制定目標，而不是統一要求，重點是觀察每個學生在原基礎上的進步和提高，并通過階段的考核做以階段性的修正。
學習兒童歌曲的同時要加入律動教學。中專的學生有著好動的特性并很有自主意識，也有創(chuàng)新精神，在一些課堂教學中可以讓學生們自己編創(chuàng)動作，或是利用生活用品制作一些簡單的打擊樂器，當然這需要老師充分的調動和引導。在我們的教材中有很多具有舞蹈性的音樂作品，例如《如果幸福你就拍拍手》、《洋娃娃和小熊跳舞》等，這些作品僅僅是聽了就過既失去了作品本身的意義，也難以讓學生對曲子本身留下深刻印象，造成課上聽，下課忘的后果。所以在進行本單元的教學時應注重將音樂與舞蹈、音樂與體態(tài)律動教學結合起來。
古人云，“受之以魚，不如授之以漁”。在教學中，教師不應僅局限于專業(yè)理論知識的傳授，還要注意鍛煉學生的綜合素質與能力，培養(yǎng)學生獨立獲取知識、發(fā)現問題并解決問題的能力和創(chuàng)新精神。學生自主學習，是指提倡以學生為中心，學生根據自身的特點好愛好積極主動地學習。教師則應承擔起“導師”的責任，在教學中讓學生參與教學的全過程，在教學方法上給他們以啟發(fā)，引導和幫助學生設計個性化自主學習方案。教師要啟發(fā)學生多動腦、勤思考，充分調動學生探求知識的內動力，幫助學生分析自己的特點、能力，為學生提供適合自身特點的閱讀書單、曲目庫等，要教會學生學習的方法論，自教自學，由教促學、由學促教，讓學生由被動的聲樂知識技能的接受者轉為主動的音樂知識技能的探求者。
二、樂理、視唱練耳學科的教學
美學家叔本華稱“音樂是活的時間”，音樂隨著時間延續(xù)，同時也伴隨時間運動瞬間消逝，又因為聽覺訓練中使用鋼琴這種樂器本身的特點，要抓住轉瞬即逝的節(jié)奏和旋律并不是容易的事情，因此加強聽覺訓練和有效的記憶力的培養(yǎng)非常重要。
學前教育專業(yè)的學生面臨的崗位是幼兒園教師，因而幼兒園所能用到的樂理知識部分內容比較少，而視譜視唱兒童歌曲部分和能根據播放的樂曲，把樂曲記錄下來，這種能力培養(yǎng)的教學內容需要的比較多。因此，把樂理知識和視唱練耳結合起來教學比較適合中等職業(yè)學校的.學前教育專業(yè)的實際。樂理知識部分選擇從鍵盤課所需的視譜，認音符，各種記號，表情術語；舞蹈課所需的節(jié)拍、節(jié)奏以及即興伴奏所需的和弦的構成及轉位這部分知識就可以了，再加以視唱練耳的視譜訓練，從而加強學生音準節(jié)奏感，為更好地學習相近的舞蹈，鍵盤等學科打基礎。因此上課時，我著重多練習學生的聽力部分，從基本的一度二度音程的聽力練習開始到最后的八度練習，由低到高，逐步加入節(jié)奏練習，從基本節(jié)奏的圖示開始，由淺入深，通過舉一反三，讓學生自主學會通過節(jié)奏圖示打各種節(jié)奏型；最后視唱練習，通過先和琴一起找音高開始訓練逐步到最后自己唱準音高，從而使學生的聽力和視唱的能力有很大的提高，直至達到拿出一首兒童歌曲就能輕松視譜演唱的能力。
三、音樂欣賞學科的教學
音樂欣賞就是人們的感知，理解音樂體現音樂情感的一項音樂實踐活動。音樂作為藝術作品，它也有高低良莠之分培養(yǎng)良好的欣賞習慣，是學好音樂的重要基礎。幼兒教師音樂欣賞能力的提高有助于到今后的工作崗位上，更好地引導幼兒通過欣賞作品，分清善惡美丑，對幼兒起到很好的教育引導作用。
1.培養(yǎng)學生傾聽音樂的習慣
“如果你要更好的理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更為重要的了。什么也代替不了傾聽音樂�！币魳肥锹犛X的藝術，欣賞教學重在培養(yǎng)學生聆聽的習慣。一般來說，音樂欣賞特別強調“靜”字，在“靜”中體會真諦。上課時，經常在什么也不介紹的情況下，讓學生靜靜地聽音樂，然后回答，聽完樂曲后能感受到什么，音樂中，仿佛看到什么，再加以引導，讓學生自己體會，最后老師再全面的介紹作品，讓學生體會差距，做到真正地自己去聆聽音樂，體會音樂，從而提高鑒賞音樂的能力。
2.啟發(fā)學生的想象和聯想
在欣賞教學中，引導學生將生活經驗和音樂的表現手段聯系起來，這是啟發(fā)學生想象和聯系的關鍵。生動的語言，富有意境的圖畫、幻燈、錄象，都可以在生活與音樂之間架起聯想和想象的橋梁。讓學生將自己在欣賞中所感受到的、聯想或想象到的，用圖畫或短文表達出來，可以有效地加深他們對音樂的理解和發(fā)展他們的創(chuàng)造能力。采用這種方法時，教師要鼓勵學生的創(chuàng)造性，提倡發(fā)表不同見解，引導他們展開討論，避免欣賞教學單純依靠聽覺、過多講述。
3.結合節(jié)奏律動輔助欣賞
少兒聲樂教學計劃 6
一、課程的定位與目標
聲樂課程是音樂專業(yè)教學的重要課程，也是整體音樂教育的一個重要環(huán)節(jié)，它在人才培養(yǎng)方案中占有重要的地位和作用。
知識目標：①掌握歌唱的基本發(fā)聲原理、發(fā)聲技巧和演唱技巧。②熟練掌握兒童的聲音特點。③掌握正確的少兒聲樂教學方法。
能力目標：①具有正確的分析和表達歌曲的能力。②具有較強的少兒聲樂教學能力。③具有簡單的少兒歌舞的創(chuàng)編能力
素質目標：①培養(yǎng)學生對幼兒教師工作的認同感。②培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。③培養(yǎng)學生具備良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
對于音樂教育專業(yè)的學生來說，歌唱技能是必須掌握和今后從事幼兒音樂教學以及幼兒特長音樂教學的一項重要且基本技能。
二、課程設計思路
聲樂課程設計的基本思路是：根據人才培養(yǎng)目標定位，堅持先進的育人理念，融理論和實踐于一體，以培養(yǎng)學生的演唱能力與幼兒聲樂教學能力為重點，加強師資隊伍建設，與相關幼兒園、小學合作建立校外一體化的實訓基地，構建“三維一體”的課程目標，精選課程內容，采用多樣化的教學方法和手段，重視課程內容的實踐，完善教學評價體系，確保課程教學質量。
三、學生基礎和智能特點分析
首先，大多數學生參加過省級藝術聯考的測試，一小部分學生雖沒有經歷過正規(guī)的專業(yè)訓練，但在入學前也是經歷過�？嫉膶I(yè)水評測驗的，因此可以說學生入學時具有一定的專業(yè)基礎。學生的學習態(tài)度明確，學習興趣也比較一致。但音樂綜合能力普遍較差，嚴重缺乏實踐能力，文化知識結構單一，所以在處理作品的時候并不能準確的把握作品的特點。因此，在課程的學習過程中，首先要加強音樂綜合能力的訓練；第二，要增強實踐能力的培養(yǎng)；第三，要提高文化素養(yǎng)，建立合理的文化知識結構。
四、課程內容的選取和教學組織安排
�。�1）根據學前教育教師的職業(yè)資格標準選取學習內容。
�。�2）根據學生的個人基礎、認知能力和職業(yè)成長規(guī)律選取教學內容。
�。�3）選取符合崗位需要的作品作為教學內容。
在教學內容的組織和安排上，遵循認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，我們根據“歌唱技巧訓練，由易到難；聲樂教學能力訓練，由弱到強；學科素質教育，由淺入深”的原則，科學合理的安排教學內容。
以聲樂演唱和培養(yǎng)幼兒聲樂教學能力為主線，通過校內外實踐訓練，多元化考核，學生在完成任務過程中掌握演唱與表演技巧，融教、學、演于一體，理論與實踐相結合。
在教材的選擇上選用固定教材為主，參考書籍為輔的并用模式。目的是找到適合每一位學生演唱作品，做到因材施教。
五、教學模式及教學方法手段
1、本課程教學模式采用了：分層式、實踐式、和觀摩式為一體
�。�1）分層式：根據每個學生嗓音條件的不同和每個學生的聲樂演唱基礎不同，實施因材施教，分層次教學。除了注重歌唱技能的訓練，更要注重聲樂作品表現力的`提高。在教材的使用和作品的選擇上采用“因材施教，按條件分層次培養(yǎng)”，循序漸進，分階段教學。不僅強調專業(yè)的基礎性，更要促進聲樂技能的掌握和提高。
（2）實踐式：第一，每學年都舉辦一次聲樂專業(yè)的技能大賽，不定期的推薦學生參加省，市級甚至部級的各類聲樂比賽。第二，推薦聲樂專業(yè)優(yōu)秀的學生參加社會活動，積攢舞臺經驗。第三，幫助優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦個人專場音樂會和畢業(yè)班樂匯報音樂會。
�。�3）觀摩式：一方面，音樂系聲樂專業(yè)的老師經常舉辦“聲樂教師專場音樂會”的教學觀摩活動，目的是讓學生通過教師的演唱對聲樂的表演教學有一定的直觀學習，學習每一位教師的表演優(yōu)點，彌補自身的不足。另一方面，運用多媒體教學，定期組織學生觀看國內國際知名歌唱家的獨唱音樂會、經典歌劇視頻和聲樂大師的現場教學。
2、課程對校內、外實訓條件要求
不光在各個環(huán)境中實行教學方法，也要求學校對校外實訓也提供良好的實訓基地，除了組織學生觀摩和推薦優(yōu)秀學生參加比賽和演出之外，學校還應和多個知名幼兒園合作，使學生不僅能夠在校內學到豐富的專業(yè)知識，也能夠將這些專業(yè)知識運用到工作實踐當中去，真正達到學以致用的效果。
少兒聲樂教學計劃 7
隨著生活條件的改善，古代文藝復興的潮流已經有所大潮，人們對高品質音樂的追求也越來越高。聲樂作為一種能引起人們極大情感共鳴的藝術表現形式，越來越受到人們的關注和喜愛。然而，學習聲樂需要長時間的堅持和努力，需要設計一份合理的聲樂學習計劃。
一、目標
1.熟練掌握基礎唱法：呼吸、發(fā)聲、共鳴、技巧等；
2.提高聲樂演唱敏感度，理解音色和音質的關系；
3.了解人聲語言樂器的特點，分析和把握歌曲的'表述和語言意義；
4.能夠熟練演唱多種風格的歌曲，包括流行、古典、民謠等；
5.多次演出和表演，增強演唱臺風和舞臺魅力；
6.參加聲樂大賽，獲得至少一個獎項。
二、方法
1.學唱法
�。�1）了解各種唱法、聲樂基礎理論和技巧，包括如何呼吸、發(fā)聲和共鳴；
�。�2）學習和實踐各種練習方法，如極短呼、嗯哼、嘟噥、五聲發(fā)聲等；
�。�3）接受教師監(jiān)控和指導，在練習中不斷提高。
2.學習歌曲
�。�1）多聽歌，了解不同風格的音樂，包括流行、搖滾、古典等；
�。�2）分析歌曲，理解歌曲的情感表現和語言意義；
�。�3）學習歌曲發(fā)音和調性，練習唱法。
3.演出和表演
�。�1）多次演唱和表演，逐漸增強和提高舞臺表演和演唱臺風；
�。�2）了解和熟悉舞臺表演的規(guī)律和氛圍，掌握舞臺上注意事項，緩解演出前的緊張情緒；
（3）積極參加各種比賽和演出，展示實力。
4.加強交流和訓練
�。�1）參加聲樂集訓和夏令營等專業(yè)訓練，加深交流和學習；
�。�2）多聽取教師和專業(yè)人員的意見和建議，不斷完善自己的唱法和表演能力；
�。�3）與其他聲樂愛好者交流，獲取聲樂經驗和技巧。
三、時間安排
1.每周練習時間至少15小時，設置每日練習計劃；
2.每周學習時間不少于20小時，包括聲樂理論和歌曲學習；
3.每月至少參加一次聲樂集訓或演出。
四、課程設置
1.基礎唱法：呼吸、共鳴、嗓音控制等；
2.理論和歷史：聲樂發(fā)展歷史、音樂理論和樂理知識；
3.歌曲解析：語言表達、情感表現和音樂風格等；
4.多種音樂風格：流行、搖滾、民謠等；
5.舞臺表演：舞臺表演技巧和演唱臺風等。
五、評價和調整
1.每月進行評價，對學習效果進行總結和分析；
2.每季度進行調整，更新和補充學習計劃。
聲樂學習計劃的追求不僅是對美妙音樂的愛好和理解，更是對自我要求的提高和追求。在學習過程中，我們要始終堅持自己的學習計劃，不斷充實和發(fā)展自己的聲樂才能，分享美好音樂，傳遞美好情感。
少兒聲樂教學計劃 8
聲樂是一門音樂學科，是指利用歌唱方式表達音樂的一種技藝。聲樂培養(yǎng)的是聲音的穩(wěn)定性、音色的美感、情感的表達和音樂語言表達能力。聲樂學習的過程需要具備良好的音樂基礎和扎實的基本功，同時需要不斷的練習和深入學習。
一、學習目標
我希望通過學習聲樂，能夠提升自己的音樂素養(yǎng)，掌握基本的聲音發(fā)聲原理和技巧，培養(yǎng)優(yōu)美的音色，能夠自信地表達出內心的情感，并能夠在不同場合中表現出色，比如演唱會、評比活動、音樂比賽等。
二、學習計劃
1、基礎知識學習
通過系統地學習音樂基礎知識，了解基本的音樂理論，包括音程、調性、節(jié)奏，記譜法等知識。同時也要學習聲樂的基本理論，了解聲音發(fā)聲原理、共鳴原理等知識。
2、唱法和技巧練習
學習聲樂需要掌握基本的發(fā)音技巧和唱法，學習如何正確、輕松、自然的呼吸，如何正確地開喉發(fā)聲，如何使用共鳴腔，如何運用喉嚨和氣息的力度控制音調等。這些技巧需要通過反復不斷的練習才能逐步掌握。
3、曲目練習
選擇適合自己的歌曲進行練習，并不斷地提高難度，學會如何表達歌曲的情感和情感變化。在練習過程中，需要重復反復，避免貪多求快，要注意訓練音準和感情的表達。
4、舞臺表演訓練
舞臺表演不僅僅是唱歌，還包括對舞臺上的演員互動、舞蹈和動作的'處理，需要進行專門的舞臺訓練。在訓練過程中，要注意氣息控制和表演技巧，注重流暢自然、細節(jié)精致的表演。
三、學習方法
1、注意聽
學習聲樂最重要的是聽，不僅僅是認真聽老師的講解、指導，還要多聽各種不同類型、不同風格的歌曲，并學會欣賞。在聽歌的同時，要注意對歌曲、演唱者的音樂語言、唱法、表現情感等方面的觀察和分析。
2、刻意練習
刻意練習是指有針對性、目的性地練習，在練習時要注意調整練習狀態(tài)、制定練習計劃、關注細節(jié)，要不斷地調整練習內容和目標，提高練習效果和效率。
3、反思總結
學習聲樂需要不斷的反思和總結。在學習、練習和表演過程中，要注意記錄自己的收獲、成長和不足之處，反思自己的表現和改進的方向，不斷總結提高自己的水平。
四、學習心態(tài)
學習聲樂需要有良好的心態(tài)。首先要有強烈的學習興趣和學習自信心，同時要保持積極向上的狀態(tài)，不要輕易放棄，要有堅定的毅力和耐性。在學習、練習和表演過程中，要充分發(fā)揮自己的激情、自信和冷靜思考能力，不斷挑戰(zhàn)自我，追求自我突破。
五、總結
學習聲樂是一項長期而極具挑戰(zhàn)性的任務。需要不斷練習、積累和總結，同時要有正確的學習方法和積極的學習心態(tài)。只要保持耐性和不斷挑戰(zhàn)自我，努力練習，必定能夠在聲樂領域中獲得不俗的表現。
少兒聲樂教學計劃 9
作為一門藝術，聲樂是一門需要長期學習和實踐的學科。想要成為一名合格的歌唱家，必須要有系統性的學習過程和嚴謹的實踐過程。下面就是我個人的聲樂學習計劃。
一、聲樂基礎訓練
1.拓展音域：針對不同人的音域進行評測和訓練，尤其是要關注高音和低音。通過練習不同曲風的作品，擴大和提高自己的音域。
2.嗓音訓練：通過喉嚨的放松和收縮來控制聲音的發(fā)聲�？梢赃M行哈氣、急促呼吸等練習，提高聲音的穩(wěn)定性和透明度，讓聲音更加明亮。
3.發(fā)音訓練：聲音清晰地傳達出去是歌唱的基礎。通過練習元音和輔音，糾正口腔發(fā)音不夠準確的問題。
4.旋律感：通過練習不同類型的歌曲，加強自己的旋律感，平穩(wěn)過渡各個音符，拉長音長，發(fā)揮音樂的魅力。
5.呼吸控制：應該注意在歌唱中的呼吸使用，可以通過練習深呼吸和緩慢呼出，呼吸要均勻，不能夠斷氣，做到氣息充沛，控制呼吸的時機和強度。
二、歌曲訓練
1.感情表達：歌曲的演唱不光是聲音的'表達，更重要的是聲音傳達出來的情感。通過創(chuàng)造合適的氛圍，感受歌曲的意境，深入分析歌詞，把握音樂的靈感，通過外在的表現展現出歌詞和音樂的情感。
2.曲子分析：進一步了解曲式和音樂碼字，并分析旋律風格以及情感色彩，強調一些節(jié)拍節(jié)奏的運用方面，調整自己的演唱技巧。
3.穩(wěn)定音準：保持穩(wěn)定的音準是歌唱的重點，因此需要對音樂進行一個完整的學習和理解，通過這樣的方式來提高自己的做音加音準。
4.演唱技巧：各種演唱技巧的使用是必須的，在合適的節(jié)奏和強度掌握技巧，做到準確又不拖拉，一旦掌握了這樣的技巧，對歌曲演唱的加強會起到很大的作用。
三、舞臺表演訓練
1.流暢性：根據不同的舞臺需求，做好音樂人留給自己的時間提前規(guī)劃自己的表演，舞臺上的主動策劃和豐富的變化，可以加強女性在演唱中的自信和表現力。
2.標準舞蹈：作為一個演員，有時候需要學習一些標準舞蹈，增加跳舞的技巧和華麗的表演，以增加舞臺演出的主題性，為觀眾提供更多的觀賞價值。
3.舞臺形象：對于舞臺上的形象，需要與歌曲和表達的情感相符合，也要注意細節(jié)的展現，通過服飾、發(fā)型、化妝來表現自己的舞臺形象。
4.與團隊合作：演唱團隊中每個成員都占有自己的位置，某些時候需要相互合作來形成統一的整體效果，在該提高化解沖突能力以及培養(yǎng)良好的團隊合作精神的基礎上，便有機會去更好的創(chuàng)作出很多美妙的音樂作品。
建立一個好的聲樂學習計劃對聲樂學習者來說，無疑是十分重要的。這個計劃會幫助我們制定出有目的的音樂學習計劃，以更高效和持久的方式來實現自己的音樂夢想。通過長期的訓練和實踐，唯有在音樂道路上注入更多的汗水和努力，才能成為一位優(yōu)美的歌唱家。
少兒聲樂教學計劃 10
相信每個人都有自己獨特的聲音魅力，但要想讓自己的聲音得到更好的發(fā)展，就需要一個科學合理的聲樂學習計劃。
一、認識自己的嗓音類型及特點
在學習聲樂的初期，首先要了解自己的嗓音類型及特點。人的嗓音類型主要分為男中音、女高音、男高音和女低音四種。而每個人的聲音都有不同的特點，比如音域的高低、聲音的明亮度、音色的清晰度等等，這些都是需要認真掌握的`。
二、制定具體的學習目標
學習目標的制定應該建立在對自己嗓音類型和特點的認識之上。比如說，在學習過程中，想要擴展音域、增強發(fā)聲能力，或者是改善嗓音的共鳴等等，都需要有具體的學習目標。同時，在制定學習目標時，也要考慮自己的實際情況和時間安排，不要設置過于理想化的目標，以免給自己帶來過大的壓力。
三、科學合理地進行聲樂練習
聲樂練習是學習聲樂的關鍵步驟。在練習時，應該根據自己的學習目標進行選擇。比如想要擴展音域，就需要進行適當的音階練習，訓練喉嚨閉合能力；想要增強發(fā)聲能力，則需要進行力度練習，訓練呼吸及發(fā)聲技巧等等。但是，需要注意，聲樂練習應該科學合理，不能盲目跟風，造成不必要的聲帶損傷。
四、多樣化的學習方式
多樣化的學習方式有助于自己的學習提高。在學習過程中要采取多種途徑，比如說閱讀相關的書籍、觀看相關的視頻、參加聲樂培訓班等等。在學習過程中應該注重培養(yǎng)自己的綜合能力，在練習中不僅要重視技巧的掌握，還要注重自己的音樂感和表演力的提升。
五、多方面的評估與反饋
評估與反饋在自己的學習過程中非常重要，它能幫助自己快速發(fā)現自己的問題并及時調整。在進行評估時，可以詢問專業(yè)老師或者是愛好者的朋友，也可以通過錄音等方式自查。同時，在得到反饋后，要有意識地對自己進行調整，并及時總結與總結，這樣才能加深自己的印象并有效地提高水平。
總之，影響一個人聲樂成就的因素有很多，但只有堅持不懈地學習，才能取得更好的成果。而要想達到自己的學習目標，就需要制定好科學合理的聲樂學習計劃，并認真貫徹執(zhí)行，不斷地學習與改善，才能走更遠的聲樂之路。
【少兒聲樂教學計劃】相關文章：
少兒聲樂教學計劃11-04
少兒聲樂教學計劃5篇01-01
少兒聲樂學習基本知識問答07-31
聲樂教學計劃11-20
聲樂教學計劃11篇03-04
聲樂教學計劃12篇11-20
聲樂教學計劃7篇03-31
聲樂教學計劃(12篇)01-14
聲樂教學計劃（精選18篇）04-11