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高二地理下期教學計劃

時間:2022-08-24 05:43:12 教學計劃 我要投稿
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高二地理下期教學計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又將開始安排今后的教學工作了,立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的高二地理下期教學計劃,希望對大家有所幫助。

高二地理下期教學計劃

高二地理下期教學計劃1

  一、工作的指導思想和目標

  根據學校教學工作安排,以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學工作計劃為指導,以不斷提高教育教學質量為工作重心,堅持集體備課,在備課組活動中認真研究教學教法,積極開展各類學習、研討活動,研究教學過程的優(yōu)化,提高地理課堂教學的針對性和實效性,為學生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學水平的進一步提高而努力。

  二、主要工作和完成工作的相關措施:

  1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結合的方式,認真研讀課標和高二學業(yè)水平測試綱要,準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,力爭在學業(yè)水平測試中取的較好成績。細心地研究新高考方案,為有效地實施課堂教學提供正確的方向。

  2、按照教學常規(guī)要求做好教學工作:

  備課組堅持每周活動1次,時間是每周五上午,地點在高二地理組辦公室。講求活動實效,集體備課每周1次,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在集體備課的基礎上,各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下,可根據班級實際和個人教學特長,在教學過程中作適當的、靈活的處理,既充分發(fā)揮了集體智慧,又充分發(fā)揮個人特長,確保課堂教學優(yōu)質高效。

  3、備課組成員間相互認真聽課,評課。多交流、多研討,形成良好的教學教研氛圍。

  4、抓好課堂教學,提高課堂教學實效。

  任課教師要認真分析所教班級的學情,針對學生學習興趣不濃,基礎差,學習習慣差,要認真上好每一節(jié)課,提高學習興趣,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,講究課堂教學效率,實施“有效教學”,全面提高教學質量。課后認真做好總結、反思,交流,改進教學,及時檢驗。

  5、備課組長認真做好組內活動的`組織協(xié)調工作。

  6、訓練、周練安排:

  根據年級部計劃,本學期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓練時間,備課組及時編制訓練資料,并及時批改講評。

  三、學業(yè)水平測試工作

  本學期是高二教育教學非常重要的一學期——高二學生將要參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級處的目標,根據學校和年級部的工作安排,本備課組就地理學業(yè)水平測試特制定如下計劃:

  1、總的目標:“重視整體、爭全過”。

  抓保C學生,重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生,爭取讓更多的學生能參加高考。

  2、復習進度:

  必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內容為原則,狠抓基礎,把考點在書本上一一落實,進行拉網式地過一遍,大膽舍去一些不要的東西。從課時練習到單元練習,再到模塊練習,最后是綜合練習。

  3、實施的方法:

  首先,兩周內,要求各班的老師摸清自己所任教班級的學情,大致確定保C學生,對保C的學生也必須明確把基本的考點梳理清楚并要求背誦和默寫;其次,默寫,以促進學生強行記憶。第一輪默寫的內容就是書上的東西;第二輪默考點解析;第三輪就是問題化的考點解析;第三,對所用練習進行精選精練。提高針對性和有效性;最后,規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、邏輯化,并把你認為最重要的要點寫在最前面。

  四、提優(yōu)補缺措施:

  加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。我們依據近幾次階段考試以及期末考試中學生的歷史成績對應情況把全年級進行如上的分類。首先對全體學生進行思想上的教育,激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導,每位科任老師落實到個人,負責自己所教班級的學生,做好思想上和學習上的幫扶工作。利用晚自習和周末輔導的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。

高二地理下期教學計劃2

  一、明確任務、把握教學三維度

  本學期教學任務重,知識跨度大,涵蓋五本教材,且學生沒有相應的教材;同時,在高考中,區(qū)域地理是高考的載體所在、關鍵點所在,所以必須在教學中分解高考的知識和能力目標,循序漸進地落實教學目標。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考,立足學生實際和高考要求狠抓落實,做到全面中突出重點、突破難點,不斷反復抓核心能力的提高。

  二、堅持集體備課,共同進步

  針對高二地理備課組師資構成狀況:三人跨三頭、高一到高三的特點,我們加強集體備課,對整個教學過程統(tǒng)一思考、設計,對課后作業(yè)、小練習統(tǒng)一安排,做到教學過程教學進度的大統(tǒng)一,同時加強相互交流,從高三中了解高考最新的動態(tài),從高一中分析教學的薄弱環(huán)節(jié),在高二中不斷強化,相互聽課評課,團結協(xié)作,共同進步,教有所得。

  三、落實教學環(huán)節(jié),狠抓知識、能力過手

  在研讀考綱和教材的基礎上,認真落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習及反饋等環(huán)節(jié),做到環(huán)環(huán)相扣,狠抓過手。針對作業(yè)及練習中薄弱的知識點,及時評析并加以補救,同時要求學生每天對所學知識進行清理,建立知識與地圖的.對接,對不懂的問題及時與老師、同學進行交流,及時解決。利用時間進行一周一練一測,落實知識周周清,天天練的過程。對考試題的命題要求是反復抓重點,時間計算分步考,氣候知識周周見。隔周考試一次,利用星期四課堂時間進行,下午備課組活動前完成試卷批改,及時交流分析。隔周練習一次,利用中午時間進行,主要是填寫地圖和知識要點。

  四、加強教學研究,提高業(yè)務能力

  進一步研讀高考大綱和新課標,認真鉆研新教材,找到兩者的結合點,明確教學方向,高考大綱是高考命題的重要依據,新課標是實施新課程教學的指導性文件,兩者之間的結合點往往是高考試題關注的焦點,我們將進一步加強學習,不斷研討,并運用于教學中,做到落實重點,突破難點,有的放矢,提高教學效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,尤其對四川考題高度重視、深入分析,把準教與學的著力點。在聽評課中交流教學得失,組內老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。

  五、降低重心,夯實基礎

  針對文科學生和高考的實際,在教學過程中,我們必須降低教學重心,關注所有學生,夯實地理基礎知識和基本技能,做到講清知識點,講清知識點的聯(lián)系,講清知識點的過程與運用,在課堂提問中,給尖子生的問題應更多是思考性的問題,在課后作業(yè)中,對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,互動交流,引導他們注意新舊知識的聯(lián)系,把區(qū)域地理與高中地理緊密結合,提高運用能力,隨時關注他們的思想、學習動態(tài)。要注意對學困生的幫扶,不斷鼓勵,采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手,引導他們抓好基礎知識。

  六、相關安排

  備課組中心發(fā)言人:依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行

  試題資料準備安排:A: 周測周考 2-4月文霞負責 5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

  B:平時作業(yè) 2-5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

  教學進度安排:A課程教學安排

  世界地理概況 5節(jié) 東亞(日本) 3節(jié)

  東南亞 2節(jié) 南亞(印度) 3節(jié)

  中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

  南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

  東歐北亞 2節(jié) 北美(美國) 4節(jié)

  拉丁美洲(巴西) 3 節(jié) 大洋洲(澳大利亞) 2節(jié)

  南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

  非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

  中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)

  中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)

  中國資源 4節(jié) 中國農業(yè)工業(yè) 4節(jié)

  中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)

  B考試安排 9節(jié)

  C評講作業(yè) 12節(jié)

高二地理下期教學計劃3

  一、學生情況分析:

  學生經過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內容,對高中地理知識已經有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。

  二、教材分析:

  由于高考改革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的自編教學內容的學習與復習,學習任務重。自編教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。

  教學任務及總要求:

  1.復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

  2.復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

  3.自編教學內容,認識中國的區(qū)域差異,通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;

  4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料去認識實際問題的能力,全面提高學生的綜合運用能力。

  三、教學主要措施:

  1.在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的.路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

  2.要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

  3.要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

  四、教學進度安排:

  第1周至第6周2月21日至4月2日24課時

  第一部分世界地理復習

  1、有關地球和地圖的知識

  2、關于世界地理的概況,主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征

  3、講述世界上主要國家的地理

  4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關注的重點,要注重區(qū)域地理的復習,抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。重點認識東亞日本;南亞印度;東南亞新加坡、印尼;西亞;非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯;北美美國;南美巴西;大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成原因。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導學生集中注意力,使學生自始至終積極參與課堂活動,讓學生動眼、動口、動手、動腦,提高課堂效率。

  第7周至第10周4月3日至4月30日16課時

  第二部分中國地理復習一(概述部分)

  1、中國的地理位置及其優(yōu)越性;15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

  2、我國國土構成:領土面積和疆域的四至點;領海、內海和國家管轄的海域;主要的半島、島嶼、海峽及分布。

  3、行政區(qū)劃:三級行政區(qū)劃的設置,34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置

  4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區(qū)分布。

  5、中國地形的總體特征,各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。

  6、主要山脈的走向及分布;四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

  7、地形對我國自然環(huán)境的影響。

  8、中國地震帶和火山的分布。

  9、我國氣溫分布和溫度帶,降水分布特點和干濕地區(qū),氣候特征及河流概況。

  10.中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。

  本節(jié)內容大多是結合其他內容考查,以地理背景知識出現,借助本節(jié)內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點,考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關問題,具有很大的靈活性;運用地理原理解釋人口特征。根據提供的區(qū)域圖作為背景,填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱,并分析其對氣候、河流、農業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質災害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點,并分析其成因,運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。

  利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

  1、 教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識形象化,讓學生理解本單元的有關內容;

  2、精講精練

  第11周4課時期中復習與考試

  第12周至第14周5月8日至5月28日10課時

  第二部分中國地理復習二(四大區(qū)域部分)

  認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識,了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經濟特征。我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征。關注社會熱點和焦點問題,如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值。

  1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識形象化,讓學生理解本單元的有關內容;

  2、精講精練

  第15周至第18周5月29日至6月25日18課時

  第三部分自編教學內容

  1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內部差異。三個經濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展,F代化技術在國土整治中的應用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護

  2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農業(yè)資源開發(fā)、東北農林基地商品農業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸的建設、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸的能源基地建設重點分析教材列舉的案例,結合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析,重在分析方法的學習和掌握。

  1. 教學內容難度不太大,講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律;以基本概念為線,總結知識結構

  2. 精講精練

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