小學硬筆書法教學計劃（通用16篇）
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的小學硬筆書法教學計劃，歡迎大家分享。
小學硬筆書法教學計劃 1
一、教學任務
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的'正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。
2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學措施
1、量化每節(jié)課的教學內容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。
2、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律。
2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間：15學時
第一講坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫(點)；
第二講基本筆畫(橫、豎)；
第三講基本筆畫(撇、捺)；
第四講基本筆畫(點、提)；
第五講基本筆畫(折、鉤)；
第六講基本筆畫(鉤)；
第七講復習并進行研究；
第八講偏旁部首寫法1；
第九講偏旁部首寫法2；
第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法；
第十一講書法比賽；
第十二講針對作品進行自評、互評；
第十三講欣賞書法作品；
第十四講練習指導，謀篇布局；
第十五講完成一份完整的書法作品。
小學硬筆書法教學計劃 2
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習
第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字
第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習
第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習
第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十二周：整體章法練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創(chuàng)作練習
第十六周：創(chuàng)作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的.寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
小學硬筆書法教學計劃 3
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的`佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
小學硬筆書法教學計劃 4
一、教材分析
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、教學目標
通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
三、教學的方法
在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的.權利，也就感受不到寫字的快樂�，F在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
四、課時安排
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
第三周：點的寫法
第四周：橫的寫法
第五周：豎的寫法
第六周：撇的寫法
第七周：捺的寫法
第八周：提的寫法
第九周：鉤畫的寫法
第十周：鉤畫的寫法
第十一周：折畫的寫法
第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法
小學硬筆書法教學計劃 5
一、指導思想
為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神。具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。
二、教材分析
硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點。用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學情分析
五年級的學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最基礎的'書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、教學目標
1、體現人文性
素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好。愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人，培養(yǎng)其人文精神。
2、要有針對性
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、保持持久性
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。
4、培養(yǎng)興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）。草。隸。篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳。顏。歐三體，倡導積極嘗試。習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界。欣賞佳品。品評杰作。學會審美。勤學苦練。效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看。識。品。學。練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
五、采取措施
書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。
�。ǘ┌醋中蔚囊�，正規(guī)嚴格去指導練習，糾正不良習慣。
�。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。
六、教學進度
課時
授課內容
1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點。橫。豎。撇四種筆順以及相關字的練習。
2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提
3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤
4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎。豎彎勾。豎提
5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤。橫折。橫折鉤
6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇。橫折。撇點
7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤。豎折。豎折折鉤
8.部首偏旁——單立旁。木字旁。三點水。草字頭
小學硬筆書法教學計劃 6
一、教學目標：
本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經驗的訓練，幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養(yǎng)學生優(yōu)美的書寫技巧，提高學生的審美觀念以及藝術修養(yǎng)，使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。
二、教學內容：
本次硬筆書法特色班教學內容主要包括以下幾個方面：
（一）硬筆書法理論知識
1、硬筆書法的基本知識，如漢字結構與構形、筆畫知識、排字知識等；
2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；
3、硬筆書法的體勢和姿態(tài)；
4、硬筆書法的創(chuàng)作與欣賞；
5、硬筆書法與文化背景。
�。ǘ┯补P書法實踐訓練
1、基本筆畫練習與規(guī)范書寫；
2、臨摹名家楷書、行書及草書；
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合；
4、書法創(chuàng)作實驗與實踐。
�。ㄈ┯补P書法作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽；
2、名家硬筆書法作品欣賞；
3、硬筆書法作品品評和交流；
三、教學方法：
�。ㄒ唬├碚撆c實踐相結合，讓學生在思考中學習、在實踐中體驗，提高學生的學習積極性和自主性。
（二）師生互動，通過講解、討論、示范、指導和評析，不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。
�。ㄈ﹤�性化教學，重視發(fā)掘和利用學生的特長、優(yōu)勢和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，增強學生的自我表達能力和文化自信心。
四、教學步驟：
（一）第一階段：理論課程
1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。
2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。
�。ǘ┑诙A段：實踐訓練
1、基本筆畫練習和規(guī)范書寫訓練。
2、臨摹名家楷書、行書及草書的訓練和培訓。
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的'結合訓練。
�。ㄈ┑谌A段：作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽。
2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。
3、硬筆書法作品品評和交流。
五、教學效果：
經過本次硬筆書法特色班的教學，學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術修養(yǎng)，能夠獨立完成硬筆書法的創(chuàng)作和表達，具備一定的硬筆書法實戰(zhàn)能力，為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎。
小學硬筆書法教學計劃 7
硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術之一。在不斷發(fā)展的現代社會，學習硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術形式。為滿足學生的需要，學校開設了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學計劃。
一、教學目標
1. 了解硬筆書法的起源和發(fā)展。
2. 掌握硬筆書法的基本知識和技能。
3. 培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。
4. 提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
二、教學內容
1. 硬筆書法基本功訓練：
�。�1）毛筆法基本姿勢練習。
�。�2）筆畫的組合練習。
（3）字形的規(guī)范練習。
（4）字體的鑒賞和模仿。
2. 硬筆書法創(chuàng)作：
�。�1）常用硬筆字體的構造和筆畫特點。
（2）每節(jié)課提供一個主題，教師講解相關文化背景和書法范例。
�。�3）學生根據主題進行創(chuàng)作，可以采用自由創(chuàng)作或仿寫方式。
�。�4）通過學生作品的展示和評論，提高學生的審美觀察力和創(chuàng)作能力。
3. 活動：
（1）書法社區(qū)活動，邀請著名書法家到校講座或指導學生。
�。�2）組織學生參加書法比賽，提高學生參與比賽的'信心和能力。
三、教學方法
1. 講授法：教師通過PPT、視頻等多媒體手段進行講解，講解過程中可以展示相關的作品和實例。
2. 實操法：學生通過實操練習，掌握技能，并在實踐中體驗到書法的魅力。
3. 互動法：通過小組討論、展示作品和習作點評等方式，提高學生的合作和交流能力。
四、教學評估方法
1. 習作評估：根據學生作品的字形規(guī)范、結構合理性和藝術造詣等方面進行評估。
2. 參與評估：根據學生參加活動和課堂表現進行評估。
3. 考試評估：每學期末進行書法筆試，測試學生掌握的知識和技能水平。
五、教學保障
1. 教學地點：學校藝術教室。
2. 教學工具：PPT、視頻、書法工具（紙、筆、墨、硯）等。
3. 教學時間：每周一次，每次兩小時。
總之，硬筆書法特色班的教學計劃是全面的，旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣和熱愛，并讓學生在藝術中提升自己的素質和綜合能力。
小學硬筆書法教學計劃 8
一、課程簡介
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現能力。
二、教學目標
1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構圖和排版規(guī)范。
2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。
3.培養(yǎng)學生的審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現力。
4.促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的'自信和表現能力。
三、教學內容
1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。
2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。
3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。
4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發(fā)展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養(yǎng)。
五、教學方法
1.講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現能力。
六、考核與評價
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現力、創(chuàng)新和參與度等。
七、教學保障
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
八、總結與展望
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。
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一、學生情況分析
經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學目標
1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的.運用結合起來。
3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。
4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。
四、重、難點
1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。
五、教學措施
1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。
4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時安排
本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。
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一、學情分析
本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，教學中需要注意的`是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、課程開設的意義
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。
三、教學目標
�。ㄒ唬⿲嵤┧刭|教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
�。ǘ┨岣邔W生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
�。ㄋ模┙瘫赜谐�，學必有果，培養(yǎng)學生自信，能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪�，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┌醋中蔚囊�，正規(guī)嚴格去指導習練；
�。ǘ⿲W會比較和鑒別的方法；
�。ㄈ┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
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為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設。
一、指導思想。
根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關于在中小學生加強寫字教學的若干意見》的精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質、情懷等內在品質的提高，本期我校開展書法課程。本套《小學生書法》教材依據中華人民共和國教育部頒布的《語文課程標準》和《教育部關于中小學開展書法教育的意見》編寫，教材內容整體設計，逐級提高，從坐姿、執(zhí)筆、筆畫、筆順、偏旁、結構、行款、漢字知識、書法歷史等多方面進行講解與指導，既具科學性、系統(tǒng)性，又具實用性、趣味性。
二、教學目標。
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。
教學內容及基本要求：
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的.實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、工作目標。
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導訓練課。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
4、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”，展出相關作品，地點為公示欄。
5、合理滲透德育教育和法制教育。
四、具體安排。
因我校是第一年開展書法課程，為了給學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，開學初給學生在一、二周時間，給每班所上課程相同，講講硬筆書法的基本知識。根據我對教材的翻閱及探究，特制定以下教學安排：
教學安排：（四年級）。
第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：筆畫變形。
（一）——橫變提、豎變豎撇。
第四周：筆畫變形。
�。ǘ嘧凕c。
第五周：筆畫變形。
（三）——豎彎鉤變豎提、橫折鉤變橫鉤。
第六周：筆畫。
�。ㄒ唬Q彎、橫折彎。
第七周：筆畫。
（二）——豎折撇、豎折折鉤。
第八周：寫字比賽。
第九周：筆順。
第十周：中期考試。
第十一周：偏旁。
（一）第十二周：偏旁。
（二）第十三周：結構。
第十四周：漢字的主筆。
第十五周：寫字比賽。
第十六周：毛筆字部分筆畫。
�。ㄒ唬┑谑咧埽好P字部分筆畫。
�。ǘ┑谑酥埽航Y構。
第十九周：王獻之習字。
教學安排（五年級）：
第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：筆畫。
（一）——撇折、撇點。
第四周：筆畫。
�。ǘ舱壅燮病M撇彎鉤。
第五周：偏旁。
�。ㄒ唬宇^兒、四字頭兒。
第六周：偏旁。
�。ǘ慈�、羊字旁。
第七周：偏旁。
�。ㄈ圩峙浴⒁伦值�。
第九周：漢字的結構。
�。ㄒ唬笥医Y構、左中右結構。
第十周：中期考試。
第十一周：漢字的結構。
（二）——上下結構、上中下結構、品字形結構、框架結構。
第十二周：漢字結構。
�。ㄈ鼑Y構、三面圍。
第十三周：漢字結構。
（三）——三面圍（上包下、下包上、左包右）
第十四周：漢字結構。
�。ㄈ鎳ㄗ笊习�、左下包、右上包）
第十五周：寫字比賽。
第十六周：毛筆字部分——歐陽詢其人其字。
第十七周：筆畫。
�。ㄒ唬┑谑酥埽汗P畫。
�。ǘ┑谑胖埽汗P畫。
�。ㄈ┙虒W安排（六年級）：
第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：筆畫。
（一）——斜鉤、橫折提。
第四周：筆畫。
�。ǘ獧M折鉤、橫折彎鉤。
第五周：偏旁。
�。ㄒ唬Ｗ诸^、折文兒。
第六周：偏旁。
�。ǘ底值住⒃拢ㄈ猓┳值�。
第七周：偏旁。
�。ㄈ髯诸^、穴字頭。
第八周：偏旁。
�。ㄋ模阕峙�、食字旁。
第九周：寫字比賽。
第十一周：偏旁搭配。
�。ㄒ唬笳覍�。
第十二周：偏旁搭配。
（二）——左抬高，右居中、左低右高向上傾、上大。
下小。
第十三周：結構——天覆、地載。
第十四周：章法。
（一）第十五周：章法。
（二）第十六周：書法作品幅式。
第十七周：書法作品幅式。
第十八周：書法作品幅式。
第十九周：寫字比賽。
小學硬筆書法教學計劃 12
一、指導思想
中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
二、教學目標
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產主義信念。
專心致志的品格，堅韌不拔的`精神，雍容華貴的儀態(tài)。
3、以書法為載體，進一步學習優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。
站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。
勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
三、教學措施：
站姿等要領；
遍數宜多”等；
書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。
小學硬筆書法教學計劃 13
為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設，經學校校務會研究決定，在全校范圍內開設書法課程。
一、指導思想
根據教育部《基礎教育課程綱要（試行）》及《關于在中小學生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區(qū)中小學書法教學實施方案》的精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質、情懷等內在品質的提高，使書法教育成為我區(qū)的素質教育品牌。
二、總體目標
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，強化書法專訓，優(yōu)化課堂教學開展形式多樣的書法活動，堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程，利用三至四年的時間，把我校創(chuàng)建成有書法特色學校、培養(yǎng)1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學生，使我校學生的書寫水平得到明顯提高。
三、具體目標
建立兩級管理，認真做到層層落實。
�。�1）一級網絡（領導小組）：
組長：
副組長：
成員：
（2）二級網絡（輔導班級）：實行包干負責制，各班由一定寫字功底的教師負責輔導。
四、工作原則
1、書法工作與學校常規(guī)相結合；
2、書法工作與全體師生相結合；
3、書法工作與科研工作相結合；
4、書法工作與學校文化相結合；
5、書法工作與師生成長相結合。
五、具體做法：
1、抓好每周每班一節(jié)的書法課，大力推進寫字課堂教學，提高課堂教學效率與質量。
2、學校的隨課堂工作繼續(xù)加大對學生雙姿的監(jiān)管力度，還要檢查教師的課堂板書。
3、加強對興趣小組的培養(yǎng)與提高工作。書法興趣小組的作業(yè)要全收全改，采用當面批改和個別輔導相結合的方法，學生自評、互評、老師評的評價方式，提高寫字教育質量。
4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創(chuàng)作的`精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學習。
5、堅持每天30分鐘的練習時間。
6、加強對書法教師的培訓，注意發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀的書法教師，積極創(chuàng)造機會參加不同規(guī)模、不同形式的書法教學培訓，通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業(yè)報刊。
7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動，要求教師參賽率達到100%，學生參賽率達到98%，評出優(yōu)秀作品進行獎勵，加大獎勵力度。
8、繼續(xù)開展書法教研活動，每月召開一次書法教學專題會議，針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標，圍繞六個方面擬定教研課題：
�、儆柧毤m正學生“雙姿”的辦法；
�、趯W生良好寫字習慣的培養(yǎng)；
�、蹖懽终n教學模式的研究與探索；
�、軐懽纸虒W與其他學科教學的有機結合；
�、輰懽痔亻L生的培養(yǎng)；
⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。
9、鼓勵教師大膽進行書法教學，努力鉆研書法教育理論，撰寫有關書法教育的教學論文，上報各級書法協(xié)會參評，及時交流書法教學經驗。
10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動，學習先進經驗，查找不足，并爭取取得好的成績。
11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優(yōu)秀班寫字模范班評比，每月一次。
12、繼續(xù)做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。
13、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
14、調動廣大家長的積極性，取得家長更有利的支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，11月份召開家長會向家長匯報成績。
15、繼續(xù)外聘專家輔導，培養(yǎng)提高教師的師資水平。
16、重視文化墻和黑板報的出版（標題文字要求用學生毛筆書寫，內容學生手抄）
17、對教師練習的毛筆字練習也納入考核：
（1）每周五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價；
（2）每個學習要交足學校規(guī)定的張數（至少35張，每張28個字）；
�。�3）將教師平時成績和最后考評成績綜合納入考核。
18、健全書法考級有關文件。
19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。
20、組織好11月初班級的書法展示工作。
21、每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。
22、鼓勵學生人人有字帖。
23、要加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）
24、繼續(xù)加強全體師生對理論、章法的學習。
25、12月份組織一次教師書法練習交流會。
小學硬筆書法教學計劃 14
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
一、教學目標
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，在教學中，教師要激發(fā)學生的書寫興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。
二、教學重點及難點
學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生調整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。
1、書法課的教學要有人文性
素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中，在學生全面發(fā)展的`同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當書法家，但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證�！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯�。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
4、書法教學要具有發(fā)展性
三、具體教學計劃
1、為書法課程作好準備.
2、介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)
3、（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)
4、（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)
5、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)
6、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)
7、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)
總結回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。
8、毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)
9、毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提
10、毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
11、毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
12、組合筆畫，練習獨體字
小學硬筆書法教學計劃 15
1、教學目的：
通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：
以周為單位完成相應的教學計劃和內容。
5、教學內容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周 次 教 學 內 容 目 標 要 求
第一周：
1、為書法課程作好準備、 介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法
2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊
第二周 ：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法
2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第三周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法
2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第四周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法
2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第五周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的.基本寫法
2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第六周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法
2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第七周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法
2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第八周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法
2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第九周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法
2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第十周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十一周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十二周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關左右結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十三周 ：
1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十四周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十五周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作
第十六周
1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作
第十七周：
1、總結考試 檢驗學期成果
2、書法作品展覽
小學硬筆書法教學計劃 16
一、指導思想
學生通過軟筆書法學習，增進藝術修養(yǎng)，提高軟筆寫字技能。培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解。
二、課程安排
每班每周四寫字課練習軟筆書法。
三、教學基本內容
1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、讀帖方法
4、臨摹字帖方法
5、能簡單欣賞書法之美
四、具體做法
1、根據教材，每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習�？筛鶕䦟W生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示
五、課程教學目標
1、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
3、指導學生用軟筆寫字，接觸中國傳統(tǒng)文化之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
4、培養(yǎng)學生對書法的興趣；提升學生對書法的欣賞水平、簡單了解并懂得書法的內涵。
六、具體教學內容安排
時間第一周為書法課程作好準備。介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第二周用筆技法的基礎訓練。
第三周毛筆楷書筆畫的'寫法—————橫
第四周毛筆楷書筆畫的寫法——豎
第五周機動第六周毛筆楷書筆畫的寫法，撇
第七周毛筆楷書筆畫的寫法——捺
第八周機動第九周毛筆楷書筆畫的寫法——點
第十周回顧，組合筆畫，練習獨體字
第十一周毛筆行書筆畫的寫法—————折
第十二周毛筆行書筆畫的寫法——鉤
第十三周毛筆行書筆畫的寫法——提
第十四周毛筆行書筆畫的寫法——短橫和長橫
第十五周毛筆行書筆畫的寫法——懸針豎和垂露豎
第十六周毛筆行書筆畫的寫法——短撇和長撇
毛筆行書筆畫的寫法——斜捺和平捺
第十七周毛筆行書筆畫的寫法——豎鉤和豎彎鉤
第十八周毛筆行書筆畫的寫法——橫鉤和橫折鉤
第十九周毛筆行書筆畫的寫法——臥鉤和豎彎鉤
第二十周書法作品練習，小結
七、學生情況分析
1、學生有四人學習過書法，其余學生對書法非常陌生，從零開始。
2、學生對字的結構安排有語文的基礎，書寫時，教師可以講解簡單一些。
3、學生的學習用品準備基本還可以自己準備，教師需要把準備的物品和學生講解清楚。
4、學生沒有練習過書法，對書法學習用品的使用和維護有不明白的地方，教師需要指導。
八、具體措施
1、教師在教學中要對書寫要領進行充分講解，示范，讓學生明白。
2、教師在學生中要非常重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
3、教師要指導學生充分練習，在課堂上保證學生的書寫練習時間。
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